Protocolo No: 13, dcimo tercero

Fecha:
sbado 25 de febrero del 2017
Curso: Seminario de Investigacin
Moderadora: Natalia Salinas
Protocolante: Kary Catalina Franco Monsalve
Asistentes: 19
Ausente: ORDOEZ SALDARRIAGA MICHAEL STEVEN y VANEGAS FRANCO SEBASTIAN

Objetivo: Explicar el primer momento del Proceso de Investigacin:

Planeacin: formulacin y diseo del proyecto de investigacin.
Agenda del da:
- Lectura protocolo
- Proceso de investigacin: primer momento el proyecto
- Cronograma: Entregas
- Preparacin Circulo de Expertos
- Matriz de inventario bibliogrfico
- Seguimiento
- Tareas
Desarrollo de Contenido
La profesora inicia haciendo una recapitulacin de la clase del jueves 23 de
febrero debido a que la Protocolante no haba llegado, el tema a aprender y
rememorar es el proceso de la investigacin, el cual, es el camino que debe
seguir toda investigacin; este est dividido en cuatro momentos los cuales
son:
1. Planeacin: se formula y disea del proyecto de investigacin.
2. Ejecucin: tiene tres subdivisiones:

- Recoleccin y generacin de datos

NOTA: En la investigacin a partir del lenguaje se empieza delimitar, el

tipo de investigacin que se va a hacer, a s que se hace sumamente
importante la rigurosidad frente a los termino que se deben y se van a
utilizar.

- Procesamiento: organizacin de los datos, variables y categoras; aqu se

preparan los datos para su anlisis.
- Anlisis: Triangulacin, contrastacin y articulacin, tanto de los datos
empricos, es decir de la realidad misma como de los documentales o
tericos.
 DATOS EMPIRICOS Entrevistas, encuestas, grupos
focales, etc.

DATOS DOCUMENTALES Fuente de archivo, libros, revistas,

artculos de revistas, tesis, etc.

3. Presentacin de informacin: comprobar y validar la investigacin,

aqu se trabaja la escritura para presentar la informacin.
Enfoques: aproximaciones al conocimiento, diferentes rutas en la bsqueda
del conocimiento (Sampieri, 2004).

Investigacin enfoque cuantitativo Investigacin enfoque cualitativo

- Es una investigacin lineal
- Mide fenmenos
- Anlisis causa-efecto
- Tiene un proceso secuencial,
eso es pues, etapa por etapa
- Analiza la realidad objetiva, lo
cual conlleva a que el
investigador haga su estudio
desde afuera de la realidad.
- Busca generalizar
- Explica los datos.
- Deductiva
- Es una investigacin
multiciclica
- Puede tener etapas
emergentes
- Inductiva: parte de la realidad,
de la pregunta de la
investigacin.
- Analiza la realidad subjetiva:
esto indica que busca
informacin subjetiva la cual
como ejemplo puede ser,
imaginarios sociales,
pensamientos, cosmovisiones,
entre otros.
- El investigador es cercano a la
realidad estudiada
- Interpreta los datos.
- Particulariza la investigacin,
la contextualiza.
- Se inquieta ms por los
significados.

COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

En el proceso de investigacin se planea la investigacin, se tiene un punto de

partida pero en simultaneo se proyecta un futuro prximo; en la planeacin hay
un elemento importante el cual es el proyecto de investigacin; en este se
configuran elementos importantes, para presentarlos o identificarlos se tiene
como referente unas preguntas claves; a continuacin estn enunciadas y
explicadas.
El qu quiero investigar y a quin?
El qu? es el fenmeno a estudiar.
a quin? Este quien, aqu es un punto importante pues segn el trmino que
usemos para referirnos a los personajes estudiados, tambin da a conocer la
corriente por la cual va la investigacin, a continuacin, una pequea idea de
lo expresado:

Sujeto de anlisis actor social

individuo

Discurso emprico,
Terminologa usada analtico, analtico
en la Corriente explicativo,
fenomenolgica y Corriente dialctica funcional
hermenutica y socio- critica estructural

Aqu se puede identificar otro ejemplo de

lo importante que es ser conscientes del
leguaje y trminos que se utilizan en la Utilizada
investigacin. en la investigacin
con enfoque
cuantitativo

Otra de las preguntas que se debe hacer el investigador es Dnde? y

Cundo?
Dnde? Es el espacio, el territorio.
Cundo? hace referencia al tiempo; es importante hacer la aclaracin del
tiempo, a cual se refiere, debido a que en el proceso de investigacin est el
tiempo del investigador donde de alude valga la redundancia el tiempo que
tiene el investigador para llevar a cabo todo el proceso de investigacin hasta
el final, y el tiempo del fenmeno, es decir, durante cunto tiempo se va a
estudiar el fenmeno y el sujeto de estudio.

Porque? y para qu?

Estas preguntas propician la justificacin, puesto que responden a razones;
como dar la razn del porqu hacer la investigacin, de su importancia, y del
impacto esperado; puede ser para la audiencia cientfica o para la audiencia
social.

Dar respuesta a estas preguntas como investigador es crucial para elaborar el

planteamiento del problema (P.P.)

MARCO REFERENCIAL
desde dnde? Esta pregunta propicia a que el investigador determine las
teoras, los conceptos y lo epistemolgico de la investigacin.
DISEO METODOLOGICO
el cmo? Quiere decir el sistema o diseo metodolgico de la investigacin,
tambin se refiere a las tcnicas que se van a utilizar.
ADMINISTRACIN DEL PROYECTO
con qu? Con cuales recursos se cuenta para llevar a cabo la investigacin.
Tipos de recursos:
- Econmico o presupuestal
- Humano o talento humano
- Material fungible: todo lo relacionado con papelera (fotocopias,
materiales como lpices, agendas, etc.)
- Transporte y viticos
- Material tecnolgico
- Recursos de publicacin, si es que est dentro de la planeacin
Tambin se determina que fuente financiadora hay, si es personal o es una
organizacin.
con qu tiempo se cuenta? Aqu se hace referencia al tiempo del
investigador, se planea el cronograma para ejecutar la investigacin.

PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA (P.P.)

 1. En este punto se debe problematizar la realidad o el fenmeno
estudiado, se hacen preguntas que evidencian el vaco en el
conocimiento de la realidad, se puede hablar de las preguntas a priori lo
cual indica preguntas con un desconocimiento total.
2. Conocer antecedentes: conocer el estado de la cuestin o estado del
arte, se busca que se sabe sobre este tema; este punto permite que el
investigador trascienda de un conocimiento existente a un conocimiento
nuevo o novedosa, recordemos cuando en una de las secciones
anteriores se habl de la idea de investigacin y se explicaba como lo
novedoso puede ser un fenmeno que ya sido estudiado pero se puede
mirar desde otras perspectiva o se mira desde las transformaciones que
ha tenido el fenmeno, puesto que la sociedad est en constante
transformacin.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Es un enunciado que integra preguntas: qu/dnde/cundo/porqu/para

qu? Las preguntas como el qu? Y el para qu?
Permiten delimitar la investigacin.

TRIANGULACIN: es una herramienta o un mtodo que me permite

identificar los tres puntos fundamentales que debe tocar la pregunta
orientadora, y estos puntos tambin me permiten delimitar la investigacin.

ACTOR
A
OBJETO
SUJETO
La pregunta
qu?

