FINES DE LA EDUCACIN EN GUATEMALA.

Tomado de la Ley de Educacin Nacional Decreto Legislativo No. 12-91 Vigencia: 12 de enero de 1991

TITULO I
Principios

ARTICULO 1. Principios. La educacin en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios:

1. Es un derecho inherente a la persona humana y una obligacin del Estado.
2. En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos
Humanos.
3. Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
4. Est orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a travs de un proceso
permanente, gradual y progresivo.
5. En ser un instrumento que coadyuve a la conformacin de una sociedad justa y democrtica.
6. Se define y se realiza en un entorno multilinge, multitnico y pluricultural en funcin de las comunidades que la conforman.
7. Es un proceso cientfico, humanstico, crtico, dinmico, participativo y transformador.
Fines
ARTICULO 2. Fines. Los Fines de la Educacin en Guatemala son los siguientes:

1. Proporcionar una educacin basada en principios humanos, cientficos, tcnicos, culturales y

espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia
social y le permitan el acceso a otros niveles de vida.
2. Cultivar y fomentar las cualidades fsicas, intelectuales, morales, espirituales y cvicas de la
poblacin, basadas en su proceso histrico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la
persona humana.
3. Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como ncleo bsico social y como primera
y permanente instancia educadora.
4. Formar ciudadanos con conciencia crtica de la realidad guatemalteca en funcin de su proceso
histrico para que asumindola participen activa y responsablemente en la bsqueda de
soluciones econmicas, sociales, polticas, humanas y justas.
5. Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnologa moderna como medio para
preservar su entorno ecolgico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y la sociedad.
6. Promover la enseanza sistemtica de la Constitucin Poltica de la Repblica, el fortalecimiento
de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaracin de los Derechos del Nio.
7. Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la autntica democracia
y la independencia econmica, poltica y cultural de Guatemala dentro de la comunidad internacional.
8. Fomentar en el educando un completo sentido de la organizacin, responsabilidad, orden y
cooperacin, desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales en concordancia
con el inters social.
9. Desarrollar una actitud crtica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con
eficiencia los cambios que la sociedad le presenta.
10.Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carcter fsico,
deportivo y esttico.
11.Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del
patrimonio histrico, econmico, social, tnico y cultural de la Nacin.
12.Promover la coeducacin en todos los niveles educativos, y
13.Promover y fomentar la educacin sistemtica del adulto.

QUE ES CORREO.
Se denomina correo al sistema de comunicacin que permite la comunicacin entre dos partes diferentes a travs de elementos concretos,
normalmente cartas o documentos que son enviados protegidos tanto por sobres o por paquetes dependiendo de las posibilidades para cada caso.
Tambin se conoce como correo al servicio mediante el cual una empresa se encarga de repartir estos envos a las personas que corresponda.

El correo entendido como una comunicacin entre dos partes distanciadas entre s existe junto al ser humano desde que se invent la escritura y se
pudo mediante ella enviar datos, informacin o avisos de un lugar a otro. Durante mucho tiempo, el correo fue un privilegio que pocos podan
disfrutar o utilizar ya que las distancias a recorrer y los costos que esto implicaba eran gigantescos. Al mismo tiempo, esto se usaba slo en casos
necesarios ya que la tardanza haca de l un sistema poco prctico. Al acortarse las distancias, mejorarse los sistemas de comunicacin y
diversificarse el sistema de correo, esta posibilidad se convirti en algo mucho ms comn y accesible para numerosas partes de la sociedad.

QUE ES PANEL.
Un panel es una reunin entre varias personas que hablan sobre un tema especfico. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de
panelistas, exponen su opinin y punto de vista sobre el tema a tratar.

En el debate, cada uno de los expositores presenta un punto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros.

Algunas veces, en la reunin de un panel se admite personas, como observadores, a personas ajenas al panel; este pblico puede realizar preguntas
para aclarar el contenido o la posicin de algn miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema.

Si todos los presentes en la reunin debaten entre s los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia
entre panel y mesa redonda es que en un panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la gente
que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a
discusiones y polmica. El lenguaje es formal.
QUE ES LA ENTREVISTA.
Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones mediante una conversacin que se da entre una, dos o ms personas donde un entrevistador es el
designado para preguntar. Todos aquellos presentes en la charla dialogan en pos de una cuestin determinada planteada por el profesional. Muchas
veces la espontaneidad y el periodismo moderno llevan a que se dialogue libremente generando temas de debate surgidos a medida que la charla
fluye.

