COLEGIO MANUEL BULNES PRIETO

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

FORMATO DE PLANIFICACION 2017
Planificacin por Unidad

Curso: 5B Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Profesor: Ma. Victoria Silva
Unidad 1 Cmo acto en comunidad cumpliendo Eje temtico:
mis deberes y respetando los derechos de
todos?
Fecha Inicio: Marzo Termino: Mayo N de horas: 16
Habilidades Compar puntos de vista, compartir, argumentar, fundamentar opiniones, participar en conversaciones grupales, presentar temas.
Objetivo de aprendizaje Semana Actividades I, D, C (estrategias recursos y Indicadores de evaluacin
(Fecha) adecuacin curricular)
HI05 OA 13 LECCIN 1 Ilustran, con ejemplos concretos, el hecho
Reconocer que todas las personas son sujetos que todas las personas tienen derechos, como
de derecho, que deben ser respetados por los
Habilidad: CONOCIMIENTO el derecho a la educacin, a recibir atencin
pares, la comunidad y el Estado, y que esos
derechos no dependen de caractersticas Evaluacin diagnstica de salud, a expresarse libremente, entre otros.
individuales, como etnia, sexo, lugar de Realizan una lista de los libros de lectura complementaria Explican la relevancia de la Declaracin
nacimiento u otras. para leer durante el semestre. Universal de los Derechos Humanos para el
Semana 1 Disean un plan de trabajo para evaluar los textos de lectura resguardo de las personas y la sociedad.
complementaria. Dan ejemplos de situaciones donde se ven
Se utiliza sala CRA para trabajar. vulnerados los Derechos Humanos. Utilizan
Se apoya el trabajo a los alumnos PIE. diversos recursos grficos para ilustrar
Se utilizan computador, ppt, data distintas situaciones en que se respetan los
derechos. Fundamentan opiniones respecto
Me intereso por saber de por qu es importante que la comunidad y
el Estado respeten los derechos humanos.
Exploro mis conocimientos Discuten en conversaciones grupales
estrategias para hacer valer sus derechos.
HI05 OA 14
Reconocer que los derechos generan deberes Reconocer conceptos Explican por qu los derechos de las personas
no dependen de caractersticas individuales.
y responsabilidades en las personas y en el
Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en
Semana 2 Habilidad: COMPRENSIN Explican con sus palabras el principio de
que: las personas deben respetar los igualdad ante la ley. 0A13
derechos de los dems; todas las personas Me preparo para aprender
deben respetar las leyes; el Estado debe
asegurar que las personas puedan ejercer sus
derechos (a la educacin, a la proteccin de la
salud, a la libertad de expresin, a la
propiedad privada y a la igualdad ante la ley,
entre otros); el Estado debe asegurar los
derechos de las personas a participar en la
vida pblica, como el derecho a formar
organizaciones de participacin social
(fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a
participar en partidos polticos y el derecho a
sufragio, entre otros.
HI05 OA 19
Explicar formas en que un grupo de personas
puede organizarse para resolver problemas,
mejorar su calidad de vida y la de otros y
lograr metas comunes; por ejemplo,
fundaciones, voluntariado, empresas,
agrupaciones y recoleccin de fondos para
causas benficas.
HI05 OA 20
Opinar y argumentar con fundamentos sobre
temas de la asignatura u otros.
HI05 OA 21
Evaluar posibles soluciones frente a un
problema o proyecto y justificar su eleccin.
HI05 OA 22
Informarse y opinar sobre temas
relevantes y de su inters en el pas y el
mundo (poltica, medioambiente, deporte,
arte y msica, entre otros) por medio de
peridicos y TlC.
HI05 OA 15
Reconocer que hay logros y beneficios que
dependen del esfuerzo, el mrito y el
comportamiento de cada persona (como las
Recurso digital complementario
Leccin 1: Comprender la importancia de la Declaracin de Dan argumentos sobre por qu los derechos
los derechos humanos. generan deberes en las personas e
instituciones, por ejemplo, en el Estado que
debe garantizar el derecho a libre circulacin,
Habilidad: APLICACIN en las personas que deben respetar los
Comparten experiencias en relacin con los derechos derechos de los dems y hacer respetar sus
humanos. propios derechos, entre otros. Fundamentan
Los deberes de las personas opiniones respecto de la importancia del
Semana 3
respeto de los derechos para convivir en una
Habilidad: ANLISIS sociedad justa y equitativa. Dan ejemplos de
Debates de ideas Voto voluntario o voto obligatorio? normas que se apliquen en su vida cotidiana
que ayuden a mantener una buena
Habilidad: SNTESIS convivencia. Reconocen que el Estado debe
Responden gua de trabajo garantizar el respeto a los derechos. OA 14
Semana 4
Habilidad: EVALUACIN Explican de qu manera la accin colectiva
Sugerencias de evaluacin puede servir para dar soluciones al interior de
El Estado debe proteger nuestros derechos la comunidad escolar. Identifican
Estudio de caso El Estado y su rol con las personas con organizaciones que contribuyen a la resolucin
necesidades especiales. de problemas y a mejorar la calidad de vida de
Relacionan la participacin de la ciudadana en los procesos la sociedad, tales como fundaciones, ONG,
electorales empresas, partidos polticos, clubes, etc.
Fundamentan opiniones respecto de cmo
estas organizaciones pueden ayudar a mejorar
