ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO

Anlisis conductual aplicado: se basa en la aplicacin del anlisis experimental

de la conducta a los problemas de importancia social, aparece tambin bajo la
denominacin de anlisis funcional de la conducta o enfoque operante.

CARACTERISTICAS DEL ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO:

Se centra en las conductas observables directamente.

La conducta est controlada por el ambiente.

El objetivo de estudio es la conducta de organismo individual y el enfoque

metodolgico es el anlisis experimental de la conducta.

Las tcnicas basadas en este enfoque son las de condicionamiento operante.

El campo de aplicacin de este enfoque es muy amplio pero se pueden

destacar dos reas preferentes: a) el tratamiento de personas con capacidades
cognitivas limitadas y b) la modificacin de ambientes sociales o institucionales.

El tratamiento debe evaluarse tanto a nivel experimental como clnico y social.

Se enfoca en conductas abiertas

Se centra en conductas de significacin aplicada. (social o clnica)
Busca la marcada intervencin de efectos que haga una clara diferencia para el
funcionamiento cotidiano del individuo.
Se centra en las conductas de uno o pocos individuos en el tiempo.
Evaluacin continua en el tiempo durante periodos prolongados (horas, das,
semanas).

Utilizacin de eventos ambientales y observables, para influenciar la frecuencia

de la conducta.
Evaluacin y demostracin de los factores (por ejemplo eventos) que son
responsables del cambio conductual.
A travs de la manipulacin de los estmulos precedentes y consecuentes a
una conducta, hemos demostrado que esa conducta particular, es una funcin
de dichos estmulos.
El estimulo precedente adquiere control sobre la respuesta en tanto discrimina
o distingue la ocasin en que esa respuesta va seguida de una consecuencia
determinada.
 La conducta se define siempre en trminos fsicos, es decir de manera
observable: su forma, su duracin, frecuencia, etc. Lo que ms nos interesa
respecto a ella es su probabilidad.
Al aumento de la probabilidad futura de la conducta se le denomina
reforzamiento.
Es importante conocer los antecedentes del nio para crear su programa de
intervencin: determinan la conducta cuatro factores bsicos:
Los determinantes biolgicos del pasado: factores genticos, prenatales y peri
natales.
Los determinantes biolgicos actuales: estado nutricional, fatiga, drogas, etc.
Historia previa de la interaccin en el medio, es anterior al reforzamiento
Las condiciones ambientales momentneas o acontecimientos discriminativos,
reforzantes y disposicionales.
El tratamiento conductual abarca tres aspectos fundamentales:
- La creacin de nuevas conductas
- El aumento de frecuencia en conductas ya existentes
- La supresin de conductas no deseables.

Otras caractersticas:
1-Son activas en cuanto se supone que el paciente tiene que hacer algo
respecto a la postura de que algo ocurre en ellos.

2-Se centran en el problema como objetivo a resolver sin suponer la necesidad

de otros cambios "estructurales".

3-Sita el anlisis y solucin del problema en el aqu y ahora, es decir, en el

presente, en contraposicin a otras teoras que necesitan seguir el hilo
evolutivo de ciertos signos y sntomas en el pasado.

4-La relacin teraputica se construye desde una relacin colaboradora y de

participacin activa con el paciente. No es, por tanto, una relacin directiva en
la que se produzca la imposicin de un determinado camino.

5-Finalmente, el cliente de una terapia psicolgica puede ser un individuo, una

pareja, una familia o un grupo.

Anlisis funcional de la conducta

En un sentido estricto, el AFC consiste en identificar un subconjunto de las

variables funcionales (aquellas que sean importantes, controlables y causales)
cuya manipulacin resulte en un cambio clnicamente significativo de una
determinada conducta (o conjunto de conductas) en una persona (o conjunto
de personas) particular.

1. En muchos casos, el AFC ha recibido definiciones confusas e inconsistentes

y no se ha diferenciado adecuadamente de otros trminos. El AFC es slo uno
de los muchos objetivos de la evaluacin conductual (identificar las conductas
relevantes, disear el programa de intervencin, etc.). La evaluacin
conductual incluye diversos mtodos (observacin directa, auto-registro,
entrevista, etc.). El AFC no es un mtodo ms, es un producto de esos
mtodos de evaluacin conductual.

2. Slo algunas de las variables funcionalmente relacionadas con la conducta

especificada sern importantes, controlables y causales. El AFC en sentido
estricto deja afuera variables causales importantes para la explicacin de una
conducta que no son controlables. Por ejemplo, un trauma infantil por abuso
sexual puede ser una variable importante y causal, pero no es controlable. Slo
podrn ser foco de intervencin las variables que cumplan las 3 condiciones:
ser importantes, ser controlables (poder ser manipuladas por el terapeuta o por
el paciente), y ser causales (su variacin conducira a un cambio en la VD). El
AFC no descarta en principio ningn "tipo" de variable controladora (ya sea
fisiolgica, social o ambiental), con tal que cumpla esas condiciones.