TIPOS DE ENTREVISTA.
De investigacin: a partir de esta se busca esclarecer un episodio de inters general que estuvo o est presente en la agenda meditica. Estas se
pueden realizar a varias personas para alcanzar as el objetivo propuesto.
 De situacin: estas surgen tras un hecho puntual que resulta novedoso.

De ficcin: son aquellas entrevistas que se realizan a personajes influyentes que ya han muerto. Se formulan preguntas sobre la actualidad teniendo
en cuenta el pasado en el que vivi.

Segn su gnero:

Informativo: estas entrevistas se limitan a obtener la informacin que se requiere. Sirven para complementar una noticia informativa, por lo que no
se requieren conocimientos previos por parte del periodista para realizarlas.

Interpretativo: en estas, el periodista debe dominar la temtica sobre la cual se interrogar. Las preguntas van ms all de la mera informacin e
incluyen alguna interpretacin de los hechos por parte del periodista.

Opinin: en estas entrevistas las preguntas reflejan la opinin del propio periodista. A veces las interrogaciones que este realiza no buscan indagar
sobre alguna cuestin sino que transmiten la opinin o algn comentario personal.

Segn su planificacin:

Programadas: son aquellas entrevistas en la que el periodista pacta una cita con alguna personalidad para realizrsela.

Imprevistas: estas, en cambio, se realizan de manera espontnea, sin previa planificacin.

Segn la cantidad de entrevistadores:

Individual: es realizada por una sola persona.

Colectiva: es realizada por ms de un periodista.

Segn el modo:

Cara a cara: estas entrevistas se realizan en persona, lo que facilita la repregunta y tomar nota o mostrar los gestos, reacciones, postura, tono y
vestimenta del entrevistado.

Telefnica: se realiza a por medio de esta va, por lo que no se pueden apreciar las caractersticas visuales de la persona como en la anterior.

Por correo electrnico: son muy impersonales, no tienen las ventajas de las anteriores y adems le dan al entrevistado la posibilidad de planificar
cada una de las respuestas e, incluso, puede ser realizada por algn asistente y no por el personaje en cuestin. La ventaja que tiene es que son ms
cmodas para ambas partes.

BNETAJAS Y DESBENTAJAS DE LA ESTADISTICA.

Ventajas
Es la medida de tendencia central ms usada.
Emplea en su clculo toda la informacin disponible.
Se expresa en las mismas unidades que la variable en estudio.
El promedio se estable en el muestreo.
Es un valor nico.
Es sensible a cualquier cambio en los datos (puede ser usado como un detector de variaciones en los datos).
Se emplea a menudo en clculos estadsticos posteriores.
Es til para llevar a cabo procedimientos estadsticos como la comparacin de medias de varios conjuntos de datos.
Presenta rigor matemtico.
En la grfica de frecuencia representa el centro de gravedad.
Desventajas
Es sensible a los valores extremos.
No es recomendable emplearla en distribuciones muy asimtricas.
Si se emplean variables discretas o cuasi-cualitativas, la media aritmtica puede no pertenecer al conjunto de valores de la variable.
Si el conjunto de datos es muy grande puede ser tedioso su clculo manual.
No se puede calcular para datos cualitativos.
No se puede calcular para datos que tengan clases de extremo abierto, tanto superior como inferior.

CARACTERISTICAS DE LA ESTREVISTA.
1. La entrevista es una reunin prefijada y determinada de antemano, aunque su desarrollo pueda parecer espontneo y natural.
2. La entrevista siempre tiene un objetivo, que debe ser conocido al menos por el entrevistador y que ser tenido en cuenta antes y durante su desarrollo.
Por lo tanto es un proceso de interaccin con un fin determinado.
3. El xito de la entrevista depender en gran parte de la definicin de los objetivos y de la habilidad para controlar su evolucin.
4. La entrevista no slo se centra en objetivos, sino tambin incluye experiencias sentimientos emociones
5. En toda entrevista cabe considerar tres elementos claves: el entrevistador, el entrevistado y la relacin entre ambos.
6. En una entrevista se hacen preguntas y se dan respuestas, y el entrevistador debe mostrar su inters y confidencialidad en la informacin recogida y
reservarse sus juicios y emociones.
7. El tema debe estar muy bien delimitado para evitar dispersiones, pero teniendo siempre presente la situacin y mostrando una posicin flexible.
8. Debe ofrecerse una retroalimentacin inmediata.
9. El entrevistador debe traducir lo que ve y oye a situaciones concretas y no dejar lo que dice el entrevistado en generalidades.
10. Es perfectible, por sus caractersticas dinmicas y carcter personal, se puede ir mejorando, en la medida en que el entrevistador observa el proceso.
11. Es una tcnica que exige del entrevistador habilidades de comunicacin y direccin.

