Descripcin de variables.

Del test de comunicacin se pueden establecer las siguientes variables:

- Asertivo. La persona que es asertiva se caracteriza porque consigue sus

objetivos sin daar a los dems. Se respeta a s mismo pero tambin a
los que le rodea. Acta y dice lo que piensa, en el momento y lugar
adecuados, con franqueza y sinceridad. Tiene autenticidad en los actos
que realiza, est seguro de sus creencias y tiene la capacidad de decidir,
por eso se sita en un punto medio entre otras dos conductas polares: la
agresividad y la pasividad.
- Pasivo. Es la persona que evita la confrontacin y llamar la atencin.
Para ello responde de forma pasiva, sin implicarse en el tema o
mostrando conformidad con todo aquello que se plantea.
- Agresivo. La persona agresiva busca conseguir sus objetivos, sin
preocuparse de la satisfaccin del otro. En muchos casos utiliza
estrategias como el sentimiento de culpabilidad, intimidacin o enfado.
- Agresivo-pasivo. La persona que combina estos dos estilos de
comunicacin, evita la confrontacin directa (pasiva), pero procura
conseguir lo que desea con la manipulacin (agresiva).

Del test de aprendizaje se incluyen las siguientes variables para el proceso de

asignacin de roles:

- Activo. Se involucra totalmente y sin prejuicios en las experiencias

nuevas. Disfruta el momento presente y se deja llevar por los
acontecimientos. Suele ser entusiasta ante lo nuevo y tiende a actuar
primero y pensar despus en las consecuencias. Llena sus das de
actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanza a
la siguiente. Le aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los
proyectos, le gusta trabajar rodeado de gente, pero siendo el centro de
las actividades.
- Reflexivo. Tiende a adoptar la postura de un observador que analiza sus
experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recoge datos y los
analiza detalladamente antes de llegar a una conclusin. Para esta
persona lo ms importante es esa recogida de datos y su anlisis
concienzudo, as que procura posponer las conclusiones todo lo que
puede. Es precavido y analiza todas las implicaciones de cualquier
accin antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observa y
escucha antes de hablar, procurando pasar desapercibido.
- Sensorial. Concreto, prctico, orientado hacia hechos y procedimientos;
le gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien
establecidos; tiende a ser paciente con detalles; gusta de trabajo
prctico; memoriza hechos con facilidad; no gusta de cursos a los que no
les ve conexiones inmediatas con el mundo real.
- Intuitivo. Conceptual; innovador; orientado hacia las teoras y los significados; le gusta
innovar y odia la repeticin; prefiere descubrir posibilidades y relaciones; puede
comprender rpidamente nuevos conceptos; trabaja bien con abstracciones y
formulaciones matemticas; no gusta de cursos que requieren mucha memorizacin o
clculos rutinarios.
- Visual. En la obtencin de informacin prefiere representaciones
visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerda mejor lo que ve.
- Verbal. Prefiere obtener la informacin en forma escrita o hablada; recuerda mejor lo
que lee o lo que oye.
- Secuencial. Aprende en pequeos pasos incrementales cuando el siguiente paso est
siempre lgicamente relacionado con el anterior; ordenado y lineal; cuando trata de
solucionar un problema tiende a seguir caminos por pequeos pasos lgicos.
- Global. Aprende en grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi que al azar y de
pronto visualizando la totalidad; puede resolver problemas complejos rpidamente y
poner juntas cosas en forma innovadora. Puede tener dificultades, sin embargo, en
explicar cmo lo hizo.