Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PR-VESTIBULAR
LIVRO DO PROFESSOR
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
2006-2008 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.
ISBN: 978-85-387-0572-7
CDD 370.71
Disciplinas Autores
Lngua Portuguesa Francis Madeira da S. Sales
Mrcio F. Santiago Calixto
Rita de Ftima Bezerra
Literatura Fbio Dvila
Danton Pedro dos Santos
Matemtica Feres Fares
Haroldo Costa Silva Filho
Jayme Andrade Neto
Renato Caldas Madeira
Rodrigo Piracicaba Costa
Fsica Cleber Ribeiro
Marco Antonio Noronha
Vitor M. Saquette
Qumica Edson Costa P. da Cruz
Fernanda Barbosa
Biologia Fernando Pimentel
Hlio Apostolo
Rogrio Fernandes
Histria Jefferson dos Santos da Silva
Marcelo Piccinini
Rafael F. de Menezes
Rogrio de Sousa Gonalves
Vanessa Silva
Geografia Duarte A. R. Vieira
Enilson F. Venncio
Felipe Silveira de Souza
Fernando Mousquer
Projeto e
Produo
Desenvolvimento Pedaggico
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
GRAMTICA
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Preposies,
conjunes,
interjeies
e palavras
denotativas
Morfologicamente, a preposio um mor-
fema gramatical que no sofre flexo.
2
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
`` Exemplos:
Funcional ou sintaticamente, a conjuno
abaixo de acerca de acima de um conectivo e no tem funo sinttica
prpria. Serve para estabelecer entre oraes
a despeito de a fim de alm de
relao de subordinao ou de coordenao, e
antes de a par de apesar de entre palavras a relao de coordenao.
a respeito de atrs de atravs de
de acordo com debaixo de em cima de Vale a pena, agora, diferenciarmos a ideia de
dentro de depois de diante de coordenao da de subordinao. Observe:
embaixo de em cima de em frente a Encontrei Pedro e o irmo.
em vez de junto a (junto de) graas a
Os termos Pedro e o irmo so ambos obje-
para com perto de por cima de tos diretos do verbo encontrar. Esto conectados
por um vocbulo que adiciona um ao outro. Perceba
Exemplos de usos de locues prepositivas. a independncia sinttica entre os dois elementos.
A despeito de toda a coragem que tinha, fugiu Encontrei Pedro.
como um covarde.
Encontrei o irmo.
Estavam em frente a um museu, perto de
uma igreja.
Os termos em negrito no dependem sintati-
Antes de se zombar dos exageros de certos camente um do outro, isto , um no se subordina
movimentos norte-americanos, no seria pre- ao outro. Como exercem a mesma funo sinttica
ciso romper a cumplicidade que ata nossa (objeto direto), so ligados por uma conjuno no
opinio pblica a quem incita violncia nas primeiro exemplo. Vejamos a mesma conjuno em-
rdios matutinas, a quem ridiculariza e humi- pregada para ligar oraes.
lha a mulher nos programas de humor? Fui ao colgio. Falei com o professor.
3
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Ento observe que a preposio subordina pala- Conjunes subordinativas
vras e a conjuno subordina oraes. Por enquanto,
essa diferenciao nos basta. Leia a sentena abaixo.
Vamos definir, ento, o que vem a ser sintagma Depois que sa da academia.
conjuncional. O sintagma conjuncional um termo
dependente, assim como o sintagma preposicionado. Estranhamos essa construo. Por qu? Se
Observe: dissssemos apenas Sa da academia, no teria
problema. A presena da locuo depois que
manh: substantivo. pressupe a existncia de outra ideia. Agora, vamos
de manh: sintagma preposicionado. relembrar conceitos.
Ela saiu de manh. (S. Prep.: adjunto adver- Vi um filme depois do almoo.
bial) O termo depois do almoo um termo de-
o galo cantou: sintagma verbal. pendente (sintagma preposicional) que d ao verbo
ver uma circunstncia (de tempo). Sua presena
quando o galo cantou: sintagma conjuncio- determinada pelo verbo, j que s est na frase
nal. para atribuir-lhe uma circunstncia. Agora, vejamos
Ela saiu quando o galo cantou. (S. Conj.: outro exemplo.
orao subordinada) Vi um filme depois que sa da academia.
Sintagma conjuncional exatamente o que
chamamos de orao subordinada.
O termo destacado uma orao (tem ao
IESDE Brasil S.A.
4
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
a) Conjunes subordinativas Temporais: quando, mal, assim que, logo que,
to logo, depois que...
adverbiais
Saiu depois que o expulsamos.
So aquelas que introduzem oraes com no- Mal comeou a falar, todos o vaiaram.
es semnticas prprias dos advrbios. Isso signi-
fica que elas sempre introduziro uma circunstncia
para a ao verbal. Assim, podem ser: Conjunes subordinativas
Causais: porque, como, visto que, uma vez integrantes
que...
No sa porque no me covidaram. So aquelas que introduzem oraes substanti-
vas, isto , oraes que se pem no lugar de termos
Como choveu, no sa. substantivos (sujeito, objeto direto, objeto indireto...).
Como os bons helvcios j eram politicamente So apenas duas: que e se.
corretos avant la lettre, recusavam-se a chamar Ela disse que no vir. (introduz objeto di-
as crianas afetadas pela sndrome pelo nome reto)
corrente. preciso que estudemos. (introduz sujeito)
Comparativas: que, do que, quanto, como... No sei se ela vir. (introduz objeto direto)
Ela estava mais bonita que a me. No respondeu se podia vir. (introduz objeto
Fugiu como um condenado. direto)
Concessivas: embora, ainda que, mesmo que, A verdade que lnguas so organismos vivos,
conquanto, por mais que, apesar de que, no nenhuma higiene verbal ser capaz de limpar o
obstante.... idioma, qualquer idioma, de todas as injustias
sociais, incorrees geogrficas e iniquidades
Embora fosse professor, ainda tinha muito a
tnicas que formam seu substrato. (introduz
aprender.
predicativo do sujeito a verdade)
Irei, mesmo que ela no v.
Condicionais: se, caso, desde que, contanto b) Conjunes coordenativas
que...
So aquelas que ligam palavras ou oraes sem
Irei caso ele v.
estabelecer vnculos de subordinao entre elas.
Ficars aqui contanto que fiques quieta. As conjunes coordenativas podem ser:
Conformativas: como, conforme, segundo... Aditivas: e, nem, tampouco, (no s)... mas
Como combinamos, fizemos o livro. [como] (tambm)...
5
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Adversativas: mas, porm, contudo, todavia, As classes de palavras podem ser racionais ou
entretanto... no-racionais. Por no-racionais entendemos que a
palavra expressa emoo: a classe de palavra no-
Saiu, porm no levou o guarda-chuva. racional no portugus chama-se interjeio.
Estudou; no obteve, todavia, o resultado H ainda um grupo de palavras que no se agru-
esperado. pam em nenhuma das dez classes analisadas. H pala-
vras como tambm, somente, exceto, altamente
Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, empregadas no nosso dia-a-dia, mas que no tm uma
apresentado como ridculo. Entretanto, h classe especfica. Chamamos essas palavras e locues
que destacar o que positivo no chamado de palavras (e locues) denotativas.
politicamente correto. Vamos dar incio, ento, a seu estudo.
Alternativas: ou, ora... ora, quer... quer, seja...
seja, ou... ou... Estudo das interjeies
Faa os exerccios ou saia de sala.
Interjeies so palavras no-racionais. Em-
Ela ora gritava, ora sorria. pregam-se no intuito de se atenuar o esforo na
declarao de informaes carregadas de emoes
Conclusivas: portanto, pois, logo, por isso... em geral: dor, surpresa, medo...