Debe reflejar el vaco en el

conocimiento

TIEMPO
ESPACIO T E
LA DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:
es una sntesis del contexto, se describe el contexto; los actores, el tiempo, el
espacio y como se desarrolla o se vive el fenmeno en este contexto, esto se
resume en contar lo que est sucediendo; tambin se pueden observar los tres
puntos de la triangulacin actor, tiempo y espacio.
En la elaboracin de la descripcin del problema se redacta un micro ensayo
descriptivo y argumentativo, en este se puede citar, es ms, se recomienda
citar, tanto de fuentes empricas como de fuentes documentales, recurdese
que para esta investigacin en especfico ya se cuentan con las dos ( rastreo
bibliogrfico previo al acercamiento inicial al campo, el diario de campo, la
charla con el experto, el mapeo); para elaborar el ensayo se hace preciso
construir un esquema el cual puede llevar el orden que el investigador escoja
pero se recomienda que toque los siguientes puntos: ( espacio, temporalidad,
actores y concluya si se quiere y es recomendable con la pregunta
orientadora).
JUSTIFICACIN:
porqu? Y para qu?
En esta se debe dar a conocer las razones, sentidos e importancias de la
investigacin, para que va a servir esta investigacin, es decir, mencionar los
impactos y beneficios; el para qu es desde el mbito social y acadmico, la
elaboracin de este micro ensayo tambin la permite el estado del arte puesto
que a travs de l se evidencian los alcances que tiene el conocimiento ya
existente e identificar los vacos.

OBJETIVOS:
Los entenderemos como promesas que hacen los investigadores para poder
cumplir los propsitos de su investigacin, los objetivos tiene las siguientes
caractersticas:
- Delimitar (la triada: actores, espacio y tiempo)
- Deben ser precisos.
- Son propsitos
- Tienen un alcance, nivel o limite.
- Son el hilo conductor de la investigacin.
Aqu se tomar como tipologa la frase el todo y sus partes, el todo
sera la investigacin en s misma y las partes seran las variables o
categoras, y entindase que los objetivos tambin me permiten identificar
las categoras/variables de la investigacin.
OBJETIVO GENERAL: es un enunciado complejo y compuesto por los
elementos que componen la pregunta orientadora, los objetivos llevan
 como bandera un verbo, recordemos que los verbos indican acciones, el
verbo en el objetivo general da a conocer la accin que se llevara a cabo, la
orientacin, la delimitacin o sea el alcance del proyecto de investigacin.
NOTA: El objetivo general debe ser claro, tocar los puntos de la
triangulacin, ser preciso y se recomienda que no supere las 40
palabras.
El verbo debe ir escrito en infinitivo (ar, er, ir), debe ir conectado con el
alcance que el investigador quiere que tenga su investigacin; recordemos
los alcance o niveles que se explicaron en la seccin pasada:

NIVELES O ALCANCES
EXPLORATORIO Primer acercamiento al fenmeno, mirada
general del fenmeno.
VERBOS SUGERIDOS: indagar, identificar,
consultar, explorar, inspeccionar, inquirir.
DESCRIPTIVO Conocer el fenmeno desde sus
componentes, desmenuzar el fenmeno
VERBOS SUGERIDOS: Descriptivo,
caracterizar, identificar, categorizar,
enumerar, contar.
CORRELACIONAL Relacionar variables o categoras,
relacionar las partes del fenmeno entre si
VERBOS SUGERIDOS: Analizar,
correlacionar, relacionar, comparar
contrastar, complementar

EXPLICATIVO VERBOS SUGERIDOS: explicar, determinar,

analizar.
INTERPRETATIVO
VERBOS SUGERIDOS: interpretar,
comprender, entender, inferir.

