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GEOMETRA

Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

DISTRIBUCIN SEGN HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS


REA 1: GEOMETRA. 18 TEMS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ESPECFICAS
Tringulos (Paginas 79 a 110) 2.1 Aplicar el teorema de Pitgoras en la
Teorema de Pitgoras resolucin de problemas en diferentes
contextos.
2.2 Encontrar la distancia entre dos puntos en
el plano cartesiano, aplicando el teorema
de Pitgoras.
Trigonometra (Pginas 111 a 159) 2.3 Convertir medidas angulares de grados a
t Radianes radianes y viceversa.
2.4 Aplicar las razones trigonomtricas bsi-
t Seno
cas (seno, coseno, tangente) en diversos
t Coseno contextos.
t Tangente 2.5 Aplicar las relaciones entre tangente, seno
y coseno.
t Razones trigonomtricas de ngulos com-
2.6 Aplicar seno, coseno y tangente de ngulos
plementarios
complementarios.
t ngulos de elevacin y depresin 2.7 Aplicar los conceptos de ngulos de eleva-
t Ley de senos cin y depresin en diferentes contextos.
2.8 Aplicar que la suma de los cuadrados del
seno y coseno de un ngulo es 1.
2.9 Aplicar la ley de senos en diversos con-
textos.
2.10 Resolver problemas que involucren las
razones trigonomtricas, sus propiedades
y ngulos de elevacin y de depresin.
Geometra del espacio (A partir pgina 160) 2.11 Identificar y calcular la apotema de pir-
mides rectas cuya base sea un cuadrado
t Pirmide recta
o un tringulo equiltero.
t Apotema 2.12 Calcular el rea lateral y el rea total de
t Prisma recto una pirmide recta de base cuadrada,
rectangular o triangular.
t rea lateral
2.13 Calcular el rea lateral y el rea total de
t rea total un prisma recto de base cuadrada, rec-
tangular o triangular.

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TRINGULOS

La importancia del tringulo en la tcnica


y tambin en la geometra se debe a que
un tringulo aunque est articulado, es
indeformable.

Gras, andamios y puentes estn he-


chos a base de tringulos. En esta seccin de
geometra estudiaremos uno de los teoremas
ms conocidos y tiles, el teorema de Pitgoras,
llamado as por el matemtico griego Pitgoras.

El teorema dice que el rea de un


cuadrado construido sobre la hipotenusa
de un tringulo rectngulo es igual a la
suma de las reas de los cuadrados
construidos sobre los catetos del tringulo.

Tambin, estudiaremos la aplicacin del teorema de Pitgoras para calcular


la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano mediante el estudio de la
geometra analtica, la cual es considerada como un poderoso instrumento
de ataque de los problemas geomtricos.

La esencia de su aplicacin en el plano, es el establecimiento de una


correspondencia entre los puntos del plano y pares ordenados de nmeros
reales, es decir, un sistema de coordenadas, lo que posibilita una asociacin
entre curvas del plano y las ecuaciones, de modo que cada curva del plano
tiene asociada una ecuacin f(x) = y.

Y recprocamente, para cada ecuacin est definida una curva que de-
termina un conjunto de puntos en el plano, siempre respecto a un sistema
de coordenadas.

Descartes propone un nuevo mtodo de


resolver problemas geomtricos, y por exten-
sin, de investigar en geometra.

La geometra analtica resulta un puente


indispensable entre la geometra euclidiana y
otras ramas de la matemtica y de la propia
geometra.

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Se cambian la regla y el comps clsicos por expresiones numricas que


se pueden representar mediante coordenadas cartesianas.

En un plano se trazan dos rectas perpendiculares (ejes) que por conve-


nio se trazan de manera que una de ellas sea horizontal y la otra vertical y
cada punto del plano queda unvocamente determinado por las distancias
de dicho punto a cada uno de los ejes, siempre y cuando se d tambin un
criterio para determinar sobre qu semiplano determinado por cada una de
las rectas hay que tomar esa distancia, criterio que viene dado por un signo.
Ese par de nmeros, las coordenadas, quedar representado por un par
ordenado (x, y), siendo "x" la distancia a uno de los ejes (por convenio ser
la distancia al eje vertical) e "y" la distancia al otro eje (al horizontal).

En la coordenada "x", el signo positivo (que suele omitirse) significa que


la distancia se toma hacia la derecha del eje vertical (eje de ordenadas), y
el signo negativo (nunca se omite) indica que la distancia se toma hacia la
izquierda. Para la coordenada "y", el signo positivo (tambin se suele omitir)
indica que la distancia se toma hacia arriba del eje horizontal (eje de absci-
sas), tomndose hacia abajo si el signo es negativo (tampoco se omite nunca
en este caso). A la coordenada "x" se la suele denominar abscisa del punto,
mientras que a la "y" se le denomina ordenada del punto.

Recuerde:

La geometra analtica, es una disciplina que propone analizar las


figuras a partir de un sistema de coordenadas valindose de mtodos
propios del anlisis matemtico y del mbito del lgebra.

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TEOREMA DE PITGORAS

Uno de los teoremas ms conocidos y tiles Unimos estos puntos A,B,C,D y cortamos los
en geometra es el teorema de Pitgoras, llamado segmentos AB, BC, CD, DA.
as por el matemtico griego Pitgoras. H cateto 3 A 4 F

Cuenta la historia que varias civilizaciones anti- 3

cateto 4
guas han tenido conocimiento de esta propiedad de
D
los tringulos rectngulos. La civilizacin griega era
B
una de ellas. La conocan desde hace unos 2500
4
aos, por lo menos. Tambin en la India se conoca; 3

lo curioso es que las civilizaciones que descubrieron


E 4 C 3 G
esto lo hicieron en forma independiente.

En la antigua Grecia hubo un hombre muy


Tomemos otro cuadrado de papel, tambin de
relacionado con este conocimiento, se llamaba
7 cm de lado; dividamos cada lado en 3 cm y 4 cm
Pitgoras (vivi desde el ao 585 a.C. hasta 500
como en el caso anterior, pero en esta otra forma.
a.C.) Mezcl la ciencia con la religin y la magia.
Cortemos el papel a lo largo de todas las lneas
Fue fundador de una secta y en honor a l, la
y observemos que se forman cuatro tringulos
propiedad de los tringulos rectngulos se conoce
rectngulos iguales a los que obtuvimos cortando
con el nombre de Teorema de Pitgoras.
el papel de la figura anterior.
El teorema de Pitgoras se enuncia as: H 3 A 4 F

4 4

M
B
En todo tringulo rectngulo la suma de D

los cuadrados de los catetos es igual al 3 3

cuadrado de la hipotenusa. E 3 C 4 G

Como podemos ver, en el primer caso, quitando


Hallemos una frmula para este teorema de
cuatro tringulos rectngulos iguales, obtenemos
Pitgoras, utilizando recursos muy sencillos.
el cuadrado ABCD
Veamos: A D

Tomemos un cuadrado de papel. Supon-


gamos que tiene 7 cm de lado. Cada lado lo
dividimos en dos segmentos llamados catetos a2 5 cm =

de 3 cm y 4 cm, como se puede observar en la


figura siguiente:
B C

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En el segundo caso, quitando tambin cua- Por lo tanto:


tro tringulos rectngulos iguales (los tringulos a2 = b2 + c2
sombreados ) nos quedan dos cuadrados AFDM
Esta frmula es muy til para determinar la
y BMCE.
medida de uno de los lados del tringulo rectngulo
conociendo la medida de los otros dos.
B = 3 cm M A F
En efecto, a partir de esta frmula podemos
2 obtener los siguientes resultados:
b 2
c = 4 cm
E C 1) a = b2 + c 2

M D Con esta frmula podemos calcular


el valor de la hipotenusa (a),
conociendo los dos catetos (b y c).
Por eso, si a dos cuadrados que eran equi-
valentes, les quitamos tringulos rectngulos
2) b = a 2 c 2 obienc = a 2 b2
equivalentes, en ambos casos, las superficies
que restan o quedan en los dos cuadrados han
Con esta frmula podemos
de ser iguales.
calcular el valor del cateto (c),
Por lo tanto, el cuadrado formado por las conociendo a la hipotenusa (a) y el
hipotenusas (a2) ser igual a la suma de los otro cateto (b).
cuadrados formados por los dos catetos (b2) y
(c2). Por ejemplo:
En un tringulo rectngulo la superficie del Utilizando el teorema de Pitgoras, hallamos
cuadrado construido sobre la hipotenusa equivale a el valor de x en los tringulos siguientes:
la superficie conjunta de los cuadrados construidos
sobre los catetos. a)

b2 c2
b c
a Para este tringulo tenemos que:

x 2 = 22 + 12
a2 x2 = 4 + 1
x2 = 5
x = 5 2,24

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b) c) d)

Para este tringulo tenemos que:


e)
82 = 42 + x 2
x 2 = 82 42
x 2 = 64 16
x 2 = 48
x = 48 6,93

En la semana undcima de Matemtica Trraba


c) clasificamos los tringulos segn la medida de sus
ngulos en tres clases: acutngulo, rectngulo y
obtusngulo. Una de las posibilidades que nos
permite el teorema de Pitgoras es clasificar los
tirngulos por sus ngulos, segn la medida de
los lados.

Recproco del teorema de Pitgoras:


Para este tringulo tenemos que:
2
22 = x 2 + ( 3) Si para las longitudes de los lados de un
4 = x2 + 3 tringulo se cumple que a2 = b2 + c2 en-
tonces el tringulo es tringulo rectngulo.
x2 = 4 3
La longitud a corresponde a la medida de
x =1 la hipotenusa.

ACTIVIDAD 1 Esto es:

Utilice el teorema de Pitgoras para encontrar


la medida del lado que falta.

a) b)

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Para poder establecer si un tringulo es acutn- 2. Como a, b y c son las medidas de las longitudes
gulo o bien obtusngulo, el recproco del teorema de los lados de un tringulo; si se tiene que
del Pitgoras se puede adaptar segn corresponde a > b y a > c, los ngulos opuestos B y C siem-
a acutngulo o bien obtusngulo, estableciendo pre son menores que el ngulo A. Por lo tanto:
la relacin segn las reas determinadas por sus I. a2 = b2 + c2 el tringulo es rectngulo.
respectivos lados as:
II. a2 < b2 + c2 el tringulo es acutngulo.
a2 > b2 + c2
III. a2 > b2 + c2 el tringulo es obtusngulo.

Ejemplos:

1. Si los lados de un tringulo miden 21, 28 y


35 metros respectivamente. Determinar qu
clase de tringulo es.

Solucin: Tenemos que 35 > 21 y 35 > 28


Cuadrado del lado mayor
El tringulo ABC es obtusngulo en A.
352 = 1225
Suma de los cuadrados de los otros dos
212 = 441
a2 < b2 + c2
282 = 784
Sumamos 212 + 282 = 1225
Como
1225 = 1225

El lado de 35 m se opone a un ngulo recto;


por tanto, el tringulo es rectngulo.
2. Los lados de un tringulo miden respectiva-
mente 16, 20 y 24 metros.
El tringulo ABC es acutngulo. Determine la clase de tringulo.
Solucin:
1. Del teorema de Pitgoras y su recproco se Se tiene que 24 es el nmero mayor, 24 > 20
deduce cuando se conocen las medidas de y 24 > 16, luego podemos hacer lo siguiente:
las longitudes de los lados de a, b y c de a) 242 = 576
un tringulo. Adems se sabe qu clase de
tringulo es (rectngulo, obtusngulo o acu- b) 162 + 202 = 256 + 400 = 656
tngulo). y como 576 < 656

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El lado mayor de este tringulo se opone a Aplicaciones del teorema de Pitgoras


un ngulo agudo; por tanto, el tringulo es
El teorema de Pitgoras se puede utilizar para
acutngulo.
hallar longitudes de segmentos. Pero necesitamos
3. Los lados de un tringulo miden respectiva- que los segmentos cuya longitud queremos calcular
mente 32 , 48 y 60 metros. sean lados de un tringulo rectngulo.
Determine la clase de tringulo. 1. Aplicaciones inmediatas
Solucin:
EJEMPLO 1
Se tiene que 60 es el nmero mayor.
a) 602 = 3600
b) 322 + 482 = 1024 + 2304 = 3328
Como 3600 > 3328
El lado mayor de este tringulo se opone a un
ngulo obtuso; as que el tringulo es obtusngulo.