QUE ES PRESUPUESTO.
Se llama presupuesto al clculo y negociacin anticipada de los ingresos y egresos de una actividad econmica (personal, familiar, un negocio, una
empresa, una oficina, un gobierno) durante un perodo, por lo general en forma anual. Es un plan de accin dirigido a cumplir un final previsto,
expresado en valores y trminos financieros que debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a
cada centro de responsabilidad de la organizacin.1 El presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de las empresas o instituciones cuyos planes
y programas se formulan por trmino de un ao.
TIPOS DE PRESUPUESTO..
PRESUPUESTOS RGIDOS, ESTTICOS, FIJOS O ASIGNADOS: recibe esta denominacin debido a que una vez efectuado no es posible
realizar ningn ajuste o modificacin sobre el mismo. En consecuencia, no se tiene en cuenta la conducta poltica, econmica demogrfica, etc del
territorio donde la empresa tiene injerencia. Este tipo de presupuesto sirve para llevar a cabo un control de manera anticipada.

PRESUPUESTOS VARIABLES O FLEXIBLES: esta clase de presupuestos cuentan con la posibilidad de adaptacin a las diversas cuestiones que
se presenten una vez realizado.El presupuesto flexible permite visualizar los ingresos, gastos y costos, adaptados a la magnitud de operaciones
comerciales.

PRESUPUESTO A CORTO PLAZO: son aquellos ideados para solventar un perodo de operacin determinado, pero no abarcan ms de un ao.

PRESUPUESTO A LARGO PLAZO: contrariamente, los presupuestos a largo plazo son realizados con el fin de cubrir un perodo extenso de
tiempo, y tienen en cuenta factores econmicos tales como empleo, seguridad, infraestructura, etc.

BENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PRESUPUESTO.

Ventajas:
Planear los resultados de la empresa en dinero y volmenes.

Controlar el manejo de ingresos y egresos de la empresa.

Coordina y relaciona las actividades de la empresa.

Logra resultados de las operaciones peridicas.

Desventajas:
Que no existe un sistema contable que genere confianza y credibilidad.
Cuando no se tienen controles efectivos respecto de la presupuestacin.
Cuando solo se estudian las cifras convencionales y las operaciones demostrativos del momento sin tener en cuenta los antecedentes y las
causas de los resultados.
Cuando existe una mala comunicacin y control de los directivos.

CARACTERISTICAS DEL PRESUPUESTO.

CARACTERSTICAS DEL PRESUPUESTO:

- Se aprueba mediante una norma con rango de ley.

- Para los gastos pblicos le ley establece una limitacin un techo que viene dado por la imposibilidad de gastar ms de lo que las partidas de gasto
consignadas en el presupuesto indican.

- Las partidas de ingresos, sin embargo, solo son puras estimaciones, con lo que nada impide que se supere la cuanta prevista, ni lo contrario.

- El plan presupuestario adopta la forma de cifras, con lo que se posibilita el conocer el montante real que cada partida de gastos o ingresos supone.

- En el presupuesto han de figurar todos los gastos e ingresos de la Administracin, sin posibilidad de que existan presupuestos independientes o
paralelos.

Caractersticas fundamentales del presupuesto:

- Es un acto de previsin: es una estimacin de los gastos y los ingresos precisos para cubrirlos durante un periodo de tiempo determinado. No hay
que confundir el concepto presupuesto con el de cuenta (es la visin retrospectiva del presupuesto, o sea, una recapitulacin de los ingresos y gastos
realizados.)

- Supone una idea de equilibrio contable entre ingresos y gastos. El presupuesto siempre est formalmente equilibrado: los ingresos deben cubrir los
gastos.

- Supone una idea de regularidad en su confeccin, pues su vigencia temporal limitada obliga a su confeccin peridica.

- El presupuesto adopta una forma determinada, expresada contablemente en partidas de ingreso y de gastos.

- Es una previsin normativa. Obliga al Gobierno y a la Administracin a cumplirlo.

Vamos a ver como se han diferenciado tradicionalmente tres perspectivas o conceptos posibles del presupuesto:

1) Concepto econmico: El presupuesto es un instrumento de racionalizacin y organizacin de la actividad financiera, y en general de la actuacin
 econmica del sector pblico. Se convierte as en el principal instrumento para la planificacin econmica de la poltica econmica.

