RUTA DE MEJORA 2016-2017

PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO METAS ACCIONES RESPONSAB RECURSOS COSTOS TIEMPO SEGUIMIEN
LES TO Y
EVALUACI
N
Mejora de los Como Planear Incrementar de Identificar por Humanos: Comenzando Listas de
aprendizajes docentes no considerando manera medio de la Director, al inicio y cotejo
se actividades paulatina en revisin de Colectivo continuando Rbricas
consideraron diferenciadas un 50% los los docente, durante el Reportes de
las y uso del aprendizajes expedientes padres de ciclo escolar. evaluacin
necesidades y material de los alumnos y entrevistas familia, Carpeta de
diferencias disponible, considerando las alumnos. evidencias.
individuales gestionando las diferencias diferencias y
de los el que haga y necesidades necesidades Materiales:
alumnos ya falta para de cada uno. de los nios y Expedientes
que no se mejorar la nias de la de los
planearon atencin de Lograr que el escuela. alumnos.
actividades las 100% del Diario de
diferenciadas necesidades colectivo Llevar un observacin.
en funcin de y diferencias dicente elabore diario de Registros de
sus individuales su planeacin observacin los
capacidades y de los con base en las como registro materiales.
ritmos de alumnos. necesidades de avance.
aprendizaje; del alumnado
uno de los para la mejora Definir un
factores que de los equipo de
influy fue aprendizajes. planeacin al
que los interior del
materiales de Tener el 100% colectivo
estudio no del docente.
estuvieron a conocimiento y
disposicin de uso de los Unificar los
todos los materiales con criterios y
alumnos ni se los que cuenta formatos de
usaron la escuela y planeacin
sistemticame hacer la como
nte. gestin colectivo
correspondient docente.
e para adquirir
los que hagan Organizar y
falta. realizar un
inventario de
los materiales
con los que
cuenta la
escuela y los
que hacen
falta.

Gestionar a
las instancias
correspondie
ntes el
material que
sea
necesario.

Diario de
 observacin

Registro
mediante
listas de
cotejo

Expedientes

Revisiones
durante las
reuniones de
CTE

Convivencia No existe un Lograr una *Lograr que el Levar a cabo Humanos:

escolar espacio para colaboracin 80% del el programa Colectivo
la de los colectivo de lectura, docente
conversacin actores que docente tenga crculos de
de conflictos intervienen un espacio lectura con Materiales:
internos y en el centro para dialogar y padres de Hojas de
externos en la escolar para debatir sobre familia y evaluacin
enseanza, en buscar las situaciones alumnos y para
donde se alternativas que afecten la aplicar la alumnos y
involucren o propuestas enseanza y el estrategia 11 padres.
padres de que ayuden aprendizaje de + 5.
familia, a resolver las sus alumnos. Estrategia 11
alumnos y situaciones Entregar por +5
docentes y de conflicto Lograr que el bimestre a los
exista una que afectan 70% de los alumnos una
colaboracin y a los alumnos hoja de
apoyo en la alumnos en expresen sus evaluacin
toma de su inquietudes, donde
decisiones aprendizaje necesidades e aporten sus
para resolver escolar. intereses ideas,
las situaciones personales necesidades
problemticas para que el sobre las
en La colectivo actividades
comunidad docente tome realizadas.
escolar. en cuenta sus
ideas o puntos Realizar una
de vista para macrogimnasi
elaborar a donde se
estrategias involucre a
adecuadas los padres de
tomando en familia y se
cuenta sus fortalezca el
aportaciones. lazo afectivo
entre padre
Lograr que el e hijo.
50% de los
padres de Realizar una
familia se sesin con
involucren en padres para
las actividades hacer una
y eventos clase de
dentro y fuera demostracin
del aula y se de educacin
obtenga una fsica.
mejor
participacin y Plantear en
con lo cual las reuniones
lograr el mayor que se tenga
inters y apoyo con la
en la Psicologa, las
educacin de situaciones o
sus hijos. problemtica
s detectadas
que se
presenten en
el aula.

Realizar cada
docente una
demostracin
educativa con
padres de
familia
bimestralmen
te.

Presentar a
los padres de
familia, la
carta
compromiso,
donde ellos
se involucren
de manera
directa en el
 aprendizaje y
de
comportamie
nto dentro y
fuera del
saln de
clases.

Realizar
reuniones
bimestrales
en las cuales
cada docente
d a conocer
el avance
educativo de
cada uno de
sus hijos y
entregar a
cada padre
una hoja en
donde
escriban sus
ideas y
problemas
que se
presenten
con sus hijos.

