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A ESTRUTURA DO CHORO
COM APLICAES NA IMPROVISAO E NO ARRANJO
www.dafonseca.com.br
A Estrutura do Choro
2006 by Carlos Almada
Coordenao Editorial
Ricardo Da Fonseca Produo
Reviso e
Aperfeioamento lingstico
Claudia Castanheira
editora@dafonseca.com.br
Editorao www.dafonseca.com.br
Andr Legey
Estagirio Apoio
Leonardo Legey
Capa
R. Gatto
Ilustrao da capa
Chorinho, de Candido Portinari
Produo
DA FONSECA COMUNICAO
A442e
Inclui bibliografia
ISBN 85-98595-03-9
Prefcio 1
Apresentao 2
Apndice I Anacruses 60
Glossrio 82
Bibliografia 86
PREFCIO
Paulo Moura
PARTE III
A VARIAO NO CHORO
A Estrutura do Choro
Neste ponto o estudante j possui todos os elementos tericos (e, assim o presumo,
j estaria suficientemente treinado nos aspectos prticos individuais: ritmo, harmonia,
forma e, principalmente, construo meldica) para iniciar uma nova abordagem: a
variao (ou improvisao, ou ainda a composio instantnea) em uma parte completa
de choro. o momento de combinar num todo indissocivel o universo dos elementos
estudados, de modo que o pensamento criativo possa fluir naturalmente, devidamente
apoiado pelos conhecimentos necessrios para tal. evidente que a prtica em separado
dos fundamentos ainda bastante til (ou mesmo imprescindvel) como exerccio habitual
para se alcanar cada vez melhores resultados, e no deve, portanto, ser abandonada. Ela
deve ser considerada como a srie de exerccios musculares que so obrigatrios antes
da prtica de algum esporte. No nosso caso, tais aquecimentos servem no s para o
desenvolvimento mecnico na execuo do instrumento (ainda que este seja o lpis, no
mundo dos arranjadores e compositores) mas, principalmente, para tornar cada vez mais
rpido e aguado o raciocnio construtivo, que a ferramenta mais importante daquele
que pretende criar linhas meldicas fluentes, lgicas e estilisticamente bem equilibradas e
harmonicamente coerentes.
EXERCCIOS
EXERCCIOS GERAIS16
1) Este exerccio deve ser realizado em quatro fases. Devido a sua grande extenso
e complexidade, aconselhvel que todas as etapas sejam escritas pelo estudante
(mesmo aquele que optou pela improvisao), de modo que possa familiarizar-se com os
procedimentos apresentados (o modelo apresentado no ex.69 deve ser cuidadosamente
analisado antes da realizao do exerccio):
a) criar, a partir de uma combinao ( livre escolha) de opes das quatro frases
harmnicas, uma parte de choro em tonalidade maior livre escolha;
b) baseando-se no modelo de exerccio da pg.19, estabelecer as quatro frases rtmicas da
parte (combinando vontade os motivos), adaptando-as s frases harmnicas de (a);
c) sobre a estrutura pronta criar uma linha meldica que seja constituda apenas por
arpejos (em contornos diversos) e fragmentos escalares diatnicos;
d) mantendo a mesma estrutura harmnica estabelecida para (c), criar seis variaes
meldicas, considerando o seguinte roteiro: var.1) empregando apenas variantes da
frmula de inflexes A; var.2) idem para a frmula B; var.3) idem para as frmulas C e D;
var.4) frmulas E e F; variaes 5 e 6) duas verses nas quais o estudante deve combinar
livremente as seis frmulas.
Obs: vital que, na construo das variaes, a preocupao permanente seja a fluncia
e a coerncia dos caminhos, sem falar da perfeita adequao estrutura rtmico-
harmnica preestabelecida. O estudante deve, ao mesmo tempo, tentar exercitar o seu
senso formal, evitando que alteraes excessivas sobre a linha meldica original possam
16 Isto , exerccios destinados tanto para os que querem aproveitar o presente estudo para o
arranjo de choros, quanto para os que buscam aprimoramento na improvisao.
