EJERCICIOS PSU LENGUAJE Y COMUNICACIN

CONTENIDOS: CONECTORES, PLAN DE REDACCIN, VOCABULARIO,

COMPRENSIN LECTORA.

MANEJO DE CONECTORES

1. ___________________ existen algunas teoras, nadie est muy seguro de la causa

del fenmeno.
___________________, algunos expertos hacen estudios ___________________
entender el desenfreno de los hinchas del ftbol.

A) Si bien En consecuencia y as,

B) Aunque Por eso para
C) Desde que Por lo cual por
D) No bien Adems para
E) No obstante As y entonces,

2. El ms elegante _________________ funcional de los telfonos creados

_________________ ahora fue exhibido por primera vez ___________________ el
evento tecnolgico.

A) o por durante
B) adems de hasta por el
C) y tambin desde para
D) aunque por y en
E) y hasta en

3. A modo de protesta, los trabajadores decidieron ocupar el establecimiento

___________________ la votacin realizada ___________________ la tarde del
jueves.

A) por en
B) desde o en
C) luego de durante
D) con para
E) tras hasta

PLAN DE REDACCIN

4. Francisco Fernando de Sarajevo

1. Desde entonces obtuvo una gran influencia en el Imperio, llegando a dominar

prcticamente el ejrcito.
2. El gobierno austriaco culp de este hecho a Serbia, dndole un ultimtum.
3. Fue asesinado en 1914, cuando se encontraba en Sarajevo, por un estudiante
serbobosnio llamado Gavrilo Princip.
4. Archiduque de Austria-Hungra cuyo asesinato precipit la Primera Guerra Mundial.
5. Sobrino del emperador Francisco Jos I, se convirti en heredero del Trono en
1896.
6. La negativa serbia a este hecho fue el detonante para la Primera Guerra Mundial.

A) 4 5 1 3 2 6
B) 5 1 3 2 4 6
C) 5 3 2 1 6 4
D) 4 5 3 1 6 2
E) 4 3 5 2 6 1

5. Leyenda del Trauco

1. De baja estatura, empuando lentamente su bastn, horrible y lujurioso.

2. Las seduce y ultraja, generando el terror ante la posibilidad de engendrar hijos del
monstruo.
3. Criatura de la mitologa chilota, con caractersticas de ncubo.
4. Se manifiesta a las jvenes que se pierden entre la frondosidad del bosque.
5. Cuenta la leyenda que en los bosques ms espesos aparece este personaje ttrico.

A) 1 5 4 3 2
B) 3 4 1 2 5
C) 5 2 4 3 1
D) 1 5 3 4 2
E) 3 5 1 4 2

COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

TEXTO 1 (Preguntas 6 a 16)

Tengo melancola. Es silenciosa y tibia:

de claridad y hondura estoy herido.
Pienso en mi padre: es alto como el trigo,
fuerte como un David en la colina.

Pienso en mi madre: como un rosal es ella

(florece en mi corazn su rosala);
cultiva flores y borda en su pauelo
monogramas que tienen mi corazn asido.

En mis hermanas pienso. As me digo:

bella rosa del alba, clara luz de este da,
susurradora estela, trnsito de mi vida
todas en mi corazn estn conmigo.

Mis hermanos son libres como el agua.

Van por la vida con su ardiente sino;
gustan palpar la tierra, oler la hierba,
en vez del oro manejar el lirio.

Torno a mi infancia. Veo un campo abierto,

un alba en ciernes, un insinuado ritmo.
Vuelvo a mi infancia, siento un clima de oro;
todo un vvido mundo est conmigo.

Hacia adentro me miro: la belleza me duele,

que desde raz a copa sufro y vivo.
Todo me toca en pleno, todo viene
a golpear en mi corazn: estoy herido.
Juvencio Valle, Agua profunda.
6. ASIDO
A) cautivo
B) preso
C) arraigado
D) abarcado
E) prendido

7. SINO
A) responsabilidad
B) misin
C) providencia
D) destino
E) orden

8. PALPAR
A) conocer
B) tocar
C) percibir
D) captar
E) comprobar

9. TORNO
A) devuelvo
B) regreso
C) reaparezco
D) reanudo
E) restituyo

10. Cul de las siguientes opciones presenta una sntesis adecuada para las estrofas
cinco y seis?

QUINTA ESTROFA SEXTA ESTROFA

A) El pasado que se transforma en un El sufrimiento que provoca haber
vago recuerdo. dejado la infancia.
B) La infancia como una poca mejor que El dolor de sentirse arrastrado por los
la actual. sentimientos.
C) La necesidad de volver al pasado para La sensacin de dolor que se origina
reflexionar. en la infancia.
D) La percepcin de la infancia como una La intensa emocin provocada por el
poca de ensueo. recuerdo de la infancia.
E) El deseo de sentirse otra vez como en La mirada interior como fuente de
la infancia. angustia.

