Programa de Reinsercin Social

Tomando en cuenta los contextos econmicos, sociales y culturales de la

poblacin a la que va dirigida, este programa tiene como objetivo establecer
estrategias de desarrollo personal y social que permitan a los miembros de un
sistema crear compromisos personales y con los dems, encaminados a fomentar
el autocuidado y manejo de la informacin de manera responsable, el
reconocimiento de sus limitantes, potencialidades, la capacidad de solicitar y
brindar ayuda cuando sea necesario, al identificar, clasificar, valorar y usar las
herramientas necesarias para generar ambientes protectores.

Este programa oferta una propuesta formativa y preventiva que contribuye al

desarrollo emocional, social y tico del individuo y le permita identificarse como
persona nica, capaz de desenvolverse en una sociedad cambiante.

El programa consta de 5 bloques de trabajo los cuales consisten en:

Bloque I. Perspectiva personal

Se busca propiciar el reconocimiento de s mismo y de otros individuos como
personas con capacidades, habilidades y potencialidades, al incorporar
informacin como herramienta para actuar de manera autnoma y responsable. Al
trabajar la historia personal, se reflexiona e identifican los elementos que
conforman el autoconcepto y autoestima del individuo.

Bloque II. Identificacin de ambientes protectores

En continuidad con el anterior, este bloque da relevancia y enriquecimiento a la
identidad y sentido de pertenencia, al establecer relaciones socioafectivas
protectoras en los diversos contextos en los que se desenvuelven los individuos,
donde expresan de manera clara y precisa sus ideas, sentimientos y emociones;
desarrollen la capacidad para diferenciar y seleccionar aquello que les hace sentir
bien, analicen los efectos de estos vnculos, consideren su influencia en la prctica
de valores, tradiciones y costumbres de la localidad a la que pertenecen,
identifiquen caractersticas de los contextos en los que interactan y reconozcan
ambientes que favorecen su desarrollo personal con miras a comprender la nocin
de ambiente protector.

Bloque III. Escenarios de proteccin ante los factores de riesgo

Los individuos conceptualizan e identifican los factores de riesgo potenciales en su
localidad, para explorar alternativas y/o escenarios que les permitan generar
ambientes protectores factibles y pertinentes a sus necesidades personales y
colectivas. Reconocen el autocuidado como principal factor de proteccin ante las
situaciones de riesgo con mayor impacto en la familia, escuela y localidad para la
prevencin y toma de decisiones responsables a favor de su integridad.

Bloque IV. Estrategias y acciones de autocuidado y prevencin en la

generacin de ambientes protectores
Centra la bsqueda en la informacin de grupos, instituciones, espacios escolares,
programas educativos que el entorno les ofrece para afrontar situaciones de riesgo
identificadas en el bloque anterior; induce al individuo a generar ambientes
protectores en atencin a la dinmica social en los diversos contextos donde
interactan; al fortalecer sus capacidades para tomar decisiones de manera
informada cuando identifican, eligen y proponen estrategias de autocuidado y
prevencin que favorecen sus relaciones con los dems.

Bloque V. Promocin de actividades para la generacin de ambientes

protectores
Con la informacin aunada a la experiencia adquirida en los cuatro bloques
anteriores, los individuos incorporan los conocimientos, habilidades, capacidades,
actitudes y valores que les permitan proponer un proyecto de intervencin donde
identifiquen factores de proteccin y aprecien la importancia de la
corresponsabilidad en la accin y participacin colectiva.