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Identidad y tica Profesional

Unidad I:

Definicin de personalidad
Hay conceptos emparentados con el de personalidad:

1) individualidad

a) Unidad (cuantitativamente) el ser vivo es inseparable, la

muerte es separacin

b) Singularidad (cualitativamente) no hay dos seres vivos que se

han iguales.
c) Autonoma: todo ser vivo posee un cierto grado de autonoma
que aumenta con el grado de evolucin.

2) persona (hacer sonar a travs de, mscara).

a) lo que est detrs de la mscara: fondo vital endotmico,

temples estacionarios, tendencias bsicas, deseos elementales.

b) El Yo, gracias al pensamiento y la voluntad puede actuar

reflexivamente (estructura superior o supraestructura personal) y
decidir sobre el curso que va a dar a sus instintos y pulsiones.

3) personaje: rol que desempea un individuo en la sociedad. Un

individuo puede desempear diversos roles y ser una persona.

Aspecto objetivo del personaje: es la puesta en prctica del rol.

Hace referencia al mbito en el que est inserto el personaje.
Por ejemplo un director de escuela, todos sabemos ms o menos de
qu se trata este rol.

Aspecto subjetivo del personaje: es la elaboracin personal

(subjetiva) e internalizada del rol. Tiene que ver con lo que la
persona debe ser (ideal del yo -Freud-, tiene que ver con
inconsciente / plan de vida -Adler-).

La distancia que media entre uno y otro nos dar el grado de

coherencia entre lo sentido y vivido (el papel puede absorber el
rostro: patologa del personaje). El personaje es un aspecto
parcial, una manera de expresarse la personalidad.

4) temperamento: ms cerca de la esfera biolgica,

particularidades fisiolgicas y morfolgicas que diferencia los
distintos ejemplares de una misma especie y que tiene incidencia
sobre el carcter. Determina el matiz de las vivencias y afecta
la forma de vivencias. La colorea. Se caracteriza por la
intensidad, duracin, la profundidad y el curso de los afectos.
Esta parte del temperamento ms visible que se capta desde el
exterior alude a lo psicomotor como expresin de la personalidad.

5) carcter: etimolgicamente significa marca. Es la resultante

del temperamento + social + vivencias. Se forma a partir de
vivencias: de relaciones con el mundo, con los otros, y la
experiencia. Lo ubicamos en la capa intelectivo - volitiva, por
lo tanto puede resignificarse, modificarse. El hombre tiene la
posibilidad de elegir: es libre y responsable. La libertad y la
responsabilidad son dos caras de la misma moneda. A esto lo
llamamos voluntad de sentido (lo distinguimos de la voluntad de
placer -Freud-y de la voluntad de poder -Adler-). El carcter es
lo intelectivo volitivo y tiene que ver con la escala de valores.
Refleja las caractersticas anmicas en relacin a la escala de
valores (dimensin tica).

Lersch:
a) Aspecto esttico: Caracterstica de algo, cualidad: carcter
de un paisaje (uso fenomenolgico esttico).

b) Aspecto tico: es portador de sentido que el hombre elige.

c) Aspecto psicolgico: Caractersticas anmicas del hombre, sin

ninguna valoracin tica. Es la fuerza vital puesta al servicio
de la existencia, independiente del bien y del mal, impulsa ms
al hacer que al ser. La caracterologa hace un uso amplio el
aspecto psicolgico del carcter descartando los otros dos. En
logoterapia se utiliza el aspecto tico. Es el hombre quien
decide frente a las disposiciones psquicas que posee

Personalidad
Consiste en aquello que un hombre realmente es
(A la definicin de Allport, Frankl le agrega lo de los valores)

En sntesis:
Tengo carcter
Soy persona, lo cual significa libertad para
Configurar la personalidad.

Propiedades dinmicas de la personalidad (la persona) y

propiedades estticas de la personalidad (la personalidad en
nuestro sentido).

La personalidad depende de todo lo innato y de mucho de lo

adquirido. Est cargada de pasado y tendida hacia el futuro, ella
seala la continuidad histrica del ser.

Persona (mundo, otros) Biolgico psicolgico (Cc, no CC)

espiritual existencial - trascendencia

Hoy estamos en la cultura de la Complejidad (Morin). La

Prudencia: es la virtud fundamental del psiclogo Objetivos como
profesional: Hacerle bien al otro.

Distincin entre Ley y Cdigo de tica

Cdigo Ley
Estatuto que orienta Entra en juego la responsabilidad
jurdica, penal y administrativa
En capital no hay colegiados, slo en provincia. Se divide por
distritos segn donde se trabaja. Colegiarse implica dinero. El
colegio es provincial, de toda la provincia.

Filosofa de los Valores: Conceptos objetivos que se

subjetivizan. Tiene que ver con la dimensin espiritual de la
persona.

Herrera Figueroa, M: Filosofa de los valores. Leuka.Buenos

Aires.Argentina.1997.

Filosofa de los valores

Los valores integrados a la tica, en la ontologa, y en la

metafsica estuvieron presentes en la filosofa griega y
medieval. Tampoco la gran tradicin de la filosofa india ha
omitido su inclusin. El acierto de Max Scheler no ha sido tanto
el haber intentado establecer una escala de valores con
pretensiones de universalidad y objetividad, cuanto por haber
puesto al descubierto en la escena de Husserl que la conciencia
humana, en su acto esencial de apertura o tendencia hacia algo
otro, que la constituye originalmente como conciencia, despliega
una intencin no slo cognoscitiva, sino tambin emotiva o
estimativa.
El valor no es una propiedad primaria y secundaria del objeto
valioso, pero estriba en una relacin con la conciencia. Por lo
tanto el valor no es subjetivo y relativo como si se tratara de
una segregacin del sujeto valorante en la cosa, pero tampoco
objetivo, o sea, como una propiedad constitutiva de lo que el
objeto es, el valor se ofrece en el objeto en relacin con el
sujeto como un universal relacionante que permite la captacin
del mundo no como lo que es, pero tampoco como algo indiferente,
sino como lo que debe ser.
De este modo el valor no es subjetivo ni arbitrario, porque se
impone por su dignidad, pero tampoco es objetivo como
universalmente vlido en abstracto, sino como relativo al sujeto
que aprecia que es quien lo est descubriendo.

Caractersticas

Subjetivo: es valioso para uno

Objetividad: se aprecian ms all de la individualidad
(solidaridad por ejemplo)
No dependencia los valores refieren al ser
Polaridad: se presentan lindo feo, bondad- malda. No hay uno
sin el otro. Cualidad no se miden por cantidad Jerarqua: se
organizan en jerarqua de valores
tica del Psiclogo (Chamarro Lusar)
tica, un horizonte en quiebra (Faria, J.J)

Biotica: es un neologismo que hace referencia al estudio de la

vida en general (no slo la humana) desde el punto de vista de la
tica e intenta establecer cules son las soluciones
satisfactorias para todas las personas e instituciones implicadas
en un dilema tico. Ha experimentado un rpido desarrollo junto
con los avances tcnicos los cuales han llevado a los
profesionales de la salud a plantearse si todo lo que es
tcnicamente posible es ticamente correcto. El Punto de partida
de la biotica es la Dignidad Humana. Surge a partir de la
Segunda guerra mundial a partir de la hemodilisis. Luego se
ampla y trata temas tales como muerte digna, clonaciones,
embriones congelados, fecundacin asistida, etc.

Se llama Psicotica: usado en 1988 por el Dr. Oma Frana en su

Tesis de Licenciatura en Teologa Moral por la Universidad de
Comillas (Madrid). Los cuatro principios son: dignidad humana;
beneficencia; justicia; autonoma.
Psicotica: su objetivo de estudio es la relacin teraputica
(profesional paciente, es una diada contractual y recproca (los
servicios a cambio de retribucin), estn en juego los valores.
Debiese estar centrado en el principio de beneficencia, no en el
de autonoma. La persona: es todo ente susceptible de adquirir
derechos y obligaciones que debe manejarse con responsabilidad
objetiva regida por el Cdigo Civil. Si no cumplimos la norma
podemos ser sancionados o bien con un resarcimiento econmico, o
bien penados con la crcel.
Esta accin puede ser dolosa (deliberada: inducir a un paciente
para que ponga todas las escrituras a nombre mo), o imprudente,
es decir, actos culposos que no suponen deliberacin. (Quien
estafa no slo lo hace con el paciente, lo hace con todos, porque
antes que ser psiclogos somos personas).

Los tres principios con los que se maneja la biotica son: 1)

Beneficencia - no maleficencia; 2) Justicia; 3) Autonoma
Estos principios ticos son imperativos categricos, universales,
vlidos para todo tiempo y lugar.

tica: es la parte de la filosofa que estudia los fundamentos

de la moralidad de los actos humanos, los cuales pueden ser
considerados buenos o malos. Designa el conjunto de valores que
gobiernan la conducta individual y colectiva de acuerdo con lo
que se puede considerar el bien o la moral. La tica evala con
objetividad las acciones de las personas a la luz de criterios
universales (justicia; libertad; honestidad; verdad), los cuales
pueden ser considerados buenos para cualquier humano. La tica va
ms all de las creencias personales de cada persona y de cada
psiclogo.
tica:
a) como sustantivo es una rama de la filosofa cuyo objeto de
estudio es la moral (usos y costumbres de un determinado grupo).
Responder a un aspecto cultural.

b) como adjetivo: dice lo que est bien o no, hablamos de

comportamiento tico

Moral: la tica se distingue de la moral pues esta ltima

hace referencia la manera como las personas ponen en prctica sus
criterios ticos. Estas normas y reglas las aprendimos de
distintas fuentes: la familia, la nacionalidad, la religin, la
organizacin social, la escuela, etc, que internalizamos (moral
heternoma para que luego sea autnoma).

Moral inmoral amoral: Inmoral: contra de la moral del

bienestar personal o social. Persona que acta en forma
incorrecta. Amoral: no sera actuar mal, sino actuar sin moral:
psicopatas sociales en las cuales nada tiene valor.

Deontologa: tica que se ocupa de los deberes de los

profesionales. Sin la dimensin tica no tiene referencia. tica
Profesional: la tica es una reflexin en torno a la moral. No
viene de afuera hacia adentro, sino que surge desde nuestro
interior. Si uno no es una persona tica difcilmente pueda
cumplir con las normas ticas.

Cdigo deontolgico: rene la lista de valores y conductas

propias de la profesin del psiclogo. Se ocupa de los deberes y
las normas de conducta profesional. Trata las normas para la
buena prctica psicolgica. En cambio, la tica se ocupa de las
necesidades y los derechos del cliente, adoptando sus puntos de
vista. La deontologa aplicada es a partir de los cdigos de
tica (o deontolgicos). Los cdigos de tica se instituyen a
partir de organismos profesionales. Estos cdigos son valiosos,
tienen que ver con la responsabilidad. Orientan y guan la
conducta profesional, se nutren de las normas civiles (por
ejemplo: el secreto profesional). Una falla tica puede generar
una mala praxis, pero siempre una mala praxis siempre conlleva
una cuestin tica. Y esto llevar a una iatrogenia (efecto
secundario indeseado provocado por la intervencin). Si en lo
civil seremos penados con sanciones econmicas, en lo penal la
cosa se complica.

Los cdigos de tica no tendrn que ver con una responsabilidad

objetiva, sino ms bien subjetiva. ticamente no podemos
pensarnos aislados, sino que ofrecemos un servicio que est
dentro de un marco contractual. Uno hace un contrato con el
paciente, es el consentimiento informado. El profesional tiene la
obligacin de explicar al paciente cules son los objetivos del
tratamiento, los horarios, das y el tratamiento en s. El
paciente puede iniciar una demanda si es que considera que no
est siendo bien tratado. En el caso de los nios hay que tener
el consentimiento de los dos padres. En el caso de ancianos o
personas que no tengan salud mental tiene que haber un familiar
que asista.

Hablar slo de deontologa (del profesional) es un enfoque

sesgado ya que deja de lado los derechos de los usuarios,
afectando a la manera en la que se entienden las relaciones que
se establecen entre el psiclogo y su cliente. Aqu justamente es
donde cobra sentido la tica, la cual nos proporciona criterios
para determinar qu actos son correctos y cules son incorrectos.

Hay profesioanes que tienen ethos profesional pero no tienen

cdigo. El profesor universitario tiene un ethos profesional,
tener conductas referidas a la profesin, pero no se ha
establecido un cdigo de tica. En el cdigo de tica tenemos los
principios ticos.No podemos desconocer los principios y las
normas ticas.
Los cdigos tienen tres ncleos:

Con el profesional: tiene que ser competente o responsable, tener

conocimiento y llevarlo a la prctica. Se recomienda supervisar y
prepararse adecuadamente. Uno debe presentar al paciente: el
marco terico, el encuadre y qu otros tratamientos son mejores
al que uno posee. Esto supone que sea experto.

Con el grupo profesional: los colegios renen a los

profesionales, la ley 10.306 regula a los Colegios. Caso de
Provincia: dividido en distritos. A su vez trabaja con la Caja de
Previsin Social. Por otro lado se dan cursos. Hay secretaras,
supervisin y servicio a la Comunidad.

El usuario: quienes hacen uso de este bien. Se incluye al usuario

porque es un encuentro: tiene que estar informada sobre el
tratamiento y la prctica que se utilizar para que pueda
decidir.

Los cdigos se orientan en general al trabajo individual, estn

pensados desde lo individual, no van dirigidos fundamentalmente a
lo social. Lo tico tiene que ver con la conciencia individual y
lo deontolgico con lo colectivo.

Lo que da cuenta de si somos culpables de forma dolosa o culposa

es la historia clnica.
Cmo hacer en una orientacin sistmica para que no se viole el
secreto profesional, sobre todo cuando intervienen muchos e
incluso otros sistemas?
Primer modelo: en un sistema cerrado el sntoma equilibra al
sistema, no hay observador implicado, el terapeuta es alguien
neutral al sistema.
Ciberntica de segundo orden: se tiene en cuenta la dimensin
temporal y el sntoma como posibilidad de cambio.
Mirada constructivista. El observador no es neutral, forma parte
del sistema. Al observador se lo ve observado; pasado, presente,
etc. Dnde est lo tico? Al haber dinamismo no aparece el hars
sino el har. Pasar del hars al har hace que se pase a la
ptica de la complejidad.
Un cambio en el sistema supondr un cambio en el sistema todo. El
sistema es el paciente, por eso no es revelar el secreto
profesional hablar de uno de los individuos.
Es necesario el consentimiento porque de ese modo nos aseguramos
no ser acusados de violar el secreto.
Es conveniente trabajar desde la pluralidad es decir, no
centrarse en un slo enfoque sino tener presente muchos enfoques.
Los cdigos privilegian la relacin paciente (cliente, usuario)
profesional, pero en realidad esta es su limitacin.
Funciones de los cdigos de tica:

Declarativa: formula cules son los valores formales sobre lo que

est basado una determinada tica profesional (por encima de todo
estn los DDHH y la dignidad de la persona).
Identificativa: da identidad rol social a la profesin. Tiene un
status dentro del rol social implica tener cierto lugar, un rango
determinado.

Informativa: comunica a la sociedad cules son los fundamentos y

criterios ticos especficos en los que se basar la relacin
profesional persona.

Discriminativa: diferencian actos lcitos de los ilcitos.

Metodolgica y epistemolgica: refiere a las decisiones ticas

concretas y permite valorar circunstancias especficas previstas
en los cdigos.

Cohersitiva: control social de las conductas negativas desde un

punto de vista tico.

Protectiva: protege a la profesin de las amenazas que la

sociedad puede ejercer sobre ella (por ejemplo: bajo el rgimen
militar)

Principios ticos de los psiclogos: representan creencias,

aspiraciones, e ideales, a partir de los cuales, los psiclogos,
orientan libremente su actuacin profesional. Todo psiclogo ha
de plantearse si acta de manera correcta cuando sus decisiones
repercuten en la vida de los dems y no posee toda la informacin
necesaria para el informe (por ejemplo, ante un peritaje Penal, o
una valoracin de daos en un trabajador que ha sufrido un
accidente, o al realizar un diagnstico de un nio que no sigue
el ritmo escolar del resto de los compaeros). Una actitud o
herramienta para que los psiclogos puedan ayudar a las personas
(en vez de tratar de evitar ser sancionados) es lo que se
denomina tica positiva o tica activa. De todos modos suponemos
una serie de requisitos bsicos que han de existir en los
psiclogos: 1) la existencia de identidad profesional; 2) la
necesidad de normas para asegurar el cumplimiento de los deberes
profesionales; 3) la existencia de una masa crtica de
profesionales que avale la necesidad de un sistema de
responsabilidad tica y autorregulacin colectiva.

Jerarqua

A. Principio tico bsico de la psicotica: respeto de la

dignidad humana, su desarrollo y perfeccionamiento.

B. Principios de la Biotica:

1) Principio de beneficencia: consiste en servir a las personas.

Proviene de la tica mdica. Esta concepcin, tanto del mdico,
como del psiclogo posibilit la aparicin de relaciones
paternalistas. Hay que considerar que el principio de
beneficencia conoce una manera ms amplia de aplicacin: hacer el
bien al conjunto de la persona y no slo a sus problemas
puntuales. Situaciones comprometidas: cuando el psiclogo est
interesado en atender a un cliente por necesidad econmica y
prestigio profesional antes que por los intereses del cliente.
Pues bien, en esta situacin es el inters profesional el que
entra en contradiccin con el bienestar del cliente. Otra
situacin: un poltico pide ayuda para tratar a su hija que
padece bulimia pero el psiclogo no tiene experiencia en este
tema, sera tico aceptar el caso? Hemos de tener presente que
tratando de ayudar a una persona podemos llegar a generar dao.
Principio de no maleficencia: es la otra cara: supone la
obligacin de no lesionar la integridad de un ser humano. Es un
principio bsico de la tica mdica. En el ejemplo anterior de
la bulimia hay que pensar en las posibles consecuencias
negativas que podra tener para la hija del poltico una
intervencin poco eficaz.

No debemos caer en un paternalismo fuerte (infantilizar al otro).

El ideal es el paternalismo dbil.

Hay tres niveles:

Hacer el bien y no perjudicar
Hacer el bien a un aspecto parcial de la persona (se refiere a
otras profesiones, abogado)
Hacer el bien a la totalidad de la persona, a la totalidad del
ser. Apuntamos a que la persona pueda vivir mejor y encuentre un
sentido a la vida. Aqu estara propiamente la psicologa.

Paternalismo: es una actitud tica que se mezcla en esto. El

profesional con el sin el consentimiento del paciente asume esta
postura, porque cree que el paciente puede daarse l o a otro.
Tenemos que diferenciar el paternalismo fuerte del dbil. Dbil:
el paciente ha perdido su autonoma o la tiene muy reducida. El
terapeuta puede intervenir sin el consentimiento del paciente
cuando puede hacerse o hacer un dao. Estara aceptado el p
dbil. El paternalismo fuerte es cuando el paciente es
consciente, con firme voluntad, pero el terapeuta considera que
el paciente puede ocasionarse un dao. Porque a criterio de l se
har un dao. No podemos juzgar otras corrientes, siempre y
cuando aquel profesional que trabaje respete la autonoma del
paciente.

2) Principio de Justicia: nos obliga a respetar a todo ser humano

y a procurar igualdad de oportunidades. Hay que evitar todo tipo
de discriminacin, sea en razn de la edad, el sexo, la raza, la
religin, nacionalidad o condicin social. Este principio lo
podemos entender como una prolongacin del principio de no-
maleficencia. En determinados momentos el psiclogo tendr que
elegir entre varios pacientes a quien elegir, sobre todo cuando
hay varios en condicin de ser atendidos. Ligado a la igualdad y
la equidad.

3) Principio de autonoma: la persona tiene derecho a gobernarse

y dirigirse a s misma optando por las normas y valores que
consideren vlidos (autodeterminacin). Ante una persona que se
encuentra mal y no est en las mejores condiciones como para
defender su derecho a decidir por s misma, el psiclogo se
encuentra en situacin de superioridad y tiene poder sobre su
cliente.
Esta obligacin tica de respetar la autonoma del cliente tiene
sus limitaciones: por ejemplo cuando nos encontramos ante
personas que no pueden decidir de manera autnoma sea por
trastornos mentales ingresadas instituciones (como las personas
con retraso mental o disminuciones psquicas); por angustia
elevada generada en las relaciones laborales; menores;
drogadictos; ancianos;
Considera al otro como un ser libre con capacidad de decidir, por
tanto habr que informar adecuadamente al paciente. Habr casos
en los que la persona no puede decidir, pero siempe habr alguien
que podr dar el consentimiento. Por tanto, el principio de
beneficiencia tiene que equilibrarse con el de autonoma. Debemos
respetar la autonoma del otro. Es uno de los derechos del
paciente.

Del principio tico de autonoma se derivan algunas obligaciones

morales:
Reglas

Confidencialidad: no revelar la informacin referente al cliente;

Veracidad de la informacin aporta al cliente

Fidelidad a los compromisos adquiridos;

La relacin psiclogo-cliente se tiene que establecer en trminos

de igualdad de condiciones.

Respeto a la dignidad humana

Beneficencia No maleficenciaAutonoma Justicia (principios

de la biotica)
Paternalismo
Confiabilidad
Fidelidad
Veracidad

Obligan en la misma medida los cuatro principios? Esto depender

de si la accin realizada afecta al orden pblico o al privado.

Si es una cuestin privada de las personas: los principios de

beneficencia y autonoma son los que tienen prioridad.

Si el dilema tico es de carcter pblico (afecta a la sociedad):

entonces no maleficencia y justicia se convierten en
prioritarios.

C. Reglas psicoticas: los principios generales y bsicos de las

psicotica y de la biotica se han ido traduciendo en una serie
de normas ticas ms especficas:
1) La regla de confidencialidad o secreto profesional: el
psiclogo tiene que respetar las confidencias, privacidad,
intimidad y confianza de las personas a las cuales presta su
servicio. Pero este principio no es absoluto. Si un cliente
quiere suicidarse, o quiere cometer un asesinato esta regla debe
romperse respetando otras reglas o subordinndose a principios de
orden superior: beneficencia o el de autonoma.

2) La regla de veracidad y consentimiento: es una aplicacin del

principio de autonoma. Las personas tienen derecho a dar el
consentimiento a las acciones que vaya a realizar el psiclogo.
Para que sea vlido tiene que ser dado a una persona competente:
-racionalidad-; voluntario, haber recibido informacion adecuada y
suficiente, y ser voluntario): decir la verdad. La mentira es
intencional. Se usaba la restriccin mental. Lo ideal es que el
consentimiento sea escrito, pero basta con que sea verbal.

El consentimiento debe cumplir algunos requisitos:

Tiene que ser expreso;

Se tiene que dar antes de que el psiclogo inicie sus

actuaciones;

La persona tiene que ser informada;

Se tiene que encontrar en condiciones de decidir;

No debe recibir presiones externas.

En la prctica diaria es frecuente encontrarse situaciones en las

que es difcil llevar a cabo esta regla: ante un nio; una
persona con sus capacidades intelectuales disminuidas; una
persona con un trastorno grave que disminuye su capacidad de
decisin; un emigrante con dificultades para entender
correctamente nuestras explicaciones; etc.
El psiclogo tiene que garantizar que su cliente reciba de manera
comprensible la informacin necesaria sobre el proceso que est a
punto de empezar, as como los costes y los posibles beneficios
que se derivarn de esto.

3) La regla de fidelidad a los acuerdos: esta regla se basa en el

clsico juramento hipocrtico. El psiclogo adopta un compromiso
pblico de prestar los servicios profesionales con competencia
respetando el cdigo tico y deontolgico. Cuando un psiclogo y
un cliente aceptan iniciar una relacin profesional hay un
acuerdo de prestar un servicio por parte del psiclogo y de
recibirlo por parte del cliente.

Los principios son inseparables, forman una trinidad. Cuando hay

un conflicto entre norma y principio se prioriza el principio.
Cuando hay entre principios hay que consultar pues es ms
complicado. Cuando los valores entran en conflicto voy a las
normas y si estas entran en conflicto voy a los principios y si
estos entran en conflicto voy a la dignidad humana (Derechos
Humanos).

FARIA, J., qu es esa cosa llamada tica?

El analista se dorma durante la sesin. El dilema tico no se
presenta cuando el analista se queda dormido, sino cuando se
despierta. Al quedarse dormido el terapeuta incurre en una mala
praxis; pero cuando se despierta est ante un dilema tico.
Diremos: toda violacin a la tica conlleva una mala praxis; pero
no toda mala praxis involucra un problema de tica. La primera
leccin: el horizonte tico escapa a las evidencias inmediatas.

Dilema de la prctica profesional. Dos niveles

Tcnico
tico

Siempre en relacin del profesional con el paciente.

Tcnico

Es de implicancia tica de la reestructuracin tcnica de la

relacin. Uno de los puntos es:

el dogmatismo escolstico. Este toma a la propia teora como si

fuera una religin, el nico enfoque posible para tratar al
paciente y es capaz de responder a todas las preguntas.

Actitud de imprudencia temeraria: tcnicas en las que no somos

especialistas. No est del todo entrenado en esta tcnica.

Aspectos ticos: de la estructuracin tica de la relacin. Tiene

que ver con el Secreto profesional y el consentimiento informado
(puede ser llamado consentimiento sustituto cuando el paciente no
dispone de su voluntad o capacidad y el Estado, o un
representante legal o un familiar lo da).

Consecuencias problemticas en relacin a la postura tica: es la

manipulacin o el riesgo de esto.

Manipulacin: por un lado 1) imposicin de valores, de la propia

ideologa al paciente. 2) Explotacin econmica: no se tiene en
cuenta el beneficio del paciente sino el beneficio econmico para
el terapeuta. 3) Relaciones extraterapeuticas: relaciones ertico
genitales o de algn otro tipo.

Aspectos relacionados con distintos grupos humanos: nios,

adolescentes, ancianos... en este caso estn implicados los
familiares.

Relacin con la psicologa forense. Somos peritos. El hilo

delgado es que al ser perito. La tutora del menor que supone con
qu padre quedar o de una internacin supone que seamos muy
equilibrados.
Investigacin: es importante la veracidad. La persona tiene que
estar informada sobre los beneficios y problemas que trae la
investigacin. Si ser publicada o no la investigacin?

Hay reas de competencia en las cuales el psiclogo se va

desarrollando a medida que ejerce el oficio.

Incumbencias y competencias del psiclogo

Legalmente estamos habilitados por el ttulo. Aunque an nos
falte la matrcula.

Resolucin 2447 (Ministerio de Educacin): Incumbencias de los

ttulos
de Psiclogo y de Licenciado en Psicologa.

Estudiar y explorar el hecho psicolgico en las distintas etapas

evolutivas del sujeto, abarcando los aspectos normales y
anormales.
Realizar acciones de orientacin y asesoramiento psicolgico
tendientes a la promocin de la salud y la prevencin de sus
alteraciones.
Realizar tareas de diagnstico, pronstico y seguimiento
psicolgicos
Efectuar tratamientos psicoteraputicos de acuerdo con diferentes
modelos tericos, especficamente psicolgicos.
Realizar tareas de rehabilitacin psicolgica.
Construir y desarrollar mtodos, tcnicas e instrumentos
psicolgicos.
Realizar estudios e investigaciones en las distintas reas y
campos de la psicologa.
Estudiar, orientar y esclarecer los conflictos interpersonales e
intergrupales en el contexto de la estructura y dinmica de las
instituciones.
Estudiar, orientar y asesorar sobre motivaciones y actitudes en
el medio social y comunitario.
Diagnosticar, asistir, orientar y asesorar en todo lo
concerniente a los aspectos psicolgicos del quehacer
educacional, la estructura y la dinmica de las instituciones
educativas y el medio social en que ste se desarrolla.
Realizar orientacin vocacional y ocupacional.
Realizar evaluaciones que permitan conocer las caractersticas
psicolgicas del sujeto a los fines de la seleccin, distribucin
y desarrollo de las personas que trabajan.
Elaborar perfiles psicolgicos en diferentes mbitos laborales a
partir del anlisis de puestos y tareas.
Realizar estudios y acciones de promocin y prevencin tendientes
a crear las condiciones ms favorables para la educacin
recproca trabajo-hombre.
Detectar las causas psicolgicas de accidentes de trabajo,
asesorar y realizar actividades tendientes a la prevencin de los
mismos.
Realizar asesoramiento y asistencia psicolgica en instituciones
de Derecho Pblico, pericias, rehabilitacin del penado,
tutelado, liberado y sus familiares.
Realizar asesoramiento y asistencia psicolgica en el mbito del
Derecho Privado, adopcin, tenencia de hijos, discernimiento de
tutelas, guardas, separacin y situaciones derivadas del derecho
de familia.
Realizar acciones tendientes a promover la vigencia de los
derechos humanos y efectuar estudios, asesorar y operar sobre las
repercusiones psicolgicas derivadas de la violacin de los
mismos.
Participar, desde la perspectiva psicolgica, en planificacin,
ejecucin y evaluacin de planes y programas de salud y accin
social.
Asesorar, desde la perspectiva psicolgica, en la elaboracin de
normas jurdicas relacionadas con las distintas reas y campos de
la psicologa.

Incumbencias - obligaciones que se tiene.

Competencias - habilidad: destrezas en un rea

Exclusivas: diagnosticar, pronosticar. mbitos: individuales;

comunitarios; peritajes psicolgicos; prevencin psicolgica;
supervisin; elaborar cdigos de tica.
Hay dos reas nuevas:

Psicologa del deporte: con el deportista, con el equipo, con el

entrenador. Trabaja sobre el manejo de la ansiedad, de la
frustracin, las potencialidades, etc.

Psicologa del trnsito y la seguridad vial: se enfoca en el que

conduce, pero no a la familia, o el que cruza la calle, el cual
tambin est en el trnsito.
Otras reas:
Ingeniera Humana: hay que ver cmo trabaja el humano con la
mquina (hay un aparato de insulina que mide y que la aplica
cuando sea necesaria).

Rol del psiclogo en las catstrofes (Denyakar) Trastornos

disruptivos: se da un quiebre entre los personajes y el medio
social y fsico. Se quiebran los lazos sociales y surge la
amenaza. Por ejemplo: torres gemelas, y la amenaza posterior. El
default de 2001 plantea preguntas, cmo volver a confiar? EEUU
era un pueblo seguro, pero cuando pas lo de las Torres Gemelas
los lazos entre la gente se quebraron y surgi la desconfianza.
Adems el otro, que est a mi lado puede ser un terrorista. Los
ciudadanos se sienten vulnerables. Se ve limitada la libertad
para pensar. Las instituciones caen. No hay posibilidad de pensar
el futuro, etc.

Vctima: se le quita la subjetividad para hacer de ella un objeto

que pierde su singularidad. Dejar de ser sujeto y pasa a ser
smbolo. Con las catstrofes naturales pasa lo mismo. Se buscan
responsables. Genera culpa que a alguien le pase algo y a otros
no. Hay culpa y aparece la vctima. Si le pas a l, tambin me
puede pasar a m, o me pudo haber pasado. El lugar de vctima
calma la culpa. La sociedad hace el proceso de victimar para
calmar la culpa. Hay una proyeccin en la vctima. Hay
sobreidentificacin con la vctima. El pensar que esto que le
pas al otro pudo haberme pasado a m genera violencia. Esta es
la condicin humana. La compasin y la solidaridad intentan
calmar la culpa pero no lo logran. El concepto de vctima nos
enfrenta con una realidad pasiva que no progresa. En su lugar
proponemos el concepto de damnificados. Estos s pueden recuperar
la subjetividad y con los recursos que ellos cuentan puedo
construir. As se puede trabajar desde los DDHH y desde la tica
que es lo ms elevado de la persona.
Stress postraumtico: comienza a hablarse de este modo a partir
de la cuestin de las indemnizaciones. Cul es el rol del
psiclogo en todo esto? ste es una persona con su propia
ideologa. No debe fomentar a las vctimas.

Trastornos disruptivos: se cortan los lazos sociales con las

instituciones y los otros. Una de las patologas que surge de
aqu es el sndrome de stress postraumtico. Sndrome es conjunto
de sntomas. 1) haba un vaci legal en cuanto a este tema. Surge
para categorizar y delimitar una cuestin econmica. Los juicios
por stress pulularon y con la medicina laboral surgi la
necesidad de saber diagnosticar al stress. En el DSM se habla de
trastornos; del sueo, de la memoria, de la atencin, estados de
ansiedad, etc. En realidad el stress es una idea que responde a
sntomas psicolgicos. El stress es consecuencia de un trastorno
disruptivo. Una guerra por ejemplo. Tiene que ver con dilemas
morales, el temor a morir, la vida y la muerte. Son situaciones
lmites. El ser sobreviviente hace que la persona lo viva como
algo negativo, con culpa. El sobreviviente se siente como un
eslabn entre los que estn y los que se fueron. Pasan a ser
vctimas en lugar de danmificados.

Hay dos factores que tienen que estar s o s:

Actitudes de evitar pensamientos que tengan que ver con las
situaciones traumticas.

Carencia en la capacidad de respuesta. Porque, si bien el hecho

es externo, tambin tiene que ver con los recursos de la persona
para poder elaborar lo acontecido.

Diagnosticar el sndrome de stress postraumtico es muy difcil.

Puede ser confundido con otras cuestiones: por ejemplo trastorno
adaptativo. Pero de lo que carece es de la no repeticin. Las
vivencias traumticas tienen que ver con la singularidad del
sujeto, son las herramientas que posee para enfrentar la
situacin estresante.

Sndrome de stress postraumtico agudo: Dentro del mes hasta los

6 meses. Trastorno de sueo, de apetito, etc.

Sndrome de stress postraumtico crnico: pasados los 6 meses.

El Sndrome de stress postraumtico va asociado con exceso de
drogas o alcohol. Como hay que bajar los sntomas, a veces se
abusa de drogas o de alcohol. Esto dificulta an ms el SSP.

De qu manera se lo aborda? Desde cualquier marco terico. Sin

embargo Denyakar indica que hay tres principios:

Principio de normalizacin: el paciente debe considerar que es

entendible que se sienta luego de vivir lo que vivi.

Principio de fortalecimiento: afianzar la alianza teraputica. A

la baja autoestima necesita de alguien que lo sostenga.

Principio de individualidad: considerar al paciente como un ser

autnomo y no caer en un abordaje que lo considere vctima.
Adems hay que respetar la idiosincrasia.

El marco terico tiene que ser coherente con la patologa. En

general se plantea un trabajo desde una mirada integradora. No
cerrarse en una sola teora. Es tan diverso el sntoma que todas
las teoras pueden aportar algo. La teora cognitiva trabajar
con las creencias; la psicoanaltica distinguir urgencia de
emergencia.

Urgencia: psicoanalticamente no importa si se vivi o no el

hecho. La urgencia es un avasallamiento pulsional que quiebra al
aparato psquico. Tanta excitacin tiene que ser liberada. Lo
Real irrumpe desde fuera. No hay palabra, no hay sujeto, hay paso
al acto. Cae ante el Otro. Para que no haya suicidios es
necesario que el analista vea antes a la urgencia.

