Testimonios en primera persona: cuando los nios son las vctimas de sus compaeros

Alejandro fue agredido por sus compaeros de escuela, lo empujaban, lo escupan y le pintaban su camisa. Las
autoridades escolares no supieron contenerlo ni a l ni a su madre. Abandon la escuela. Adriana con slo nueve aos
debi soportar duros insultos tambin en Facebook. Ambos son tpicos casos de "bullying", una conducta de
hostigamiento o persecucin fsica o psicolgica que realiza un alumno contra otro. La violencia duele en cualquier
situacin en la que se desarrolle, entre hombres, con las mujeres o con los animales, pero duele mucho ms cuando se
manifiesta hacia los nios, ejercida por un adulto o por los mismos nios.

Tomamos como referencia casos de violencia que se han registrado recientemente en la provincia de Mendoza,
situaciones en las que padres e hijos se vieron involucrados, por celos, por envidia o simplemente por chicos que no han
sabido ni podido enfrentar una realidad adversa.

Uno de los casos tiene como protagonista a una nia de 9 aos de una escuela privada de Godoy Cruz. Ella debi
soportar el aislamiento de sus compaeritas, las permanentes agresiones verbales y hasta el ataque psicolgico a travs
de Facebook. Adriana (nombre ficticio para proteger su identidad), nuestra protagonista vctima, acababa de llegar junto
a su familia despus de vivir casi toda su vida en el exterior. Sus padres buscaron un colegio en el que sus hijos pudieran
continuar su educacin. As lo hicieron al optar por un colegio privado, aunque no de los ms costosos.

Desde el primer da de clases, la nia fue atacada por una compaerita a quien llamaremos Laura (tambin nombre
ficticio).

Adriana sinti la frialdad de Laura casi desde el primer momento, se acercaba y le deca cosas como te vas a quedar
sola, nadie te va a prestar nada y otras cosas en apariencia no tan agresivas.

Los das en la escuela siguieron y la situacin cada vez era peor: nadie hablaba con Adriana, nadie le prestaba cosas,
nadie jugaba con ella en el recreo y lo que es ms cruel, reciba insultos muy ofensivos casi a diario.

Esta situacin lleg a odo de los padres de la nia, quienes intentaron por todos los medios hablar con las autoridades
escolares para darle solucin.

Fue la psicloga social de la escuela quien tom activa participacin para solucionar el problema. Se cit a los padres de
Laura, primero a la madre, quien no acept los cargos contra su hija, y tiempo despus al padre, quien tampoco poda
creer lo que se deca de su hija, ya que era una excelente alumna e incluso la abanderada del colegio.

Los aos pasaron y las agresiones de todo tipo siguieron ya no slo en la escuela sino tambin a travs de Facebook.

Adriana reciba constantemente mensajes e insultos groseros a travs de la red social, la situacin lleg a tal punto que
las autoridades de la escuela tuvieron que volver a citar a los padres de Laura para ya darle un punto final a la situacin.

A pesar de las charlas, las cosas no cambiaban, aunque tras dos aos de acoso, un puado de compaeritas de Adriana
comenz a "ver la realidad, al menos algunas de ellas.

El tema no logr solucionarse por completo, los padres de Adriana, por pedido de su hija, la cambiaron de escuela y as
terminar con casi cuatro aos de hostigamiento psquico. El segundo caso corresponde a un chico adolescente de 16
aos llamado Alejandro. El joven ingres a una escuela tcnica en el Gran Mendoza con la intencin de obtener al final
del cursado un oficio, pero su vida no result como lo haba planeado.

Alejandro cumpla a diario con las tareas en la escuela; ordenado, aplicado y responsable con la institucin. Esto, en
alguna medida, pareca no ser bien recibido por sus pares.

Su madre, Lidia Morales, relat a MDZ que nunca pudo descubrir qu fue lo que sucedi con su hijo, pero de pronto
vena con la ropa sucia, a veces rota e incluso con inscripciones en la espalda de la camisa. Yo le preguntaba y al
principio l no quera contarme nada, hasta que un da no aguant ms y me cont. Yo no poda creer lo que me deca,
lo empujaban, le hacan zancadillas, muchas veces le escupan encima y hasta una vez le mostraron una sevillana a
modo amenazante", cont Lidia.

