LICEOS BICENTENARIO

SECRETARA TCNICA
2014

Notas para el docente

Documento de apoyo
1 Medio
Unidad n3
TEXTUALIDAD

Hay quienes no pueden imaginar un mundo

sin pjaros; hay quienes no pueden imaginar
un mundo sin agua; en lo que a m se refiere,
soy incapaz de imaginar un mundo sin libros.

Jorge Luis Borges

El texto se caracteriza por ser un entramado de

relaciones de significados y de relaciones gramaticales
con carcter local y global, es decir, una textura con
diversas capas en las que se manifiestan la coherencia y
la cohesin textual. Al igual que una araa teje su
telaraa para subsistir, el escritor entrelaza los temas y
los elementos gramaticales para dar vida a un texto
coherente y cohesionado.

Segn el proceso lector los textos se clasifican en continuos, discontinuos y mixtos.

Los textos continuos se refieren a los que estn compuestos por oraciones
que forman prrafos y forman parte de estructuras mayores. Se caracterizan
por presentar la informacin secuencial y progresivamente.

Los textos discontinuos presentan la informacin de manera organizada,

pero no siempre de manera secuencial y progresiva. La lectura de listas,
grficos, tablas, cuadros, mapas, etc. requiere de manejo de estrategias de
lectura no lineal para lograr relacionar adecuadamente la informacin.

Los textos mixtos tienen caractersticas de los dos anteriores, por lo cual, su
lectura requiere el manejo de estrategias de comprensin de lectura que
permitan integrar la informacin. Estos textos suelen presentarse en la prensa
escrita, en textos cientficos, etc.
1. TIPOS DE TEXTOS DISCONTINUOS

a) Publicidad y propaganda

La publicidad: Divulgacin de noticias o anuncios de carcter comercial para

atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc. (DRAE)

o Informa acerca de las bondades de un producto o servicio, por medio de un

anuncio pagado.

o Tiene una misin de carcter econmico, su objetivo es promover el

consumo de productos, bienes o servicios.

La propaganda: Asociacin cuyo fin es propagar doctrinas, opiniones, etc.

(DRAE)

o Es una accin informativa para obtener la adhesin a un sistema ideolgico

de naturaleza religiosa, poltica, filosfica, social, etc.

o Su misin es promover el consumo de ideas o principios ideolgicos que

produzcan cambios de comportamiento.

Elementos constituyentes de la publicidad y la propaganda

o Mensaje icnico: imagen, tanto denotativa (no codificada) como

connotativa (codificada). Suele poseer un sentido simblico y cultural.
Transmite y genera deseos y necesidades.

o Mensaje de texto (lingstico): estructura verbal breve que expresa

generalmente las caractersticas del producto, su objetivo, cualidades,
beneficios, datos y compromiso de la empresa.

o Logotipo: elemento grfico, verbo visual, que sirve a una persona,

empresa, institucin o producto para representarse. Suelen encerrar
indicios y smbolos acerca de quienes representa, indicando la propiedad o
autora y datos.

o Eslogan: (del galico: grito de guerra). Frase comercial o ideolgica

usada como expresin de una idea o propsito. Caractersticas:

Memorable: breve, repetitivo, original e impactante, por lo que se

recuerda fcilmente.
Ingenioso: evita el rechazo inmediato.

2
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

2
 Utiliza recursos estilsticos: onomatopeyas, aliteraciones, contraste,
rima, juegos de palabras (fijan mejor el mensaje en la memoria), etc.

b) El cmic o historieta

Es una narracin de tipo icnico verbal (imgenes y palabras) que:

presenta un mensaje narrativo con elementos verbales e icnicos.

est orientado a la difusin masiva.
tiene la finalidad de distraer al lector.
ha adquirido tambin un fuerte rol educacional.

Caractersticas sicolgicas:

3
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

3
 o estimula la imaginacin del lector.
o apela a actitudes, valores o ideales predeterminados.
o moviliza emocionalmente (atraccin, repulsin, identificacin, etc.).

Caractersticas sociolgicas:

o personajes y espacios adquieren valores morales.

o suele generar prejuicios y estereotipos.
o el hroe es inmutable, sin desarrollo interno.
o sustenta el sistema social (defiende a los dbiles, vence al malo y restaura
el orden alterado).
o transmite una determinada visin de mundo (propia del statu quo).

Elementos de una vieta

o Globo: da a conocer el discurso del personaje.

o Cartucho: da a conocer el discurso del narrador.

o Onomatopeyas: son imitaciones de ruidos o voces de animales que se hace

por escrito.

o Signos cinticos: simula el movimiento del personaje o un objeto.

Onomatop
eya

4
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

4
 Signos
cinticos

Globo (discurso del

personaje)

c) El infograma

o Es un medio de visualizacin de la informacin que posee una gran posibilidad

pedaggica.

o Es una representacin visual de descripciones o interpretaciones, presentadas

de manera grfica, normalmente figurativa. En esta categora se encuentran
los mapas, los grficos, las vietas, etc.