NOTA: el verbo conocer es intrnseco a la investigacin, as que es

recomendable no usarlo.
El verbo debe ser pensado de una manera concienzuda, requiere un
proceso de anlisis y reflexin, teniendo en cuenta el alcance de la
investigacin y las corrientes epistemolgicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: pueden llevar ms de un verbo que los
complementen, el primero debe ir en infinitivo y los otros en gerundio (ando,
endo, indo).
Los objetivos especficos operativizan o operacionalizan el objetivo general, es
decir dan cuenta del objetivo general, pero tngase presente que nunca debe
superar el objetivo general. El verbo en infinitivo nunca tendr un alcance
mayor al del del objetivo general y para escoger los verbos no se debe olvidar
tener en cuenta cual es el alcance de la investigacin, adems permiten
cumplir el objetivo general.
Objetivo general el todo
Objetivos especficos: las partes: permite conocer los elementos
conceptuales que pueden ser: las categoras de anlisis o las variables.
Categoras de anlisis: conceptualizar, describir o definir conceptualmente.
Variables: unidades medibles y cuantificables, se mides desde los indicadores.
NOTA: - si en el objetivo general se deja claro algn punto de la
investigacin, no se hace necesario repetirlo en el objetivo especfico.
- Se recomienda que sean tres objetivos especficos solamente.
LA VIABILIDAD:
En este punto se mira la posibilidad que hay de hacer la investigacin, se
observa que tan posible es tener acceso a las fuentes, a los recursos, que tanto
tiempo hay y un punto importante, conocer si las competencias que posee el
investigador son coherentes con el tema y el alcance de la investigacin. Aqu
se viabiliza la investigacin.

En la investigacin del curso

Recursos como investigador para planteamiento del problema
- Estado del arte
- Diario de Campo
- Revisin Documental
- Entrevistas Conversacionales
- Cartografa, mapeo
- Conversatorio experto
Circulo Experto:
Con el circulo de expertos se busca de que cada uno de los estudiante se
prepare en un tema especfico con bsqueda de bibliografa,
conversaciones con expertos y reflexin. de tal manera que pueda y
tanga la capacidad de expresarse con elocuencia y poseer tal dominio
del tema que sea para el sencillo hablar de este, pues ya lo conoce y los
domina, debe dar la definicin y los elementos centrales.
 En el crculo de expertos se hablar sbrelos enfoque metodolgico, las
modalidades de investigacin de estas solo se tocarn las ms
importantes, estrategias metodolgicas y tcnicas.
Cronograma y orden de explosiones sbado 4 de marzo del 2017
Los tiempos aqu estipulados pueden variar segn la dinmica del grupo,
la exposicin solo durara 15 minutos ,10 para que cada estudiante
exponga y 5 para poner el tema en discusin y hacer claridades.

Hora TEMA NOMBRE DEL

RESPONSABLE
8:00- 8:15 Lectura del protocolo
am
CIRCULO DE EXPERTOS
1. Enfoques Metodolgicos

8:15- Histrico- Hermenutico VANEGAS FRANCO SEBASTIAN

8:30am
8:30- Interaccionismo simblico NARANJO CAAS PATRICIA

8:45am
8:45- Fenomenolgico CHAVARRIA MAZO DAVID ALEJANDRO

9:00am
9:00- Socio- Crtico LEMOS MESA LAURA VANESA

9:15am
9:15- Empirico-Analitico GIRALDO OSPINA LAURA

9:30am
Descanso

2. Tipos o modalidades de investigacin

10:00- Investigacin Accin- participativa FRANCO MONSALVE KARY CATALINA

10:15am
10:15- Diagnostico social GOEZ GOEZ MANUELA

10:30am
10:30- Sistematizacin de experiencia ORDOEZ SALDARRIAGA MICHAEL
STEVEN
10:45am
10:45- Estudio de caso- estudio de caso RAMIREZ LONDOO SARA

11:00am mltiple
11:00-11- Estudio comparado- anlisis HIGUITA MUNERA SARA VALENTINA