Yo no poda dejar que esto siguiera sucediendo as es que habl una, dos y diez veces con las autoridades escolares,
pero ellos decan que era una zona muy complicada y difcil. Yo saba que tambin algunos docentes eran objeto de
agresiones por parte de algunos alumnos, no slo le pasaba a mi hijo. Pero nada hicieron o fue muy poco.
El hostigamiento contra Alejandro lleg a un punto tal que una vez le dijo a su madre que quizs le convena ms ser un
delincuente que hacer las cosas bien. El horror de su madre fue tal que simplemente decidi que deba cambiarlo de
escuela porque si bien nunca lo haban herido fsicamente, no faltara mucho tiempo para que esto sucediera.

Alejandro comenz a ir a un psiclogo, porque no poda enfrentar lo que le suceda, no quera ir a clases, no quera
encontrarse con sus compaeros. Por sugerencia de este profesional, no volvi a esa escuela, y tampoco termin el ao,
lo perdi.
Al ao siguiente por razones familiares se fue a Neuqun y all comenz otra vez la escuela, al menos para tratar de
terminarla. Tampoco pudo hacerlo, las secuelas psicolgicas fueron ms fuertes.

Hoy Alejandro tiene ms de 20 aos y ha logrado comenzar una actividad laboral. Siempre tiene la idea de retomar el
secundario y terminarlo; alguna vez lo intent, pero el sistema educativo no ofrece soluciones a aquellos que estn
entre los 17 y 20 aos, afirm su madre, es una franja en la que los jvenes no tienen espacio.

Alejandro, en este caso logr superar la situacin, pero nada le har recuperar el tiempo perdido por esa
violencia.

En los nios la violencia produce efectos devastadores, en los casos ms severos han padecido trastornos de
ansiedad, se convierten en personas depresivas con un creciente aumento de conductas tambin agresivas.

El bullying o toreo

La mdica pediatra Flavia Sinigagliesi es una especialista en el tratamiento de nios que padecen bullying. Ella, junto a
otros profesionales, integran un equipo denominadoEquipo Bullying Cero Argentina que tiene como finalidad informar
a la poblacin de la existencia del bullying y ayudar a quienes lo padecen. Segn estos profesionales, cada ao llegan
ms nios hostigados con trastornos psicolgicos que interfienen en su desempeo diario.

El bullying es una conducta de hostigamiento o persecucin fsica o psicolgica que realiza un alumno contra otro, a
quien elige como blanco de repetidos ataques.

Este trmino lo introdujo un noruego, Dan Olweus, hace ms de 20 aos luego de observar esta conducta en la escuela
entre nios y adolescentes.

Pero el hostigamiento entre pares tambin puede darse en cualquier lugar donde haya un grupo que comparte varias
horas: clubes, iglesias, actividades deportivas y recreativas, etcetera.

El trmino bullying proviene de la palabra en ingls bull que significa toro, es decir que se podra traducir como
"torear".

Los casos de bullying ms frecuentes son :

Fsico: pegarle, tirarle las cosas, hacerle zancadillas, robarle tareas o tiles, tirarle objetos, ensuciarlo, atar a otro nio,
etctera.
Verbal: ponerle sobrenombres, insultarlo, poner en evidencia defectos fsicos, menospreciarlo, etctera.
Exclusin social: ignorarlo, hacerle el vaco, inventar historias falsas, contar intimidades, no invitarlo a reuniones, no
sentarse con l, etctera.
Hay que tener en cuenta que el bullying fsico es mucho ms frecuente entre los varones mientras que la exclusin social
es el hostigamiento elegido por las mujeres.
Pero no hay que confundir, no ser amigo de alguien o no querer pasar tiempo con alguien no significa que se est ante
un caso de bullying. En cambio armar una estrategia para que nadie se acerque a alguien s es bullying.
Ante este panorama es importante tambin conocer qu se debe hacer ante una supuesta situacin de bullying.