ACTIVIDAD 2

1. En cada columna aparecen los lados de un


tringulo ABC. Indique el tipo de tringulo
(acutngulo, obtusngulo, rectngulo).

a b c d e
El hilo de mi cometa mide 25 m. He soltado
AB 4,1 1,3 42 1 1,5 todo el hilo y el cometa est justo encima de
AC 7 1,2 55
3
2,5 David que se encuentra a 10 m de donde yo
5
4 estoy. A qu altura ha subido el cometa?
BC 9 0,5 61 5 2
Solucin:
2. En los siguientes ejercicios, indique si las cifras Hacemos un grfico indicativo y aparece un
dadas pueden ser longitudes de lados de un tringulo rectngulo del que conocemos un
tringulo rectngulo. cateto y la hipotenusa.
a) 10, 24, 26 As entonces:
Aplicamos la frmula
b) 7, 25, 674 h2 = 252 102
2 de la pgina 194
= 625 100
c) 20, 21, 29
= 525
d) 5, 13, 195
h = 5 21
e) 8, 15, 17
Respuesta: La cometa ha subido a una altura
f) 5, 12, 13 de 5 21 m.
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EJEMPLO 2 B 2. El teorema de Pitgoras y los polgonos


regulares.
Los lados de un trin-
gulo issceles miden 13 13 EJEMPLO 1
13 cm, 13 cm y 10 cm. Calcule la medida de la apotema del hexgono
Calcule su rea. regular inscrito en una circunferencia de radio
Solucin: A
5 5
C
15 mm.
H
Necesitamos hallar una altura para aplicar la Solucin:
frmula del rea. Puesto que, el lado de un hexgono regular
Qu altura nos conviene? es igual al radio de la circunferencia en la
que est inscrita, tenemos que la apotema
La correspondiente al lado desigual. Esta
es la altura de un tringulo equiltero del que
altura es tambin mediatriz de ese lado, con
conocemos la medida del lado. Adems, el
lo que la base queda dividida en dos partes
AOH es rectngulo en H.
iguales.
Si el radio mide 15 mm, B
El tringulo BHC es rectngulo en H.
entonces HA = 7,5 mm
BH2 = 132 52 = 169 25 = 144 A
OH2 = 152 ( 7,5 )2 60
BH = 144 = 12 cm 0 H
= 225 56,25
1 1
rea = base altura = 10 12 = 60 cm2 = 168,75
2 2
OH = 168,75 13 mm Hexgono regular
Respuesta: El rea del BHC es 60 cm2.
Respuesta: La apotema mide aproximada-
mente 13 mm.
EJEMPLO 3
EJEMPLO 2
Calcule la medida de la diagonal de un rectngulo
cuyos lados miden 8 cm y 5 cm, respectivamente. Calcule la medida del lado de un tringulo
equiltero inscrito en una circunferencia de
Solucin:
radio 15 mm.
La diagonal es la d 5 cm
Solucin:
hipotenusa de un
tringulo rectngulo. Dibujemos un hex- B
8 cm
gono regular. Unien-
d2 = 82 + 52
do puntos alternos se
A D
d2 = 64 + 25 obtiene un tringulo
d = 89 cm equiltero. AD es un
dimetro y por lo tanto C
Respuesta: La diagonal mide 89 cm ABD es tringulo Tringulo equiltero
rectngulo en B.
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BD = 15 ; AD = 30 Solucin:
AB = 30 15
2 2 2
= 675 En la figura de la derecha
AB = 15 3 se observa que el lado
AB es la hipotenusa de
Respuesta: El lado del tringulo equiltero
un tringulo rectngulo
mide 15 3 mm.
cuyos catetos son dos
radios.
EJEMPLO 3 AB2 = 152 + 152 = 450
Calcule la medida del lado de un cuadrado ins- AB = 450 = 15 2 mm
crito en una circunferencia de radio 15 mm.
Respuesta: El lado del cuadrado mide
15 2 mm.

ACTIVIDAD 3

A. Conteste S o No:

a) La sombra del rbol mide ms de 97 metros: ____________

100
m
20 m

b) El ABC es equiltero: ___________

A 3,2 cm

4,1 cm
cm
6,4

6,4 cm
B C

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c) El ABC es issceles: ___________

2,8
A

1,65

C
3,5

0,8 B

d) Uno de los dos tringulos no es rectngulo: __________

41 cm
17 cm
15 cm

9 cm 40 cm

8 cm

e) El cateto AB mide 3 y la hipotenusa BC 5: ______________

B. Calcule la medida del lado o lados que faltan en los siguientes tringulos:

a) b) c) d)
1 x
10 10 h y
5
x x 3 x
1,5 10 z

4
6 y

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C. Complete la tabla siguiente sabiendo que h, a y b son respectivamente, la hipotenusa y los catetos
de un tringulo rectngulo.

Los datos estn en centmetros y debe dar el resultado en centmetros (redondeando si es necesario
con un decimal):

h a b
17 15
41 40
51 9
3 4
5 5
5 1
12 3

D. (Aplicacin del Teorema de Pitgoras)

Para saber si un marco est torcido, un carpintero


mide los lados y determina que miden 20 cm y 30 cm

cm
30 cm
y la diagonal mide 37 cm. Est torcido el marco?

37
Justifique su respuesta.

20 cm

E. (Aplicacin del Teorema de Pitgoras)

El armario se cierra mediante un mecanismo plegable


22

14 cm
1 ,
cm

de las medidas que se indican. Est el escritorio


paralelo al suelo? Justifique su respuesta.

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F. Qu longitud debe tener una escalera si debe alcanzar una altura de 6 m y su pie debe estar por
lo menos a 1,5 m de la pared?

G. Una cancha de ftbol olmpica es un rectngulo de 100 metros de largo y 70 metros de ancho. Qu
longitud tiene la diagonal de la cancha?

H. Cul es el rea de un tringulo rectngulo con un cateto de 5 pies de longitud y una hipotenusa
de 13 pies de longitud?

I. dgar quera construir un corral rectangular para su conejillo de Indias. Cuando termin, midi el
fondo del corral. Encontr que un lado tena 54 pulgadas de largo, el lado adyacente tena 30 pul-
gadas de largo y una diagonal meda 63 pulgadas de largo. El corral es realmente rectangular?

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TRINGULOS ESPECIALES de los catetos se tiene que la hipotenusa x es


igual a 7 2 cm.
Llamamos tringulos especiales a dos tringu-
los rectngulos que poseen como ngulos internos b) Solucin:
45 - 45 - 90 y 30 - 60 - 90. Por el teorema 45 45 90.
Por ejemplo,
A

t El ACB es un tringulo 45

45 - 45 - 90, puesto que x

est formado por los lados de


un cuadrado y una diagonal. C
45
B
x
Como la hipotenusa es el largo de un cateto
t El ADC es un tringulo
2 veces, tenemos que:
30- 60- 90, puesto
que est formado por h= x 2
una altura de un trin- 3= x 2
gulo equiltero. 3
= x racionalizando el denominador
Con respecto a estos 2
tringulos, tenemos los siguientes teoremas:
3 2 3 2 3 2
= = =x
Teorema del tringulo 45 45 90 2 2 4 2
3
En un tringulo 45 45 90, ambos catetos Respuesta: Los catetos x miden 2 cada
2
son congruentes y el largo de la hipotenusa es uno.
el largo de un cateto 2 veces
c) Solucin:
AC = BC = AB = 2
Por el teorema 45, 45, 90 se tiene que
x = 8 2 . Esto pues, la hipotenusa mide el
largo de un cateto 2 veces.

Algunos ejemplos

Encuentre el valor de x en forma simplificada.

a) Solucin: Respuesta: La hipotenusa mide x = 8 2 .


Como es un tringulo
rectngulo (45, 45, 90), d) Solucin:
tenemos que si 7 cm corres- Por el teorema 45 45 90 los catetos co-
ponde a la medida de uno rresponden a los lados iguales de un tringulo

91
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rectngulo issceles y como la hipotenusa es Algunos ejemplos


5 que es igual a x 2
Encuentre el valor de "x" e "y" en forma
simplificada.

a) Solucin:

Por el teorema 30 60 90 tenemos que


la hipotenusa es 2 veces el tamao al cateto
que se opone al ngulo de 30 como
5
=x
2 16 = 2x
5 2 5 2 5 2 5 2 16
=x =x
= = =
2 2
2 2 4 4
8=x
Respuesta: Los catetos x miden 5 2 respec-
tivamente. 2

Teorema del tringulo 30 60 90


En un tringulo 30 60 90, el largo de la Como el cateto ms largo es el que se opone
hipotenusa es 2 veces el tamao del cateto al ngulo de 60 mide 3 veces el ms corto
ms corto y el largo del cateto ms grande es se tiene que y = 8 3 .
3 veces el tamao del cateto ms corto.
Respuesta: Los catetos miden x = 8 e
AC = x AB = 2x BC = x 3 y = 8 3.

b) Por el teorema 30 60 90
tenemos que el cateto que se
opone al ngulo de 60 es el
cateto largo y mide x 3 = 5,
(el cateto menor 3 veces).
As tenemos que:

x 3=5
5
Importante: x=
3
- El cateto ms corto se opone al ngulo de 5 3
30. x=
3 3
- El cateto ms grande se opone al ngulo de 5 3 5 3
60. x= =
9 3
- La hipotenusa se opone al ngulo de 90.

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Por otro lado, la hipotenusa mide dos veces Por otro lado, como la hipotenusa mide 2 veces
la medida del cateto ms corto, o sea, el cateto ms corto,
5 2 11 3 22 3
h = 2 3 y= =
3 3 3
10
h= 3 d) Solucin:
3
Por el teorema 30 60 90. La hipotenusa
5 3 es 2 veces el cateto ms corto.
Respuesta: El cateto ms corto mide x =
10 3
y la hipotenusa mide y = 3.
3
c) Solucin:

Por el teorema 30 60 90. El cateto ms


grande mide 3 el cateto ms corto; esto es

h = 2x La hipotenusa mida el doble de la


22 = 2x medida del cateto ms corto.
22
=x
2
11= x
11= 3x Por otro lado el cateto ms grande es 3 veces
11 el cateto ms corto, esto es
=x
3
y = 3 11
11 3
=x y = 11 3
3 3
11 3 11 3 Respuesta: Los catetos miden x = 11 e
= =x
9 3 y = 11 3 respectivamente.

ACTIVIDAD 4

A. Emplee el teorema del tringulo 45 60 90 para encontrar las longitudes de los lados indicados.

?
45 45
? ? 8
?
2 17
5 2
? 45
45 ? ?

1) _______ 2) _______ 3) _______ 4) _______

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B. Emplee el teorema del tringulo 30 60 90 para encontrar las longitudes de los lados de
cada tringulo.

30 4 ?
?
? ? ?
1
? 60 30
30
? ? 3
3

1) _______ 2) _______ 3) _______ 4) _______

? 60
? 2 3 16 7
19 ? ?
9 30 30
60
? ? ?
?

5) _______ 6) _______ 7) _______ 8) _______

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TRABAJO INDIVIDUAL 1

1. En los siguientes ejercicios establezca si la ecuacin es correcta o no.

a) c b) x
z
b

a y
c2 = a2 + b2 x2 + y 2 = z 2

__________________ _________________

c) d) s
b

a
t
u
c

c2 = a2 + b2 s 2 = u2 t 2

__________________ _________________

f
e) f)
r t

e g
s
f= e 2 + g2 r= s2 + t2

__________________ _________________

g) h)

__________________ _________________

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2. Encuentre el valor de x, de acuerdo con los datos de cada figura.

a) x
3 b) x
7

4 24

__________________ _________________

c) 17
d) 7
x x

15 5

__________________ _________________

e) f)
3 10 4 3
x

x 8

__________________ _________________

3. Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios; considere la informacin que se indica en cada
caso:

a) Si el m EDB = 45, m BDC = 60 y BD = 3 2 . Calcule AB, BC, AD, el permetro del ABCD y
el rea del BCD.

96
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

b) Si el m BCA = 60 y m DEC = 30 y la medida de AC es 4. Calcule la medida del segmento BC,


el permetro del tringulo ACE, el rea del rectngulo ABDE y el rea del ACE.

c) En la figura se tiene el rombo ACBD con medida de la diagonal mayor de AB = 6 3 y de la diagonal


menor DC = 6. El ngulo QAC tiene medida 30, P es punto medio del segmento QC y el ngulo
PCR mide 45. Calcule la medida de los segmentos BC, RC y AQ.

4. De acuerdo con la figura de la derecha y con los datos mencionados, determine la medida que se
solicita en cada caso.

a) Si AC = 6 y AB = 8, entonces BC = _____
C

b) Si BC = 15 y AB = 9, entonces AC = _____

c) Si AC = 2 y AB = 2 , entonces BC = ______

d) Si BC = 15 y AB = 10 , entonces AC = _____ A B

97
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

e) Si AC = 2 y AB = 3, entonces BC = ______

f) Si AB = 2 3 y BC = 6, entonces AC = _______

5. Resuelva cada uno de los problemas siguientes en forma ordenada.

a) Si un lote de forma rectangular mide 33 m de ancho y 44 m de largo; cunto mide su diagonal?

Solucin:

Respuesta:

b) Si un terreno rectangular mide 60 m de ancho y 175 m de largo; cunto mide su diagonal?

Solucin:

Respuesta:

98
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

c) David necesita instalar un cable elctrico diagonalmente en su local de forma rectangular que mide
6 m de ancho y 17,5 m de largo. Qu longitud debe tener el cable?

