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QUMICA

2 BACHILLERATO

INTRODUCCIN

Es imposible imaginar el mundo actual sin los plsticos que forman parte de las pantallas de los ordenadores, las monturas de las gafas o las fibras textiles con que
cubrimos nuestros cuerpos; sin el arsenal de medicamentos que nos permite superar enfermedades, sin las refineras de petrleo que nos procuran el combustible para
movernos por nuestro planeta o mandar naves al espacio, sin fbricas de papel y tinta que nos permitan escribir con un bolgrafo, o sin cosmticos y perfumes con los que
mejorar nuestra imagen ante los dems, por poner algunos ejemplos. Tampoco podremos interpretar el futuro sin conocer los nuevos materiales que surgirn de la
investigacin en Qumica, o del desarrollo futuro de materiales recientes, como los nanotubos y el grafeno. Todo ello justifica que la Qumica est hoy en la base del
bienestar de la sociedad, que sea un rea bsica en la formacin de los jvenes, incluida en el currculo de la ESO y del 1 de Bachillerato, y que en 2 de Bachillerato se
organice en un cuerpo nico de contenidos.
En 2 de Bachillerato se han de afianzar y ampliar los conocimientos de Qumica que han ido adquiriendo los alumnos en los cursos anteriores, desde un enfoque
acadmico, y se ha de preparar a los alumnos para cursar esta rea en los estudios universitarios.
Por la naturaleza eminentemente emprica de la Qumica, es menester que los alumnos realicen prcticas de laboratorio y, si no se dispusiese de la infraestructura
necesaria, conviene recurrir a aplicaciones informticas interactivas que reproduzcan experimentos propios del rea y del nivel adecuado.
El primer bloque de contenidos es comn a todas las reas de Fsica y/o Qumica de la ESO y el Bachillerato, y est dedicado a desarrollar las capacidades propias
del trabajo cientfico, partiendo de la observacin y la experimentacin, elaborando hiptesis y tomando datos, presentando los resultados obtenidos mediante tablas y
grficas, y extrayendo conclusiones. Se trata de un bloque de naturaleza transversal a lo largo del curso, que es muy propicio para desarrollar especialmente las
competencias de aprender a aprender, sentido de la iniciativa y espritu emprendedor, y la competencia digital, aplicando las ltimas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
El segundo bloque est dedicado a la composicin de la materia, profundizando en la unin de los tomos y las propiedades de los compuestos formados.
El tercer bloque de contenidos se dedica a la reaccin qumica, analizada desde el mbito de la cintica qumica primero y del equilibrio qumico despus, y
extendiendo este ltimo a aplicaciones prcticas tan reseables como el equilibrio de solubilidad, el equilibrio cido-base y el equilibrio redox.
Y el cuarto bloque aborda la qumica orgnica y sus aplicaciones actuales relacionadas con la qumica de polmeros y macromolculas, los principales compuestos
orgnicos de inters biolgico e industrial y la importancia de la qumica del carbono en el desarrollo de la sociedad del bienestar.
En cuanto a la evaluacin, en la lista de contenidos y criterios de evaluacin se encuentran implcitos los estndares de aprendizaje evaluables, que concretan lo que
el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en el rea de Qumica, y que facilitan el diseo de pruebas estandarizadas y comparables. Y en relacin con la atencin a
la diversidad, se establecern las medidas ms adecuadas para que las condiciones de realizacin de las evaluaciones se adapten a las circunstancias del alumnado con
necesidades educativas especiales.
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Contenidos y criterios de evaluacin de la asignatura Qumica


Curso 2 de Bachillerato
Bloque 1: La actividad cientfica. Curso 2 Bachillerato
Contenidos Criterios de evaluacin CC
Utilizacin de estrategias bsicas de la actividad cientfica. BL1.1. Interpretar textos orales de naturaleza cientfica procedentes de CCLI
Investigacin cientfica: documentacin, elaboracin de informes, fuentes diversas para obtener informacin y reflexionar sobre el contenido. CAA
comunicacin y difusin de resultados.
Importancia de la investigacin cientfica en la industria y en la BL1.2. Expresar oralmente textos previamente planificados, del mbito CCLI
empresa. cientfico, con una pronunciacin clara, para transmitir de forma organizada CAA
sus conocimientos con un lenguaje no discriminatorio

BL1.3. Participar en intercambios comunicativos en el mbito cientfico CCLI


utilizando un lenguaje no discriminatorio. CAA

BL1.4. Reconocer la terminologa conceptual de la Qumica y utilizarla CCLI


correctamente en actividades orales y escritas. CAA

BL1.5. Leer textos de formatos diversos y naturaleza cientfica utilizando las CCLI
estrategias de comprensin lectora del nivel educativo para obtener CAA
informacin y aplicarla en la reflexin sobre el contenido.