Penso, logo existo. As interjeies so palavras isoladas da orao.
Isso significa que, diferentemente das outras, que se
Veio de carro, portanto pode nos dar uma relacionam entre si pelas relaes sintticas de colo-
carona. cao (posicionamento), concordncia (flexo) e de
regncia (dependncia), as interjeies se isolam.
Explicativas: que, pois...
Isso poderia sugerir que no tm importncia
Entre, que est frio. na lngua. Ao contrrio, elas so empregadas para
substituir, de modo bem sinttico, toda uma idia
Saiu de casa, pois as luzes esto apagadas. frasal extensa.
Por exemplo, se estamos diante de um fogo e
encostamos nossa mo numa panela quente, pode-
Quadro comparativo ramos declarar verbalmente:
6
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Veja as interjeies empregadas na tira a seguir.: Palavras e locues
denotativas de retificao
`` Exemplos:
ou melhor, alis...
Ela no minha filha, ou melhor, eu no a considero
minha filha.
Preciso de dinheiro, alis, de muito dinheiro.
Palavras e locues
denotativas de explicao
EM_V_GRA_012
`` Exemplos:
isto , ou seja, quer dizer...
7
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Trata-se de uma DST, isto , de uma doena sexual-
Palavras e locues
denotativas de exemplificao
`` Exemplos:
como, por exemplo, tal(is) como...
Vrio pases poderiam ajudar no combate fome no Que livro voc quer? (pron. int. adjetivo)
mundo, por exemplo, o Brasil e a frica do Sul.
Que houve? (pron. int. substantivo)
Palavras e locues O que houve? (pron. int. substantivo)
denotativas de situao Quero saber o que houve. (pron. int. subs-
So palavras que no servem seno para situar tantivo)
a frase que introduzem em determinado contexto. Tambm como pronome interrogativo, a palavra
`` Exemplos: que pode acabar assumindo valor exclamativo,
alis, afinal, mas, agora, ento... quando acompanha substantivo em frases excla-
mativas.
Alis, vocs ouviram o que Pedro contou?
Que mulher bonita! (pron. int. adjetivo)
Afinal, voc fez ou no aquela prova?
Que livro interessante! (pron. int. adjetivo)
Com licena... Mas o amigo est triste?
Agora, eu nunca falei isso de ningum.
Ento, como vo as coisas?
Substantivo
Advrbio de intensidade
A palavra que pode se comportar como subs-
tantivo. Nesse caso, ser sempre acentuada, por se Como advrbio de intensidade, a palavra que
tratar de um monosslabo tnico. acompanha adjetivos.
Falta um qu nessa palavra. Que lindo! (advrbio de intensidade)
Ela tem um qu de misterioso. Que difcil esse exerccio! (advrbio de
intensidade)
Pronome interrogativo
Pronome relativo
Como pronome interrogativo, a palavra que
pode ser ou pronome adjetivo (acompanhando subs- O pronome relativo que retoma um substanti-
tantivo) ou pronome substantivo (no acompanhando vo ou um pronome substantivo antecedente.
substantivo). Nesse ltimo caso, pode vir na forma (...) cumprir seu principal objetivo, que o
da locuo o que. de promover a igualdade social.
EM_V_GRA_012
palavra se
10
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
e) Pronome apassivador Conjuno subordinativa
Nesse caso, a palavra se deve estar acompa- adverbial causal
nhada de verbo transitivo direto (VTD) ou de verbo
transitivo direto e indireto (VTDI), pois precisa se Como conjuno causal, a palavra se encerra
ligar a verbos que podem ir para a voz passiva (VTDs ideia de causa. Pode ser substituda, sem prejuzo de
e VTDIs). sentido, por j que, visto que, porque...
Comprou-se aquela casa. Se ela sempre foi uma boa atriz, no ter pro-
blemas em fazer aquela cena.
No se desfizeram aqueles mal-entendidos.
Se tudo que eu quis eu consegui, comprarei
Entregaram-se os diplomas ao paraninfo. aquela casa.
Isso grave quando se considera que algu- No temo nada, se Deus est comigo.
mas das universidade federais tm vocao
para formar quadros altamente elitizados.
Veja o se apassivador na tira a seguir:
Conjuno subordinativa
O verbo laar transitivo direto e um touro adverbial condicional
selvagem seu sujeito na voz passiva.
Nesse caso, a conjuno se encerra a ideia
IESDE Brasil S.A.
Conjuno subordinativa
integrante
A palavra se ser conjuno integrante
quando introduzir orao subordinada substantiva.
No sei se ele vir.
No cartaz acima, ocorre um se apassivador
Diga-me se gosta de mim. em procuram-se e uma conjuno condicio-
EM_V_GRA_012
nal em se encontrar.
Se ele chegou no posso dizer.
11
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
3. (EPCAr) Relacione a primeira coluna segunda e, em
seguida, assinale a alternativa que apresenta, respecti-
vamente, a correspondncia correta.
1. (Braz Cubas) Assinale a alternativa em que existe uma 1. A conjuno MAS est empregada incorreta-
conjuno integrante. mente.
a) No sei o motivo que o levou a isso. 2. O emprego da conjuno MAS est correto.
b) Esta a razo por que luto. 3. A conjuno E tem valor de adio.
c) Queria saber se eu o ajudaria. 4. A conjuno E substitui MAS.
d) Esperamos o trem que nos levaria ao nosso des- (( ) Gostava muito de ler um bom livro, mas adorava as-
tino.
sistir a filmes de suspense.
`` Soluo: C (( ) A acusao grave, mas o ru nega-se a falar sobre
Nas alternativas A, B e D, a palavra que um pronome o assunto.
relativo. Observe que na alternativa C, a conjuno se
introduz uma orao que tem valor substantivo Queria (( ) J no era um tmido passageiro que embarcara em
saber essa coisa. Os conectivos que e se introduzin- So Paulo, e sim um estoico aviador.
do oraes substantivas so conjunes subordinativas (( ) A frustrao cresce e a esperana cede.
integrantes.
(( ) O amor grande e cabe no breve ato de beijar.
2. (PUC Campinas) Classifique o que aparece destaca-
do. a) 1, 2, 4, 3, 4
1 Quanto mais gritares, mais perders a razo. b) 2, 2, 3, 4, 3
2 Entro em aula sempre que posso. c) 1, 1, 3, 3, 4
3 Como fosse mentiroso, ningum o tolera. d) 2, 1, 4, 4, 3
4 O menino malcriado que ningum o tolera. `` Soluo: A
a) 1 conjuno comparativa; 2 conjuno tem- A conjuno mas , geralmente, adversativa, e, para seu
poral; uso, deve haver uma relao de oposio, de contraste,
b) 3 conjuno comparativa; 4 conjuno final. de compensao entre as afirmaes por ela ligadas.
Seu uso correto no segundo perodo analisado, mas
c) 1 conjuno causal; 2 conjuno temporal; incorreto no primeiro. A conjuno e normalmente
3 conjuno concessiva; 4 conjuno relativa aditiva, mas, por vezes, substitui a conjuno mas por
(pronome relativo). poder traduzir as ideias mencionadas acima. Substitui
d) 1 conjuno modal; 2 conjuno temporal; 3 mas no terceiro e no quinto perodos e tem valor aditivo
conjuno modal comparativa; 4 conjuno no quarto.
modal e final. 4. (Fuvest) Na passagem [...] apresentando a inventrio
e) 1 conjuno proporcional; 2 conjuno temporal; to-somente a casinha do povoado.