15am comparado
11:15- Anlisis de coyuntura OVIEDO BERNAL MARIA FERNANDA

11:30am
11:30- Historia de vida- biografa CARDONA RIOS CAROLINA

11:45am
11:45- Etnografa MONTES OCHOA SEBASTIAN

12:00pm
3. Estrategias metodolgicas

12:00- Historia Oral AREIZA QUIROS YULY PAOLA

12:15pm
12:15- Teora Fundada PARRA SIERRA JAVIER EDUARDO

12:30pm
12:30- Etnometodologa STEELE GOMEZ ETHELMA SOFIA

12:45pm
12:45- Grupo de Discusin CASTAO DUQUE JUAN ESTEBAN

1:00pm
4. Tcnicas

1:00-.1:15p Entrevista OBANDO PACHECO ANA MILENA

m
1:15- Encuesta BETANCUR GALLEGO MARIA CAMILA

1:30pm

Reglas de la exposicin:
- Exposicin de diez minutos
- Traer para cada compaero el resumen de la exposicin, esto se debe
traer fsico, y montarlo en el correo
- Se evaluar la creatividad para exponer y la capacidad expositiva.
Bibliografa recomendada:
- Elementos investigacin, Hugo Cerd.
- Sistematizacin, scar Jara.
- Diseo de proyectos en la investigacin cualitativa, Eumelia
Galeano y Olga Lucia.
- Estrategias metodolgicas de la investigacin cualitativa,
Eumelia Galeano.
- Tcnica, Hugo Cerd.
- La encuesta.
- La entrevista.
- IAP, Orlando Fals Borda

CRONOGRAMA DE ENTREGA PROYECTO DE INVESTIGACIN

1. Marzo 02: compilacin matriz
2. Marzo 11: revisin bitcora individual:
- Primer Protocolo
 - Protocolo Grupal
- Diario Individual (salida San Antonio de Prado)
- Ficha De contenido Vlez
- Taller Formativo (Investigacin Formativa)
- Matriz Colectiva
- Matriz de delimitacin
- Diario colectivo (corregimiento de cada grupo)
- Fichas bibliogrficas (rastreo bibliogrfico)
- Fuentes de verificacin (fotos, grabaciones, libros, documentos, entre
otros)
Bitcora colectiva:
- Matriz de delimitacin.
- Matriz colectiva.
- Fichas
- Borradores micro ensayos.

ORDEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

TABLA DE CONTENIDO:
1. Planteamiento del problema.
1.1. Descripcin del problema (5 pginas)
1.2. Justificacin.
1.3. Objetivo general y especfico.
1.4. La viabilidad
2. Marco referencial.
2.1. Referente terico conceptual.
2.2. Estado del arte.
2.3. Referente contextual
3. Diseo metodolgico
3.1. Mtodo (ya se conoce que ser multimodal).
3.2. Enfoque metodolgico.
3.3. Modalidad investigacin.
3.4. Estrategias metodolgicas.
3.5. Tcnicas instrumentales (se debe tener en cuenta la entrevista y
encuesta)
3.6. Proceso metodolgico.
4. Administracin del proyecto.
4.1. Cronograma.
4.2. Recursos.
4.3. Presupuesto.

TAREAS
 1. Preparar el tema para el circulo de expertos.
2. Empezar a elaborar los micro ensayos.
COMENTARIOS DEL PROTCOLANTE:
La clase nos acerc de una manera ms sustancialmente a la composicin de
un proyecto de investigacin, permiti la claridad sobre conceptos y
procedimientos, as mismo gnero muchas dudas las cuales espero se vayan
aclarando en la medida que se vayan ejecutando los pasos del proyecto de
investigacin.
Fue una clase productiva, debido a las tareas que se deben hacer, recomiendo
los siguientes actores y textos los cuales brindan herramientas para ejecutar
las tareas a realizar
- Daniel Cassany, La cocina de la escritura
- Los doce pasos del ensayo.
- Paula Carlino
METODOLOGIA DE LA CLASE:
clase magistral donde la profesora debido a que ya tiene experiencia en el
tema maneja habilidad para expresarlo y hacerlo entender, se aprende mucho.
NOTA: EN LOS PROTOCOLOS SE DEBE DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
SISNTESIS, PERO DEBIDO A LA IMPORTANCIA DE LOS TEMAS EXPLICADOS, SE
HIZO NECESARIO TENER CLARIDAD Y PROFUNDIDA A LA HORA DE
MENCIONARLOS.

Pendientes Mates 28 de febrero

- Asesora por grupos