3. El AFC puede realizarse con una conducta-problema o con una conducta-

objetivo. Usualmente el AFC identifica las RF de la conducta-problema, pero a
veces la estrategia de intervencin se focaliza en promover alternativas
positivas (conducta-objetivo). En tal caso el tratamiento no se basa en la
manipulacin de las variables que actualmente mantienen la conducta-
problema sino en un AF de la conducta-objetivo, en base al cual el terapeuta
presume que la manipulacin de ciertas variables resultar en ciertos cambios
conductuales. Por ejemplo, un AFC puede dar cuenta de un dficit de
habilidades o focalizar en la adquisicin de habilidades nuevas. Ambos AFC
pueden identificar diferentes variables.

4. Un AFC puede analizar tambin los efectos asociados con los cambios en la
conducta-problema que ocurrirn en el tratamiento. La conducta-problema se
considera VD, pero puede a su vez ser variable causal para otras conductas
(por ejemplo mejorar la relacin de pareja de un paciente puede influir en su
depresin y en su consumo de alcohol).

5. Es importante determinar la fuerza y la direccin de las relaciones causales,

as como las relaciones entre distintas variables causales, porque de ello
depende las variables que sern foco de intervencin. Por ejemplo, las
conductas depresivas de un paciente pueden ser funcin de interacciones de
pareja aversivas y de una baja confianza en s mismo, y a la vez las
interacciones de pareja pueden funcionar como variables causales para la baja
autoconfianza en s mismo.

6. Tambin es importante tener en cuenta que las RF pueden establecerse en

distintos niveles. Respecto al nivel conductual, existen niveles micro (factores
fisiolgicos, farmacolgicos) y macro (factores sociales, culturales, histricos).
Los distintos niveles son vlidos y tiles segn la intencin: el nivel ms
adecuado depende de su uso. Por ejemplo los problemas de pareja pueden
relacionarse con variables de nivel social (Ej., pautas culturales y tnicas) que
pueden ser tiles para el socilogo, y con variables de nivel conductual (Ej.,
nmero de interrupciones en un ejercicio de comunicacin) que pueden ser
tiles para el terapeuta. A su vez, la descripcin a nivel conductual puede
hacerse con categoras ms globales ("interaccin de pareja aversiva") o
analizarse en variables ms detalladas ("hacer comentarios sarcsticos",
"criticar a la pareja en pblico").

7. El AFC surge a partir de dos cuestiones: a) las crticas al abordaje estructural

como forma de entender los problemas de conducta, y b) dificultades propias
del concepto de causalidad. A continuacin se detallan ambos temas.

Propsito
La metodologa del anlisis funcional identifica las variables que influencian la
ocurrencia de la conducta problema y que se han convertido en la marca de la
evaluacin conductual.

Antes de la llegada del anlisis funcional, los problemas de conducta eran

tpicamente tratados superponiendo a las conductas problemticas poderosas
contingencias de reforzamiento y de castigo arbitrarias ya que con frecuencia
se desconocan cuales eran las fuentes de reforzamiento de esa conducta

Por el contrario, identificando las contingencias que actualmente mantienen la

conducta problema, sus consecuencias relevantes y sus asociaciones con los
estmulos discriminativos (SD) y con las operaciones de establecimientos
(EOS), la conducta problema puede ser reducida o eliminada.

En esencia, la metodologa del anlisis funcional re-enfatiza la importancia de

la iinvestigacin aplicada paran la comprensin de los determinantes de la
conducta as como tambin de la identificacin de tratamientos individuales
eficaces que produzcan resultados generalizables

Por tanto, el anlisis funcional trata de establecer:

Qu consecuencias siguen a la realizacin de las conducta problema en las

situaciones estimulares en las que stas se producen
Y que relaciones existen entre las emociones y los estmulos que las
anteceden.

En la pr prctica estos dos objetivos se abordan simultneamente ya que los

comportamientos y netamente las emociones suelen estar estrechamente
relacionados

Tipos

ANLISIS ESTRUCTURAL: identificacin den partes o componentes.

ANLISIS FUNCIONAL: identificacin de usos y aplicaciones.
Identificar las variables de las cuales la conducta es funci funcin. Descubrir
relaciones causa n. causa-efecto efecto (Skinner, 1953).
Objetivos:
Comprender
Tratar
Prevenir.

