Sala Roja de 4 aos

Proyecto: El Carnavalito (msica, vestimenta, baile).

Perodo: marzo 2016.

Fundamentacin: En este perodo en el cual los nios y nias ingresan o regresan al jardn, es
importante que lo hagan en un clima de distencin, alegra, msica, colores y confianza, para
poder integrarse pudiendo conocer el espacio, los docentes y sus pares, y darse a conocer ellos
mismos mostrando su personalidad, expresando sus deseos y preocupaciones, ocupando un
lugar en el grupo e institucin, y reconociendo y valorando la diversidad de quines los rodean.
Ganando confianza, jugando y divirtindose.

Propsitos:

Qu los nios y nias:

puedan adaptarse a la nueva sala (grupo) e institucin.

Qu crezca su confianza, autoestima y autonoma.

Qu puedan generar vnculos.

Qu incorporen las rutinas y horarios de la institucin y se sientan cmodos.

Contenidos:

Construccin de la identidad. Autoestima.

Respeto y valoracin de la diversidad en el grupo.

Solidaridad. Juego compartido.

Lmites, normas, rutinas.

Ambiente social. Historias colectivas.

Imitacin, expresin, elaboracin de mensajes a travs de los movimientos. Lectura de

producciones del otro/a.

Instrumentos: palos de lluvia, maracas.

Escucha sonora y musical. El carnavalito. Otras danzas (tango zamba). Comparar.

Produccin bidimensional y tridimensional.

Diferentes materiales y herramientas. Uso y seleccin.

Lectura y escucha de cuentos: Los Fantasmas en el stano, Paca y Poca, el circo, El perro
Sanson, La bruja Wini, entre otros (del jardn y de la docente).

Apropiacin de la escritura. Dictado a la maestra. Sentido comunicativo de la escritura.

Expresarse y escuchar al otro /otra.

Actividades:

-Conversar e indagar saberes previos de los nios y nias sobre el Carnaval.

Qu se pusieron las maestras el da del acto? Cmo era la msica?

-Llevan cartelitos para preguntar en casa y las familias escriben la respuesta para que todos
compartamos lo que la familia sabe.

-Miramos imgenes de la ropa que se pone la gente en carnaval.

-Jugamos a reconocer a los dems sin mirar- a partir de la voz.

-Hacemos una guirnalda de antifaces para decorar la sala.

-Hacemos caretas.

-Nos hacemos ponchos de papel.

-Hacemos sombreros.

-Hacemos palos de lluvia.

-Escuchamos y bailamos el carnavalito.

-Escuchamos otros bailes /danzas y comparamos baile y msica.

-Inventamos un baile para el Carnavalito.

-Pensamos en mostrar nuestro baile a alguien y decidimos a quin se lo queremos mostrar.

-Hacemos la tarjeta de invitacin: Los nios dictan a la maestra, la maestra hace que escribe y
dice en voz alta algo disparatado para que los nios la corrijan y reconozcan la funcin
comunicativa de la lengua escrita.

-Exponemos lo que preparamos.

Otras: Baile con cintas, actividades plsticas variadas, juego dramtico, juego en grupo total,
pequeos grupos y parejas, masa con accesorios, material didctico de la sala, conteo y
escritura numrica con el dado gigante de la sala y registro en pizarrn y afiche.

Recorrer el jardn.

Rutinas flexibles como escribir el da, el clima, asistencia (con cartelitos con el nombre de cada
uno/a para que vayan reconociendo su nombre), ir al bao en grupo, rondas de intercambio, etc.

Recursos: Internet. Cuentos. Afiches. Papel crep. Papel barrilete. Cartulinas. Tmperas.
Plasticola. Crayones. Palo de lluvia de la maestra. Tubos de cartn. Arroz. Masa. Accesorios
(palitos de helado, de chupetn, cuchillos y tenedores de plstico, moldecitos con formas).
Material didctico de la sala. Pegamento UHU. Tijeras. Otros