Emergencia: tiene que haber un sujeto que emerja. Tiene que

instalarse la transferencia. Si no hay sujeto no hay
transferencia. Ante la mudez del otro tiene que aparecer el decir
del analista. Lo armamos como para que haya un sujeto para que
emerja la transferencia.
La tica del psicoanalista tiene que ver con el deseo del otro,
el analista tiene que responder escuchando el deseo del otro.
Esta tica que tiene que ver con el deseo del analista a la hora
de diagnosticar.

En la medicina, la urgencia tiene que ver con lo rpido, en el

psicoanlisis hay que esperar

Desde otros abordajes se har una anamnesis y si no alcanza se

har una heteroamnesis, se trabaja con el entorno social, con la
familia. Siempre alguien va a haber que pueda responder.

Hay otros mtodos que resultan y no pueden encuadrarse en el

psicoanlisis o cualquier otra.

1) Revivir todo lo acontecido en la situacin traumtica y que

vaya asociando. Mientras la victimizacin hace que no haya
sujeto, ni sentimiento que se relacione con lo vivido, la escucha
del sujeto recupera la singularidad, de este modo se permite el
proceso de elaboracin.

2) Lo bioenergtico: hay una movida del trabajo del cuerpo. No es

una teora psicolgica. Pero es complementaria para evaluar
situaciones. A travs de la respiracin . va guiando al paciente
ud baja unas escaleras, se encuentra con una biblioteca, etc.
Una situacin puede no ser elaborada porque una energa est
concentrada en el cuerpo. Tambin trabaja con acupuntura, etc.

3) EDMR: trabaja con los aspectos subcorticales y lmbicos y lo

hace a travs del movimiento ocular focaliza ciertas reas del
cerebro y desconcentra el bloqueo.

4) Terapias de grupo: comienzan sin terapeutas.

Todas las teoras apelan a la educacin y al equilibrio para que

la persona salga del entorno irruptivo.

Obligaciones Profesionales
Matriculacin
Para trabajar en capital: inscrito en el Registro de la Matrcula
Nacional. La matrcula se obtienen el Ministerio de Salud y
Accin Social. Requisitos: ttulo original y documentos de
identidad. Direccin. (Decreto 905/95 Reglamentacin de la Ley
23.277)

Para trabajar en provincia de Buenos Aires (consultorio privado,

clnicas, hospitales o cualquier tipo de prctica profesional)
debe obtener la matrcula en el Colegio de Psiclogos de la
Provincia de Buenos Aires, en el Distrito correspondiente al
domicilio profesional.

1985 tres hitos en la Historia de la Psicologa en la Argentina:

1) Se promulg la ley 23.277 que reconoce y habilita la prctica
psicolgica;
2) Se elev a rango de Facultad la carrera de Psicologa de la
UBA
3) Se aprobaron las incumbencias del Ttulo de Licenciado en
Psicologa

A) Rol Institucional: se organiza por mbitos

B) Rol Pericial: se organiza por fueros 1) mbito
Penitenciario: diagnstico clnico criminolgico con un equipo
(interdisciplinar). Pasa a ser personal penitenciario, asciende
por escalafones.

2) mbito Minoril: cada tres meses tiene que presentar un informe

para dar cuenta de la evolucin del tratamiento y en funcin de
eso se decide sobre las salidas, rgimen de visita, etc.

3) mbito hospitalario: Llegan a la guardia de todo.

4) mbitoPolicial
5) Pseudombito drogodependencia

6) Neuropsiquitrico: Hay internaciones muy violentas y

chocantes. 1) Fuero Penal: evaluar a un infractor, o a un
imputado. No decimos si es culpable o no.

2) Fuero Civil: derecho de familia, patria potestad, dao

psquico; violencia familiar, regimen de visitas.

3) Fuero Laboral: Enfermedades, hoy existe el SECLO (servicio de

conciliacin laboral obligatoria).

4) Fuero Menores (Pvcia de Bs. As.): Asesoras, juzgados, ayudan

a elaborar informes para que el juez decida sobre la situacin
del menor.

Identidad Profesional del Psiclogo

(pertenencia, identificacin)

Hay elementos Icc que se juegan en esta profesin. Primero me

informo acerca de la carrera y empiezo a adquirir conocimientos
sobre la misma, as como a movilizarse deseos o dudas. Toda
profesin implica una serie de conocimientos legitimados por
quienes conocen la profesin. Adems hay tcnicas, mtodos que
hacen a la profesin. Por tanto se debe transitar la
investigacin, de esto no podemos alejarnos nunca. Lo terico, lo
prctico y las normas ticas. Hay colegios que rigen nuestro
ejercicio profesional. A la informacin le sucede la formacin.
Aqu viene un proceso de identificacin o bien con compaeros o
bien con docentes. Cada alumno, cada persona tundra su propia
construccin de desarrollo personal. Puede haber crisis de
identidad profesional. Cuando logro integrar mi ser de psiclogo
con todo esto que venimos diciendo podemos afirmar que adquirimos
nuestra identidad. Aqu se juega la identidad individual de mi
ser. Hay tres niveles:
Yo terico
Yo emprico (experiencias acadmicas)
Yo individual o personal.

Estos tres niveles hacen al Yo del psiclogo. Tengo que

convertirme en un agente de cambio social, as slo trabaje con
un paciente. El compromiso y la responsabilidad son elementos
importantes para tener en cuenta. Esto no puede ir desnudo de
valores, de virtudes: ser respetuoso del otro, ser competente,
etc. Para vivir todo esto debo haber atravesado mi anlisis
personal. Otro elemento importante para mi formacin es la
supervisin.

RAVAGNAN, L. M: La Accin Profesional

El psiclogo es un investigador de la personalidad y de la

conducta. Por ello es evidente que sin una determinada concepcin
de hombre no es posible fundamentar las acciones operativas.
Tcnicas de aproximacin: los tests constituyen un captulo
importantsimo de la psicologa y sus aplicaciones extienden
hacia innumerables dominios de exploracin. Sus resultados no
pueden estar librados a meros factores numricos, y menos an al
azar, adems deben ser confrontado con otros exmenes, acorde con
la complejidad de las diversas instancias de la personalidad y su
carcter dinmico. Tales pruebas deben estar a cargo de personas
especializadas para ganar en objetividad.

Frente a la riqueza del ser humano, entonces, a pesar de las

numerosas escuelas y doctrinas que se disputan el patrimonio de
la verdad psicolgica, ninguna de las instancias fundamentales
del hombre pueden quedar como residuo.

Unidad II:

BENYAKAR, M. Lo disruptivo, Cap. II y VII. Biblos. Buenos Aires ,

2006.

Entornos disruptivos: el ataque a las Torres Gemelas; el default

en la Argentina, y otros eventos son hechos que tienen un impacto
devastador que excede ampliamente a los acontecimientos en s
mismos. Las repercusiones de estos eventos alteran los cimientos
mismos de la sociedad y generan lo que se ha dado en llamar
entornos disruptivos. Los entornos disruptivos son aquellos
contextos vitales en los que se dislocan las relaciones entre las
personas, y entre stas y el medio fsico y social. Tambin se
produce una devastacin normativa, de valores y de reglas de
juego, todo lo cual produce importantes cambios de conducta.
La distorsin puede iniciarse:

Drsticamente: frente a algn acontecimiento material e

identificable vivido como amenaza.

Gradual: la causa puede permanecer desconocida o ser demasiado

compleja como para lograr ser comprendida.

Individuos y colectivos se ven compelidos a reaccionar con

conductas urgentes.
El efecto devastador de las situaciones disruptivas se debe menos
a la destruccin fsica que al estado subjetivo que impone el
sentimiento de vivir bajo intimidaciones generalizadas y crnicas
que atentan contra la existencia misma.

Caractersticas:

1) Ruptura de las reglas de juego: ineptitud y caducidad de

alguna de las normas escritas y consuetudinarias que organizaron
la vida social. La palabra desastre expresa el pasaje de un mundo
ordenado (cosmos) al desastre (caos). Los hombres se quedan sin
parmetros sobre los cuales se organizaban y orientaban
valorativamente sus comportamientos. Esto ocurre particularmente
con el parmetro tiempo. La desorganizacin del presente hace
casi imposible anticipar el futuro.

2) Incertidumbre patolgica y desconfianza hacia todo y todos

3) Percepcin distorsionada de la realidad de s mismos (profundo

desconcierto)

Dado que nadie sabe de qu sector de intereses sociales,

econmicos, polticos, religiosos, provienen las acciones que
generan la distorsin, ni cules sern las consecuencias, las
personas suelen aferrarse a certezas de tipo mstico religioso o
a ideologas seculares, etc.

Funcin social de la vctima: para mantener la memoria histrica,

la sociedad pretende que quienes fueron daados y los testigos
cuenten una y otra vez lo que sucedi. Con esto se corre el
peligro de que quienes narran sean escuchados slo en su
condicin de daados como "objetos" de un dao imperdonable.
Ellos seran las muestras de lo que pas con todos. Pero lo
problemtico del asunto es que no actuaran como sujetos que
narran su experiencia personal, nica e irrepetible.
Las vctimas devienen slo un smbolo que organiza y otorga
identidad al grupo, aglutinando a sus miembros.
La vctima no es el producto del dao real que se le ha
infringido a una persona, sino el producto del proceso social de
victimizacin. Ahora bien, quien victimiza es el propio grupo al
que pertenece la persona daada. Los mecanismos psicolgicos ms
frecuente que se ponen en juego en este proceso a fin de
neutralizar la culpa son: la proyeccin en y la
sobreidentificacin con los sujetos que han sufrido el dao que
el grupo no acepta dejar pasar impunemente.

Un ser humano enfrentado al desvalimiento propio o ajeno ubica en

s mismo la causa de lo acontecido, ms all de que haya o no
participado efectivamente de los hechos (Freud, Inhibicin,
sntoma y angustia). Quien ha sido daado es otro que no soy yo,
pero, al mismo tiempo, muy bien podra haberlo sido. Por esta va
se refuerza la produccin de culpa imaginaria: algo que hice o no
hice explica el dao ocurrido, por el cual termino sintindome
culpable y busco nuevas formas de expiacin.

Vctimas o damnificados:
La vctima: es alguien que adems de ser vulnerable es lo
suficientemente parecido a cualquiera de nosotros como para
sernos cercano y lo suficientemente distante como para poder
pensarlo como diferente.
El sujeto, una vez erigido en vctima pierde su condicin de tal
ya que desaparece como producto de su historia singular y
comienza a quedar reducido a ser el objeto del dao y de las
necesidades sociales. Al mismo tiempo su historia pasa ser leda
casi exclusivamente a la luz de ambos condicionantes. A la
vctima se le adjudica impotencia, debilidad, incluso parlisis y
escasa o nula posibilidad de soportar y reponerse de las
adversidades. La definicin menosprecia y desconoce la
subjetividad de la persona quedando atrapada en un rol
estereotipado que resulta funcional para la sociedad pero del
cual tambin podr obtener ciertos beneficios.
Las vctimas son una penosa necesidad de la sociedad porque
sirven de soporte para mantener la memoria social respecto de
ciertos hechos; expan las culpas individuales y sociales;
alivian la angustia que provoca la presencia del sufrimiento en
tanto permiten objetivar y depositar el mal en el hacedor del
dao y confinar sus efectos en algn sector de la sociedad que es
elegido en vctima o chivo expiatorio.

Los damnificados: son los destinatarios de las actividades de

asistencia y ayuda y reparacin de los daos. Es preferible usar
la palabra damnificado en lugar de vctima. Del damnificado slo
sabemos que sufri un dao pero ignoramos el efecto subjetivo que
se produjo en l.
Sentir que el ao provino del mundo exterior habilita al
damnificado a reclamar reparacin, ser compensado o por lo menos
aliviar la de algn modo sufrimiento.

El rol de los terapeutas: hay una tensin entre la necesidad

social de sostener la memoria y afirmar la identidad por un lado,
y la necesidad de preservar la subjetividad del individuo por
otro. Los terapeutas debemos estar atentos a no sucumbir a los
mecanismos de proyeccin y sobreidentificacin con el paciente y
a travs de l con el grupo de pertenencia, lo cual nos llevara
a actuar paternalmente y a producir iatrogenia.

Abordaje clnico de las patologas por disrupcin

Los conceptos trauma y estrs y sus aplicaciones clnicas: las

patologas presentadas por los soldados durante y despus de las
guerras impuls en los Estados Unidos y en Europa la tendencia a
enumerar los sntomas, definirlos y agruparlos segn diferentes
criterios. El sndrome traumtico supone:

1) Tanto damnificados como victimarios experimentan ansiedades de

muerte muy profundas. Este tema de la muerte debe ser enfrentado
por los terapeutas tanto en lo personal como en lo conceptual.

2) El concepto de sobreviviente siempre es un logro y nunca una

condicin patolgica. Debemos ayudar al paciente a que capte
esto.

3) La necesidad de volver a pertenecer al gnero humano: los

sobrevivientes tienden a sentirse como eslabn entre quienes ya
no estn, y quienes vendrn a continuacin.

4) El terapeuta ha de trabajar con la culpa y la autoacusacin

del sobreviviente

5) El terapeuta debe trabajar con el sentimiento de impotencia y

la alteracin de la autoimagen, as como con la fragmentacin del
Self
El concepto de sndrome de estrs postraumtico: para que un
evento considerado sicolgicamente traumtico sea tal, debe
sobrepasar la experiencia humana cotidiana y producir deterioro
en la capacidad de respuesta y/o disminucin de la relacin con
el mundo externo.
Signos fundamentales e ineludibles: el paciente evita estmulos
asociados y relacionados al trauma; muestra falta de capacidad
general de respuesta. Debe haber tambin: evitacin de
pensamientos y sentimientos asociados con la situacin
traumtica; amnesia psicgena; disminucin del inters para
realizar actividades; falta de contacto con el mundo externo;
etc.
Adems debe haber: insomnio; irritabilidad o ataques de enojo;
respuesta de alarma exagerada. Otros sntomas son: sentimiento
persistente de culpabilidad; conducta fbica; sntomas
depresivos.

Trastorno por estrs agudo: el DSMIV llama as al trastorno en

sus primeros estadios despus de acaecido el suceso disruptivo.

En nios y adolescentes: el sndrome se presenta como disminucin

del inters por actividades que antes les eran atractivas. Tienen
dificultad para comunicar lo que les ocurri. Y a pesar que los
nios, en su juego repiten el evento traumtico en forma
insistente, para realizar la anamnesis debe recurrirse a
heteroanmnesis. Suelen tener pesadillas terrorficas, ser
pesimistas respecto del futuro y creer que morirn jvenes.

Secuelas del sndrome: creer que el dao que le causaron es para

siempre; que nunca sern atractivos para nadie; minimizar los
daos que les hicieron; aceptar como normal la distorsin (por
ejemplo: que los padres tengan relaciones sexuales con sus
hijos); creer que merecan el dao.
La conmocin debe durar por lo menos un mes. Hay vergenza,
sentimiento de culpa, sometimiento, gratitud paradjica (sndrome
de Estocolmo), se sienten sucios, desagradables; inhibicin
sexual; deterioro del nivel socioeconmico.

Diagnstico diferencial: hacerlo bien no es sencillo. No toda

situacin traumtica (disruptiva) deviene en sndrome
postraumtico. Los sntomas requieren de una cuidadosa anamnesis.
Es importantsimo detectar la simulacin, pues admite
compensaciones monetarias.

Prognosis: es favorable en pacientes con personalidad premrbida

sana y entorno social contenedor, as como ausencia de problemas
orgnicos, salvo que los sntomas persistan ms de seis meses o
un ao.

Tratamiento: no existen por ahora tratamientos especficos para

cada uno de los cuadros. Los pacientes sienten una gran soledad.
Cada paciente expresa su patologa en forma singular. Las
tcnicas de tratamiento deben abarcar 4 reas:
1) educativas: consiste en leer e informarse acerca del sndrome;

2) salud holstica: fsica, nutritiva, espiritualidad, humor, son

factores importantes en el proceso de la cura;

3) social: propone mtodos a fin de enfatizar la integracin del

paciente en el medio social;

4) teraputica: la terapia familiar no es un tratamiento

adecuado, se propone ms bien grupos de autoayuda; servicios de
apoyo a damnificados.

El tratamiento de un enfermo no estar completo si el paciente no

ha relatado los detalles de su historia traumtica.

Reduccin del incidente traumtico: el paciente debe recorrer

mentalmente el episodio traumtico sin que el terapeuta
introduzca ninguna interpretacin ni intervenga de manera alguna,
simplemente acompaando y orientando el trabajo del paciente. La
repeticin alivia los sntomas, promueve las comprensiones y
alienta la toma de decisiones. El hecho traumtico queda
archivado en la memoria como lo que es: un hecho del pasado que
ya no amenaza

Terapia del campo del pensamiento: el terapeuta pide al paciente

que recuerde y sintonice con el hecho traumtico. Al repetir este
procedimiento la perturbacin provocada por el recuerdo del hecho
traumtico desaparece junto con las sensaciones y emociones
asociadas al mismo, al tiempo que se transforma la imagen que
representa este recuerdo.

Desensibilizacin y procesamiento por movimientos oculares: el

mtodo consiste en inducir al paciente a realizar movimientos
oculares rtmicos frente al terapeuta. Esta operatoria permite
activar reas cerebrales involucradas en el proceso. Opera sobre
las estructuras crtico-subcorticales y lmbicas involucradas en
el proceso del trauma y activa los mecanismos cerebrales
comprometidos en su curacin. Cuando a los soldados afectados se
les haca mirar pelculas o televisin en los momentos de
recreacin, stos no podan concentrarse. En cambio, cuando se
les ofrecan obras de teatro, o conciertos se lo vea ms calmos
y relajados. De esto se concluy que la interaccin de imgenes
interviene en el desencadenamiento de la vivencia traumtica.

Psicoterapia individual con orientacin psicoanaltica: cuando

los padecimientos son crnicos, la psicoterapia es menos exitosa
y ms complicada su aplicacin. En estos casos el terapeuta no
debe ser tan rgido, silencioso y distante como la del terapeuta
tradicional, porque la alianza teraputica en este caso se
establece en relacin con la inseguridad del paciente respecto de
la terapia.

Modelo integrador: la guerra de Yom Kippur supuso la necesidad de

disear tratamientos con plazos limitados. Se definieron cuatro
etapas:

1) apertura: el objetivo principal es reducir las defensas y

provocar la abreaccin del material traumtico encapsulado;

2) superacin de inhibiciones: centrada en la interaccin entre

el paciente y terapeuta durante el proceso de abreaccin;

3) autocontrol: fortalecer el yo para luego poder enfrentar el

trauma;

4) nueva realidad: rehabilitacin y reinsercin del paciente en

su familia, comunidad y trabajo.

Algunos terapeutas del ejrcito de defensa de Israel utilizaban

la abreaccin inducida por narcticos o por hipnosis.

Tratamientos en grupo: hoy la terapia de grupo es ampliamente

recomendada.

Crisis existenciales: en la guerra, los soldados enfrentados a la

posibilidad de su propia muerte sufren crisis existenciales
extremas. Se pierde la nocin de tiempo y se reactivan vivencias
anteriores a niveles afectivos primordiales del psiquismo.
Adems, el significado de la muerte o de la vida no es lo mismo
para todas las personas y depende en cada uno de su estructura
psicolgica y madurez de la personalidad. Cuando hablamos de
muerte ponemos ms nfasis en la muerte psquica que la corporal.
En la guerra la vivencia traumtica se distingue de la
experimentada en la vida civil porque, a pesar de que en la
primera la celeridad y continuidad del estrs es mucho mayor, la
gran cantidad de damnificados legitima de algn modo el estado de
enfermedad psicolgica y la cohesin grupal previa que
caracteriza al ejrcito y fortalece el tan necesitado sentimiento
de pertenencia. Es lcito preguntarse qu caractersticas tienen
los acontecimientos blicos traumticos para que devengan como
vivencia traumtica.

Lo disruptivo en la guerra: hay dos problemas que se imponen en

la guerra: a) la inminencia de la propia muerte; b) la cada de
la confianza en la propia invulnerabilidad. El trauma es un
colapso de la estructura del self en todos sus planos
referenciales. Es resultado del encuentro con una amenaza
catastrfica y reaccin catica que produce la singular vivencia
traumtica. Ahora bien, el estado postraumtico es un estado
transicional de reorganizacin.
En suma, el estrs es un estado de tensin defensiva que llegado
a un nivel que podemos llamar umbral (diferente en cada
individuo) comienza a manifestarse a travs de todo tipo de
sntomas fsicos y psquicos.
Esta teora considera al estrs como un intento de reorganizacin
total del organismo, y al trauma como el colapso de las
relaciones entre lo psquico, lo social, lo temporal y espacial.
Un primer paso es modificar leve pero sustancialmente la
denominacin desorden del estrs postraumtico por desorden
postraumtico y de estrs, o sea, diferenciando entidades
clnicas.

Holgado, Intervenir en la emergencia

Intervenir en la emergencia

La emergencia: puede pensarse como un fenmeno de irrupcin

pulsional, ms precisamente, de pulsin de muerte. Esto ocurre
cuando el individuo deja de reconocerse en aquellas cosas en las
que se reconoca. En otras palabras hace referencia a cmo el
sujeto se las arregla cuando se topa con la castracin. La
emergencia en tanto irrupcin pulsional est ligada a lo que
Freud llama el dolor. El dolor conlleva la conviccin irreparable
de una prdida, mientras que la angustia pone en juego el peligro
que genera dicha prdida.
Este montante de excitacin va a buscar vas de descarga y all
se ponen en juego los modos privilegiados de descarga pulsional
de cada sujeto. El riesgo es que estas vas no se liguen a
representaciones o significantes y entonces adquieran el carcter
de una descarga compulsiva, ya sea a travs de acting, o pasajes
al acto, que ponen en riesgo al sujeto.

Toda situacin de emergencia va a estar dada por la puesta en

cuestin del lugar que el sujeto supone tener para el Otro (o de
aquellas figuras que ocupan para cada sujeto el lugar del Nombre
del Padre) es decir, de aquellos significantes que sostienen su
estructura. Una de las figuras que puede ocupar ese lugar es el
trabajo. Por medio del trabajo, el individuo se incorpora a la
realidad y a la comunidad humana ligando en este movimiento parte
de la pulsin de muerte. Sentirse excluido del trabajo significa
para el sujeto dejar de reconocerse en aquello que se reconoca.
El Otro, en las formas en que aparezca representado (el estado,
la ley, etc.) deja de dar amparo. Pone al descubierto lo real de
la castracin. Generalmente la irrupcin pulsional encuentra una
va de escape en el propio cuerpo: problemas cardacos,
gastritis, enfermedades autoinmunes, problemas sexuales, etc.

El analista: estas situaciones de emergencia ponen a prueba la

posicin del analista. Uno de los riesgos es victimizar al
sujeto, ya que si bien la situacin de desempleo y marginacin
producen una desligadura de la libido, victimizar supone
desresponsabilizar. Si esto ocurre, la palabra se vuelve
comentario autocompasivo acerca del presente.
En la emergencia tanto el Estado, la justicia y la poltica
dejaron de ser instancias a las cuales apelar. El individuo queda
librado a su suerte y en inferioridad de condiciones. Devolver la
palabra a quien ha sufrido es hacer que vaya del dolor a la
angustia y de all a la posibilidad de construir un relato.

tica y responsabilidad en la emergencia: de intervalos e

imposibilidad
No todo lo que emerge urge. No todo lo que urge es algo que ha
emergido. Emergencia y urgencia no pueden ser tomados como
sinnimos.

Emergencia: emerger significa salir de una parte en que se estaba

sumergido o hundido. Para emerger es necesario haber atravesado
algo. Incluso para iniciar un tratamiento esperamos que emerja la
transferencia. En la conduccin de una cura tratamos que emerjan
los efectos del inconsciente. En la emergencia arrancamos a la
urgencia su mudez. La cada del sujeto clama un sentido nuevo que
lo asista. Las demandas articuladas en los enunciados conscientes
estn determinadas por otro orden de demanda (inconsciente). Toda
vez que un sujeto demanda, asistimos a una puesta en escena de
algn orden de padecer.

En cambio, la

Urgencia: es un punto lmite donde el sujeto siente que no puede

escapar, est en riesgo y por eso apella y convoca a un Otro,
llama a una intervencin. La urgencia es de la subjetividad. La
urgencia subjetiva es una coyuntura en la historia particular del
sujeto en la que el andamiaje fantasmtico e identificatorio por
el cual se sostena, trastabilla, se rompe, y el sujeto se
encuentra sin recursos. Esto es sin otra posibilidad que
responder con un acting out o con un pasaje al acto. El acting es
una salida a escena. De los puntos de urgencia saldrn disparos,
suicidios, cristales rotos, cuerpos estrechados, delirios...
pedazos en los que estalla la subjetividad expulsada del Otro. La
urgencia muestra un sujeto que no se halla.
El sin salida es la ausencia de corte: la espera infinita. Esta
ausencia de corte nos hace presa del arrasamiento del Otro que se
presenta al sujeto como un real que lo goza, lo devora, lo
diluye.

La intervencin del analista en esos momentos es intentar

empalmar, prestar algo a ese imaginario que se solt desatando el
nudo y qued boyando. El analista debe dar la posibilidad de
recubrirlo con palabras, de alojarlo en algn lo espero maana,
o vuelva en dos horas. La intervencin de la urgencia hace que
el analista tenga que mirar ms que escuchar, decir ms que
interpretar y, sobre todo, estar y ofrecer su presencia para
reunir los pedazos rotos de esa existencia que peligra. Hace
falta tiempo. En la urgencia el sujeto nos muestra que se ha
quedado sin l. Esta cada del sujeto, puede manifestarse desde
la mudez a la desesperacin verborrgica. La intervencin
analtica pretende producir un intervalo; hace agujero entre la
urgencia y la emergencia. Se trata sin ms de devolverle la
palabra al sujeto afectado.
Quien es asistido en la urgencia subjetiva clama por un signo de
cuidado amable que reedita la primera metfora del sujeto (como
don de amor).
En las situaciones en las cuales nos encontramos con episodios de
abuso sexual tanto en nios como en nias, el manejo de esta
cuestin es definitorio. Un nio abusado carga, adems del dolor
o la vergenza, un monto de culpa no siempre estimado. La
responsabilidad subjetiva a la que aludimos en tales situaciones
apunta a deslindar toda idea de inculpacin (del goce del otro).

Nuestra clnica de la urgencia no es la de la urgencia mdica que

opera con la dimensin del tiempo real interviniendo
inmediatamente sobre el acontecimiento, sin escisin entre el
llamado y la respuesta. Nuestro urgencia es una prisa pero con
pausa, invitando a tomar la palabra para hablar del propio
sufrimiento no siempre coincidente con el tiempo cronolgico.

La emergencia por su parte debe considerarse como un momento de

desestabilizacin que reclam intervencin inmediata. Un pedido
desesperado al Otro de ser alojado para que se acote el caos de
su existencia. sta requerir movimientos eficaces que detengan
actos que bordean la vida y la muerte.
Por ejemplo: Uno de los modos de presentacin de las emergencias
es la melancola en la neurosis. El hermano de Mara muri hace
tiempo y su madre se suicid. Dice la paciente: no toler que mi
hermano sea una bolsa de carne podrida. Intervengo: eso no es su
hermano, esos un resto. Intervencin que apunta a separar la de
la identificacin a ese resto.

La urgencia requiere intervencin y cierto clculo. Si el

analista interviene es para que el sufrimiento del paciente
encuentre ah un sitio mientras se libera lo que debe ser dicho.
La posicin de secretario del alienado es la nica posible para
acompaar a esos sujetos a sobrellevar el vaco.

La maniobra del analista ha de ser transformar la urgencia en

emergencia a fin de que el sujeto pueda hablar de un cuerpo que
inicialmente se muestra en su desgarradura y sufrimiento. Incluso
el acting out es un acto dirigido al Otro, a lo simblico. Pese a
su desfallecimiento es una demostracin que implica an en su
opacamiento la dimensin del discurso y de la transferencia. El
acting out es el amago de la transferencia. Es la transferencia
salvaje.

La clnica de la emergencia apuesta al advenimiento del sujeto

para que se articule en una demanda y se establezca en el tiempo
lgico del discurso la posibilidad de una pregunta por la causa
que marque la direccin de la cura. Tomamos a la emergencia no
slo desde la perspectiva de la ruptura, sino como un momento de
eclipse temporal del sujeto, intentando realizar el efecto de
torsin de la irrupcin negativa de lo real, para facilitar la
emergencia del orden simblico recuperando la funcin y campo de
la palabra.

Pedidos en torno a la demanda en la urgencia:

No todo paciente ha de ser atendido por el profesional psiclogo,
sino que este debe saber actuar las derivaciones pertinentes.
Esto supone discernir los tipos de pedidos, los cuales pueden ser
de tres modos diferentes:
1) Pedido del asistencialismo social: quien necesita seguir
viviendo, saciar el hambre y el fro est ante una demanda muy
particular.

2) Demanda clsica: pedido de tratamiento. Angustiados y

vacilantes padecen y piden, buscan ayuda, contencin y respuestas
en el Otro. Suelen traer alguna teora acerca de su malestar.
Aqu se hace necesaria una intervencin analtica que aloje, que
propicie la verdad subjetiva y le devuelva su propia dimensin,
mostrando lo que se ve sin cerrar sentido.

3) Demanda en urgencia: si bien el acting est dirigido al Otro,

ese Otro no mira, no llega a enmarcar la angustia. Cabe aclarar
que no toda urgencia es un acting, ni que todo acting es una
urgencia. La urgencia se nos presenta como una demanda que no se
termina de formular. Esta demanda queda del lado de la necesidad
y no se abre camino por la va del significante. No encuentra un
mediador; una palabra eficaz, que medie su necesidad en demanda
de amor al Otro. La demanda en urgencia est ntimamente
vinculada con el desamparo en el inicio del cachorro humano,
incapaz de satisfacer sus propias necesidades, por lo tanto
depende de Otro. Para lograr este pedido, el beb no habla,
grita.

La urgencia: lo que particulariza la entrada de cualquier sujeto

en una situacin de urgencia es el sbito desborde ms all de lo
que es para ese sujeto un goce posible, soportable de acuerdo a
su hbito y, al mismo tiempo, el no poder encontrar en principio
ningn tope que lo detenga. Siguiendo esta lnea, observamos que
no se trata slo de pasar bruscamente un lmite, sino de sentirlo
insoportable y por el momento no poder volver atrs.
El paciente sufre agudamente de un real que no est pudiendo
circunscribir y acotar con alguna consistencia del cuerpo, que
falla as en su mediacin imaginaria. En todos los casos, el
tiempo propio del discurso establecido est alterado en la
urgencia.
El analista va a intervenir sirvindose lgicamente del discurso
del amo (lo que no significa consustanciarse con l), va a
utilizar los recursos mdicos que sean necesarios y se va a valer
de las formas de contencin de tipo general, participando de esta
manera en el tiempo de normalizacin propio discurso, pero va a
ir ms all al considerar que la verdadera salida del urgencia
requiere del restablecimiento subjetivo del paciente, por medio
del rescate de al menos algn hilo de saber no sabido extrado de
la escucha a la letra de la particularidad del caso y
orientndose lo ms posible hacia lo que sera la singularidad
del sujeto. Finalmente dira que entonces, es tambin la
contingencia del discurso analtico la que se juega en el momento
de la resolucin de la urgencia.

Qu entendemos por salud?

El concepto de Promocin de la Salud, cristalizado en 1986

en la Carta de Ottawa. Los debates se centraron en las
necesidades de los pases industrializados, pero tambin se
tuvieron en cuenta problemas similares en todas las dems
regiones. Habla de la promocin de la salud es el proceso de
capacitar a las personas para que aumenten el control sobre su
salud, y para que la mejoren. Para alcanzar un estado adecuado de
bienestar fsico, mental y social. Elaborar una poltica pblica
saludable. Entorno de apoyo. Fortalecer la accin comunitaria.
Desarrollar habilidades personales. Reorientar los servicios
sanitarios a la promocin de la salud. Solidaridad holstica y
ecolgica.

Carta de Otawa: Antonovsky y Lalonde intervinieron en la carta de

Otawa (implica al estado para las polticas pblicas saludables).
Son antecedentes. Dieron importancia a la poltica social, la
rehabilitacin.

Antonovsky: los individuos desarrollan un sentimiento de

confianza segn lo que la comunidad propicie. Si la comunidad
cuidaba la salud, el individuo lo toma. Lalonde: comenz a hablar
de la promocin de salud. La promocin de la salud es tomar como
fuente de recursos los positivos. La prevencin de la salud es
otra cosa

Niveles de prevencin

A) En referencia a las poblaciones en general

1) Primordial: el principal objetivo es evitar el surgimiento y

el establecimiento de patrones de vida social, econmica y
cultural que contribuyen para un elevado riesgo de la dolencia
(este nivel fue identificado gracias al creciente conocimiento
sobre la epidemiologa de las dolencias cardiovasculares).

2) Primaria: antes de que aparezca una determinada enfermedad,

busca limitar la incidencia de la dolencia a travs del control
de las causas especficas y de los factores de riesgo.

B) En referencia a los individuos

3) Secundaria: apunta al diagnstico precoz (cribado, o

screening) con el objetivo de disminuir la tasa de mortalidad,
puede estar asociada a un tratamiento eficaz o curativo.

4) Terciaria: apunta al restablecimiento de la salud una vez que

ha aparecido la enfermedad. Tambin busca reducir la progresin
de las complicaciones de una dolencia ya sintomtica. Es difcil
separar la prevencin terciaria del tratamiento.

Rastreo: proceso que utiliza testes en gran escala para

identificar la presencia de dolencias en personas aparentemente
saludables.

La salud es un Derecho humano fundamental, implica conexin con

otros sectores que incluyen lo econmico...
El profesional de la psicologa y su "ethos"

Profesional: professio. Races comunes con confessus (confesar en

alto) y professus. Professio indica confesin pblica, promesa o
consagracin. En la edad media se refera la consagracin
religiosa monstica. Modernamente los socilogos definen como
profesin a aquel grupo humano que se caracteriza por tener un
cuerpo coherente de conocimientos especficos que use una teora
unificadora aceptada ampliamente por sus miembros generando as
expectativas de confiabilidad moral que se expresen en un Cdigo
de tica.
El ethos se traduce en una especie de estmulo mutuo entre los
colegas, para que cada uno se mantenga fiel a su responsabilidad
profesional. Al conjunto de todos estos aspectos se ha dado en
llamar tica Profesional.

tica: es la parte de la filosofa que estudia los fundamentos

de la moralidad de los actos humanos, los cuales pueden ser
considerados buenos o malos. La tica va ms all de las
creencias personales de cada persona y de cada psiclogo, apunta
a lo universal.

Moral: hace referencia la manera como las personas ponen en

prctica sus criterios ticos. Estas normas las aprendimos de la
familia, la nacionalidad, la religin, la organizacin social, la
escuela, etc.

Psicotica: es la tica de la relacin psiclogo-persona.