11. de claridad y hondura estoy herido

bella rosa del alba, clara luz de este da

Torno a mi infancia. Veo un campo abierto,

un alba en ciernes

Segn los siguientes versos, qu elemento de comparacin es comn en las

metforas citadas?
A) La belleza.
B) La bondad.
C) La serenidad.
D) La tristeza.
E) La luminosidad.

12. Respecto al verso Mis hermanos son libres como el agua, se puede afirmar que
este

A) enumera las acciones cotidianas que realizan los hermanos del hablante lrico para
ganarse la vida.
B) establece una comparacin entre los hermanos del hablante lrico y un elemento de
la naturaleza.
C) describe los principales atributos de la personalidad de cada uno de los hermanos
del hablante lrico.
D) caracteriza las relaciones cotidianas de los hermanos del hablante lrico en el hogar
de la infancia.
E) presenta una imagen de los hermanos a partir de los recuerdos de infancia que
tiene de ellos el hablante lrico.

13. Hacia adentro me miro: la belleza me duele,

que desde raz a copa sufro y vivo.
Todo me toca en pleno, todo viene
a golpear en mi corazn: estoy herido.

A partir de la estrofa seleccionada, se puede inferir que el hablante lrico

A) vive en un estado permanente de sensibilidad.

B) prefiere la fealdad a la belleza.
C) tiene heridas fsicas y espirituales.
D) se compara a s mismo con un rbol.
E) reduce su existencia al dolor que experimenta.

14. Pienso en mi padre: es alto como el trigo,

fuerte como un David en la colina.

Considerando los versos seleccionados, se infiere que

A) el padre intimida al hablante por su gran altura y fuerza.

B) el hablante valoriza la fuerza corporal en las personas.
C) la caracterizacin del padre se basa en aspectos fsicos.
D) la imagen paterna est asociada al trabajo y al esfuerzo.
E) el hablante es ms bajo y menos fuerte que su padre.

15. Cul de las siguientes opciones presenta la idea central del poema ledo?

A) La melancola profunda del hablante lrico al traer a su memoria la evocacin de su

infancia.
B) El agobio por la intensidad con que surgen las remembranzas de infancia en el
hablante lrico.
C) El deseo del hablante lrico de postergar el dolor que le provoca el recuerdo de su
infancia.
D) El olvido del hablante lrico de su infancia y de los individuos que en ella habitaron.
E) La soledad del hablante lrico en el presente y la aoranza de sus padres y
hermanos.

16. Qu representa la expresin desde raz a copa, expuesta en la ltima estrofa?

I. El alcance del sufrimiento del hablante.

II. La distancia entre el dolor y la felicidad del hablante.
III. La totalidad del ser del hablante.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

TEXTO 2 (Preguntas 17 a 25)

Estaba a duras penas comprendiendo

y me encontr en la calle como perdido
los gritos y bocinas se colaban
insolentes en mi spera congoja

palp las cicatrices que dej tu mirada

ignoraba si era azul o castao o verdosa
pero la saba fatalmente buena
de algn modo notaba que an estaba vivo
que no haba sucumbido a una endmica angustia
as que empezaron de nuevo a funcionar
mis articulaciones y mis candores

fue solo entonces que olfate el mundo

como un perro convaleciente
y sent que a ese aire concurran
rostros y mviles y sombras y manos
que aqu y all empezaban a sonar
rebeldas como vientos armndose
y tambin que muchsimas piernas se apoyaban
sobre las muertes y los sacrificios
y empezaban a andar y caminbamos

y aunque estaba en la calle como perdido

perro convaleciente que lame sus heridas
de pronto supe que tu ausencia y yo
estbamos rodeados por un abrazo prjimo
y sin pensarlo dos veces me fui
con tu ausencia y con ellos
a faenar desconsuelos
a bregar otra vez por el hombre.
Mario Benedetti, Perro convaleciente.

17. Cul es el sentido de la palabra COLABAN en el contexto de la primera estrofa

del poema ledo?