12
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
`` Soluo: B De acordo com a ordem em que se encontra no texto,
A palavra salvo palavra denotativa de excluso o se aparece como:
quando retira elementos de uma relao. substituvel a) reflexivo recproco, apassivador, apassivador, reflexivo.
por exceto e menos, por exemplo, e invarivel. Como b) reflexivo, reflexivo, apassivador, reflexivo.
adjetivo, flexiona-se em gnero e em nmero.
c) apassivador, apassivador, reflexivo, reflexivo rec-
6. (Fac. lvares Penteado) Assinale a alternativa cuja proco.
relao incorreta.
d) reflexivo recproco, apassivador, apassivador, reflexivo.
a) Sorria s crianas que passavam.
e) apassivador, reflexivo, apassivador, reflexivo.
b) Declaram que nada sabem.
f) advrbio de intensidade.
c) Que alegre manifestao a sua.
d) Que enigmas h nessa vida! `` Soluo: E
Como realizar transitivo direto nesse contexto, a palavra
e) Uma ilha que no consta no mapa.
se apassivador; o pronome se na segunda frase refere-
se ao prprio povo, portanto, reflexivo; como ouvir
a) Pronome relativo. transitivo direto nesse contexto, a palavra se apassiva-
b) Conjuno integrante. dor; em o padre se fez presente, o pronome se refere-se
ao sujeito (padre) e , portanto, reflexivo.
c) Advrbio de intensidade.
9. Leia atentamente o texto abaixo.
d) Pronome adjetivo indefinido.
O resultado foi um desastre completo. Se compararmos
e) Conjuno coordenativa explicativa.
os efeitos positivos do colapso da Unio Sovitica e de
`` Soluo: E seu sistema poltico aos seus efeitos negativos, eu diria
ALTERNATIVA A: a palavra que retoma crianas: que estes ltimos so incomparavelmente maiores. E
pronome relativo. isto certamente vale para a maioria dos russos. Muitos
russos mais velhos dizem que preferiam retornar
ALTERNATIVA B: a palavra que inicia orao substantiva: dcada de 1970, sob o governo de Brejnev. Um sinal
conjuno subordinativa integrante. claro do desastre russo o fato de que a era Brejnev
ALTERNATIVA C: a palavra que modifica adjetivo: advr- possa aparecer como uma poca de ouro para os
bio. russos.
ALTERNATIVA D: a palavra que determina substantivo: No Ocidente, simplesmente no fazemos a menor
pronome indefinido (interrogativo) com valor excla- ideia das dimenses da catstrofe humana que se
mativo. abateu sobre a Rssia. Ela significou a inverso total de
tendncias histricas: a expectativa de vida da populao
ALTERNATIVA E: a palavra que retoma ilha: pronome masculina caiu dez anos ao longo da ltima dcada, e
relativo. grande parte da economia reduziu-se agricultura de
subsistncia. No creio que tenha acontecido nada de
7. (Imes) Oh! que altos so os segredos da Providncia
similar no sculo XX.
divina. (Vieira)
O termo destacado : (HOBSBAWM, Eric J. O Novo Sculo: entrevista a Antonio Polito. So
a) conjuno subordinativa causal. Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 84.)
porque a velhinha encontrara seu netinho. mudanas para melhor na Rssia, quando se com-
para a situao do pas no momento da dcada
de 1970.
13
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
(( ) Brejnev, citado no texto, deu incio s reformas na Vomitar esse tdio sobre a cidade.
URSS (Perestroika e Glasnost), o que permitiu o su- Quarenta anos e nenhum problema
cesso econmico da URSS na dcada de 1970.
resolvido, sequer colocado.
(( ) Na segunda ocorrncia destacada da palavra se, Nenhuma carta escrita nem recebida.
trata-se de um ndice de indeterminao do sujeito.
Todos os homens voltam para casa.
(( ) Na terceira ocorrncia destacada da palavra se, tra- Esto menos livres, mas levam jornais
ta-se de um uma partcula apassivadora.
e soletram o mundo, sabendo que o perdem.
`` Soluo:
A sequncia correta : V, V, F, F, F, F, V. Crimes da terra, como perdo-los?
Na terceira afirmativa, a palavra que pronome relativo Tomei parte em muitos, outros escondi.
(retoma catstrofe). Na quarta afirmativa, o correto seria Alguns achei belos, foram publicados.
dizer o contrrio: que o colapso da URSS significou uma
Crimes suaves, que ajudam a viver.
catstrofe humana para a regio. Na quinta afirmativa,
o correto seria dizer que Gorbatchev foi o responsvel Rao diria de erro, distribuda em casa.
pelas reformas, que aceleraram o colapso da URSS. Na Os ferozes padeiros do mal.
sexta afirmativa, a palavra se se comporta como parte Os ferozes leiteiros do mal.
integrante do verbo.
nfase.
14
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Texto 2 No mais, so patticas e evocam momentos sombrios da
histria, tentativas, como a da UnB, de criar comisses para
Devo afirmar que desconfio profundamente do poder
averiguar a pureza racial daqueles que se matriculam no
da chamada discriminao positiva as quotas em
vestibular como negros. Objetivamente, no existem raas
universidades, empregos pblicos etc. de cumprir seu
entre homens. O nico critrio democrtico de lidar com a
principal objetivo, que o de promover a igualdade social.
questo o adotado pelo IBGE, que o da autodeclarao.
Infelizmente, no ser nos lanando contra sintomas (o
Receio, porm, que, no pas do jeitinho, ele seja pouco
baixo nmero de desfavorecidos em postos-chave) que
eficaz para propsitos de reserva de vagas. O argumento
conseguiremos acabar com ou mais modestamente
to repetido por ativistas de que a polcia sabe muito bem
reduzir a pobreza, o racismo e tantas outras chagas
quem negro quando se trata de revistar, prender e bater
que de fato exigem ateno do poder pblico.
no se aplica aqui. O que mais queremos justamente
Tomemos o programa Universidade para todos, que o que a polcia, empregadores e tantos outros que adotam
Governo Federal ainda dever enviar ao Congresso. Se atitudes discriminatrias parem de agir assim.
entendi bem, a ideia criar nas universidades federais
E, j que no estou sendo muito politicamente correto
quotas para alunos egressos do ensino mdio oficial.
mesmo, passemos ao argumento pelo qual serei
Cada instituio reservar 50% de suas vagas para
inevitavelmente tachado de elitista. A universidade,
estudantes da rede pblica e tambm para negros,
ao contrrio do que sugere o nome algo populista do
pardos e ndios na proporo de sua incidncia na
programa do governo, no para todos. Nenhuma
populao do Estado em questo. claro que tambm
sociedade, por mais rica que seja, formada
eu sou simptico ao empowerment ( difcil traduzir
exclusivamente por mdicos, advogados, engenheiros
esse termo, que designa algo como o processo de
etc. Sempre existiro aqueles que no gostam de estudar
conquista de poder e autonomia) desses grupos to
ou que no foram talhados para a vida acadmica.
desfavorecidos. Mas no creio que ele possa ocorrer
Acredita-se at que estes constituam a maioria da
a qualquer preo. E aqui surgem diversos pontos que
populao. O que leva hoje grandes contingentes de
cobram uma anlise mais detida.
alunos pouco entusiasmados aos bancos das faculdades,
Minha principal objeo s quotas de ordem filosfica. sejam elas pblicas ou privadas, a percepo de que
Elas anulam, ainda que em carter apenas provisrio, um diploma universitrio lhes proporcionar melhores
emergencial, o princpio republicano da igualdade colocaes profissionais. Isso verdade, mas por uma
de todos diante da lei. Como o nmero de vagas falha no sistema de ensino superior, que, se fosse mais
nas universidades pblicas finito e menor do que a racional, ofereceria muito mais oportunidades em cursos
demanda, para cada membro de minoria que entra pelo profissionalizantes de qualidade.
