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PROGRAMACIN ANUAL FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

DATOS GENERALES
1. DRE/ UGEL : CUSCO
2. INSTITUCION EDUCATIVA : INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA MIXTA SOR ANA DE LOS NGELES
3. GRADO Y SECCIONES : SEGUNDO GRADO
4. SECCIONES :B
5. HORAS SEMANAS : 2 HORAS
6. TURNO : MAANA
7. AREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
8. DOCENTES RESPONSABLES : EVER E. CJUNO PERZ

DESCRIPCIN DEL REA


El dominio curricular, le permitir a la estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeras y otras personas. Para construir su proyecto de
vida, orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, porque uno de los principales objetivos de la educacin es el
desarrollo de la persona y coloca al ser humano como centro de los propsitos y acciones pedaggicas. La institucin Educativa se constituye en un lugar
importante para promover en las educandas pberes y adolescentes, la toma de conciencia de s mismas , de sus posibilidades de desarrollo y de su poder para
conducir su vida, por ello el rea de Persona Familia y Relaciones Humanas busca lograr ese desarrollo, por lo que la Programacin Anual se orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de esas capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad
de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los derechos humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y
saludable, es decir, gozar de respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad lo que va a contribuir a la formacin
de una persona autnoma, comprometida y solidaria.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE REA
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Reconoce las caractersticas del desarrollo fsico femenino y
AFIRMA SU IDENTIDAD masculino durante la pubertad.
Logra identificar los diversos aspectos que la hacen nica y
original.
Identifica la construccin de la capacidad de la empata como una
tarea del desarrollo muy importante
Valora los aportes de su cultura en el desarrollo de su identidad
Comprende el concepto de pensamiento crtico.
Reflexiona sobre el impacto de la construccin de su Autoestima
y el de los dems.
SE DESENVUELVE TICAMENTE Aprecia y valora los procesos de reflexin acerca de s mismo
Reconoce la importancia de expresar sus ideas, sentimientos y
experiencias.
Entiende el significado de la voluntad y la motivacin.
Comprende que la vida trae consigo el experimentar diversas
emociones, positivas y negativas
MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

UNIDAD I
Acepto mis cambios como adolescente, respetando los de los dems
SITUACIN CAMPOS TEMTICOS COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
SIGNIFICATIVA IMPORTANTE
Reconoce las caractersticas del desarrollo Elaboran un perfil
Tienen los adolescentes fsico femenino y masculino durante la pubertad. personal.
un adecuado Adolescencia Logra identificar los diversos aspectos que la Simulaciones 14 seman
conocimiento de todas las AFIRMA SU IDENTIDAD hacen nica y original. grupales,
situaciones de cambio y Es respetuosa de las diferencias y es sensible a presentacin de 28 hor
aquellas fuerzas internas las experiencias y sentimientos de los otros. diapositivas,
presentes en nosotros SE DESENVUELVE organizadores
Comprende el concepto de pensamiento crtico
mismos? autoconocimiento TICAMENTE visuales
Reflexiona sobre el impacto de la construccin
de su Autoestima y el de los dems.

Comprende que la vida trae consigo el


experimentar diversas emociones, positivas y
negativas.

II UNIDAD
Valoro a mi familia y asumo responsabilidades acordes a mi edad
SITUACIN CAMPOS TEMTICOS COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
SIGNIFICATIVA IMPORTANTE
Expresa sus ideas respetando las de
sus compaeras, sobre los cambios
Estn informados los fsicos que experimenta.
adolescentes Reconoce los lmites entre lo privado y Los adolescentes 15
adecuadamente sobre lo pblico, manteniendo respeto por su aprenden sobre la semanas
sexualidad, conocen las SEXUALIDAD Y GNERO AFIRMA SU IDENTIDAD cuerpo, ideas y sentimientos sexualidad
causas de los problemas Identifica sus emociones, acepta que saludable, elaboran
en familia, conoce sus pueden ser cambiantes y muestra historietas, realizan
procesos de inters por aprender a manejarlas. paneles y foros.
aprendizaje? VNCULO FAMILIAR SE DESENVUELVE Identifica las caractersticas y roles de 30
TICAMENTE la familia, fortaleciendo su identidad horas
familiar.
Reconoce los valores que transmite la
familia a sus integrantes.
Valora la contribucin de cada miembro
de la familia al proyecto familiar,
asumiendo sus responsabilidades.
Reconoce la importancia de la
comunicacin en la familia,
demostrando seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos.

III UNIDAD
Planifico mejor mi tiempo, para aprender ms practicando estilos de vida saludable
SITUACIN CAMPO TEMTICO COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO DURACIN
SIGNIFICATIVA
Identifica y valora la importancia de la
Conocen los atencin y concentracin para mejorar
adolescentes sobre la su aprendizaje.
importancia del proyecto Reconoce el funcionamiento de su
de vida y el uso del AFIRMA SU IDENTIDAD memoria. Las adolescentes 15
tiempo as como APRENDIZAJE Realiza un plan para mejorar su aplican mejores semanas
aspectos para vivir una creatividad estrategias para
vida saludable? Valora su participacin al trabajar en aprender,
equipo como una estrategia que planificando su
contribuye a mejorar su aprendizaje tiempo y
Elabora su proyecto de vida, practicando estilos
reflexionando con autonoma y toma de de vida sana.
decisiones. 22 horas
Participa activamente en la
PROYECTO DE VIDA Y USO planificacin de su horario personal
DEL TIEMPO Aplica diferentes estrategias de
organizacin para mejorar su trabajo
escolar.
Reconoce y desarrolla conductas de
SE DESENVUELVE autocuidado y algunas estrategias y
TICAMENTE hbitos de prevencin
Conoce algunas estrategias de
VIDA SALUDABLE prevencin de riesgos en la
adolescencia.
Reflexiona como afectan las adicciones
al cuerpo, a la mente, a la familia y a la
sociedad.

VNCULO CON OTRAS REAS CURRICULARES

UNIDAD ASPECTOS
Unidad I: rea de Formacin cvica y ciudadana ya que, conceptos como identidad y cultura, se trabajan en ambas reas;
I y el rea de Comunicacin ya que se desarrollarn productos como historietas y afiches que requiere de las competencias
comunicativas.
Unidad II: rea de Formacin cvica y ciudadana ya que conceptos como discriminacin, se trabajan en ambas reas; y
II con el rea de Comunicacin ya que se desarrollarn productos como historietas y afiches que requieren de las
competencias comunicativas.
Unidad III: rea de Formacin cvica y ciudadana ya que tambin desarrolla habilidades sociales para resolver
III conflictos.
MATERIALES Y RECURSOS
Para los estudiantes:
Texto escolar. Persona, Familia y Relaciones Humanas (2012). Lima: Minedu
Constitucin Poltica del Per
Rutas del aprendizaje (2015). Minedu
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.
Revistas y peridicos que contengan noticias referidas a asuntos pblicos.Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Persona Familia y
Relaciones Humanas. Fascculo general (2013). Lima MED.
Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Persona Familia y Relaciones Humanas. Fascculo VI y VIII (2013). Lima MED.
Recursos Web

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizar los siguientes tipos de evaluacin:
Evaluacin diagnstica: Se toma al inicio del ao escolar, segn los resultados obtenidos el docente reajustar su
planificacin e identificar a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelacin.
Evaluacin formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseanza.
Adems permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
Evaluacin sumativa: Permitir identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de
tiempo (unidad, bimestre, anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los
estudiantes.

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Prof. Ever E. Cjuno Perz Prof. Vctor Lechuga Pardo
DOCENTE DEL AREA DIRECTOR