Biotica: intenta establecer cules son las soluciones

satisfactorias para todas las personas e instituciones implicadas
en un dilema tico. Todo lo que es tcnicamente posible es
ticamente correcto? El Punto de partida de la biotica es la
Dignidad Humana.

La deontologa: se ocupa fundamentalmente de los deberes

profesionales. Hace falta no quedarse aqu sino acudir a la
psicotica (relacin dual).

Cdigo deontolgico: rene los valores y conductas propias de la

profesin de psiclogo. En cambio, la tica se ocupa de las
necesidades y los derechos del cliente.

Funciones principales de los Cdigos de tica:

1) Declarativa: frmula los valores fundamentales de la tica

profesional.

2) Identificativa: permite identidad.

3) Informativa: comunica a la sociedad cules son los fundamentos

y criterios ticos especficos sobre los que se basa la relacin
profesional-persona.
4) Discriminativa: diferencia los actos lcitos de los ilcitos.

5) Metodolgica y valorativa: da cauce para las decisiones ticas

concretas.

6) Coercitiva: establece cauces para el control social.

7) Protectiva: proteger la profesin de las amenazas que la

sociedad puede ejercer sobre ella.

Adolecen de importantes limitaciones.

Los puntos de referencia bsicos de la psicotica:

El valor ltimo supremo: la persona humana como fin y nunca como

medio.

Los principios ticos: un principio tico es un imperativo

categrico justificable por la razn humana como vlido para todo
tiempo y espacio. Tres principios morales fundamentales que son:

1) Beneficencia; 2) Autonoma; 3) Justicia

Los principios ticos bsicos son formales, generales.

Las normas morales: tres normas ticas bsicas en toda relacin

con los clientes:

1) Veracidad; 2) Fidelidad; 3) Confiabilidad (confidencialidad)

Tambin las normas son en cierta manera formales, pero es mucho

ms fcil de saber cundo se cumpli no.

Juicios ticos particulares: juzgar si en una circunstancia

concreta se puede aplicar o no las normas o principios ticos
antes mencionados. Supone el uso de la prudencia.

Jerarqua
A. Principio tico bsico de la psicotica: respeto de la
dignidad humana, su desarrollo y perfeccionamiento.

B. Principios de la Biotica o psicoticos bsicos: son los

caminos ticos por los cuales el valor tico mximo que es la
dignidad humana puede canalizarse. Tres son los principios ticos
bsicos:

1) Principio de beneficencia: deber de hacer el bien y servir a

las personas. Proviene de la tica mdica: Primun non nocere
(primero que nada, no daar), expresa de forma negativa el
imperativo positivo. El principio de beneficencia tiene tres
niveles diferentes de obligatoriedad:

Debo hacer el bien al menos no causando el mal.

Debo hacer el bien ayudando a solucionar determinadas necesidades
humanas
Debo hacer el bien a la totalidad de la persona.

El imperativo de hacer el bien se mezcla muchas veces con el

paternalismo: actitud tica que considera que es justificado
obrar contra, o sin el consentimiento del paciente para maximizar
el bien. Hay dos clases de paternalismos:

Paternalismo dbil: impedir la conducta referente a uno mismo o a

terceros siempre que dicha conducta sea notoriamente involuntaria
o irracional.

El paternalismo fuerte: actitud tica que justifica la

manipulacin forzosa de las decisiones de una persona consciente
y libre cuyas conductas no estn perjudicando a otros pero que a
juicio del profesional implicado son irracionales o perjudiciales
para el propio paciente.

Desde el punto de vista de una tica personalista: estara

justificado el paternalismo dbil, puesto que no viola la
autonoma de la persona, ya que esta est ausente, pero nunca el
paternalismo fuerte.

2) Principio de Justicia: nos obliga a respetar a todo ser humano

y a procurar igualdad de oportunidades. Evitar discriminacin. Lo
podemos entender como una prolongacin del principio de no-
maleficencia.

3) Principio de autonoma: la capacidad de darse asimismo la ley,

era el concepto que tenan las ciudades-estado griegas de la
antigedad. Kant: capacidad de todo individuo humano de
gobernarse por una norma que l mismo acepta como tal sin
coercin externa. Una norma exclusivamente individual sera lo
opuesto a una verdadera norma. Stuart Mill representante del
utilitarismo postula que el individuo puede hacer lo que desea
sin impedimentos.
El pensamiento filosfico postkantiano: todo hombre merece ser
respetado en las decisiones no perjudiciales a otros. Esta
obligacin tica tiene sus limitaciones: por ejemplo cuando nos
encontramos ante personas que no pueden decidir de manera
autnoma sea por trastornos mentales ingresadas instituciones
(como las personas con retraso mental o disminuciones psquicas);
por angustia elevada generada en las relaciones laborales;
menores; drogadictos; ancianos;

Obligan en la misma medida los cuatro principios? Esto depender

de si la accin realizada afecta al orden pblico o al privado.
Si es una cuestin privada: beneficencia y autonoma tienen
prioridad.
Si el dilema tico es de carcter pblico (afecta a la sociedad):
no maleficencia y justicia se convierten en prioritarios.

La inseparable unidad de los principios: si slo se tuviera en

cuenta el principio de autonoma, terminaramos obrando con una
tica individualista. Si slo el principio de justicia podramos
caer en una tica totalitaria. Si slo aplicramos el deber de
hacer el bien podramos caer en una sociedad paternalista.

C. Reglas o normas psicoticas: los principios generales se han

ido traduciendo en una serie de normas ticas ms especficas:

1) La regla de la confidencialidad: guardar secreto de todas las

confidencias que le haga una persona durante la relacin
psicolgica. Es la confidencialidad un deber absoluto? No. Si un
cliente quiere suicidarse, o quiere cometer un asesinato esta
regla debe romperse respetando otras reglas o subordinndose a
principios de orden superior: beneficencia o el de autonoma.
Hay dos situaciones:

En contra de la voluntad del interesado: 1: enfermedades

genticas graves que la persona se niega terminantemente a decir
a su mujer o futura esposa; 2 intento de suicidio; 3: amenazas
contra la vida de otros; 4: grave amenaza para la dignidad de
terceros indefensos inocentes (maltrato de nios, violaciones
sexuales); 5: amenaza de gravsimos daos o perjuicios materiales
en contra la sociedad entera.

De acuerdo con la voluntad del paciente: cada vez que el paciente

solicita al psiclogo que los datos sean revelados. Esto podra
exigirse por motivos econmicos; motivos legales. La decisin del
paciente de revelar un secreto que l mismo ha confiado, en
general, debe respetarse.

2) La regla de veracidad y el consentimiento vlido: es una

aplicacin del principio de autonoma. Las personas tienen
derecho a dar el consentimiento a las acciones que vaya a
realizar el psiclogo.
El consentimiento debe cumplir algunos requisitos:
Tiene que ser expreso;
Se tiene que dar antes de que el psiclogo inicie sus
actuaciones;
La persona tiene que ser informada;
Se tiene que encontrar en condiciones de decidir;
No debe recibir presiones externas.

El psiclogo tiene que garantizar que su cliente reciba de manera

comprensible la informacin necesaria sobre el proceso que est a
punto de empezar, as como los costes y los posibles beneficios
que se derivarn de esto.

Hasta qu punto el ocultamiento de la verdad empieza a ser

manipulacin o no respeto por la autonoma de la persona? Este
deber no es absoluto.

Locutio contra mentem: la palabra dicha no corresponde a lo que

se piensa. La regla de veracidad sera claramente inmoral en los
casos en que se quiere engaar a la persona para hacerle dao o
explotarla; pero en aquellas situaciones en que el engao es
imprescindible para lograr beneficiar o no perjudicar a la
persona, la calificacin de inmoral a dicha conducta se hace ms
difcil. Los cdigos de tica para psiclogos generalmente no
hablan de la regla de veracidad pero de hecho la plantean.

La meta de la veracidad: el Consentimiento vlido:

El consentimiento debe ser dado antes de que un profesional
emprenda cualquier accin que pueda afectar a sus clientes. Las
condiciones bsicas que debe tener todo consentimiento para ser
considerado vlido son:
a) que lo haga una persona generalmente competente para decidir;
b) ser informado;
c) ser voluntario.

3) La regla de fidelidad a las promesas hechas: se basa en el

clsico juramento hipocrtico. Cuando un psiclogo y un cliente
aceptan iniciar una relacin profesional hay un acuerdo de
prestar un servicio por parte del psiclogo y de recibirlo por
parte del cliente. Hay una promesa implcita de cumplir ese
acuerdo. Podra decirse que hay dos tipos de promesas:

Promesa solemne: el que la hace declara contraer el deber de

reparacin en caso de no cumplirla; hay solemnidad, es decir
testigos; se hace un juramento ratificador de la promesa.
Promesa ordinaria: no tiene la solemnidad ante testigos, ni
juramento ratificador.

Toda violacin a la tica conlleva una mala praxis; pero no toda

mala praxis involucra un problema de tica. La primera leccin:
el horizonte tico escapa a las evidencias inmediatas.

Virtudes e ideales del psiclogo: de nada sirve conocer cules

son los criterios razonablemente justificados de la moralidad si
el profesional no encarna en su vida propia como una forma
permanente constitutiva de su ser.

El reconocimiento social del ethos profesional: ser psiclogo no

consiste en poseer determinado tipo de informaciones, sino ser
una persona psicoafectivamente capaz de interaccionar sanamente
con sus pacientes. Medios de utilidad:

La habilitacin para el ejercicio: slo el Ministerio de Salud o

Sanidad Pblica debe expedirla.
Responsabilidad de las escuelas de psicologa.
Terapia individual como parte de la formacin
Especializacin.

El tribunal de Disciplina: la otra funcin

Nogueira, Reinaldo
La mala praxis: la mejor precaucin contra la mala praxis es la
buena praxis. Un problema tico puede terminar resolvindose en
la Justicia.
Fueros:
Responsabilidad administrativa: relacin de dependencia laboral
frente al Estado; la Administracin (o el empleador; el
empresario).
Responsabilidad Disciplinaria: Poder de Polica que detenta
nuestro Colegio.
Responsabilidad Penal:
Responsabilidad Civil: incumplimiento de una obligacin
profesional

El incumplimiento contractual: acto injusto, ilcito que puede

derivar en responsabilidad penal (cuando as lo describe el tipo)
o civil.

La culpa contractual supone un incumplimiento de contrato que

puede ser por negligencia, impericia o imprudencia. El tiempo de
prescripcin de las demandas es de diez aos.

No todas las responsabilidades profesionales pueden calificarse

en el mbito del Derecho como mala praxis, sino tan slo las
culposas.

Hay dos herramientas fundamentales:

1) Confeccin de historia clnica
2) El consentimiento informado.

La mayora de las demandas por mala praxis contra los psiclogos

se fundan en reclamos por falta de diagnstico de enfermedades
graves que determinaron la muerte del paciente (suicidio)

La falta de derivacin o interconsulta con mdicos psiquiatras.

Dilemas ticos de la practica psicolgica y psiquitrica

(TARRAG, O)

Distincin entre el nivel tcnico y el nivel tico en toda

prctica profesional.

1) Estructuracin tcnica de la relacin

Dogmatismo escolstico: actitud del psiclogo que da por supuesto

que su propia escuela es capaz de responder a todos los problemas
planteados por los pacientes. No se es capaz de derivar a otros
profesionales.

Imprudencia temeraria: acepta tratar utilizando procedimientos

teraputicos que l no est capacitado para emplear.

2) Estructuracin tica de la relacin

Imperativo de la veracidad: la dinmica de que el fin teraputico

justifica los medios puede ser muy peligrosa.

Consentimiento informado: derecho del paciente de decidir

vlidamente Si estamos frente una persona incapaz de dar su
consentimiento: dado por la familia o el representante legal del
paciente. A esto se lo llama consentimiento vlido sustituto.

Confidencialidad o secreto profesional: sus actos sern

confrontados con el supervisor teraputico.

Consecuencias ticamente problemticas de la relacin

El riesgo de manipulacin: puede darse:

Imposicin de valores personales

explotacin econmica
relaciones extra teraputicas (las cuales van desde los contactos
triviales del profesional que se encuentra compartiendo con su
paciente un mismo mbito social, hasta la relacin ertica
genital.

Asuntos ticos relacionados con determinados grupos humanos:

atencin psicolgica o psiquitrica a nios, adolescentes,
ancianos y enfermos mentales crnicos. En relacin con todos
estos pacientes hay terceros implicados que son los padres (en el
caso de los nios, adolescentes y enfermos mentales crnicos) y
los hijos (en el caso de los ancianos).

Aspectos ticos relacionados con la investigacin en psicologa y

psiquiatra: tratndose de ensayos clnicos con psicofrmacos
existen legislaciones que regulan ptimamente los diversos
problemas ticos implicados en ella.

Aspectos ticos relacionado con la psiquiatra y psicologa

forense: gran poder de estigmatizacin legal de los ciudadanos.

As como hay problemas ticos que son propios del psiquiatra

(adecuada informacin sobre los trastornos secundarios de las
psicofarmacologa; la electroconvulsiva; la psicoquirrgica;
problemas tico relacionados con la internacin del enfermo
mental crnico), tambin los hay de la prctica psicolgica: 1)
eficacia comprobada de alguna psicoterapias, 2) cuidar las metas
y objetivos que proponen algunas psicoterapia, por ejemplo ayudar
a los torturadores para que sobrelleven su angustia; 3) la
psicologa es una ciencia que no es neutra desde el punto de
vista antropolgico, 4) esto supone que las psicoterapias pueden
ser usadas de forma perjudicial para los pacientes, o de forma
positiva.

En el futuro las demandas legales sern por:

1) engao o porque el paciente considera que no fue

suficientemente informado de las posibles consecuencias de la
aplicacin de una psicoterapia antes de dar su consentimiento al
inicio de la relacin.

2) negligencia: en la aplicacin correcta de la psicoterapia de

clnica individual y grupal. No haber recomendado tratamientos de
corta duracin.

3) impericia: haber empleado tratamientos psicolgicos ordinarios

pero de manera ineficaz.

4) imprudencia temeraria: no haber derivado los pacientes

depresivos al psiquiatra y haberlos tratado slo con
psicoterapias verbales.

5) manipulacin explotacin.

El valor tico por excelencia para la psicotica es dignificar a

la persona humana.

Principios ticos bilaterales: el bienestar de los pacientes debe

estar conjugado con el bienestar y la paz mental de los
terapeutas.

Ferrater Mora: Breve diccionario de Filosofa.

Persona: deriva de mscara. De aqu derivan a su vez dos

significaciones igualmente antiguas. Por un lado persona es el
personaje. Por otro lado se hace derivar el trmino de hacer
resonar la voz: como lo haca el actor a travs de la mscara.
Se ha discutido si los griegos tuvieron o no una idea de la
persona en cuanto personalidad humana. En general se adopta una
posicin negativa. Las elaboraciones ms explicitas corresponden
al Pensamiento cristiano.
San Agustn: idea de relacin.
Boecio: substancia individual de naturaleza racional
San Anselmo: contraste entre persona y substancia.
Santo Toms.
Leibniz: ser capaz de pensar y ser reflexivo
Kant: libertad frente al determinismo de la naturaleza
Fichte: centro metafsico.

Moral: ms amplio que tica.

Hermenutica

Valor: Ser valor

Unidad IV

La interaccin del profesional con los cdigos

(Orlando Calo). En Provincia no hay un desarrollo de lo que es el
consentimiento.
Es necesario que exista una relacin interactive entre el
psiclogo y el corpus deontolgico que regula su prctica. El
profesional no debe ser ni sumiso, ni indiferente, sino crtico y
tico.
Deontologa (para este autor): etimolgicamente es tratado de los
deberes y es utilizado para nombrar al conjunto de deberes que se
le imponen al profesional por el ejercicio de su actividad.
El corpus deontolgico refleja desde el punto de vista moral
vigente en una sociedad cmo se espera que acte cada
profesional.
El profesional debe discriminar y jerarquizar los valores en
juego desde una actitud responsable. Esto se hace necesario por
dos motivos:
No existe cdigo completo que incluya la conducta a seguir en
todas las circunstancias posibles.

Los valores siempre estn referidos a una poca y a un lugar.

Entre estos dos puntos se juega la libertad y la posicin del

profesional como sujeto tico.

Todo acto profesional incluye dos aspectos:

Aspecto social: a partir de las obligaciones que se le imponen al
profesional
Aspecto tico: que lo lleva a anteponer a la norma su compromiso
tico y responsable.

Alcances y lmites de dos normativas de los cdigos de tica de

los psiclogos:

Obligacin de guardar secreto profesional: comprara el secreto

profesional con el sigilo sacramental y resalta dos aspectos
principales en los que se diferencias desde lo tico
deontolgico:

Cmo estos dos mbitos (psicolgico y eclesistico) consideran el

tema de la intimidad. En el mbito eclesistico: la intimidad es
un encuentro entre el hombre y Dios (carcter espiritual); en el
mbito psicolgico: la intimidad es considerada como mbito
psquico en el que se despliega el proceso por el cual el
viviente se hace humano, condicin de posibilidad de constitucin
subjetiva.

Lugar que se le otorga a quien recibe la confidencia: sacerdote:

acta por delegacin de la Iglesia en representacin de Dios, por
lo que no puede considerarse propietario de lo que escucha, est
excluido como sujeto. El profesional, tambin recibe una
delegacin por parte de la sociedad, pero debe decidir, en
consciencia, si hace o no una excepcin a la regla.

La proteccin de la intimidad es un derecho individual bsico, es

un valor en s mismo.

Puntos en los que pueden ocasionar tensin en el cumplimiento del

profesional de la normativa del secreto profesional:

Cuando el profesional debe hacer excepciones a la obligacin de

confidencialidad porque un principio superior al de intimidad se
encuentra en riesgo
Es el profesional quien deber resolver en cada caso particular
si ha de hacer o no una excepcin contando con la posibilidad de
tener que dar cuenta de las razones de su decisin en instancias
judiciales y/o colegiales.

Por tanto, la obligacin de guardar secreto profesional no es ni

puede ser considerada absoluta, pues la norma no es en s misma
un principio, sino un medio, un instrumento para la defensa de la
intimidad (la cual s es un principio).

Excepciones para el secreto profesional:

Evitar un dao serio para la persona asistida o para terceros: el

profesional se pondra de cmplice.

La propia defensa del profesional: el Cdigo de tica de FePRA

(Federacin de psiclogos de la Repblica Argentina) sostiene que
puede levantarse el secreto cuando el psiclogo deba defenderse
de denuncias efectuadas por el consultante en mbitos policiales,
judiciales o profesionales.

Mantener el secreto podra facilitar la comisin de actos que

vulneren los derechos humanos fundamental: los DDHH son principio
bsico.

2. Consentimiento de la persona asistida: esta posibilidad es

puesta en tela de juicio por la gran influenciabilidad de los
pacientes en relacin a los terapeutas. Lo cual podra derivar en
un consentimiento invlido. El cdigo de tica de los psiclogos
de la Provincia de Buenos Aires dice al respecto: el psiclogo no
debe admitir que se le exima de la obligacin de guardar secreto
por ninguna autoridad o persona, ni por los mismos confidentes.
En instituciones de salud se utiliza pedir que el paciente firme
un formulario de consentimiento. Lo que debe respetarse es la
autonoma del consultante que es un fin en s mismo. Hay
situaciones en las que hay que ser prudente y dejar en suspenso
el consentimiento: a) en el caso de la investigacin cientfica
en el que se hace necesario recurrir al engao; b) en el
psicodiagnstico en el que la informacin detallada sobre las
tcnicas a administrar podra modificar las respuestas del
sujeto, reduciendo su confiabilidad. Se pueden usar tcnicas de
engao para la investigacin y no exista otra posibilidad. En
este caso los pacientes deben ser informados lo antes posible de
la verdadera naturaleza de la investigacin, explicndole al
sujeto por qu no se le dio la informacin desde el comienzo. El
consentimiento debe poder ser retirado por el paciente cuando lo
considere oportuno ya que las condiciones subjetivas en que
alguien brinda su consentimiento van variando. El consentimiento
(tcito o escrito) el paciente lo brinda a la persona del
profesional, mientras que el problema con la firma de un
formulario es que no slo se lo da al profesional, sino que est
referido a una instancia tercera que jugar en la relacin.
Entonces, puede ocurrir que se promevan fantasmas en el paciente
que afecten la relacin (puede actuarse una situacin paranoide).
Estas dos cuestiones son las ms representativas del desarrollo
deontolgico de los psiclogos de hoy y ocupan un lugar destacado
en el actual cdigo de FePRA, lo que indica la relevancia que
tienen los principios de la Proteccin de la Intimidad y el
respeto por la Autonoma.

Principios ticos de los Psiclogos y Cdigo de Conducta

American Psychological Association (APA)
Enmiendas 20101

Introduccin y aplicabilidad: los Principios ticos de los

Psiclogos y el Cdigo de Conducta de la APA (en adelante Cdigo
de tica) constan de una Introduccin, un Prembulo, cinco
Principios Generales (A-E) y Normas ticas especficas.

La Introduccin discute la intencin, organizacin,

consideraciones de procedimiento y alcance de aplicacin del
Cdigo de tica.

El Prembulo y los Principios Generales constituyen objetivos

deseables que guan a los psiclogos hacia los ms elevados
ideales de la psicologa.

Las Normas ticas establecen reglas obligatorias de conducta

profesional. La mayora de las Normas ticas estn redactadas en
trminos generales, de manera tal que puedan ser aplicadas a los
psiclogos que se desempean en diversos roles, pudiendo la
aplicacin de una Norma tica variar segn el contexto. Las
Normas ticas no son exhaustivas.

Este Cdigo de tica se aplica slo a las actividades de los

psiclogos que forman parte de sus roles cientfico, educativo y
profesional en tanto psiclogos. Las reas consideradas incluyen,
aunque no exclusivamente, la prctica clnica, de counseling y
educativa de la psicologa; investigacin, docencia, supervisin,
servicio pblico, desarrollo de polticas, intervencin social,
desarrollo de instrumentos de evaluacin, evaluacin de
conductas, counseling educacional, counseling organizacional,
actividades forenses, diseo y evaluacin de programas y
administracin. La pertenencia a la APA compromete a sus miembros
y estudiantes afiliados a actuar en concordancia con las
normativas del Cdigo de tica de la APA y con las reglas y
procedimientos utilizados para su cumplimiento.

Prembulo: el propsito de este Cdigo de tica es proveer normas

especficas para cubrir la mayora de las situaciones con las que
pueden encontrarse los psiclogos. Tiene como objetivos el
bienestar y la proteccin de los individuos y los grupos con los
cuales los psiclogos trabajan, y la educacin de miembros,
estudiantes y del pblico considerando las normativas ticas de
la disciplina.

Principios Generales: esta seccin est constituida por los

Principios Generales, los cuales, a diferencia de la Normas
ticas, poseen naturalmente un nivel de aspiracin mayor.
Principio A: Beneficencia y no maleficencia:

Principio B: Fidelidad y responsabilidad: los psiclogos

establecen relaciones de confianza con aquellos con quienes
trabajan.

Principio C: Integridad: los psiclogos buscan promover la

exactitud, honestidad y veracidad en la ciencia, docencia, y
prctica de la psicologa. En estas actividades, los psiclogos
no roban, ni engaan, ni se involucran en fraude, subterfugio, o
tergiversacin intencional de hechos.

Principio D: Justicia: los psiclogos reconocen que la

imparcialidad y la justicia permiten que todas las personas
accedan y se beneficien de los aportes de la psicologa, y que se
equipare la calidad de los procesos, procedimientos y servicios
llevados a cabo por los psiclogos.

Principio E: Respeto por los derechos y la dignidad de las

personas: los psiclogos respetan la dignidad y el valor de todas
las personas y el derecho a la privacidad, a la confidencialidad
y a la autodeterminacin de los individuos.

Normas ticas
1. Resolucin de cuestiones ticas

1.01. Mal uso del trabajo de los psiclogos: si los psiclogos

toman conocimiento de un uso incorrecto o de una tergiversacin
de su trabajo, proceden de manera razonable para corregirlo o
minimizarlo.

1.02 Conflictos entre la tica y las leyes, las regulaciones, u

otra autoridad legal, as como con las exigencias
institucionales: si las responsabilidades ticas de los
psiclogos entran en conflicto con las leyes, las regulaciones, u
otra autoridad legal, los psiclogos aclaran la naturaleza del
conflicto, manifiestan su compromiso con el Cdigo de tica y
toman las medidas razonables para resolver el conflicto de manera
consistente con los Principios Generales y las Normas del Cdigo
de tica. Bajo ninguna circunstancia esta norma es utilizada para
justificar o defender violaciones a los Derechos Humanos.

1.04 Resolucin informal de violaciones a la tica: cuando los

psiclogos consideran que puede haber existido una violacin a la
tica por parte de otro psiclogo, llaman la atencin de ese
individuo para intentar resolver el problema, siempre que una
resolucin informal parezca apropiada y la intervencin no
infrinja los derechos de confidencialidad involucrados.

2. Competencia

2.01 Lmites de la competencia:

(a) Los psiclogos slo prestan servicios, ensean y llevan
adelante investigaciones en poblaciones y reas que se encuentran
dentro de los lmites de su competencia, de acuerdo con su
educacin, capacitacin, supervisin, consultas, estudio, o
experiencia profesional.

(b) Cuando el conocimiento cientfico o profesional de la

disciplina psicolgica establece que la comprensin de los
factores asociados con la edad, el gnero, la raza, el origen
tnico, la cultura, la nacionalidad, la religin, la orientacin
o identidad sexual, la discapacidad, el idioma o el nivel
socioeconmico es esencial para la investigacin o para
implementacin eficaz de sus servicios, los psiclogos tienen o
deben obtener la capacitacin, la experiencia, la consulta o la
supervisin necesarias para asegurar la competencia de sus
servicios, o realizan las derivaciones apropiadas.

(c) Los psiclogos que planean prestar servicios, ensear, o

llevar adelante investigaciones que involucren poblaciones,
reas, tcnicas o tecnologas les resulten novedosas emprenden la
formacin, la capacitacin, la supervisin, la consulta o los
estudios pertinentes.

(f) Al asumir roles en el mbito forense, los psiclogos estn

familiarizados o se familiarizan con las normas judiciales o
administrativas que rigen su desempeo.

2.02 Servicios en casos de emergencia: en casos de emergencia,

los psiclogos brindan atencin a individuos para quienes no se
encuentran disponibles otros servicios de salud mental y para la
cual no han obtenido la capacitacin necesaria, nicamente a los
efectos de asegurar que no les sea negada. Los servicios sern
interrumpidos tan pronto como la emergencia haya concluido, o los
servicios apropiados ya se encuentren disponibles.

2.03 Mantener la competencia: los psiclogos realizan esfuerzos

permanentes para desarrollar y mantener su competencia.

2.06 Problemas y conflictos personales: (a) Los psiclogos se

abstienen de iniciar una actividad si conocen o deberan conocer
que existe una posibilidad considerable de que sus problemas
personales les impidan desempear sus actividades laborales de
manera competente.

3. Relaciones humanas

3.01 Discriminacin injusta

3.02 Acoso sexual

3.04 Evitar el dao

3.05 Relaciones mltiples: (a) Existe una relacin mltiple

cuando un psiclogo desempea un rol profesional con una persona
y: 1) al mismo tiempo desempea otro rol con la misma persona. Un
psiclogo se abstiene de establecer una relacin mltiple si
pudiera razonablemente esperarse que tal relacin disminuya la
objetividad, competencia o eficacia en el desempeo de sus
funciones como psiclogo No constituyen una falta tica las
relaciones mltiples de las que no sera razonablemente esperable
que deterioren la relacin o generen riesgo de explotacin o
dao.

3.09 Trabajo conjunto con otros profesionales: cuando sea

indicado y profesionalmente apropiado, los psiclogos cooperan
con otros profesionales a los efectos de brindar servicios a sus
clientes/pacientes de manera eficaz y apropiada. (Ver tambin
Norma 4.05, Revelaciones).

3.10 Consentimiento informado

(a) Cuando los psiclogos conducen investigaciones o presten
servicios de evaluacin, terapia, counseling, en persona o por
vas de transmisin electrnica u otras formas de comunicacin,
obtienen el consentimiento informado del o los individuos,
utilizando un lenguaje que sea razonablemente comprensible para
la o las personas, excepto cuando llevar adelante tales
actividades sin consentimiento est autorizado por ley o
regulaciones gubernamentales o est establecido en este Cdigo de
tica.

(b) En el caso de las personas legalmente incapaces para dar

consentimiento informado, los psiclogos igualmente (1) proveen
una explicacin apropiada, (2) procuran el acuerdo del individuo,
(3) consideran las preferencias y los mejores intereses de tales
personas, y (4) obtienen el permiso apropiado de una persona
legalmente autorizada, si tal consentimiento sustituto est
permitido o requerido por ley. Si no lo estuviera, los psiclogos
toman las medidas razonables para proteger los derechos y el
bienestar del individuo.

(d) Los psiclogos documentan apropiadamente el consentimiento

escrito u oral, el permiso y el asentimiento.

3.12 Interrupcin de los servicios psicolgicos: salvo que el

contrato especifique lo contrario, los psiclogos hacen esfuerzos
razonables para facilitar la prestacin de los servicios
psicolgicos en caso de que sean interrumpidos por factores tales
como enfermedad del terapeuta, muerte, indisponibilidad, mudanza,
o jubilacin, o por la mudanza o limitaciones financieras del
cliente/paciente.

4. Privacidad y confidencialidad

4.01 Mantenimiento de la confidencialidad: los psiclogos tienen

como obligacin primordial y toman las precauciones razonables
para proteger la informacin confidencial obtenida o conservada
por cualquier medio, reconociendo que los alcances y lmites de
la confidencialidad pueden ser regulados por ley, o establecidos
por reglas institucionales o por relaciones profesionales o
cientficas.

4.02 Discusin de los lmites de la confidencialidad:

(a) Los psiclogos discuten con las personas las limitaciones
relevantes en la confidencialidad.

4.03 Grabaciones: los psiclogos obtienen el permiso de los

individuos a quienes proveen servicios o de sus representantes
legales antes de grabar sus voces o imgenes.

4.04 Minimizacin de las intrusiones a la privacidad: (a) Los

psiclogos incluyen en sus consultas e informes orales y escritos
nicamente la informacin relativa al propsito para el que la
comunicacin ha sido realizada.

4.05 Revelacin de informacin

(a) Los psiclogos pueden revelar la informacin confidencial con
el apropiado consentimiento de la empresa cliente, el
cliente/paciente individual u otra persona legalmente autorizada
en nombre del cliente/paciente, excepto en los casos que est
especficamente prohibido por ley.

(b) Los psiclogos revelan informacin confidencial sin el

consentimiento del individuo en los casos que indica la ley, o
cuando sta lo permita para fines legtimos, tales como (1)
proveer servicios profesionales necesarios; (2) obtener consultas
profesionales apropiadas; (3) proteger al cliente/paciente, al
psiclogo o a otras personas de dao; u (4) obtener del
cliente/paciente el pago de los servicios, en cuyo caso la
revelacin estar limitada al mnimo necesario para alcanzar tal
propsito.

4.06 Consultas: al consultar con colegas, (1) los psiclogos no

revelan informacin confidencial que pueda razonablemente
conducir a la identificacin de un cliente/paciente, participante
de investigacin, u otra persona u organizacin con quien ellos
tengan una relacin confidencial.

4.07 Uso de informacin confidencial para docencia u otros fines:

en sus escritos, conferencias u otros medios de difusin, los
psiclogos no revelan informacin confidencial individualmente
identificable relativa a sus clientes/pacientes

5. Publicidad y otras declaraciones pblicas

5.01 Evitar declaraciones falsas o engaosas

(b) Los psiclogos no realizan declaraciones engaosas o
fraudulentas en lo relativo a (1) su capacitacin, experiencia o
competencia; (2) sus ttulos acadmicos; (3) sus referencias, (4)
sus afiliaciones institucionales; (5) sus servicios; (6) los
fundamentos cientficos o clnicos, los resultados o grado de
xito de sus servicios; (7) sus honorarios; o (8) sus
publicaciones o hallazgos de una investigacin.
(c) Los psiclogos exhiben como referencia para servicios de
salud nicamente ttulos que (1) hayan sido obtenidos en una
institucin educativa regionalmente acreditada, o (2) hayan
constituido la base para la licenciatura en psicologa en la
regin en la que ellos ejercen.

6. Registros y honorarios
6.01 Documentacin del trabajo profesional y cientfico y
mantenimiento de registros: Los psiclogos crean los registros y
datos relacionados con su trabajo profesional y cientfico, y
mientras estn bajo su control, los mantienen, difunden,
almacenan, retienen y eliminan con el fin de (1) facilitar
posteriormente la prestacin de servicios por ellos mismos o por
otros profesionales, (2) permitir la rplica del diseo de
investigacin y sus anlisis, (3) cumplir con los requerimientos
institucionales, (4) asegurar la exactitud de la facturacin y el
pago (5) asegurar la conformidad con la ley (Ver tambin Norma
4.01 Mantenimiento de la confidencialidad)

6.02 Mantenimiento, difusin y eliminacin de registros

confidenciales del trabajo cientfico y profesional.

6.03 Retencin de registros por falta de pago: el solo hecho de

no haber recibido el pago no constituye motivo suficiente para
que los psiclogos retengan los registros solicitados y
necesarios para un tratamiento de emergencia del cliente/paciente
y que estn bajo su control.

6.04 Honorarios y acuerdos financieros: (a) Tan pronto como sea

posible en una relacin profesional o cientfica, los psiclogos
y los destinatarios de servicios psicolgicos llegan a un acuerdo
que especifique la retribucin y la forma de pago. (b) Los
honorarios de los psiclogos se ajustan a derecho. (c) Los
psiclogos no tergiversarn sus honorarios.

6.05 Trueque con clientes/pacientes: el trueque es la aceptacin

de bienes, servicios u otras formas de remuneracin no monetaria
por parte de clientes/pacientes a cambio de servicios
psicolgicos. Los psiclogos pueden participar en el trueque si
(1) no est clnicamente contraindicado, y (2) no resulta en un
acuerdo de explotacin.

6.06 Exactitud en los informes a los responsables de pago y

fuentes de financiacin

6.07 Derivaciones y honorarios: cuando los psiclogos pagan,

reciben un pago, o comparten honorarios con otro profesional, no
debe hacerse en la derivacin en s misma.

7. Educacin y capacitacin

7.01 Diseo de programas de educacin y capacitacin

7.02 Descripcin de programas de educacin y capacitacin: los
psiclogos responsables de programas de educacin y capacitacin
toman las medidas razonables para asegurar que exista una
descripcin precisa y actualizada de los contenidos del programa.

7.03 Precisin en la docencia

7.04 Revelacin de informacin personal de los estudiantes: los

psiclogos no solicitan que los estudiantes o supervisados
revelen informacin personal durante las actividades en curso o
relacionadas con los programas ni en forma oral ni en forma
escrita, en relacin a la historia sexual, historia de abusos o
descuidos, tratamientos psicolgicos y relacin con los padres,
pares y esposo o esposa u otras relaciones significativas,
excepto si (1) el programa o la capacitacin han identificado
claramente este requerimiento al momento de la admisin y en los
materiales del programa, o (2) la informacin es necesaria para
evaluar u obtener asistencia para los estudiantes cuyos problemas
personales pudieran juzgarse como impedimentos para desempear
sus actividades profesionales o de capacitacin de manera
competente, o como una amenaza a estudiantes u otras personas.

