CUADRO COMPARATIVO PRUEBAS DE EVALUACION MASIVA

A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

MYRIAM YANETH PAREDES SALAVARRIETA

PROFESOR: OMAR VIVAS CALDERON

UNIVERSIDAD DE SANTANDER.

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUACTIVA

MODULO: EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

2017

CUADRO COMPARATIVO PRUEBAS MASIVAS NACIONALES

NOMBRE DE LA CARAC TERSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

PRUEBA
Periodicidad: Se
Su aplicacin se inici en realizan en forma Equipara el sector
el ao 1.991 y hasta el peridica, a todo el pas oficial y Privado:
ao 1.999 fue una y a todas las Desconoce las
prueba muestral. instituciones de diferencias entre
Despus de tres aos de caracter oficial o estos dos
ajustes el Ministerio privado. sectores( Tiempo
tom la decisin de Referentes Para el efectivo de clase,
aplicarla en forma censal Mejoramiento de la disponibilidad de
a todos los municipios y Calidad. Sus resultados recursos educativos,
establecimientos sirven de referente para entorno familiar etc.
educativos del pas. el diseo de los planes y
Evala en el grado polticas educativas Las diferencias en
tercero las competencias nacionales y de los el nmero de
bsicas en el saber y el planes de mejoramiento estudiantes
saber hacer en las reas a nivel institucional. evaluados que
de Matemticas y Sus resultados sirven existe entre el sector
Lenguaje y en los como base para la oficial y privado
Grados 5 y 9: formulacin en estos afecto a favor de
Matemticas, Lenguaje, planes de estrategias y quienes tienen
SABER: 3, 5, 9 Ciencias Naturales y programas que menos estudiantes
Competencias contribuyan al los resultados y la
ciudadanas. mejoramiento de la clasificacin de los
Las reas evaluadas son calidad. establecimientos.
consideradas reas de
formacin bsica pues Incluyen factores Generalizacin del
son las que permiten a sociales y culturales. resultado. No
los estudiantes Ao a ao se han ido presenta reporte
desarrollar las adecuando para incluir individual,
potencialidades para aspectos que pueden desconociendo las
seguir aprendiendo, y afectar el desempeo de limitaciones o
adquirir las los estudiantes (factores discapacidades de
competencias asociados), relacionados algunos estudiantes
ciudadanas bsicas para con las condiciones evaluados.
desempearse socioeconmicas de los
socialmente de manera hogares
eficaz y eficiente.
 Surgida en el ao 1.968 Referente de calidad: Clasificacin de los
como Prueba para Sus resultados permiten resultados:
ingreso a la educacin, se clasificar las Desconoce las
ha ido modificando de instituciones educativas grandes diferencias
acuerdo a los cambios de acuerdo con los que se presentan
que ha sufrido el sistema resultados obtenidos entre el sector
educativo colombiano en pblico y privado.
niveles, en planes y Promueven el
programas. Mejoramiento de la Desconoce Factores
Calidad. Los resultados Asociados que
Hoy se conoce como son utilizados para la afectan el
Saber once y tiene como formulacin de polticas desempeo de los
propsito Comprobar y planes de estudiantes:
el nivel de desarrollo de mejoramiento a nivel Condiciones
SABER PRO las competencias de los del estado y a nivel socioeconmicas y
(GRADO ONCE) estudiantes que estn por institucional. culturales.
finalizar el grado
undcimo de la Acceso de estudiantes Restringen el acceso
educacin media. de bajos recursos a la a la educacin
educacin Superior: superior: Muchos
Tomando en cuenta los estudiantes no
resultados, el programa alcanzan los altos
del estado ser Pilo desempeos
Paga, es la oportunidad exigidos para el
que tienen los ingreso a algunas
estudiantes de bajos universidades.
recursos para acceder a
la educacin superior ya
sea en universidades
pblicas o privadas.

Proporciona
informacin para la
escogencia de la carrera
Universitaria.
Exmenes a la Calidad
de la Educacin Superior Comprueban el Utilidad de los
SABER ECAES (ECAES). Su aplicacin desarrollo de las resultados para los
comenz en el ao 2.003, competencias. estudiantes: Muchos
La prueba la presentan Comparan el desarrollo consideran que es
 como requisito los de los programas entre una prueba
estudiantes que estn en universidades. inoficiosa.
Sirven de referente para
la formulacin de Criterios para la
indicadores de calidad Clasificacin de las
de la educacin Universidades.
superior, comprobar el Como la prueba no
desarrollo de tiene efectos
competencias de los sensibles sobre los
estudiantes, estudiantes, muchos
proporcionar la realizan sin
informacin para la compromiso y esto
comparacin entre afecta los resultados
programas e y por lo tanto la
instituciones y recoger clasificacin de la
informacin para universidad.
construir indicadores de
evaluacin.
SABER TYT
Se comenz a aplicar a
partir de junio del ao Se considera como una Como apenas se ha
2016 a estudiantes de prueba preparatoria para comenzado a
programas tcnicos y
ingreso al mercado aplicar, no es
tecnolgicos que hayan
aprobado el 75% de los laboral. posible an
crditos acadmicos del reconocer sus
programa en el que Evala de acuerdo a la desventajas
estn. formacin recibida:
Anteriormente deban
realizar la prueba
Evala las competencias aplicada a los
genricas es decir las programas de educacin
que todos los estudiantes universitaria.
deben desarrollar en
cualquiera de las carreras
tcnicas.