Solucin:

Respuesta:

d) Fernando necesita guardar unas varillas de 7,5 m de longitud. Las lleva para una bodega que mide
3 m de ancho y 7,2 m de largo. Caben las varillas en la bodega? Realice la justificacin mediante
el Teorema de Pitgoras.

Solucin:

Respuesta:

e) Carlos lleva a guardar una reglas de 2,7 m de longitud a un local pequeo de 1 m de ancho y 2,4
m de largo. Caben las reglas ? Por qu ?

Solucin:

Respuesta:

99
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

f) Para trazar un tringulo rectngulo, en el campo, un topgrafo despliega su cinta como se muestra
en la figura. Cul es la medida del lado mayor? Cul es el permetro?

Solucin:

Respuesta:

6. Resuelva el siguiente problema, indique su respuesta con dos decimales.

Un poste de 5 m clavado verticalmente en el suelo, proyecta una sombra de 12 m. Qu distancia


habr entre el extremo de la sombra y la punta superior del poste?

Solucin:

5m

12 m

Respuesta:

100
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

7. Resuelva:

a) Si un terreno rectangular mide 40 m de ancho y 50 m de largo; cunto mide aproximadamente


su diagonal ?

Solucin:

Respuesta:

b) Si un local rectangular mide 6 m de ancho y 10 m de largo; cunto mide aproximadamente su


permetro?

Solucin:

Respuesta:

8. Encuentre el valor de x en las siguientes figuras.

101
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

TRABAJO INDIVIDUAL 2

1. Sandra tiene un lote de forma rectangular. Como le gusta poner a pensar a otros, cuando le pre-
guntan por las medidas dice: el lote mide 20 m de ancho y la diagonal mide 52 m. Cunto
mide de largo?

Respuesta:

2. Sern las medidas siguientes, medidas de tringulos rectngulos.


a) 3 4 5 _______ b) 6 2,5 6,5 _______ c) 3 7,2 7,8 _______ d) 4 6 8 _______

Recuerde:

Para qu un tringulo sea rectngulo se debe cumplir que


a2 + b2 = c2; c es la medida de la hipotenusa.

3. Resuelva los problemas siguientes:

a) Manuel dijo que su to tiene un terreno rectangular que mide de largo 72 m y de diagonal 78 m.
Cunto mide de ancho?

Solucin:

Respuesta:

b) Un corral rectangular mide 24 m de largo y 25 m de diagonal. Cunto mide de ancho ?

Solucin:

Respuesta:

102
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

c) Entre las dos paredes de una calle distantes entre s 30 m se ha 30 m


tendido un cable de cuyo centro cuelga una pesada lmpara. Como
consecuencia de dicho peso el punto medio del cable se desplaza 0.75
0,75 m de la horizontal. Cul deber ser la longitud del cable?

Solucin:

Respuesta:

d) Una escalera de 4 m de longitud est apoyada en una pared; el pie de la escalera est a 1,20 m de
la pared. Cul es la altura que alcanza la escalera en esa posicin?

Solucin:

Respuesta: 1,20m

4. De acuerdo con los datos de cada figura, determine el valor de x.

a) b)
10,
4c
m m
x 7c
x

9,6 cm 6 cm

c)
x d)
8c
x m
3,9 cm
6,5
cm

7 cm

103
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

5. Utilice los teoremas 45, 45, 90 y 30, 60, 90 para completar cada lnea en blanco.

a) AB = ________ BC = 9, CA = ________

b) AB = 12, BC = ________, CA = ________

c) AB = ________, BC = ________, CA = 6 3

d) AB = 27, BC = ________, CA = ________

e) AB = ________, BC = 4 3 , CA = ________

f) AB = ________, BC = ________, CA = 10

g) XY = 12, XZ = ________, YZ = ________

h) XY = ________, XZ = 3 2 , YZ = ________

i) XY = ________, XZ = ________, YZ = 4

j) XY = 8 2 , XZ = ________, YZ = ________

El Teorema de Pitgoras un sistema de referencia para localizar puntos en


y la frmula de la distancia un plano.

En Geometra, la distancia es descrita como La utilidad de dominar los conceptos sobre el


la medicin de cun lejos estn dos objetos. En Plano Cartesiano permite deducir que, a partir de
Matemtica, sin embargo, la distancia es ms una la ubicacin de las coordenadas de dos puntos es
generalizacin del concepto de la distancia fsica, posible calcular la distancia entre ellos.
la distancia fsica entre dos objetos.
Cuando los puntos se encuentran ubicados
En este libro de Matemtica Zapand, estudiare- sobre el eje x (de las abscisas) o en una recta
mos la geometra analtica, la cual es considerada paralela a este eje, la distancia entre los puntos
como una parte de las matemticas que, entre otras corresponde al valor absoluto de la diferencia de
cosas, se ocupa de resolver algebraicamente los sus abscisas(xB xA).
problemas de la geometra.
Al igual que cuando los puntos se encuentran
Ya en el libro de Matemtica Trraba en el ubicados sobre el ejey(de las ordenadas) o en
desarrollo de la semana decimotercera considera- una recta paralela a este eje, la distancia entre
remos objetos que yacen en un plano x-y, es decir, los puntos corresponde al valor absoluto de la
en el plano cartesiano y por haberlo ya estudiado, diferencia de sus abscisas(yB yA).
sabemos que el Plano cartesiano se usa como

104
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Distancia entre dos puntos


ATENCIN:
en el plano cartesiano
Hasta este momento no hemos utilizado
Para calcular distancias en la Geometra Anal-
ninguna unidad de medida del Sistema Interna-
tica, nos referimos al plano cartesiano y al teorema
cional de Medidas (SI), para indicar una solucin
de Pitgoras de la siguiente manera:
cuando no se diga lo contrario en este libro de
Matemtica Zapand haremos uso del smbolo
ul cuando se refiera a las unidades lineales.
yB B
As pues, en la solucin del ejemplo anterior,
AB podemos decir que d = 12,04 ul
yB yA

yA A
xB xA
2. Cul es la distancia entre los puntos A (7,5) y
O xA xB B (4,1).

d = (4 7)2 + (1 5)2
d = (3)2 + (4)2
Por el teorema de Pitgoras: d = 9 + 16
(AB)2 = (xB x A )2 + (y B y A )2 d = 25
d = 5 ul
de donde: AB = (xB x A )2 + (y B y A )2

Ejemplos: 3. Considere la siguiente grfica y calcule la


1. Cul es la distancia entre los puntos A(6,4) distancia entre los puntos A y B.
y B(3,4)? Solucin:
Solucin:

Utilizando la frmula de distancia entre dos A


puntos A y B, entonces:

AB = (xB x A )2 + (y B y A )2
AB = (3 6)2 + (4 (4)2
= (9)2 + (8)2 B

= 81+ 64
= 145 De acuerdo con la grfica, las coordenadas
= 12,04 de los puntos A(4, 3) y B(2, 2) ahora
sustituyendo las coordenadas observadas

105
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

en la ecuacin de distancia entre dos puntos, Luego, se calculan las distancias correspon-
tenemos que: dientes a cada lado, es decir, la distancia de:
AB, BC y AC, entonces:



Aplicaciones de la distancia entre dos puntos
Tringulos
Con la frmula de la distancia es posible en-
contrar la longitud de los lados y el permetro de
un tringulo y decidir si se trata de un:

t Tringulo equiltero (tres lados iguales)


t Tringulo issceles (dos lados iguales)
t Tringulo escaleno (tres lados diferentes)
t Tringulo rectngulo (aplicando el Teorema de
Pitgoras)

Ejemplos:
1. Qu tipo de tringulo forman los puntos
A(3,4), B(6,2) y C(2,3) y cul es su permetro?
Solucin:
Estos puntos se pueden representar en un
plano cartesiano de la siguiente manera:
y Como las tres medidas de AB, BC y AC pode-
mos decir que los tres lados son diferentes, por lo
A(-3,4)
tanto se trata de un tringulo escaleno.

B(6,2) Adems, el permetro del tringulo es la suma


de los tres lados:
o
x
Permetro = 9,22 + 6,4 + 8,6 = 24,22 ul

C(2,-3)

106
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Puntos colineales Para esto se debe calcular las distancias de


AB, BC y AC
Tres puntos A, B y C son colineales, AB + BC = AC
A

Ejemplo

Si tres ciudades tienen como coordenadas


A(3,5), B(0,2), C(3,1), respectivamente. Son
colineales estas ciudades?

Solucin:

Para saber si las tres ciudades son colineales,


veamos si se cumple que: AB + BC = AC

A(-3,5)

Ahora, debemos verificar si se cumple que


B(0,2) AB + BC = AC, lo haremos sustituyendo en la
expresin:
-5 o 5
AB + BC = AC
C(3,-1)
18 + 18 = 2 18

Como se tiene que AB + BC = AC, por lo tanto


las tres ciudades son colineales.

107
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

TRABAJO INDIVIDUAL 3

I.- Graficar en un plano cartesiano los siguientes pares de puntos y luego encontrar la distancia entre
ellos:

a) P1 (2; 3) y P2 (2; 1)

b) P1 (4; 1) y P2 (2; 3)

c) P1 (3; 0) y P2 (1; 2)

d) P1 (4; 3) y P2 (2; 4)

2. Determine la distancia entre cada par de puntos dados usando la frmula de distancia.

a) (1,2) y (3,4)
b) (3,0) y (4,6)

3. Para los pares de puntos dados en cada figura:

a) Estime las coordenadas de los puntos A y B.

b) Estime la distancia entre A y B usando la frmula de distancia.


y

A
x

B
y

A
B

108
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

4. Determinar el permetro de la figura determinada por los y


puntos: A(1, 0); B(2, 4) y C(2, 6). 6
C

5
B
4

3
2
1
A 0
x
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1
-2
-3

5. Determinar el permetro de la figura definida 6

por los puntos: A( 4, 3), B(4, 3), C(4, 2) 5


y D( 4, 4) D 4

3
C
2

0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1

-2

A -3 B

6. Dibujar el cuadriltero definido por los puntos a continuacin:

A(2; 0) ; B(4; 0) ; C(7; 4) y D(1; 4) . Luego obtener:

a) Permetro del cuadriltero.


b) Punto medio de los 4 lados.
c) Medidas de las diagonales.

109
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Importante:

Para calcular el punto medio puede consultar el libro de Matemtica


Trraba en la semana decimotercera.

7. Dibujar el tringulo definido por los puntos: A(2, 4) ; B( 4, 4) y C( 4, 4) .

Luego obtener:

a) Permetro del tringulo.


b) Puntos medios.

8. Calcule el permetro de cada uno de los polgonos determinados por las coordenadas de sus vrti-
ces:

a) Un tringulo ABC con A(1,4); B( 3,1) y C(3,1)


b) Un cuadriltero ABCD con A( 6,2); B( 4,7); C(1,1); D( 1, 1)
c) Un pentgono ABCDE con A( 5, 2); B(1, 2); C(4,2); D(4,9); E( 5,9)

9. Compruebe que los puntos A(1,0), B(2,-5) y C(-1,-3) son los vrtices de un tringulo rectngulo.
Encontrar el rea.

10. Analice la grfica y calcule la distancia entre los puntos A y B.

110
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

ORIGEN DE LA TRIGONOMETRA

La agrimensura y la navegacin son prcticas que emplea la Trigonometra para la medicin de


que, desde sus orgenes, han requerido el clculo ngulos:
de distancias cuya medicin directa no resultaba
El primero es el radinconsiderado como la
posible; y otro tanto sucede en el mbito de la as-
unidad natural de los ngulos, con este se establece
tronoma. Para resolver este problema, los antiguos
que una circunferencia completa puede dividirse
babilonios recurrieron ya a la trigonometra; es decir,
en 2 radianes.
a una serie de procedimientos que permiten poner
en relacin las medidas de los lados de un tringulo El segundo es el gradinogrado centesimal,
con las medidas de sus ngulos. La distancia des- este permite dividir la circunferencia en cuatrocien-
de un punto situado al pie de una montaa hasta tos grados centesimales.
su cima, por ejemplo, o desde una embarcacin
El tercero es el grado sexagesimal, este
hasta un determinado punto de la costa, o la que
concibe a la circunferencia dividida en trescientos
separa dos astros, pueden resultar inaccesibles a
sesenta grados sexagesimales).
la medicin directa; en cambio, el ngulo que forma
la visual dirigida a un accidente geogrfico, o a un En este libro de Matemtica Zapand, slo
punto de la bveda celeste, con otra visual fijada consideraremos las unidades: el radin y el
de antemano (como puede ser la dirigida segn la grado sexagesimal para la medicin de ngulos.
horizontal), acostumbra ser fcil de medir mediante
instrumentos relativamente sencillos.

