Actividad Objetivo Desarrollo Recurso Tiempo Responsable

Colocar al nio ante una escalera.

Darle la mano y animarlo a que
suba colocando un pie en cada
Desarrollar la
Subir peldao, alternando entre el pie
completa
izquierdo y derecho. Ponerlo
escaleras coordinacin de las -Escalera con
agarrado a la barandilla y animarlo 10 min. Jeyson e Isabel
alternando diferentes partes del barandilla
a que suba la escalera de igual
los pies cuerpo y el equilibrio manera. Ponerlo al comienzo de la
en el movimiento escalera y animarlo a subirla sin
apoyo colocando un pie en cada
peldao.

Colocar al nio en cuclillas en el

-Un juguete ya
suelo, agarrado de ambas
sea un carro, un
manos.
mueco de
Lograr que el infante Estando el nio en cuclillas
Jugar de plstico pero
pueda desarrollar el soltarle una de las manos y 15 min. Nayara y Xavier
cuclillas control postural. ofrecerle un juguete para que lo
tener cuidado que
el infante no se
coja con esa mano.
lleve el juguete a
Soltarle las manos para que se
la boca.
mantenga de cuclillas sin ayuda.
Lanzar y Ponerse nio y adulto de pie,
atrapar una frente a frente. Jugar a lanzarse
pelota con Aumentar la la pelota uno al otro. Si el nio
ambas coordinacin viso- tiene dificultad en atrapar la -Pelota 15 min Vinicio y Xavier
manos en manual pelota, situar otro adulto detrs
posicin de de el para que le ayude a colocar
pie sus manos y atrapar la pelota.

rea motora Gruesa de 2-3 aos.

 rea motora Fina de 2-3 aos

Actividad Objetivo Desarrollo Recurso Tiempo Responsable

Imitar trazos Darle una hoja de papel al nio y

circulares, Desarrollar la un crayn para que pueda trazar -Hoja de papel
en forma de capacidad de imitar un crculo. Indicarle como debe -Mesa y silla 15 min. Vinicio y Santiago
cruz, uve, diseos. hacerlo y apoyarlo tomndole la -Crayn
triangulares. mano y guiarle el trazo.

Construir ante su vista un puente

Imitar la con tres cubos y animarle a
construcci imitarlo. Al principio, colocar los
dos cubos de la base y que l
n de un Incrementar la
termine de colocar el de arriba. -Cubos de
puente con coordinacin viso- 15 min. Nayara y Jeyson
Cuando lo realice sin dificultad, juguete
tres cubos y manual.
animarle a que lo haga solo
torres con desde el principio. Hacer lo
10 cubos. mismo con la torre para que l
pueda construirla.

Darle paquetes de tamao

Lograr la
regular medio un poco -Papel
Desenvolver coordinacin de los
desenvueltos para que l termine -Objetos 10 min Arabia y Santiago
paquetes movimientos de las
de quitarle el papel. Poco a poco envueltos
manos
drselo cada vez ms envuelto.
 rea Cognitiva de 2-3 aos
Actividad Objetivo Desarrollo Recurso Tiempo Responsable

Construir Mejorar el desarrollo Darle rompecabezas de dos -Rompecabezas 15 min. Xavier y Isabel
rompecabezas de la orientacin y piezas y ensearle a unirlos
de 3 piezas estructuracin correctamente, ayudarle si es
espacial. necesario.
Darle rompecabezas de tres
piezas para que los construya.

Discriminar Diferenciar Darle un tablero que tenga un Tablero con 15 min. Jeyson y Vinicio
formas visualmente las crculo, un cuadrado y un tringulo figuras
geomtricas diferentes formas y ensear a encajarlas geomtricas
correctamente.

Realizacin de Memorizacin de Poner un cartn con dos -Cartones con 15 min Nayara Y Santiago
juegos de objetos y lugares. imgenes sencillas y claras ante diferentes figuras
memoria su vista. Nombrarle las figuras
representadas. Darle, a
continuacin, un cartn pequeo
conteniendo una de las figuras
anteriores y decirle: "pon la... con
la..." (Ejemplo: la casa con la
casa). Si no lo hace ayudarle.
 rea Lingstica de 2-3 aos
Actividad Objetivo Desarrollo Recurso Tiempo Responsable

Nombrarse. Desarrollar el Preguntarle al nio con 10 min. Xavier y Vinicio.

lenguaje expresivo. frecuencia: cmo te llamas? si -Lingsticos
no contesta, decirle: "Di...(su
nombre)" hasta que responda a
la pregunta. Reforzar sus
intentos.

Obedecer Construccin del Darle rdenes verbales del tipo: -Silla 10 min Xavier y Vinicio.
rdenes lenguaje "pon los brazos arriba" o "pon los -Juguetes
espaciales. comprensivo y brazos abajo" sentado delante de
conceptos la mesa. Ayudarle al principio si
espaciales. es necesario.
Poner al nio junto a una silla.
Darle un juguete y decirle: "ponlo
debajo de la silla". A continuacin
darle otro juguete y decirle:
"ponlo encima de la silla". Al
principio ayudarle si es
necesario. Hacer lo mismo con
diferentes objetivos y sitios.

Construir Desarrollar el Cuando el nio quiera algo -Lingsticos 10 min Nayara y Isabel
frases de lenguaje expresivo. procurar que utilice frases que
tres contengan tres palabras. Si no lo
palabras hace, decrselo primero y hacer
que despus lo repita l.
 rea Socioemocional de 2-3 aos
Actividad Objetivo Desarrollo Recurso Tiempo Responsable

Jugar con Comprender las Reunir a 2 o 3 nios y organizar -Juguetes 15 min. Jeyson y Vinicio
amigos y reglas sociales actividades para realizar juntos -Cubos
entender su como construir una torre de
turno cubos...Para ello, primero,
repartir los cubos entre los nios.
En segundo lugar decirles que
cada cual ponga uno por turno y
hacer que esperen su vez,
dndoles la entrada cada vez
que les toque.

Lavarse las Ensear la Cuando se vaya a lavar las -Material para 10 min Nayara e isabel
manos solo autonoma en el manos decirle: "lvate las lavarse las manos
aseo personal manos". Hacer que vaya al bao
y abra el grifo. Se moje las
manos, se enjabone, se
enjuague, se seque y cuelgue la
toalla en su sitio.