LISTA DE COTEJO 2016

La Lista de Cotejo de entrada es un instrumento de evaluacin que nos permite conocer con que
conocimientos ingresan los nios a la institucin y los resultados nos van a permitir una adecuada
toma de decisiones ya que cada nio, proviene de distintas familias, por lo cual sus saberes
previos son diferentes, los cuales debe conocer la docente y as saber cul ser la lnea de
partida. Cada nio o nia debe proponer acuerdos, para as poder tener una mejor convivencia,
respetndonos unos a otros.

QUE QUIERO CMO LO QUIERO HACER? QUE NECESITAR

HACER?

Evaluar a los nios y Mediante la observacin sistemtica y Materiales del MED.

nias mediante la lista realizando diversas actividades y El medio ambiente
de cotejo registrando en la ficha. el entorno social
Las fichas de la lista de cotejo.

DURACIN: Del 04 al .abril

AREA: COMUNICACIN
COMPETE CAPACIDADES INDICADORES ITEMS
NCIA 3 AOS 4 AOS 5 AOS 3 AOS 4 AOS 5 AOS
Expresin Adeca sus No se observa en estas Adapta, Responde Responde a Responde a
textos orales a segn
oral la situacin edades normas cuando se le preguntas preguntas con
comunicativa culturales, pregunta. sencillas coherencia
su texto oral
sobre sus sobre sus
al oyente, de
acuerdo con experiencias experiencias
su propsito
Expresa con No se Desarrolla sus ideas en Comunica Dialoga con Cuenta
claridad sus observa a torno a temas de inters sus sus situaciones de
ideas esta edad necesidades compaeros su vida
e intereses. y adultos. cotidiana.
Interacta Interviene Interviene Participa en Interviene Aporta ideas
colaborativame espontneamente sobre para aportar dilogos en temas su en temas
nte temas de la vida cotidiana en torno al
manteniendo el grupales inters cotidianos.
tema de
hilo temtico
conversacin
No se Incorpora a su expresin Usa las Usa las Utiliza normas
observa en normas de cortesas normas de normas de que posibilita
esta edad sencillas y cotidianas cortesa: cortesa: la interaccin:
saluda y se -Pide por -Pide la
despide. favor - palabra.
agradece. -Presta
-saluda - se atencin al
despide. que habla.
-Respeta
turnos.
Comprensi Escucha Incorpora Usa No se Cuenta lo Cuenta Expresa con
n oral activamente normas normas observa en que hizo en libremente coherencia su
diversos textos culturales culturales esta edad
orales
su casa su noticia noticia
que que personal personal
permiten la permiten
comunicaci la
n oral comunicac
in oral
Presta atencin activa dando seales Comprende Comprende Comprende
verbales y no verbales segn el texto indicaciones mensajes y mensajes y
 oral. sencillas. sigue sigue hasta
indicaciones. dos
indicaciones.
Dice con sus propias palabras lo que Dice con sus Dice con sus Dice con sus
entendi del texto escuchado propias propias propias
palabras lo palabras el palabras el
contenido de
que entendi contenido
diversos
del texto de diversos textos.
escuchado textos
Recupera y Menciona las Menciona Dice quienes Menciona Menciona qu
organiza caractersticas de las participaron en algunas caractersticas
informacin de personas, personajes, caracterstic el cuento. caractersticas tiene los
diversos textos personajes de
animales y objetos del as de de los
orales un texto.
texto escuchado. personas, personajes de
personajes, un cuento ledo
animales y
objetos del
texto
Dice lo que le Opina sobre Dice si le gust Dice si le gusta Opina el por
Reflexiona gusta o le lo que le o no el texto o disgusta el qu le gusta o
sobre la disgusta el texto gusta o le que escuch texto disgusta el
f orma, e scuchado disgusta de
escuchado texto
contenido y los escuchado
contexto de personajes y
los textos hechos del
orales. texto
escuchado
Comprensi No se Diferencia las palabras Diferencia las Diferencias Diferencia las
n de textos observa en escritas de las imgenes y imgenes de lo escrito de palabras
escritos esta edad los nmeros en los textos los escritos las escritas de las
escritos imgenes imgenes.
Reorganiza Representa, a Representa, a travs de otros Dibuja Dibuja lo q Representa a
informacin de travs de lenguajes, algn elemento o libremente lo ms le gust travs del
diversos textos otros hecho que ms le ha gustado que le gust de del cuento dibujo algn
escritos lenguajes, lo del texto que le leen. hecho del
un cuento
que ms le texto.
 gust del corto
texto que le
leen.
Infiere el Formula Formula hiptesis sobre el Dice el Anticipa el Anticipa el
significado de hiptesis contenido del texto a contenido de contenido contenido de
los textos sobre el partir de algunos indicios: un cuento a de un un texto a
escritos. contenido ttulo, imgenes, siluetas, cuento a partir del
partir
del texto a palabras significativas partir de ttulo y de
imgenes
partir de
imgenes imgenes
algunos
indicios
imgenes
Produccin Se apropia del Escribe a su Escribe a su manera siguiendo Escribe a su Escribe a su Escribe a su
de textos sistema de manera la linealidad y direccionalidad manera manera manera
escritos escritura de la escritura libremente siguiendo la siguiendo la
linealidad linealidad y
direccionalida
d