A) DEPURABAN, porque los gritos y las bocinas eliminaban los sentimientos ajenos a
la congoja.
B) PURGABAN, porque los gritos y las bocinas moderaban la congoja que sufra el
hablante.
C) REFINABAN, porque los gritos y las bocinas intensificaban la congoja padecida por
el hablante.
D) INFILTRABAN, porque los gritos y las bocinas penetraban en la congoja que senta
el hablante.
E) ESCURRAN, porque los gritos y las bocinas fluan junto a la congoja del hablante.

18. Cul es el sentido de la palabra CONGOJA en el contexto de la primera estrofa

del poema ledo?

A) TORTURA, porque el hablante lrico crey que lo castigaban provocndole

inmensos dolores.
B) PRESIN, porque el hablante lrico not que se le oprima el corazn al perderse
en ese instante.
C) ANGUSTIA, porque el hablante lrico sinti una intensa afliccin por su nueva
situacin.
D) ANSIEDAD, porque el hablante lrico experiment una agitacin que caus su
irreflexiva prdida.
E) PESADILLA, porque el hablante lrico advirti que se hallaba a la deriva en un
ensueo adverso.

19. Cul es el sentido de la palabra SUCUMBIDO en el contexto de la segunda

estrofa del poema ledo?
A) CEDIDO, porque el hablante lrico se dio cuenta que no se haba rendido ante su
angustia.
B) AFLOJADO, porque el hablante lrico sinti desfallecer sus fuerzas de siempre, no
obstante su condicin.
C) DESISTIDO, porque el hablante lrico dice que no abdic de sus funciones, a pesar
de la angustia.
D) AMAINADO, porque el hablante lrico afirma que la intensidad de la angustia no se
atena.
E) RELAJADO, porque el hablante lrico experiment calma despus del periodo de
angustia.

20. Cul es el sentido de la palabra CONCURRAN en el contexto de la tercera

estrofa del poema ledo?

A) ACUDAN, porque el hablante lrico senta que distintos rostros y figuras llegaban y
coincidan en el aire que olfateaba.
B) AUXILIABAN, porque el hablante lrico vea que distintos rostros y figuras le
ayudaban a caminar nuevamente con renovados bros.
C) PARTICIPABAN, porque el hablante lrico notaba que distintos rostros y figuras
tomaban parte de su extravo en ese momento.
D) CONTRIBUAN, porque el hablante lrico adverta que distintos rostros y figuras
facilitaban su recuperacin y permitan su andar.
E) INTERVENAN, porque el hablante lrico reparaba en que distintos rostros y figuras
intercedan para que terminara su convalecencia.

21. fue solo entonces que olfate el mundo

como un perro convaleciente ()
y aunque estaba en la calle como perdido
perro convaleciente que lame sus heridas
En los versos seleccionados, el hablante lrico proyecta de s mismo la imagen de un
ser que
A) trata intilmente de olvidar los sufrimientos del pasado.
B) est comenzando recin a conocer el mundo.
C) est empezando a sanar de sus heridas y a recuperarse.
D) se siente tan desgraciado que se compara a s mismo con un perro.
E) se siente condenado, pero que trata de tener esperanza en el futuro.

22. de pronto supe que tu ausencia y yo

estbamos rodeados por un abrazo prjimo
y sin pensarlo dos veces me fui
con tu ausencia y con ellos
a faenar desconsuelos
a bregar otra vez por el hombre.

A partir de los versos citados, qu opcin contiene una interpretacin adecuada para
la actitud del hablante lrico?

A) Olvido y necesidad de cambio.

B) Soledad y sensacin de abandono.
C) Optimismo y fe en el futuro.
D) Rabia y anhelo de vengar el sufrimiento.
E) Superacin y deseo de salir adelante.

23. A partir de la lectura de la primera estrofa, se infiere que

A) el hablante lrico tiene problemas de ubicacin en el espacio fsico.

B) la accin mostrada en el poema se sita en un escenario urbano.
C) la agresividad de las personas que rodean al hablante provoca su angustia.
D) el lugar donde se desplaza el hablante es desconocido para l.
E) la tristeza del ambiente fsico contagia el nimo del hablante lrico.

24. palp las cicatrices que dej tu mirada ()

de algn modo notaba que an estaba vivo
que no haba sucumbido a una endmica
angustia
y sin pensarlo dos veces me fui
con tu ausencia y con ellos

A partir de los versos seleccionados, se puede inferir que el hablante lrico

A) extraa profundamente sentir la mirada del ser amado.