2) Concepto poltico: El presupuesto cumple una importantsima funcin poltica ya que permite emitir un juicio razonado sobre la actuacin
econmica del sector pblico. As es el principal documento de control de la accin del gobierno. Se puede decir que es un modo de asignar recursos
financieros mediante decisiones polticas.

3) Concepto jurdico: Al ser el presupuesto un acto que deriva del poder legislativo adquiere forma de ley, mediante la cual se autoriza un montante
mximo de gastos que el ejecutivo puede realizar, y sus vas de financiacin, durante un periodo determinado.

QUE ES CALENDARIO DE TRABAJO.

El Calendario Laboral es el calendario en el que se establecen anualmente los das de trabajo y los das festivos, as como los perdos de vacaciones
anuales, ya sean de verano, Navidad o Semana Santa.

Los das laborales, los fines de semana as como los das festivos dependen de cada pas, regin y localidad.

El calendario laboral junto con la jornada laboral y la semana laboral establecen las condiciones generales temporales de los tiempos laborables de
los trabajadores. Dependiendo de stos varan las horas mensuales trabajadas as como las horas anuales trabajadas.

PREPARACION DEL CUESTIONARIO.

Preparacin del cuestionario
A: Dividirlo en secciones (ejemplo)
I. Lo que han hecho los participantes.
II. Lo que los participantes han obtenido.
III. Fortalezas, debilidades y
recomendaciones para el programa.
IV. Preguntas demogrficas sobre los
participantes.
Fuentes de informa

PASTES QUE CONSTITUYEN UN CUESTIONARIO.

1. Interesante, proponiendo los temas y redactando las preguntas de forma que estimule el inters del encuestado.
2. Sencillo, los encuestados deben entender la pregunta sin confusiones.
3. Preciso, solo se pregunta un asunto a la vez. La entrevista ha de ser completa, sin que sea demasiado larga para no aburrir al encuestado.
4. Discreto, esto obliga a una redaccin que pregunte sin ofender. Un ejemplo prctico es preguntar de forma indirecta (Ej.- Cunto cree que gana un
administrativo?, se le pregunta a quien tiene un trabajo administrativo, es decir no se le pregunto directamente Ud. cunto gana?).

SELECCIN Y PREPRACION DEL PERSONAL.

Proceso de seleccin

Una vez que se dispone de un grupo idneo de solicitantes obtenido mediante el reclutamiento, se da inicio al proceso de seleccin. Esta fase implica
una serie de pasos que aaden complejidad a la decisin de contratar y consumen cierto tiempo. Estos factores pueden resultar irritantes, tanto para
los candidatos, que desean iniciar de inmediato, como para los gerentes de los departamentos con vacantes.

El proceso de seleccin consiste en una serie de pasos especficos que se emplean para decidir qu solicitantes deben ser contratados. El proceso se
inicia en el momento en que una persona solicita un empleo y termina cuando se produce la decisin de contratar a uno de los solicitantes.

Contratacin

En muchos departamentos de personal se integran las funciones de reclutamiento y seleccin en una sola funcin que puede recibir el nombre de
contratacin. En los departamentos de personal de grandes dimensiones se asigna la funcin de contratacin a un gerente especfico. En los ms
pequeos, el gerente del departamento desempea esta labor.

La funcin de contratar se asocia con el departamento de personal, pero adems el proceso de seleccin tiene importante radical en la administracin
de recursos humanos. Por lo tanto, la seleccin adecuada es esencial en la administracin de personal e incluso para el xito de la organizacin.

2. Objetivos y desafios de la seleccin de personal

Tres elementos esenciales

Los departamentos de personal emplean el proceso de seleccin para proceder a la contratacin de nuevo personal. La informacin que brinda
el anlisis de puesto proporciona la descripcin de las tareas, las especificaciones humanas y los niveles de desempeo que requiere cada puesto; los
planes de recursos humanos a corto y largo plazos, que permiten conocer las vacantes futuras con cierta precisin , y permiten asimismo conducir el
proceso de seleccin en forma lgica y ordenada, y finalmente, los candidatos que son esenciales para disponer de un grupo de personas entre las
cuales se puede escoger. Estos tres elementos determinan en gran medida la efectividad del proceso de seleccin. Hay otros elementos adicionales en
el proceso de seleccin, que tambin deben ser considerados: la oferta limitada de empleo, los aspectos ticos, las polticas de la organizacin y el
marco legal en el que se inscribe toda la actividad

3. Seleccin de personal: panorama general

El proceso de seleccin consta de pasos especficos que se siguen para decidir cul solicitante cubrir el puesto vacante. Aunque el nmero de pasos
que siguen diversas organizaciones vara, prcticamente todas las compaas modernas proceden a un proceso de seleccin. La funcin
del administrador de recursos humanos consiste en ayudar a la organizacin a identificar al candidato que mejor se adecue a las necesidades
especficas del puesto y a las necesidades generales de la organizacin.