7.05 Terapia individual o grupal obligatoria: (a) Cuando la

terapia individual o grupal es un requisito del programa o del
curso, los psiclogos responsables les permiten a los estudiantes
de programas de grado o postgrado realizar la terapia con
profesionales externos al programa. (Ver tambin Norma 7.02,
Descripcin de programas de educacin y capacitacin).

7.07 Vnculos sexuales con estudiantes y supervisados: los

psiclogos no se involucran sexualmente con estudiantes o
supervisados que pertenezcan a su departamento, agencia o centro
de prctica, o sobre los que tengan o pudieran tener autoridad de
evaluacin.

8. Investigacin y publicacin:

8.01 Autorizacin institucional: en caso de que se requiera

autorizacin institucional, los psiclogos proveen informacin
precisa acerca de sus propuestas de investigacin y obtienen la
autorizacin correspondiente antes de realizar la investigacin.
Dirigen la investigacin de acuerdo con el protocolo autorizado.

8.02 Consentimiento informado para la investigacin

8.03 Consentimiento informado para la grabacin de voces e

imgenes en investigacin

8.05 Prescindencia del consentimiento informado para

investigacin: los psiclogos pueden prescindir del
consentimiento informado slo cuando (1) razonablemente no podra
suponerse que la investigacin causara malestar o dao, e
involucre (a) el estudio de las prcticas educativas corrientes,
el currculo, o los mtodos de supervisin en el aula aplicados
en mbitos educativos; (b) nicamente cuestionarios annimos,
observaciones de campo

8.07 Engao en la investigacin: (a) Los psiclogos no llevan

adelante un estudio que involucre consignas engaosas a menos que
hayan determinado que el uso de las tcnicas engaosas est
justificado por el eventual y significativo valor cientfico,
educativo o aplicado y que no es posible utilizar procedimientos
alternativos eficaces que no sean engaosos.

8.09 Cuidado de seres humanos y utilizacin de animales en la

investigacin

8.10 Informes de los resultados de investigacin: (a) Los

psiclogos no inventan datos.

8.11 Plagio

8.12 Crditos de publicacin: (a) Los psiclogos asumen la

responsabilidad y el crdito, incluyendo el de la autora, slo
por el trabajo que hayan desempeado realmente o con el que han
contribuido sustancialmente.

8.14 Compartir datos de investigacin para su verificacin: (a)

Una vez publicados los resultados de la investigacin, los
psiclogos no pueden impedir el acceso a los datos sobre los
cuales basaron sus conclusiones a otros profesionales competentes
que busquen verificar las afirmaciones esenciales a travs de un
segundo anlisis y que tengan intenciones de utilizarlos
nicamente para ese propsito

9. Evaluacin

9.02 Uso de las evaluaciones: (a) Los psiclogos administran,

adaptan, califican, interpretan o utilizan tcnicas de
evaluacin, entrevistas, tests o instrumentos, de manera y con
propsitos apropiados a la luz de la investigacin o de la
manifiesta utilidad y aplicacin apropiada de las tcnicas.

9.03 Consentimiento informado en evaluaciones: (a) Los psiclogos

obtienen el consentimiento informado para evaluaciones o
diagnsticos, tal como se describe en la Norma 3.10,
Consentimiento informado, excepto cuando (1) la evaluacin sea
indicada por ley o por las regulaciones gubernamentales; (2) el
consentimiento informado est implcito ya que la evaluacin se
realiza como parte de las actividades de la rutina educativa,
institucional u organizacional (por ejemplo, cuando los
participantes voluntariamente aceptan la evaluacin al
presentarse a un empleo); o (3) uno de los propsitos de la
actividad es evaluar la capacidad de decisin. El consentimiento
informado incluye una explicacin de la naturaleza y propsito de
la evaluacin, los honorarios, la participacin de terceras
partes y los lmites de la confidencialidad, as como la
correspondiente oportunidad para que el cliente/paciente formule
preguntas y reciba respuestas.

9.04 Divulgacin de datos de tests: (a) El trmino datos de tests

se refiere a los puntajes en bruto, las respuestas del
cliente/paciente a las preguntas o los estmulos de los tests y
las anotaciones y registros de los psiclogos en lo concerniente
a los dichos y conductas del cliente/paciente durante la
evaluacin. Esas porciones de materiales de los tests que
involucran las reacciones y respuestas del cliente/paciente se
incluyen en la definicin de datos de tests. De acuerdo con lo
expuesto por el cliente/paciente, los psiclogos ofrecen los
datos de tests a los mismos clientes o a otras personas que se
hayan identificado durante la actividad. Los psiclogos pueden
abstenerse de divulgar los datos de tests para proteger al
cliente/paciente u otras personas de dao, mal uso o
tergiversacin de los datos o de los tests, reconociendo que en
muchos casos la divulgacin de informacin confidencial bajo
estas circunstancias est regulada por la ley.
(b) En ausencia de una autorizacin para la divulgacin de datos
por parte del cliente/paciente, los psiclogos disponen de los
datos de tests slo como lo indica la ley o la justicia.

9.05 Construccin de tests: los psiclogos que desarrollan tests

u otras tcnicas de evaluacin utilizan procedimientos
psicomtricos apropiados y conocimiento cientfico o profesional
vigente para el diseo, estandarizacin, validacin, reduccin o
eliminacin del desvo y recomendaciones de uso de las tests.

9.07 Evaluaciones realizadas por personas no calificadas: los

psiclogos no promueven el uso de las tcnicas de evaluacin
psicolgica por personas no calificadas

9.10 Explicacin de los resultados de la evaluacin: sin importar

si la tabulacin y la interpretacin son realizadas por los
psiclogos, por empleados o asistentes, o por servicios
automatizados u otros, los psiclogos toman las medidas
razonables para asegurar que el individuo o el representante
designado obtenga las explicaciones de los resultados, a menos
que la naturaleza de la relacin impida proporcionarla (tales
como en algunas consultas institucionales, exploraciones pre-
ocupacionales o de seguridad y evaluaciones forenses) y este
hecho haya sido claramente explicado previamente a la persona
evaluada.

10 Terapia:

10.01 Consentimiento informado para la terapia:

(a) Al obtener el consentimiento informado para la terapia tal
como se requiere en la norma 3.10, Consentimiento informado, los
psiclogos informan a los clientes/pacientes lo antes posible en
la relacin teraputica acerca de la naturaleza y el curso
previsto de la terapia, los honorarios, el grado de participacin
de terceras partes y los lmites de la confidencialidad y les
brindan la oportunidad de formular preguntas y recibir
respuestas. (Ver tambin Normas 4.02, Discusin de los lmites de
la confidencialidad y 6.04, Honorarios y acuerdos financieros).
(b) Al obtener el consentimiento informado para un tratamiento
para el cual no se han establecido tcnicas ni procedimientos
universalmente reconocidos, los psiclogos informan a sus
clientes/ pacientes sobre la naturaleza evolutiva del
tratamiento, los potenciales riesgos que involucra, los
tratamientos alternativos que podran estar disponibles y la
naturaleza voluntaria de su participacin. (Ver tambin Normas
2.01 e, Lmites de la competencia y 3.10, Consentimiento
informado).

(c) Cuando el terapeuta es un principiante y la responsabilidad

legal del tratamiento reside en el supervisor, se informar al
cliente/paciente que el terapeuta se est capacitando y que est
siendo supervisado y el nombre del supervisor como parte del
procedimiento del consentimiento informado.

10.02 Terapia de pareja o familia: (a) Cuando un psiclogo

acuerda prestar servicios a varias personas que tienen una
relacin entre s (tales como esposos u otras relaciones
significativas o padres e hijos), toma las medidas razonables
para determinar al inicio (1) cul/cules de los individuos son
sus clientes/pacientes y (2) la relacin que el psiclogo tendr
con cada persona. Esta determinacin incluye el rol del psiclogo
y los usos probables de los servicios provistos o la informacin
obtenida. (Ver tambin Norma 4.02, Discusin de los lmites de la
confidencialidad).

(b) Cuando sea evidente que los psiclogos pueden ser convocados
para desempear roles potencialmente conflictivos (tales como
terapeuta de familia y luego testigo para una de las partes en un
juicio de divorcio), los psiclogos toman las medidas razonables
para aclarar y modificar o sustraerse de los roles
apropiadamente. (Ver tambin Norma 3.05c, Relaciones mltiples).

10.03 Terapia de grupo: cuando los psiclogos presten servicios a

varias personas en un encuadre grupal, describen al inicio los
roles y las responsabilidades de todas las partes y los lmites
de la confidencialidad.

10.04 Terapia a quienes se encuentran recibindola de otros: al

decidir si ofrecer o prestar servicios a aquellos que estn
recibiendo servicios de salud mental en otra parte, los
psiclogos consideran cuidadosamente las cuestiones relativas al
tratamiento y el bienestar del cliente/paciente. Los psiclogos
discuten estas cuestiones con el cliente/paciente o con alguna
otra persona legalmente autorizada en su nombre, a fin de
minimizar el riesgo de confusin y conflicto, consultan con los
otros proveedores de servicios cuando sea apropiado y proceden
con precaucin y sensibilidad ante las cuestiones teraputicas.

10.05 Intimidad sexual con clientes/pacientes en tratamiento: los

psiclogos no se involucran en intimidad sexual con
clientes/pacientes actuales de terapia.
10.06 Intimidad sexual con parientes u otros individuos
significativos para clientes/ pacientes en tratamiento: los
psiclogos no se involucran en intimidad sexual con individuos
que saben que son parientes cercanos, tutores o que tienen algn
otro vnculo significativo con clientes/pacientes actuales. Los
psiclogos no finalizan la terapia para eludir esta norma.

10.07 Terapia con partenaires sexuales anteriores: los psiclogos

no aceptan como clientes/pacientes de terapia a personas con las
cuales han tenido intimidad sexual.

10.08 Intimidad sexual con ex-clientes/pacientes: (a) Los

psiclogos no se involucran en intimidad sexual con ex-
clientes/pacientes durante al menos dos aos despus de la
interrupcin o finalizacin de la terapia.

(b) Los psiclogos no se involucran en intimidad sexual con ex-

clientes/pacientes an despus de un intervalo de dos aos salvo
en circunstancias excepcionales. Los psiclogos que se involucran
en tal actividad despus de dos aos de la interrupcin o
finalizacin de la terapia y no hayan tenido ningn contacto
sexual con el ex-cliente/paciente, tienen la obligacin de
demostrar que no ha habido explotacin, a la luz de todos los
factores pertinentes, que incluyen (1) el lapso de tiempo
transcurrido desde la finalizacin de la terapia; (2) la
naturaleza, duracin e intensidad de la terapia; (3) las
circunstancias de finalizacin; (4) la historia personal del
cliente/paciente; (5) el estado mental actual del
cliente/paciente; (6) la probabilidad de impacto adverso sobre el
cliente/paciente; y (7) cualquier declaracin o accin llevada
adelante por el terapeuta durante el curso de la terapia,
sugiriendo o invitando la posibilidad de una relacin sexual o
sentimental con el cliente/paciente luego de finalizado el
tratamiento. (Ver tambin Norma 3.05, Relaciones mltiples) .

10.09 Interrupcin de la terapia: al asumir relaciones laborales

o contractuales, los psiclogos hacen todos los esfuerzos para
estipular una ordenada y apropiada determinacin de las
responsabilidades para el cuidado del cliente/ paciente en caso
de que el empleo o la relacin contractual terminen, teniendo la
mayor consideracin por el bienestar del cliente/paciente. (Ver
tambin Norma 3.12, Interrupcin de los servicios psicolgicos).

10.10 Finalizacin de la Terapia: (a) Los psiclogos terminan un

tratamiento cuando es razonablemente evidente que el
cliente/paciente no necesita ms el servicio, ste no le es
beneficioso o est siendo daado por su continuacin.

(b) Los psiclogos pueden terminar una terapia cuando sean

amenazados o puestos en riesgo por el cliente/paciente u otra
persona con quien el cliente/paciente tenga una relacin.

(c) Excepto cuando sea impedido por las acciones de los

clientes/pacientes o por terceras partes responsables del pago,
antes de la finalizacin los psiclogos ofrecen counseling y
sugerirn servicios alternativos de otros profesionales cuando
sea apropiado.

En sntesis: en la introduccin se nos dice en qu consiste un

Cdigo de tica. Luego est el prembulo. Luego se dan
principios, normas generales que regirn la accin del
profesional.

Principios: debemos respetar la vigencia de los DDHH, la justicia

social, la dignidad del individuo el respeto merecido. Debe haber
armona entre colegas. I. Principios. Respeto por los derechos
humanos y la dignidad de la persona. Autonoma. Competencia (Alto
nivel de idoneidad). Compromiso profesional y cientfico.
Promover el saber cientfico. En constante desarrollo
profesional, cientfico, tico. Integridad: debe dar informacin
verdadera sobre su trayectoria, experiencia, antecedentes
culturales, etc. debe tener en claro escala de valores. Efecto de
la prctica que ejerce. Responsabilidad social: bienestar en la
comunidad.

Normas generales Puede recibir una sancin pero no voy preso. En

todo caso puedo tener una demanda civil. Consentimiento
informado. Si ve que los objetivos no se cumplen habr que
renegociar el consentimiento informado. Secreto profesional y
las limitaciones del mismo. Responsabilidad en las relaciones
profesionales: respecto a los consultantes (no hacer abuso de la
relacin asimtrica). No deben prevalecer los intereses
personales. El profesional no recibir retribucin que no sean
sus honorarios. En caso que surja una relacin importante, el
paciente debe ser derivado), colegas (harmona y lealtad mutua),
donde la competencia no sea desleal. Queda por fuera de la tica
desplazar a un colega de un puesto pblico o privado que no sea
sino a travs de una examinacin pblica. Tampoco est permitido
participar de honorarios: mitad y mitad la primera sesin si te
derivo? Tampoco pedir prestada, ni prestar firma y profesin
(establecer honorarios acordes a la realidad social del momento).
No actuar bajo negligencia o impericia.

Tres condiciones que deben denunciarse: Ejercicio ilegal de la

Psicologa; curanderismo; ejercicio fuera del mbito cientfico.

Prestar colaboracin cuando las autoridades lo soliciten en

emergencias no dice urgencia Otras de las normas es respecto
a la investigacin: el psiclogo debe tener como objetivo el
promover la investigacin cientfica con el consentimiento de los
sujetos. No se necesita consentimiento cuando sean observaciones
en el campo naturalstico en una plaza analizo a los nios
jugando - o sean annimos. Qu pasa si al informar altero la
observacin? Se le dice al final. Con animales: evitar o
disminuir el dolor del animal. Otra de las normas es en relacin
a la docencia: idnea en la materia que va a dictar. El docente
tiene que generar un mbito donde el nivel de exigencia sea
adecuado.

Declaraciones pblicas publicidad mesurada no exagerada. Datos

mnimos del profesional. No publicitar mediante precio o
gratuidad

Divulgacin: no se debe divulgar informacin falsa, engaosa o

que no sea verdad. Los comentarios deben estar basados en la
biliografa o la experiencia.

Publicaciones: se debe mantener el principio de veracidad. Deben

darse dentro del mbito cientfico. No se puede publicar una
investigacin si antes no fueron testeadas cientficamente.

Cdigo de tica
de la Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina
(Fe.P.R.A.)

Introduccin: el Cdigo tiene como propsito proveer tanto

principios generales como normativas deontolgicas orientadas a
las situaciones con que pueden encontrarse los psiclogos en el
ejercicio de su profesin, estableciendo as las reglas de
conducta profesional que han de regir su prctica. Consta de una
Introduccin, un Prembulo, una Declaracin de Principios y una
seccin de Disposiciones deontolgicas. La Introduccin expresa
la intencin y alcance de aplicacin del Cdigo de tica. El
Prembulo y la Declaracin de Principios constituyen objetivos
deseables que guan a los psiclogos hacia los ms elevados
ideales de la Psicologa. Si bien no son en s mismos reglas
obligatorias deben ser considerados prioritariamente ya que
constituyen el fundamento mismo del actuar tico de los
psiclogos. Las Disposiciones deontolgicas establecen reglas de
conducta profesional, las que expresan deberes que afectan a
todos los profesionales psiclogos. En el proceso de toma de
decisiones relativas a su conducta profesional, los psiclogos
deben considerar este Cdigo de tica y el de la Organizacin en
que se encuentran matriculados o asociados, adems de las leyes
vigentes.
Si el Cdigo de tica establece un principio superior al exigido
por la ley o a las que pudieran emanar de Instituciones en las
que presta sus servicios, los psiclogos deben cumplir con el
principio tico ms elevado. En caso de contradiccin, aun
parcial, entre dos bienes protegidos los psiclogos procedern
siempre segn el criterio tico de optar por el que ocupe el
lugar ms alto en la escala valorativa. Si una cuestin no puede
ser resuelta por el presente Cdigo, ni por el Cdigo de tica
del Colegio o Asociacin a que pertenecen, los psiclogos debern
considerar otras instancias de consulta especficamente idneas y
representativas.

La Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina (Fe.P.R.A.)

invita a las Entidades que la constituyen a que tomen este Cdigo
de tica como referencia a la hora de revisar los propios o de
redactarlos en los casos en que an no los tuvieran. Para la
redaccin se tuvieron como documentos base los Cdigos de tica
de los Colegios provinciales el de la Asociacin de Psiclogos de
la Ciudad de Buenos Aires. Se consultaron tambin los Cdigos de
los psiclogos de Chile, Brasil y E.E.U.U., el anteproyecto del
Cdigo de tica de los psiclogos de Per y el Cdigo
Deontolgico de los psiclogos espaoles.

Prembulo: los psiclogos de (Fe.P.R.A.) se comprometen a ejercer

su profesin guiados por los principios y reglas de accin que
contiene este Cdigo de tica. Propician para el ser humano y
para la sociedad en que estn inmersos y participan, la vigencia
plena de los Derechos Humanos, la defensa del sistema
democrtico, la bsqueda permanente de la libertad, la justicia
social y la dignidad, como valores fundamentales que se traduzcan
en un hombre y una sociedad protagonista, crtica y solidaria.
Propician la armona entre colegas, pero concuerdan en que el
sentimiento de solidaridad profesional no puede avalar o encubrir
errores, faltas ticas, crmenes o contravenciones penales
practicadas por otros en prestacin de servicios profesionales.

Declaracin de principios:

A. - Respeto por los derechos y la dignidad de las personas:

hacen propios los principios establecidos por la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos. No participarn en prcticas
discriminatorias. Respetarn el derecho de los individuos a la
privacidad, confidencialidad, autodeterminacin y autonoma.

B. Competencia: los Psiclogos se comprometen a asumir niveles

elevados de idoneidad en su trabajo. Asimismo, reconocen las
fronteras de sus competencias particulares y las limitaciones de
su pericia. Proveern solamente aquellos servicios y tcnicas
para las que estn habilitados por su formacin acadmica,
capacitacin o experiencia. Se mantendrn actualizados en el
conocimiento cientfico y profesional, relacionado con su
ejercicio, reconociendo la necesidad de una educacin continua.
Asimismo, harn un uso apropiado de los recursos cientficos
profesionales tcnicos y administrativos.

C.- Compromiso profesional y cientfico: asumirn sus

responsabilidades profesionales, a travs de un constante
desarrollo personal, cientfico, tcnico y tico.

D.- Integridad: al informar acerca de sus antecedentes

profesionales y curriculares, sus servicios, sus honorarios,
investigaciones o docencia, no harn declaraciones falsas o
engaosas.

E. - Responsabilidad social:
Los psiclogos se comprometen a asumir su responsabilidad
profesional y cientfica hacia la comunidad y la sociedad en que
trabajan y viven. Este compromiso es coherente con el ejercicio
de sus potencialidades analticas, creativas, educativas,
crticas y transformadoras.
Normas deontolgicas: la mayora de las reglas fueron redactadas
en trminos generales, de manera que puedan adecuarse a las
distintas situaciones regionales y ser aplicadas a todos los
psiclogos, independientemente del mbito profesional en que
desempeen su labor, pudiendo la aplicacin de una regla variar
segn el contexto.

1. - Consentimiento informado
1.1.- Los psiclogos deben obtener consentimiento vlido tanto de
las personas que participan como sujetos voluntarios en proyectos
de investigacin como de aquellas con las que trabajan en su
prctica profesional. La obligacin de obtener el consentimiento
da sustento al respeto por la autonoma de las personas.
Dicho consentimiento es vlido: cuando la persona que lo brinda
lo hace voluntariamente y con capacidad para comprender los
alcances de su acto; lo que implica capacidad legal para
consentir, libertad de decisin e informacin suficiente sobre la
prctica de la que participar, incluyendo datos sobre
naturaleza, duracin, objetivos, mtodos, alternativas posibles y
riesgos potenciales de tal participacin. Se entiende que dicho
consentimiento podr ser retirado si considera que median razones
para hacerlo.
1.3.- En los casos en los que las personas involucradas no se
encuentran en condiciones legales, intelectuales o emocionales de
brindar su consentimiento, los psiclogos debern ocuparse de
obtener el consentimiento de los responsables legales.
1.5.- En los casos en los que la prctica profesional deba ser
efectuada sin el consentimiento de la persona involucrada, como
puede ser el caso de algunas intervenciones periciales o
internaciones compulsivas, los psiclogos se asegurarn de
obtener la autorizacin legal pertinente y restringirn la
informacin al mnimo necesario.
1.6.- El consentimiento de las personas involucradas no exime a
los psiclogos de evaluar la continuidad de la prctica que estn
desarrollando, siendo parte de su responsabilidad interrumpirla
si existen elementos que lo lleven a suponer que no se estn
obteniendo los efectos deseables o que la continuacin podra
implicar riesgos serios para las personas involucradas o
terceros.

2.- Secreto profesional

2.1.- Este deber hace a la esencia misma de la profesin,
responde al bien comn, protege la seguridad y honra de los
consultantes y sus familias y es garanta de la respetabilidad
del profesional; cualquiera sea el mbito profesional de
desempeo.
2.2- Los informes escritos o verbales sobre personas,
instituciones o grupos en el caso de que puedan trascender a
organismos donde no sea posible cautelar la privacidad, debern
adoptarse las precauciones necesarias para no generar perjuicios
a las personas involucradas.
2.3. - La informacin que se da a padres y/o dems responsables
de menores de edad o incapaces y a las instituciones que la
hubieran requerido, debe realizarse de manera que no condicione
el futuro de los mismos y que no pueda ser utilizada en su
perjuicio.
2.4. No les est permitido usar en provecho propio las
confidencias recibidas en el ejercicio de su profesin.
2.5. La obligacin de guardar secreto subsiste an despus de
concluida la relacin profesional. La muerte de los consultantes
no exime a los psiclogos de su obligacin frente a la
confidencialidad.
2.6. - Cuando los psiclogos comparten informacin confidencial
como resultado del trabajo en equipo o por caractersticas de la
Institucin en que se desempean, la obligacin de guardar
secreto se extiende a todos los profesionales participantes.

2.8. - Lmites del Secreto Profesional:

- cuando as lo exija el bien del propio consultante, debido a
que este, por causas de su estado, presumiblemente haya de
causarse un dao o causarlo a otros.
- cuando se trate de evitar la comisin de un delito o prevenir
los daos que pudieran derivar del mismo.
- cuando el psiclogo deba defenderse de denuncias efectuadas por
el consultante en mbitos policiales, judiciales o profesionales.

En todos los casos la informacin que comunique debe ser la

estrictamente necesaria, procurando que sea recibida por personas
competentes y capaces de preservar la confidencialidad dentro de
lmites deseables.

3. - Responsabilidad en las relaciones profesionales

3.1. - Con los consultantes.
3.1.1. - Los psiclogos debern ser conscientes de la posicin
asimtrica que ocupan frente a sus consultantes y no podrn hacer
uso de su influencia ms que con fines benficos para estos.
3.1.2. - abstenindose de satisfacer intereses personales en
detrimento de los objetivos por los cuales han sido requeridos
sus servicios.
3.1.4. - Los psiclogos no recibirn otra retribucin por su
prctica ms que sus honorarios. No buscarn gratificaciones
afectivas, ni debern hacer uso de la relacin profesional para
el logro de fines ajenos a la misma.
3.1.5. - Los psiclogos no iniciarn ninguna relacin profesional
con sus familiares, amigos, colaboradores cercanos u otros cuando
esto pudiera evitarse.
3.1.6. - Los psiclogos no se involucrarn sexualmente con
consultantes actuales de sus prcticas profesionales.
3.1.7. - Los psiclogos no aceptarn como consultantes a personas
con las cuales han mantenido vnculos sexuales, afectivos,
comerciales, laborales o de otra ndole que pudieran afectar de
manera negativa el objetivo primordial de su prctica.
3.1.8. - Si no obstante los recaudos tomados surgiera una
relacin afectiva importante entre consultante y psiclogo, que
obstaculizara el alcance de las metas profesionales, el psiclogo
deber realizar una derivacin del consultante a otros
profesionales.
3.2. - Con los colegas
3.2.1. - Los psiclogos mantendrn sus vnculos con colegas
siempre dentro del respeto mutuo y sin intromisin en los lmites
de la especialidad ajena. Las divergencias que pudieran surgir
debern ser tratadas por medios coherentes con la competencia
cientfica y la responsabilidad profesional.
3.2.2. - Los psiclogos tendrn la obligacin de cobrar
honorarios que estn de acuerdo con la dignidad profesional y que
no constituyan un factor de competencia desleal.
3.2.3. - Los psiclogos no se valdrn de las circunstancias de
intervenir en actividades poltico/ gremiales para obtener
ventajas profesionales y/o personales.
3.2.4. - Propendern a que la seleccin de profesionales para
cargos pblicos y privados sea a travs de concurso.
3.2.6. - Est vedado a los psiclogos difamar a un colega,
calumniarlo o tratar de perjudicarlo por cualquier medio en el
ejercicio profesional, incluidas las formulaciones de denuncias
calumniosas o infundadas y cualquier referencia a su vida
privada.
3.2.7. - Los psiclogos no colaborarn con colegas que resulten
sancionados por los rganos disciplinarios colegiales (con
suspensin o cese de matrcula); mientras se mantenga dicha
situacin.
3.2.9. - Cuando los psiclogos reciben la responsabilidad de un
trabajo que anteriormente fue atendido por un colega, ste deber
colaborar proporcionando la informacin que se le solicite y
considere pertinente.

3.3. - Con la profesin y la comunidad

3.3.1. - Debern armonizar los intereses propios con el bien
comn.
3.3.2. - En el ejercicio de su profesin los psiclogos no harn
ninguna discriminacin en funcin de nacionalidad, religin,
raza, ideologa o preferencias sexuales de sus consultantes.
3.3.4. - No aplicarn o indicarn tcnicas psicolgicas que no
sean avaladas en mbitos cientficos, acadmicos o profesionales
reconocidos.
3.3.5. - Los psiclogos prestarn sus servicios profesionales
eficientemente, con sumo cuidado de no incurrir en negligencia o
impericia.
3.3.8. - Los psiclogos tienen la obligacin de denunciar:
3.3.8.1. - el ejercicio ilegal de la profesin, en cualquier
forma que ocurra.
3.3.8.2. - la prctica profesional de los psiclogos que no se
efecte en el plano y nivel cientfico propios de la psicologa.
3.3.8.3. - el curanderismo y cualquier otra prctica carente de
fundamento cientfico, cualquiera sea su forma.
3.3.9. - Los psiclogos no usarn su posicin profesional o sus
relaciones, ni permitirn que sus conocimientos y que sus
servicios sean usados por otros, con fines que no concuerden con
los valores que se desprenden de este Cdigo de tica.
3.3.10. - Los psiclogos respetarn siempre el derecho de los
consultantes a la libre eleccin del profesional, tanto en el
ejercicio particular como en los servicios brindados en
instituciones, pblicas o privadas.
3.3.11. - Los psiclogos prestarn la colaboracin que le sea
requerida por las autoridades en caso de epidemia, desastres y
otras emergencias.
3.3.12. - Los psiclogos no participarn, ni activa ni
pasivamente, en acciones, formas de tortura y todo aquello que
atente contra los derechos humanos internacionalmente
reconocidos.

4. - Investigacin
4.3. - Los psiclogos responsables de proyectos de investigacin
obtendrn el consentimiento de los sujetos o de sus
representantes legales, con especial atencin cuando la
investigacin pueda implicar consecuencias desagradables o daos
potenciales. No ser exigible el consentimiento cuando la
investigacin se asiente en encuestas annimas u observaciones
naturalsticas (no creadas en forma experimental); pero se
tendr particular cuidado en que el uso de tales tcnicas as
como la eventual publicacin de los resultados no dae la
intimidad de las personas involucradas.
4.5. - Cuando las caractersticas de una investigacin hagan
desaconsejable brindar una informacin completa a los sujetos al
comienzo de la misma, el psiclogo responsable del proyecto
brindar lo antes posible a los sujetos una informacin acabada y
explicar tambin las razones por las que no se brind
informacin completa al comienzo de la experiencia.
4.6. - No se llevarn adelante proyectos de investigacin que
impliquen consecuencias desagradables o riesgo de ellas para los
sujetos participantes.
4.8. - En la investigacin con animales se asegurarn las medidas
de proteccin e higiene en su mantenimiento y eventual
eliminacin y se evitarn o disminuirn al mnimo indispensable
la incomodidad, dolor o enfermedad que la investigacin pudiera
acarrearles.
4.9. - Los psiclogos no tergiversarn ni omitirn datos, aunque
pudieran contrariar sus expectativas. Del mismo modo, no
fabricarn ni falsearn los resultados y/o conclusiones.

5. - Docencia
5.1.1. - No delegarn ninguna de sus funciones como docente en
personas no capacitadas para cumplirlas.
5.1.2. - Garantizarn el nivel acadmico de los docentes
involucrados en la enseanza, capacitacin y entrenamiento.
5.1.5. - Mantendrn buenas relaciones con los alumnos sobre la
base de un nivel adecuado de exigencia y del respeto mutuo.

6. - Declaraciones pblicas
6.1. - Publicidad
6.1.1.1- Los psiclogos que publicitan sus servicios debern
anteponer siempre las normas profesionales a sus intereses
comerciales. Cuando en la creacin o colocacin de esa publicidad
participen otras personas, los psiclogos asumirn la
responsabilidad por los mismos.
6.1.1.3. - Los psiclogos no ofrecern recursos o actividades
relativas a tcnicas psicolgicas que no estn reconocidas por la
comunidad profesional. Tampoco utilizarn el precio o gratuidad
del servicio como forma de propaganda.

6.2. - Divulgacin
6.2.2. - Los psiclogos debern abstenerse de hacer declaraciones
pblicas que sean falsas, engaosas, desorientadoras o
fraudulentas, ya sea por lo que ellos establecen, transmiten o
sugieren, o por lo que omiten, en relacin con su investigacin,
prctica u otras actividades laborales o referidas a personas u
organizaciones con las que estn asociados.
6.2.6. - Cuando los psiclogos dan informacin acerca de
procedimientos y tcnicas psicolgicas, debern establecer con
claridad que slo pueden ser indicados y/o aplicados por
profesionales competentes para ello.
6.2.7. - Los psiclogos cuidarn que su aparicin, personal o
referida, en actos pblicos y/o en medios de difusin, sea dentro
del mximo respeto por su calidad profesional, por su propio
prestigio y el de su profesin.

6.3. - Publicaciones
6.3.2. - En la publicacin de sus trabajos cientficos o
profesionales los psiclogos mantendrn siempre su compromiso con
la veracidad, por lo cual incluirn todos los datos pertinentes,
aunque estos pudieran contrariar sus hiptesis o sus intereses.
Citarn las fuentes y autores en que basan su trabajo y no se
atribuirn expresamente o por omisin de las referencias,
producciones que no les son propias.
6.3.3. - Toda discrepancia cientfica o profesional debern
discutirla en los mbitos apropiados, evitando que su difusin al
pblico pueda provocar errores de interpretacin, confusin de
ideas o desconfianza.
6.3.5. - Los Psiclogos debern obtener autorizacin expresa de
los autores cuando se utiliza informacin de fuentes particulares
que no han sido publicadas.
6.3.7. - Los psiclogos que recopilen el material de otros para
su publicacin debern reconocer y mencionar todas las fuentes de
origen y las contribuciones recibidas e incluirn su propio
nombre como editor.

Sntesis: El Cdigo de Provincia es ms o menos igual con

diferente orden. No se dedica al consentimiento informado. Lo que
est en Provincia y no en FEPBRA son los deberes hacia el
Colegio. La matrcula Provincial la otorga el Colegio. El
profesional debe ser leal al colegio, aunque la lealtad debe ser
mutua.
En caso de que algn profesional fuese denunciado el colegio
presupone la buena conducta y el profesional puede seguir
trabajando y tiene el derecho de que se le abra expediente, tener
acceso al mismo y apelar el fallo.

El cap. 7 de APA habla acerca de las responsabilidades de las

relaciones laborales e intenta guiar la conducta de aquellos que
trabajan en instituciones privadas o pblicas. Ver las
diferencias con el captulo 5 del de Fe.P.R.A.

Cdigo de tica de la Asociacin de Psiclogos de Buenos Aires

APBA

La comisin directiva est integrada por 10 miembros y se renueva

cada 2 aos por voto secreto y directo de los socios. Desde 1994
cada dos aos se renueva el Tribunal de tica y Disciplina.Desde
1992 la Asociacin cuenta con un Tribunal de tica que tiene por
objetivo la difusin y el cuidado por la tica profesional de los
psiclogos. Recibe permanentemente denuncias y consultas del
pblico en general.

Prembulo: proporciona un conjunto comn de valores sobre los

cuales los psiclogos construyen su trabajo cientfico y
profesional. El propsito de este Cdigo es proveer tanto
principios generales como reglas de decisin que cubran la
mayora de las situaciones con que pueden encontrarse los
psiclogos. Su objetivo principal es orientar el ejercicio
profesional de los psiclogos atendiendo a la proteccin de los
individuos y los grupos con los cuales los psiclogos trabajan.

Introduccin: el Cdigo de Etica de la Asociacin de Psiclogos

de Buenos Aires consta de una introduccin, un Prembulo, cinco
Principios Generales (A-E) y Normas Eticas especficas. La
Introduccin discute la intencin, organizacin, consideraciones
de procedimiento y alcance de aplicacin del Cdigo de la Etica.
El Prembulo y los Principios Generales constituyen objetivos
deseables que guan a los psiclogos hacia los ms elevados
ideales de la Psicologa. Si bien el Prembulo y los Principios
Generales no son en si mismos reglas obligatorias, debern ser
considerados por los psiclogos miembros de la APBA al establecer
cursos ticos de accin y pueden ser tenidos en cuenta por los
cuerpos ticos para interpretar la Normas Eticas.
El Cdigo podr ser reformado peridicamente en Asamblea de
Socios en asuntos que surjan de la experiencia de su aplicacin y
a iniciativa que surgieran de la propia comunidad de psiclogos
con la debida fundamentacin. La pertenencia a la Asociacin de
Psiclogos de Buenos Aires compromete a sus miembros a adherir a
su Cdigo de tica y a las reglas y procedimientos que lo
implementan. Este Cdigo de tica se aplica slo a las
actividades relacionadas con el ejercicio profesional del
psiclogo, es decir, aquellas que forman parte de sus funciones
cientficas y profesionales que son psicolgicas por naturaleza.
Esas actividades profesionales pueden ser distinguidas de la
conducta puramente privada de un psiclogo.

Las medidas que puede tomar la Asociacin de Psiclogos de Buenos

Aires por violaciones al Cdigo de tica incluyen acciones tales
como amonestacin, suspensin y expulsin. Los damnificados que
buscan soluciones tales como indemnizacion econmica, daos y
perjuicios, etc., alegando violacin a la tica por parte de un
psiclogo deben recurrir a la Justicia Ordinaria de la Capital
Federal. El Cdigo de tica de la Asociacin de Psiclogos de
Buenos Aires ha tomado como antecedentes: a) Los Cdigos de tica
de varios Consejos y Colegios Profesionales de Psiclogos del
pas, especialmente de Crdoba y Jujuy. b) El Cdigo de tica del
Psiclogo del Consejo Regional de Psicologa, 8 regin, Paran,
Brasil y el Cdigo Deontolgico del Psiclogo del Colegio Oficial
de Psiclogos de Madrid, Espaa. c) El Cdigo de Etica de la
Asciacin de Psiclogos de Buenos Aires ha hecho suya en gran
parte la forma organizativa del Cdigo Etico de la American
Psychological Association de Estados Unidos de Norteamrica en su
versin de diciembre de 1992, as como la gran parte de su letra,
por considerar que tanto organizacin como letra reflejan la
experiencia de ms de 100 aos de ejercicio de la profesin en
ese pas, como as tambin ms de 50 aos de aplicacin del
Cdigo de Etica.

Principios Generales
A. Competencia: Proveen solamente aquellos servicios y utilizan
solamente aquellas tcnicas para las que estn calificados por la
formacin acadmica, capacitacin o experiencia. Los psiclogos
conocen que las competencias que se requieren en la asistencia,
enseanza y/o estudio de grupos de personas varan con las
caractersticas diversas de dichos grupos.

B. Integridad: los psiclogos buscan promover la integridad en la

ciencia, docencia y prctica de la Psicologa. Al describir o
informar acerca de sus calificaciones, servicios, honorarios,
investigacin o docencia no hacen declaraciones que sean falsas o
engaosas.

C. Responsabilidad profesional y cientfica: los psiclogos

mantienen normas profesionales de conducta, clarifican sus roles
y obligaciones profesionales, asumen la responsabilidad
apropiada, y adecuan sus prcticas a las necesidades de las
diferentes poblaciones en la medida de lo posible.
Los psiclogos no prestarn su nombre ni firma a personas que
ilegtimamente, sin la titulacin y preparacin necesarias,
realicen actos de ejercicio de la Psicologa. Los psiclogos se
preocupan por lograr el cumplimiento tico de la conducta
cientfica y profesional de sus colegas.

D. Respeto por los derechos y la dignidad de las personas: Los

psiclogos otorgan el debido respeto a los derechos
fundamentales, la dignidad y el valor de todas las personas y no
participan en prcticas discriminatorias. Adhiere a la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos (1948).

E. Responsabilidad Social: los psiclogos se preocupan y trabajan

para mitigar las causas del sufrimiento humano. Tratan de evitar
el mal uso de su trabajo. Cumplen con la Ley y promueven el
desarrollo de leyes y de polticas sociales que, desde el punto
de vista psicolgico, benefician a la comunidad.
NORMAS ETICAS
1. Normas generales son potencialmente aplicables a las
actividades profesionales y cientficas de todos los psiclogos.
1.01- Aplicabilidad del cdigo de tica: las actividades
personales que no tienen conexin o efectos en roles
psicolgicos, no estn sujetas al Cdigo tica.

1.02- Relacin entre Etica y Ley: a) Si las responsabilidades

ticas de los psiclogos estn en conflicto con la ley, los
psiclogos hacen saber su compromiso con el Cdigo de tica y dan
los pasos para resolver el conflicto de manera responsable. b) Al
desempearse en roles forenses, los psiclogos estn
razonablemente familiarizados con las reglas que rigen sus roles.
Son conscientes de las demandas que pueden tener sobre ellos
estos principios y los requerimientos de la corte, e intentan
resolver esos conflictos haciendo saber su compromiso con este
Cdigo de tica y dando los pasos para resolver el conflicto de
un modo responsable.

1.03 Relacin Profesional Cientfica:

1.04 - Lmites de la Competencia
a) Los psiclogos prestan servicios, ensean, llevan adelante
investigaciones y cumplen funciones de direccin y coordinacin,
basados en su formacin acadmica, capacitacin supervisin o
adecuada experiencia profesional y slo dentro de los lmites de
la competencia... etc.
1.05 - Actualizacin de conocimientos

1.06 - Fundamentos para los juicios Cientficos

1.07 - Descripcin de la Naturaleza y Resultados de los

Servicios Psicolgicos: a) Cuando los psiclogos realizan
evaluacin, tratamiento, orientacin, supervisin, docencia,
consultas, investigacin u otros servicios psicolgico a un
individuo, grupo o institucin, lo hacen utilizando un lenguaje
que sea comprensible para el receptor de esos servicios, proveen
informacin acerca de la naturaleza de esos servicios antes de
realizarlos e informacin apropiada acerca de sus resultados y
conclusiones posteriormente.

1.08 - Problemas y Conflictos Personales: a) Los psiclogos

reconocen que sus problemas y sus conflictos personales pueden
interferir con su eficacia. En consecuencia, evitan emprender una
actividad cuando saben o deberan saber que es probable que sus
problemas personales daen al paciente, cliente, colega,
estudiante, participante de la investigacin u otra persona
hacia quien puedan tener una obligacin profesional o
cientfica...

1.09 - Mal uso de la Influencia del Psiclogo: Debido a que los

juicios y acciones cientficos y profesionales de los psiclogos
pueden afectar la vida de otros, ellos estn en alerta y se
cuidan de los factores personales, financieros, sociales,
institucionales o polticos que puedan conducir a un mal uso de
su influencia.
1.10- Mal Uso del Trabajo de los Psiclogos:
a) Los psiclogos no participan en actividades en las que parece
probable que sus capacidades o datos sern mal usados por otro, a
menos que existan mecanismos correctivos disponibles.
b) Si los psiclogos se enteran del mal uso o mala representacin
de su trabajo, dan los pasos necesarios para corregir o minimizar
el mal uso o la mala representacin.

1.11 - Relaciones Mltiples

Los psiclogos deben ser siempre sensibles a los potenciales
efectos dainos que otros contactos tengan sobre su trabajo y
sobre aquellas personas con quienes tratan. Un psiclogo se
abstiene de prometer o entrar en una relacin personal,
cientfica profesional, financiera, o de otro tipo con tales
personas, si parece probable que tal relacin podra debilitar su
objetividad o interferir de otra forman en el desempeo efectivo
de sus funciones como psiclogo o podra daar o explotar a la
otra parte.

1.12 - Relaciones de Explotacin: a) Los psiclogos no se

aprovechan... b) no se involucran en relaciones sexuales con
pacientes as como tampoco con estudiantes o supervisados...

1.13 - Acoso Sexual a) Los psiclogos no se involucrarn en

situaciones de acoso sexual.

1.14 - Consultas, Derivaciones, Internaciones y Externaciones

1.16 - Delegacin y Supervisin

1.17 - Documentacin de Trabajo Profesional y Cientfico.

Los psiclogos en instituciones documentan adecuadamente su
trabajo profesional y cientfico a fin de facilitar ms tarde la
provisin de servicios por ellos mismos o por otros profesionales
y de cumplir con otros requisitos institucionales o legales.

1.18 - Requisitos y Datos

Los psiclogos crean, mantienen, difunden, guardan, retienen y
eliminan los registros y datos relacionados con su investigacin,
prctica y otros trabajos, de acuerdo con la ley y de una manera
que permita el cumplimiento con los requerimientos de este Cdigo
de tica.

1.19 - Honorarios y Acuerdos Financieros

d) Si el paciente, cliente y otro receptor de los servicios no
paga por ellos de acuerdo a lo convenido y si el psiclogo desea
utilizar agencias de cobro o medias legales para recaudar
honorarios, el psiclogo informa antes a la persona que se van a
tomar tales mediadas y le brinda una oportunidad de hacer un
pronto pago.

1.20 - Derivaciones y Honorarios

Cuando un psiclogo paga, recibe un pago, o comparte honorarios
con otro profesional en una relacin distinta de la de empleados-
empleado, el pago a cada uno se basa en los servicios (clnicos,
de consulta, administrativos, y otros) provistos y no en la
derivacin en s misma.

2. Evaluacin o Intervencin
a) Los psiclogos realizan evaluaciones, psicodiagnsticos o
intervenciones slo en el contexto de una relacin profesional
definida.

2.02 - Competencia y Uso Apropiado de las Evaluaciones e

Intervenciones

2.05 - Personas no Calificadas

Los psiclogos no promueven el uso de las tcnicas de evaluacin
psicolgica por personas no calificadas.

2.06 - Tests obsoletos y Resultados desactualizados de Tests a)

Los psiclogos no basan sus decisiones de evaluacin o de
intervencin o sus recomendaciones, sobre datos o resultados
desactualizados de tests.

2.07 - Responsabilidad Profesional b) Los psiclogos firman

informes, evaluaciones, declaraciones y psicodiagnsticos slo
cuando los han efectuado y elaborado supervisado en forma
personal.

2.08 - Explicacin y/o Devolucin de los resultados de la

evaluacin explicacin de los resultados a la persona evaluada
procurando utilizar un lenguaje razonablemente comprensible para
ella.

3. Publicidad y otras declaraciones pblicas

3.01 - Definicin de Declaracin Pblica
Las declaraciones pblicas incluyen -pero no se limita- a
publicidad paga o gratuita, catlogos, material impreso, listado
de direcciones, currculum, entrevistas o comentarios para uso en
los medios, declaraciones en procedimientos legales, conferencias
y presentaciones pblicas, y publicaciones.

3.02 - Declaracin a Travs de Otros a) Los psiclogos que

comprometen a personas en la creacin o colocacin de
declaraciones pblicas que promocionan su prctica, productos a
actividades profesionales, conservan la responsabilidad
profesional por tales declaraciones.
c) Si los psiclogos se enteran de declaraciones engaosas acerca
de su trabajo, hechas por otros, realizan esfuerzos razonables
para corregir tales declaraciones.

3.03 - Evitar Declaraciones Engaosas o Falsas a) Los psiclogos

no hacen declaraciones pblicas que sean falsas, engaosas,
desorientadas o fraudulentas, ya sea por lo que ellos establecen,
transmiten o sugieren...

3.04 - Presentacin en los Medios

Cuando los psiclogos proveen consejos o comentarios por medio de
conferencias pblicas, demostraciones, programas de radio o
televisin, cintas pre-grabadas, artculos impresos, material
enviado por correo y otros medios, ellos toman precauciones
razonables para asegurar que: (1) las declaraciones estn basadas
en la prctica y la bibliografa psicolgica apropiada, (2) las
declaraciones son consistentes con este Cdigo de tica y (3) los
receptores de la informacin no son inducidos a suponer que se ha
establecido una relacin de carcter personal con ellos.

3.05 - Testimonios
Los psiclogos solicitan el testimonio de pacientes en
tratamientos o de otras personas que a causa de sus
circunstancias particulares son vulnerables a influencias
indebidas.

4. TERAPIA
4.01 - Encuadre de la relacin encuadre de la terapia, los
honorarios y ala confidencialidad.

4.02 - Consentimiento Informado para la Terapia leguaje

razonablemente comprensible para los participantes. El contenido
del consentimiento informado variar dependiendo de muchas
circunstancias: sin embargo esta implica generalmente que la
personala (1) tiene la capacidad de consentir, (2) ha sido
provista de la informacin significativa relativa al
procedimiento, (3) ha manifestado el consentimiento libremente y
sin influencias indebidas. b) Cuando las personas son incapaces
legalmente de dar un consentimiento informal, los psiclogos
obtienen el permiso informado de una persona legalmente
autorizada, si tal consentimiento sustituto est permitido por la
ley.

4.03 - Relaciones de Pareja y Familia

a) Cuando una psiclogo acuerda prestar servicios a varias
personas que tienen relacin entre s (tales como esposo y esposa
o padres e hijos), el psiclogo intenta aclarar en el encuadre
preliminar: (1) cules de esos individuos son pacientes y (2) la
relacin que el psiclogo tendr con cada persona. Esta
aclaracin incluye el papel del psiclogo y los usos probables de
los servicios prestados o de la informacin obtenida. b) En
cuanto se hace evidente que el psiclogo puede ser convocado para
desempear roles potencialmente conflictivos (tales como
terapeuta de parejo o familia y luego testigo de una de las
partes en un trmite de divorcio), el psiclogo intenta
clarificar y ajustar su rol o retirarse adecuadamente de esa
funcin,

4.04 - Servicios de Salud Mental a Quienes ya se Encuentra

Recibindolos de Otros
En el caso de que fuera un tratamiento de la misma naturaleza,
una pesicoterapia, lo indicado es la interrupcin de la terapia
anterior por aparte del paciente, antes de comenzar un nuevo
tratamiento.
4.05 - Intimidad Sexual con Pacientes Actuales
Los psiclogos no se involucran sexualmente con pacientes
actuales.

4.06 - Terapia con Partenaires Sexuales Anteriores

Los psiclogos no aceptan como paciente a personas con las cuales
han estado involucradas sexualmente.

4.07 - Interrupcin de los Servicios por Razones de Fuerza Mayor

a) Los psiclogos hacen esfuerzos razonables para planificar una
facilitacin de los cuidados cuando los servicios psicolgicos
son interrumpidos por factores tales como enfermedad, muerte,
indisposicin o traslado del psiclogo, por limitaciones
fnancieras o traslado del paciente.

4.08 - Finalizacin de la relacin Profesional

a) Los psiclogos terminan una relacin profesional cuando se
hace razonablemente claro que el paciente no necesita ms el
servicio, ste no le es beneficioso, o est siendo daado por su
continuacin... b) Cualquiera sea la razn de la terminacin,
salvo si es causada por el paciente, el psiclogo discute antes
el punto de vista del pacientes y sus necesidades.

5. Secreto profesional

5.01 - Discusin de los Lmites del Secreto Profesional

A menos que no sea factible o sea contraindicado, la discusin
acerca de la confidencialidad tiene lugar al comienzo de la
relacin y de all en adelante como permitan garantizarlo las
nuevas circunstancias.

5.02 - Mantener la confidencialidad

5.03 - Minimizar Intrusiones en la Privacidad

Los psiclogos incluyen en sus informes orales y escritos,
consultas y otro s similares, nicamente la informacin relativa
al propsito para el que la comunicacin ha sido realizada

5.04 - Cuando se trate de trabajo profesional en equipo, sobre

todo los miembros del mismo persa la obligacin de guardar el
secreto profesional.

5.05 - El deber de guardar secreto profesional subsiste an

despus de concluida la relacin con el consultante

5.06 - Los psiclogos no usan en provecho propio las confidencias

recibidas en ejercicio de su profesin, salvo que tuvieran
expreso consentimiento de los interesados.

5.07 - Lmites de Secreto Profesional

Los psiclogos dan a conocer informacin confidencial sin el
consentimiento del individuo, nicamente para:
1) Proveer servicios profesionales necesarios al paciente o al
cliente institucional o individual
2) Obtener consultas profesionales apropiadas,
3) Obtener el pago de servicios, en cuyo caso la revelacin de
informacin se limita al mnimo necesario para lograr el objetivo
4) Cuando el psiclogo ha sido comisionado por autoridad
competente.
5) Cuando se trate de menores de edad y sus padres o las personas
a cuyo cargo se encuentran, necesitan ser informados para el
mejor tratamiento de los menores. En este caso, la informacin
deber suministrarse slo dentro de lo que fuera estrictamente
imprescindible al efecto indicado, e informado de ello al menos,
toda vez que esto fuera viable.
6) Cuando el psiclogo acte en una empresa, escuela, tribunal y
otra institucin, al rendir informe sobre las personas que se le
enven para examen o evaluacin, lo que requiere de todas maneras
-quien estas personas conozcan y acepten el hecho de que se
trata de una evaluacin -
(Excepcin hecha - en lo que hacer a la aceptacin de una
evaluacin -de aquellos casos en los que, por determinacin
judicial, sta es compulsiva.
7) Cuando el psiclogo fuere acusado criminalmente por su
consultante, en este caso podr dar a conocer cuestiones
alcanzadas por el deber del secreto profesional, pero slo dentro
de los lmites de lo que fuera indispensable para su propia
defensa.
8) Cuando se trata de evitar la comisin de un delito a evitar
los daos derivados del mismo.
9) Cuando as lo exija la situacin del propio consultante,
debido a que ste, por causa de su estado, presumiblemente haya
de causarse un dao o causarlo a los dems.
10) Los psiclogos tambin pueden reverla informacin
confidencial con el apropiado consentimiento del paciente o del
cliente institucional o individual (o de otra persona autorizada
legalmente a su nombre.

5.08 - Conservacin de Registros

Los psiclogos garantizan una apropiada confidencialidad al crear
almacenar, acceder, transferir y eliminar registros bajo su
control, ya sea que stos estn escritos, automatizados o en otro
medio. Los psiclogos mantienen y eliminan los registros de
acuerdo con la ley y en un modo que permita cumplir con los
requisitos de este Cdigo de tica.

5.09 - Consultas
Cuando consultan con colegas, (1) los psiclogos no comparten
informacin confidencial que puedan conducir a la identificacin
de un placiente, cliente, participante de investigacin, otra
persona organizacin con quien ellos tienen una relacin
confidencial, a menos que hayan obtenido previamente el
consentimiento de la persona y organizacin o que la revelacin
no pueda ser evitada, y (2) comparten informacin slo en el
grado necesario para lograr los propsitos de la consulta.

5.10 - Informacin Confidencial en Bases de Datos

a) Si la informacin confidencial concerniente a receptores de
servicios psicolgicos va a ser ingresada en bases de datos y
otros sistemas de registros disponible para personas cuyo acceso
no ha sido consentido por el receptor, entonces los psiclogos
usan una codificacin y otras tcnicas para evitar la inclusin
de identificadores personales.

5.11 - Uso de Informacin Confidencial para la Docencia y Otros

Fines b) Habitualmente, en dichas presentaciones profesionales y
cientficas, los psiclogos disfrazan la informacin confidencial
concerniente a tales personas y organizaciones, de modo tal que
ellas no sean individualmente identificables para los dems y que
las discusiones no daen a aquellos sujetos que pudieran
reconocerse a s mismos.

6. DOCENCIA, SUPERVISIN DE CAPACITACION, INVESTIGACION Y

PUBLICACIN

6.1 - Docencia y Capacitacin Profesional

a) Los psiclogos responsables de programas de educacin y
capacitacin se aseguran que exista una descripcin del
contenido del programa, de sus objetivos y metas de capacitacin
y requisitos que se deben cumplir copara completas
satisfactoriamente el programa. Esta informacin debe ser precisa
no engaosa y fcilmente accesible a todas las partes
interesadas.
c) Los psiclogos garantizan el nivel acadmico de aquellos
docentes involucrados en la enseanza (Capacitacin y
entrenamiento): Los mismos reconocen el poder que se puede
desprender de su rol sobre sus estudiantes y supervisados.

6.02 - Lmites en la Docencia

Los psiclogos ensean el uso de tcnicas y procedimientos
psicolgicos solamente a profesionales con ttulo habilitarte
para el ejercicio de los mismos y estudiantes de las carreras que
conducen a tal habilitacin, con la salvedad que esto no autoriza
a los estudiantes al ejercicio profesional. Con la misma
salvedad, los psiclogos imparten conocimientos de Psicologa a
profesionales y estudiantes de otras disciplinas cuya prctica
profesional, investigativa o docente requiere de sus
conocimientos.

6.03 - Investigacin
b) Los psiclogos implementan todos los recaudos para garantizar
los derechos y el bienestar de las personas que participan en la
investigacin, o estn afectadas de alguna forma por ella, as
como tambin cuidan el bienestar de los animales utilizados en
investigacin. c) Al planificar sus investigaciones los
psiclogos toman todos los recaudos para minimizar la posibilidad
de que sus resultados sean engaosos.
h) Los psiclogos tambin obtienen el acuerdo explcito
documentado de los participantes de una investigacin cuando sta
involucra grabaciones magnetofnicas o filmaciones excepto cuando
stas sean parte de observaciones naturalsticas en lugares
pblicos y no involucren el uso con files que daen la intimidad
de las personas.

6.04 - Publicacin
a) Los psiclogos no presentan como propios, datos, resultados o
textos o parte de textos de otros. Igualmente evitan cualquier
otra forma de plagio y no publican como original materiales que
ya fueron previamente publicados a menos que la republicacin se
acompae de la cita o referencia correspondiente. Esto ltimo
vale para publicaciones ajenas o propias.

7. RESOLUCIN DE ASUNTOS ETICOS

7.01 - Familiaridad con el Cdigo de tica
Los psiclogos tienen la obligacin de esta familiarizados con
este Cdigo de tica. La falta de conocimiento o mala comprensin
de una norma tica no es en s misma una defensa a cargo de
conducta no tica.

7.02 - Confrontacin de Puntos ticos

Cuando un psiclogo no est seguro si una situacin particular o
un curso de accin podra violar este Cdigo de tico, consulta
con otros psiclogos conocedores de los temas ticos, con el
Tribunal de tica y Disciplina de la Asociacin de Psiclogos de
Buenos Aires o con otras autoridades apropiadas a fin de elegir
una respuesta adecuada.

7.03 - Resolucin Informal de Violaciones a la tica

Cuando los psiclogos consideran que puede haber existido una
violacin a la tica por parte de otro psiclogo, intentan
resolver el punto llamando la atencin de ese colega, siempre que
una resolucin informal aparezca como apropiada y la intervencin
no infrinja derechos de secreto
profesional que puedan estar involucrados.

7.04 - Informe de Violaciones a la tica

Si una evidente violacin a la tica no se presta para su
resolucin informal o no es resuelta adecuadamente de este modo,
los psiclogos encaran una accin adicional acorde a la
situacin, a menos que tal accin entre en conflicto con derechos
de secreto profesional. Tal accin podra incluir la derivacin
al Tribunal de tica y Disciplina de la Asociacin de Psiclogos
de Buenos Aires.

7.05 - Cooperacin con comits de tica

La no colaboracin es en si misma una violacin a la tica.

7.06 - Quejas inadecuadas

Los psiclogos no dejan registradas denuncias ticas que son
vanas y estn destinadas a daar al demandado ms que a proteger
al pblico.
FEPRA y Cdigo de tica de la Pcia de Bs. As. Dicen lo mismo
(prcticamente). 10.306: nueva ley de Salud mental. Fepra, en
capital no hay colegios, si no los hay el de FEPRA acta como
sustituto.
Asociacin Argentina de Estudio e Investigacin
en Psicodiagnstico (ADEIP)

ADEIP se funda el 18 de septiembre de 1988, en San Miguel de

Tucumn, por iniciativa de un grupo de profesionales que por ese
entonces observbamos que la actividad principal del Psiclogo,
el Psicodiangstico. Se vea deteriorada por diversas causas:
reduccin de espacios curriculares en las Carreras de Psicologa,
uso espurio del mismo ya que lo encaraban profesionales no
autorizados, ni formados y falaces afirmaciones provenientes de
un psicoanlisis mal entendido y peor enseado. Por lo tanto,
ese grupo de profesionales, proveniente de distintos lugares del
pas, creamos y organizamos esta Asociacin (sin fines de lucro)
destinada a perfeccionar, actualizar e investigar en esta rea de
nuestro quehacer psicolgico, obteniendo ese ao su Personera
Jurdica N 16917. Actualmente la misma cuenta con 20
Delegaciones, distribuidas por todo el pas, extendindose desde
las Provincias de Santa Cruz a la de Jujuy. En tanto que su Sede
Central se halla instalada en la Ciudad de Rosario, Provincia de
Santa Fe. Contndose hasta la fecha con 450 socios activos.

Propsitos:
Promover la participacin, el intercambio y el nucleamiento de
los profesionales de todo el pas interesados en el
Psicodiagnstico.
Propiciar el crecimiento y la utilizacin de las distintas
tcnicas psicodiagnsticas, implementando cursos, seminarios y
talleres.
Estimular y apoyar la investigacin.
Promover el ejercicio profesional del Psicodiagnstico en los
niveles cientficos que su importancia requiere, como as
tambin, gestionar normas legales y reglamentarias que lo
establezcan y reconozcan.
Defender la actividad psicodiagnosticadora ante las instituciones
que corresponda, rescatando su importancia desde la formacin
universitaria.
Favorecer el trabajo intra e interdisciplinario.
Promover la aplicacin del Psicodiagnstico y sus aportes en la
prevencin y asistencia en salud mental.
Instituir rganos de divulgacin en todos los ordenes.
Organizar eventos cientficos peridicos.
Definir los principios generales bsicos que garanticen el
desempeo tico en la prctica psicodiagnstica.
Implementar acciones tendientes a proteger la integridad de los
instrumentos de evaluacin.

Beneficios:
Los socios activos gozan de los siguientes beneficios:
Recibir y publicar en la Revista anual Psicodiagnosticar,
incluida en Psicodoc, la base de datos ms importante de
Psicologa en espaol.
Boletn Informativo cuatrimestral.
Acceso a la informacin de la base de datos de la Biblioteca
Especializada Profesor Jaime Bernstein (Convenio Biblioteca
UBA).
Pgina Web HYPERLINK "http://www.adeip.org.ar"
www.adeip.org.ar
Congreso anual en distintas zonas del pas, con inscripcin
preferencial para socios.
Inscripcin reducida a: Cursos, Jornadas, Seminarios, Talleres y
actividades organizadas por ADEIP.
Grupos de investigacin supervisados por especialistas.
Supervisiones en distintas reas.
Capacitacin de posgrado a travs de pasantas en el Hospital
Universitario de la Fundacin Jimnez Daz (Madrid).
Cartelera y Foro Virtual.
Un Cdigo de Etica y las Pautas para el uso de los Tests,
garantes de un Psicodiagnstico de excelencia.

Esta Asociacin es a su vez miembro de la International Rorschach

Society y de la International Test Commission.

Cdigo de tica del Psicodiagnosticador

1- Evaluacin, Diagnstico e intervenciones en un contexto

profesional
a) nicamente pueden llevar a cabo evaluaciones diagnsticas,
dentro del contexto de una relacin profesional explicitada.
b) Debe acreditar una slida formacin terico-prctica sobre
mtodos de exploracin y evaluacin psicolgica proyectivos y/o
cognitivos, que garantice la validez cientfica de sus
conclusiones psicodiagnsticas.
c) Las evaluaciones de los psiclogos, recomendaciones, informes
y diagnsticos o apreciaciones evaluativas, deben basarse en
informacin e instrumentos (tests o tcnicas psicolgicas)
suficientes para proporcionar una fundamentacin cientfica de
sus hallazgos.

2- Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones

b) En la realizacin de su Psicodiagnstico, debe adecuar los
procedimientos a los objetivos perseguidos, para lo cual debe
asegurarse de la pertinencia de las tcnicas a utilizar.
c) No deber realizar publicaciones sobre resultados totales o
parciales de evaluaciones, a medios de comunicacin no
cientficos.
d) Se abstendr de evaluar una persona de la que tenga un
conocimiento o relacin que puede contribuir a alterar los
resultados.
e) Deber tener en cuenta que los resultados de una evaluacin
psicolgica tienen vigencia por un lapso determinado,
especialmente en nios y adolescentes.

3- Del secreto profesional

a) Es obligacin guardar en secreto la informacin que le fuere
confiada en el marco o contexto de la evaluacin excepto en casos
en que deba priorizarse el derecho a la integridad del evaluado o
de terceros, sobre el derecho a la intimidad.

4- Construccin de tests
Tanto el que construye nuevos tests y otras tcnicas de
evaluacin como el que realiza investigaciones de los mismos,
debe utilizar el procedimiento cientfico pertinente y contar con
conocimientos profesionales actualizados de los tests,
estandarizacin, validacin, reduccin o eliminacin de sesgos, y
recomendaciones de uso.

5- Uso de la evaluacin en general y con poblaciones especiales.

c) Deben intentar identificar las situaciones en las cuales
determinadas intervenciones, tcnicas de evaluacin o normativas
pueden no ser aplicables, requerir un ajuste en la aplicacin o
interpretacin, debido a caractersticas tales como : el gnero,
edad, raza, etnia, nacionalidad, religin, orientacin sexual,
discapacidad, idioma o status socio-econmico.

6- Interpretacin de los resultados de la evaluacin

Al interpretar los resultados de la evaluacin, includas las
interpretaciones automatizadas, deber abstenerse de emitir
juicios de valor sobre la persona evaluada.

7- Personas no calificadas
No debern promover la aplicacin tcnicas de evaluacin
psicolgica por personas no habilitadas por su ttulo
universitario y preparacin especial.

8- Vigencia de los tests

Deber basar sus evaluaciones, decisiones sobre intervencin o
recomendaciones, en datos o resultados de tests con baremos
actualizados en los ltimos diez aos y adaptados a la regin. En
caso de utilizar instrumentos con baremos o normas que no se
ajustan a lo anterior, debern tomar en cuenta este condicionante
al momento de interpretar los resultados.

9- Servicios de puntuacin e interpretacin

a) Cuando elija los servicios de puntuacin e interpretacin
(incluidos los servicios automatizados) deber asegurarse de la
validez del programa y de los procedimientos.
b) Deber responsabilizarse de la aplicacin adecuada, la
interpretacin y el uso de los instrumentos de evaluacin, tanto
si son ellos mismos los que puntan e interpretan los datos del
test, como si utilizan servicios automatizados u otros para
hacerlo.

10-Mantenimiento de la seguridad de los test

a) Los protocolos originales deben quedar bajo la custodia del
psiclogo, le pertenecen y son el nico elemento que avala sus
afirmaciones escritas en el informe, que lleva su firma.
b) El material obtenido deber ser conservado al menos por el
trmino de 5 aos, de acuerdo a los plazos establecidos por el
Cdigo Civil.
c) Cuando se realiza una investigacin para resguardar la
identidad de los sujetos no se debe archivar el material con el
nombre de los mismos.
d) Deber abstenerse de asesorar sobre las respuestas ms
pertinentes a los sujetos en general, y en especial a los sujetos
que vayan a ser evaluados.

11- Comunicacin de los resultados de la evaluacin

A menos que se establezca claramente en el contrato inicial que
la evaluacin excluye cualquier tipo de explicacin de los
resultados (como ocurre con algunas situaciones de asesoramiento
organizacional, o ciertas evaluaciones de pre-empleo, seguridad o
del mbito jurdico), comunicar los mismos, utilizando un
lenguaje claro acorde a las caractersticas de personalidad del
destinatario. En caso de haber patologa de alto riesgo deber
comunicarlo a algn adulto responsable.

12 - Difusin
a) Debe abstenerse de difundir falsos beneficios o alcances de un
instrumento especfico.
b) La publicidad de la tarea psicodiagnstica deber ajustarse a
los alcances cientficamente probados.
c) Deber abstenerse de proveer el material de las tcnicas
psicodiagnsticas para su difusin en medios masivos de
comunicacin

APROBADO EN ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DEL 11 DE SETIEMBRE DE

1999

Cdigo ADEIP
El psicodiagnstico es una relacin explcita. No deben tener ms
de 10 aos de antigedad. El protocolo se lo queda el psiclogo.
La simple devolucin a no ser que est establecido que no. No es
lo mismo un puesto para gerente que para chofer. No se sabe
cunto tiempo de validez tiene en nios 6 meses y adultos 1 ao.
Hay que guardarlos por lo menos 5 aos.

Declaracin de Helsinki de la Asociacin Mdica Mundial sobre

principios ticos para las investigaciones mdicas en seres
humanos

Juramento hipocrtico (S VI V aC a siglo I dC)

La Declaracin de Helsinki fue proclamada por la Asamblea de la

Asociacin Mdica Mundial (AMM) en el ao 1964 constituyendo un
intento global para establecer estndares de proteccin para las
personas que participan en investigaciones. Su desarrollo llev
ms de 10 aos desde que en la 8 Asamblea de la AMM realizada en
Roma se adopt una primera resolucin titulada Principios para
los que participan de investigacin y experimentacin. A travs
de los aos se convirti en una de las piedras angulares de los
principios ticos que deben regir la investigacin clnica, junto
a otros cdigos referidos al mismo tema como el Cdigo de
Nremberg de 1947 y las Recomendaciones del CIOMS (Council for
International Organizations for Medical Sciences) promulgadas en
1982. Por ello las Guas de Buenas Prcticas de Investigacin
Clnica adoptadas por la Reunin Internacional de Armonizacin en
1996 para unificar los criterios de calidad y tica de la
investigacin en EEUU, Japn y la Unin Europea aceptan la
Declaracin de Helsinki como el origen de los principios para
garantizar que los derechos, seguridad y bienestar de los sujetos
incluidos en investigaciones sean protegidos. Asimismo, estas
recomendaciones requieren que cada investigador que participe de
protocolos de investigacin clnica farmacolgica firme una nota
de compromiso en la cual adhiere a los principios ticos de la
Declaracin. A lo largo de sus 37 aos de historia la Declaracin
de Helsinki fue modificada en varias oportunidades (Adoptada por
la 18 Asamblea Mdica Mundial, Helsinki, Finlandia, junio 1964 y
enmendada por la 29 Asamblea Mdica Mundial, Tokio, Japn,
octubre 1975 35 Asamblea Mdica Mundial, Venecia, Italia,
octubre 1983 41 Asamblea Mdica Mundial, Hong Kong, septiembre
1989 48 Asamblea GeneralSomerset West, Sudfrica, octubre 1996
52 Asamblea General, Edimburgo, Escocia, octubre 2000 Nota de
Clarificacin del Prrafo 29, agregada por la Asamblea General de
la AMM, Washington 2002 Nota de Clarificacin del Prrafo 30,
agregada por la Asamblea General de la AMM, Tokio 2004 59
Asamblea General, Sel, Corea, octubre 2008).

1. Introduccin
1. La Asociacin Mdica Mundial (AMM) ha promulgado la
Declaracin de Helsinki como una propuesta de principios ticos
para investigacin mdica en seres humanos, incluida la
investigacin del material humano y de informacin
identificables.

2. Aunque la Declaracin est destinada principalmente a los

mdicos, la AMM insta a otros participantes en la investigacin
mdica en seres humanos a adoptar estos principios.
3. El deber del mdico es promover y velar por la salud de los
pacientes, incluidos los que participan en investigacin mdica.
Los conocimientos y la conciencia del mdico han de subordinarse
al cumplimiento de ese deber.

6. En investigacin mdica en seres humanos, el bienestar de la

persona que participa en la investigacin debe tener siempre
primaca sobre todos los otros intereses.

8. En la prctica de la medicina y de la investigacin mdica, la

mayora de las intervenciones implican algunos riesgos y costos.

2. Principios para toda investigacin mdica

11. En la investigacin mdica, es deber del mdico proteger la
vida, la salud, la dignidad, la integridad, el derecho a la
autodeterminacin, la intimidad y la confidencialidad de la
informacin personal de las personas que participan en
investigacin.

12. La investigacin mdica en seres humanos debe conformarse con

los principios cientficos generalmente aceptados y debe apoyarse
en un profundo conocimiento de la bibliografa cientfica, en
otras fuentes de informacin pertinentes, as como en
experimentos de laboratorio correctamente realizados y en
animales, cuando sea oportuno. Se debe cuidar tambin del
bienestar de los animales utilizados en los experimentos.

13. Al realizar una investigacin mdica, hay que prestar

atencin adecuada a los factores que puedan daar el medio
ambiente.

16. La investigacin mdica en seres humanos debe ser llevada a

cabo slo por personas con la formacin y calificaciones
cientficas apropiadas. La investigacin en pacientes o
voluntarios sanos necesita la supervisin de un mdico u otro
profesional de la salud competente y calificado apropiadamente.
La responsabilidad de la proteccin de las personas que toman
parte en la investigacin debe recaer siempre en un mdico u otro
profesional de la salud y nunca en los participantes en la
investigacin, aunque hayan otorgado su consentimiento.

17. La investigacin mdica en una poblacin o comunidad con

desventajas o vulnerable slo se justifica si la investigacin
responde a las necesidades y prioridades de salud de esta
poblacin o comunidad y si existen posibilidades razonables de
que la poblacin o comunidad, sobre la que la investigacin se
realiza, podr beneficiarse de sus resultados.

18. Todo proyecto de investigacin mdica en seres humanos debe

ser precedido de una cuidadosa comparacin de los riesgos y los
costos para las personas y las comunidades que participan en la
investigacin, en comparacin con los beneficios previsibles para
ellos y para otras personas o comunidades afectadas por la
enfermedad que se investiga.

19. Todo ensayo clnico debe ser inscrito en una base de datos
disponible al pblico antes de aceptar a la primera persona.

20. Los mdicos no deben participar en estudios de investigacin

en seres humanos a menos de que estn seguros de que los riesgos
inherentes han sido adecuadamente evaluados y de que es posible
hacerles frente de manera satisfactoria. Deben suspender
inmediatamente el experimento en marcha si observan que los
riesgos que implican son ms importantes que los beneficios
esperados o si existen pruebas concluyentes de resultados
positivos o beneficiosos.

23. Deben tomarse toda clase de precauciones para resguardar la

intimidad de la persona que participa en la investigacin y la
confidencialidad de su informacin personal y para reducir al
mnimo las consecuencias de la investigacin sobre su integridad
fsica, mental y social.

24. En la investigacin mdica en seres humanos competentes, cada

individuo potencial debe recibir informacin adecuada acerca de
los objetivos, mtodos, fuentes de financiamiento, posibles
conflictos de intereses, afiliaciones institucionales del
investigador, beneficios calculados, riesgos previsibles e
incomodidades derivadas del experimento y todo otro aspecto
pertinente de la investigacin. La persona potencial debe ser
informada del derecho de participar o no en la investigacin y de
retirar su consentimiento en cualquier momento, sin exponerse a
represalias... Si el consentimiento no se puede otorgar por
escrito, el proceso para lograrlo debe ser documentado y
atestiguado formalmente.

25. Para la investigacin mdica en que se utilice material o

datos humanos identificables, el mdico debe pedir normalmente el
consentimiento para la recoleccin, anlisis, almacenamiento y
reutilizacin. Podr haber situaciones en las que ser imposible
o impracticable obtener el consentimiento para dicha
investigacin o podra ser una amenaza para su validez. En esta
situacin, la investigacin slo puede ser realizada despus de
ser considerada y aprobada por un comit de tica de
investigacin.

27. Cuando el individuo potencial sea incapaz, el mdico debe

pedir el consentimiento informado del representante legal. Estas
personas no deben ser incluidas en la investigacin que no tenga
posibilidades de beneficio para ellas, a menos que sta tenga
como objetivo promover la salud de la poblacin representada por
el individuo potencial y esta investigacin no puede realizarse
en personas competentes y la investigacin implica slo un riesgo
y costo mnimos.

28. Si un indivividuo potencial que participa en la investigacin

considerado incompetente es capaz de dar su asentimiento a
participar o no en la investigacin, el mdico debe pedirlo,
adems del consentimiento del representante legal. El desacuerdo
del individuo potencial debe ser respetado.

29. La investigacin en individuos que no son capaces fsica o

mentalmente de otorgar consentimiento, por ejemplo los pacientes
inconscientes, se puede realizar slo si la condicin
fsica/mental que impide otorgar el consentimiento informado es
una caracterstica necesaria de la poblacin investigada. En
estas circunstancias, el mdico debe pedir el consentimiento
informado al representante legal.

3. Principios aplicables cuando la investigacion medica se

combina con la atencion medica
31. El mdico puede combinar la investigacin mdica con la
atencin mdica, slo en la medida en que tal investigacin
acredite un justificado valor potencial preventivo, diagnstico o
teraputico y si el mdico tiene buenas razones para creer que la
participacin en el estudio no afectar de manera adversa la
salud de los pacientes que toman parte en la investigacin.

32. Los posibles beneficios, riesgos, costos y eficacia de toda

intervencin nueva deben ser evaluados mediante su comparacin
con la mejor intervencin probada existente, excepto en las
siguientes circunstancias:
* El uso de un placebo, o ningn tratamiento, es aceptable en
estudios para los que no hay una intervencin probada existente.
* Cuando por razones metodolgicas, cientficas y apremiantes, el
uso de un placebo es necesario para determinar la eficacia y la
seguridad de una intervencin que no implique un riesgo, efectos
adversos graves o dao irreversible para los pacientes que
reciben el placebo o ningn tratamiento. Se debe tener muchsimo
cuidado para evitar abusar de esta opcin.

33. Al final de la investigacin, todos los pacientes que

participan en el estudio tienen derecho a ser informados sobre
sus resultados y compartir cualquier beneficio, por ejemplo,
acceso a intervenciones identificadas como beneficiosas en el
estudio o a otra atencin apropiada o beneficios.

35. Cuando en la atencin de un enfermo las intervenciones

probadas han resultado ineficaces o no existen, el mdico,
despus de pedir consejo de experto, con el consentimiento
informado del paciente o de un representante legal autorizado,
puede permitirse usar intervenciones no comprobadas, si, a su
juicio, ello da alguna esperanza de salvar la vida, restituir la
salud o aliviar el sufrimiento. Siempre que sea posible, tales
intervenciones deben ser investigadas a fin de evaluar su
seguridad y eficacia. En todos los casos, esa informacin nueva
debe ser registrada y, cuando sea oportuno, puesta a disposicin
del pblico.

Declaracin de Tokio de la AMM

Normas Directivas para Mdicos con respecto a la Tortura y otros
Tratos o Castigos crueles, inhumanos o degradantes, impuestos
sobre personas detenidas o encarceladas

Adoptada por la 29 Asamblea Mdica Mundial Tokio, Japn, Octubre

1975
y revisada en su redaccin por la 170 Sesin del Consejo
Divonne-les-Bains, Mayo 2005 y
Por la 173 Sesin del Consejo, Divonne-les-Bains, Francia, Mayo
2006

INTRODUCCION
El mdico tiene el privilegio y el deber de ejercer su profesin
al servicio de la humanidad, preservar y restituir la salud
mental y corporal sin prejuicios personales y aliviar el
sufrimiento de sus pacientes. El debe mantener el mximo respeto
por la vida humana, aun bajo amenaza, y jams utilizar sus
conocimientos mdicos contra las leyes de la humanidad. Para
fines de esta Declaracin, la tortura se define como el
sufrimiento fsico o mental infligido en forma deliberada,
sistemtica o caprichosamente por una o ms personas, que actan
solas o bajo las rdenes de cualquier autoridad, para forzar a
otra persona a entregar informaciones, hacerla confesar o por
cualquier otra razn.
DECLARACION
1. El mdico no deber favorecer, aceptar o participar en la
prctica de la tortura o de otros procedimientos crueles,
inhumanos o degradantes, cualquier sea el delito atribuido a la
vctima, sea ella sospechosa, acusada o culpable, y cualquiera
sean sus creencias o motivos y en toda situacin, incluido el
conflicto armado o la lucha civil.

2. El mdico no proporcionar ningn lugar, instrumento,

substancia o conocimiento para facilitar la prctica de la
tortura u otros tratos crueles, inhumanos o degradantes, o para
disminuir la capacidad de resistencia de la vctima a soportar
dicho trato.

3. El mdico debe informar a las autoridades correspondientes

toda violacin de la Convencin de Ginebra.

4. El mdico no deber estar presente durante ningn

procedimiento que implique el uso o amenaza de tortura, o de
cualquiera otra forma de trato cruel, inhumano o degradante.

5. El mdico debe gozar de una completa independencia clnica

para decidir el tipo de atencin mdica para la persona bajo su
responsabilidad. El papel fundamental del mdico es aliviar el
sufrimiento del ser humano, sin que ningn motivo, personal,
colectivo o poltico, lo aleje de este noble objetivo.

6. En el caso de un prisionero que rechace alimentos y a quien el

mdico considera capaz de comprender racional y sanamente las
consecuencias de dicho rechazo voluntario de alimentacin, no
deber ser alimentado artificialmente. La decisin sobre la
capacidad racional del prisionero debe ser confirmada al menos
por otro mdico ajeno al caso. El mdico deber explicar al
prisionero las consecuencias de su rechazo a alimentarse.

7. La Asociacin Mdica Mundial respaldar y debe instar a la

comunidad internacional, asociaciones mdicas nacionales y
colegas mdicos a apoyar al mdico y a su familia frente a
amenazas o represalias recibidas por haberse negado a aceptar el
uso de la tortura y otras formas de trato cruel, inhumano o
degradante.

20.05.2006

XII. DECLARACION DE HAWAI (1977)

(Guas ticas para los psiquiatras de todo el mundo. Asamblea

General de la World Pyschiatric Association 1977)

1. El objetivo de la psiquiatra consiste en promover la salud,

as como el desarrollo y la autonoma personal. Servir a los
intereses del paciente, y tambin se preocupar por el bien comn
y la distribucin justa de los recursos sanitarios.
2. A todo paciente debe ofrecrsele la mejor teraputica
disponible.

3. La relacin teraputica entre paciente y psiquiatra se funda

en el mutuo acuerdo. Este requiere confianza, secreto
profesional, franqueza, cooperacin y responsabilidad mutua. Tal
tipo de relacin no puede establecerse con algunos pacientes
gravemente enfermos. En ese caso, como en el del tratamiento de
los nios, debe tomarse contacto con una persona cercana al
paciente y aceptable para l. Siempre que se establezca una
relacin para fines distintos del teraputico, por ejemplo en
psiquiatra forense, debe explicarse concienzudamente su
naturaleza a la persona involucrada.

4. El psiquiatra debe informar al paciente de la naturaleza de su

afeccin, del diagnstico propuesto y de los procedimientos
teraputicos, incluyendo las posibles alternativas. Esta
informacin debe ofrecerse de forma considerada, y dando al
paciente oportunidad de elegir entre los mtodos apropiados
disponibles.

5. No debe realizarse ningn proceder ni administrarse ningn

tratamiento contra el deseo del paciente o independientemente de
l, a memos que el sujeto carezca de capacidad para expresar sus
propios deseos, que debido a la enfermedad psiquitrica no pueda
ver lo que ms le interesa, o que, por la misma razn, constituya
una amenaza importante para otras personas.

6. Tan pronto como no tengan aplicacin las condiciones

expresadas ms arriba para el tratamiento obligado, el paciente
debe ser dado de alta, a menos que voluntariamente consienta en
continuar el tratamiento.

8. Todo lo que el paciente diga al psiquiatra, y lo que ste haya

anotado durante el examen o el tratamiento, debe considerarse
confidencial, a menos que el paciente libere al psiquiatra del
secreto profesional, o razones vitales de inters comn o para un
beneficio superior del propio paciente hagan imperativo el
descubrirlo. Sin embargo, en estos casos debe informarse
inmediatamente al paciente de que se ha roto el secreto.

9. Para aumentar y extender los conocimientos y mtodos

teraputicos de la psiquiatra se requiere la participacin de
los pacientes. Sin embargo, debe obtenerse el consentimiento
informado del paciente antes de presentarlo a una clase y, si es
posible, tambin cuando se vaya a publicar su caso; y se tomarn
todas las medidas razonables para preservar el anonimato y
salvaguardar la reputacin personal del sujeto. Al igual que en
el acto teraputico, en la investigacin clnica debe ofrecerse
el mejor tratamiento disponible a todos los sujetos. Su
participacin debe ser voluntaria, despus de informarle en forma
completa de los objetivos, procederes, riesgos e inconvenientes
del proyecto, y siempre debe existir una relacin razonable entre
los inconvenientes o riesgos y los beneficios calculados del
estudio. En el caso de los nios y de otros pacientes que no
pueden dar por si mismos el consentimiento informado, ste debe
obtenerse de alguna persona cercana a ellos.
10. Todo paciente o sujeto de investigacin es libre de
retirarse, por cualquier razn y cualquier momento, de cualquier
tratamiento voluntario o de cualquier programa de investigacin
o docencia en el que participe. Esta retirada, as como la
negativa a participar en un programa, en ningn caso deben
influir en los esfuerzos del psiquiatra para ayudar al paciente o
sujeto. El psiquiatra debe detener cualquier programa de
tratamiento, docencia o investigacin, que a lo largo de su
desarrollo resultase contrario a los principios de esta
Declaracin

Existen otras declaraciones y manifiestos sobre tica mdica.

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos se adopt el 10
de diciembre de 1948, y contiene puntos de importancia mdica.
Tras los juicios de Nuremberg (1946-49), se promulg un
manifiesto, conocido posteriormente como Cdigo de Nremberg y
adoptado por la World Medical Association en 1954. Aclara puntos
relacionados con la investigacin experimental en seres humanos.

Prembulo
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los
derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para
la conciencia de la humanidad

Artculo I Todos los seres humanos nacen libres e iguales en

dignidad y derechos y, dotados como estn de razn y conciencia,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artculo 2 Toda persona tiene todos los derechos y libertades

proclamados en esta Declaracin, sin distincin alguna de raza,
color, sexo, idioma, religin

Artculo 3Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y

a la seguridad de su persona.

Artculo 4
Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre; la
esclavitud y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus
formas.

Artculo 5
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.

Artculo 6
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento
de su personalidad jurdica.

Artculo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a
igual proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual
proteccin contra toda discriminacin que infrinja esta
Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin.

Artculo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los
tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que
violen sus derechos fundamentales reconocidos por la Constitucin
o por la ley.

Artculo 9
Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artculo 12
Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada,
su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su
honra o a su reputacin. Toda persona tiene derecho a la
proteccin de la ley contra taes injerencias o ataques.

Artculo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su
residencia en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier pas, incluso
del propio, y a regresar a su pas.

Artculo 14
1. En caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar
asilo, y a disfrutar de l, en cualquier pas.
2. Este derecho no podr ser invocado contra una accin judicial
realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a
los propsitos y principios de las Naciones Unidas.

Artculo 15
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privar arbitrariamente de su nacionalidad ni del
derecho a cambiar de nacionalidad.

Artculo 30
Nada en la presente Declaracin podr interpretarse en el sentido
de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una
persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar
actos tendientes a la supresin de cualquiera de los derechos y
libertades proclamados en esta Declaracin.
Ley 23.277
De Ejercicio Profesional de la Psicologa
(1985)

Ttulo I: Del ejercicio profesional. mbito y autoridad de

aplicacin

Artculo 1 - El ejercicio de la psicologa, como actividad

profesional independiente quedar sujeto a las disposiciones de
la presente ley.
El control del ejercicio de la profesin y el gobierno de la
matrcula respectiva se realizar por la Secretara de Salud,
dependiente del Ministerio de Salud y Accin Social, en las
condiciones que se establezcan en la correspondiente
reglamentacin.

Artculo 2 - Se considera ejercicio profesional de la

psicologa, a los efectos de la presente ley: la aplicacin y/o
indicacin de teoras, mtodos, recursos, procedimientos y/o
tcnicas especficas en:

a) El diagnstico, pronstico y tratamiento de la personalidad, y

la recuperacin, conservacin y prevencin de la salud mental de
las personas.

b) La enseanza y la investigacin.

c) El desempeo de cargos, funciones, comisiones o empleos por

designaciones de autoridades pblicas, incluso nombramientos
judiciales.

d) La emisin, evaluacin, expedicin, presentacin de

certificaciones, consultas, asesoramiento, estudios, consejos,
informes, dictmenes y peritajes.

Artculo 3 - El psiclogo podr ejercer su actividad autnoma en

forma individual y/o integrando equipos interdisciplinarios, en
forma privada o en instituciones pblicas o privadas que
requieran sus servicios. En ambos casos podr hacerlo a
requerimiento de especialistas en otras disciplinas o de personas
que voluntariamente soliciten su asistencia profesional.

Ttulo II
De las condiciones para el ejercicio de la profesin.

Artculo 4 - El ejercicio de la profesin de psiclogo slo se

autorizar a aquellas personas que:
1. Posean ttulo habilitante de licenciado en psicologa otorgado
por universidad nacional, provincial o privada habilitada por el
Estado, conforme a la legislacin o ttulo equivalente reconocido
por las autoridades pertinentes.
2. Posean ttulo otorgado por universidades extranjeras que haya
sido revalidado en el pas.

3. Tengan ttulo otorgado por universidades extranjeras que en

virtud de tratados internacionales en vigencia haya sido
habilitado por universidad nacional.

4. Tambin podrn ejercer la profesin:

a) Los extranjeros con ttulo equivalente, que estuviesen en

trnsito en el pas y fueran oficialmente requeridos en consulta
para asuntos de su especialidad. La autorizacin para el
ejercicio profesional ser concedida por un periodo de seis
meses, pudiendo prorrogarse.
b) Los profesionales extranjeros contratados por instituciones
pblicas o privadas con fines de investigacin, docencia y
asesoramiento. Esta habilitacin no autoriza al profesional
extranjero para el ejercicio independiente de su profesin,
debiendo limitarse a la actividad para la que ha sido requerido.

Artculo 5 - El ejercicio profesional consistir nicamente en

la ejecucin personal de los actos enunciados en la presente ley,
quedando prohibido todo prstamo de la firma o nombre profesional
a terceros, sean stos psiclogos o no.

Ttulo III
Inhabilidades e incompatibilidades.

Artculo 6 - No podrn ejercer la profesin:

1. Los condenados por delitos contra las personas, el honor, la
libertad, la salud pblica o la fe pblica, hasta el transcurso
de un tiempo igual al de la condena, que en ningn caso podr ser
menor de dos aos

2. Los que padezcan enfermedades psquicas graves y/o infecto-

contagiosas mientras dure el perodo de contagio.

Ttulo IV
De los derechos y obligaciones
Artculo 7 - Los profesionales que ejerzan la psicologa podrn:

1. Certificar las prestaciones de servicios que efecten, as

como tambin las conclusiones de diagnsticos referentes a los
estados psquicos de las personas en consulta.

2. Efectuar interconsultas y/o derivaciones a otros profesionales

de la salud cuando la naturaleza del problema as lo requiera.

Artculo 8 - Los profesionales que ejerzan la psicologa estn

obligados a:

1. Aconsejar la internacin en establecimiento pblico o privado

de aquellas personas que atiendan y que por los trastornos de su
conducta signifiquen un peligro para s o para terceros, as como
su posterior externacin.

2. Proteger a los examinados asegurndoles que las pruebas y

resultados que obtenga se utilizarn de acuerdo a normas ticas y
profesionales.

3. Prestar la colaboracin que le sea requerida por las

autoridades sanitarias en caso de emergencias.

4. Guardar el ms riguroso secreto profesional sobre cualquier

prescripcin o acto que realizare en cumplimiento de sus tareas
especificas, as como de los datos o hechos que se les comunicare
en razn de su actividad profesional sobre aspectos fsicos,
psicolgicos o ideolgicos de las personas.

5. Fijar domicilio profesional dentro del territorio de la

Capital Federal, Tierra del Fuego e Islas del Atlntico Sur.

Ttulo V
De las prohibiciones

Artculo 9 - Queda prohibido a los profesionales que ejerzan la

psicologa:

1. Prescribir, administrar o aplicar medicamentos, electricidad o

cualquier otro medio fsico y/o qumico destinado al tratamiento
de los pacientes.

2. Participar honorarios entre psiclogos o con cualquier otro

profesional, sin perjuicio del derecho a presentar honorarios en
conjunto por el trabajo realizado en equipo.

3. Anunciar o hacer anunciar actividad profesional como psiclogo

publicando falsos xitos teraputicos, estadsticas ficticias,
datos inexactos; prometer resultados en la curacin o cualquier
otro engao.

Artculo 10 - Derganse los artculos 9 y 91 de la norma de

facto 17.132 y toda otra disposicin que se oponga a la presente
ley.

Artculo 11 - Comunquese al Poder Ejecutivo.

Dada en la Sala de Sesiones del Congreso Argentino, en Buenos
Aires, a los veintisiete das del mes de septiembre del ao mil
novecientos ochenta y cinco.

Decreto 905/95
Reglamentacin de la Ley 23.277
de Ejercicio Profesionalde la Psicologa

BuenosAires, 11/12/95

Visto la Ley 23.277 que establece normas para el ejercicio de la

Psicologa, y la Ley 23.775 de provincializacin del Territorio
Nacional de la Tierra del Fuergo, Antrtida e Islas del Atlntico
Sur y
Considerando

- Que frente a la vigencia de la ley 23.775, de provincializacin

del ex- Territorio Nacional de la Tierra del Fuergo, Antrtida e
Islas del Atlntico Sur, la reglamentacin que se dicta se
circunscribe a la Capital Federal.

- Que la Direccin General de Asuntos Jurdicos del Ministerio de

Salud y Accin Social ha tomado la intervencin de su
competencia.
- Que el presente se dicta en ejercicio de las facultades
conferidas por el artculo 99 inciso 2) de la Constitucin
Nacional.

Por ello,
EL PRESIDENTE DE LA NACION ARGENTINA DECRETA:

Artculo 1
Aprubase la Reglamentacin de la ley 23.277 que forma parte
integrante del presente Decreto como Anexo I.

Artculo 2
Facltase al MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL, por intermedio
de la SECRETARIA DE POLITICAS DE SALUD Y REGULACION SANITARIA,
para dictar las normas complementarias, aclaratorias o
interpretativas que requiera la aplicacin del Decreto
Reglamentario que se aprueba por el presente, aplicables al
mbito de la Administracin Pblica Nacional.

Artculo 3
Comunquese, publquese, dse a la Direccin Nacional de Registro
Oficial y Archvese.

MENEM, C. - CORACH, V. - MAZZA, A.

ANEXO I - REGLAMENTACIN DE LA LEY 23.277

ARTICULO 1
Para ejercer la profesin del Psiclogo, dentro del territorio de
la CAPITAL FEDERAL, las personas comprendidas en la Ley que se
reglamenta debern inscribir previamente sus ttulos habilitantes
en la SECRETARIA DE POLITICAS DE SALUD Y REGUALCION SAINTARIA del
MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL, la que autorizar el
ejercicio profesional otorgando la matrcula y extendiendo la
correspondiente credencial. Esta deber ser devuelta a la
Secretara mencionada cuando sufra inhabilitacin temporal o
definitiva.

Los interesados, en su primera presentacin, debern constituir y

declarar su domicilio real y profesional. Para inscribir sus
ttulos y obtener la matriculacin los interesados debern:

a) Presentar el ttulo o revlida debidamente legalizado.

b) Presentar comprobante de identidad.
c) Registrar su firma en la SECRETARIA DE POLITICAS DE SALUD Y
REGUALCION SANITARIA del MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL.

En los casos que los organismos competentes de la SECRETARIA DE

POLTICAS DE SALUD Y REGULACIN SANITARIA del MINISTERIO DE SALUD
Y ACCION SOCIAL lo crean conveniente podrn solicitar fotocopias
autenticadas del ttulo original y recabar los antecedentes que
estimen necesario al organismo otorgante del ttulo.
La SECRETARIA DE POLTICAS DE SALUD Y REGULACIN SANITARIA del
MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL organizar y llevar los
registros de matrculas, adecundolos a las necesidades que la
misma determine, pudiendo efectuar las comprobaciones que
considere necesarias para el cumplimiento de los requisitos
exigidos para el ejercicio de la profesin.

ARTICULO 2
El ejercicio de la psicologa comprende toda actividad
profesional, especficamente psicolgica, desarrollada en forma
individual, grupal o institucional, aplicada sobre las personas.
Las teoras, mtodos, recursos, procedimientos y/o tcnicas
especficas que se apliquen en el ejercicio profesional de la
Psicologa debern ser aquellos reconocidos en los mbitos
universitarios acadmicos del pas en los que se imparta
enseanza de Psicologa.

ARTICULO 3
SIN REGLAMENTAR.

ARTICULO 4
En los casos comprendidos en el artculo 4 inciso 4) apartado a)
de la Ley N 23.277, la autorizacin podr ser prorrogada por UN
(1) ao como mximo por la SECRETARIA DE POLITICAS DE SALUD Y
REGULACION SANITARIA del MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL.
Esta autorizacin podr ser nuevamente concedida a una misma
persona cuando haya transcurrido un plazo no menor de DOS (2)
aos desde su anterior habilitacin. Esta autorizacin precaria
en ningn caso podr significar una actividad profesional privada
y deber limitarse a la consulta requerida por las instituciones
sanitarias, cientficas o profesionales reconocidas.
En todos los casos las instituciones contratantes debern
solicitar a la SECRETARIA DE POLTICAS DE SALUD Y REGULACIN
SANITARIA del MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL la pertinente
autorizacin, presentando la documentacin probatoria del acto y
acreditando la identidad del contratado.
ARTICULO 5
SIN REGLAMENTAR

ARTICULO 6
Cuando se decreten inhabilidades por aplicacin de la Ley Penal,
la autoridad competente deber comunicarlo a la SECRETARIA DE
SALUD Y REGUALCION SANITARIA del MINISTERIO DE SALUD Y ACCIN
SOCIAL, la que proceder a tomar nota de la misma a efectos de
suspender al agente en la matrcula.

ARTICULO 7
Los actos del ejercicio profesional podrn hacerse constar por
escrito con valor prescriptivo y extenderse a solicitud de las
instituciones oficiales y/o privadas que acrediten un inters
legtimo, a responsables legales o a los propios interesados. Los
profesionales psiclogos estn obligados a certificar sus
prestaciones, informes o conclusiones en formularios que debern
llevar impresos en castellano su nombre y apellido, profesin,
ttulos, nmero de matrcula, domicilio, y telfono cuando
corresponda. Slo podrn incluirse en los formularios, cargos
tcnicos o ttulos que consten registrados en la SECRETARIA DE
POLITICAS DE SALUD Y
REGULACION SANITARIA del MINSTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL en
las condiciones que se reglamenten.

ARTICULO 8
Los profesionales que ejerzan la Psicologa estn, sin perjuicio
de lo que establezcan las dems disposiciones legales vigentes,
obligados a asistir a los enfermos cuando la gravedad de su
estado as lo imponga y hasta tanto, en caso de decidir la no
prosecucin de la asistencia, sea posible delegarla en otro
profesional o en el servicio pblico correspondiente.

ARTICULO 9
Todo anuncio radial, grfico o televisivo se ajustar a los
alcances contenidos en el Artculo 10 de la Ley N 17.132.

Los establecimientos debern anunciarse exclusivamente con la

denominacin con que fueran habilitados por la SECRETARIA DE
POLITICAS DE SALUD Y REGULACION SANITARIA del MINISTERIO DE SALUD
Y ACCIONA SOCIAL

Ley 23.277/85
De Ejercicio Profesional de la Psicologa

Precedida por la Resolucin de facto 17.732 de 1966 (Ongaa).

Auxiliares de la medicina. Bajo las rdenes y estricto control
mdico aunque no fuese psiquiatra (art. 90).

Ley 23.277/85 (de Ejercicio Profesional de la Psicologa)

Desde el ao 1979 los psiclogos venan haciendo reclamos. Ley de
1966 (Ongaa: 17.732): Auxiliares de Psiquiatra, prohibido
ejercer la prctica del psicoanlisis y la utilizacin de las
psicodrogas (art. 90).

1) Matriculacin

a) Para trabajar en capital: Matrcula Nacional en el Ministerio

de Salud y Accin Social. Requisitos: ttulo original y
documentos de identidad. Direccin.

b) Para trabajar en provincia de Buenos Aires: Colegio de

Psiclogos de la Provincia de Buenos Aires, en el Distrito
correspondiente al domicilio profesional.

2) Jubilacin: Caja Tradicional de Autnomos, llevando documentos

de identidad y Matrcula.

3) Ingresos Brutos (M.C.B.A.): en Capital Federal exenta.

Inscribirse en la Municipalidad que corresponda.
LEY 10306
Colegio de Psiclogos

EL SENADO Y CAMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA

DE BUENOS AIRES SANCIONAN CON FUERZA DE LEY

CAPITULO I
DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL

ARTICULO 2: A los efectos de esta ley, se considera Ejercicio

de la Profesin de Psiclogo toda actividad de enseanza,
aplicacin e indicacin del conocimiento psicolgico y de sus
tcnicas especficas en:

a) La investigacin y explotacin de la estructura psicolgica

humana a nivel individual y grupal, el diagnstico, pronstico y
tratamiento de la personalidad, para la recuperacin,
conservacin y prevencin de la Salud Mental, mediante mtodos y
tcnicas especficamente psicolgicas.

b) El desempleo de cargos, funciones, comisiones o empleos por

designacin de autoridades pblicas, incluso nombramientos
judiciales.

c) La emisin, evacuacin, expedicin, presentacin de:

Consultas, Estudios, Consejos, Informes, Dictmenes, Peritajes,
Certificaciones, etc.
d) La enseanza y el asesoramiento.

ARTICULO 3: El Psiclogo podr ejercer su actividad en forma

individual y/o integrando equipos interdisciplinarios, en
Instituciones o privadamente.

ARTICULO 4: El Ejercicio de la Psicologa slo se autorizar a

los Psiclogos, Licenciados, Psiclogos Clnicos, Psiclogos
Educacionales, Psiclogos Laborales, Psiclogos Sociales o
Doctores en Psicologa, egresados de Carrera Mayor Universitaria,
previa obtencin de la matrcula correspondiente.
Podrn Ejercerla:
a) Los que tengan ttulo vlido otorgado por Universidad
Nacional, Provincial o Privada, revalidado por Universidad
Nacional, en su caso.
b) Los que tengan ttulo otorgado por Universidad extranjera y
que hayan revalidado el ttulo en Universidad Nacional.
c) Los profesionales de prestigio internacional que estuvieran en
trnsito en el pas, y que fueran requeridos en consulta en
asuntos de su exclusiva especialidad. Esta solicitud ser
concedida a pedido de los interesados por un plan de seis (6)
meses, pudindose prorrogar por un (1) ao como mximo. Slo
podr ser concedida nuevamente la autorizacin a una misma
persona, cuando haya transcurrido un plazo no menor de tres (3)
aos desde su anterior habilitacin. Esta habilitacin no podr
en ningn caso significar una actividad profesional privada,
debiendo limitarse a la consulta requerida por Instituciones
Oficiales, sanitarias, cientficas o profesionales reconocidas.
d) Los que tengan ttulo otorgado por una Universidad Extranjera
que en virtud de Tratados Internacionales hayan sido habilitados
por Universidad nacional.
e) Los profesionales extranjeros contratados por Instituciones
pblicas con finalidad de investigacin, de asesoramiento o
docencia, durante la vigencia de su contrato, no pudiendo ejercer
la profesin privadamente.
f) Los profesionales no domiciliados en el pas, llamados por un
profesional matriculado, debiendo limitar su actividad al caso
para el cul ha sido especialmente requeridos y en las
condiciones que establezca la reglamentacin.

ARTICULO 6: El ejercicio de la profesin impone la actuacin

personal, prohibindose en consecuencia la cesin en ttulo o
firma.

ARTICULO 7: Los profesionales de la Psicologa estn, sin

perjuicio de lo que establezcan las dems disposiciones vigentes,
obligados a:

a) Prestar la colaboracin que le sea requerida por el Poder

Ejecutivo en casos de epidemias, desastres y otras emergencias.

c) Guardar secreto profesional.

ARTICULO 9: Queda prohibido a los profesionales que ejerzan la

Psicologa:

a) Aplicar a su prctica profesional, tanto pblica como privada,

procedimientos rechazados por los Centros Universitarios o
Cientficos reconocidos por el Colegio de Psiclogos de la
Provincia de Buenos Aires.

b) Anunciar por cualquier medio, especializaciones no reconocidas

por el Colegio de Psiclogos.

c) Anunciarse como especialista no estando registrado como tal

por el Colegio de Psiclogos.
d) Realizar publicaciones con referencia a tcnicas o
procedimientos personales en medios de difusin no especializados
si previamente no han sido sometidas a consideracin en su mbito
especfico.

e) Participar honorarios.

f) Prescribir, aplicar o administrar medicamentos o elementos

qumicos destinados a la investigacin, diagnstico o tratamiento
de las alteraciones de la personalidad.

ARTICULO 10: Para emplear el ttulo de especialista los

profesionales que ejerzan la Psicologa debern acreditar alguna
de las condiciones siguientes:
b) Poseer ttulo de especialista o de capacitacin especializada
otorgado por Universidad Nacional, provincial, o privada
reconocida por Universidad Nacional.

c) Poseer certificado de especialista otorgado por el Colegio de

Psiclogos, previa certificacin de antigedad de tres (3) aos
en el ejercicio de la especialidad en servicios o centros
aprobados y previamente reconocidos por dicho Colegio.

Captulo II

COLEGIO DE PSICOLOGOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

ARTICULO 11: Crase el Colegio de Psiclogos de la Provincia de

Buenos Aires, el que funcionar con carcter de persona jurdica
de derecho pblico.

ARTICULO 12: El Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos

Aires estar integrado por los Colegios de Psiclogos de Distrito
y tendr las atribuciones y funciones que por esta ley se
determinan.

ARTICULO 13: El Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos

Aires estar dirigido por un Consejo Superior integrado por
quince (15) Consejeros titulares y quince (15) suplentes, que
sern respectivamente los Presidentes y Vicepresidentes de los
Distritos que lo integran.

ARTICULO 14: El Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos

Aires tendr su asiento en la ciudad de La Plata.