Claves para prevenir el bullying en el colegio:

Identificar conductas de hostigamiento en la escuela (formar a todo el personal de la escuela para que sepa qu es
el bullying).
Armar reglamentos de convivencia entre los alumnos .
Fomentar la ayuda entre pares.
Disear mtodos de resolucin de conflictos entre pares.
Corregir al alumno ante cualquier conducta de exclusin de un par.
Amonestar ante cualquier conducta agresiva ya sea fsica o verbal.
 Fomentar actividades de convivencia.
Poner supervisin en el recreo.
Armar un sistema para que los alumnos puedan reportar casos de hostigamiento.
Armar reuniones entre padres y profesores .
. Ensear a los alumnos que el que ayuda a un compaero nunca es un "buchn".
En caso de que se detecte un caso de bullying hay que:
Detener la agresin.
Citar a los padres del agresor y del agredido para informar la situacin (por separado).
. Intentar que el agresor se identifique empticamente con el acosado.
Elaborar con el hostigador un compromiso por escrito de no agresin.
Ensear tcnicas de afrontamiento al hostigado para que pueda afrontar futuras situaciones conflictivas (mejorar
habilidades sociales y de comunicacin).
Qu NO hay que hacer si un padre detecta que estn hostigando a su hijo?
Hablar con los padres del agresor: personal o telefnicamente.
Protestar agresivamente al colegio: perder veracidad el hecho.
Incitar a que el nio se defienda: si no lo hace es porque no puede.

CASOS REALES DE BULLYNG ARGENTINA:

1-
Lucas es obeso, tiene 11 aos, y lleva cinco soportando intimidaciones .En EGB (primaria), cuando empezaron las
bromas pesadas que le haca un nio en particular -hijo de la secretaria de la escuela-, pesaba 42 kilos. Ese ao nunca
escuch su nombre y s "bola de grasa", "el gordo", "el pelota". Lucas, un chico muy tmido, reaccionaba al principio
llorando. Ahora se le puede ver solo por el patio de la escuela. Le han derrotado.

El ao pasado (tal y como narraban los hechos, ahora sera ya hace 9 aos) lo desnudaron en el lavabo y le escondieron
la ropa. Asiste al colegio porque no se atreve a decirle a su padre lo que le pasa. Si alguien hubiera hablado con l
cuando se sinti humillado en la clase de gimnasia -el da que el profesor le grit corre gordo, baja la tripa porque iba
ms lento que los dems- tal vez sabra defenderse. En ese momento todos rieron y Lucas se sinti doblemente
humillado.

Lucas se culpa de lo que le sucede. Hay una profesora que sabe de su calvario, pero el colegio no toma medidas. El se
esfuerza por agradar pero su actitud causa el efecto contrario: exaspera al "bully", y cada da soporta ms golpes,
codazos y empujones.La ltima vejacin que ha sufrido? Le mearon la mochila en uno de los recreos.

2-
Mnica cursa 3 de ESO y desde el ao pasado es vctima de una chica y un chico de su grupo. Apenas empezar las
clases lleg a casa con ms de 20 chicles pegados en la cabeza. Sigue siendo una excelente alumna pero desde hace dos
das no quiere salir de casa.

3.
Marcos, un nio inmigrante de ocho aos, lleva casi un ao recibiendo palizas de sus compaeros, pero sobre todo de su
"amigo", que de un puetazo a final de curso del ao pasado le destroz las gafas.

4.
Sandra (17 aos) es una excelente estudiante de un colegio de Barcelona que an tiene problemas con la comida. En
segundo ao de ESO, sus tres mejores amigas empezaron a mofarse de ella a y ridiculizarla delante de toda la clase y de
los profesores, quienes, por cierto, tambin se rean de las bromas. Alguien le coloc a Sandra el cartel de chivata, la
seal como la persona que haba delatado a sus tres amigas cuando el coche del director apareci lleno de pintadas
insultantes. Cuatro aos despus, su diagnstico sigue siendo anorexia nerviosa

La semana pasada en Argentina, en un pueblo tranquilo de la Patagonia, un joven mataba tres compaeros de clase
porque estaba cansado de las burlas.