sistema de discriminao positiva algum que no faz
Para alm das questes filosficas e prticas, as quotas
parte das categorias beneficiadas deixa de conquistar
trazem um risco pondervel. A entrada de parcelas
a vaga. Essa pessoa pode, no sem razo, sentir-se
cada vez maiores de pessoas academicamente menos
prejudicada e recorrer Justia. Nossa Constituio,
preparadas poder sacrificar a qualidade da cincia
vale lembrar, veda toda forma de discriminao, seja ela
produzida nas instituies pblicas. Isso grave quando
negativa ou positiva. E seria certamente um desastre se
se considera que algumas das universidade federais
nossos vestibulares (j uma excrescncia pedaggica)
tm vocao para formar quadros altamente elitizados,
passassem a ser decididos no Judicirio, onde costuma
como o caso da Unifesp, a velha Escola Paulista de
ter razo quem paga o melhor e mais caro advogado. No
Medicina.
fundo, apostar nas quotas acreditar que a soma de dois
erros de sentido oposto possa constituir um acerto. De Minha oposio s quotas no me torna um aristocrata
minha parte, sigo achando que a adio de dois erros racista irascvel. Acho que existe espao para aes
resulta mesmo num erro maior do que os originais. afirmativas que no firam princpios republicanos nos
quais insisto em acreditar nem ameacem baixar a
Outra questo complicada a de decidir quem negro
qualidade de nossos poucos centros de excelncia.
num pas to miscigenado quanto o Brasil. Quantos
Iniciativas como bons cursinhos gratuitos para alunos
avs ou bisavs negros algum precisa ter para fazer
de baixa renda, ampliao de vagas em cursos noturnos
jus quota? Um de meus filhos, por exemplo, loiro,
e polticas de concesso de bolsas de estudo fazem, na
tem a pele perigosamente clara, leva um sobrenome
minha opinio, todo o sentido.
que soa como alemo, mas tem pelo menos uma bisav
indisputavelmente negra e uma trisav ndia. Ser que Moral da histria: No se quebram preconceitos
ele poder reivindicar uma vaga como, digamos, pardo atacando seus sintomas. E tocar nas causas muito
ou cafuzo (afinal, no convm abusar)? mais difcil.
EM_V_GRA_012
unicamente as oficiais.
16
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Esse abenoado binmio, carnaval-futebol, que Esforo-me e vou conseguindo vencer minhas
explica e eterniza a alma esfrica da gente mais alegre deficincias. As palavras, porm, so mais difceis de
de nosso alegre pas. adestrar e vm carregadas de uma vida que se foi
desenrolando dentro e fora de mim, todos esses anos.
Por que, ento, chorar a festa passada se ao breve ciclo So teimosas, ambguas e ferem. Minha luta com elas
da fantasia do samba logo se segue a ardente realidade uma luta extenuante. Assim, nesse momento, enceto
do futebol? Desmontaram o palanque por onde desfilou duas lutas: com as linhas e com as palavras, mas tenho
a elite do samba? E da? L est o Maracan, rampas a certeza que, desta vez, estou querendo chegar a um
gigantescas, assentos interminveis, tudo pronto para
resultado semelhante e descobrir ao fim do bordado
o grande desfile de angstias e paixes que precedem
a glria de um chute. Agora mesmo, algum me veio e ao fim desse texto, algo de delicado, recndito e
dizer, contente, que a grama est uma beleza, de rea imperceptvel sobre o meu prprio destino e sobre o
a rea, e que, com as ltimas chuvas, o verde rebentou destino dos seres que me rodeiam. Ontem, quando
verdssimo. entrei no armarinho para escolher as linhas, vi-me
cercada de pessoas com quem no convivia h muito
Salgueiro, Fluminense, Mangueira, Flamengo, Imprio, tempo, ou convivia muito pouco, de cuja existncia
Botafogo milagrosa alternao de emoes na vida de tinha esquecido. Mulheres de meia-idade que
uma cidade; passos e passes de uma gente que curtiu seu compravam ls para bordar tapearias, selecionando
amor ao mesmo tempo no contratempo de um tamborim animadamente e com grande competncia os novelos,
e no instante infinito de um gol. comparando as cores com os riscos trazidos, contando
os pontos na etamine, medindo o tamanho do bastidor.
Mal se foi o Salgueiro, j vem chegando o Flamengo, Incorporei-me a elas e comecei a escolher, com grande
preto e vermelho, apontando, ardente, na boca do tnel acuidade, as tonalidades das minhas meadas de linha
que se abre para a multido em delrio. mercerizada. Pareciam pequenas abelhas alegres (...),
levando a srio as suas tarefas. (...) Naquelas mulheres
havia alguma coisa preservada, sua capacidade de
Couro de gato, bola de couro, quicando e repicando
bordar dava-lhes uma dignidade e um aval. No
pela glria de uma cidade que no tem por que chorar
tristezas. queria que me discriminassem, conversei com elas de
igual para igual, mostrando-lhes os pontos que minha
pequena mo infantil executara.
Rio.
7. (Unirio) A opo em que no h correspondncia (JARDIM, Rachel. O Penhoar Chins. 4. ed.
entre a palavra destacada e a classe gramatical a ela Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1990.)
atribuda :
8. (Unirio) A conjuno que, usada antes da orao ... de
a) MAL se foi o Salgueiro, conjuno. cuja existncia tinha esquecido, no altera o sentido do
b) POR QUE, ento, chorar a festa passada.... locuo 8. perodo :
adverbial. a) pois.
c) [...] o verde rebentou VERDSSIMO advrbio. b) ou.
d) de rea A rea, preposio. c) logo.
e) [...] e no INSTANTE infinito de um gol. substantivo. d) nem.
e) e.
Texto para as questes 8 e 9.
9. (Unirio) A preposio de contida nas opes abaixo
Neste momento, o bordado est pousado em cima do no estabelece relao de posse em:
console e o interrompi para escrever, substituindo a
tessitura dos pontos pela das palavras, o que me parece a) [...] a tessitura dos pontos [...] (1. perodo).
um exerccio bem mais difcil. b) [...] ao fim do bordado [...] (7. perodo).
c) [...] o destino dos seres [...] (7. perodo).
Os pontos que vou fazendo exigem de mim uma
d) [...] pessoas [...] de cuja existncia [...] (8. perodo).
habilidade e um adestramento que j no tenho.
EM_V_GRA_012
17
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
10. (Cesgranrio) No enunciado fez com a mo um gesto de d) interjeio.
rei, que rei das florestas ele era, intimando aos cavaleiros
e) palavra denotativa de incluso.
que continuassem a sua marcha, os dois conectivos
destacados correspondem, respectivamente, a: 15. (Fuvest) Na passagem (...) apresentando a inventrio
to-somente a casinha do povoado.
a) dado que / at que.
Classifique to-somente sob o ponto de vista
b) quando / antes que.
gramatical.
c) porque / ainda que 16. (AFA-SP) Leia a tira abaixo:
d) pois que / para que.
Dik Bowie.
e) se / de modo que.
NO ESTOU GOSTANDO ... SENTE-SE MELHOR
QUIETO!
II. S
ubstituir e por mas no trecho O sol consola os b) advrbio de designao.
doentes e no os renova. c) conjuno subordinativa.
III. Acrescentar que aps tristes no trecho Que tristes d) palavra denotadora de incluso.
so as coisas, consideradas sem nfase.
e) palavra denotadora de designao.
Quais mantm o sentido do texto?
18. (So Marcos adap.) Em que alternativa salvo no
a) Apenas I. palavra denotativa de excluso nem preposio, e sim
b) Apenas II. adjetivo?
c) Apenas I e II. a) Partiram todos, salvo os doentes.
d) Apenas I e III. b) Agora todos esto salvos, exceto o velho barqueiro
que ainda no retornou.
e) I, II e III.
c) No desastre todos se feriram, embora levemente,
14. No verso Pr fogo em tudo, inclusive em mim, a pala- salvo o motorista que morreu.
vra destacada classificada morfologicamente como:
d) Salvo melhor juzo, julgo que a expresso correta.
a) advrbio.
19. (EPCAr-MG) O vocbulo at na passagem [...] pode
EM_V_GRA_012
23. Assinale a opo em que a palavra destacada est 26. (IME-RJ) Considere o seguinte verso: Oh! Que sauda-
corretamente classificada entre parnteses quanto
des que eu tenho (texto 4, linha 1). A alternativa onde o
sua funo morfolgica.
19
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
que apresenta a mesma categoria gramatical daquele Texto para a questo 29.
grifado no verso acima :
a) [...] fui ler o que tinha escrito [...] Sem data
b) Que amor, que sonhos, que flores [...] H seis ou sete dias que eu no ia ao Flamengo. Agora
tarde lembrou-me l passar antes de vir para casa. Fui a
c) Sem dvida vamos ter que passar a noite no po-
p; achei aberta a porta do jardim, entrei e parei logo.
ro.
L esto eles, disse comigo.
d) Mesmo que eu quisesse descrever a noite eu no
Ao fundo, entrada do saguo, dei com os dois velhos
conseguiria.
sentados, olhando um para o outro. Aguiar estava
encostado ao portal direito, com as mos sobre os
27. (Cesgranrio) O ideal seria QUE esse congresso tivesse
joelhos. D. Carmo, esquerda, tinha os braos cruzados
se desdobrado por todas as capitais do pas, por todas
cinta. Hesitei entre ir adiante ou desandar o
as cidades, QUE tivesse merecido mais ateno da tele-
caminho; continuei parado alguns segundos at que
viso e tivesse sacudido a conscincia dos brasileiros do
recuei p ante p. Ao transpor a porta para a rua, vi-lhes
Oiapoque ao Chu, mostrando queles QUE no podem
no rosto e na atitude uma expresso a que no acho
ler jornais nem frequentar as discusses universitrias,
nome certo ou claro: digo o que me pareceu. Queriam
o que foi um dos perodos mais tenebrosos da histria
ser risonhos e mal se podiam consolar. Consolava-os
do Ocidente.
a saudade de si mesmos.
Assinale a classificao correta das palavras em
destaque, respectivamente: (ASSIS. Machado. Memorial de Aires.
20
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
30. (ITA-SP) Assinale a opo que apresenta as respectivas Chover que laranja? Que pomo?
funes da palavra se empregada em: [...] podendo- Gomo? Sumo? Granizo? Man?
se mesmo dizer [...] e [...] v-se substituda [...]?
(HOLLANDA, Chico Buarque de. ln: SALGADO, Sebastio.
a) Partcula de realce; pronome reflexivo.
Terra. So Paulo: Companhia das Letras, 1997. p. 111.)
b) ndice de indeterminao do sujeito; partcula de
realce. Ateno vocabulrio:
c) Pronome apassivador; pronome apassivador. pomo (penltimo verso) = fruto.
d) Parte integrante do verbo; parte integrante do ver- man (ltimo verso) = alimento divino, alimento cado
bo. do cu.
1. (UFRJ) No texto, o eu lrico constri progressivamente
e) Parte integrante do verbo; pronome apassivador. sua viso da realidade: nas estrofes 1, 2, 3, tenta deci-
frar o significado da imagem levantados do cho; nas
estrofes 4, 5, 6, vai reforando sua opinio crtica sobre
a realidade.
Releia:
Texto para a questo 1. a) Um rebanho nas nuvens? Mas como? (verso 19)
b) Um arado no espao? Ser? (verso 22)
O texto a seguir est publicado em obra dedicada s milha-
res de famlias de brasileiros sem terra. Nos versos acima, a conjuno adversativa mas e
o futuro do presente do indicativo so utilizados para
Levantados do cho enfatizar esse posicionamento crtico.
Como ento? Desgarrados da terra? Explique por qu.
Como assim? Levantados do cho? 2. (Cesgranrio)
Como embaixo dos ps uma terra
I. Foi o que fizeram todos quantos procuraram a p-
Como gua escorrendo da mo? tria no quase meio milnio da histria do Brasil,
complexa e fascinante histria de conquistas e re-
Como em sonho correr numa estrada? veses, de sangue, suor e lgrimas, mas tambm
de esperanas e de realizaes.
Deslizando no mesmo lugar?
Como em sonho perder a passada II. N
ao mais elaborada e o Estado mais forte e po-
deroso, se no partem da noo de ptria e no
E no oco da Terra tombar?
servem para dar ptria sua fisionomia e sua subs-
tncia interior, no tm todo o seu valor.
Como ento? Desgarrados da terra?
Os elementos mas tambm (texto I) e para dar (texto
Como assim? Levantados do cho? II) conferem aos perodos, respectivamente, ideias de:
Ou na planta dos ps uma terra a) oposio, causa.
Como gua na palma da mo?
b) consecuo, finalidade.
c) acrscimo, finalidade.
Habitar uma lama sem fundo?
Como em cama de p se deitar? d) concesso, causa.
Num balano de rede sem rede e) oposio, explicao.
Ver o mundo de pernas pro ar? 3. (IME-RJ) No o homem um mundo pequeno que est
dentro do mundo grande, mas um mundo, e so muitos
Como assim? Levitante colono? mundos grandes, que esto dentro do pequeno. Baste
por prova o corao humano, que, sendo uma pequena
Pasto areo? Celeste curral?
parte do homem, excede na capacidade a toda a grandeza
Um rebanho nas nuvens? Mas como? e redondeza do mundo. [...] O mar, com ser um monstro
Boi alado? Alazo sideral? indmito, em chegando s areias para; as rvores, onde
EM_V_GRA_012
6. (PUC-Rio) Sem alterar-lhes a ordem, una as seguintes ora- 9. (UFRJ) As conjunes mas e e, que iniciam o se-
es em um s perodo com o auxlio de conectivos; faa as gundo e o terceiro perodos, so especialmente impor-
modificaes necessrias. tantes na ESTRUTURAO e no SENTIDO DO TEXTO.
a) O trabalhador chegou fbrica. Explique por qu.
b) O apito tinha soado. 10. (Cesgranrio) Assinale a opo em que se identifica cor-
retamente a classe gramatical das palavras destacadas
c) Ele no ficou preocupado.
nos trechos a seguir:
d) Ele ainda tinha 10 minutos para se apresentar na
a) projetar a PROVVEL tendncia futura da VIDA
seo.
EM_V_GRA_012
22
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
b) que teria se iniciado na DCADA de 70, impulsio Passou POR entre as grades do porto [...]
nada por dez ANOS de avano feminino Advr [...] prosseguiu PARA o lado esquerdo [...] Desa-
ios, expressando noo de tempo. pareceu.
c) homens QUE incorporaram OUTRAS atitudes Ele ia descendo [...] SEM firmeza e SEM destino.
Pronomes, sendo o primeiro classificado como rela- [...] pede desculpas DE ter ocupado um lugar que no
tivo e o segundo como indefinido. era seu.
d) ela reconhece QUE os homens tiveram pouco
tempo PARA incorporar as transformaes Con- Texto para as questes 13 e 14.
junes, estabelecendo ligao entre as oraes.
e) SEM rancores, MAS no menos inquieta Preposi- Mordendo a isca
es, subordinando um elemento da frase a um outro Para Clarice Lispector, escrever o modo de quem tem
elemento anterior. a palavra como isca: a palavra pescando o que no
palavra. Quando essa no-palavra morde a isca, alguma
coisa se escreveu.
O que seria, ento, essa no-palavra, se estamos
mergulhados num mundo verbal e repleto de informaes
que nos atordoam a todo instante? Se tudo o que lemos
e vemos j est devidamente fabricado, mastigado e at
11. Tendo por base o seguinte trecho do texto de Helio
digerido, restando-nos apenas a contemplao passiva?
Schwarzman, responda ao que se pede.
Essa no-palavra poderia ser aquela ideia, sensao
Como se sabe, a deficincia de iodo na dieta da ou opinio s nossa que ningum jamais expressou,
me durante a gestao pode levar ao surgimento como: a vivncia de uma paixo, o prazer de caminhar
do hipotireoidismo congnito, cujas manifestaes por uma praia deserta, o abrir da janela de manh, a
clnicas incluem retardo mental, surdez, rigidez indignao diante dos horrores de uma guerra ou da
motora. Em regies montanhosas, como a Sua, corrupo desenfreada em nosso pas ou mesmo nossos
so pobres as fontes de iodo ambiental. sonhos, desejos e utopias. Entrando em contato com
a) Classifique morfologicamente as palavras desta- essas emoes, podemos descobrir um lado oculto
cadas e indique a relao semntica que encer- de ns mesmos ou at deixar aparecer um pouco de
ram nos contextos em que ocorrem. nosso carter rebelde, heri, vtima, santo e louco.
Estar aberto, com o olhar descondicionado para captar
b) O texto fala em hipotireoidismo congnito (que
essa no-palavra fundamental para que possamos
leva ao cretinismo). H tambm o hipotireoidis-
escrever, no as famigeradas trinta linhas do vestibular,
mo no-congnito. Como conhecida a doen-
mas um texto que revele nossa singularidade. Por isso, o
a resultante desse hipotireoidismo e como ela
ato de escrever requer coragem e, principalmente, uma
hoje combatida?
mudana de atitude em relao ao mundo: precisamos
nos tornar sujeitos do nosso discurso e pensar com
12. (Ufc) As preposies podem estabelecer vrias relaes nossa prpria cabea.
de sentido. Com base nesta afirmao, resolva os que- E como isso pode ser difcil! Quantas vezes queremos
sitos a e b. emitir nosso ponto de vista sobre um assunto e
percebemos que nossa formao religiosa, familiar e
a) C
omplete as frases com a preposio adequada s escolar nos impede, deixando que o preconceito e a
ideias indicadas entre parnteses. culpa falem mais alto! Quantas vezes o n est preso
Ele desceu as escadas _____ a rua. (DESTINO). na garganta e no podemos desat-lo por fora das
Ele desceu as escadas _____ tristeza. (MODO). circunstncias! Ou, pior ainda, quantas vezes nos
mostramos indiferentes diante das maiores atrocidades!
Ele desceu as escadas _____ hesitao. (FALTA).
A rotina diria deixa nossa viso de mundo bastante
Ele desceu as escadas _____ mrmore. (MATRIA). opaca. No dizer de Otto Lara Resende, o hbito suja
Ele desceu as escadas _____ minha vontade. os olhos e lhes baixa a voltagem. S a criana e o poeta
(OPOSIO). tm os olhos atentos para o espetculo do mundo. No
b) Escreva ao lado de cada frase a ideia indicada pela entanto, a superao dessas barreiras pode ser bastante
prazerosa, j que o prazer no uma ddiva e sim uma
EM_V_GRA_012
preposio em maisculo.
conquista. Conquista essa que podemos obter por meio
[...] borboletas incertas, salpicos DE luz [...] da escrita, caminho eficaz para esse desvendamento de
ns mesmos e do mundo.
23
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
Para escrever, portanto, no necessitamos de inspiraes dos fatos atuais, observar-se que muitos musicistas,
divinas ou de tcnicas e receitas, mas de um olhar presos da aprendizagem tcnica, de um lado, e de
curioso, esperto e liberto de preconceitos e de padres outro, soltos s emoes inebriantes da arte, vivem
preestabelecidos. S assim morderemos a isca. alheios aos problemas da medicina de recuperao. Por
sua vez, muitos mdicos, acostumados ao estudo de
(MOURA, Chico. Agenda do Professor. dados concretos, limitam-se a sorrir, indulgentemente,
So Paulo: tica, 1994.) quando falamos de terapia musical, ou melhor, de
musicoterapia.
13. (UFMG) Leia atentamente o texto e os fragmentos: 8 O xito ou o fracasso da musicoterapia sim, porque
[...] aquela ideia, sensao ou opinio S nossa que existem efeitos negativos da msica depende de
ningum jamais expressou [...] fatores humanos, tanto quanto de fatores musicais. A
S a criana e o poeta tm os olhos atentos para o msica pode criar fantasias mentais de muitas classes:
espetculo do mundo. realistas, caprichosas, onricas, fantsticas, msticas ou
alucinatrias.
S assim morderemos a isca.
a) JUSTIFIQUE o emprego do termo destacado nes- (F. R.C. Florinda. O Rosacruz, abr./maio/jun./1994, p. 2-3.
sas passagens. Adaptado.)
b) R EDIJA um perodo em que o termo S seja em-
pregado com significado e funo diferentes. 15. (UnB) Julgue os itens abaixo, acerca da morfossintaxe
do texto.
14. (UFMG) REDIJA um pequeno texto, DEMONSTRAN-
DO que, embora trate da importncia da no-palavra, (( ) Na linha 9, a palavra at destaca e d maior fora
Chico Moura reafirma a importncia da linguagem. argumentativa ao ltimo elemento da coordenao.
(( ) O substantivo abstrato fracasso vem do verbo fra-
Texto para a questo 15. cassar por derivao imprpria.
1 Inegvel tem sido o emprego da msica como (( ) A insero da orao entre os travesses das linhas
terapia, atravs dos tempos. A princpio os magos, constitui um recurso sinttico com a funo retrica
depois os monges e, finalmente, os professores de de intensificar a comunicao com o leitor.
arte, os terapeutas ocupacionais, os mdicos e os (( ) A palavra onricas pertence ao campo de significa-
musicoterapeutas.. o de sonho.
2 A mitologia exemplifica o poder da msica sobre os
irracionais, quando nos fala de Orfeu amansando as feras
com os sons executados pelas suas mos de artista e Texto para a questo 16.
emitidos pela sua voz melodiosa. Orfeu poeta e msico
fascinava os animais, as plantas e at os rochedos! Terra
3 Atravs dos tempos, vemos a cura do Rei Saul, que
sofria de depresso neurtica, e que, ouvindo a harpa Raquel de Queiroz
tocada por Davi, se recuperava facilmente. Eis uma das
primeiras notcias que temos da influncia musical no 1 Tudo to pobre. Tudo to longe do conforto e da
ser humano. civilizao, da boa cidade com as suas pompas e as suas
4 Pitgoras filsofo, cientista, matemtico era obras. Aqui, a gente tem apenas o mnimo e at esse
considerado na Grcia Antiga quase um semideus para mnimo chorado.
seus conterrneos. Atribua msica efeitos curativos, 2 Nem paisagem tem, no sentido tradicional de
quer como fator educativo, quer como sedativo para as paisagem. Agora, por exemplo, fins dguas e comeos
doenas do corpo e da alma. Os meios prticos para atuar de agosto, o mato j est todo zarolho. E o que no
no homem a viva harmonia eram, para Pitgoras e seus zarolho porque j secou. Folha que resta vermelha,
discpulos, a ginstica rtmica e a msica. caram as ltimas flores das catingueiras e dos paus-
5 Entre os hebreus, as escolas dos profetas de Israel darco, e no haveria mais flor nenhuma no fossem as
recorriam ao canto para memorizao das suas leis. campnulas das salsas, roxas e rasteiras.
6 Os esquims, segundo narra a Histria, possuam 3 No horizonte largo tudo vai ficando entre spia e cinza,
frmulas musicais especializadas para cura de doentes salvo as manchas verdes, aqui e alm, dos velhos juazeiros
EM_V_GRA_012
BOM... ADEUS AO
c) O chefe do departamento at que apreciou nosso SONHO DA CASA
PRPRIA...
relatrio.
d) Queria danar at sentir os ps dormentes.
e) At o dono da escola prestigiou o nosso espetculo.
propostas.
Jos Paulo Paes
a) Como voc classificaria morfologicamente a pa-
lavra bom no contexto acima?
l?
26
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
26. (Uerj) [...] e como a Terra fosse de rvores verme-
b) A tira faz referncia chegada dos navegadores
lhas
europeus Amrica. Explique o que representou,
para os ndios, os descobrimentos poca da e se houvesse mostrado assaz gentil,
expanso martimo-comercial. deram-lhe o nome de Brasil.
O valor morfossinttico da palavra SE no penltimo
24. (UFC) Na frase: No Rio eu no tinha vestido luto, ia l verso est repetido em:
me lembrar de comprar roupa. (texto 2), o termo l:
a) Rosas te brotaro da boca, se cantares!
I. r efere-se a Rio, lugar onde ela no iria lembrar de
(Olavo Bilac).
comprar roupa.
b) Vou expor-te um plano; quero saber se o aprovas.
II. denota desinteresse para com as convenes do uso do
luto. (Artur Azevedo).
III. assume a negao do ato de lembrar. c) Todas as palavras so inteis, desde que se olha para
o cu.
Assinale a alternativa correta.
a) I e II so corretas. (Ceclia Meireles).
tras.
levando a srio as suas tarefas. (...) Naquelas mulheres
e) em II e III, indica reflexividade e equivale a a si havia alguma coisa preservada, sua capacidade de
mesma e a si mesmas, respectivamente.
27
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
bordar dava-lhes uma dignidade e um aval. No queria Estudos recentes indicam que o riso um dos
que me discriminassem, conversei com elas de igual para melhores remdios para os males da alma. Os cientistas
igual, mostrando-lhes os pontos que minha pequena descobriram que ele um dos principais processos
mo infantil executara. que deflagram a produo da serotonina, que a
substncia que responsvel pela sensao de bem-
(JARDIM, Rachel. O Penhoar Chins. 4. ed. estar. Gargalhadas e sorrisos francos fazem com que
Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1990.) aumente a quantidade de serotonina que o organismo
libera, podendo evitar que as pessoas entrem em
27. (Unirio) Assinale a opo incorreta quanto ao que est estados depressivos.
indicado nos parnteses. b) Nas expresses abaixo, sempre possvel inverter
a) Os pontos QUE vou fazendo... (QUE conj. su- a ordem entre o termo de valor SUBSTANTIVO e
bordinativa integrante) o termo de valor ADJETIVO? A inverso acarreta
sempre uma mudana sensvel no significado da
b) [...] adestramento que J no tenho. (J advr-
expresso? D respostas completas e justificadas.
bio de tempo.
I. estmulo ambiental.
c) [...] que SE foi desenrolando [...] (SE pron. pes-
soal oblquo tono) II. relao maravilhosa.
d) [...] a certeza que, DESTA VEZ, estou [...] (DESTA III. resposta certa.
VEZ loc. adverbial) 30. (IME-RJ) Em qual das alternativas a palavra que classifica-
e) Mulheres de MEIA-IDADE [...] (MEIAS-IDADES se, morfologicamente, como pronome relativo em todos
forma do plural) os casos?
28. (Fuvest) da histria do mundo que (1) as elites a) Queria que vocs participassem das aulas e que
nunca introduziram mudanas que (2) favorecessem a conseguissem boas notas.
sociedade como um todo. Estaramos nos enganando b) O automvel que vendi velho, mas o que comprei
se achssemos que (3) estas lideranas empresariais novo.
teriam motivao para fazer a distribuio de rendas
que (4) uma nao equilibrada precisa ter. c) Gostaria de que vocs alcanassem a posio privi-
legiada que eles alcanaram.
O vocbulo que est numerado em suas quatro
ocorrncias, nas quais se classifica como conjuno d) Venha rpido, que eu tenho a pressa dos que habitam
integrante e como pronome relativo. Assinalar a os grandes centros.
alternativa que registra a classificao correta em cada 31. (UFPR) Considerando os provrbios a seguir, assinale
caso, pela ordem: a(s) alternativa(s) em que os termos destacados so
a) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. pro- pronomes relativos, ou seja, que retomam um termo
nome relativo, 4. conjuno integrante. antecedente.
b) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. pro- (( ) de pequenino que se torce o pepino.
nome relativo, 4. conjuno integrante.
(( ) A vingana um prato que se serve frio.
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjun-
o integrante, 4. conjuno integrante. (( ) Mais vale um pssaro na mo do que dois voando.
d) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. (( ) Isso do tempo em que se amarrava cachorro com
conjuno integrante, 4. pronome relativo. linguia.
28
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
IV. As trs velhas conversaram por largo tempo, no 8. Trata-se de papis. ()
porque muitas coisas se tivessem a dizer [...] 9. Indaga-se de tudo. ()
Aponte a sequncia correta quanto classificao 10 Se me amas, sou feliz. ()
morfolgica da palavra SE nessas frases de Manuel 11 Veremos se haver trgua. ()
Antnio de Almeida.
a) I partcula expletiva, II partcula apassivadora,
III conjuno subordinativa condicional, IV pro-
nome reflexivo.
b) I partcula apassivadora, II partcula expletiva,
III conjuno subordinativa condicional, IV pro-
nome reflexivo. 35. Ao observar que os pombos domsticos cultivados
pelo homem diferiam consideravelmente dos pom-
c) I pronome reflexivo, II partcula apassivadora, III
bos selvagens, o cientista Charles Darwin escreveu:
conjuno subordinativa integrante, IV pronome
reflexivo. Poder-se-ia facilmente reunir uma vintena de
d) I partcula expletiva, II partcula reflexiva, III pombos to diferentes que, se se mostrassem a
conjuno subordinativa condicional, IV pronome um ornitlogo e se lhe dissessem que eram aves
reflexivo. selvagens, ele os classificaria, com certeza, como
outras tantas espcies distintas.
e) I partcula apassivadora, II partcula apassivadora,
III conjuno subordinativa condicional, IV par- (DARWIN, Charles. A Origem das Espcies.)
tcula apassivadora.
33. (Mackenzie) Aponte a alternativa que contm um Com base no texto, responda:
que classificado morfologicamente como partcula a) Qual a explicao para o fato de pombos doms-
expletiva (ou de realce). ticos diferirem tanto dos selvagens, mesmo sen-
do todos descendentes de uma mesma espcie
a) A vida to bela que chega a dar medo. selvagem (Columbia livia)?
b) Havia uma escada que parava de repente no ar. b) Classifique morfologicamente as palavras desta-
c) Oh! Que revoada, que revoada de asas! cadas no texto.
d) O vento que vinha desde o princpio do mundo /
Estava brincando com teus cabelos [...] 36. (Fuvest) [...] se decida a pedir a este rio [...]
e) Ns / que vamos empurrando, dia-a-dia, sua a) Que me faa aquele enterro [...]
cadeira de rodas. b) [...] e aquele acompanhamento
34. (IME-RJ) Responda s perguntas baseando-se no c) de gua que sempre desfila
seguinte cdigo: d) que o rio, aqui no Recife,
A partcula apassivadora e) no seca, vai toda a vida.