Textualiza sus No se Dicta textos a su docente o Dicta a su Dicta textos Escribe a su

ideas segn las observa en escribe a su manera, segn docente lo q le a su manera segn
convenciones esta edad su nivel de escritura, interesa docente de su nivel de
de la escritura indicando el tema, el acuerdo a escritura
destinatario y el propsito su inters
Reflexiona . Menciona lo que ha escrito en sus textos .Menciona lo Menciona lo Crea diversos
sobre la forma, a partir de los grafismos o letras que ha que ha escrito a que ha textos de su
contenido y usado. partir de sus
contexto de sus trazos escrito en inters
textos escritos sus textos a mencionando
partir de los lo que
grafismos escribi.
que ha
usado.
COMPETENCIAS CAPACIDADE AREA: PERSONAL SOCIAL
S INDICADORES ITEMS
3 AOS 4 AOS 5 AOS 3 AOS 4 AOS 5 AOS
Reconoce Expresa algunas de sus Seala Seala Menciona algunas
DESARRLLO Se valora as algunas de caractersticas fsicas, algunas de algunas de de sus
mismo sus cualidades y habilidades, sus sus caractersticas
PERDSONAL
caracterstic reconocindolas como caracterstic caracterstic fsicas y
AFIRMA SU
as fsicas y suyas y valorndolas. as. as fsicas y cualidades.
IDENTIDAD
preferencias preferencias.

Se Nombra sus Dice si es Nombra sus Nombra las

identifica caractersticas corporales, nia o nio caracterstic caractersticas
como nio algunos roles de gnero as corporales y roles
o nia corporales de nia o nio
y se identifica como nio
segn sus
o nia de nia o
caractersti
cas nio
corporales

