Unidad Didctica: Jugando con Agua

Objetivos Propsitos y Contenidos Actividades Estrategias Evaluacin

Estimular la Propsitos Inicio: Propuestasde Se llevar a cabo,
investigacin. Formacin Personal y Social Experiencia Directa: observacin. a travs de:
Favorecer en cada nio el Visitar la casa de un compaero Observacin
Aproximacin a la desarrollo de la propia Depender del directa
relacin que hay entre identidad y de la confianza y Actividades Previas: contenido y del constante.
el peso y los seguridad en sus Indagarn saberes previos sobre el uso del agua y su procedencia. objeto a observar. Se ha mantenido
materiales de los capacidades, para actuar con Se plantearn hiptesis. el inters
objetos con su iniciativa y autonoma, para Investigar con la familia de donde proviene el agua que sale por la canilla, cundo y para Trabajo grupal. durante las
flotabilidad. aprender, para defender sus qu se utiliza el agua. diferentes
derechos y para expresar Recopilar informacin grfica. Indagacin de actividades.
Comenzar a adquirir pensamientos, sentimientos y Dialogar en grupo sobre la investigacin realizada. saberes previos. Se ha
una metodologa y un emociones. Registrar la informacin dibujando en cartulinas las diferentes utilidades. respondido a los
vocabulario cientfico. Juego Formulacin de diferentes estilos
Organizar situaciones de Actividades de Desarrollo: preguntas que cognitivos.
Observar el entorno enseanza que posibiliten Recordar las normas de cmo conducirse en la va pblica. Observar los semforos y otras guen a los nios, Se ha
inmediato con una que los nios aprendan, seales de trnsito al cruzar las calles. que permitan contemplado la
actitud de curiosidad y complejicen y/o enriquezcan Observar y dialogar con la duea de la casa: comparar flexibilidad en el
cuidado. una diversidad de juegos. Si el agua proviene de un pozo o es agua corriente. hiptesis previas tiempo.
Matemtica Si es agua corriente consultar como llega a la casa. con los resultados Se ha
Evocar aspectos Ofrecer a los alumnos En ambos casos, por qu medio llega el agua a las canillas. obtenidos. considerado la
diversos de la realidad situaciones de enseanza Recorrer la casa y descubrir para qu se usa el agua. iniciativa de los
vividos. que permitan poner en juego, Para que se usa la baadera, la pileta del bao, de la cocina, etc. Estimular la nios.
difundir, enriquecer y ampliar observacin. Han sido
Expresar las los conocimientos Actividades Posteriores: suficientes los
posibilidades matemticos que los nios Dialogar sobre lo observado, que fue lo que ms les interes. Incorporar nuevos materiales y
simblicas que han construido fuera de la Confrontar hiptesis segn registro. vocablos. recursos.
ofrecen el juego. escuela. Evocar la experiencia mediante dibujos. Se ha permitido
El ambiente natural y social Actividades Sugeridas por los Nios: (Incorporar cuando van surgiendo) Organizar el ejercitar la
Resolver problemas Promover el acercamiento de trabajo. autonoma.
sencillos proponiendo los alumnos a contextos Desarrollo: Se ha permitido
distintas alternativas. conocidos y ofrecer tambin Juego Trabajo: Realizar la la interaccin
la posibilidad de acceder a Materiales: confrontacin. con los iguales.
Favorecer el cuidado otros ms desconocidos. Revistas, peridicos, postales, tijeras, plasticola, hojas de diferentes tamaos. Se ha cumplido
personal y la higiene. Prcticas lenguaje Moldes, tierra, arena, palas, baldes jabn, marcadores, lpices de colores, texturas, papel lo previsto.
Habilitar la palabra para que glas, papel afiche, cartn, tmpera, lpiz, crayn, cajas, telgopor, pinceles, pasteles, tiza, Participacin en
todos los alumnos puedan bloques de plsticos, ladrillitos gigantes, medianos y pequeos, juegos de encastre, de las diferentes
exponer sus ideas y ensartado, cubos plsticos, loteras, cuentos. actividades.
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 opiniones, comprender el Actividades de Conjunto: Registro de