Abandono y No se Lograr la Lograr que el Gestionar UOP Humanos: 5 de Carpetas de

rezago gestionaron colaboracin 70 % de los apoyos de Docentes, septiembre evidencias
escolar apoyos de apoyos de integrantes de especialistas UOP, padres 3 de octubre
externos para personas y o la comunidad para las de familia y 7 de Evidencias
atender casos instituciones escolar se situaciones alumnos. noviembre
de alumnos externas concienticen problemtica 5 de Entrevistas
con problemas para atender sobre las s detectadas diciembre orales y
de casos de causas y en el 6 de febrero escritas
aprendizaje, alumnos con repercusiones contexto 6 de marzo
desnutricin, problemas que conllevan escolar. 3 abril Sesin con
pobreza de las 8 de mayo padres.
extrema o aprendizaje y problemticas Realizar 5 de junio
condiciones problemas presentadas en reuniones 3 de julio
desfavorables. sociales que su contexto mensuales
han afectado (depresin, con la
en la aislamientos, institucin de
obtencin de alcoholismo, la UOP con
resultados. drogadiccin) los docentes,
padres y
alumnos.

Expedientes
personales.
Entrevistas
orales y
escritas.
 RUTA DE MEJORA 2016-2017
PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO METAS ACCIONES RESPONSA RECURSOS COSTOS TIEMPO SEGUIMIEN
BLES TO Y
EVALUACI
N
Normalidad Falta Lograr que Lograr que el Realizar un Humanos: 18 al 22 de Listas de
Bsica consolidar en los alumnos 65% de los diagnstico Colectivo agosto. cotejo
los alumnos el sean alumnos lean para docente, Rbricas
dominio de la capaces de comprensivam identificar y padres de Reportes de
lectura, la leer, ente diversos reconocer el familia, evaluacin
escritura y las comprender, tipos de texto nivel de alumnos. Carpeta de
matemticas. analizar, para satisfacer comprensin evidencias.
emplear, sus lectora en el Materiales:
reflexionar e necesidades que se Exmenes
interesarse de informacin encuentran de
en diversos y conocimiento los alumnos diagnstico.
tipos de al trmino del as como los Hojas, libros
textos para ciclo escolar. contenidos de texto,
desarrollar matemticos libros que
sus Elevar al 65% donde hubo conforman la
competencia la participacin mayor biblioteca Durante el
s de los alumnos dificultad. del aula y ciclo escolar.
comunicativa en la escolar,
s y produccin Aplicar las Estrategia
matemticas original de actividades 11 + 5,
y mejorar as diversos tipos permanentes Planes y
su de texto a de acuerdo al programas 26 de
desempeo travs de la grado. de estudio Septiembre
escolar. reflexin de las de los
caractersticas, Dar a conocer diferentes
funcionamient e grados
o y uso del implementar escolares.
sistema de la estrategia
escritura. 11 + 5,
acordando
Desarrollar en actividades a
el 65% de los trabajar
alumnos, un durante el
pensamiento ciclo escolar
matemtico por grado y
que permita grupo.
formular
conjeturas y Abrir un
procedimientos espacio
para resolver donde los
problemas. docentes
compartan e
intercambien
diversas
estrategias
que puedan
ser aplicables
en el aula.

Tomar
acuerdos
para llevar a
cabo el 31 de
registro del Octubre
avance en el
dominio de
las
herramientas
fundamentale
s en el
reporte de
evaluacin.
Mensualment
Disear, e
compartir e
implementar
estrategias
que
promuevan el
desarrollo del
pensamiento
matemtico.

Registrar
mensualment
e el
seguimiento
de los
avances de
los alumnos
con respecto
a su nivel de
 comprensin
y
pensamiento
matemtico.

Mejora de Como Planear Incrementar de Identificar por Humanos: Comenzando Diario de

los docentes no considerando manera medio de la Director, al inicio y observacin
aprendizajes se actividades paulatina en revisin de Colectivo continuando
consideraron diferenciadas un 50% los los docente, durante el Registro
las y uso del aprendizajes expedientes padres de ciclo escolar. mediante
necesidades material de los alumnos y entrevistas familia, listas de
y diferencias disponible, considerando las alumnos. cotejo
individuales gestionando las diferencias diferencias y
de los el que haga y necesidades necesidades Materiales: Expedientes
alumnos ya falta para de cada uno. de los nios y Expedientes
que no se mejorar la nias de la de los Revisiones
planearon atencin de Lograr que el escuela. alumnos. durante las
actividades las 100% del Diario de reuniones de
diferenciadas necesidades colectivo Llevar un observacin. CTE
en funcin de y diferencias dicente diario de Registros de
sus individuales elabore su observacin los
capacidades y de los planeacin con como registro materiales.
ritmos de alumnos. base en las de avance.
aprendizaje; necesidades
uno de los del alumnado Definir un
factores que para la mejora equipo de
influy fue de los planeacin al
que los aprendizajes. interior del
materiales de colectivo
estudio no Tener el 100% docente.
estuvieron a del
disposicin de conocimiento y Unificar los
todos los uso de los criterios y
alumnos ni se materiales con formatos de
usaron los que cuenta planeacin
sistemticame la escuela y como
nte. hacer la colectivo
gestin docente.
correspondient
e para adquirir Organizar y
los que hagan realizar un
falta. inventario de
los materiales
con los que
cuenta la
escuela y los
que hacen
falta.