BL1.6. Escribir textos de naturaleza cientfica en diversos formatos y CCLI


soportes, cuidando sus aspectos formales, aplicando las normas de CAA
correccin ortogrfica y gramatical , para transmitir de forma organizada
sus conocimientos con un lenguaje no discriminatorio.

BL1.7. Buscar y seleccionar informacin en diversas fuentes cientficas de CCLI


forma contrastada y organizar la informacin obtenida mediante diversos CAA
procedimientos de presentacin de los contenidos: tanto en papel como
digitalmente, para ampliar sus conocimientos y elaborar textos, citando
adecuadamente su procedencia.

BL1.8. Colaborar y comunicarse para construir un producto o tarea CCLI


colectiva filtrando y compartiendo informacin y contenidos digitales CD
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seleccionando la herramienta de comunicacin TIC, servicio de la web CSC


social o mdulo en entornos virtuales de aprendizaje ms apropiado.
Aplicar buenas formas de conducta en la comunicacin y prevenir,
denunciar y proteger a otros de las malas prcticas como el ciberacoso.

BL1.9. Crear y editar contenidos digitales como documentos de texto o CMCT


presentaciones multimedia con sentido esttico utilizando aplicaciones CD
informticas de escritorio para registrar informacin cientfica, conociendo
cmo aplicar los diferentes tipos de licencias.

BL1.10. Utilizar aplicaciones informticas para resolver problemas y recrear CMCT


experimentos de Fsica y Qumica. CD

BL1.11. Gestionar de forma eficaz tareas o proyectos, hacer propuestas SIEE


creativas y confiar en sus posibilidades, mostrar energa y entusiasmo
durante su desarrollo, tomar decisiones razonadas asumiendo riesgos y
responsabilizarse de las propias acciones y de sus consecuencias.

BL1.12. Planificar tareas o proyectos, individuales o colectivos, describiendo SIEE


acciones, recursos materiales, plazos y responsabilidades para conseguir los CAA
objetivos propuestos, adecuar el plan durante su desarrollo considerando
diversas alternativas para transformar las dificultades en posibilidades,
evaluar el proceso y el producto final y comunicar de forma creativa los
resultados obtenidos con el apoyo de los recursos adecuados.

BL1.13. Buscar y seleccionar informacin sobre los entornos laborales, SIEE


profesiones y estudios vinculados con los conocimientos del nivel
educativo, analizar los conocimientos, habilidades y competencias necesarias
para su desarrollo y compararlas con sus propias aptitudes e intereses para
generar alternativas ante la toma de decisiones vocacional.

BL1.14. Organizar un equipo de trabajo distribuyendo responsabilidades y SIEE


gestionando recursos para que todos sus miembros participen y alcancen las CAA
metas comunes, influir positivamente en los dems generando implicacin CSC
en la tarea y utilizar el dilogo igualitario para resolver conflictos y
discrepancias actuando con responsabilidad y sentido tico.
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BL 1.15. Utilizar el material e instrumentos de laboratorio empleando las CMCT


normas de seguridad adecuadas para la realizacin de diversas experiencias CSC
qumicas, relacionando los conocimientos qumicos aprendidos con
fenmenos de la naturaleza y las posibles aplicaciones y consecuencias en la
sociedad actual.

Bloque 2: Origen y evolucin de los componentes del Universo. Curso 2 Bachillerato


Contenidos Criterios de evaluacin CC
Estructura atmica de la materia. BL2.1. Explicar las limitaciones de los distintos modelos atmicos y CMCT
Orgenes de la teora cuntica: espectros. diferenciar el significado de los nmeros cunticos segn Bohr y el modelo CAA
Hiptesis de Planck. atmico actual, relacionndolo con el concepto de rbita y orbital.
Teora corpuscular de la luz de Einstein.
Modelo atmico de Bohr. BL2.2. Calcular el valor energtico correspondiente a una transicin CMCT
Modelo mecano-cuntico: Hiptesis de De Broglie. electrnica entre dos niveles dados relacionndolo con la interpretacin de CAA
Principio de Incertidumbre de Heisenberg. los espectros atmicos.
Orbitales atmicos.
Nmeros cunticos y su interpretacin. BL2.3. Determinar longitudes de onda asociadas a partculas en CMCT
Partculas subatmicas: origen del Universo. movimiento y justificar el carcter probabilstico del estudio de partculas
Clasificacin de los elementos segn su estructura electrnica: Sistema atmicas a partir del principio de incertidumbre de Heisenberg.
Peridico.
Propiedades de los elementos segn su posicin en el Sistema Peridico: BL2.4. Reconocer las partculas subatmicas y los tipos de quarks presentes CMCT
energa de ionizacin, afinidad electrnica, electronegatividad, radio en la naturaleza ntima de la materia y en el origen primigenio del Universo,
atmico. explicando las caractersticas y clasificacin de los mismos.
Enlace qumico.
Enlace inico. Energa de red. Ciclo de Born-Haber. Propiedades de las BL2.5. Determinar la configuracin electrnica de un tomo, conocida su CMCT
sustancias inicas. posicin en la Tabla Peridica y los nmeros cunticos posibles del electrn
Enlace covalente. Teora de repulsin de pares electrnicos de la capa de diferenciador, justificando su reactividad segn su estructura electrnica o
valencia (TRPECV). Teora del enlace de valencia (TEV) e hibridacin. posicin en la Tabla Peridica.
Geometra y polaridad de las molculas. Propiedades de las sustancias con
enlace covalente. BL2.6. Argumentar la variacin del radio atmico, potencial de ionizacin, CMCT
Enlace metlico. Modelo del gas electrnico y teora de bandas. afinidad electrnica y electronegatividad en grupos y periodos, comparando
Propiedades de los metales. Aplicaciones de superconductores y dichas propiedades para elementos diferentes.
semiconductores.
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Fuerzas intermoleculares. BL2.7. Justificar la estabilidad de las molculas o cristales formados CMCT
Enlaces presentes en sustancias de inters biolgico. empleando la regla del octeto o basndose en las interacciones de los
electrones de la capa de valencia para la formacin de los enlaces.

BL2.8. Calcular la energa reticular de cristales inicos aplicando el ciclo de CMCT


Born-Haber y comparar la fortaleza del enlace en distintos compuestos
inicos considerando los factores de los que depende la energa reticular.

BL2.9. Utilizar diagramas de Lewis y la TEV para describir la formacin de CMCT


sustancias covalentes.

BL2.10. Representar la geometra molecular y determinar la polaridad de CMCT


distintas sustancias covalentes orgnicas e inorgnicas aplicando la TEV , la
TRPECV y la teora de la hibridacin.

BL2.11. Explicar la conductividad elctrica y trmica de los metales CMCT


mediante el modelo del gas electrnico y la teora de bandas, describiendo el
comportamiento de un elemento como aislante, conductor o
semiconductor elctrico.

BL2.12. Explicar algunas aplicaciones de los semiconductores y CMCT


superconductores analizando su repercusin en el avance tecnolgico de la CSC
sociedad.

BL2.13. Comparar la energa de los enlaces intramoleculares con la energa CMCT


correspondiente a las fuerzas intermoleculares justificando el
comportamiento fisicoqumico de las molculas, explicando cmo varan las
propiedades especficas de diversas sustancias en funcin de las fuerzas
intermoleculares existentes.

Bloque 3: Reacciones qumicas. Curso 2 Bachillerato


Contenidos Criterios de evaluacin CC
Concepto de velocidad de reaccin. BL3.1. Obtener ecuaciones cinticas reflejando las unidades de las CMCT
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Teora de las colisiones y del complejo activado. magnitudes que intervienen.


Factores que influyen en la velocidad de las reacciones qumicas.
Utilizacin de catalizadores en procesos industriales. BL3.2. Predecir la influencia de los factores que modifican la velocidad de CMCT
Equilibrio qumico. Ley de accin de masas. La constante de equilibrio: una reaccin y explicar el funcionamiento de los catalizadores CSC
formas de expresarla. relacionndolo con procesos industriales, y la catlisis enzimtica,
Equilibrios con gases. analizando su repercusin en el medio ambiente y en la salud.
Equilibrios heterogneos: reacciones de precipitacin.
Factores que afectan al estado de equilibrio: Principio de Le Chatelier. BL3.3. Deducir el proceso de control de la velocidad de una reaccin CMCT
Aplicaciones e importancia del equilibrio qumico en procesos industriales y qumica identificando la etapa limitante correspondiente a su mecanismo de
en situaciones de la vida cotidiana. reaccin.
Equilibrio cido-base.
Concepto de cido-base. BL3.4. Interpretar el valor del cociente de reaccin comparndolo con la CMCT
Teora de Brnsted-Lowry. constante de equilibrio, hallar el valor de las constantes de equilibrio, Kc y CAA
Fuerza relativa de los cidos y bases, grado de ionizacin. Kp, en diferentes situaciones de presin, volumen o concentracin,
Equilibrio inico del agua. Concepto de pH. relacionar Kc y Kp en equilibrios con gases, y calcular las concentraciones
Importancia del pH a nivel biolgico. o presiones parciales de las sustancias presentes en un equilibrio qumico
Volumetras de neutralizacin cido-base. empleando la ley de accin de masas y el grado de disociacin.
Estudio cualitativo de la hidrlisis de sales.
Estudio cualitativo de las disoluciones reguladoras de pH. BL3.5. Relacionar la solubilidad y el producto de solubilidad aplicando la ley CMCT
cidos y bases relevantes a nivel industrial y de consumo. Problemas de Guldberg y Waage en equilibrios heterogneos slido-lquido, aplicarlo CAA
medioambientales. como mtodo de separacin e identificacin de mezclas de sales disueltas y
Equilibrio redox calcular la solubilidad de una sal interpretando cmo se modifica al aadir
Concepto de oxidacin-reduccin. un ion comn.
Oxidantes y reductores. Nmero de oxidacin.
Ajuste redox por el mtodo del ion-electrn. BL3.6. Interpretar experiencias de laboratorio donde se pongan de CMCT
Estequiometra de las reacciones redox. manifiesto los factores que influyen en el desplazamiento del equilibrio CSC
Volumetras redox. qumico, tanto en equilibrios homogneos como heterogneos, aplicando el
Potencial de reduccin estndar. principio de Le Chatelier para predecir la evolucin de un sistema en
Leyes de Faraday de la electrlisis. equilibrio al modificar la temperatura, presin, volumen o concentracin
Aplicaciones y repercusiones de las reacciones de oxidacin- reduccin: que lo definen, utilizando como ejemplo la obtencin industrial del
bateras elctricas, pilas de combustible, prevencin de la corrosin de amonaco, analizando los factores cinticos y termodinmicos que influyen
metales. para optimizar la obtencin de compuestos de inters industrial.

BL3.7. Justificar el comportamiento cido o bsico de un compuesto CMCT


aplicando la teora de Brnsted-Lowry de los pares cido-base conjugados e
identificar el carcter cido, bsico o neutro y la fortaleza cido-base de
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distintas disoluciones determinando el valor de pH de las mismas.

BL3.8. Predecir el comportamiento cido-base de una sal disuelta en agua CMCT


aplicando el concepto de hidrlisis, escribiendo los procesos intermedios y
equilibrios que tienen lugar.

BL3.9. Describir el procedimiento para realizar una volumetra cido-base CMCT


de una disolucin de concentracin desconocida, realizando los clculos
necesarios para determinar la concentracin de un cido o base valorndola
con otra de concentracin conocida, estableciendo el punto de equivalencia
de la neutralizacin mediante el empleo de indicadores cido-base.

BL3.10. Reconocer la accin de algunos productos de uso cotidiano como CMCT


consecuencia de su comportamiento qumico cido-base. CSC

BL3.11. Definir oxidacin y reduccin relacionndolo con la variacin del CMCT


nmero de oxidacin de un tomo en sustancias oxidantes y reductoras e
identificar reacciones de oxidacin-reduccin empleando el mtodo del ion-
electrn para ajustarlas y hacer los clculos estequiomtricos
correspondientes.

BL3.12. Describir el procedimiento para realizar una volumetra redox CMCT


realizando los clculos estequiomtricos correspondientes. CAA

BL3.13. Predecir la espontaneidad de un proceso redox a partir del clculo CMCT


del potencial estndar de reduccin del mismo y disear una pila utilizando CAA
los potenciales estndar de reduccin para calcular la fuerza electromotriz SIEE
generada, formulando las semirreacciones redox que se producen y
representando la clula galvnica correspondiente.

BL3.14. Aplicar las leyes de Faraday a un proceso electroltico CMCT


determinando la cantidad de materia depositada en un electrodo o el
tiempo que tarda en hacerlo.

BL3.15. Representar los procesos que tienen lugar en una pila de CMCT
combustible, escribiendo las semirreacciones redox e indicando las ventajas
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e inconvenientes del uso de estas pilas frente a las convencionales, y


justificar las ventajas de la anodizacin y la galvanoplastia en la proteccin
de objetos metlicos.

Bloque 4: Sntesis orgnica y nuevos materiales. Curso 2 Bachillerato


Contenidos Criterios de evaluacin CC
Estudio de funciones orgnicas. BL4.1. Relacionar la forma de hibridacin del tomo de carbono con el CMCT
Nomenclatura y formulacin orgnica segn las normas de la IUPAC. tipo de enlace en diferentes compuestos representando grficamente
Funciones orgnicas de inters: oxigenadas y nitrogenadas, derivados molculas orgnicas sencillas.
halogenados, tioles, percidos. Compuestos orgnicos polifuncionales.
Tipos de isomera. BL4.2. Nombrar y formular distintos hidrocarburos y compuestos CMCT
Tipos de reacciones orgnicas: sustitucin, adicin,eliminacin, orgnicos que posean varios grupos funcionales, segn las normas de la
condensacin y redox. IUPAC.
Principales compuestos orgnicos de inters biolgico e industrial:
materiales polmeros y medicamentos. BL4.3. Distinguir los diferentes tipos de isomera representando, CMCT
Macromolculas y materiales polmeros. formulando y nombrando los posibles ismeros, dada una frmula
Polmeros de origen natural y sinttico: propiedades. molecular.
Reacciones de polimerizacin.
Fabricacin de materiales plsticos y sus transformados: impacto BL4.4. Identificar los principales tipos de reacciones orgnicas y predecir CMCT
medioambiental. los productos de las mismas al desarrollar la secuencia de reacciones CCA
Importancia de la Qumica del Carbono en el desarrollo de la sociedad del necesarias para obtener un compuesto orgnico determinado a partir de
bienestar. otro con distinto grupo funcional, aplicando la regla de Markovnikov o de
Saytzeff para la formacin de distintos ismeros.

BL4.5. Relacionar los principales grupos funcionales y estructuras con CMCT


compuestos sencillos de inters biolgico, reconociendo macromolculas de
origen natural y sinttico.

BL4.6. Disear un polmero a partir de sus monmeros explicando el CMCT


proceso que ha tenido lugar, como en la obtencin de compuestos de CCA
inters industrial como polietileno, PVC, poliestireno, caucho, poliamidas y CSC
polisteres, poliuretanos, baquelita.

BL4.7. Identificar sustancias y derivados orgnicos que se utilizan como CMCT


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principios activos de medicamentos, cosmticos y biomateriales CSC


reconociendo la repercusin en la calidad de vida.

BL4.8. Describir las principales aplicaciones de los materiales polmeros de CMCT


alto inters tecnolgico y biolgico (adhesivos y revestimientos, resinas, CSC
tejidos, pinturas, prtesis, lentes, etc.) relacionndolas con las ventajas y
desventajas de su uso segn las propiedades que los caracterizan.

BL4.9. Reconocer las distintas utilidades que los compuestos orgnicos CMCT
tienen en diferentes sectores como la alimentacin, agricultura, CSC
biomedicina, ingeniera de materiales, energa, frente a las posibles
desventajas que conlleva su desarrollo.

COMPETENCIAS DEL CURRCULO


CCLI: Competencia comunicacin lingstica.
CMCT: Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
CD: Competencia digital.
CAA: Competencia aprender a aprender.
CSC: Competencias sociales y cvicas.
SIEE: Sentido de iniciativa y espritu emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.