Evala lectura crtica,

razonamiento
cuantitativo,
comunicacin escrita,
ingls y competencias
 ciudadanas.

Se aplicar dos veces al

ao, en junio y en
noviembre.

Se aplica nicamente a
estudiantes de programas
de nivel tcnico y
tecnolgico.

CUADRO COMPARATIVO PRUEBAS MASIVAS INTERNACIONALES

NOMBRE DE CARAC TERSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

LA PRUEBA
Se concibe como un
Su aplicacin comenz en programa como un Es una prueba
el ao 2002 en los pases recurso para obtener generalizada:
OCDE( Organizacin para informacin Desconoce las
la Cooperacin y el abundante y detallada diferencias
PISA. Informe Desarrollo Econmico) En que posibilita socioeconmicas y
del Programa Colombia en el 2005. formular polticas y culturales de cada
Internacional Se aplica a estudiantes de programas para el pas.
para la 15 aos y busca identificar mejoramiento de la
Evaluacin de las habilidades y calidad de la Sus resultados son
Estudiantes conocimientos de los educacin. usados en forma
estudiantes para vivir en la meditica, causando
sociedad del saber efecto desalentador y
descalificador de
polticas, funcionarios
e instituciones
educativas
Siguiendo a Bourdieu
Ocultan los efectos
de la desigualdad
social, aislando el
 lenguaje de las
condiciones sociales
que posibilitan las
competencia, (citado
por Bustamante,
2003).
TIMSS: Se aplica a estudiantes de
Tendencias en el cuarto y de octavo en ms Tiene en cuenta los Centralizacin solo en
Estudio de 60 pases desarrolladas currculos vigentes en el currculo
Internacional de por la Asociacin cada uno de los pases
Matemticas y Internacional para la participantes Desconoce los
Ciencias) Evaluacin del contextos
Rendimiento Educativo institucionales.
(IEA), tiene como Situaciones como
objetivo posibilitar que disponibilidad de
compararan el logro recursos, sector de
educativo de los ubicacin pueden
estudiantes a nivel afectar el nivel de
internacional. desarrollo de los
programas
eduacativos
Tambin creada por IEA
Asociacin Internacional Permite conocer los Desconocimiento
para la Evaluacin del estndares exigidos Desigualdades
Rendimiento Educativo en comprensin culturales en el caso
(IEA). Colombia participo lectora a nivel nuestro somos un pas
en esta prueba en el ao mundial. con un promedio de
2011con el objetivo de Posibilita lectura muy bajo.
PIRLS: Estudio conocer el desempeo de confrontarnos con
Internacional de los estudiantes pases que obtienen
Progreso en colombianos en materia mejores desempeos
Comprensin de comprensin de lectura de sus estudiantes en
Lectora con respecto a otras diferentes pruebas y
naciones. La prueba se disear estrategias y
aplic a estudiantes de planes de
cuarto grado y evalu tres mejoramiento
aspectos: (a) procesos de
comprensin, (b)
propsitos de la lectura y
(c) comportamiento y
actitudes frente a la
 lectura, en dos tipos de
textos: literarios e
informativos o cientficos.
(Al Tablero. N0.40)

BIBLIOGRAFA

Al tablero: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122258.html

Evaluaciones Internacionales - TIMMS - Educar Chile

www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=217419

Examen de Estado Para el Ingreso a la Educacin Superior ICFES...

www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-156080.htm

Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de Aprendizajes Mediados por Tic

Exmenes masivos internacionales y nacionales. Encuentros o desencuentros? Rosa
Aurora Padilla Magaa. (2009)
Competencias y Evaluaciones Masivas en Colombia. Una Mirada desde
Bourdieu. Guillermo Bustamente Z. (2003)
Las Pruebas Masivas. Anlisis de sus diferencias tcnicas. ngel Daz Barriga. (2006)
Pruebas SABER - Colombia Aprende
www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-156081.html

Conoce las pruebas SABER Pro para tcnicos, tecnlogos y ... - Icfes
www.icfes.gov.co NOTICIAS Videos institucionales
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