Manifiesta Acta y toma decisiones Se dirige al Elige los Elige los sectores
sus deseos propias, y resuelve con sector de su sectores y y materiales con
y muestra autonoma situaciones agrado materiales los que va jugar.
iniciativa cotidianas donde quiere con los que
para jugar. va jugar.
resolver
diferentes
situaciones
Autorregula Expresa sus Expresa las Expresa sus Expresa sus Expresa sus Expresa sus
 sus emociones emociones emociones, emociones emociones emociones y
emociones y en las que siente dice si est de su vida en las justifica frente a
comportamie diferentes en las alegre, cotidiana. diferentes las diferentes
situaciones diferentes situaciones situaciones
nto triste, con
que vive s ituaciones vividas. vividas.
miedo o
que vive enojo,
frente a las
diferentes
situaciones
que vive.
Manifiesta la causa que No se exige Comunica a Comunica a Comunica a los
origina alguna de sus en esta edad los adultos adultos cuando
los adultos
emociones sobre sus esta triste, alegre
cuando esta
emociones. o situaciones de
triste o
alegre.
alegre.
Busca y Hace uso Hace uso Respeta Cumple con Cumple los
acepta el de la de la algunos algunos acuerdos del aula
acompaa palabra palabra acuerdos del acuerdos del o del grupo.
miento de como como aula. grupo y del
un adulto medio para medio para aula.
significativo manifestar manifestar
, su mirada una y regular
una
o consuelo emocin y
emocin o
en algunas acta de
deseo, y
situaciones acuerdo a respeta las
en las que las normas normas de
requiere de convivencia
regular convivencia e stablecida
una establecida s en el
emocin. s en el saln
saln
DESARROLL Realiza Combina Combina Realiza Salta con los 2 Combina Realiza acciones
acciones acciones a cciones acciones pies desde acciones motrices de corres
O motrices motrices motrices una altura al
motrices motrices de de correr, trepar y
PSICOMOTO variadas bsicas, bsicas, jugar con sus
bsicas, correr y saltar en sus
R Y con como como como compaeros saltar desde juegos libres
autonoma, correr correr correr, cierta altura
CUIDADO controla saltando, saltando, trepar y en sus
DEL todo su juegos
caminar y caminar y saltar
CUERPO cuerpo y
cada una girar, entre girar, entre desde
de sus otro , en otro , en cierta
CONSTRUYE partes en sus sus altura,
SU un espacio actividades actividades deslizarse,
CORPOREIDA y un y juegos y juegos girar,
D tiempo libres libres etctera,
determinad
en sus
os.
Interacta actividades
con su cotidianas y
entorno juegos
tomando libres
conciencia Se mueve y desplaza con seguridad en Se desplaza Se desplaza Se desplaza con
de s ambientes cerrados o abiertos, y sobre con con seguridad en
mismo y diferentes superficies (piso, gras, seguridad en seguridad en ambientes
fortaleciend colchoneta, entre otros).
o su ambientes ambientes abiertos y
autoestima. cerrados y cerrados y cerrados en
abiertos. abiertos. diferentes
superficies.
Coordina Coordina sus Coordina sus Coordina Coordina sus Coordina sus
sus movimientos movimientos brazos y movimientos movimientos
movimiento a nivel viso realizando
s al motriz en acciones con piernas al (saltar en un (saltar en un pie,
caminar, acciones mayor gatear. pie, correr). correr, marchar,
correr, culo- precisin a volantines, rodar).
saltar, manual y nivel
trepar, culo- podal vizomotriz
lanzar. (culo
manual, culo
podal)
PRACTICA Practica Realiza, de manera Participa Juega Participa Participa al aire
habitualment espontnea, actividades de activamente espontnea activamente libre en juegos
ACTIVIDAD e alguna movimiento y juegos al aire en juegos, y mente al en juegos grupales de
ES FSICAS actividad libre que le generan juegos al aire libre grupales al actividad fsica
Y fsica para bienestar emocional y fsico aire libre e aire libre.
sentirse bien. identifica
HBITOS Desarrolla sentimientos
SALUDABL sus positivos
ES capacidades asociados
fsicas a con la
travs del realizacin
juego, la de la
recreacin y actividad
el deporte. fsica.
Utiliza las
nuevas
tecnologas
para el
control y
monitoreo de
su condicin
fsica.
Adquiere Reconoce la importancia de consumir Consume Consume Consume
hbitos alimentos limpios y saludables. Consume alimentos alimentos alimentos
alimenticios lquidos variados y saludable
saludables y nutritivos. nutritivos. nutritivos.
cuida su Se lava las Se lava las manos cuando Se lava las Se lava las Se lava las manos
cuerpo. manos antes las siente sucias, antes y manos manos adecuadamente.
Aplica sus y despus de despus de consumir
consumir alimentos, y despus de ir
adecuadame adecuadame
conocimiento
s y el uso de alimentos y al bao nte. nte.
la tecnologa despus de
para ir al bao
mejorar su
calidad de
vida
PARTICIPA Utiliza sus Disfruta de las posibilidades del Disfruta de la Juega con Disfruta de Disfruta de los
EN destrezas juego y demuestra iniciativa al participacin sus los juegos juegos grupales
motrices en la elegir diferentes objetos y en juegos
ACTIVIDAD prctica de materiales grupales y compaeros grupales con respetando las
ES actividades tradicionales eligiendo los reglas reglas.
DEPORTIVA fsicas y con reglas materiales
S EN deportivas, preestablecida
que son s
INTERACCI
consideradas
N CON EL medios
ENTORNO formativos