ARTICULO 15: El Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos

Aires tendr los siguientes derechos y atribuciones:
a) Representar a los Colegios de Distrito en sus relaciones con
los poderes pblicos.
b) Promover y participar en conferencias y convenciones
vinculadas con la actividad inherente a la profesin.
c) Promover el progreso cientfico-tcnico y el desarrollo
social.
d) Propender al progreso de la legislacin de la higiene mental
de la Provincia y dictaminar o colaborar en estudios, proyectos
de ley y dems trabajos ligados a la profesin.
e) Centralizar la matrcula de los Psiclogos conforme al sistema
previsto por la presente.
f) Propiciar la radicacin de psiclogos en lugares apartados
de la Provincia, gestionando ante las autoridades provinciales
los cargos que considere oportunos en razn del medio en que
debern desarrollar la profesin.
g) Administrar los fondos, fijar su Presupuesto anual, nombrar y
remover a sus empleados.
h) Velar por el fiel cumplimiento de las disposiciones de esta
ley y resolver las cuestiones que se sustenten en torno a su
interpretacin o aplicacin.
i) Establecer las normas a que debern ajustarse todos los
avisos, anuncios y/o toda forma de propaganda relacionada con la
profesin.
j) Aceptar arbitrajes y contestar las consultas que se les
sometan.
k) Publicar revistas o boletines.
l) Sesionar ordinariamente una vez por mes.
m) Mantener relaciones con los dems Colegio de Psiclogos y
otras entidades gremiales del pas.
n) Promover el intercambio de informes, boletines, revistas y
publicaciones con Instituciones similares.
) Propender reuniones de conjunto de los Colegios provinciales
una vez por ao.
o) Designar, cuando lo estime pertinente, de uno (1) a tres (3)
miembros del Colegio, sufragando los gastos que de ello se
originen, para representar a la entidad ante Congresos y
Convenciones que se efecten fuera del territorio de la
Provincia.
p) Redactar y aprobar el Cdigo de Etica Profesional.
q) Fijar anualmente la cuota de colegiacin y recaudar a travs
de los Colegios de Distritos los fondos provenientes de dichos
aportes. De igual forma proceder con los fondos provenientes de
las cuotas de inscripcin y de las multas que se aplicarn por
las transgresiones a la presente ley, al Reglamento del Cdigo y
a la tica profesional.
r) Distribuir las sumas de dinero a que hace referencia el inciso
anterior, entre los Colegios de Distrito, de manera proporcional
a las necesidades de los mismos.
s) Coadyuvar con las distintas Universidades donde se imparten
cursos de Psicologa, en todo lo que se refiere a planes de
estudios, prcticas o investigacin.
t) Asumir institucionalmente la defensa profesional de los
Psiclogos cuando sean objeto de discriminacin en el ejercicio
de la profesin.
u) Realizar convenios con las distintas obras sociales o
equivalente a los efectos de lograr una cobertura de las
prestaciones realizadas por los profesionales matriculados a que
hace referencia el artculo 4 de la presente ley.
v) Proponer al Poder Ejecutivo la Reglamentacin de
funcionamiento de los Colegios de Distrito y el uso de sus
atribuciones.
w) Establecer aranceles profesionales mnimos. Dichos honorarios
debern ser convalidados en la forma y modo que establezcan las
disposiciones legales y administrativas vigentes en los casos
establecidos expresamente por dichas normas.

Sin perjuicio de lo dispuesto en esta ley, los Psiclogos podrn

ejercer libremente el derecho de asociacin y agremiacin con
fines tiles.

ARTICULO 16: A los fines de la organizacin y funcionamiento del

Colegio de Psiclogos de la Provincia, este Colegio retendr el
cinco (5) por ciento, como mnimo del total de los fondos a que
hace referencia el artculo 15 inciso q). Esta cifra podr ser
aumentada por decisin del Consejo Superior, quien anualmente,
pondr en conocimiento de Distrito la Memoria y Balance
respectivo.

ARTICULO 18: (Texto segn Ley 12.320) Los Colegios de Distrito

sern quince (15) y tendrn la siguiente competencia territorial:
Distrito XIII: Almirante Brown, Cauelas, Esteban Echeverra,
Ezeiza, Lans, Lomas de Zamora, Presidente Pern, San Vicente.

ARTICULO 19: En cada uno de los Distritos a que hace referencia

el artculo anterior funcionar un (1) Colegio, el que agrupar a
los Psiclogos que acten profesionalmente en dicha rea.

ARTICULO 20: (Texto segn Ley 10.381) Los Colegios de Distrito,

tendrn su asiento en las ciudades que a continuacin se
detallan:
DISTRITO XIII: Lomas de Zamora

ARTICULO 21: Los Colegio de Psiclogos de Distrito tienen por

objeto y atribuciones:
1. El gobierno de la matrcula de los Psiclogos que ejercen en
el Distrito.
2. Asegurar el correcto y regular ejercicio de la profesin por
los colegiados, en el resguardo de la poblacin estimulando la
armona y solidaridad profesional.
3. Procurar la defensa y proteccin de los Psiclogos en su
trabajo y remuneracin ante toda clase de Instituciones
asistenciales o de previsin y para toda forma de prestacin de
servicios pblicos o privados.
4. Defender, a peticin del colegiado, su legtimo inters
profesional, tanto en su aspecto general, como en las cuestiones
que pudieran suscitarse con las entidades patronales, estatales o
privadas, para asegurarle el libre ejercicio de la profesin.
5. Velar por el fiel cumplimiento de las normas de tica
profesional.
6. Ejercer poder disciplinario sobre los Psiclogos en su
jurisdiccin o de aquellos que, sin pertenecer a la misma, sean
pasibles de sanciones por actos profesionales realizados en el
Distrito.
7. Reconocer el ejercicio de las especialidades y autorizar el
uso del ttulo correspondiente de acuerdo a lo que establezca la
Reglamentacin respectiva.
8. Instituir becas anuales tomadas del Fondo de Cooperativa para
contribuir a la redistribucin de profesionales Psiclogos y
cuando no haya sido posible lograr lo establecido en el artculo
15 inciso f).
9. Fiscalizar los avisos, anuncios, y toda forma de propaganda
que efecten los Psiclogos segn lo establezca la
Reglamentacin respectiva.
10. Combatir y perseguir el ejercicio ilegal de la profesin,
denunciando a quien lo haga.
11. Colaborar con la autoridades con informes, estudios,
proyectos y dems trabajos relacionados con la profesin y la
legislacin en la materia.
12. Promover o participar por medio de delegaciones en reuniones,
conferencias o congresos, a los fines del inciso anterior.
13. Fundar y sostener bibliotecas preferentemente de carcter
psicolgico, publicar revistas y fomentar el perfeccionamiento
profesional.
14. Instituir becas o premios de estmulo para ser adjudicados en
los concursos, trabajos, e investigaciones de carcter
cientfico.
15. Establecer y mantener vinculaciones con las entidades
profesionales de todo el pas y del extranjero, gremiales y
cientficas.
16. Promover la creacin de Cooperativas de Psiclogos.
17. Aceptar arbitrajes y contestar las consultas que se les
sometan.
18. Proponer al Consejo Superior del Colegio de Psiclogos de la
Provincia los proyectos de reglamentacin que entienda tiles
para el mejor funcionamiento de los Colegios de Distrito.
19. Recaudar los fondos que hace referencia el inciso q) del
artculo 15 y ponerlos a disposicin del Colegio Provincial.
20. Administrar sus fondos.
21. Establecer anualmente el clculo de ingresos y Presupuesto de
Gastos en la forma que determina el Reglamento y de cuya
aplicacin se dar cuenta a la Asamblea.
22. Adquirir, vender y administrar bienes inmuebles, muebles y
semovientes; donar y aceptar donaciones y legados, constituir
gravmenes y solicitar prstamos bancarios.
23. Extender la habilitacin del consultorio, estudio o lugar de
tareas profesionales que deber estar instalado de acuerdo a las
exigencias de su prctica profesional.
24. La habilitacin a que hace referencia el inciso anterior se
otorgar de acuerdo a la reglamentacin que se estipule.
CAPITULO III
AUTORIDADES DEL COLEGIO DE PSICOLOGOS DE DISTRITO

ARTICULO 22: Son rganos de la Institucin:

a) El Colegio Directivo.
b) La Asamblea.
c) Los Tribunales Disciplinarios.
CAPITULO IV
CONSEJO DIRECTIVO DE DISTRITO
ARTICULO 23: El Consejo Directivo de Distrito se compondr de
ocho (8) miembros titulares y ocho (8) suplentes. Sern elegidos
por voto obligatorio y secreto de los matriculados y durarn dos
(2) aos en sus funciones, renovndose anualmente por mitades,
pudieren ser reelectos.

ARTICULO 24: Para ser miembro del Consejo Directivo de Distrito

se requerir:
a) Dos (2) aos de antigedad mnima en el ejercicio de la
profesin.
b) Un (1) ao de domicilio profesional en el Distrito.

ARTICULO 25: El desempeo de funciones en el Consejo Directivo

constituye carga pblica y slo se admitir el resarcimiento de
viticos.

ARTICULO 26: En la primera reunin del Consejo Directivo,

elegir entre sus miembros, un (1) Presidente, un (1)
Vicepresidente, un (1) Secretario General, un (1) Secretario de
Actas y un (1) Tesorero.

ARTICULO 27: Corresponde al Consejo Directivo de Distrito:

1. Llevar la matrcula, de acuerdo con lo dispuesto en el
artculo 21 inciso 1), consignando en la ficha profesional todos
los antecedentes profesionales del matriculado.
2. Reconocer el ejercicio de las especialidades y autorizar el
uso del ttulo correspondiente, de acuerdo con lo que establezca
la reglamentacin respectiva.
3. Producir informes sobre antecedentes de profesionales a
solicitud del interesado o autoridad competente cuando el pedido
se justifique debidamente.

4. Autorizar los aviso, anuncios, y toda forma de propaganda

relacionada con la profesin, acorde con al reglamentacin
vigente.

5. Llevar el registro de los contratos que regulen el ejercicio

de la profesin al servicio de Empresas, Colectividades,
Mutuales, Instituciones de Asistencia social, as como los
concertados entre los Psiclogos que se asocien para el ejercicio
profesional en comn. La Inscripcin ser obligatoria y abonarn
un derecho de inscripcin que fijar el Colegio Provincial de
conformidad con lo establecido en el artculo 15 inciso q).
6. Representar a los psiclogos en el ejercicio de la profesin
ante las autoridades.
7. Perseguir el ejercicio ilegal de la profesin, denunciando a
la autoridad competente a quien lo haga.
8. Administrar los bienes del Colegio y proyectar el Presupuesto
anual, que ser sometido a consideracin de la Asamblea.
9. Convocar a elecciones para miembros del Consejo Directivo y
Tribunal Disciplinario a la Asamblea y redactar el Orden del Da
de la misma; designar los miembros que integrarn la Junta
Electoral.
10. Cumplir las resoluciones de la Asamblea.
11. Organizar sus oficinas administrativas y dems dependencias,
disponer los nombramientos y la remocin ajustadas a derecho de
los empleados. Fijar sueldos, viticos y emolumentos.
12. Instituir el sumario y elevar al Tribunal Disciplinario de
Distrito, los antecedentes de las transgresiones al Cdigo
de Etica y de las faltas cometidas previstas en esta ley o en su
reglamentacin, realizadas por los miembros del Colegio.
13. Cumplir con todas las obligaciones impuestas por esta ley que
no estuvieran expresamente atribuidas a la Asamblea o al Tribunal
Disciplinario.
14. Informar a los colegiados acerca de toda ley, decreto,
reglamento, disposicin, proyecto o anteproyecto normativo
referente al ejercicio de la Psicologa, como tambin de los que
pudieran afectarle en su carcter de profesional.
15. Designar las Comisiones y Subcomisiones internas que se
estimen necesarias, pudiendo las segundas ser integradas por
colegiados que no sean miembros del Consejo.

ARTICULO 28: El Consejo Directivo de Distrito, deber reunirse,

ordinariamente, una vez por mes por lo menos, y deliberar,
vlidamente con mitad ms uno del total de sus miembros. Tomar
resoluciones a simple mayora de votos salvo los casos previstos
con "qurum" especial. La Asamblea podr aumentar la proporcin
establecida en el presente artculo.

ARTICULO 29: El Presidente del consejo o su reemplazante legal,

presidir las Asambleas, mantendr las relaciones de la
Institucin con sus similares y con los poderes pblicos,
ejecutar las resoluciones y cumplir y har cumplir las
decisiones del Colegio de Distrito y del Colegio Provincial. El
Presidente tendr voto en todas las decisiones y, en caso de
empate, doble voto.

ARTICULO 30: La Asamblea es la autoridad mxima del Colegio de

distrito. Cada ao, en la forma y fecha que establezca el
Reglamento se reunir para considerar los asuntos de su
competencia. En la misma se proclamar a los electos para los
distintos cargos directivos.

ARTICULO 31: Podr citarse a Asamblea Extraordinaria cuando lo

solicite por escrito un quinto (1/5) de los miembros del Colegio
de Distrito, como mnimo, o por resolucin del Consejo Directivo,
con los mismos objetos sealados en el artculo anterior. En caso
de urgencia, si dentro de los quince (15) das no fuera convocada
los solicitantes lo convocarn por s.

ARTICULO 32: La Asamblea Ordinaria funcionar en primera

citacin con la presencia de una quinta (1/5) parte de los
colegiados. Si no se logra reunir ese nmero a la hora fijada
para iniciar el acto, ste se realizar una hora despus, en que
se constituir vlidamente con el nmero de colegiados
presentes. La Asamblea Extraordinaria, en todos los casos deber
funcionar con la presencia de una quinta (1/5) parte de los
colegiados, como mnimo.

ARTICULO 33: Las citaciones para Asambleas se harn por carta

certificada, con diez (10) das de anticipacin a la fecha de
realizacin de la misma.

CAPITULO V
DE LAS ELECCIONES

ARTICULO 34: El Reglamento fijar la forma de elecciones y

previendo la existencia de una Junta Electoral. Las elecciones
tendrn lugar el mismo da de la Asamblea.

ARTICULO 35: El voto es obligatorio y secreto, debindose hacer

personalmente. Aquellos que no ejercieran el voto sin causa
justificada, sern pasibles de una multa de cinco (5) Unidades
Psicolgicas (U. P.).

ARTICULO 36: No son elegibles ni pueden ser electos en ningn

caso los Psiclogos inscriptos que adeuden la cuota anual.

CAPITULO VI
DE LOS TRIBUNALES DISCIPLINARIOS

ARTICULO 37: En cada Colegio de Distrito habr un (1) Tribunal

de Disciplina integrado por cinco (5) miembros titulares e igual
nmero de suplentes elegidos en el mismo acto eleccionario para
los miembros del Consejo de Distrito. Durarn cuatro (4) aos en
sus funciones y se requerir para ser miembro de este Tribunal,
las mismas indicaciones que para integrar el Consejo Directivo y
cinco (5) aos de ejercicio profesional. Los miembros del Consejo
Directivo no podrn formar parte del Tribunal Disciplinario. Al
entrar en funciones designar un (1) Presidente y un (1)
Vicepresidente que ha de reemplazarlo en caso de muerte,
inhabilidad o incapacidad. Sus miembros podrn ser reelectos. El
Tribunal dictar su propio Reglamento, que ser sometido a la
apropiacin de la Asamblea.

ARTICULO 38: Los miembros del Tribunal Disciplinario pueden

excusarse o ser recusados por las mismas causas que los Jueces de
Cmaras de Apelacin.

ARTICULO 39: Tribunal Disciplinario Especial: Cuando tres (3) o

ms Asambleas de Distrito promovieran acusacin contra uno (1) o
varios miembros del Consejo Superior del Colegio de Psiclogos de
la Provincia, se formar un Tribunal Disciplinario Especial
integrado por los Presidentes de los Tribunales Disciplinarios de
Distrito, quienes conocern el caso con las atribuciones
conferidas a los mencionados Tribunales y con igual
procedimiento. Las sanciones a aplicar sern las establecidas en
el artculo 47 de la presente, la suspensin en el cargo ocupado
o la separacin definitivo del mismo. De lo resuelto por el
Tribunal Disciplinario Especial, se podr, dentro de los quince
(15) das hbiles, apelar ante la Cmara de Apelacin en lo Civil
y Comercial en turno del Departamento Judicial deLa
Plata. ( NOTA: Por ley 12.008 resultan competentes los Tribunales
Contencioso-Administrativos)

CAPITULO VII
DEL PODER DISCIPLINARIO

ARTICULO 40: Es obligacin de los Colegios fiscalizar el

correcto ejercicio del Psiclogo y el decoro profesional a cuyo
fin, se les confiere Poder Disciplinario para sancionar
transgresiones a la tica profesional, que ejercitarn sin
perjuicio de la jurisdiccin a los poderes pblicos.

ARTICULO 41: A los colegios les corresponde la vigilancia de

todo lo relativo al ejercicio de la profesin y la aplicacin de
la presente y de los Reglamentos que en sus consecuencias se
dictan, como tambin velar por la responsabilidad profesional que
emerja del incumplimiento de dichas disposiciones.

ARTICULO 42: No se podr aplicar ninguna sancin sin sumario

previo instruido por el Consejo de Distrito, conforme a derecho y
sin que el inculpado haya sido citado para comparecer dentro del
trmino de diez (10) das hbiles para ser odo en su defensa o
con el plazo necesario en caso de incapacidad o fuerza mayor.

ARTICULO 43: Adems de la medida disciplinaria, el Psiclogo

sancionado con la penalidad del inciso c) del artculo 47 queda
automticamente inhabilitado para desempear cargos en el Colegio
durante dos (2) aos a contar de la fecha de su rehabilitacin.

ARTICULO 44: Las sanciones previstas en el artculo 47 incisos

a), b) y c) se aplicarn con el voto de tres quintas (3/5) partes
del total de miembros del Tribunal Disciplinario; lo previsto por
el inciso d) y e) del mismo artculo, por el de todos los
miembros del Tribunal.

ARTICULO 45: Las sanciones sern apelables ante la Cmara de

Apelaciones en lo Civil y Comercial del Departamento Judicial
de La Plata, en el trmino de quince (15) das. ( NOTA: Por ley
12.008 resultan competentes los Tribunales Contencioso-
Administrativos)

ARTICULO 46: Los trmites disciplinarios pueden ser iniciados

por el agraviado por simple comunicacin de los magistrados, por
denuncia de reparticiones pblicas, por el Consejo Directivo por
s o ante denuncia por escrito, formulada por cualquiera de los
miembros del Colegio. El Consejo iniciar el sumario de acuerdo
con lo establecido en el artculo 42. Las actuaciones, una vez
concluido el sumario pasarn al tribunal Disciplinario, el que
dentro del trmino de cuarenta y cinco (45) das hbiles
resolver la causa comunicando el dictamen al Consejo Directivo
para su conocimiento y cumplimiento. La resolucin del Tribunal
Disciplinario ser siempre fundada.

ARTICULO 47: Las sanciones disciplinarias son:

a) Advertencia privada por escrito.

b) Amonestacin por escrito que se comunicar a todos los
Colegios de Distrito y al de la Provincia.
c) Multa de dos (2) U.P. hasta cincuenta (50) U.P. segn la falta
cometida.
d) Suspensin en el ejercicio profesional desde seis (6) meses
hasta dos (2) aos, segn la gravedad de la falta.
e) Cancelacin de la matrcula cuando se hubiere aplicado ms de
tres (3) veces la suspensin a que se hace mencin en el inciso
anterior o por causa gravsima. Las sanciones de los incisos d) y
e) regirn para toda la Provincia y se darn a publicidad.
Transcurridos diez (10) aos de la cancelacin de la matrcula se
conceder al sancionado la posibilidad de solicitar al Colegio
respectivo su rehabilitacin profesional. La Reglamentacin de la
presente ley determinar en qu casos se otorgar la
rehabilitacin y se establecer el procedimiento y trmite a
seguir en tal materia.

CAPITULO VIII
DE LOS RECURSOS

ARTICULO 48: Los Colegios de Distrito tendrn como recursos:

a) Los fondos que les entregue el Colegio Provincial, segn lo

establecido en el inciso r) del artculo 15 de la presente ley.
b) El porcentaje establecido por el Colegio Provincial sobre el
monto de derecho de contratos colectivos de trabajo.
c) Los legados y subvenciones y todo otro ingreso.

ARTICULO 49: Los Psiclogos inscriptos en la matrcula abonarn

una cuota anual, cuyo monto fijar el Colegio Provincial. El pago
de esta cuota se efectuar en el primer trimestre y para aquellos
que se incorporen posteriormente, dentro de los noventa (90) das
de la fecha de ingreso. En caso de mora en su pago dentro de los
plazos fijados se duplicar el monto de la misma.

ARTICULO 50: Los recursos sern depositados en la cuenta

bancaria que al efecto abrirn los colegios en el Banco de la
Provincia de Buenos Aires.

ARTICULO 51: Adems de la cuota anual, el Colegio de Psiclogos

de la Provincia podr establecer un aporte adicional por miembro
a los fines de organizar el seguro colectivo de vida.

CAPITULO IX
DE LA MATRICULA Y LOS COLEGIADOS

ARTICULO 52: Es requisito previo al ejercicio de la profesin de

Psiclogo en la Provincia de Buenos Aires, la inscripcin en la
matrcula que a tal efecto llevarn los Colegios de Distrito
creados por la presente ley y el pago de la cuota que anualmente
se fije.

ARTICULO 53: La inscripcin en la matrcula se efectuar a

solicitud del interesado, quien deber dar cumplimiento a los
requisitos que a continuacin se determinan:

1. Acreditar identidad personal.

2. Presentar ttulo universitario reconocido por ley.
3. Declarar su domicilio real y domicilio o domicilios
personales, a los efectos de sus relaciones con el Colegio.
4. Declarar no estar afectado por las causales de inhabilidad o
de incompatibilidad que marca esta ley.

ARTICULO 54: El Colegio verificar si el Psiclogo rene los

requisitos exigidos por la presente para su inscripcin; en caso
de comprobarse que no se renen los mismos el Consejo del
Distrito rechazar la peticin.

ARTICULO 55: (Texto segn Ley 10.372) Efectuada la inscripcin

el Colegio expedir de inmediato un carnet o certificado
habilitante, en el que constar la identidad del profesional, su
domicilio y nmero de matrcula. El Colegio comunicar la
inscripcin al Ministerio de Salud de la Provincia, al Colegio
Provincial y a todos los Colegios de Distrito. En ningn caso
podr negarse la inscripcin, ni cancelarse la matrcula por
causas polticas, racionales o religiosas.

ARTICULO 56: (Texto segn Ley 10.372) Son causas para la

cancelacin de la inscripcin de la matrcula:

a) Enfermedades fsicas o mentales que inhabiliten para el

ejercicio de la profesin, mientras duren stas. La incapacidad
ser determinada por la unanimidad de una Junta Idnea,
constituida al efecto, en cuya integracin habr un funcionario
del Ministerio de Salud.
b) Muerte del profesional.
c) Las inhabilitaciones permanentes o transitorias mientras duren
emanadas de los Tribunales Disciplinarios de los Colegios de
Psiclogos de la Provincia o de otros similares.
d) Las inhabilitaciones permanentes o transitorias mientras
duren, emanadas de sentencia judicial.
e) El pedido del propio interesado por la radicacin o ejercicio
profesional definitivo fuera del Distrito.
f) Las inhabilitaciones o incompatibilidades previstas por la
ley.

ARTICULO 57: El Psiclogo cuya matrcula haya sido cancelada,

podr presentar nueva solicitud probando ante el Colegio de
Distrito haber desaparecido las causales que motivaron la
cancelacin.

ARTICULO 58: La decisin de cancelar la inscripcin en la

matrcula ser tomada por el Consejo Directivo mediante el voto
de los dos tercios de la totalidad de los miembros que la
componen. Esta medida ser apelable por recurso directo, dentro
de los diez (10) das hbiles de notificado ante el Tribunal
Disciplinario. De este pronunciamiento podr recurrirse a la
Cmara de Apelacin en lo Civil y Comercial en turno, en el
trmino de quince (15) das hbiles. ( NOTA: Por ley 12.008
resultan competentes los Tribunales Contencioso-Administrativos)

ARTICULO 59: El Consejo Directivo deber depurar del Distrito

correspondiente la matrcula, eliminando a los que cesen en el
ejercicio de la profesin por cualquiera de las causales
previstas en la presente, anotar adems, la inhabilitaciones
temporarias. En cada caso har las notificaciones a las
autoridades y Colegios a que se refiere el artculo 55.

ARTICULO 60: Los Colegios de Distrito y el Colegio de Psiclogos

de la Provincia, en su caso clasificarn a los inscriptos en la
siguiente forma:

1. Psiclogos actuantes y con domicilio real y permanente en el

Distrito, en actividad de ejercicio.
2. Psiclogos presente en el Distrito en actividad de ejercicio,
pero con domicilio real fuera del Distrito o de la Provincia.
3. Psiclogos en pasividad por abandono de ejercicio o
incapacidad.
4. Psiclogo excluido del ejercicio profesional.

CAPITULO X
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS COLEGIADOS

ARTICULO 61: Son Deberes y derechos de los colegiados:

a) Ser delegado a su pedido y previa consideracin por los

organismos del Colegio en todos aquellos cargos en que sus
intereses profesionales, en razn del ejercicio de sus
actividades, fueran lesionados.
b) Proponer por escrito a las autoridades del Colegio las
iniciativas que consideren necesarias para el mejor
desenvolvimiento institucional.
c) Utilizar los servicios o dependencias que para beneficio
general de sus miembros establezca el Colegio.
d) Comunicar dentro de los diez (10) das de producido todo
cambio de domicilio real o profesional.
e) Emitir su voto en las elecciones para Consejeros y miembros
del Tribunal Disciplinario y ser electos para desempear cargos
en los rganos directivos del Colegio.
f) Denunciar al Consejo Directivo los casos de su conocimiento
que configuren ejercicio ilegal de la Psicologa.
g) Contribuir al prestigio y progreso de la profesin colaborando
con el colegio en el desarrollo de su cometido.
h) Satisfacer con puntualidad las cuotas de colegiacin a que
obliga la presente, siendo condicin indispensable, para todo
trmite o gestin, estar al da en sus pagos.
i) Cumplir estrictamente las normas legales en el ejercicio de la
profesin como tambin las reglamentaciones internas, acuerdos y
resoluciones emanadas de las autoridades del Colegio.
j) Concurrir a las sesiones del Consejo Directivo y del Consejo
Superior con voz.

CAPITULO X
DISPOSICION TRANSITORIA

ARTICULO 62: El Ministerio de Gobierno designar una Junta

Electoral para cada Distrito, constituida por cinco (5)
representantes de la Federacin de Psiclogos de la Provincia, a
propuesta de la mesa Directiva de esta Entidad, para la eleccin
de las primeras autoridades del Colegio de Psiclogos del
Distrito.

ARTICULO 63: Dergase toda disposicin que se oponga a la

presente.
ARTICULO 64: Comunquese al Poder Ejecutivo.

Ejercicio profesional en Provincia Ley 10.306: la diferencia que

existe con la federal es que la 10306 promueve la creacin del
Colegio. 23277 es la que rige en capital. En 1985 cuando se
promulga la de Provincia se establece la creacin del colegio de
Psicologa en la Provincia de Bs. As. En Capital hay matrcula,
Nacional. Los que estn capacitadas para ejercer: ttulo
habilitante expedido por Universidad pblica o privada reconocido
por el Ministerio de Educacin. Pueden ejercer extranjeros (en la
docencia o la investigacin) a quienes se le permiten por seis
meses a ser habilitado. Pues una incumbencia es la investigacin.
Los colegios se crean a partir de la 10306. La ley dice guardar
secreto profesional y aplica el consentimiento informado a nios,
adolescentes o quienes no tienen mayor desarrollo. Saber
diferenciar cdigo de tica de los otros cdigos y ver una ley en
relacin para con las otras.

Cdigo de tica Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos

Aires

Introduccin
Consideraciones generales
El psiclogo tiene una identidad profesional como ser social;
surge histricamente convocado por necesidades de esa misma
sociedad a la que responde con una progresiva y calificada
insercin laboral, desarrollo y afianzamiento de su autonoma
cientfica y concomitante diferenciacin de su objeto y mtodos
especficos. Pero su funcin no se agota en el tecnicismo de su
prctica; por el contrario; formado en una lectura de la realidad
que tiende a ser totalizante y comprensiva, es consciente de su
responsabilidad tica como intelectual frente a esa sociedad que
lo reclama, y queda por consiguiente a su disposicin para
asistirla en sus demandas de ayuda psicolgica y para lograr, al
mismo tiempo, una mayor comprensin del contexto en el que lleva
a cabo su tarea. De esta manera apunta a superar reduccionismos o
tergiversaciones en su prctica profesional, certificando su
genuino humanismo cientfico y favoreciendo el rescate integrador
de las posibilidades reflexivas del ser humano.

Objetivos
Asegurar el correcto y regular ejercicio de la profesin, en
resguardo de la salud psquica de la poblacin.
Estimular la armona y solidaridad profesional.
Promover la actitud responsable, lcida y comprometida frente
a ser humano concreto y sus condiciones, que aparece como el
objeto fundamental de nuestra prctica

Captulo I
Sujetos
Art. 1.- Las normas de este Cdigo deben ser observadas y
aplicadas obligatoriamente por los matriculados en jurisdiccin
del Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos Aires, ya sea
que ejerzan su profesin de modo independiente o en relacin de
dependencia, en el mbito pblico o en el privado.

Disposiciones generales
Art. 2.- El enunciado de las normas ticas establecidas en el
presente Cdigo no significa la negacin o exclusin de otras en
tanto correspondan a principios generales que se derivan del
ejercicio profesional consciente y digno. La ausencia de
disposicin expresa no debe interpretarse como admisin de
prcticas y actos incompatibles con la vigencia de los principios
enunciados, ni considerarse que proporciona impunidad; por el
contrario, confrontados con tal situacin, los matriculados deben
conducirse de manera coherente con el espritu de este Cdigo.

Aplicacin
Art. 3.- El Colegio de Psiclogos debe respetar este Cdigo con
sus normas de fondo y procedimientos mientras est vigente.
a) El conocimiento de este Cdigo es obligatorio y por ninguna
circunstancia se podr alegar su desconocimiento.
b) Toda la legislacin profesional es de orden pblico y por lo
tanto de cumplimiento obligatorio. En consecuencia la conducta
profesional del psiclogo queda sometida a las disposiciones del
presente Cdigo.
c) Toda violacin a las normas contenidas en el presente Cdigo
ser sancionada de acuerdo a lo dispuesto en la Ley orgnica y
con arreglo a los procedimientos previstos en dicha ley.
d) Ser de aplicacin supletoria el Cdigo de Etica Nacional de
la Federacin de los Psiclogos de la Repblica Argentina cuando
contenga y sancione la violacin de principios ticos no
contemplados en el presente.

Captulo II
Responsabilidad en la prctica profesional
Art. 4.- El psiclogo se guiar en su prctica profesional por
los principios de responsabilidad, competencia y humanismo,
prescindiendo de cualquier tipo de discriminaciones.
Art. 5.- Frente a accidentes o situaciones de emergencias social,
el psiclogo est obligado a prestar su asistencia y cooperar con
los organismos sanitarios. Colaborar personalmente o por
intermedio del Colegio de Psiclogos con los poderes pblicos en
la prevencin, proteccin y mejoramiento de la salud psquica de
la poblacin con los medios tericos-tcnicos a su alcance. Tal
colaboracin es obligatoria slo bajo la plena vigencia del
estado de derecho.
Art. 6.- El psiclogo debe abstenerse de participar activa o
pasivamente en cualquier accin o forma de tortura, tratos
crueles, inhumanos o degradantes, y de todo tipo de apremio
ilegal que atente contra los derechos humanos reconocidos
mundialmente; incitar a ellos, encubrirlos o intentar cometerlos.
Art. 7.- Queda prohibida la participacin de honorarios.
Art. 8.- El psiclogo no podr, ni abierta ni encubiertamente,
recibir o dar comisiones u otros beneficios para gestionar,
obtener o acordar designaciones de cualquier ndole, o para el
encargo de trabajos profesionales.
Art. 9.- El psiclogo deber abstenerse de establecer relaciones
teraputicas con personas que tengan con l vnculos de
autoridad, familiaridad o de estrecha intimidad, debiendo en
todos los casos restringir su relacin al rea estrictamente
profesional, salvo cuando la tcnica a emplearlo no afecte ni sea
afectada por este tipo de vnculos.
Art. 10.- La gravedad, cronicidad o incurabilidad no constituyen
un motivo para privar de asistencia a un enfermo. En los casos
difciles y en los tratamientos prolongados es conveniente y
necesario realizar consultas con otros profesionales en beneficio
de la salud del consultante.
Art. 11.- En caso de tratar a menores de edad, el psiclogo
deber obtener el consentimiento de sus padres, tutores o
representantes legales. Slo actuar sin l cuando razones de
urgencia as lo elijan, caso en el que se recomienda recabar la
opinin o actuar conjuntamente con otro colega.
Art.12.- El psiclogo deber guardar secreto profesional. El
secreto profesional es la obligacin y derecho permanente de
silencio que contrae el psiclogo en el transcurso del ejercicio
de su profesin, cualquiera sea la relacin profesional, mbito
de actividad y tipo de prestacin, respecto de todo lo sabido,
intuido, percibido o presentido con relacin a las personas que
lo consulten o las que traten como pacientes, procurando ser tan
discreto que ni directa o indirectamente nada pueda ser
descubierto, preservando as la intimidad de los mismos. El deber
de guardar secreto profesional subsiste an despus de concluida
la relacin profesional o producida la muerte del paciente. El
psiclogo est obligado al inicio de cualquier prestacin
profesional a informar a quin lo consulte o requiera sus
servicios de los lmites de la confidencialidad que implica el
secreto profesional. El lmite del secreto profesional est dado
por la existencia de una justa causa, cualquiera sea su origen,
que segn la conciencia del profesional, en cada caso concreto,
amerite la revelacin. Existe justa causa cuando la revelacin se
hiciere por determinacin legislativa, cuando la persona que
consulte o se trate con el psiclogo a raz de su estado pueda
presumiblemente causarse un dao asimismo o a terceros, cuando el
profesional acte en legtima defensa de un derecho propio,
cuando exista consentimiento del interesado, cuando se trate de
evitar la comisin de un delito o los daos derivados del mismo.
La autorizacin del paciente a revelar un secreto, no obliga al
psiclogo a tener que hacerlo, en todo caso siempre debe cuidar
de mantener la confianza social hacia la confidencialidad de la
profesin. La enumeracin de justa causa realizada tiene carcter
enunciativo y el psiclogo podr inobjetablemente proceder a
revelar el secreto profesional, cuando de acuerdo con los
dictados de su conciencia, exista un fin justificado y en la
medida que el inters perseguido fuera mayor a lo que se mantiene
en reserva, o que el mal que pueda causarse lo sea para evitar
otro mayor inminente a que ha sido extrao. La revelacin del
secreto profesional por justa causa deber serlo con discrecin,
exclusivamente ante quin tenga que hacerlo y en sus justos y
restringidos lmites. Los informes escritos o verbales sobre
personas, instituciones o grupos debern excluir aquellos
antecedentes entregados al amparo del secreto profesional y ellos
se proporcionarn solo en los casos necesarios cuando, segn
estricto criterio del profesional interviniente constituyan
elementos ineludibles para configurar el informe. Si el psiclogo
considera que la revelacin del diagnstico perjudica al
interesado, debe negarlo para no violar el secreto profesional,
salvo la existencia de justa causa y en la forma establecida en
este artculo.
Art 13.- La responsabilidad del psiclogo termina cuando una o
ambas partes deciden suspender la relacin profesional, o cuando
otro colega se hace cargo de la atencin, sustituyndolo.
Art. 14.- El psiclogo slo podr firmar informes o
psicodiagnsticos cuando los haya fectuado, elaborado o
supervisado en forma personal.
Art. 15.- Ningn psiclogo prestar su nombre a personas no
facultadas por autoridad competente para practicar la profesin,
ni colaborar con psiclogos inhabilitados o no habilitados.
Art. 16.- El psiclogo no podr utilizar tcnicas o instrumentos
propios de su profesin en actos o situaciones ajenos a la misma.
Art. 17.- El psiclogo no podr derivar en personas no
habilitadas legalmente funciones especificas de la profesin.