El objetivo de la trigonometra es establecer las Medidas de ngulos: grados y radianes


relaciones matemticas entre las medidas de las
longitudes de los segmentos que forman los lados Adems de grados, los ngulos en Trigonometra
de un tringulo con las medidas de las amplitudes tambin se miden en radianes, por lo tanto, tenemos
de sus ngulos, de manera que resulte posible que saber que es un radin y que es un grado.
calcular las unas mediante las otras.

c4
Pero antes
c3 B consideremos
lo siguiente
c2
a4
a3
c1 a2
a1
A b1 C Qu es un ngulo?
b2
b3
b4 Una forma de pensar qu es un ngulo es con-
cebir una figura generada dentro de un crculo, con
La primera relacin que utiliza la Trigonometra su origen en el centro de dicho crculo, mediante
se establece mediante los ngulos, de los cuales el movimiento de una semirrecta de una posicin
podemos decir, que existen tres unidades de ngulo inicial a una posicin final.

111
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Qu es un radin?
90 Una forma de pensar en un radin es concebir
un ngulo plano que teniendo su vrtice en el cen-

l
tro de un crculo intercepta sobre la circunferencia

na
o fi de este crculo un arco de longitud igual al radio.
lad
180 0 (360)
lado inicial
longitud = r

in
rad
270
r
Hay 360 grados en una vuelta completa

En este sistema una vuelta completa (un crculo


completo) equivale a 360 grados. Esto se denota:
3 1
360. Luego, de vuelta equivale a 270, de
4 2
1
vuelta equivale a 180 y de vuelta equivale a 90.
4

Vuelta completa 360

180 90

270 360

El radin indica una longitud de circunferencia


que resulta idntica al radio.

Las fracciones de grado son los minutos y los


segundos, esto quiere decir que: un grado equivale
a 60 minutos, 1 = 60', y 1 minuto equivale a 60
segundos, 1' = 60".

De este modo podemos escribir un ngulo


de dos formas equivalentes: como fraccin de
grado o lo podemos expresar en grados, minutos
1 radin
y segundos.

Ejemplos

a) 1,5 = 1 30'0"

b) 3,25 = 3 15'0"

112
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Grficamente. Importante
2 1 La ventaja de trabajar con el sistema circular,
adems de que se trabaja con nmeros reales,
1 radin es que en la mayora de las aplicaciones se ana-
3 lizan procesos a travs del tiempo y esa variable
? 0 es un nmero real.
180
Por ejemplo, la transmisin del sonido, el mo-
vimiento de los planetas o la corriente alterna.
? = 3.14159... =
180 = radianes

Un radin son
180
grados, aproximadamente Conversin de grados
57,296.
a radianes y viceversa
En este sistema una vuelta completa equivale t Para convertir medidas de radianes a grados,
a 2 radianes. Esto se denota: 2 2 rad. 180
mutiplicamos el nmero de radianes por .
En general en este sistema no se escribe la 180 180
Esto es, 1 rad = = = 57,296 .
unidad, es decir que un ngulo de 2 radianes se 3,1416
expresa como 2.
t Para convertir medidas de grados a radianes,
Los radianes se escriben como un nmero real,
mutiplicamos el nmero de radianes por .
las fracciones de radianes no tienen una notacin 3,141 180
particular. Es decir, 1 = = = 0,01745 rad .
180 180

Equivalencia de un ngulo en el Ejemplos


sistema sexagesimal y en el sistema
A. Convertir cada uno de los siguientes ngulos
circular a radianes: 40, 60, 90, 120, 150, 180.
Para medir los ngulos, los sistemas ms Solucin:
utilizados son el sexagesimal y el circular. Es
conveniente saber convertir un ngulo dado de 2
a) 40 = 40 = 20 rad = rad
un sistema a otro. 180 90 9

2 2 b) 60 = 60 = rad
3
3
3
180 3

4 90 4

5
120 60 c) 90 = 90 = rad
6 135
150
45
30
6
180 2
2
d) 120 = 120 = rad
x 180 0 0 180 3
5
210 330 e) 150 = 150 = rad
7
6
225 315
300
11
6
180 6
240 7
5
270
f) 180 = 180 = rad
4 4
4 5
3

3
3

180
2

113
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

B. Convertir cada ngulo de radianes a grados.


Importante
Recordemos
5 3
, , ,1,8 radianes el teorema de Thales
6 4 12 y el teorema de
Pitgoras
Solucin:
5 5 180 5 30
a) rad = = = 150
6 6 1 1
3 3 180
b) rad = = 135
4 4
180
c) rad = = 15 a) Teorema de Thales
12 12
180 Si tres o ms paralelas son cortadas por dos
d) 1,8 rad = 1,8 = 103.13
3.1416 transversales, la razn de dos segmentos
cualesquiera determinados en una de ellas
es igual a la razn de los segmentos corres-
ACTIVIDAD 1 pondientes de la otra.

1. Pase a radianes los siguientes ngulos expre- c


sados en grados sexagesimales. B
a) 60 c1

b) 120 a
c2 a1
c) 210 a2

d) 135 A C
b2
e) 330 b1
b

Estos tringulos tienen todos los ngulos


2. Convierta a grados sexagesimales los siguien-
iguales y, por lo tanto, son semejantes
tes ngulos expresados en radianes.
(BAC B'AC' B"AC").
Cuando los tringulos son semejantes las
a)
5 proporciones entre sus lados son iguales,
3
b) es decir, dado un ngulo agudo, se puede
7
construir un tringulo rectngulo que lo tenga
7
c) como unos de sus ngulos, pero tambin
3
d) 4 pueden construirse muchos tringulos rec-
11 tngulos que lo tengan.
e)
6

114
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

son rectas ni ngulos sino constantes, es decir,


b) Teorema de Pitgoras
nmeros que por convenio son designados por
Dado un tringulo rectngulo cualquiera, el estos nombres.
cuadrado de la longitud de su hipotenusa
A partir de estas dos razones pueden calcu-
es igual a la suma de los cuadrados de la
larse otras razones trigonomtricas tales como la
longitud de sus catetos.
tangente y la cotangente.
B
El conocimiento de las razones trigonomtricas
a2 = b2 + c2 de un ngulo presenta una gran utilidad prctica.
a Sin este, la nica manera de conocer el valor de
c los lados de un tringulo es utilizar el teorema de
Pitgoras o algunas de las relaciones mtricas que
se dan en los tringulos rectngulos. En cambio,
gracias al empleo de estas razones trigonom-
A C
b tricas es posible determinar los lados, conociendo
el valor de sus ngulos.
A continuacin conoceremos la segunda Las razones trigonomtricas se usan general-
relacin que utiliza la trigonometra, esta es, las mente en tringulos rectngulos pero es posible
relaciones que existen entre las medidas de las aplicarlas a otra clase de tringulos como los
longitudes de los segmentos que forman los lados issceles, equilteros u otros; para ello debemos
de un tringulo rectngulo con las medidas de las trazar la altura correspondiente a la base. De esta
amplitudes de sus ngulos, de manera que resulte manera habremos obtenido dos tringulos a los
posible calcular las unas mediante las otras. que s se pueden aplicar dichas razones.
Una de las aplicaciones prcticas de la trigo-
nometra ms usada por los topgrafos es la que
Las razones trigonomtricas se conoce con el nombre de mtodo de la doble
Podemos decir que la trigonometra es la observacin y que les permite determinar la altura
parte de la geometra que trata del clculo de los de una montaa a la cual no pueden acercarse.
elementos de los tringulos y las razones trigo- Dicho mtodo consiste en observar la cspide de
nomtricas correspondientes a los ngulos de la montaa y determinar el ngulo con que esta
los tringulos rectngulos. se ve desde el lugar en que nos encontramos por
medio de un teodolito (aparato que sirve para medir
Concibiendo tales razones como los cocientes
ngulos). Despus se retrocede o se avanza una
que se establecen entre el cateto opuesto a un
longitud determinada que se mide con una cinta
ngulo del tringulo rectngulo y la hipotenusa
mtrica y se vuelve a calcular el ngulo de mira.
de este (seno), o bien, el cociente que resulta de
la correspondencia entre el cateto adyacente o Conociendo las medidas de los dos ngulos
contiguo y la hipotenusa (coseno). y la distancia que separa las dos estaciones de
observacin, podemos conocer la altura de la
As pues, tenemos que las razones trigonom-
montaa y si lo deseamos, la distancia a que nos
tricas bsicas de un ngulo son el seno y el coseno.
encontramos de ella.
Es necesario aclarar que el seno y el coseno no

115
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Veamos la ilustracin siguiente:

Mtodo de la doble observacin Ahora que tenemos que CH puede ser (AB + BH) tan o
bien (BH) tan . Y como a travs del teodolito (instrumento
He aqu un ejemplo de cmo calcular la altura de una montaa de abajo), podemos saber el valor de y de , calculando
a travs del mtodo de la doble observacin: el valor de BH en esta ecuacin, encontramos despus el
En el CAH tan = CH CH = (AB + BH) tan valor de CH, que es la altura que estamos buscando.
AB + BH

En el CBH tan = CH CH = BH tan C


BH


A B H

Pero en el pasado as era como se proceda.

Vemoslo:

Aplicando el teorema de Thales


(matemtico griego de los siglos
VII-VI a.C.) fue capaz de resolver
problemas que en su tiempo
parecan irresolubles. Para medir
la altura de la cima de una pea
Thales se sirvi de un bastoncillo
y de los rayos del sol. Clavando
el bastoncillo verticalmente en el
suelo, la longitud de la sombra
que proyecta y la que proyecta 45
la pea tienen la misma relacin
bastoncillo

que las alturas respectivas, de tal


manera que cuando la sombra del
bastoncillo tiene la misma longitud
que ste, la sombra de la pea
tiene tambin la misma longitud 45 90
que la altura de la misma y, por lo sombra
tanto, midiendo dicha sombra se
puede saber la altura de la pea.

116
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Con lo expuesto anteriormente, podemos decir As pues tenemos que recordar lo siguiente:
que lo nico que tenemos que hacer es volver a
desempolvar esos conocimientos que en el pasado Si un ngulo agudo forma parte de un
se concibieron y aplicarlos a situaciones actuales. tringulo rectngulo, se llama seno (sen) de
Esto es lo que haremos a continuacin. este ngulo a la razn del cateto opuesto
y la hipotenusa.
Veamos.

En la figura siguiente tracemos rectas per- C

pendiculares formando as tringulos rectngulos

cateto opuesto
semejantes. us
a
o ten
hip
H
F
A
B
D

C
sen A = BC = cateto opuesto
AC hipotenusa

A
B E G I Tambin tenemos que podemos establecer las
proporciones siguientes:
Se dijo anteriormente que la razn seno es el
AB = AE = AG = AI
cociente de la medida del cateto opuesto al ngulo
AC AD AF AH
agudo seleccionado y la hipotenusa.

De acuerdo con la figura anterior tenemos Con estas obtendremos una nueva razn, a
la cual se le denomina coseno.
sen A = BC = DE = FG = HI Es decir:
AC AD AF AH

Esta razn as concebida no depende de la Se llama coseno (cos) de un ngulo de un


longitud de los lados del tringulo. tringulo rectngulo a la razn del cateto
adyacente o contiguo y la hipotenusa.

ACTIVIDAD 2 C

a
Mida los lados de cada tringulo y realice las us
o ten
divisiones indicadas. hip

Qu puede observar en el cociente de cada


A
una? cateto adyacente o B
contiguo
Respuesta:
cos A = AB = cateto adyacente
AC hipotenusa
117
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Otra razn ms conocida es la tangente (tan); Por ejemplo:


diremos que la tangente de un ngulo es la
1. Calcule las razones trigonomtricas del n-
razn del cateto opuesto al ngulo y el cateto
gulo a.
adyacente a este.
Solucin:
As pues, tenemos que

BC ; DE ; FG y HI producen el mismo cociente.


AB AE AG AI
O sea

tan A = BC = cateto opuesto


AB cateto adyacente
C
cateto opuesto

sa Como se puede observar, los tres lados del


te nu
ipo
h tringulo rectngulo son conocidos, as que
para calcular las razones trigonomtricas, solo
A tenemos que aplicar las frmulas y sustituir.
cateto adyacente B
Para el ngulo a el cateto opuesto es 9, el
contiguo o adyacente 12 y la hipotenusa 15.

Tambin tenemos otra razn trigonomtrica


muy til, es la cotangente de la cual diremos
que

La razn del cateto adyacente o contiguo y


el cateto opuesto a un ngulo de un trin-
gulo rectngulo se llama cotangente (cot).

cot A = AB = cateto adyacente 2. En un tringulo rectngulo halle a si


BC cateto opuesto
sen A = 2 y C = 3,45.
5
C
cateto opuesto

a
us
o ten
hip

A
cateto adyacente B

118
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Solucin: b) Calcule la misma razn para las posiciones 2


y 3. Qu observa?
Sabemos que
c) Para un mismo ngulo de despegue, depen-
a a der la razn de la distancia recorrida por el
esto es; senA = = pero como
c 3,45 avin?
2 a
senA = = despejamos a
5 3,45
2 3,45 6,9 2. Observe el tringulo rectngulo en el B y la
a= = = 1,38
5 5 tabla de la derecha, complete la columna con
la respectiva razn trigonomtrica respecto al
Respuesta: a = 1,38.
ngulo A.