AREA : MATEMATICA
COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES ITEMS
AS ES
03 AOS 04 AOS 05 AOS 03 AOS 04 AOS 05 AOS

ACTA Y Matematiza Identifica cantidades No se No se Agrega y quita

PIENSA situaciones y observa observa elementos
MATEMTIC acciones de agregar o identificando
AMEN TE quitar hasta cinco cantidades hasta
EN objetos en situaciones cinco objetos.
SITUACIONE ldicas y con soporte
S DE concreto
CANTIDAD
Comunica Y Agrupa Agrupa objetos con Agrupa Agru Agrupa diferentes
representa Agrupa objetos con un un solo criterio una pa objetos
ideas objetos con solo criterio (forma, tamao, color coleccin diferentes considerando dos
matemtica un solo (forma, tamao o grosor) y expresa la de objetos criterios
s criterio o color) y accin realizada. objetos considerand
(forma o expresa la considera o dos
color) y accin realizada. ndo un criterios
expresa la criterio.
accin
realizada.
Expresa el No se Seria y Seria y expresa el
criterio para observa expresa el criterio con
ordenar criterio con material concreto
(seriacin) material hasta de 5 objetos
hasta 5 objetos de concreto (de grande a
grande a hasta de 3 pequeo, de largo a
pequeo, de largo objetos (de corto, de grueso a
a corto, de grueso grande a delgado).
a delgado. pequeo, de
largo a corto

Expresa la Expresa la Expresa la Expresa Expresa la Expresa la cantidad

comparacin comparaci comparacin de la cantidad de de objetos
de n de cantidades de cantidad objetos utilizando los
cantidades cantidades objetos mediante de utilizando cuantificadores
de objetos de objetos las expresiones: objetos los mucho poco -
mediante las mediante muchos, utilizando cuantificado ninguno
expresiones: las pocos, los res: mucho -
muchos, expresione ninguno, ms cuantific poco -
pocos s: que o menos adores: ninguno
muchos, que. mucho -
pocos, poco
ninguno.
Expresa en forma oral Expresa en forma
los nmeros ordinales oral cual es la
(Primero, segundo, posicin de
tercero, cuarto y personas u objetos
quinto) en contextos No se No se (Primero,
de la vida cotidiana observa observa segundo, tercero,
sobre la posicin de cuarto hasta el
objetos y personas quinto)
considerando un
referente hasta el
 quinto lugar
ACTA Y Matematiza Propone hasta Propone hasta tres Realiza Realiza patrones de
PIENSA situaciones dos elementos elementos que se patrones de repeticin con tres
MATEMTIC que se repiten repiten para ampliar, repeticin elementos
AME NTE para completar completar o crear con dos
EN o ampliar patrones de repeticin elementos.
SITUACION patrones de
ES repeticin
DE Comunica y Representa un Representa un -continua continua dibujando
representa patrn de patrn de repeticin dibujando patrones de
REGULARIDA repeticin (hasta tres
D, ideas patrones de repeticin de tres
matemtica (hasta elementos) con su repeticin elementos
EQUIVALENC cuerpo, con material
IA Y s dos elementos) concreto o dibujos. de dos
CAMBIO. con su cuerpo, elementos
con material
concreto
ACTA Y Matematiza Relaciona Relaciona Relaciona Relaciona Relaciona Relaciona
situaciones caracterstica caractersticas caractersticas caracter caracterstic caractersticas de
PIENSA perceptuales de los
MATEMTIC s perceptuales de sticas de as de objetos de su
objetos de su entorno,
AME NTE perceptuales los objetos de su objetos objetos de entorno
con una forma
EN de los entorno, bidimensional de su su entorno relacionndolas con
SITUACION objetos de su relacionndolas Crculo ,cuadrado, entorno relacionndo cuerpos
ES entorno, con una forma rectngulo y relacion las con geomtricos y
relacionndol bidimensional tringulo.. ndolas cuerpos figuras planas.
DE FORMA,
MOVIMIENT as con una circulo cuadrado con geomtricos
O Y forma y tringulo cuerpos y figuras
LOCALIZACI bidimensiona geomtri planas
N l (Crculo y cos
cuadrado
Comunica y Expresa la Expresa la no Menciona Menciona las
representa longitud de longitud de dos las caractersticas en
ideas dos objetos su objetos de su caractersti material concreto,
matemtica entorno al entorno al cas en a travs de
s compararlos, material expresiones
compararlos,
empleando concreto, a
empleando "es ms largo
 expresiones expresiones "es travs de que", "es ms
"ese es largo", ms largo que", expresione corto que.
"este es corto. "es ms corto s "ese es
que. largo",
"este es
corto.