CAPITULO III
Deberes hacia los consultantes
Art. 18.- El psiclogo est obligado a asistir a los solicitantes
de sus servicios profesionales cuando la importancia del problema
as lo imponga, y, hasta tanto, en caso de decidir la no-
prosecucin de su asistencia, sea posible delegarla en el
profesional o servicio pblico correspondiente.

Art. 19.- El psiclogo debe propender a que los pacientes gocen

del principio de libertad de eleccin del profesional.
Art. 20.- En su ejercicio profesional el psiclogo debe
establecer y comunicar los objetivos, mtodos y procedimientos
que utiliza, as como sus honorarios y horarios de trabajo.
Art. 21.- Los honorarios se establecern convencionalmente sin
que puedan ser inferiores a los aranceles profesionales mnimos
que fija el Colegio Provincial de Psiclogos.
Art. 22.- Es deber del psiclogo respetar la voluntad del
consultante cuando sobreviene su negativa a proseguir bajo su
atencin.

CAPITULO IV
Deberes hacia los colegas
Art. 23.- Las relaciones entre los psiclogos deben estar
inspiradas en el respeto mutuo, la sana competencia, la
solidaridad profesional y la cooperacin.
Art, 24.- El psiclogo debe ser solidario con sus colegas con
independencia de las distintas escuelas, corrientes o mtodos que
utilicen, teniendo en cuenta que todos tienen como objetivo comn
el cuidado de la salud de la poblacin y comparten la
responsabilidad del constante progreso de la ciencia.
Art. 25.- Son actos contrarios a la tica desplazar a un colega o
pretender hacerlo, tanto de un puesto pblico como de uno
privado, por cualquier medio que no sea el concurso.
Art. 26.- Queda prohibido reemplazar a los profesionales de sus
puestos de actividad sicolgica, ya sean pblicos o privados, si
son separados sin causa justificada y sin sumario previo.
Art. 27.- El colegiado debe propender a que las coberturas de los
cargos de psiclogo en instituciones oficiales se realicen por
medio de concurso abierto de antecedentes Y/u oposicin.
Art. 28.- Es contrario a la tica difamar, calumniar o tratar de
perjudicar a un colega por cualquier medio.
Art. 29.- Cuando un psiclogo recibe la responsabilidad de un
trabajo que anteriormente fue atendido por un colega, ste deber
proporcionarle toda la informacin que haya podido obtener y se
le solicite.

CAPITULO V
Deberes hacia el Colegio de Psiclogos
Art. 30.- Las relaciones entre el psiclogo y su colegio
profesional deben basarse en los principios de respeto,
responsabilidad y mutua lealtad.
Art, 31.- El psiclogo debe contribuir al prestigio y progreso de
la profesin colaborando con el Colegio en el desarrollo de su
cometido.
Art. 32.- Es deber de todo psiclogo denunciar ante el Colegio
las faltas o anomalas cometidas por personas o instituciones en
lo que atae al ejercicio de la profesin. Debe asimismo
denunciar ante el consejo directivo de su distrito los casos de
su conocimiento que configuren ejercicio ilegal de la psicologa.
Art. 33.- Adems de los derechos que le otorguen las leyes, el
presente Cdigo y los principios de respeto a los derechos
humanos, todo psiclogo cuya conducta moral y profesional sea
objeto de investigacin tiene derecho:
a) A que se presuma su buena conducta, su moralidad y
profesionalidad.
b) A que no se le imponga ninguna sancin sino en virtud de la
demostracin de su culpabilidad a travs del procedimiento que
seale la ley orgnica y sus reglamentos, y por los rganos
pertinentes.
c) A que se le abra y levante un expediente, y a tener libre
acceso a su lectura y copia.
d) A que se le notifiquen personalmente todas las resoluciones
relacionadas con su persona,
tanto del fiscal como del

Tribunal de Disciplina
e) A ofrecer y presentar pruebas de descargo, testimoniales y
documentales, dentro del procedimiento.
f) A una audiencia previa a la resolucin final y dentro del
procedimiento.
g) A asesorarse jurdicamente.
h) A apelar el fallo o sancin.
Art. 34.- El psiclogo est obligado a colaborar en las
investigaciones que el Tribunal de Disciplina disponga y a ser
veraz en sus intervenciones.
Art. 35.- Los colegiados debern expresar las crticas que
consideren pertinentes y promover la autocrtica como prctica de
superacin de los problemas internos que hacen a la profesin, no
debiendo, por lo tanto, formular pblicamente opiniones que
menoscaben su prestigio.
Art. 36.- El psiclogo debe cumplir estrictamente las normas
legales en el ejercicio de la profesin, como tambin las
reglamentaciones internas, acuerdos y resoluciones emanadas de
las autoridades del Colegio y contribuir a que sean respetadas.

CAPITULO VI
Investigacin
Art. 37.- En los trabajos de investigacin, psiclogo actuar
respetando los derechos de los investigados en cuanto a ser
consultados e informados de todo aquello que pudiera comprometer
su salud, capacidad de decisin y participacin en asuntos que
afecten sus condiciones de vida.
Art, 38.- Queda absolutamente prohibida la realizacin de
cualquier acto dentro de la investigacin que pueda causar
perjuicio a la persona.
Art. 39.- Queda prohibido aplicar a su prctica profesional,
tanto pblica como privada, procedimientos rechazados por los
centros universitarios o cientficos reconocidos legalmente.
Art, 40.- En las publicaciones que sean producto de un trabajo
compartido, debern incluirse los nombres de todos los
participantes y precisar su grado de responsabilidad y
colaboracin.
Art. 41.- Es contrario a la tica exponer o publicar como si
fueran propias, ideas que no sean de propia elaboracin, o datos
en cuya recoleccin no se haya intervenido, sin citar con toda
claridad la fuente o el autor.
Art. 42.- El psiclogo que participe en cursos, seminarios u
otras actividades similares para impartir conocimientos propios
de su profesin debe tener una preparacin adecuada sobre la
materia que se trate; demostrar idoneidad y evitar la promocin
personal.
Art. 43.- Es responsabilidad inherente al ejercicio profesional
del psiclogo:
a) La actualizacin peridica y permanente de sus conocimientos
como garanta de responsabilidad e idoneidad que contribuya al
prestigio de la profesin y a la optimizacin del servicio que
brinda.
b) La realizacin de una psicoterapia personal que garantice la
preservacin de su salud y la de aquellos con quienes trabaja.
c) La supervisin del trabajo realizado.

Informacin al pblico
Art. 44.- Es inconveniente realizar publicaciones con referencias
tcnicas o procedimientos personales en medios de difusin no
especializados si previamente no han sido sometidas a
consideracin en su mbito especfico.
Art. 45.- Las declaraciones u opiniones que el psiclogo debe
formular en relacin a su profesin con el fin de informar al
pblico debern plantearse siempre con rigor cientfico, sin
perjuicio de adecuarse al nivel de comunicacin que corresponda.
Art. 46.- El psiclogo utilizar los medios de comunicacin
masiva solamente con fines educativos y divulgativos; no podr
emplearlos para atender consultas que impliquen la formulacin de
diagnsticos o tratamientos.

Promocin de la Psicologa
Art. 48.- El psiclogo debe prestar su colaboracin desinteresada
en todas las actividades e instituciones que puedan contribuir al
desarrollo de la Psicologa como ciencia y como profesin.

CAPITULO VII
Responsabilidad en las relaciones laborales
Art. 49.- El psiclogo no deber acatar instrucciones emanadas de
sus empleadores cuando stas lo obliguen a contravenir los
principios o normas de la tica profesional. En caso de conflicto
entre los procedimientos institucionales y los intereses de las
personas a quienes va dirigido el servicio, el psiclogo debe
optar por defender a estos ltimos.
Art. 50.- A menos que exista una limitacin legal, reglamentaria
o contractual, el psiclogo podr utilizar para trabajos
cientficos los datos que recoja o elabore dentro de la
institucin en la que trabaja, resguardando la privacidad de la
informacin.
Art. 51.- El psiclogo que trabaje en una institucin no podr
derivar clientela de sta a su consulta particular.
Art. 52.- Todo acto profesional que se realice en forma
apresurada o deficiente con el objeto de cumplir con una
obligacin administrativa o por motivos personales, constituye
una conducta reida con la tica.
Art. 53.- El psiclogo, al dejar su labor profesional, tiene la
responsabilidad de concluir la tarea que realiza o, en su
defecto, hacer la referencia pertinente, de modo que la misma
pueda ser continuada satisfactoriamente por otro colega.

REGLAMENTO DE AVISOS, ANUNCIOS Y PROPAGANDAS

Introduccin
En atencin a lo dispuesto por la Ley 10. 306, captulo l,
artculo 9, incisos b y c; captulo 11, artculo 15, inciso
i, y artculo 21, inciso 9; captulo IV, artculo 27, inciso 4,
se establece la siguiente.

Reglamentacin
Art. 1.- Se instituye con carcter general que toda actividad del
psiclogo que trascienda el especfico ejercicio profesional y
que alcance el conocimiento de terceros a travs de cualquier
medio, deber realizarse teniendo en cuenta la discrecin y
responsabilidad que debe presidir todo acto psicolgico.

Art. 2.- Al ofrecer al pblico sus servicios a travs de la

prensa escrita deber ubicarlos en las secciones para los
profesionales correspondientes. Dicha publicacin debe efectuarse
con caracteres y tamaos discretos, consagrados por el uso,
limitndose a indicar su nombre y apellido, principal ttulo
universitario, nmero de matrcula provincia y domicilio de su
consultorio habilitado. Asimismo podr incluir sus ttulos
cientficos o universitarios; cargos hospitalarios o afines
activos, o cargos docentes que desempee, debiendo especificar en
este caso la ctedra de designacin; das y horario de atencin y
cualquier otro tipo de referencia que defina con claridad su
mbito de atencin profesional.

Art. 3- Las tarjetas de presentacin y todo tipo de anuncios

debern cumplir con las mismas reglamentaciones.

Art. 4.- La publicidad de la atencin psicolgica ofrecida por

medio de centros, instituciones u otras agrupaciones
profesionales deber adecuar sus anuncios a las normas del
presente Reglamento.
Art. 5.- Cuando el anunciante tuviera ttulo de especialista
autorizado por el Colegio de Psiclogos, podr hacer uso de la
frmula especialista en ... para sus publicaciones. En caso
contrario podr indicar aquella especialidad, de las reconocidas
por el Colegio, a la que se dedique, omitiendo toda mencin que
induzca la calidad de especialista, cuya autorizacin no posee.

PROTOCOLO DE ACUERDO MARCO DE PRINCIPIOS TICOS PARA EL EJERCICIO

PROFESIONAL DE LOS PSICLOGOS
EN EL MERCOSUR Y PASES ASOCIADOS

En la ciudad de Santiago de Chile, a los siete das del mes de

noviembre de mil novecientos noventa y siete, se renen los
Presidentes de las Instituciones Nacionales, representativas de
los Psiclogos de los pases miembros del Mercosur y Pases
Asociados, a saber Federacin de Psiclogos de la Repblica
Argentina, Colegio de Psiclogos de Bolivia, Conselho Federal de
Psicologa de la Repblica Federativa del Brasil, Colegio de
Psiclogos de Chile, Sociedad Paraguaya de Psicologa y
Coordinadora de Psiclogos del Uruguay, Lic. Mario Molina, Lic.
Ren Caldern, Ps. Ana Mercs Baha Bock, Ps. Carlos Urrutia
Schwartz, Lic. Jos Britos en representacin de la Lic. Diana
Lesme y Ps. Grisel An, respectivamente para rubricar los
Principios ticos Generales para los Psiclogos del Mercosur y
los Pases Asociados, que anexos al presente, forman parte de
este Protocolo, segn las siguientes clusulas:
1. El presente Protocolo de Principios ticos, deber regir la
normatividad del ejercicio profesional del psiclogo en cada uno
de los pases firmantes.
2. La Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina, Colegio
de Psiclogos de Bolivia, Conselho Federal de Psicologa de la
Repblica Federativa del Brasil, Colegio de Psiclogos de Chile,
Sociedad Paraguaya de Psicologa y Coordinadora de Psiclogos del
Uruguay o las entidades anlogas que las reemplacen en el futuro,
se constituyen en rganos de aplicacin del presente Protocolo y
se comprometen a mantener vigentes los Principios ticos
enunciados.
3. El Comit Coordinador de Psiclogos del Mercosur y Pases
Asociados, regular, respaldar y desarrollar el seguimiento de
la aplicacin del presente Protocolo.
Desde aqu revisado

PRINCIPIOS TICOS DE LOS PSICLOGOS DEL MERCOSUR

Y PASES ASOCIADOS

A. RESPETO A LOS DERECHOS Y DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

Los psiclogos se comprometen a hacer propios los Principios
establecidos por la Declaracin Universal de Derechos Humanos.

B. COMPETENCIA. se comprometen a asumir niveles elevados de

idoneidad en su trabajo. Asimismo, reconocen las fronteras de sus
competencias particulares y las limitaciones de su pericia.

C. COMPROMISO PROFESIONAL Y CIENTFICO. Asumirn sus

responsabilidades profesionales, a travs de un constante
desarrollo personal, cientfico, tcnico y tico.

D. INTEGRIDAD no harn declaraciones falsas o engaosas.

E. RESPONSABILIDAD SOCIAL a travs del estudio de la realidad y

promueven y/o facilitan el desarrollo de leyes y polticas
sociales que apunten, desde su especificidad profesional, a crear
condiciones que contribuyan al bienestar y desarrollo del
individuo y de la comunidad.

(1997)

LEY NACIONAL DE SALUD MENTAL

CAPTULO I
DERECHOS Y GARANTAS
Artculo 1.- La presente ley tiene por objeto asegurar el
derecho a la proteccin de la salud mental de todas las personas,
y el pleno goce de los derechos humanos de aquellas con
padecimiento mental que se encuentran en el Territorio Nacional.

CAPTULO II
DEFINICIN
Art. 3.- Salud mental: proceso determinado por componentes
histricos, socioeconmicos, culturales, biolgicos y
psicolgicos, cuya preservacin y mejoramiento implica una
dinmica de construccin social vinculada a la concrecin de los
derechos humanos y sociales de toda persona.

DERECHOS DE LAS PERSONAS CON PADECIMIENTO MENTAL

Art. 7.-
a) Derecho a recibir atencin sanitaria y social integral y
humanizada, acceso gratuito, igualitario y equitativo.
b) Derecho a conocer y preservar su identidad, sus grupos de
pertenencia, su genealoga y su historia;
f) Derecho a recibir o rechazar asistencia o auxilio espiritual o
religioso;
m) Derecho a no ser objeto de investigaciones clnicas ni
tratamientos experimentales sin un consentimiento fehaciente;
n) Derecho a que el padecimiento mental no sea considerado un
estado inmodificable
p) Derecho a recibir una justa compensacin por su tarea en caso
de participar de actividades encuadradas como laborterapia o
trabajos comunitarios, que impliquen produccin de objetos, obras
o servicios, que luego sean comercializados.

CAPITULO V
MODALIDAD DE ABORDAJE
Art. 8.- que la atencin en salud mental est a cargo de un
equipo interdisciplinario integrado por profesionales, tcnicos y
otros trabajadores capacitados con la debida acreditacin de la
autoridad competente.
Art. 10.- Por principio rige el consentimiento informado. Las
personas con discapacidad tienen derecho a recibir la informacin
a travs de medios y tecnologas adecuadas para su comprensin.
Art. 12.- La prescripcin de medicacin slo debe responder a las
necesidades fundamentales de la persona con padecimiento mental y
se administrar exclusivamente con fines teraputicos y nunca
como castigo. Debe promoverse que los tratamientos
psicofarmacolgicos se realicen en el marco de abordajes
interdisciplinarios.

CAPTULO VI
DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
Art. 13.- Los profesionales con ttulo de grado estn en igualdad
de condiciones para ocupar los cargos de conduccin y gestin de
los servicios y las instituciones, debiendo valorarse su
idoneidad para el cargo y su capacidad para integrar los
diferentes saberes que atraviesan el campo de la salud mental.

CAPTULO VII
INTERNACIONES
Art. 14.- La internacin es considerada como un recurso
teraputico de carcter restrictivo, y slo puede llevarse a cabo
cuando aporte mayores beneficios teraputicos que el resto de las
intervenciones realizables en su entorno familiar, comunitario o
social.

Art. 15.- La internacin debe ser lo ms breve posible, en

funcin de criterios teraputicos interdisciplinarios.

Art. 16.- Toda disposicin de internacin, dentro de las cuarenta

y ocho (48 ) horas, debe cumplir con los siguientes requisitos:
a) Evaluacin, diagnstico interdisciplinario e integral y
motivos que justifican la internacin, con la firma de al menos
dos profesionales del servicio asistencial donde se realice la
internacin, uno de los cuales debe ser necesariamente psiclogo
o mdico psiquiatra.
c) Consentimiento informado de la persona o del representante
legal cuando corresponda.

Art. 17.- En los casos en que se desconociese su identidad,

conseguir datos de los familiares o lazos afectivos que la
persona tuviese o indicase, o esclarecer su identidad

Art. 18.- La persona internada bajo su consentimiento podr en

cualquier momento decidir por s misma el abandono de la
internacin.

Art 19: El consentimiento obtenido o mantenido con dolo,

debidamente comprobado por autoridad judicial harn pasible al
profesional responsable y al Director de la Institucin de las
acciones civiles y penales que correspondan.

Art. 20.- La internacin involuntaria de una persona debe

concebirse como recurso teraputico excepcional en caso de que no
sean posibles los abordajes ambulatorios
Art. 22.- La persona internada involuntariamente o su
representante legal, tiene derecho a designar un abogado. Si no
lo hiciera, el Estado debe proporcionarle uno desde el momento de
la internacin. El defensor podr oponerse a la internacin y
solicitar la externacin en cualquier momento. El juzgado deber
permitir al defensor el control de las actuaciones en todo
momento.

Art. 23.- El alta, externacin o permisos de salida son facultad

del equipo de salud que no requiere autorizacin del Juez. El
mismo deber ser informado si se tratase de una internacin
involuntaria

Art. 24.- Habiendo autorizado la internacin involuntaria, el

Juez debe solicitar informes con una periodicidad no mayor a
treinta (30) das corridos a fin de re-evaluar si persisten las
razones para la continuidad de dicha medida.

Art. 26.- En caso de internacin de personas menores de edad o

declaradas incapaces, se debe proceder de acuerdo a lo
establecido por los artculos 20, 21, 22, 23, 24 y 25 de la
presente Ley. En el caso de nios, nias y adolescentes adems,
se proceder de acuerdo a la normativa nacional e internacional
de proteccin integral de derechos

Art. 27.- Queda prohibida por la presente ley la creacin de

nuevos manicomios, neuropsiquitricos o instituciones de
internacin monovalentes, pblicos o privados. En el caso de los
ya existentes se deben adaptar a los objetivos y principios
expuestos, hasta su sustitucin definitiva por los dispositivos
alternativos. Esta adaptacin y sustitucin en ningn caso puede
significar reduccin de personal ni merma en los derechos
adquiridos de los mismos.

Art. 28.- Las internaciones de salud mental deben realizarse en

hospitales generales. A tal efecto los hospitales de la red
pblica deben contar con los recursos necesarios.

CAPTULO VIII
DERIVACIONES
Art. 30.- Las derivaciones para tratamientos ambulatorios o de
internacin que se realicen fuera del mbito comunitario donde
vive la persona slo corresponden si se realizan a lugares donde
la misma cuenta con mayor apoyo y contencin social o familiar.

CAPTULO IX
AUTORIDAD DE APLICACIN
Art. 35.- Dentro de los ciento ochenta (180) das corridos de la
sancin de la presente Ley, la autoridad de aplicacin debe
realizar un Censo Nacional en todos los centros de internacin en
salud mental del mbito pblico y privado para relevar la
situacin de las personas internadas, discriminando datos
personales, sexo, tiempo de internacin, existencia o no de
consentimiento, situacin judicial, situacin social y familiar,
y otros datos que considere relevantes. Dicho Censo debe
reiterarse con una periodicidad mxima de dos aos y se debe
promover la participacin y colaboracin de las jurisdicciones
para su realizacin.

Art. 36.- La autoridad de aplicacin, en coordinacin con los

Ministerios de Educacin, Desarrollo Social y Empleo, Trabajo y
Seguridad Social, debe desarrollar planes de prevencin en Salud
Mental y planes especficos de insercin socio-laboral para
personas con padecimiento mental.

CAPTULO X
RGANO DE REVISION
Art. 39.- El rgano de Revisin debe ser multidisciplinario

CONVENIOS DE COOPERACIN CON LAS PROVINCIAS

CAPTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 43. No podr ser privado de su libertad personal el
declarado incapaz por causa de enfermedad mental o adicciones,
salvo en los casos de riesgo cierto e inminente para s o para
terceros
Nueva Ley de Salud Mental

A favor de la ley: se da un lugar a los DDHH. Entra en cuestin

con algunas cuestioens del D Civivl este hablaba de peligrosidad,
en cambio la ley no habla de que el loco es el peligroso,
entonces no dice esto sino que se ubica mencionando
gradualidades. Los psiquiatras estn disgustados con la ley
porque no se los ha consultado. La nueva ley rompe con la
hegemona psiquitrica. La ley prohbe la construccin de nuevos
neuropsiquitricos. Los pacientes se atendern en el hospital
pblico. Si no lo atendiese es discriminatorio. Actitud
democrtica, al romper el discurso mdico positivista. La ley da
la posibilidad de que cualquier profesional con ttulo y
concursando puede ocupar cargos.

En contra, La ley tendra que estar reglamentada, pero como no la

hay se procede por ensayo y error. Se presume capacidad en
primera instancia. Esta ley tiene una preponderancia del
principio de autonoma que puede ir en contra del principio de
beneficencia, el cual aparece como omnipotente. El lugar del
mdico ante la toma de decisin resulta impotente. La ley parte
de la presuncin de capacidad de dicidir sobre el tratamiento,
etc. La ley separa internacin voluntaria e involuntaria. La
persona decide ser internado o no, si hay que internarlo en
contra de su voluntad es involuntaria. Para internar hay que
tener dos firmas. Pero cmo un enfermero puede dar cuenta de que
una persona tiene que ser internada o no? Cualquiera del equipo
interdisciplinario puede firmar, pero tiene que estar siempre
como otra firma un psiquiatra o un psiclogo.
Ahora el servicio es responsable. Por tanto, si el enfermero
decide la internacin el equipo es el responsable. Hay un equipo
integrado por ONG, familiares de internados psiquitricos,
miembros de DDHH, ellos deciden si hay que internar o no
(artculo 39, 39 de la ley).
Dentro de las 48 hs hay que buscar la identidad se lo estabiliza
y decidir si hay que internarlo. Se considera internacin
involuntaria. Se acude al juez y este va al rgano de revisin y
el juez tiene 10 das para pronunciarse y buscar una segunda
opinin al cuerpo interdisciplinar. El organo de revisin ver si
es necesaria la internacin. Si hubiera discrepancia se elegir
lo menos malo para el paciente. Resalta el rol social primario de
la familia.

Ley 26.657
Derecho a la Proteccin de la Salud Mental (2010)

Artculo 1 - La presente ley tiene por objeto asegurar el

derecho a la proteccin de la salud mental de todas las personas

Definicin
Art. 3 - Salud mental: proceso determinado por componentes
histricos, socio-econmicos, culturales, biolgicos y
psicolgicos, cuya preservacin y mejoramiento implica una
dinmica de construccin social vinculada a la concrecin de los
derechos humanos y sociales de toda persona.

Art. 4 - Las personas con uso problemtico de drogas, legales e

ilegales, tienen todos los derechos y garantas que se establecen
en la presente ley en su relacin con los servicios de salud.

Art. 7 - El Estado reconoce a las personas con padecimiento

mental los siguientes derechos: a) a recibir atencin sanitaria y
social integral y humanizada, b) Derecho a conocer y preservar su
identidad, sus grupos de pertenencia, su genealoga y su
historia; c) Derecho a recibir una atencin basada en fundamentos
cientficos ajustados a principios ticos; e) Derecho a ser
acompaado antes, durante y luego del tratamiento por sus
familiares, otros afectos o a quien la persona con padecimiento
mental designe; f) Derecho a recibir o rechazar asistencia o
auxilio espiritual o religioso; j) Derecho a ser informado de
manera adecuada y comprensible de los derechos que lo asisten, y
de todo lo inherente a su salud y tratamiento, segn las normas
del consentimiento informado, incluyendo las alternativas para su
atencin, que en el caso de no ser comprendidas por el paciente
se comunicarn a los familiares, tutores o representantes
legales; k) Derecho a poder tomar decisiones relacionadas con su
atencin y su tratamiento dentro de sus posibilidades; m) Derecho
a no ser objeto de investigaciones clnicas ni tratamientos
experimentales sin un consentimiento fehaciente; n) Derecho a que
el padecimiento mental no sea considerado un estado
inmodificable;

Modalidad de abordaje
Art. 8 - a cargo de un equipo interdisciplinario integrado por
profesionales, tcnicos y otros trabajadores capacitados con la
debida acreditacin de la autoridad competente. Se incluyen las
reas de psicologa, psiquiatra, trabajo social, enfermera,
terapia ocupacional y otras disciplinas o campos pertinentes.

Art. 10.- rige el consentimiento informado para todo tipo de

intervenciones Las personas con discapacidad tienen derecho a
recibir la informacin a travs de medios y tecnologas adecuadas
para su comprensin.

Art. 12. Debe promoverse que los tratamientos psicofarmacolgicos

se realicen en el marco de abordajes interdisciplinarios.

Internaciones
Art. 14. - La internacin es considerada como un recurso
teraputico de carcter restrictivo, y slo puede llevarse a cabo
cuando aporte mayores beneficios teraputicos que el resto de las
intervenciones realizables en su entorno familiar, comunitario o
social.

Art. 15. - La internacin debe ser lo ms breve posible

Art. 20. - La internacin involuntaria de una persona debe

concebirse como recurso teraputico excepcional.

Art. 22. - La persona internada involuntariamente o su

representante legal, tiene derecho a designar un abogado. Si no
lo hiciera, el Estado debe proporcionarle uno desde el momento de
la internacin. El defensor podr oponerse a la internacin y
solicitar la externacin en cualquier momento. El juzgado deber
permitir al defensor el control de las actuaciones en todo
momento.

Art. 23. - El alta, externacin o permisos de salida son facultad

del equipo de salud que no requiere autorizacin del juez. El
mismo deber ser informado si se tratase de una internacin
involuntaria, o voluntaria ya informada en los trminos de los
artculos 18 26 de la presente ley. El equipo de salud est
obligado a externar a la persona o transformar la internacin en
voluntaria, cumpliendo los requisitos establecidos en el artculo
16 apenas cesa la situacin de riesgo cierto e inminente. Queda
exceptuado de lo dispuesto en el presente artculo, las
internaciones realizadas en el marco de lo previsto en el
artculo 34 del Cdigo Penal.

Art. 27. - Queda prohibida por la presente ley la creacin de

nuevos manicomios, neuropsiquitricos o instituciones de
internacin monovalentes, pblicos o privados (se apunta al
trabajo interdisciplinar).

Derivaciones
Art. 30. Los traslados deben efectuarse con acompaante del
entorno familiar o afectivo de la persona.

Autoridad de Aplicacin

Art. 31. - El Ministerio de Salud de la Nacin es la Autoridad de

Aplicacin de la presente ley

Resolucin 2447 (Ministerio de Educacin): Incumbencias de los

ttulos
de Psiclogo y de Licenciado en Psicologa.

Unidad V
Benyakar, Lo disruptivo: el impacto del entorno en el psiquismo

Puede una situacin ser traumtica?: un evento vivido por ms

extremo que sea, no es suficiente, por s solo como para que
determinemos si estamos ante un trauma. En efecto, habr que ver
cmo ese impacto es elaborado. Es decir, no debemos desconocer la
subjetividad del paciente.

Disrupcin (lt: destrozar, romper, hacer pedazos): es un concepto

relativo pues es una cualidad que se predica de un fenmeno que
acta inevitablemente sobre algo o alguien. Un evento se
consolida como disruptivo cuando desorganiza, desestructura o
provoca discontinuidad. Existe una clase de eventos (cataclismo,
enfermedades graves, muerte de un ser querido, etc) que son
disruptivos per se. Hay cualidades que hablan de la capacidad
disruptiva de un evento: inesperado; interrumpe un proceso normal
(ser secuestrado, perder un empleo); mina el sentimiento de
confianza en los otros como sucede tras sufrir una violacin
sexual o la traicin de un viejo amigo; amenaza la integridad
fsica propia o de otros significativos; distorsiona o destruye
el hbitat cotidiano. Es inadecuado decir, en el campo de la
salud mental, que un evento es traumtico. Decir que es
disruptivo, en cambio, invita a investigar las situaciones y el
impacto que tienen sobre los sujetos. Slo as ser posible
abordar lo generalizable (el evento) y lo que jams podremos
generalizar (la vivencia). La vivencia: es la que otorga
especificidad a la subjetividad. Si el evento fctico no es
elaborado da lugar a lo que llamamos vivencia traumtica. La
experiencia es la conjugacin de la vivencia (mundo interno) con
un evento fctico (mundo externo). Se diferencia de la vivencia
pues no puede ser puesta en palabras sino slo inferida.
Desrdenes por disrupcin: son los desrdenes psquicos activados
por la irrupcin de eventos o situaciones fcticas, que producen
en el sujeto distorsiones de la vivencia, afectando, de esa
manera, las cualidades de la experiencia.
La amenaza: es todo aquello que acta en el psiquismo de un
sujeto como seal de un peligro que atenta contra la integridad
de su cuerpo, su psiquismo o su misma existencia.
Agresin y violencia: lo esencial de la violencia, a diferencia
de la agresin, es que el hacedor del dao aparece enmascarado,
solapado. El odio y el mal: son las races psquicas del
terrorismo.

La intervencin psicolgica despus de desastres: las tcnicas

disponibles para que el profesional ayude son las que
habitualmente se agrupan bajo la denominacin de tcnicas de
auxilio al yo, dirigidas a restaurar su funcionamiento.
Los tipos de intervencin segn las fases despus del desastre:
primera etapa: abarca las primeras horas y das despus del
desastre, la urgencia requiere que se utilicen operaciones de
seleccin en desastres. En este etapa, los damnificados suelen
sufrir una desorganizacin transitoria cognitiva y emocional. La
segunda etapa abarca las primeras dos semanas. Es la etapa en que
los damnificados pasan de los refugios de emergencia a viviendas
temporarias o regresan a sus hogares. La crisis toma otras formas
y generalmente comienza un proceso de duelo. En este etapa hay
que detectar activamente a las personas que requieren asistencia,
la cual se realiza en los sitios donde estn alojados los
evacuados. En mi experiencia, la ayuda en las reas cognitiva,
emocional y de conducta para la resolucin de la crisis es una de
las intervenciones teraputicas ms difciles. El xito se
manifiesta por la disminucin de la tensin, la restauracin de
la organizacin cognitiva, el logro del control emocional
relativo, el uso espontneo de interacciones sociales apropiadas
y la capacidad para obtener los recursos necesarios para
restaurar la vida normal. En la tercera etapa, que abarca los
primeros meses llegan a la atencin de los trabajadores de salud
mental casos con trastornos muy diversos. Sndrome de agotamiento
que se manifiesta a travs de fatiga, irritabilidad, impaciencia,
sentimientos ambivalentes y sensacin de estar abrumado. Ha de
poseerse un sistema de apoyo a los profesionales que incluya el
cambio de horarios o incluso de actividades para evitar el burn
out.
Los desastres ponen en juego mecanismos muy primarios.

Temas
Valores (Herrera Figueroa), atributos, contenidos
Identidad profesional, cmo se construye
tica moral deontologa psicotica biotica
Entornos disruptivos
Rol del Psiclogo
Emergencias y Urgencias
Principios Normas
Consentimiento informado (qu es lo que tiene que tener para ser
vlido)
Tres niveles de responsabilidad de Beneficencia
Secreto profesional: opciones para su lmite
Competencias del Psiclogo
Incumbencias
reas de Competencia del profesional
Paternalismo
Cdigos de tica qu son? Distinciones del de FePRA y Buenos
Aires (captulos, de qu trata cada uno?)
Deberes ticos
Mala praxis
Falla tica
Caractersticas de la Nueva Ley de Salud Mental (incumbencias del
Psiclogo)
Trabajo, articularlo con la materia
Texto de Tarrag es fundamental.
Ley 10.306
Los principios ticos de la APA La American Psychological
Association establece cinco principios ticos generales. Ir ms
all de una postura utilitarista a la cual le basta cumplir con
la tica para ser eficaces. 1) beneficencia y no maleficencia:
beneficiar a las personas con las que se trabaja. Evitar todo
tipo de daos. Hipnosis para disminuir la ansiedad. Su cliente
experimenta un leve ataque de pnico que le provoca un estado de
ansiedad que la psicloga no es capaz de aligerar. 2) fidelidad y
responsabilidad: tratar de evitar situaciones de explotacin o
daos a las personas. Respeto de los principios ticos de otros
psiclogos. 3) integridad: los psiclogos tienen que promover la
honestidad y la veracidad de su actuacin profesional. 4)
justicia: este principio reconoce el derecho de todas las
personas a acceder a las contribuciones de la psicologa y
beneficiarse de las mismas. 5) respeto de los derechos de las
personas y su dignidad: esto implica el derecho a la privacidad,
la confidencialidad, la autodeterminacin y la autonoma. Hay que
respetar las diferencias individuales y culturales. No podemos
establecer una jerarqua de principios ticos desde aqu ya que
los cinco son igualmente relevantes.

PAGE \* MERGEFORMAT 4

La personalidad es la organizacin dinmica, en el individuo, de

sistemas psicofsicos que determinan ajustes particulares con su
entorno y consigo mismo, orientados por una ordenacin
intelectual de los valores.
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