ACTIVIDAD 3 Fraccin Valor


5
cot
12

1. Al despejar de la pista elevndose en lnea recta, cos


un avin forma un ngulo constante de 30 con
la pista, como se muestra en la figura.
tan

sen

3. Para cada tringulo rectngulo indique las ra-


zones (seno, coseno, tangente y cotangente)
de cada uno de los ngulos agudos.

t Cuando el avin ha recorrido una distancia de


40 metros sobre la trayectoria, su altura sobre
la pista es de 20 metros.

t Cuando su distancia es de 60 metros, su altura


es de 30 m.

t Cuando su distancia es de 100 metros, su


altura es de 50 m.

a) Para la posicin 1, cul es la razn de la altura


alcanzada por el avin y su distancia recorrida
sobre la trayectoria.

119
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

ngulos complementarios
Se dice que dos ngulos son complementarios
cuando su suma es 90.

Como ya sabemos las razones trigonomtricas


anteriores se refieren a los ngulos agudos de los
tringulos rectngulos.

Seguidamente veremos la relacin entre las


razones trigonomtricas de los ngulos comple-
mentarios de un tringulos rectngulo.
4. Halle sen, cos, tan y cot de los ngulos a y b. Consideremos el tringulo rectngulo ABC, en
Considere el tringulo rectngulo. donde el ngulo del vrtice B es recto y los otros
dos son ngulos agudos.
Razn a b
sen C
cos
A
tan -
m
b
90
cot a

B A
c

Como la suma de las medidas de los ngulos


internos de todos el tringulo es 180; se tiene que
m C + m A = 90. Esto nos indica que los n-
gulos C y A son complementarios, donde adems,
m C = 90 m A. Las razones trigonomtricas
de los ngulos complementarios se definen de la
siguiente manera:
5. En cada uno de los siguientes casos, considere a
sen A = b
el siguiente tringulo rectngulo y 1) sen A = cos C
cos (90 A) = cos C = a
b
a) halle a si sen A = 3 y c = 12
4

2
b) halle b si cos A = y c = 23 cos A = c
3 b
2) cos A = sen C
2 sen (90 A) = sen C = c
c) halle a si tan A = 2 y b = 4 (2 = ) b
1

120
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

tan A = a Recuerde:
c
3) tan A = cot C
El complemento del ngulo 30 es 60 pues
cot A (90 A) = cot C = a
c 90 30 = 60.

De lo anterior podemos concluir que El complemento del ngulo 45 es 45 pues


90 45 = 45.
1. El seno de un ngulo agudo es igual al coseno
1 3 1 2
del ngulo complementario. La expresin = ; =
3 3 2 2
2. La tangente de un ngulo agudo es igual a la
cotangente del ngulo complementario.

Verifiquemos lo anterior utilizando los tringulos Ejemplos:


rectngulos 30, 60, 90 y 45, 45, 90. 1. De las siguientes parejas de ngulos, encierre
con un crculo los ngulos complementarios.
60

2
45 y 45 21 y 68
1

90 y 10 85 y 95
30
3
31 y 59 90 y 90
1
sen 30 = cos 60 =
2
100 y 90 54 y 36
3
cos 30 = sen 60 =
2 43 y 47 62 y 118
1 3
tan 30 = cot 60 = = 5019' y 4941' 9030'12" y 8129'48"
3 3

45 2. Complete la siguiente tabla

2
1
Complementario ngulo

90 36 = 36
45
14
1

1 2 69
sen 45 = cos 45 = =
2 2
85
1 2
cos 45 = sen 45 = =
2 2
4715'
1
tan 45 = cot 45 = =1
1
121
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

ACTIVIDAD 4

Considere el siguiente tringulo rectngulo.

a) Calcule los valores de ls razones trigonomtricas de cada uno de sus ngulos agudos y complemen-
tarios a y b.

Funciones trigonomtricas
ngulo
Seno Coseno Tangente Cotangente

b) Qu relaciones encuentra entre los valores de las razones trigonomtricas con seno y coseno del
ngulo a, con respecto a los valores de las mismas razones del ngulo b?

c) Por qu se cumplen estas relaciones?

122
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Como los valores de las razones trigonom- En esta tabla encontraremos tabulada tam-
tricas varan con el ngulo, hay tablas construidas bin la razn cotangente ya que va ligada a la
con los valores para cada ngulo y las razones razn tangente puesto que la razn se define
sen, cos, tan y cot. como:
cateto adyacente
Las tablas que incluimos aqu estn dadas cot A =
cateto opuesto
de grado en grado para cada una de las razones.

TABLA DE VALORES PARA RAZONES TRIGONOMTRICAS


1 2 3 4

GRADOS SENO TANGENTE COTANGENTE COSENO GRADOS


0 0,0000 0,0000 no existe 1,0000 90
1 0,0175 0,0175 57,290 0,9998 89
2 0,0349 0,0349 28,636 0,9994 88
3 0,0523 0,0524 19,081 0,9986 87
4 0,0698 0,0699 14,301 0,9976 86
5 0,0872 0,0875 11,430 0,9962 85
6 0,1045 0,1051 9,5144 0,9945 84
7 0,1219 0,1228 8,1443 0,9925 83
8 0,1392 0,1405 7,1154 0,9903 82
9 0,1564 0,1584 6,3138 0,9877 81
10 0,1736 0,1763 5,6713 0,9848 80
11 0,1908 0,1944 5,1446 0,9816 79
12 0,2079 0,2126 4,7046 0,9781 78
13 0,2250 0,2309 4,3315 0,9744 77
14 0,2419 0,2493 4,0108 0,9703 76
15 0,2588 0,2679 3,7321 0,9659 75
16 0,2756 0,2867 3,4874 0,9613 74
17 0,2924 0,4057 3,2709 0,9563 73
18 0,3090 0,3249 3,0777 0,9511 72
19 0,3256 0,3443 2,9042 0,9455 71
20 0,3420 0,3640 2,7475 0,9397 70
21 0,3584 0,3839 2,6051 0,9336 69
22 0,3746 0,4040 2,4751 0,9272 68
23 0,3907 0,4245 2,3559 0,9205 67
24 0,4067 0,4452 2,2460 0,9135 66
25 0,4226 0,4663 2,1445 0,9063 65
26 0,4384 0,4877 2,0503 0,8988 64
27 0,4540 0,5095 1,9626 0,8910 63
28 0,4695 0,5317 1,8807 0,8829 62
29 0,4848 0,5543 1,8040 0,8746 61
30 0,5000 0,5774 1,7321 0,8660 60
31 0,5150 0,6009 1,6643 0,8572 59
32 0,5299 0,6249 1,6003 0,8480 58
33 0,5446 0,6494 1,5399 0,8387 57
34 0,5592 0,6745 1,4826 0,8290 56
35 0,5736 0,7002 1,4281 0,8192 55
36 0,5878 0,7265 1,3764 0,8090 54
37 0,6018 0,7536 1,3270 0,7986 53
38 0,6157 0,7813 1,2799 0,7880 52
39 0,6293 0,8098 1,2349 0,7771 51
40 0,6428 0,8391 1,1918 0,7660 50
41 0,6561 0,8693 1,1504 0,7547 49
42 0,6691 0,9004 1,1106 0,7431 48
43 0,6820 0,9325 1,0724 0,7314 47
44 0,4967 0,9657 1,0355 0,7193 46

45 0,7071 1,0000 1,0000 0,7071 45


GRADOS COSENO COTANGENTE TANGENTE SENO GRADOS
8 7 6 5

123
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Uso de la tabla mnima que necesitamos para resolver el tringulo es


que conozamos dos lados del tringulo o que conoz-
En la primera columna encontramos la medida camos un ngulo (distinto de cero) y un lado.
del ngulo desde 0 hasta 45. Cuando se lee en
Veamos como resolver el tringulo en cada
la tabla uno de estos ngulos entre 0 y 45 se
caso.
busca la funcin arriba en la columna respectiva,
y encontrar el valor para ese ngulo. a) Conocidos dos lados del tringulo

Ejemplo: Si conocemos dos lados del tringulo rectn-


gulo, se determina el tercero usando el teorema
1. Busquemos el valor para sen 35. En la colum-
de Pitgoras, una vez hallado el lado que falta
na 1 donde dice seno buscamos hacia abajo
se determinar el seno, coseno o tangente de un
hasta llegar a 35 y leemos 0,5736.
ngulo cualquiera y a travs del uso de la tabla de
2. Para ese mismo ngulo leemos razones trigonomtricas se halla uno de los ngulos
tan 35 = 0,7002 (en la misma lnea). agudos. El otro ngulo agudo se obtienee restando
de 90, recordemos que los ngulos agudos de un
3. En el caso de los grados de 45 a 90 se leen
tringulo rectngulo son complementarios.
en la columna final de la derecha y se busca
la funcin en la parte de abajo de la tabla.
Ejemplo sen 62 = 0,8829.

ACTIVIDAD 5

Compruebe los valores siguientes:


sen 18 = 0,3090 tan 22 = 0,4040
1. Se conoce la medida de la hipotenusa y de
sen 50 = 0,7660 tan 35 = 0,7002
un cateto de un tringulo rectngulo as:
cos 30 = 0,8660 cot 38 = 1,2799 c = 10 cm b = 7 cm. Determine la medida del
otro cateto y de los ngulos agudos respectivos
cos 37 = 0,7986 cot 82 = 0,1405
y el rea del tringulo.

Con los valores de esta tabla, prximamente Solucin


vamos a resolver problemas en los cuales se dan a) Para encontrar el tercer lado. Utilizamos el
dos elementos de un tringulo rectngulo para teorema de Pitgoras.
encontrar los otros tres. (Un dato fijo en los pro-
blemas es el ngulo recto.) c2 = a2 + b2
102 = a2 + 72

a2 = 102 72
Resolucin de tringulos rectngulos
a2 = 10 49
Resolver un tringulo consiste en averiguar las
a2 = 51
medidas de sus tres ngulos y tres lados. Como uno
de los ngulos es un ngulo recto de 90 la informacin a= 51
124
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

b) Para encontrar los ngulos agudos complemen- los relacionan son la tangente con cualquiera
tarios vamos a utilizar la razn trigonomtrica de sus ngulos agudos.
coseno. 4
catetoadyacente Entonces: tan A = = 0,5714
cosA = 7
catetohipotenusa Cuando tenemos esta situacin buscamos
7 la tabla de razones trigonomtricas; un valor
= aproximado a 0,5714 en la columna de tan-
10
gente.
= 0,7
Como puede ver, 0,5714 se encuentra
Buscamos en la tabla de valores el valor ubicado entre la tan 30 = 0,5774 y la
cos A = 0,70 se observa que el ngulo es aproxi- tan 29 = 0,5543.
madamente 45. Por lo tanto, el otro ngulo
Para este libro de Matemtica Zapand, toma-
complementario es 90 45 = 45.
remos el ngulo ms cercano al valor encon-
Los ngulos son 45, 45 y el cateto faltante es trado, as que el ngulo A, tendr una medida
51. de 30.
c) Para calcular el rea del tringulo basta con Como los ngulos A y B son ngulos comple-
aplicar: mentarios
ab
rea(ACB) = ,luego m B = 90 m A
2
51 7 = 90 30
rea(ACB) =
2 = 60
7,14 7 Respuestas: Los ngulos agudos miden aproxi-
=
2 madamente 30 y 60.
49,98
=
2 3. Uno de los catetos de un tringulo rectngulo
=24,99cm2 mide 10 cm y el ngulo opuesto a este cateto
mide 30. Cunto mide la hipotenusa y el
2. Los catetos de un tringulo rectngulo mide 7 cm otro cateto de este tringulo?
y 4 cm. Cunto miden sus ngulos agudos? C

x
10

30
A y B

Solucin:
Solucin:
Siempre que se vaya a resolver un problema es
Dado que los elementos conocidos del tringulo conveniente hacer el dibujo y poner los datos
son los catetos, las razones trigonomtircas que sobre el dibujo.
125
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

De la lectura del problema debe quedar bien El valor sen 30 lo buscamos en la tabla, en la
claro cules son los datos y cul es la pregunta columna que dice sen hacia abajo hasta encontrar
del problema. 30. En este caso sen 30 = 0,5000 y la relacin
se transforma en esta ecuacin
Para resolver este problema tenemos un n-
10
gulo y el cateto opuesto a este ngulo. Las 0,5000 = donde despejando x se tiene
preguntas son: x
0,5000 x = 10
a) Cunto mide la hipotenusa?
10
b) Cunto mide el cateto adyacente? x=
0,5000
Para contestar la primera parte contamos con
x = 20 cm
los datos siguientes: un ngulo y el cateto
opuesto, por lo tanto, debemos buscar en las La hipotenusa mide 20 cm.
razones trigonomtricas
Para resolver la parte b escogemos
sen A = cateto opuesto
hipotenusa
tan A = cateto opuesto
cateto adyacente
tan A = cateto opuesto que es la que tiene el dato que nos dan y el que
cateto adyacente
nos piden en este caso.