Expres Expresa su Expresa su ubicacin y Se ubica Se ubica en Se ubica en el

a su ubicacin y la la de los objetos en el el espacio espacio en relacin
ubicac de los objetos usando las expresiones espacio en relacin a a objetos y
in usando las encima-debajo, arriba- en objetos y personas, al lado
entre
objeto expresiones abajo, delante-detrs relacin personas: de, cerca de, lejos
s y encima-debajo, de, dentro-fuera a objetos Arriba - de, hacia la
person arriba- abajo, y abajo, derecha, hacia la
as delante-detrs personas. delante de - izquierda, hacia
usand de, dentro-fuera Arriba - detrs de, adelante, hacia
o: abajo, encima - atrs.
arriba o delante debajo,
abajo, de - dentro -
adelant detrs fuera
e de o de.
atrs
de.
ACTA Y Comunica y Explica con su Explica con su propio Explica con Explica con su
PIENSA representa propio lenguaje el su propio propio lenguaje el
MATEMTIC ideas lenguaje sus desplazamiento que lenguaje desplazamiento
AME NTE matemtica recorridos o realiza para ir de un sus que realiza para
EN s desplazamient lugar a otro. recorridos ir de un lugar a
SITUACIONE os o otro
S DE desplazami
GESTIN DE entos
DATOS E
INCERTIDU
MBRE
 rea CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES ITEMS

A 5 AOS 4 AOS 3 AOS 5 AOS 4 AOS 3 AOS
NDAGA, Problematiza Explora y observa Explora y Explora y Explora Explora Explora
MEDIANTE situaciones objetos, seres vivos, observa observa libremente libremente libremente
MTODOS hechos o fenmenos objetos, seres objetos, seres objetos de objetos de objetos.
CIENTFICOS de su entorno vivos, hechos vivos, hechos su entorno. su entorno.
, haciendo uso de sus o fenmenos o fenmenos
SITUACIONE sentidos. de su entorno de su entorno
S QUE haciendo uso haciendo uso
PUEDEN SER de sus de sus
INVESTIGAD sentidos. sentidos.
OS POR LA Hace preguntas que Hace preguntas a partir de sus Hace Realiza Realiza
CIENCIA expresan su inters exploraciones, juegos y preguntas preguntas a preguntas al
por averiguar sobre situaciones cotidianas sobre lo que partir de sus explorar
determinados le interesa exploracione
objetos, seres vivos averiguar de s
o fenmenos sus
naturales de su exploracione
entorno. s.

