B.

Hasil Penelitian yang Relevan

Peneliti tidak menemukan penelitian yang sama persis dengan permaslahan yang akan diteliti
oleh peneliti, tetapi ada yeng mempuanyai variabel penelitian yang sama yaitu jurnal UNIMA
dari hasil penelitian Hutapea (2013) dengan judul skripsi Peningkatan Disiplin Belajar
Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran KKPI Kelas XI SMK Negeri 1 Tombulu
dengan hasil penelitiannya bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajraba KKPI kelas
SMK Negeri Tombulu dipengaruhi oleh didiplin belejar sebesar 49%.
C. Kerangka Berpikir

Berdasarkan uraian teori dan tujuan penelitian di atas, selanjutnya diajukan kerangka berpikir
dengan menggunkan model belajar CTL akan menekankan atau menumbuhkan sikap disiplin
belajar siswa sehungga akan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Prestasi belajar
siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Faktor inetrnal adalah faktor yang berasal dari diri manusia itu sendiri, sedangkan
faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar individu. Melalui pembelajran dengan
menggunkan model CTL diharapkan akan menarik keaktifan siswa dengan membiasakan
sikap disiplin dalam belajar sehingga asil prestasi akan semakin dan lebih meningkat dari
sebelumnya yang hanya monoton pada materi dan menggunakan model ceramah tanpa
adanya pembuktian objek secara langsung, sehingga siswa merasa bosan. Dengan
penggunaan model CTL yang berbasis penglihatan objek secara langsung maka siswa akan
merasa mudah dan memahami segala sesuatu yang diberikan oleh guru.

Kurangnya kedisiplinan dalam belajar

Prestasi rendah

Pembelajaran menggunakan model CTL

Prestasi belajar siswa akan meningkat

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan masalah, uraian kajian teori dan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis
penelitian yang didapat diambil sebagai berikut:

1. Adanya peningkatan antara rasa disiplin belajar di sekolah terhadap pembelajaran mata
pelajaran IPS materi Masalah Sosial melalui penerapan model CTL.
2. Adanya peningkatan antara rasa prestasi belajar di sekolah terhadap pembelajaran mata
pelajaran IPS materi Masalah Sosial melalui penerapan model CTL.