cos A = cateto adyacente Tenemos: m A = 30, cateto opuesto 10 cm; cateto


hipotenusa adyacente y; luego esta relacin se transforma en

tan 30 = 10
cot A = cateto adyacente y
cateto opuesto
El valor tan 30 lo buscamos en la columna
donde diga tangente para el ngulo 30. As tene-
Cul de estas tiene la hipotenusa y el cateto
mos que tan 30 = 10
opuesto? y

Notamos en este caso que el
10
0,5774 =
sen A = cateto opuesto y
hipotenusa 0,5774 y = 10
por lo tanto, vamos a usar esta razn para resolver 10
la parte a). y=
0,5774
En nuestro problema tenemos que m A = 30; y = 17,31 cm
cateto opuesto: 10 cm; hipotenusa = x. Por lo que
la relacin se transforma en El cateto adyacente mide aproximadamente
17,31 cm.
10
sen 30 =
x

126
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

b) Conocidos un lado y un ngulo a b


sen20 = cos20 =
10 10
Si conocemos un ngulo agudo del tringulo
rectngulo, podemos determinar su complemento, a = 10 sen20 b = 10 cos20
este ser el segundo ngulo.
a = 10 (0,3420) b = 10 (0,9397)
Una vez que tengamos los tres ngulos y al
a = 3,42 cm b = 9,397 cm
conocerse uno de los lados valindose de las ra-
zones trigonomtricas calcularemos los otros dos. El ngulo faltante es 70 y los catetos
1. De un tringulo rectngulo sabemos que su a = 3,42 cm y b = 9,397 cm.
hipotenusa mide 10 cm y un ngulo mide 20. El rea del tringulo es:
Calcule todos sus elementos y su rea.
1
reaABC = (9,397)(3,42)
2

= 16,07cm2

2. En el tringulo rectngulo de la figura, los


elementos conocidos son: el ngulo recto, el
de 56 y uno de los catetos, el de longitud 10,
adyacente al ngulo de 56. Por tanto, falta
Solucin: encontrar el ngulo A, el cateto x opuesto al
ngulo 56, y la hipotenusa y.
t Para encontrar el segundo ngulo, hacemos
uso del hecho de ser complementarios; esto
es:

m A+m B = 90

20 + m B = 90

m B = 90 20

m B = 70
a) Encontremos el ngulo A
t Como ya conocemos las medidas de los n-
gulos agudos, para encontrar la medida de Como el ngulo A es complementario de 56,
los catetos a y b lados faltantes utilizamos podemos encontrar su medida as:
una razn que utilice uno de los ngulos y m A = 90 56 = 34
la hipotenusa, dato conocido as: Usemos
Para encontrar uno de los lados que hace
sen 20 y cos 20 para calcular el cateto a y
falta, necesitamos utilizar los elementos co-
el cateto b.
nocidos y una relacin entre ellos y el lado
desconocido.

127
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

b) Si comenzamos con el cateto x, la razn tan-


Observe
gente, en este caso lo relacionamos con los
datos originales, es decir: Como se puede ver, las razones trigo-
nomtricas son tiles para encontrar
x
tan56 = elementos de tringulos a partir de otros
10
elementos conocidos del mismo.
Resolviendo esta ecuacin tenemos que
x = 10 tan 56

Importante: 4. La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide


10 cm y uno de sus ngulos mide 18. Cules
El valor de tan 56 lo podemos encontrar en
son las medidas de sus catetos?
la tabla de valores anterior, si tiene duda,
repase la pgina: uso de la tabla (264).

x = 10 1,4826

x = 14,826

Tambin, podramos comenzar hallando la


hipotenusa y con la razn trigonomtrica co-
seno.

c) Utilizamos la razn coseno relacionando el Sean a el cateto opuesto al ngulo de 18 y b


nglo 56 y el lado de longitud 10 as: el adyacente al mismo ngulo.
10 a
cos56 = Como sen18 = , entonces:
y 10cm
Resolviendo la ecuacin, tenemos que:
a = (10 cm)(sen 18)
10 a = (10 cm)(0,309)
y=
cos56
Ver tabla para a = 3,09 cm
10 cos 56 = 0,5592
y= b
0,5592 Como cos18 = , entonces
10cm
y = 17,88 b = (10 cm)(cos 18)

b = (10 cm)(0,951)
Respuesta: El ngulo agudo que falta: 34 b = 9,51 cm
La hipotenusa: 17,88 Respuesta: Las medidas de sus catetos es
El cateto que haca falta: 14,826 3,09 cm y 9,51 cm.

128
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

5. Calcule las razones trigonomtricas del ngulo


11,49
C del siguiente tringulo. senc = = 0,82
14
d=8m 8
cosc = = 0,57
14
11,49
tanc = = 1,44
c=? 8
a = 14 m
8
cotc = = 0,69
11,49

Con frecuencia, en diversas situaciones de la


Solucin: vida real se presentan poblemas relacionados
con figuras geomtricas como tringulos,
Como se puede observar, en este tringulo
cuadrados, rectngulos y paralelogramos.
ya no tenemos los tres lados, falta uno de los
En muchos de esos casos surge de manera
catetos. Para calcular lo vamos a utilizar el
natural la figura del tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
Veamos algunos ejemplos:
Lo primero que debemos hacer es ponerle
nombre a los lados. Vamos a llamarle con letras 1. La pantalla de un tele-
minsculas a los lados que estn enfrente del visor de 27 pulgadas
ngulo con la correspondiente letra mayscula; es cuadrada y plana.
es decir a = 14 m, b = 8 m y c es el lado que Sabiendo que esta
queremos calcular. medida es la longitud
de la diagonal del
Aplicando el Teorema de Pitgoras tenemos:
cuadrado, cul es el
ancho de la pantalla?
a 2 = b2 + c 2
Solucin:
142 = 82 + c 2
El ancho de la pantalla es la longitud del lado
196 = 64 + c 2 del cuadrado. Sea x su medida.
196 64 = c 2 La diagonal del cuadrado lo divide en dos
132 = c 2 tringulos rectngulos issceles con ngulos
agudos de 45 y con catetos iguales a x.
132 = c x
sen45 =
11,49 = c 27
1
45
perosen45 =
lg

2
pu

Luego c = 11,49 m
27

Ahora aplicando las razones trigonomtricas


para el ngulo C tenemos: 45

129
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

entonces 1 = x 3. Un ingeniero est diseando un techo de dos


2 27 aguas para una cochera, cuya seccin es un
2 = 27 tringulo issceles, como se ilustra en la figura.
27 27 2 27 2 2 2 Si el ancho de la cochera es de 4,2 m, la altura
x= = = =
2 2 2 2
2
2 de las columnas es de 2,6 m y los ngulos de
la base del tringulo son de 22, qu altura
Respuesta: El ancho de la pantalla es 19,09
alcanza el punto ms alto del techo?
pulgadas.

2. La escalera de un pintor mide 4 m de longitud.


Qu altura alcanza si al apoyarla en la pared
forma con sta un ngulo de 34?

Solucin:

Podemos representar el enunciado con la figura


de abajo, donde h es la altura que alcanza la
escalera.

Solucin:

Las caractersticas geomtricas de la cochera


se representan a continuacin.

En el tringulo rectngulo formado, h es cateto ad-


yacente al ngulo de 34 y la escalera es la hipote-
nusa, las funciones trigonomtricas que relacionan
estos elementos son el coseno y la secante.

Si utilizamos la funcin coseno tenemos:


h
cos34 =
4 m
h = (4 m)(cos34) De acuerdo con el enunciado, la altura que
alcanza el punto ms alto del techo es 2,6 m
h = (4 m)(0,8290)
ms la altura h del tringulo issceles, la cual
h = 3,32 m lo divide en dos tringulos rectngulos con-
Respuesta: La altura que alcanza la escalera gruentes, con catetos de medida h y 2,1 m.
es de 3,32 m.
130
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

h 1. dgar fue a elevar su papalote a un parque,


De tan22 = , obtenemos: utilizando 50 metros de hilo. Si el ngulo que
2,1m
forma el hilo con la horizontal es de 35, a
h
tan22 = qu altura sobre la horizontal se encuentra el
2,1m
papalote?
h = (2,1)tan22
Solucin:
h = (2,1)(0,4040)

h = 0,8484m

h 0,85

As, la altura del punto ms alto del techo es


2,6 m + 0,85 m = 3,45 m

Respuesta: La altura que alcanza el punto ms


alto del techo es 3,45 m.

ngulos de elevacin y depresin


Cuando un observador mira un objeto de modo Podemos ilustrar el enunciado con la figura de
que tiene que "levantar la vista" para encontrarlo arriba, siendo h la altura a que se encuentra
se forma un ngulo entre el horizontal (a la altura el papapelote.
de los ojos) y la visual del observador, este ngulo El ngulo de 35 que forma el hilo con la ho-
se llama ngulo de elevacin. Igualmente, si el ob- rizontal, medida sobre sta, es el ngulo de
servador debe "bajar la vista" para mirar un objeto, elevacin del papalote.
su forma visual con la horizontal, es un ngulo que
De acuerdo con el tringulo rectngulo, h es el
se llama ngulo de depresin.
cateto opuesto del ngulo de 35 y el hilo es la
hipotenusa. Por tanto la funcin trigonomtrica
que lo relaciona es el seno.

Si utilizamos la funcin seno tenemos:


h
sen35 =
50m
h = (50 m)(sen 35)

h = (50 m)(0,5736)

h = 26,68 m
Los ngulos de elevacin y de depresin se As, la altura a la que se encuentra el papalote
constituyen en elementos de un tringulo rectngulo es de 28,68 m.
formado por la horizontal y la vertical ya sea en el
objeto o en el punto de mira.

131
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

2. Un faro tiene 65 m de altura. El ngulo de Solucin:


depresin desde la cima del faro hasta el barco
La interpretacin geomtrica del enunciado
en el mar es de 35. Qu tan lejos desde la es:
base del faro est el barco?

ngulo de depresin
altura = 65 m

ngulo de elevacin
35

Donde es el ngulo de inclinacin de la


X rampa. As:
3,5m
sen =
Solucin: 6,5m
tan 35 = 65 sen = 0,5385
x = 32
Buscamos en la tabla de valores
0,7002 = 65 el valor de seno que se aproxime,
x tenemos que este valor est
ubicado entre sen 32 = 0,5299 y
65 sen 33 = 0,5446. Escogemos el
x =
0,7002 ngulo de 32.

x = 92,85 m (redondeado) Respuesta: La inclinacin de la rampa es de


32.
Respuesta: El barco se encuentra aproxima-
damente a 92,85 m.

3. El estacionamiento de
un centro comercial se
encuentra en su stano
a 3,5 m bajo el nivel del
suelo como se muestra
en la figura. Si la longitud
mxima de la rampa est
restringida a 6,5 m, cul
ser su ngulo de inclina-
cin?

132
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

4. Desde el puesto de obser-


vacin de un faro, que est
a una altura de 40 m sobre
el nivel del mar, los ngulos
de depresin a dos yates que
se encuentran alineados con
l son 24 y 36 respectiva-
mente. Cul es la distancia
entre los yates?

Solucin:

Podemos ilustrar el enun-


ciado con la figura de la
derecha:
Para hallar la longitud CD encontraremos la
Un ngulo que tiene como lado inicial la ho- diferencia BD BC, donde BD es el cateto
rizontal del observador y como lado terminal adyacente al ngulo de 24 en el tringulo ABD
la visual dirigida al objeto que se encuentre y CD es el cateto adyacente al ngulo de 36
por debajo de la horizontal, es un ngulo de en el tringulo ABC.
depresin.
En el tringulo ABD:
La situacin representada en la figura tiene los
siguientes componentes geomtricos:

En el tringulo ABC:

Observa que se forman dos tringulos rectn-


gulos, el ABC y el ABD, que tienen como lado
comn AB que representa la altura del puesto
de observacin.

Por tanto CD = 89,85m 55,06m = 34,79 m

As, la distancia entre los yates es de 34,79 m.

133
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Recuerde:
t Los ngulos complementarios A y B del tringulo rectngulo cumplen:

catetoopuestodeA 3 catetoadyacentedeB
senA = = = = cosB
hipotenusa 5 hipotenusa
catetoadyacentedeA 4 catetoopuestodeB
cosA = = = = senB
hipotenusa 5 hipotenusa
catetoopuestodeA 3 catetoadyacentedeB
tanA = = = = cotB
catetoadyacentedeA 4 catetoopuestodeB
catetoadyacentedeA 4 catetoopuestodeB
cotA = = = = tanB
catetoopuestodeA 3 catetoadyacentedeB

t Los ngulos de depresin y los ngulos de elevacin.