5
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

5
d) La caricatura

o Del italiano caricare (cargar, acentuar o exagerar los

rasgos).

o Es una representacin grfica caracterizada por

interpretar una idea, situacin o persona,
generalmente reales, en un solo cuadro, mostrando su
aspecto ridculo o jocoso y exagerando los rasgos fsicos de la
figura.

o Ms que lo cmico, lo que la caracteriza es lo grotesco.

El dibujo humorstico, o chiste

6
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

6
 o Es un dibujo de situacin cmica,
grotesca, satrica, sarcstica, irnica,
escptica, ridcula, etc., que tiene como
finalidad provocar la risa y la hilaridad.

o Normalmente posee una forma

rectangular colocada verticalmente, en
una sola vieta.

Acptalo.
Estamos

2. CARACTERSTICAS INTERNAS DEL

TEXTO

a) La adecuacin

Es la propiedad pragmtica que da cuenta de la relacin entre el texto y el

contexto.

El Contexto o contexto extralingstico es propio de todos los textos y

corresponde al conjunto de los elementos no lingsticos propios de la
produccin textual. Este es el aspecto que obliga a una adecuacin
pragmtica del texto y sus caractersticas.

La adecuacin es la forma en que el discurso se acomoda al contexto

extralingstico (extraverbal, situacional), a la situacin comunicativa y a la
manera en que esta condiciona tanto la produccin como la interpretacin
textual.

Los factores principales de la adecuacin son:

o Los interlocutores (el emisor y el receptor): las circunstancias que

rodean a los interlocutores (edad, sexo, tipo de relacin, profesin u oficio,
etc.) influyen decididamente en la forma que adopta el texto.

o El espacio y el tiempo: el lugar y el momento (social, institucional,

coyuntural) en que se produce la comunicacin.

o El canal: el medio fsico mediante el cual se produce la comunicacin

(variedades orales o escritas).

o El conocimiento cultural general: el saber extratextual que implica una

comprensin a cabalidad del discurso.

7
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

7
 o La finalidad: la intencin, tanto del receptor como del emisor, con que se
abordan la comunicacin.

b) La coherencia

o Se relaciona con el sentido del texto e implica una propiedad semntica que
se realiza completamente cuando es percibido como coherente (unitario),
pertenece a la esfera de la interpretacin y de la competencia textual.

o Caracterstica propia del plano del contenido, se refiere a la cualidad

semntica de los textos, que selecciona la informacin relevante e
irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de
una manera especfica.

o Para que un texto sea coherente, el emisor debe tener un tema y una
organizacin de las ideas en torno a ese tema, de tal manera que el
receptor sea capaz de encontrarle sentido y descubrir cul es la
organizacin que lo sustenta.

o La coherencia global se va construyendo poco a poco, en la medida en que

se avanza en el texto, se devela su estructura y cmo se relacionan las
oraciones y los contenidos de la secuencia.

8
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

8
c) La cohesin

o Garantiza que el sentido del texto aparezca en oraciones conectadas y

relacionadas, las cuales se hacen visibles en la linealidad mediante un
conjunto de ndices, como los pronombres, anafricos y catafricos, los
marcadores de tiempo y modo, el orden de las palabras.

o Es una caracterstica propia del plano de la forma o expresin. Se refiere a la

forma lingstica del pensamiento previamente organizado, al cmo las
palabras y oraciones se interrelacionan tejiendo una trama en la cual las ideas
se refieren unas a otras.

Mecanismos de referencia direccional

Estos mecanismos textuales poseen gran importancia para la ubicacin de las

ideas dentro del texto, en especial en la enseanza de los procesos de lectura.

o Anafrica: establece una referencia textual retrospectiva, es decir, un trmino

alude a otro ya mencionado con anterioridad.

Rara vez la Televisin ensea estas cosas teniendo a la propia

enseanza como objetivo pedaggico. Esta s se limita a mostrar las cosas
y los hechos en un contexto estrecho, cuando no totalmente
descontextualizados.

o Catafrica: establece una referencia textual prospectiva, es decir, cuando el

sentido de un trmino depende de otro que aparecer posteriormente.

Todos estaban nerviosos. Se haban esforzado todo un ao y ya era la

hora. El equipo viva momentos angustiosos, pues dependan de los que
hicieran sus contrincantes.

Mecanismos de reemplazo textual

9
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

9
Por sustitucin

o Sinonmica: corresponde al cambio del trmino inicial por un sinnimo.

Todos estaban felices, en especial el Gobierno. El poeta no caba en s

de orgullo. Haba subido a la calidad de vate universal. El premio Nobel
era suyo.

o Figurada, o metafrica: es el reemplazo de uno de los trminos (real) por

otra expresin de carcter imaginario.