B) prefiere estar con otras personas antes que con su pareja.
C) experimenta un estado de permanente angustia.
D) sufri una desilusin que le caus un gran dolor.
E) est acostumbrado a las constantes ausencias de su ser amado.

25. Cul es la idea principal de la tercera estrofa del poema ledo?

A) El hablante lrico obtiene fortaleza para seguir viviendo de las personas y el mundo
que lo rodea.
B) Todos los seres humanos han experimentado sufrimientos y dolores a lo largo de su
vida.
C) Las reacciones de los seres humanos a veces se parecen a las de los animales.
D) El sufrimiento y la desilusin provocan que las personas pierdan el sentido de vivir.
E) La unin de quienes han experimentado dolores es un buen remedio para olvidar.

TEXTO 3 (Preguntas 26 a 30)

Dijiste: Ir a otra ciudad, ir a otro mar.

Otra ciudad ha de hallarse mejor que esta.
Todo esfuerzo mo es una condena escrita;
y est mi corazn como un cadver sepultado.

Mi espritu hasta cundo permanecer en este marasmo.

Donde mis ojos vuelva, donde quiera que mire
oscuras ruinas de mi vida veo aqu,
donde tantos aos pas y destru y perd.

Nuevas tierras no hallars, no hallars otros mares.

La ciudad te seguir. Vagars
por las mismas calles. Y en los mismos barrios te hars viejo
y en estas mismas casas encanecers.

Siempre llegars a esta ciudad. Para otro lugar no esperes

no hay barco para ti, no hay camino.
As como tu vida la arruinaste aqu
en este rincn pequeo, en toda tierra la destruiste.
Constantino Kavafis, La ciudad.

26. Cul es el sentido de la palabra VUELVA en el contexto de la segunda estrofa del

poema ledo?
A) UBIQUE, porque la voz citada por el hablante lrico seala que su mirada provoca
ruinas sobre el lugar que se posa.
B) DIRIJA, porque la voz citada por el hablante lrico dice que donde ponga su mirada
encuentra ruinas de su vida.
C) VIRE, porque la voz citada por el hablante lrico expresa que cuando torna sus ojos
se acuerda de lo desastrosa que es su vida.
D) EVOQUE, porque la voz citada por el hablante lrico menciona que cuando se
acuerda del pasado se da cuenta de su triste vida.
E) RETORNE, porque la voz citada por el hablante lrico indica que cuando llegue el
momento de mirar atrs se dar cuenta de lo ruin de su vida.

27. Cul es el sentido de la palabra ENCANECERS en el contexto de la tercera

estrofa del poema ledo?
A) DECLINARS, porque el hablante lrico expresa que la voz acerca de la que habla
rechazar la longevidad cuando llegue el momento.
B) MORIRS, porque el hablante lrico afirma que el dueo de la voz citada sucumbir
en el mismo lugar en que vive actualmente.
C) DESFALLECERS, porque el hablante lrico cree que el sujeto acerca del que
habla no aguantar vivir la senilidad en su casa.
D) ENVEJECERS, porque el hablante lrico le dice al dueo de la voz citada que se
har anciano en el mismo lugar en que actualmente habita.
E) MENGUARS, porque el hablante lrico asevera que el sujeto sobre el que habla ir
consumindose fsicamente si no cambia de vivienda.
28. De acuerdo a la primera y segunda estrofa, qu simboliza la ciudad en la que
habita la voz citada?

A) Pesar.
B) Aburrimiento.
C) Soledad.
D) Odio.
E) Desorientacin.

29 . La ciudad te seguir. Vagars

por las mismas calles. Y en los mismos barrios te hars
viejo
y en estas mismas casas encanecers.
Siempre llegars a esta ciudad. Para otro lugar no
esperes
no hay barco para ti, no hay camino.

Cul es la idea principal del fragmento seleccionado?

A) La vejez es una condicin de vida que alcanza a todos por igual.

B) Los seres humanos necesitan un lugar conocido para sentirse seguros.
C) Algunas personas sienten que su destino est predeterminado.
D) El ser humano est, generalmente, disconforme con la vida que le toca enfrentar.
E) La determinacin del invariable modo de vivir de las personas.

30. Cul de las siguientes opciones presenta otro ttulo adecuado para el poema?

A) Si la ciudad cambia, t cambias

B) Como eres aqu, sers all
C) Antes de embarcarte, reflexiona
D) Sin cambios, la vida es mejor
E) Despus del viaje, la muerte