B ndice de indeterminao do sujeito
Nas ocorrncias assinaladas, a partcula que serve,
C partcula de realce respectivamente, para:
D conectivo integrante VI. Introduzir um complemento para DECIDA; referir a
E conjuno subordinativa GUA o ato de DESFILAR, introduzir uma justifica-
1. O menino sorria-se feliz. ( ) tiva para o uso de SEMPRE.
2. Bajula-se hoje para atacar amanh. ( ) VII. Introduzir um complemento para DECIDA; esta-
3. Vai-se a primeira pomba despertada. ( ) belecer uma relao com AQUELE; introduzir uma
justificativa para o uso de AQUI.
4. Queimou-se a casa. ( )
5. Varreu-se e espanou-se a sala. ( ) VIII. Introduzir um complemento para PEDIR; referir a
ACOMPANHAMENTO o ato de DESFILAR, introduzir
6. Ferram-se cavalos. ( )
uma justificativa para o uso de SEMPRE.
7. Os campos secam-se; as flores
EM_V_GRA_012
29
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
a) I.
b) I e II.
c) II e III.
d) II.
e) III.
EM_V_GRA_012
30
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
12. Nusea associa-se a tdio, monotonia, rotina; flor
associa-se esperana. Os dois movimentos de senti-
do do texto se verificam separados no verso Uma flor
nasceu na rua!.
1. Os textos concordam que a lngua no est despida de
preconceito, mas discordam quanto ao uso do politica- 13. E
mente correto: o texto 1 considera que o uso de termos
14. E
politicamente corretos no diminui o preconceito contra
as minorias e, algumas vezes, at essencial; o texto 2, 15. Palavra denotativa de excluso, forma enftica de so-
por sua vez, analisa a questo do politicamente correto mente.
sob uma ptica favorvel. 16. D
2. D 17. E
3. B 18. B
4. A 19. C
5. B A palavra at inclui vertigem entre os elementos que
6. C podem ocorrer, existir. equivalente nesse caso a
palavras como inclusive e tambm.
7. C
20. C
8. E
21. C
9. A
22.
EM_V_GRA_012
10. D
a) Discriminao diferenciao, tratamento dife-
11. E renciado: quando prejudica determinada pessoa,
31
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
trata-se de discriminao negativa; ser positiva se, a) Como conjuno subordinativa adverbial confor-
ao invs disso, favorec-la de alguma forma. mativa (noo de conformidade); durante prepo-
sio acidental (noo de tempo); em preposio
b) Resposta pessoal; no entanto, deve-se cuidar para
essencial simples (noo de lugar).
que a discriminao favorea uma pessoa ou um
grupo de pessoas. Por exemplo, se o Estado dei- b) Bcio, que hoje combatido pelo acrscimo ao sal
xasse de aplicar pena sobre uma pessoa que co- de cozinha de ons iodo presentes no iodeto de po-
meteu um delito simplesmente porque ela pobre tssio (KI).
de recursos.
12.
23. B
a) Ele desceu as escadas PARA a rua. (DESTINO)
24. A
Ele desceu as escadas COM tristeza. (MODO)
25. A
Ele desceu as escadas SEM hesitao. (FALTA)
26. B
Ele desceu as escadas DE mrmore. (MATRIA)
27. C
Ele desceu as escadas CONTRA minha vontade.
28. E (OPOSIO)
29. E b) [...] borboletas incertas, salpicos DE luz [...]: MA-
TRIA
30. C
Passou POR entre as grades do porto [...]:
MEIO
[...] prosseguiu PARA o lado esquerdo [...] Desa-
pareceu.: DIREO
1. Tanto a conjuno adversativa mas quanto o futuro Ele ia descendo [...] SEM firmeza e SEM destino.:
do presente do indicativo Ser enfatizam a dvida e o FALTA
questionamento quanto quilo que as imagens rebanho
das nuvens e arado do espao expressam. [...] pede desculpas DE ter ocupado um lugar que
no era seu.: CAUSA
ou
A conjuno adversativa mas indica a oposio 13.
do eu lrico idia expressa pela imagem formulada a) O termo s nas trs passagens palavra denota-
anteriormente, no verso 19. E o futuro do presente do tiva de excluso, equivalendo a apenas.
indicativo Ser empregado para marcar a dvida
quanto quilo que a imagem apresentada no verso 22 b) Eu s (palvra denotativa = apenas) queria que
representa. voc no ficasse s (adjetivo = sozinho).
2. C 14. Para Chico Moura, a no-palavra so as sensaes ou
opinies ainda em estado bruto, no-expressas; por-
3. E tanto, ainda desconhecidas. Para que se possa existir
4. C como sujeito, elas precisam ser reveladas atravs da
linguagem.
5. C
15. V, F, V, V
6. Quando o trabalhador chegou fbrica, o apito tinha
soado, mas ele no ficou preocupado, pois ainda tinha 16. D
dez minutos para se apresentar na seo. 17. C
7. D 18. E
8. E 19. A
9. A conjuno mas introduz a noo de contraste entre 20. E
a caracterizao primeira vista e a que se faz a seguir.
A conjuno e adiciona caractersticas que reiteram 21. D
o contraste. 22. A
EM_V_GRA_012
10. C 23.
11. a) Palavra denotativa de situao.
32
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
b) Para os ndios, a chegada dos colonizadores repre- b) Na ordem em que aparecem, so as seguintes fun-
sentou o fim da liberdade e da cultura dos povos es: pronome apassivador, conjuno subordina-
nativos. Alm disso, o contato entre os povos nem tiva adverbial consecutiva, conjuno subordinativa
sempre foi pacfico. Em muitos casos, tribos intei- adverbial condicional, pronome apassivador e con-
ras foram dizimadas, seja por meio do poder do juno subordinativa integrante.
fogo, seja por meio de doenas comuns entre os
36. E
conquistadores para as quais os ndios no tinham
defesa. [...] se decida a pedir a este rio isto: o primeiro que
conjuno integrante e introduz o objeto direto do verbo
24. B
pedir; o segundo que pronome relativo e retoma
A palavra l, nesse trecho, no advrbio de lugar. mas gua; o terceiro que introduz uma justificativa para
sim uma palvra denotativa de realce. o que se afirmou antes e, portanto, uma conjuno
25. E explicativa.
26. D
27. A
28. D
29.
a) Estudos recentes indicam ser o riso um dos melho-
res remdios para os males da alma. Os cientistas
descobriram que ele um dos principais processos
deflagadores da produo da serotonina, substn-
cia responsvel pela sensao de bem-estar. Gar-
galhadas e sorrisos francos provocam o aumento
da quantidade de serotonina liberada pelo orga-
nismo, podendo evitar que as pessoas entrem em
estados depressivos.
b) A inverso entre o termo de valor substantivo e o
termo de valor adjetivo perfeitamente possvel
nas expresses relao maravilhosa e resposta
certa, no sendo entretanto natural, se aplicada
expresso estmulo ambiental. Entre os dois casos
de inverso possvel e natural, apenas em (III) h
mudana sensvel no significado: quando pospos-
ta ao substantivo, a palavra certa corresponde a
correta; quando anteposta, equivale a determi-
nada.
30. B
31. F, V, F, V, V
32. A
33. E
34. C, B, C, A, A, A, C, B, B, E, D
35.
a) Ao longo de sua histria o homem selecionou ar-
tificialmente algumas caractersticas dos pombos
selvagens que domesticou: essas caractersticas
acabaram fazendo com que pequenas modifica-
es genticas se somassem ao longo dos sculos,
EM_V_GRA_012
33
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
EM_V_GRA_012
34
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
EM_V_GRA_012
35
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
EM_V_GRA_012
36
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br