PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01 QUINTO GRADO

1. DENOMINACIN: Nos reencontramos con nuestros amigos

2. DATOS GENERALES.

2.1. I.E.: Vctor Ral Haya de la Torre - Paramonga

2.2. Tema Transversal: Educacin para el aprendizaje y calidad de vida.

2.3. Nivel Educativo: Primaria

2.4. Grado: Quinto grado de educacin primaria de menores

2.5. Seccin: nica

2.6. Duracin: Inicio: Lunes 09 de marzo de 2015 Fin: Martes 31 de marzo de

2015

2.7. Docente (s):

3. JUSTIFICACIN:

Iniciamos el nuevo ao y vamos a conocer y/o reencontramos con nuestros compaeros,

asimismo vamos a elaborar nuestras normas de convivencia para trabajar en un ambiente de
alegra y solidaridad y sobre todo respetndonos los unos a los otros.

4. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

Qu Cmo lo Qu Cmo nos Cundo lo

queremos? haremos? necesitamos? organizamos? haremos?
Me Con una Palabras de Con los PP.FF. Del lunes 09
reencuentro ceremonia de bienvenida, de marzo al
con mis bienvenida, dinmicas viernes 13 de
amigos. con un sencillo grupales, marzo.
compartir. galletas,
gaseosa, etc.
En equipos de
trabajo. Por equipos de
Elaboro mis
Papelotes, trabajo. Del lunes 16
normas de
cartulinas, de marzo al
convivencia.
plumones, etc. viernes 20 de
marzo.
A travs de
dinmicas, Por equipos de
Reconozco las
canciones, trabajo.
partes de mi observacin
cuerpo. Equipo de sonido, Del lunes 23 de
de lminas, marzo al
lectura de CD, lminas,
martes 31 de
textos. textos de marzo.
anatoma,
maquetas del
cuerpo humano.
5. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES (SELECCIN DE CAPACIDADES E
INDICADORES)

REA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMI INDICADORES

ENTO
COM COMPRENSI Comprende Escucha Recopilaci Selecciona de
N ORAL crticamente Recupera y n de textos manera autnoma
diversos tipos de organiza el destinatario,
textos orales en Infiere e Narraciones tema, tipo de texto,
variadas interpreta orales recursos textuales
situaciones Reflexiona y fuentes de
comunicativas, Anlisis consulta que
poniendo en juego utilizar de
procesos de Inferencia acuerdo con su
escucha activa, de imagen propsito de
interpretacin y lectura.
reflexin.

EXPRESIN Se expresa Adeca Coherencia Revisa si en su

ORAL oralmente en Expresa texto ha empleado
forma eficaz en Aplica Propsito un vocabulario
diferentes Reflexiona variado y
situaciones Interacta apropiado a la
comunicativas y situacin
en funcin de comunicativa y a
propsitos los diferentes
diversos campos el saber en
sus normas de
convivencia.
COMPRENSI Comprende Se apropia Lectura Revisa si en su
N ESCRITA crticamente Toma comprensiv texto ha empleado
diversos tipos de decisiones a los recursos
textos escritos en Identifica ortogrficos para
variadas Reorganiza Lectura separar
situaciones Infiere literal expresiones, ideas
comunicativas Reflexiona y prrafos; y para
segn su Lectura dar unidad,
propsito de inferencial claridad y sentido
lectura, mediante al texto que
procesos de produce.
interpretacin y
reflexin.

EXPRESIN Produce Se apropia Comunicaci Revisa si en su

ESCRITA reflexivamente Planifica n texto ha empleado
diversos tipos de Textualiza un vocabulario
 textos escritos en Reflexiona Escritura variado y
variadas apropiado a la
situaciones Ortografa situacin
comunicativas, comunicativa.
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

MAT NMEROS Y Resuelve Matematiza Resolucin Expresa cantidades

OPERACIONE situaciones Representa de de ms de seis
S problemticas de Comunica problemas cifras (orden de la
contexto real y Elabora decena y centena
matemtico que Utiliza Cuadros y de millar) en forma
implican la Argumenta esquemas grfica y simblica.
construccin del
significado y usos
de los nmeros y
sus operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
CAMBIO Y Resuelve Matematiza Seriaciones Expresa patrones
RELACIONES situaciones Representa geomtricos
problemticas de Comunica Patrones (traslacin,
contexto real y Elabora simetra y giros) en
matemtico que Utiliza situaciones donde
implican la Argumenta se presentan
construccin del regularidades, para
significado y uso el desarrollo del
de los patrones, significado y usos
igualdades, de patrones.
desigualdades,
relaciones y
funciones,
 utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
GEOMETRA Resuelve Matematiza Reconoce los
situaciones Representa elementos bsicos
cotidianas que Comunica de la geometra
plana: punto, recta
requieran de la Elabora
y plano.
medicin y Utiliza
comparacin de Argumenta
atributos
mensurables de
objetos y eventos,
y las comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.
PER. CIUDADANA Convive de Utiliza, Explica qu
manera reflexivamen significa ser sujeto
democrtica en te, de derechos y
explica por qu se
cualquier conocimiento
considera un sujeto
contexto o s, de derechos.
circunstancia, y principios y
con todas las valores Seala a la
personas sin democrtico marginacin, la
distincin. s como base carencia de poder,
de la la explotacin, la
imposicin cultural
construccin
y la violencia como
de normas y situaciones de
acuerdos de opresin.
convivencia.

CIE. Cuerpo Indaga, a partir Disea Relaciona el

humano y del dominio de los estrategias funcionamiento de
salud. mtodos para hacer los rganos de los
cientficos, sobre una sentidos con el
situaciones investigacin sistema nervioso y
susceptibles de . el cerebro.
ser investigadas
por la ciencia. Formula
conclusiones
fundamentad
as, las
argumenta
sobre la base
 de
evidencias y
las
comunica.
REL. Formacin Reconoce el plan Parbolas Texto Crea y propone un
de la amoroso de Dios bblico. listado de
conciencia Padre para la actividades (lluvia
moral y humanidad. de ideas), y
cristiana. selecciona las
mejores ideas, para
realizar como
preparacin para la
celebracin de la
Semana Santa.
ART. Expresin Expresa con Expresa de Artes Crea diversos
artstica. espontaneidad y manera plsticas recursos plsticos
creatividad sus espontnea (mosaicos
vivencias y sus vivencias arabescos,
sentimientos. y teselaciones,
sentimientos motivos pre
a travs de colombinos) en los
las artes cuales se empleen
plsticas. parones
repetitivos.

6. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los
instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear
instrumentos de evaluacin

7. BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `

Rutas de aprendizaje 2014 MED.

V B DIRECCIN DOCENTE
Lic. Dolora Norabuena Cano Lic. Anglica Mara Giraldo Obregn

Direccin de la I.E. Vctor Ral Haya de la Torre Profesora de Aula-

5 grado