5.
Paula tiene 14 aos y por un problema en los huesos lleva botas ortopdicas. Dos de sus compaeros le empujan y se
ren. Se ha cado varias veces y ha llegado con dolores a casa. Los alumnos acosadores, argumentan que slo lo hacen
para divertirse, que no le quieren hacer dao. Nada de ello es verdad. Buscan sentirse protagonistas. Necesitan
percibirse fuertes y poderosos. Se sienten superiores cuando machacan al otro. Tras el enfurecimiento de la vctima
esconden sus propias heridas. Bajo la apariencia de una novatada, los agresores camuflan su inseguridad, y llenan su
vaco emocional. Persiguen sin descanso vivencias diferentes, y necesitan impresionar.
6.
Carolina, a sus 20 aos, recuerda con espanto lo que le hacan a uno de sus compaeros de clase, el "genio de las
matemticas", como an le llaman. Le tiraban botellas de plstico, le pegaban, le rompan las carpetas, le tiraban las
gafas al suelo, le ponan tierra en su comida a veces, cuando Joaqun estaba tendido en el suelo, doblado en dos y con
una mano en la barriga y otra en la cabeza, un grupo de amigas y yo gritbamos parad! Pero ellos no paraban. A veces
sueo con Joaqun al que no vi ms. Sueo que nos golpean a los dos. Tanto los agresores como los testigos mudos
forman parte de un mismo circuito de miedo y necesidad.

7.
A Mario, con 15 aos, su acosador desde haca ms de dos aos le escupa su comida en el comedor del colegio y se la
haca comer ante la risa de sus compaeros. Todos los das. Era el modo en que creaba espectculo. Una experiencia que
el "bullying" defina como "excitante", pero slo mientras estaba frente al grupo. Luego, cuando Mario tmidamente
vomitaba despus de comer y algn monitor averiguaba qu ocurra, deca que estaba enfermo o pona otro tipo de
excusas :"l me pidi una broma y a m se me ocurri sta". O apelaba a sus derechos: "Me estaba provocando y yo
slo lo hice para defenderme". O se haca pasar por vctima: "Es que a m tambin me lo han hecho".

8 y final.
La historia del joven de Hondarribia (Guipzcoa, Pas Vasco)

Este es el hecho que mas me conmocion.

A principios del curso 2004/2005, (yo por aquel entonces estudiaba 1 de bachiller, con 17 aos), a Jokin, de 14 aos de
edad, le empezaron a hacer acosos en la escuela, a causa de un problema (gastritis o gastroenteritis) que tuvo que se hizo
sus necesidades en clase (diarrea), us compaeros empiezan a burlarse de el, de la mofa, pasan a los golpes, incluso le
rompen el aparato dental en una paliza. "Le hacan comer tierra", deca una compaera.

El resto del ao siguieron con el acoso, golpes, palizas, maltrato psicolgico, pasividad del profesorado...

Durante el campamento de verano, Jokin y su cuadrilla son pillados por los monitores mientras fumaban un porro.
Cuando el asunto llega a odos de los padres de los adolescentes, todos sealan injustamente, a Jokin como chivato y se
ensaan ms con l.

El 13 de septiembre, primer da de clase, es recibido con el aula decorada con papel higinico para celebrar el
aniversario de la diarrea y con golpes, la profesora, le hace recoger al propio Jokin los rollos de papel higinico.
14 de septiembre lo acribillan a balonazos en el gimnasio. El da 15, otra paliza cruel.
Jokin deja de ir a clase y su tutora alerta a los padres. Padres y profesora acuerdan que Jokin vuelva al aula el martes 21
con un mvil por si tuviera problemas. Esa misma madrugada, se suicida.

En el lugar donde Jokin se suicid sus compaeros dejaron flores y velas. La madrugada del 21 de septiembre cogi su
bici y sali de casa. Encontraron su cuerpo a los pies de la muralla de Hondarribia 12 horas despus. Libre, oh, libre.
Mis ojos seguirn aunque paren mis pies, escribi la tarde antes en Internet.

Alguien dej esta frase, escrita en un folio blanco con tinta azul y en castellano, al lado de las velas que dibujan las
iniciales de Jokin, J.C., junto a la muralla de Hondarribia:
" Jokin, no te conoca pero yo tambin he pasado por lo mismo. Mi dolor sigue oculto, el tuyo ya no y servir para hacer
cambiar las cosas. Ahora descansa en paz. Un beso"

La carta, sorprendentemente, al da siguiente, haba desaparecido.

Jokin no fue este septiembre a las fiestas del pueblo con sus amigos. Ya no quera divertirse ni estar con sus
maltratadores. Ni siquiera tena ilusin por su 15 cumpleaos, que hubiera sido cuatro das despus del fatdico martes
21.

A Jokin le conoca yo, no como amigo, si no mas bien como conocido, por unos amigos que tena yo en Donostia, pero
fue igualmente un palo enterarse de esa noticia, encima por aquello que nos hicieron leer.