punto de vista de los otros y Limpiar la vajilla del sector de dramatizaciones. incidencias
profundizar el propio. Lavarse las manos con jabn. diarias del aula
Limpiarse los dientes. que revertir en
Contenidos Peinarse mojando los peines y cepillos en agua. la toma de
Formacin Personal y Social Jugar con esponjas en el agua. decisiones y
Independencia y autonoma Regar las plantas de la sala y del jardn. ajuste de las
en el accionar cotidiano. Jugar a hacer pompas de jabn. medidas
Juego Soplar con una pajita en un recipiente lleno de agua. curriculares
Inicio en la coordinacin de Observar que hay objetos que al tirarlos al agua se hunden y otros flotan. necesarias.
las acciones propias con las Hacer sellos con esponjas: realizar expresiones plsticas con tmpera y plasticola de El uso de un
acciones de sus pares colores vocabulario
Asuncin de diferentes roles, Mezclar tierra y agua, observar sus efectos, trabajar con el barro obtenido: hacer objetos variado.
sostenimiento de los mismos con el barro, dejar huellas, dibujar con distintos utensilios y materiales. El intercambio
y su variacin. Mezclar barro con cola blanca con el objeto de darle consistencia una vez seco y realizar de ideas y
Organizacin del espacio de producciones plsticas con ellos. opiniones.
juego. Preparar masa con agua. Modelar.
Matemtica Jugar con agua y arena: Con palas y juguetes. Dejar huellas.
Uso del conteo como Pintar dibujos. Evaluacin del
herramienta para resolver Adivinanzas, poesas * Docente:
diferentes situaciones. Anlisis de los
El ambiente natural y social Experiencia Cientfica: objetivos,
Exploracin de algunas Color y sabor: contenidos
interacciones de los objetos y Beber agua: Qu gusto tiene? Qu color? trabajados,
materiales. Mezclar el agua con jugo de naranja y de limn y observar que color toma el agua. dificultades y
Comparacin de las Qu sabor tiene los jugos al mezclarlos con agua? logros por parte
caractersticas y las Comprobar cmo le salen las races de una batata o papa y comprobar la del docente.
interacciones entre diferentes importancia que tiene el agua para vivir: La eleccin del
objetos y materiales. Material: tema.
Reconocimiento de algunos Un frasco o vaso. La intervencin
cambios que ocurren en los Cuatro palillos. del docente.
objetos y los materiales como Una batata o papa. En relacin con
resultado de las interacciones La maestra pondr un palillo a cada lado de la batata. Llenar el vaso de agua y colocar la los chicos: el
entre s y ante variaciones en batata de forma que est sujetada por los palillos, pero sin que toque el agua. inters, la
la temperatura. Observar y registrar que pasa despus de unas semanas, podrn verificar que a la batata le participacin
Uso de distintas formas de han salido unas pequeas races, las cuales se dirigen al agua. Es importante que la batata colectiva, el
registro y organizacin de la est en un lugar soleado. proceso
informacin. personal, las
Valoracin del cuidado de la Cierre: adquisiciones,

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 salud y el ambiente. Invitarlosa tomar la merienda, preparan los individuales y servilletas los interrogantes
Preparar juntos diferentes jugos con agua. que quedan
Actividad que sugieran los nios. abiertos.
La eleccin y
* Adivinanzas: uso de los
recursos, Eran
Adivina quin soy: De la tierra voy al cielo los adecuados?
cuanto ms lavo, y del cielo he de volver; Fueron
ms sucia voy. soy el alma de los campos aprovechados?
(El agua) que los hace florecer. Si las
(El agua) actividades han
sido adecuadas
* Poesa y pertinentes.
Trabajo en
El Aseo
"Mi cuerpo yo cuido equipo y
con mucho inters adecuacin de
mi cara me lavo estrategias
y lavo mis pies. planificadoras.
Grado de
Me bao y me ducho
mejor al revs! implicacin del
Me ducho y me bao alumno-a en las
me peino despus. actividades del
Cepillo mis dientes aula.
despus de comer
y siempre mis manos
limpias y aseadas
procuro tener"

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