134
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Relacin fundamental Si elevamos ambos miembros al cuadrado y


de la trigonometra luego sumamos miembro a miembro queda:

Consideremos el tringulo ABC rectngulo en 2


c c c2 Teorema
A y uno de los ngulos agudos en C, se tiene que sen = (sen )2 = = 2 de Pitgoras
c es el cateto opuesto, b es el cateto contiguo o a a a
a 2 = b2 + c 2
2
adyacente y a es la hipotenusa. Se definen entonces b b b
2

cos = (cos )2 = = 2
las razones trigonomtricas (seno, coseno) del a a a
ngulo C como las siguientes relaciones entre los c 2 b2 c 2 + b2 b2 + c 2 a 2
(sen )2 + (cos )2 = + = = = 2 =1
lados del tringulo: a2 a2 a2 a2 a

Tenemos que

sen2 a + cos2 a = 1

Significa que para cualquier ngulo , la suma


del seno cuadrado de ese ngulo, ms el coseno
cuadrado del mismo ngulo, siempre va a dar la
cateto opuesto c unidad.
sen C = =
hipotenusa a
Ejemplo
cateto contiguo b
cos C = = a) (sen 30)2 + (cos 30)2 = sen2 30 + cos2 30 = 1
hipotenusa a
b) (sen 37)2 + (cos 37)2 = sen2 37 + cos2 37 = 1
Adems, tambin podemos concluir la igual-
dad a2 = b2 + c2, consecuencia del Teorema de c) (sen 77)2 + (cos 77)2 = sen2 77 + cos2 77 = 1
Pitgoras.

Si observamos de nuevo el tringulo rectn-


gulo anterior, en el que nos hemos basado para ACTIVIDAD 6
definir las razones trigonomtricas de un ngulo
agudo C (y que ahora llamaremos genricamente
Compruebe con los siguientes valores
para poder representar cualquier ngulo agudo),
sen a + cos2 a = 1
2

tenemos que:
a) 39, 89, 12, 17
c
sen =
a
b b) 5 , 3 , ,1,8 radianes
cos = 6 4 12
a
3 9 1 7
c) , , ,
7 13 4 3
(realice la conversin de radianes a grados)

135
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

TRABAJO INDIVIDUAL 1

1) En los tringulos rectngulos siguientes, calculemos las relaciones trigonomtricas correspondientes


a cada ngulo agudo.

B B
B
c 5 13
a 3 5

A C
A A 12
b C 4 C

FRMULAS a = 3, b = 4, c = 5 a = 5, b = 12, c = 13
b
cot A = cot A = _____ cot A = _____
a
a cot B = _____ cot B = _____
cot B =
b

a
tan A = tan A = _____ tan A = _____
b
b tan B = _____ tan B = _____
tan B =
a

a
sen A = sen A = _____ sen A = _____
c

b
sen B = sen B = _____ sen B = _____
c

b cos A = _____ cos A = _____


cos A =
c

a
cos B = cos B = _____ cos B = _____
c

136
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

2. Analice el siguiente ejemplo y luego resuelva:


El tringulo ABC es recto, cul es el valor de C para hallar el valor de c si sen A = 5 y a = 8 cm?
16
Solucin:

De acuerdo a la figura sen A = a = 8 pero como tamibn tenemos


c c
que sen A = 5 . Igualamos 8 = 5 despejamos c.
16 c 16
16 8
c=
5
128
c=
5
c = 25,6
Respuesta: El valor de c es 25,6 cm.

Considere el siguiente tringulo ABC, recto en C para hallar: el valor de c, el valor de a si


2
sen B = y b = 48 cm.
3

Resp./

3) Expresemos, en su forma ms simple, cada uno de los valores siguientes:

a) sen 30 + tan 45 = _____

_____ + _____ =

_____________ = _____

137
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

b) 2 cos 30 + 3 sen 45 = _____________

60

_______ + _______ = 2
1

30
_______ + _______ = 3

_________________ = _____

4. Cul es el valor de la razn tangente con respecto al A en el tringulo siguiente? Cul es la


tangente de su complementario B?
C
4
8

Respuesta:

5. Si en un tringulo rectngulo la medida de la hipotenusa es 2 dm y uno de sus catetos mide 1 dm;


cul es la tangente y la cotangente del ngulo complementario a este, con respecto a cada uno
de sus ngulos agudos?

(Recuerde: el tringulo 30, 60, 90)

Solucin:
60

2d
m
1 dm

30

3 dm

138
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

6. Sin usar calculadora, halle el valor numrico de las expresiones siguientes. Simplifique al mximo
el resultado.

a) tan 60 + 2 tan 45 = ____________

b) cot 45 sen 60 tan 30 sen 30 = _______________

c) sen 30 = ___________
tan 45

d) 4 cos 60 = __________
sen 30

7. Utilizando los tringulos 45, 45, 90 y 30, 60, 90, halle el valor de las expresiones trigonomtri-
cas. Simplifique al mximo.

a) 2 sen 45 tan 30 = ________________

b) (sen 45)2 + (cos 45)2 = ________________

c) sen 45 6 cos 60 = ________________

d) tan 60 cos 30 sen 60 = ________________

e) sen30 tan60 = ________________


tan45

f) tan30 tan60 = ________________


tan45

cos60 sen60
g) = ________________
1 3tan45

139
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

h) cos45 sen30
= ________________
cos45 sen30

8. De acuerdo con la figura de la derecha, determine:

a) sen 39 = __________

4
b) cos 39 = __________ 3

39

c) sen 51 = __________ 5
51

d) cos 51 = __________

140
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

TRABAJO INDIVIDUAL 2

1) Un cometa se queda atascada en las ramas ms altas de un rbol. Si la cuerda del cometa mide
30 m y forma un ngulo de 22 con el suelo, estime la altura del rbol encontrando la distancia que
hay entre el cometa y el suelo.

Respuesta:

2) Determine las razones trigonomtricas para el ngulo a, en cada uno de los tringulos semejantes
de la figura.

CDE CFG CHJ CAB

sen a =

cos a =

tan a =

141
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

3) Resuelva los tringulos rectngulos siguientes:

a) B Datos Hallar

m A = 35 m C ; AC, AB

BC = 29 mm
A
C

Respuesta:

b) Q Datos Hallar

m Q = 19 m P , PQ

QR = 45 mm

PR = 25 mm

Respuesta:

c) X Datos Hallar

Y m X = 55 m Y , YZ , XZ

XY = 45 dm

Respuesta:

142
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

4) Utilice la figura de la derecha y halle las razones trigonomtricas indicadas.

1. sen j = ________ 4. sen g = ________

2. cos j = ________ 5. cos g = ________

3. tan j = ________ 6. tan g = ________

5) Encuentre el valor aproximado de las razones trigonomtricas dadas (utilice la tabla de valores para
razones trigonomtricas de la pgina 263).

1. sen 30 = ______ 8. cos 85 = ______

2. sen 19 = ______ 9. tan 34 = ______

3. sen 38 = ______ 10. tan 57 = ______

4. sen 85 = ______ 11. tan 74 = ______

5. cos 25 = ______ 12. tan 85 = ______

6. cos 42 = ______ 13. sen 8 = ______

7. cos 82 = ______ 14. cos 2 = ______

6) Resuelva los problemas siguientes utilizando la tabla de razones trigonomtricas dada.

a) Una torre de 15 m de alto proyecta una sombra. Si en ese momento los rayos del sol tienen un
ngulo de elevacin de 20; cunto mide la sombra?

15 m

20
X
Respuesta:

143
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

b) Desde la cspide de una torre de 20 m de alto se divisa un objeto 60 ngulo de depresin


con un ngulo de depresin de 60. A qu distancia est el objeto
del pie de la torre?

60

Respuesta:

c) Una escalera recostada a una pared forma con el suelo un ngulo de 65. Si el
pie de la escalera est a 4 m del pie del muro; cunto mide la escalera?

4m
Respuesta:

d) Cuntos metros debe recorrer un automvil para ascender 5 m, si la carretera tiene una inclinacin
de 10 con respecto al plano horizontal?

X 5m

10

Respuesta:

e) El sonar de un barco de salvamento localiza los restos de un naufragio en un ngulo de depresin


de 12. Un buzo es bajado 40 metros hasta el fondo del mar. cunto necesita avanzar el buzo por
el fondo para encontrar los restos del naufragio?

144
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

LEY DE LOS SENOS

Anteriormente se utilizaron mtodos trigono- Para poder resolver un tringulo deben co-
mtricos para resolver tringulos rectngulos, sin nocerse las medidas de tres de sus partes antes
embargo la Trigonometra se puede utilizar para de que se calculen las tres medidas de las otras
resolver cualquier tringulo. partes. La solucin depende entonces de qu
En las siguientes pginas resolveremos ejer- elementos se conocen.
cicios con tringulos oblicungulos o escalenos, Existe una relacin muy til para la resolucin
pero cuando se habla de tringulos oblicungulos de tringulos que relacionan los lados con los n-
"que no son tringulos rectngulos" no se puede gulos. Esta relacin es conocida como la ley de
excluir al tringulo rectngulo en el estudio, queda los senos, la cual dice:
asumido como un caso particular.
De todos es conocido, que un tringulo escale-
no es el tringulo que tiene los tres lados desiguales, En todo tringulo, la razn entre el seno
los cuales se clasifican en acutngulos si los tres de uno de sus ngulos y el lado opuesto
ngulos internos son agudos y obtusngulos si uno a este es la misma para sus tres ngulos.
de los ngulos internos es obtuso.
Y al igual que en el caso de los tringulos rectn-
gulos, los vrtices de los tringulos oblicungulos A. Veamos esta relacin si el tringulo es
o escalenos se denominan A, B y C, las medidas acutngulo
de los lados opuestos a ellos se designan a, b y
c respectivamente. Consideremos el tringulo ABC, un tringulo
acutngulo y en l, tracemos CD la altura desde
Las medidas de los ngulos de los vrtices se
el vrtice C sobre AB y AE la altura desde el
denotan por , , respectivamente.
C
vrtice A sobre BC .

b a C


E

A B
c
a
Tringulo acutngulo b
C



b A B
D
a c

CD
A c B En el ACD: = sen CD = b sen (1)
b
Tringulo obtusngulo

145
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

CD C
En el BCD: = sen CD = a sen (2)
a
Igualando (1) y (2) tenemos:
b
sen sen a
b sen = a sen = (3)
a b
180-
AE A c B D
En el ACE: = sen AE = b sen (4)
b
E
AE
En el ABE: = sen AE = c sen (5) En el tringulo obtusngulo ABC anterior, si
c
se considera la altura relativa al vrtice C, en el
Igualando (4) y (5) resulta el ADC resulta que CD = b sen y en el
BDC resulta que:
sen sen
b sen = c sen = (6)
c b CD = a sen (180 ) = a sen

sen (180 ) = sen , cuando est


De comparar (3) y (6) obtenemos que entre 90 y 180. Estos ngulos son
suplementarios.
sen sen sen
= =
a b c
Igualando ambas expresiones, obtenemos
sen sen
=
Es decir, para todo tringulo acutngulo a b
se tiene que:
Si consideramos AE la altura sobre la prolon-
C
gacin de BC e igualando resultados obtenemos que

sen sen sen
= =
a a b c
b
Es decir, para todo tringulo obtusngulo se
tiene que:
C
A B
c

sen sen sen b


= =
a b c a
180-
A
B. Veamos esta relacin si el tringulo es c B
obtusngulo
sen sen sen
Consideremos el tringulo ABC, un tringulo = =
a b c
obtusngulo y en l tracemos CD la altura desde
el vrtice C sobre la prolongacin de AB y AE la Esto nos permite concluir que la Ley de Senos
altura desde el vrtice A sobre la prolongacin de BC . es vlida para cualquier tipo de tringulo.

146
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Observe los siguientes tringulos cuyas medi- b)


das estn indicadas y verifquelo usted. 22

C 8,2 cm
100
5 cm
6,2 cm 4 cm
29 129
30 50 4 cm
A B
8 cm

Aplicacin de Ley de los senos


sen 30 sen 50 sen 100
= = = 0,12
4 6,2 8 Consideremos el tringulo ABC con ngulos ,
, y con lados a, b y c respectivamente.
8,8 B
27
A
A 28
5,0 c b
4,9 125

C

B C
a

Si conocemos:

a) Dos ngulos y cualquiera de los lados.

b) Dos lados y un ngulo opuesto a uno de ellos.


ACTIVIDAD 11
ACTIVIDAD
podemos encontrar las tres partes restantes usando
el Ley de los senos.

Construya tringulos semejantes a estos en su


cuaderno con las medidas indicadas y comprue-
be que:
Esto se debe a que el Ley de los senos con-
siste en las tres ecuaciones o frmulas siguientes:

a)
sen sen
(1) =
55 a b

6,1 cm sen sen


4,3 cm (2) =
a c

sen sen
(3) =
80 45 b c
5 cm

147
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

A. Resolucin de un tringulo del que se sen sen c sen


conocen dos ngulos y cualquiera de los lados b) = despejando b =
b c sen
Ejemplo

Si de un tringulo conocemos = 30, = 85 Sustituimos


y c = 5 cm. Calcule el resto de los elementos.