Identifica Conoce los da a conocer

materiales que materiales los
deben ser peligrosos. materiales
manipulados
que pueden
con precaucin.
lastimarlo
Genera y Menciona los Menciona los Menciona la Menciona Dice Da a conocer
registra datos e datos o datos o informacin las caractersti algunas
informacin informacin que informacin que obtiene caracterstic
caractersti cas de
obtiene a partir que obtiene, de los as de lo que
de la observacin, a partir de la objetos y cas de los objetos y
observa
experimentacin y observacin y seres vivos objetos y elementos
otras fuentes del uso de de su elementos naturales
proporcionadas herramientas entorno, a de su que
 (imgenes, fotos, y materiales. partir de la entorno. observa.
textos sencillos, observacin
etctera). y del uso de
sus
sentidos.
EXPLICA EL MATERIA Y
MUNDO ENERGA Describe las Menciona el Menciona las Da a conocer
FSICO, Comprende y funciones de los uso de funciones de el uso de
BASADO EN aplica objetos. algunos los objetos algunos
conocimientos objetos. materiales.
CONOCIMIEN
TOS cientficos y
CIENTFICOS argumenta
cientficamente
MECANISMOS Describe las Describe las Menciona Come Dice algunas Dice
DE LOS SERES caractersticas y caracterstica algunas alimentos caracterstic algunas
VIVOS necesidades que s y caracterstica Nutritivos y as y caractersti
Comprende y los seres vivos necesidades sy
rechaza los necesidades cas y
tienen para vivir. que los seres necesidades
aplica vivos tienen no nutritivos de los seres necesidade
de
conocimientos para vivir. los seres vivos para s de los
cientficos y vivos. Indica
vivir. seres vivos
argumenta algunas
para vivir.
cientficamente funciones de
su cuerpo
Relaciona las Relaciona las Identifica las Menciona Conoce las Conoce las
partes del cuerpo partes del partes del algunas partes de su partes de su
de los seres vivos cuerpo de los cuerpo de un funciones de cuerpo cuerpo
con la funcin que seres vivos ser vivo.
su cuerpo
realizan. con la
funcin que
realizan.
Describe las Relaciona a menciona la menciona la Menciona
semejanzas los seres descendenci descendenci quienes son
externas Relaciona a vivos a de su a de su sus padres
entre los seres con sus
vivos con familia familia
descendientes descendiente
y progenitores. sus s.
descendien
 tes.
Describe el Menciona el Da a conocer
crecimiento ciclo de vida que pasa
de los seres vivos. de los con los seres
animales vivos al
crecer
BIODIVERSIDA Relaciona a los Relaciona a Reconoce
D TIERRA Y seres vivos con el los seres animales de
UNIVERSO ambiente en donde vivos con el su entorno y
Comprende y habitan. ambiente en
colabora en
donde
aplica su cuidado
habitan.
conocimientos
Describe al Sol, la Describe al Describe al
cientficos y Luna y las estrellas Sol y la Luna sol la luna y
argumenta por sus por sus las estrellas
cientficamente caractersticas. caracterstica
s.
Relaciona el Relaciona el Diferencia el
da con el Sol da con el da y la
Describe el cielo y la Describe Sol y la
de da y el cielo el cielo noche
noche noche con
de noche. con la de da y la Luna y
Luna y el cielo las
de noche. estrellas.
las
estrella
s.
Describe los Menciona los Menciona Menciona Menciona
fenmenos fenmenos algunos algunos algunos
naturales que naturales fenmenos fenmenos fenmenos
acontecen en que naturales naturales naturales
acontece en
su ambiente su
(lluvia, trueno, ambiente
sismo, granizo, (lluvia,
huayco, entre trueno,
otros). sismo,
granizo,
 huayco,
entre
otros).

CONSTRUYE Observa y compara Menciona Observa y Menciona

UNA Evala las objetos de su objetos que compara objetos que
entorno, han Esto no se objetos de han
POSICIN implicancias exige en
del distinguiendo los sido hechos su sido hechos
CRTICA esta edad.
saber y del que son hechos por el hombre entorno, por el
SOBRE LA por el hombre y distinguie
quehacer hombre
CIENCIA Y LA los que no. ndo los
TECNOLOGA cientfico y que son
EN SOCIEDAD tecnolgico hechos
por el
hombre y
los que
no.