Gestionar a
las instancias
correspondie
ntes el
material que
sea
necesario.
Convivencia No existe un Lograr una *Lograr que el Levar a cabo Humanos: Carpetas de
escolar espacio para colaboracin 80% del el programa Colectivo evidencias
la de los colectivo de lectura, docente
conversacin actores que docente tenga crculos de Evidencias
de conflictos intervienen un espacio lectura con Materiales:
internos y en el centro para dialogar y padres de Hojas de Entrevistas
externos en la escolar para debatir sobre familia y evaluacin orales y
enseanza, en buscar las situaciones alumnos y para escritas
donde se alternativas que afecten la aplicar la alumnos y
involucren o propuestas enseanza y el estrategia 11 padres. Sesin con
padres de que ayuden aprendizaje de + 5. padres.
familia, a resolver las sus alumnos. Estrategia
alumnos y situaciones Entregar por 11 + 5
docentes y de conflicto Lograr que el bimestre a
exista una que afectan 70% de los los alumnos
colaboracin y a los alumnos una hoja de
apoyo en la alumnos en expresen sus evaluacin
toma de su inquietudes, donde
decisiones aprendizaje necesidades e aporten sus
para resolver escolar. intereses ideas,
las situaciones personales necesidades
problemticas para que el sobre las
en La colectivo actividades
comunidad docente tome realizadas.
escolar. en cuenta sus
ideas o puntos Realizar una
de vista para macrogimnas
elaborar ia donde se
estrategias involucre a
adecuadas los padres de
tomando en familia y se
cuenta sus fortalezca el
aportaciones. lazo afectivo
entre padre
Lograr que el e hijo.
50% de los
padres de Realizar una
familia se sesin con
involucren en padres para
las actividades hacer una
y eventos clase de
dentro y fuera demostracin
del aula y se de educacin
obtenga una fsica.
mejor
participacin y Plantear en
con lo cual las reuniones
lograr el mayor que se tenga
inters y apoyo con la
en la Psicologa, las
educacin de situaciones o
sus hijos. problemtica
s detectadas
que se
presenten en
el aula.

Realizar cada
docente una
demostracin
educativa con
padres de
familia
bimestralmen
te.

Presentar a
los padres de
familia, la
carta
compromiso,
donde ellos
se involucren
de manera
directa en el
aprendizaje y
de
comportamie
nto dentro y
fuera del
saln de
clases.

Realizar
reuniones
bimestrales
en las cuales
cada docente
d a conocer
el avance
educativo de
cada uno de
sus hijos y
entregar a
cada padre
una hoja en
donde
escriban sus
ideas y
problemas
que se
presenten
con sus hijos.
Abandono y No se Lograr la Lograr que el Gestionar UOP Humanos: 5 de Expedientes
rezago gestionaron colaboracin 70 % de los apoyos de Docentes, septiembre personales.
escolar apoyos de apoyos de integrantes de especialistas UOP, padres 3 de octubre Entrevistas
externos para personas y o la comunidad para las de familia y 7 de orales y
atender casos instituciones escolar se situaciones alumnos. noviembre escritas.
de alumnos externas concienticen problemtica 5 de
con problemas para atender sobre las s detectadas diciembre
de casos de causas y en el 6 de febrero
aprendizaje, alumnos con repercusiones contexto 6 de marzo
desnutricin, problemas que conllevan escolar. 3 abril
pobreza de las 8 de mayo
extrema o aprendizaje y problemticas Realizar 5 de junio
condiciones problemas presentadas en reuniones 3 de julio
desfavorables. sociales que su contexto mensuales
han afectado (depresin, con la
en la aislamientos, institucin de
obtencin de alcoholismo, la UOP con
resultados. drogadiccin los docentes,
) padres y
alumnos.

PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO METAS ACCIONES RESPONSAB RECURSOS COSTOS TIEMPO SEGUIMIEN
LES TO Y
 EVALUACI
N

PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO METAS ACCIONES RESPONSAB RECURSOS COSTOS TIEMPO SEGUIMIEN
LES TO Y
EVALUACI
N