1) Como m + m +m = 180
tenemos que
Se redondea a dos dgitos.
m = 180
Respuesta: El resto de los otros tres elementos
m = 180 30 85
son = 65, a = 2,76 cm, b = 5,50 cm.
m = 65

(la suma de los ngulos internos de todo trin-


B. Resolucin de un tringulo del que se conocen
gulo es 180)
dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos
Ejemplo: En el tringulo ABC conocemos
2) Para calcular las longitudes de los lados utili- a = 3,57 cm, b = 2,5 cm y = 64, calcule los otros
zamos las frmulas de la Ley de los senos: ngulos y el lado restante del tringulo.
sen sen Solucin:
a) = en la cual sustituimos los
a c
datos conocidos Tenemos las
medidas de dos
lados y un ngulo
opuesto a uno de
ellos, utilizando la
Ley de los senos
Despejando con la ecuacin
Sustituimos los valores siguiente, hallamos el valor del ngulo .
hallados en la tabla de
valores para razones sen sen
=
trigonomtricas. a b
Redondeamos a dos
decimales. b sen = a sen

148
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Respuesta: los otros ngulos miden 39 y 77


y el otro lado mide 3,87 cm aproximadamente

Comprobacin:
Redondeando a 4 dgitos
sen sen sen
= =
a b c
sen 64 sen 39 sen 77
= =
3,57 2,5 3,87
0,2517 = 0,2517 = 0,2517

Despejamos.
Buscamos en la tabla de valores para razones trigonomtricas de
la pgina ?? en la columna del seno el nmero 0,6294 o uno muy
cercano y encontramos que sen 39 = 0,6294 se redondea a dos
decimales. ACTIVIDAD 2

Como m + m + m = 180 En cada uno de los casos, resuelva cada


tenemos que tringulo, es decir, obtenga los ngulos y los lados
m = 180 64 39 que faltan.
m = 180 103
m = 77
(la suma de las medidas de los ngulos internos
de todo tringulo es 180)

Para hallar la medida del tercer lado del trin-


gulo, utilizamos siempre la ley de los senos con
la ecuacin:

sen 64 sen 77
=
3,57 c

c =
3,57 sen 77 Aplicacin de la ley de los senos en
sen 64 situaciones cotidianas
3,57 0, 974 4
c =
0, 898 8 Ejemplo 1
c = 3,87 cm
Para determinar la altura de una roca inac-
cesible se le observa desde dos puntos A y B a
Despejando 45,0 m de distancia. El ngulo elevacin de la
Buscando en la tabla de valores para razones cima de la roca desde A es 12 y desde B es 15.
trigonomtricas Si A y B y la base de la roca estn sobre la mis-
sen 77 = 0,9744 ma lnea horizontal, calcular la altura de la roca,
sen 64 = 0,8988 aproximadamente.

149
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Solucin: Finalmente, para calcular la altura de la roca


C sustituimos en la expresin

CD CD
= sen 165 = sen 15
b a a
a CD = 178,88 sen 15 CD = 178,88 0,2588
CD = 46,30 m
12 15
A 45 m B D
Respuesta: La altura de la roca es 46,30 m,
Tenemos el tringulo obtusngulo ABC donde aproximadamente.
CD es la altura relativa desde el vrtice C; punto
ms alto visible de la roca inaccesible. Ejemplo 2

Entonces Un piloto vuela sobre una carretera recta. De-


termine los ngulos de depresin hasta dos postes
CD de medicin de millaje apartados 5 millas, como
= sen 15 = sen (180 15) = sen 165
a 32 y 48 segn se ilustra en la figura.
CD
= sen 165
a

Recuerde:

sen (180 ) = sen , cuando est


entre 90 y 180.

Como m + m + m = 180 tenemos


que m = 180 12 165 = 3 a) Encuentre la distancia del avin al punto A.

Con la Ley de los Senos tenemos la ecuacin: b) Encuentre la elevacin del avin.

Solucin:

Como el avin vuela paralelamente a la ca-


rretera, tenemos que el ngulo ABC mide 48 y el
ngulo BAC mide 32, recordemos que son ngulos
alternos internos.

Estimado estudiante:

Este tema: ngulos alternos corresponde a lo


estudiado en la semana dcima del libro Mate-
mtica Trraba 2016. Puede consultarlo.

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GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

Todava nos falta hallar la medida del ngulo Importante:


ACB como m ABC = 48, m BAC = 32 y sabemos
que m ABC + m BAC + m ACB = 180; se tiene que Los valores sen 48 = 0,7431

48 + 32 + m ACB = 180 sen 80 = 0,9848

m ACB = 180 48 32 se obtuvieron de la tabla de valores para


razones trigonomtricas de la pgina ???
m ACB = 100

Considerando lo anterior la figura se trans-


forma en b) Para encontrar la elevacin del avin.

Tengamos presente que el avin viaja en forma


paralela a la carretera recta; como el ngulo
de depresin es de 32 el ngulo de elevacin
es de 32.

Respuesta: El ngulo de elevacin del avin


mide 32.

ACTIVIDAD 3

Resuelva cada uno de los siguientes problemas.


a) Para encontrar la distancia del avin al punto A.

Utilizamos la Ley de los senos, con la siguiente


1. Un edificio est ubicado al final de una calle
ecuacin
que est inclinada en un ngulo de 8 con el
sen48 sen100 despejando AC
= horizonte. En un punto P a unos 210 m calle
AC 5
abajo a partir del edificio el ngulo subtendido
5 sen48 tenemos que sen 48 = 0,7431
AC = por el edificio es de 16. Cul es la altura del
sen100 y adems como edificio?
sen 100 = sen (180 100)
5 0,7431
AC = = sen 80
0,9848 = 0,9848

AC = 3,77 2. Un asta para bandera est colocada en la


Respuesta: a) La distancia del avin al punto parte superior de un edificio que mide 34,5 m
A es de 3,77 millas. de altura. Desde un punto en el mismo plano
horizontal que la base del edificio los ngulos
de elevacin de la parte superior y la base del
asta son 63 y 57, respectivamente. Cul
es la altura del asta?

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GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

3. Para determinar la distancia a travs de un ro un topgrafo elige dos puntos P y Q en la ribera,


donde la distancia entre P y Q es 200 m En cada uno de estos puntos se observa un punto R
en la ribera opuesta. El ngulo que tiene lados PQ y PR mide 63 y el ngulo con lados PQ y
QR mide 80. Cul es la distancia a travs del ro ms corta?

4. Un lote de forma triangular con vrtices en R, S y T se delimita mediante una cerca, pero se
advierte la ausencia de la marca del lindero en S. De la escritura, se sabe que la distancia desde
T hasta R es 324 m, la distancia desde T hasta S es 506 m y el ngulo en R del tringulo es 125.
Encuentre la ubicacin de S determinando la distancia desde R hasta S.

5. En cierto momento, cuando un avin vuela directamente sobre un camino que une a dos pequeas
ciudades, los ngulos de depresin de ambas son 10 y 9.

(a) Encuentre las distancias desde el avin a cada una de la ciudades en este instante si la separacin
entre ambas es de 8,45 km

(b) Determine la altura del avin en tal momento.

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GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

TRABAJO INDIVIDUAL 1

A
1. Sea el ABC un tringulo obtusngulo donde
m = 130, m = 20 y b = 6 cm. Deter-
c b
mine las partes restantes del tringulo.


B C
a

Resp./

B
2. Dado el tringulo ABC, donde m = 48, m = 57 y
b = 47 cm. Calcule las partes restantes. c a


A C
b

Resp./

3. Considere el tringulo ABC, con medidas de los ngulos m = 65, m = 40 y el lado a con
medida 50 m. Calcule las longitudes de los lados b y c.

Respuesta:

153
GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

4. Considere el tringulo ABC, con medidas de los ngulos m = 80, m = 35 y el lado c = 60 cm.
Calcule las partes restantes.

Respuesta:

5. Dado el tringulo ABC, de la figura de la derecha en el que a = 41 cm, m = 28 y


m = 100.

Calcule las partes restantes.

Respuesta:

6. Utilice la ley de los senos para encontrar las partes restantes de un tringulo ABC en cada uno de los casos.

a) m = 83, m = 39 y a = 78,6 cm

b) m = 63, m = 75 y a = 1048 mm

c) m = 57, m = 78 y b = 50 cm

d) m = 41, m = 104 y c = 547,5 dm

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GEOMETRA
Matemtica - EL MAESTRO EN CASA

7. Utilizando la informacin siguiente; y la ley de los senos, obtenga los valores restantes, de cada uno
de los tringulos.
Por ejemplo
m = 180- 80 - 20 = 80
a) m = 80, m = 20 y b = 7m
= 80

b) m = 37, m = 51 y a = 5 mm

c) m = 60, m = 15 y c = 30 cm
sen A sen B sen C
= =
d) m = 30, m = 75 y a = 6m a b c
sen 80 sen 20 sen 80
= =
a 7 c
e) m = 110, m = 25 y a = 14 dm
sen 80 sen 20 sen 20 sen 80
= =
a 7 7 c
f) m = 63, b = 7 mm y c = 14,10 mm 7 sen 80= a s en 20 c sen 20 = 7 sen 80
7 sen 80 7 sen 80
= a c=
g) m = 15, a = 7,86 m y c= 5m sen 20 sen 20
20,16 = a c = 20,16 m
a = 20,16 m
h) = 41, b = 34 m y c = 51 m

8. En cada uno de los casos, resuelva cada tringulo, es decir, obtenga los ngulos y los lados que
faltan.

a) b)

c) d)

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e)

TRABAJO INDIVIDUAL 2

1. Cuando el ngulo de elevacin del Sol es 64, un poste


C
que est inclinado un ngulo de 9 directamente frente
al Sol forma una sombra de 6,40 m de longitud en el 35

terreno horizontal. Calcular la longitud aproximada del


9

poste.

64 81
A B
6,40 m

Resp./

2. Observe la figura de la derecha.

Un punto P en el suelo a nivel est a 3,0 km


P P
al norte de un punto Q. Un corredor sigue q
R 70
R
110
3,0 km
la direccin N 25 E desde Q hasta un 45
3,0
punto R y despus de R a P en direccin S
S 70. Calcular la distancia aproximada p 25
que recorri. 25

Q Q

Resp./

156
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3. Una carrera de veleros se inicia en el punto A se debe llegar al punto B


localizado a 52 al suroeste. Despus se debe ir hasta el punto C que
est a 40 al sureste y finalmente regresar al punto de partida, como se
muestra en la figura. El punto C se encuentra exactamente a 8 km al sur
del punto A. Calcule la distancia total del recorrido.

Resp./

4. Un edificio esta situado en el lado de una colina con Rayos del sol
una pendiente de 15 de inclinacin. El sol esta
sobre el edificio con un ngulo de elevacin de 42. 42 C
Encuentre la altura del edificio si este proyecta una
sombra de 11 m de largo. Edificio
h

D 42

B
15 A
Resp./ Sombra AD = 11 m

5. Para instalar una antena de televisin, una persona ata dos alambres al extremo superior del tubo
que la soportar. Toma uno de los alambres y lo amarra a una estaca en el suelo, formando un
ngulo de 42. Coge el otro alambre y caminando 3 metros en direccin al tubo soporte lo amarra
en otra estaca formando ahora un ngulo de 61. Qu longitud tiene el alambre ms cercano al
tubo?

42 61
A B C
Resp./

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6. Dos puntos A y B estn cada uno en los lados opuestos de un ro. Otro punto C se localiza en el
mismo lado que B a una distancia de 230 m de B. Si el ngulo ABC es de 105 y el ngulo ACB
es de 20, encuentre la distancia a lo largo del ro.

Resp./

7. Un poste de luz forma un ngulo de 82 con el suelo. El ngulo de elevacin del


sol es de 76. Encuentre la longitud del poste de luz si su sombra es de 3,5 m.

Resp./ 82 76
3,5 m

8. Resuelva los siguientes problemas en forma ordenada.

a) Un hombre de 1,72 m de altura se para en un andn


que se inclina hacia abajo en un ngulo constante. Un
poste vertical de luz situado directamente detrs de l
proyecta una sombra de 4,5 m de largo. El ngulo de
31
depresin desde la mayor altura del hombre hasta la
Sombra
punta de su sombra es de 31. Encuentre el ngulo
como lo muestra la siguiente figura ( es el ngulo

formado por el andn y la horizontal).

Respuesta:

158
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b) En el problema anterior, supngase que el hombre est a 20 m del poste de luz sobre el andn,
encuentre la altura del poste.

Respuesta:

c) Los ngulos de elevacin de un avin se


miden desde lo ms alto y desde la base
de un edificio que mide 20 m de alto. El
38
ngulo de la cima del edificio es de 38 y
el ngulo desde la base del edificio es de 20 m

40 m. Encuentre la altitud del avin. 40

Respuesta:

d) Un hombre a 100 m de la base de un risco suspendido mide un


ngulo de elevacin de 28 desde ese punto hasta la punta del
risco. Si el risco forma un ngulo de 65 con el suelo. Determine h
su altura aproximada h.
28 65
100 m

Respuesta:

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