LECCIN 2 la calidad de vida de las personas.
Habilidad: CONOCIMIENTO Reconocen distintas formas que disponen los
Opinan con fundamento ciudadanos de organizarse. Explican la
Recuperan y exploran los conocimientos previos importancia que tiene la participacin activa de
los ciudadanos en un sistema democrtico y
Habilidad: COMPRENSIN cmo la existencia de diversos grupos con
Semana 5 Me preparo para aprender proyectos sociales pueden contribuir al bien
Recurso digital complementario comn.OA19
Leccin 2: Demostrar actitudes cvicas en la vida diaria
Normas y actitudes cvicas.
Habilidad: APLICACIN y ANLISIS
calificaciones, los premios deportivos, los
premios por compaerismo, el aprecio y el
reconocimiento por parte de sus pares,
liderazgo).
HI05 OA 16
Demostrar actitudes cvicas con acciones en
su vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad (ejemplos: respetar los
acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar,
etc.); respetar a todas las personas (ejemplos:
no discriminar por condiciones fsicas,
sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar
espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos:
buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems,
etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas
de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera
eficiente, etc.).
HI05 OA 17
Participaren su comunidad, tomando parte en
elecciones para una directiva de curso,
asignando roles y funciones a cada cargo, y
demostrando que entienden las
responsabilidades que lleva consigo el
desempeo de un cargo y la importancia de
elegir personas que se estimen idneas, para
mantener una buena convivencia y una
organizacin del curso que permita el trabajo
escolar.
HI05 OA 18
Disear y participar en un proyecto que
solucione un problema de la comunidad
escolar, considerando temas como
voluntariado, gasto excesivo de agua y
electricidad en la escuela, y cuidado del
medioambiente, entre otros, y atenindose a
un plan y a un presupuesto.
Investigan y comunican: Un problema comunitario para
realizar un proyecto de curso
Semana 6 Habilidad: SNTESIS
Responden gua de trabajo
Cuidar el patrimonio y el medio ambiente
Integran y aplican. Sintetizan lo aprendido Dan opiniones fundamentadas sobre
temticas ciudadanas de Chile en la
Habilidad: EVALUACIN actualidad. Dan argumentos adecuados
Opinan con fundamentos y concluyen sobre temas de la asignatura u otros.
Semana 7 Desafo 1 Reconocen en un texto u otra fuente
Evaluacin de proyectos argumentos correctamente fundamentados
Prueba de la unidad OA20
Comparan alternativas de solucin a un
problema o tema determinado de su
comunidad escolar. Evalan posibles
espacios de participacin en proyectos
culturales, de ayuda social o voluntariado
segn su edad, eligiendo un mbito de accin
y argumentando su eleccin. Resuelven
conflictos de convivencia suscitados entre sus
compaeros. OA21
Buscan informacin en diversos medios
(radio, televisin, Internet, redes sociales, etc.)
sobre los principales temas relevantes de
Chile y su localidad. Contrastan la
informacin que pueden aportar distintos
medios. Dan opiniones fundamentadas sobre
temticas ciudadanas de Chile en la
actualidad. OA22
HI05 OA 09
Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus
paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral),
considerando ubicacin, clima (temperatura y
precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin
y recursos naturales, entre otros.
HI05 OA 10
Reconocer y ubicar en mapas recursos
naturales significativos de Chile, como cobre,
hierro, recursos martimos y forestales, entre
otros; diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo
sostenible.
HI05 OA 16
Demostrar actitudes cvicas con acciones en
su vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad (ejemplos: respetar los
acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar,
etc.); respetar a todas las personas (ejemplos:
no discriminar por condiciones fsicas,
sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar
espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos:
buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems,
etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas
de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera
eficiente, etc.).
HI05 OA 11
Analizar y dar ejemplos de diversas maneras
en las que el trabajo de las personas, sus
ideas y proyectos potencian y dan valor a los
recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de
riego, elaboracin de vinos, uso de madera en
la construccin, nuevas formas de explotacin
sustentable).
HI05 OA 12
Investigar, describir y ubicarlos riesgos
naturales que afectan a su localidad, como
sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes
y volcanismo, e identificar formas en que la
comunidad puede protegerse (construcciones
antissmicas, medidas de seguridad y
evacuacin en el hogar, en la escuela y en los
distintos espacios pblicos, entre otros).
HI05 OA 22
Informarse y opinar sobre temas relevantes y
de su inters en el pas y el mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) por medio de peridicos y TlC.

Informarse sobre temas relevantes y

de su inters en el pas y del mundo
(poltica, medioambiente, deporte, arte
y msica, entre otros) por medio de
peri- dicos y TIC. OA 22