PLANIFICACIN ANUAL 2015

PROFESORA : Carla Lorena Fuenzalida Castro.

ASIGNATURA : Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
CURSO : 5 Bsico.

Unidad (Horas) 0 (Reforzamiento Marzo) 12 hrs.

Objetivos de Historia:
Aprendizaje Por Describir la civilizacin maya, inca y azteca considerando ubicacin geogrfica.
Eje
Geografa:
Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y meridianos).
Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la
necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.
Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes
ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico adecuado.

Formacin ciudadana:
Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile, como Presidente, ministros, senadores,
diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o elegidos.
Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas,
sociales, econmicas, tnicas o culturales.

N de clases 6

Habilidades OA Usar herramientas geogrficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geogrfico, como paisajes, poblacin y
recursos naturales.
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones,
textos, medios audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y aplicar estrategias para
registrar las ideas ms relevantes.
Formular y responder preguntas con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico, para profundizar sobre temas
de su inters en textos y fuentes diversas.
Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia.
Conceptos Coordenadas geogrficas- Civilizaciones precolombinas- recursos naturales paisajes americanos- organizacin poltica y
claves democrtica chilena- respeto.
Unidad (Horas) 1 (Marzo- Mayo) 32 hrs.

Objetivos de Geografa:
Aprendizaje Por Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona
Eje Austral) considerando ubicacin, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos martimos y
forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco
de un desarrollo sostenible.
Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan
valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuevas
formas de explotacin sustentable).
Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones,
derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antissmicas,
medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otros).

Formacin ciudadana:
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:
actuar con honestidad y responsabilidad.
respetar a todas las personas.
contribuir a la buena convivencia.
cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente.
Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y
msica, entre otros) por medio de peridicos y TIC.

N de clases 16

Habilidades OA Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones,
climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales.
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de una
fuente sobre un tema.
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el
entorno geogrfico.
Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
 Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas con el tema.
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposicin o el informe con una
estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.

Conceptos Zonas naturales, norte grande, norte chico, zona central, zona sur, zona austral, paisaje, relieve, clima, ros y lagos, desarrollo
claves sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minera, pesca y actividad forestal, trabajo, riesgos
naturales y prevencin.
Unidad (Horas) 2 (Junio-Julio) 28 hrs.

Objetivos de Historia:
Aprendizaje Por Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro explorador,
Eje considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y
los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona espaola, Iglesia
catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de
ciudades como de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de
una nueva sociedad.
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica, considerando
diversos mbitos.
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos, utilizando fuentes dadas por el
docente.

Formacin ciudadana:
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:
actuar con honestidad y responsabilidad.
respetar a todas las personas.
contribuir a la buena convivencia.
cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente.

N de clases 14

Habilidades OA Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado a travs de lneas de tiempo,
distinguiendo periodos.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) en relacin con la historia de Chile.
Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un periodo histrico y otro,
considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de una
fuente sobre un tema.
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters.
 Fundamentar opiniones respecto a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
Comparar distintos puntos de vista respecto a un mismo tema.
Identificar las causas de los procesos histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal.
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas con el tema.
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposicin o el informe con una
estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.

Conceptos Viajes de exploracin, Europa, Espaa, espaoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores, Corona, indgena,
claves Nuevo Mundo, Cristbal Coln, Hernando de Magallanes, Sebastin Elcano, fundacin ciudades, resistencia indgena, mapuches,
Guerra de Arauco.
Unidad (Horas) 3 (Julio-Septiembre) 28 hrs.

Objetivos de Historia:
Aprendizaje Por Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y
Eje actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.
Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la
Iglesia catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza.
Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el periodo colonial,
considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud),
evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos.
Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como
edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.

Formacin ciudadana:
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

N de clases 14

Habilidades OA Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado a travs de lneas de tiempo,
distinguiendo periodos.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) en relacin con la historia de Chile.
Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro,
considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de una
fuente sobre un tema (tales como organizadores grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin al pasado, al presente o al
entorno geogrfico.
Fundamentar opiniones respecto a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
 Comparar distintos puntos de vista respecto a un mismo tema.
Identificar las causas de los procesos histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal.
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas con el tema.
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposicin o el informe con una
estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.

Conceptos Colonia, metrpoli, monarqua, virreinatos, gobernaciones, cabildo, evangelizacin, misiones, encomienda, esclavitud,
claves indgenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial, patrimonio
cultural.

Unidad (Horas) 4 (Septiembre-Noviembre) 26 hrs.

Objetivos de Formacin ciudadana:

Aprendizaje Por Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el
Eje Estado, y que esos derechos no dependen de caractersticas individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se
manifiesta en que:
las personas deben respetar los derechos de los dems.
todas las personas deben respetar las leyes.
el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educacin, a la proteccin de la salud, a la
libertad de expresin, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros).
el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la vida pblica, como el derecho a formar
organizaciones de participacin social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos polticos y el
derecho a sufragio, entre otros.
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte
y msica, entre otros) por medio de peridicos y TIC.
Reconocer que hay logros y beneficios que dependen del esfuerzo, el mrito y el comportamiento de cada persona (como
las calificaciones, los premios deportivos, los premios por compaerismo, el aprecio y reconocimiento por parte de sus
pares, el liderazgo).
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:
actuar con honestidad y responsabilidad.
respetar a todas las personas.
contribuir a la buena convivencia.
cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente.
 Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, asignando roles y funciones a cada
cargo, y demostrando que entiende las responsabilidades que lleva consigo el desempeo de un cargo y la importancia
de elegir personas que se estimen idneas, para mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que
permita el trabajo escolar.
Disear y participar en un proyecto que solucione un problema de la comunidad escolar, considerando temas como
voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la escuela y cuidado del medioambiente, entre otros, y
atenindose a un plan y a un presupuesto.

N de clases 13

Habilidades OA Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de una
fuente sobre un tema (tales como organizadores grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin al pasado, al presente o al
entorno geogrfico.
Fundamentar opiniones respecto a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
Comparar distintos puntos de vista respecto a un mismo tema.
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas con el tema.
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposicin o el informe con una
estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.

Conceptos Derechos, Declaracin universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cvicas, participacin, directiva
claves de curso, organizaciones comunitarias.