INICIO CLASE

1. Pruebas de la Adolescencia
- El adolescente.
- Las pruebas.
- Exponer point breve, utilizar modelo de voz.
2. Expectativas del maestro y del alumno.
- Pizarrn, ideas.
3. Syllabus
- Que se ve firmas de los alumnos.
4. Temas que se expondrn en cada clase.
- Videos que hablen de
- Resumen breve de la clase en pequeos prrafos de forma grupal.
Qu falto, dudas, etc.?

5. Tareas y valoracin de las clases.

- Lecturas; a) Genero. b) Tipos de Familia. c)
- Ensayos de Lectura.
- Esposicines.
- Aplicaciones de Test enviadas a correo de UVM. Videos de la aplicacin
del test. (Requisitos del video) Pares.
- Videos entrevistas (Criticas de los recursos de la entrevista y la
estructura de las preguntas, vistas en clase; voz, muletillas, etc)
- Integraciones (Requisitos de la integracin de cada test en donde se
hagan observaciones)
- Hojas de Criticas en Word de la Persona del Psiclogo

EL USO DE TEST EN PSICOLOGIA

6. Para que se hacen los Test Psicolgicos
Explicacin del problema (significado)
Identificar el patrn que se relaciona con el sistema.
Pautas secuenciales (conductas)
Hipotesis relacional (Modelo de Ackerman); Identificar: coalicin,
alianzas, secretos, etc.
Coherencias del sntoma (Escuela de Crisol)
Diagnostico Sistmico Estructural Coherente
7. Una visin de capacidades y habilidades para los test psicolgicos
8. Estructuras familiares.
Hiptesis, inferencias.
Persepctiva de Genero
Funcin del Psiclogo en la evaluacin
- Descubrir, identificar el tema y el patrn del que se derivan
significados y que se relacionan con el sntoma.
- Conectar el sntoma con el sistema.
- Respetar toda conducta.
- Adoptar posicin neutral.
 - Visin holstica.

ENTREVISTA
1. Acuerdos Escritos.
Negociar
Alcanzar metas y expectativas de los padres
Importancia de la Pregunta a estructurar
- Identificar el tema familiar; sntoma.DILEMA
- Preguntas abiertas, Preguntas Cerradas, etc.
- Funcin del sntoma (Ackerman)
- Su funcin puede ser diferente, en los distintos momentos y para
diferentes conjuntos de relaciones.
- Funcionalidad del sntoma vara de acuerdo con las circunstancias,
el tiempo y el lugar.
- Puede ser precipitado por multitud de hechos.
- Causa tensin.
- Esta concretado con todo el sistema y con un patrn en particular.
2. Estructura Entrevista a Padres
3. Estructura Entrevista al Adolescentes

TEST PSICOLOGICO DE INTELIGENCIA

Importancia de aplicar test de Inteligencia en los test de Inteligencia
Revisamos lo que revisa cada uno de estos test de inteligencia
Revisamos las diferencias de las estructuras de estos tres test psicolgicos
Hojas de Formatos para cada uno de los test para formular Resultados e
Hiptesis

1. Wechsler Test WISC-IV Adultos

Analizar Manual e historia del test psicolgico.
Aplicar
Revisar
Integrar
2. Raynolds Test RIAS Y RIST
Analizar Manual e historia del test psicolgico
Aplicar
Revisar
Integrar
3. Raven Test RAVEN
Aplicar
Revisar
Integrar
4. Integracin de estos Tres Psicolgicos de Personalidad

TEST PSICOLOGICO PERSONALIDAD

Importancia de aplicar test de Inteligencia en los test de Personalidad
 Revisamos lo que revisa cada uno de estos test de Personalidad
Revisamos las diferencias de las estructuras de estos tres test psicolgicos
1. MMPI-A
2. PSYMAS

TEST PSICOLOGICO DE ORIENTACION VOCACIONAL

Importancia de aplicar test de Inteligencia en los test de Personalidad
Revisamos lo que revisa cada uno de estos test de Personalidad
Revisamos las diferencias de las estructuras de estos tres test psicolgicos

Conclusion, retroalimentacin yo al grupo el grupo a mi

 TEST PSICOLOGICOS DE INTELIGENCIA

TEST DE RAVEN (DURACIN 1 HORA 40 MIN.) DIA 02 DE OCT 2015

15 minutos.
Historia y Medicin especifica
Dilemas de este test.
Aplicacin
Revisin
Integracin Protocolo de Integracin

15 minutos El como
Ejemplificar en un caso de cliente en entrevista de alguna
problemtica video de algn adolescente.

20 minutos Ejercicio en clase

Poner diapositivas y realizar el test psicolgico laminas
Realizar la revisin e integrar de acuerdo al manual de forma
personal.

Material Maestro
Diapositivas
Manual
Plantilla
Hoja de Respuesta
CONLUSIN WISC-IV, RIAS-RIS Y RAVEN (40 minutos)

Cuadro comparativo (se trae a este tema el cuadro comparativo debido al

reacomodo de las clases)

Identificar el tema de la familia, que funcin cumple en el sistema.

Hojas a prepar
CRITERIOS PARA EVALUARME Y EVALUAR LAS ENTREVISTAS
CRITERIOS PARA EVALUAR EXPOSICIONES
CRITERIOS PARA EVALUAR LAS EVALUACIONES PSICOLOGICAS
CRITERIOS PARA SER EVALUADO POR EL JOVEN O ADULTO.