Su boca se acercaba lentamente. Aquel pozo de fuego pareca querer

llevarlo a lo ms profundo de la pasin.

o Nominal: el elemento lingstico es otro sustantivo, adjetivo o frase (no

sinonmicos).

Muchas humillaciones tuvo que soportar Antonia de su marido, incluso

que le impusiera una concubina en su propia casa. Pero la esposa era
firme y no se rendira.

o Pronominal: el elemento lingstico corresponde a un pronombre (personal,

indefinido, de relativo, etc.).

Concha Daz lleg a Agua Santa a bordo de uno de los camiones de la

Compaa de Petrleo, tan desconsolada y lamentable como un
espectro. El chofer se compadeci al verla descalza en el camino, con su
atado a la espalda y su barriga de mujer preada.

10
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

1
Por elipsis: Se suprime una informacin que est sobreentendida y que, por tanto,
el lector puede inferir sin ningn inconveniente. Es un mecanismo de economa y
estilo.

o Verbal: corresponde a la omisin de un verbo que se infiere por el contexto.

Por una mirada, () un mundo;

por una sonrisa, () un cielo;
por un beso yo no s
qu te diera por un beso! (Bcquer)

o Nominal: lo elidido (eliminado) corresponde a un elemento lingstico que

cumple la funcin sustantivo.

Rara vez la Televisin ensea estas cosas teniendo a la propia

enseanza como objetivo pedaggico. () S se limita a mostrar las
cosas y los hechos en un contexto estrecho, cuando no totalmente
descontextualizados.

Mecanismos de conexin textual

o Son nexos que explicitan las relaciones lgicosemnticas entre palabras u

oraciones.

o Pueden ser palabras o frases (locuciones)

o Su misin es conectar unidades de sentido, que pueden ser palabras, frases u

oraciones.

o Su validez se determina de acuerdo con las siguientes condiciones

obligatorias:

Deben ser correctos gramaticalmente, es decir, cumplir con el

sistema y las normas lingsticas.

Deben ser correctos semnticamente, o sea, evidenciar de

manera adecuada a relacin lgica entre las unidades de sentido que
conectan.

Los conectores como marcadores discursivos (desde un punto de vista

pragmtico textual)

unidades lingsticas () que marcan en la superficie textual las relaciones

lgicas que se dan entre oraciones, entre segmentos textuales o entre
macroproposiciones de forma que se puedan interpretar como pertenecientes a
una unidad mayor, el texto. (Diccionario de trminos clave de ELE)

Ver cuadro en la siguiente pgina.

11
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

1
ORDENADORES
DISCURSIVOS Genricos, o discursivos: Expresiones temporales que indican
un orden lineal en la exposicin.
Operan en la
macroestructura o De apertura: Se pueden emplear sin correlatos posteriores,
textual, sealan las simplemente para sealar el comienzo del discurso: ante todo,
partes en las que para comenzar, en principio, por cierto, a propsito, a todo
se organiza la esto, es que..., el caso es que... (el caso, lo cierto, el hecho, la
informacin. verdad, la cosa, el asunto, el problema), bien, pues, vamos,
mira, oye, dime, qu te iba a decir, yo pienso, yo creo

o De continuacin: Unidades muy gramaticalizadas que se

usan como enlaces para asegurar que se mantiene el discurso:
bueno, pues, entonces, vamos, yo que s, ya te digo, bien, no
s, digamos, pues entonces

o De conclusin o cierre: Expresiones que marcan el final del

texto. Pueden tener varios valores:

Terminacin: por ltimo, en fin, por fin, finalmente, total,

pues bien, bien, por fin

Conclusin nocional y textual: en resumen, en suma,

en definitiva, en conclusin

Final con valor explicativo: brevemente, en una

palabra, en pocas palabras

Enumerativos: Estructuras distributivas de carcter correlativo.

Suelen ser adjetivos numerales ordinales que han perdido su
funcin de determinantes y actan como organizadores o pueden
tener alguna funcin sin dejar de ser conectores: en primer lugar,
en segundo lugar, en un segundo momento, segundo, luego,
12
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE

1
 despus, en seguida, a continuacin, adems, por otra parte,
primero...segundo

RELACIONANTES Puramente explicativos o parafrsticos: es decir, esto es, o

REFORMULATIVOS sea, quiero decir, o lo que es lo mismo, vamos, bueno, mejor
(EXPLICATIVOS) dicho, dicho de otro modo

Se usan para Correctivos: mejor dicho, vamos, bueno

formular
nuevamente el De recapitulacin parcial: en una palabra, brevemente...en
discurso, si el resumen, en fin, total, pues bien, bien, en definitiva, en suma, a
hablante considera fin de cuentas, definitivamente, en definitiva, al fin y al cabo
que debe hacerlo
(busca mayor Ejemplificadores: as, por ejemplo, a saber, pongo (pongamos)
precisin). por caso, valga como ejemplo, concretamente, sin ir ms lejos,
ms concretamente, verbigracia, o sea, es decir, bueno, vamos

13
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE