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Ao del buen Servicio al Ciudadano

Tutora labor
que
transforma
vidas

GESTIONESCOLAR
DE REGLAMEN CONVIVENCIA
TO TUTORIA
INTERNO
Normas de Soporte
Convivenci Emociona
a l

TUTORIA
labor que
transforma
CARPETA DE TUTORA VIDAS
SECUNDARIA 2017
Inst. Educativa:
..
Tutor (a):

..

Normatividad de la Tutora y Orientacin


Educativa
Perfil del docente tutor.
Valorando m nombre como
Smbolo de Paz y Amistad 2017

Horario del docente tutor.


Ao del buen Servicio al Ciudadano

Plan TOE de Aula


Esquema de Sesin de Tutora
Ficha de monitoreo de la hora de tutora.
Solicitud de atencin especializada.
Formato de directorio de PP.FF.
Registro de asistencia de Padres de Familia a las
actividades del aula y/o Institucin Educativa.
Bibliografa
Fechas Cvicas para recordar
Protocolos de Atencin en situaciones de
Violencia Escolar

CONTENIDO
NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION
EDUCATIVA

Ao del buen Servicio al Ciudadano

RM N 627-2016-MINEDU
Normas y orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
educacin bsica.

Compromiso 5 : Gestin de la convivencia escolar


La gestin de la convivencia escolar tiene como finalidad motivar y
crear relaciones positivas entre todas y todos los integrantes de la
comunidad educativa, como fundamento para el ejercicio de una
ciudadana activa, una valoracin positiva de la diversidad y el
rechazo de toda forma de violencia.
Para cumplir con este compromiso la IE. Debe:

a) Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE,


aprobadas por la Direccin de la IE. E incorporadas en el Reglamento
interno, as como difundirlas en espacios accesibles y visibles de la
IE.
b) Planificar reuniones/jornadas con padres y madres de familia para
dar orientaciones pedaggicas y de convivencia escolar (incluye
prevencin y atencin de la violencia escolar).
c) Generar espacios de participacin y representatividad estudiantil.
d) Conocer los protocolos para la atencin oportuna de los casos de
violencia escolar, identificando los sistemas de proteccin y aliados
locales que favorezcan dicha atencin.
e) Conformar su Comit de Tutora y Orientacin Educativa, garantizar
la implementacin de la Tutora y Orientacin Educativa y la
promocin de la convivencia escolar.

DS N 011-2012-ED (Articulo 39, aprueba el Reglamento


General de Educacin)

Es responsabilidad del Director de la IE. GARANTIZAR la creacin e


implementacin de los Comits TOE, as como establecer que TODOS LOS
DOCENTES realicen labores de orientacin, formacin y acompaamiento de
los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los derechos de los
estudiantes.
Los Comits TOE, adems debern promover el conocimiento, anlisis y
desarrollo de los Lineamientos de Educacin sexual integral (ESI), los
Lineamientos de Educacin para una vida sin Drogas y la promocin de la
Educacin en seguridad vial.

Tutora
RD y Orientacin
N 0343 2010-ED Educativa
Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y
Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de
Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones
Convivencia
Prevencin
Educacin
Trata del y Disciplina
Consumo
Sexual
de Personas deEscolar
Integral
Municipio Escolar
Democrtica

Ao del buen Servicio al Ciudadano

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

GRUPOS DE ATENCION DIA HORA

HORA DE TUTORIA

ATENCION A ESTUDIANTES

ATENCION A PADRES DE
FAMILIA

Ao del buen Servicio al Ciudadano

Esquema del Plan Tutorial del Aula


2017

I. DATOS GENERALES

II. FUNDAMENTACION

III. OBJETIVOS

IV. ACTIVIDADES

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Tutora Grupal

Tutora
Individual

Orientacin a
las familias

V. RECURSOS

VI. EVALUACIN

-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
TUTOR (A COORDINADOR (A) DE TUTORA

---------------------------------------------
DIRECTOR (A) / SUBDIRECTOR (A)

SESIN DE TUTORA N

Ao del buen Servicio al Ciudadano

Tutor/a
Ao y Seccin Fecha
Tema
Qu buscamos?

rea de tutora

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE

Breve descripcin del tema y/o Humanos,


actividades de la sesin, qu materiales
PRESENTACIN buscamos con ella y por qu es 10 necesarios para
importante. Generar curiosidad y desarrollar la
expectativa sobre el tema. sesin

Actividad central, puede elaborarse


uno o varios productos, realizar
DESARROLLO dinmicas, debates o plenarias. 20
Motivar la reflexin, participacin
y dialogo.

Establecer ideas fuerza y


conclusiones. Preguntar a los
CIERRE estudiantes qu les ha parecido o 15
cmo se han sentido?

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:

Programar actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo en otros espacios a lo largo
de la semana para mantener la actualidad de los temas y reforzar las conclusiones, como
temas de investigacin, elaboracin de lemas, etc.

MODELO DE SESIN DE TUTORIA

TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.


AREA : Convivencia

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GRADO : Secundaria
QUE BUSCAMOS?: Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

El tutor inicia la sesin comentando que se van a dedicar algunas


PRESENTACIN

sesiones a elaborar las normas de convivencia de aula.


Sera importante transmitir la siguiente idea fuerza: Pizarra
A travs de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que Tizas 05
nuestra aula sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y min.
sentirnos bien con nosotros mismos y nuestros compaeros.

El tutor explicar a los estudiantes que van a realizar una actividad de


reflexin sobre qu normas sera importante tener. Para ello se va a
realizar un sociodrama o dramatizacin, (si no es posible, porque hay
cierta timidez, cada grupo podra redactar una historia donde describan
los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula). *Tarjetas u
DESARROLLO

hojas de papel
Para ello se divide al saln en grupos. Cada grupo crear su propio
*Papelgrafos
argumento sobre la temtica planteada. Se les da un tiempo para que *Plumones
puedan crear el argumento y organizarse. * Cinta 25
Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un Mastin tape min.
representante lee, el argumento redactado, el cual debe ser lo ms
verosmil y ajustado a la realidad del aula.

En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos


ms significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o
en los argumentos ledos. Cada grupo puede poner ms nfasis sobre
lo que ellos consideran seran los aspectos positivos as como las
dificultades ms importantes, para que tomando en cuenta ello, se
SALIDA
pueda consensuar las normas de convivencia ms importantes.
O 10
CIERRE El tutor puede propiciar la reflexin haciendo las siguientes preguntas
min.
al grupo clase:
Qu les ha llamado ms la atencin en los sociodramas?
Qu normas de convivencia podramos tomar en cuenta de este
sociodrama o caso, que permita una convivencia ms armnica
para nosotros

Despus de Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las
la hora de respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesin, y el docente
tutora tutor puede tomar las fotografas para evidenciarlo en un mural
.

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DE TUTORA Y ORIENTACIN


EDUCATIVA 2017

DATOS INFORMATIVOS

Ao del buen Servicio al Ciudadano

INSTITUCION EDUCATIVA: RED N


TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO / SECCION: TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :

CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION


Cumple Satisfactoriamente 2 22 - 28
Cumple Medianamente 1 11 - 21
No Cumple 0 00 - 10

MARQUE CON ASPA LA VALORACIN QUE CORRESPONDE:


N PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN 1ro 2do 3ro
01 Cuenta con la carpeta de tutora. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con la sesin de tutora. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Considera los temas de prevencin: Promocin para una vida sin drogas, educacin 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 sexual, trata de personas, trabajo infantil, acoso entre pares (bullyng). Seguridad vial
entre otros.
HORA DE TUTORIA
06 Inicia puntualmente la sesin de tutora. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Emplea estrategias para la presentacin del tema (Dinmica, videos, lluvia de ideas, etc.) 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08 El Tutor durante el desarrollo de la sesin monitorea el trabajo individual y/o grupal. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Muestra buen trato hacia los alumnos 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Llama a los estudiantes por su nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor realiza la evaluacin permanente 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): .


..




..


Sugerencias del responsable del monitoreo:
..







..
..
Responsable del Monitoreo Director(a) Tutor(a)

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DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

N Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o


Nombres y Apellidos del estudiante
Apoderado
Direccin

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

(El presente documento permitir tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita
a dos docentes tutores tener mucha discrecin en la solicitud de la direccin de sus casas y el N telefnico de sus
padres de familia y/o tutor - apoderado).

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REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA


Actividad:.. Fecha:
Tema: Grado:..Seccin: .

N
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA

10

11

12

13

14

15

16

17

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19

20

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BIBLIOGRAFA

http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App56.pdf
FECHAS PARA RECORDAR

TUTORA:

Propuesta para el desarrollo de la Estrategia de Orientacin entre


Estudiantes, dirigido a docentes, tutoras y tutores. MINEDU 2010
Gua de recursos pedaggicos para el apoyo socioemocional frente a
situaciones de desastre. MINEDU 2009.Gua
Manual de Tutora y Orientacin Educativa. MINEDU 2007
Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria MINEDU
2005

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:

Prevencin e Intervencin Educativa frente al Acoso entre estudiantes-


MINEDU 2012.
Aprendiendo a resolver conflictos en las Instituciones Educativas.
Orientaciones para Directivos y Tutores de Secundaria y Primaria.
MINEDU 2009
Sesiones de Tutora en Derechos Humanos y Derecho Internacional
Humanitario. MINEDU 2009
Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica (MINEDU-DITOE) 2006
Cartilla Metodolgica: Con y sin disciplina escolar democrtica- MINEDU
2006.

ACADMICA

Orientacin Vocacional: Cartilla para Tutores. MINEDU 2011.

SALUD CORPORAL MENTAL

Lineamientos para la Educacin de una Vida sin Drogas. MINEDU 2011.


Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin Drogas de Tutores
para Tutores. - MINEDU 2010.
Prevencin de los trastornos de la conducta alimentaria: ANOREXIA Y
BULIMIA. Cartilla de orientacin para tutores. MINEDU 2009
Gua de Deteccin del consumo de drogas y otras conductas de riesgo
en la Adolescencia. MINEDU 2006

Lecturas sobre el Uso Indebido de Drogas y su Prevencin. MINEDU


2005
Informacin sobre Drogas - MINEDU.
Ficha de Trabajo Secundaria 2009
Desarrollando nuestras Habilidades Sociales. 2004.

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Las DRELM, UGEL e Instituciones Educativas incluirn en su


Calendario Escolar las siguientes fechas:

08 de Marzo Da Internacional de la Mujer.

Mayo Mes contra la explotacin sexual infantil

31 de Mayo Da Mundial sin tabaco

12 de Junio Da Mundial contra el trabajo infantil

Da Mundial contra el maltrato a las persona


15 de Junio
adultas mayores

Da internacional de la lucha contra el uso


indebido y el trfico ilcito de drogas
26 de Junio

26 de Agosto Da nacional de la persona adulta mayor

Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas

2da. Semana Semana de la seguridad vial


de setiembre

20 de Da de la convencin sobre los derechos del nio y


Noviembre da delas Defensoras del nio y el adolescente

25 de
Da internacional contra la violencia hacia la mujer
Noviembre

01 de
Da internacional de lucha contra el Sida
Diciembre

Da contra el trabajo forzoso


03 de
Diciembre

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PROTOCOLOS DE INTERVENCION

EN SITUACIONES

DE VIOLENCIA ESCOLAR

Ao del buen Servicio al Ciudadano

Protocolos de Atencin y Seguimiento de Casos de


Violencia Escolar
VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE
I
PASOS ACCIONES PLAZO
Identificar el caso a travs de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observacin
del hecho, un medio de comunicacin o una instancia descentralizada. Inmediatament
Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los e y hasta las
estudiantes agredido. 24 horas de
Deteccin Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia. (evitando la re haber
victimizacin) conocido el
Garantizar la proteccin del estudiante o estudiantes agredidos por el personal de la IE. hecho de
Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe. violencia

Entrevistar por separado al estudiante o estudiantes agredidos y al personal de la IE que ha cometido la


agresin.
Brindar apoyo emocional al estudiante involucrado en el hecho de violencia
Desde el
Solicitar informacin adicional a los docentes y personal de la IE (evitando la re victimizacin)
conocimiento
Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones en conjunto
del hecho de
Intervenci (registrados por escrito en acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una violencia,
convivencia escolar positiva. hasta un
n
Adoptar medidas correctivas y restaurativas y, de ser necesario, rotar del aula al docente presuntamente mximo de 7
agresor para salvaguardar la integridad emocional del escolar agredido. das
Promover el desarrollo de sesiones de tutora y otras actividades, relacionados con la prevencin y restauracin,
teniendo en cuenta la reserva del caso y de ser posible el nombre de los involucrados.
Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.

Orientar a los padres o tutores legales para la derivacin de los estudiantes involucrados en el hecho de De acuerdo a
violencia a un servicio de salud, para su atencin psicolgica. las
Derivacin necesidades
de los
estudiantes
Seguimien Asegurar que el estudiante agredido contine asistiendo a clases en la IE. Y se le brinde apoyo emocional y Es una accin
to acadmico respectivo. permanente
Reunirse con el tutor del aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia escolar.
Promover reuniones peridicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones

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acordadas.
Solicitar informe de progreso a la institucin donde se deriv al estudiante.
Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relacin al docente presunto agresor

Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se d
Cerrar el caso en el portal del SiseVe. por superado
Cierre
Informar a la UGEL sobre el cierre del caso. el hecho

VIOLENCIA DE ADULTO A
ESTUDIANTE II
Para actuar ante casos de violencia sexual contra un estudiante por parte de algn miembro del personal de la institucin educativa es
necesario que se tomen en cuenta las siguientes normas:
Ley N 29944, Articulo 44. Medidas preventivas, donde se indica que El director de la institucin educativa puede separar
preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando
exista una denuncia administrativa o judicial contra este, por los presuntos delitos de violacin contra la libertad sexual,
hostigamiento sexual en agravio de un estudiante.
Resolucin Ministerial N 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGP-OET

PASOS ACCIONES PLAZO


Identificar el caso a travs de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe,
la observacin del hecho, un medio de comunicacin o una instancia educativa descentralizada.
Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades Inmediatament
Detecci del o de los estudiantes agredido. e conocido el
n Garantizar la proteccin del estudiante o estudiantes afectados en el hecho de violencia fsica o hecho de
sexual. violencia
Asegurar la atencin mdica inmediata
Convocar en el da a los padres o tutores legales
Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones Desde
en conjunto (registrados por escrito en acuerdos o actas) para atender y garantizar la atencin el
del estudiante y su asistencia a clases. conocimiento
Interven Promover el desarrollo de sesiones de tutora y otras actividades, relacionados con la prevencin del hecho de
cin de la violencia contra los estudiantes y fortalecer la convivencia escolar positiva. violencia, ,
Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia. hasta un
Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas. mximo de 7
das

Ao del buen Servicio al Ciudadano

Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de De acuerdo a
violencia a un servicio de salud para su atencin. las
Derivaci
Verificar que el avance del caso denunciado en la Fiscala o Comisaria. necesidades
n de los
estudiantes
Asegurar que el o los estudiantes agredidos continen asistiendo a clases y se les brinde el apoyo
emocional y acadmico respectivo.
Reunirse con el tutor (*) de aula y conocer la situacin del estudiante y del avance de las acciones
Seguimie Es una accin
realizadas para mejorar la convivencia escolar.
nto permanente
Promover reuniones peridicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a
las acciones acordadas.
Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relacin al docente presunto agresor.
Solicitar al tutor (**) un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se d
Cierre Cerrar el caso en el portal del SiseVe. por superado
Informar a la UGEL sobre el cierre del caso. el hecho
(*) En el caso de que el tutor haya sido el agresor, la reunin ser con el coordinador de tutora o el haga las veces.
(**) dem.
VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES I
Cuando es: verbal, fsica (sin lesiones), psicolgicas, por internet/celular y/o

Para actuar ante casos de violencia entre estudiantes es necesario que se tomen en cuenta las siguientes normas:

Ley N 27337, Ley que aprueba el nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes, el cual seala que los directores tienen la
obligacin de proteger a los estudiantes ante situaciones de violencia y comunicar el hecho a las autoridades competentes
(Comisaria, Fiscala, UGEL, etc.)
Ley 29719, Articulo 11, donde seala que Cada II.EE. tiene un Libro de Registro de incidencias sobre violencia y acoso escolar, a
cargo del director, en el que se anotan todos los hechos sobre violencia, acoso a estudiantes, el tramite seguido en cada caso, el
resultado de la investigacin y la sancin aplicada cuando corresponda

PASOS ACCIONES PLAZO


Identificar el caso a travs de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, Inmediatament
la observacin del hecho, un medio de comunicacin o una instancia educativa descentralizada. e conocido el
Detecci
Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades hecho de
n violencia
del o de los estudiantes agredido.
Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia

Ao del buen Servicio al Ciudadano

(evitando la re victimizacin
Garantizar la proteccin del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia
(agredido, agresor, testigos).
Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del
SiseVe.
Entrevistar a los estudiantes involucrados (agredido, agresor, y testigos) por separado.
Solicitar informacin adicional a docentes y/o personal de la IE, que permita tener mayor Desde
conocimiento sobre lo ocurrido. el
Brindar apoyo emocional a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia. conocimiento
Interven Reunirse con los padres o tutores legales para informar sobre los hechos ocurridos, establecer del hecho de
cin acuerdos y pactar compromisos que permitan restablecer la convivencia escolar positiva. violencia, ,
Adoptar medidas correctivas y restaurativas con los estudiantes involucrados. hasta un
Promover el desarrollo de sesiones de tutora y otras actividades, relacionadas a prevenir las mximo de 7
situaciones de violencia escolar. das
Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de De acuerdo a
violencia a un servicio de salud para su atencin psicolgica y/o fsica. las
Derivaci
necesidades
n de los
estudiantes
Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la
mejora en su comportamiento.
Es una
Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la
Seguimie accin
convivencia entre los estudiantes.
nto Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes.
permanente
Promover reuniones peridicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las
acciones acordadas.
Solicitar a los tutores un informe escrito sobre las mejoras en el comportamiento y en la Cuando se d
Cierre convivencia del aula. por superado
Cerrar el caso en el portal del SiseVe. el hecho
VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES II
Cuando es: fsica (con lesiones y/o armas) y/o sexual

PASOS ACCIONES PLAZO


Ao del buen Servicio al Ciudadano

* Identificar el caso a travs de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observacin del hecho,
un medio de comunicacin o una instancia educativa descentralizada.
* Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o
de los estudiantes agredidos. Inmediatam
* Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia. ente y
* Garantizar la proteccin del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia (agredido, hasta las 24
Detecci agresor, testigos). horas de
n * Convocar en el da a los padres de familia de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para haber
orientarles en el procedimiento a seguir. conocido el
* En caso de violencia fsica, sexual, con lesiones y/o con armas, le corresponde al director, en compaa o hecho de
no de los padres, comunicar el caso violencia
inmediatamente a la Comisaria o a la Fiscala de Familia o Mixta.
* Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
* En caso de violencia fsica con lesiones se debe asegurar la atencin mdica inmediata.
* Garantizar la proteccin de los estudiantes involucrados. Desde
* Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados para promover acciones en el
conjunto (registrados por escrito conocimient
Interven En acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una convivencia o del hecho
cin escolar positiva. de violencia,
* Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia. , hasta un
* Promover que durante la hora de tutora se desarrollen acciones para fortalecer la convivencia escolar. mximo de 7
* Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas. das
* Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de De acuerdo
violencia a un servicio de salud para a las
Derivaci
su atencin. De ser necesario se orientar a los padres para solicitar asesora a la DEMUNA, la lnea 100 necesidades
n o el CEM. de los
estudiantes
* Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la mejora
en su comportamiento.
* Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia
Seguimie entre los estudiantes. Es una
* Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes. accin
nto * Promover reuniones peridicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las acciones permanente
acordadas y conocer el estado
socioemocional de los estudiantes involucrados.
* Verificar la continuidad acadmica de los estudiantes involucrados (agredido, agresor y testigos).
Cierre * Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se

Ao del buen Servicio al Ciudadano

* Verificar que no exista riesgo de violencia para los estudiantes involucrados. d por
* Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el
* Informar a la UGEL sobre el cierre del caso. hecho