MTODOS PARA REALIZAR EL ANLISIS FUNCIONAL

Mtodos anecdticos (indirectos): anlisis funcional no emprico
Mtodos descriptivos (observacin natural): anlisis funcional descriptivo
Mtodos experimentales: anlisis funcional lisis experimental

MTODOS INDIRECTOS
Caractersticas generales:
Pone nfasis en las circunstancias en las que ocurre la conducta.
Se apoya en el recuerdo del informador
Datos: informe verbal: entrevista, cuestionarios, escalas de i evaluacin:
MARS: Escala para el Anlisis de la Motivacin
MAS: Escala de Evaluacin de la Motivacin
FAIF: Formato de Entrevista de Anlisis Funcional
FAST: Herramienta de Screening para Anlisis Funcional.

MTODOS INDIRECTOS
Puntos fuertes:
Fcil de aplicar
No implica riesgo para el paciente
Mtodo estructurado con el que integrar la informacin que ofrece la
evaluacin.
til como gua inicial a la a evaluacin.
Limitaciones:
o Datos subjetivos
o Baja fiabilidad y validez cuestionable
o Insuficiente para el tratamiento.
Sugerencias de implementacin: :
Usar slo como gua preliminar
Contar con distintos informadores
Continuar con un anlisis descriptivo o funcional.

Tipos de anlisis funcional

MODELO DE ENTREVISTA

Saludo al paciente.
Presentacin
Descripcin libre del motivo de consulta
Especificacin de la/s conducta/s problema y de las respuestas
emocionales en trminos operacionales.
Especificacin de los parmetros relevantes de la/s conducta/s
problema y de las respuestas emocionales (frecuencia, duracin)
Indagacin de otras posibles conductas y respuestas emocionales
problema.
Si existe ms de un motivo de consulta, pedir que grade por el
malestar que le genere.

Antecedentes y consecuentes de la conducta problema

Desarrollo de la conducta problema

Antecedentes familiares y personales
Evaluacin de la red de apoyo social
Evaluacin de su actividad (laboral o acad n acadmica) mica)
Exploracin de reforzadores
Evaluacin de disponibilidad de co n co-terapeutas
Tareas para casa.

Construccin de modelos funcionales de conducta

Un recurso para clarificar el AFC es construir modelos funcionales de la

conducta. Estos modelos permiten graficar los resultados del AFC, y enlazar
esos resultados con el diseo de intervenciones.
Consisten en representar grficamente las distintas variables con sus
relaciones: causal fuerte o dbil (esto es su importancia, el grado en que
explica la variancia), causal bidireccional, correlacional.

Permiten representar fenmenos como las causas mltiples, la causalidad

circular, las vas causales mltiples (por ejemplo, hay varias vas por las cuales
la relajacin puede reducir el reporte de dolor crnico), las condiciones (por
ejemplo, ciertas variables slo afectan en caso de estar dadas ciertas
condiciones, o afectan en determinado momento), nivel crtico (por ejemplo, los
estresores pueden afectar al sobrepasar cierto nivel, que depende del
individuo), relaciones causales mediadas (por ejemplo, las peleas de pareja
desencadenan pensamientos rumiatorios que a su vez mantienen un
insomnio). En un modelo funcional, se grafican las variables en juego, se
enlazan con vectores indicando el tipo de relacin (causal fuerte o dbil, causal
bidireccional, correlacional), se identifican cules son manipulables (VI) y
cules son VD. El diseo de intervencin debe ser congruente con el modelo:
salvo que haya razn contraria, las conductas-problema y las variables
causales seleccionadas para intervencin sern las que den cuenta de la
mayor proporcin de variancia.

Es esperable que los modelos cambien en el proceso de evaluacin e

intervencin, por un lado porque se adquiere nueva informacin sobre
problemas, objetivos y relaciones causales, por otro porque las hiptesis
pueden no ser validadas por los resultados de la intervencin, y adems
porque las relaciones causales y su fuerza varan en la intervencin y eso
implica redefinir las intervenciones.

Por ltimo, tambin es preciso adecuar el nivel de anlisis del modelo

funcional, usando clases de variable ms generales o ms detalladas segn
sea necesario para cada propsito.

Para concluir: realizar el AFC no es la nica tarea del psiclogo, pero s ocupa
un lugar central en su prctica, ya que le permite decidir qu variables se
manipularn para tratar ciertas conductas de un sujeto particular, basando tal
decisin en los datos previamente recolectados en ese sujeto particular (datos
de los cuales se infiere que esas variables y no otras son las que tienen un rol
causal para la conducta en cuestin) y en los conocimientos cientficos
disponibles y relevantes, y a su vez permite modificar las hiptesis que guan la
intervencin psicolgica en funcin de sus resultados o de los cambios
ocurridos por el paso del tiempo. El AFC es central para fundamentar
racionalmente la toma de decisiones clnicas, y acta como un constante nexo
entre la evaluacin y la intervencin, durante todo el tratamiento.