Seleccin Interna
Bsqueda Interna

Los desafos internos generados por la organizacin misma presentan el siguiente dilema: por lo general, los gerentes de los diversos departamentos
desean llenar las vacantes de manera rpida, con las personas ms calificadas para ejercer la funcin. Los gerentes tienden a esperar a que se
produzca una vacante para proceder a llenar una solicitud de personal nuevo. Es probable que la poltica interna de la compaa determine, por
ejemplo, que el puesto se debe ofrecer al personal interno por un mnimo de dos semanas, antes de ofrecerlo en el mercado externo. Al mismo
tiempo, tomar decisiones rpidas en esta rea implica una disminucin en el nmero de candidatos idneos. Es muy probable que el administrador de
recursos humanos se vea sometido a presiones fuertes.

QUE ES PLANTIAMIENTO.
Planteamiento viene de plantear, que significa exponer una idea. En un sentido cotidiano decimos que queremos saber cul es el planteamiento de
alguien con respecto a un problema, lo que significa que tenemos curiosidad por saber su idea principal.

Hay diferentes usos de la palabra planteamiento. Uno es la idea principal sobre un asunto.Tambin significa estrategia. Un ejemplo puede ser de
utilidad en este caso. Un entrenador de ftbol explica antes del partido a los jugadores de su equipo cul es su planteamiento del encuentro que se va
a disputar. Con pocas palabras e ideas traslada un mensaje. Si dice "quiero que todos defendis la portera", el entrenador est aportando un
planteamiento defensivo. A partir de sus palabras, los jugadores ya saben cmo tienen que jugar. Otro de los usos ms frecuentes del trmino est
relacionado con los problemas en general. Un individuo se encuentra ante un problema de cierta complejidad. Primero lo intenta comprender lo
mejor posible y finalmente realiza una explicacin del mismo. En ese momento se presenta el planteamiento, la visin del problema. Si no hay un
planteamiento correcto de un problema es imposible encontrar una solucin. En el vocabulario literario, concretamente en el mundo del teatro, se
utiliza la palabra planteamiento como primer elemento de la estructura de las obras de teatro clsico. Primero hay un planteamiento del tema ( la idea
general para que el espectador entienda el argumento ). Luego aparece el nudo ( se desarrolla la idea inicial ) y, finalmente, el desenlace ( el momento
de la conclusin, en el que se comunica cul es el final de la accin que se cuenta ). En la filosofa y en la ciencia es necesario la utilizacin de una
idea muy precisa del concepto de planteamiento. Antes de una reflexin tica ( por poner un ejemplo en el campo de la filosofa ), sobre un problema
social, es preciso definir las coordenadas principales del anlisis que se va a realizar. De manera similar, los investigadores de la medicina tienen que
hacer primero unas pruebas que sirvan como base para elaborar un diagnstico, es decir, un planteamiento que define la estrategia curativa posterior.
Si un planteamiento tiene algn elemento incorrecto o un fallo, se dice que el planteamiento es absurdo o ilgico o equivocado. Hay concretamente
una rama de la filosofa, la lgica, donde se estudia la estructura de las palabras y las ideas y, bsicamente, se analiza la validez de los planteamientos
desde un punto de vista racional.

QUE ES INVESTIGACION SIENTIFICA.

La investigacin cientfica es un procedimiento de reflexin, de control y de crtica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar
nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier mbito del conocimiento cientfico.

La informacin que resultar ser de carcter relevante y fidedigna (digna de crdito), pero no podr decirse que es absolutamente verdadera: la
ciencia apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero tambin a reformular los existentes, de acuerdo con los avances en la tcnica, la tecnologa y
el pensamiento.

Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados cientficos, y en el tiempo actual, la principal limitacin es la disponibilidad de
recursos para sostener la investigacin por el tiempo que esta demande. Debe remarcarse esto, ya que durante mucho tiempo el descubrimiento
cientfico estuvo limitado por cuestiones polticas o religiosas, que se transformaban en dogmas contra los que no se poda investigar.