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Carlos Almada
ex.69:
. tonalidade: r menor
. estrutura harmnico-fraseolgica escolhida: D-B-D-D
Dm E7 A7 Dm
Dm
Gm E A 7 7
Dm E7 A7 D7 (V/IV)
Gm E
A Dm
A7 Dm
7
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AEstrutura do Choro
Var.I
A-2 A-3
Var.I
A-2
A-4(b)
A-1 A-3 A-6
A-1 A-6
A-4(b)
A-5
A-4(b)
A-7
A-5
A-1
A-4(b) A-7
A-2(b) A-3*
A-1(b)
na 1 semicolcheia
* variano: resoluo
A-1
A-2(b) A-3*
A-1(b)
Var.2
B-1
B-3
Var.2
B-1
B-4 B-3
B-5
B-4
B-2(b)
B-5 B-3
B-3
B-2(b)
B-2
B-1(b)
* variao: resoluo naB-1(b)
1 semicolcheia
B-2
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Carlos Almada
Var.3
Var.3
C-1 C-2
C-1 C-2
D-2
D-2 D-1
D-2
D-2
D-1
C-1*
C-1* C-2**
C-2**
C-1
(ver ex.61) D-1
* variao C-1 D-1
(ver ex.61)
***variao
inverso: bordadura ascendente
** inverso: bordadura ascendente
Var.4 (tambm possvel l natural)
F-2
*
F-2
*
E-2
E-2
* F-2
* F-2
E-1 F-1
E-1 F-1
* *
E-1
E-1 *
*
* cromatismos livres
* cromatismos livres
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Var.5
A Estrutura
do Choro
Var.5
Var.6
Var.6
Comentrios sobre as variaes:
Var.1
com as trs prximas variaes, nas quais foram
* Como tambm acontece usadas apenas
as frmulas determinadas pelo enunciado do exerccio, a fluncia da linha no se apresenta
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Carlos Almada
to naturalmente como seria o caso de uma variao livre (comparar, por exemplo, com as
variaes 5 e 6).
* Com objetivos didticos, todas as opes da frmula A foram empregadas na variao.
No compasso 14 aparece uma variante da alternativa A-3 (no classificada no texto): a
resoluo se d na 1 semicolcheia (em vez da 2). Este um bom exemplo de que a lista
das frmulas e variantes no , de modo algum, um conjunto fechado: o estudante pode (e
deve) experimentar outras solues, remoldadas a partir das alternativas classificadas, seja
por manipulaes mtricas (como o caso do exemplo) ou rtmicas, seja por acrscimo ou
supresso de inflexes, seja por inverso, interpolao, extenso, etc.
* Deve ser observado que a frase 3 se apresenta variada em relao primeira: cada
uma foi moldada com variantes diferentes (e que resultam em configuraes rtmicas
particulares). O parentesco entre elas mantido principalmente pela estrutura harmnico-
formal, permitindo perfeitamente a divergncia rtmico-meldica, sem que se perca a
correspondncia mtua que deve haver entre ambas as frases. Este recurso (que, alis,
foi empregado em todas as variaes) de grande efeito e contribui enormemente para o
interesse e variedade num improviso.
* A finalizao meldica com graus escalares III-I (no caso, f-r) caracterstica em choros (ver
tambm o apndice II), a primeira nota funcionando como uma antecipao (harmnica) da
tera do I grau (a variao 5 apresenta uma outra possibilidade, igualmente bastante comum).
Var.2
Todas as sete variantes da frmula B so empregadas.
Var.3
* No compasso 10 duas novas variantes so empregadas: na primeira delas, baseada
em C-1, a bordadura acontece aps um salto ascendente; na segunda (variao de C-2),
contrariando o habitual, a bordadura invertida, tornando-se ascendente (no to rara
quando cromtica, como o caso).
* No compasso 13 surge a situao mencionada no ex.61: a nona menor do V grau (a nota
sib) usada como escapada por salto, resolvendo na fundamental (l).
Var.4
* A anacruse de abertura (moldada na variante F-2) poderia tambm se iniciar com a
nota l. Neste caso, perder-se-ia o movimento triplo cromtico (de lb-sol-solb-f a linha
cromtica passaria para sol-solb-f), mas o efeito seria quase equivalente.
* Como foi mencionado anteriormente, torna-se na prtica invivel a catalogao das diferentes
possibilidades de movimentao cromtica em choros (alm das mais representativas F-1 e
F-2). Nesta variao outras alternativas ascendentes e descendentes foram empregadas, com
dois (compassos 2-3, 6-7 e 13-14) e seis cromatismos (compassos 14-15).
Var.5 e 6
As duas variaes livres so bastante distintas. O estudante deve analis-las, marcando
as alternativas de frmulas conhecidas (e deduzindo suas novas variantes, caso ocorram).
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A Estrutura do Choro
Deve tambm observar como as variaes influram na configurao rtmica das frases e
resultaram em alteraes em seus inter-relacionamentos (especialmente a variao 5, mais
intensa, quase em moto contnuo de semicolcheias).
Como ltima palavra a respeito desses exerccios, devo enfatizar sua enorme importncia. O
estudante deve estar ciente de que a assimilao de todo o conhecimento at aqui descrito e
praticado ser diretamente proporcional ao tempo que dedicar a este treinamento especfico,
que resume todos os fundamentos abordados. Ele no deve poupar esforos para criar o
maior nmero possvel de partes de choros, com suas correspondentes variaes (a partir
de um certo momento, pode abandonar as variaes dirigidas, mantendo apenas as livres),
em todas as tonalidades apropriadas e em ambos os modos, sem falar na necessidade de se
experimentar diversas estruturas fraseolgicas harmnicas e rtmicas.
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Quadro da capa: Chorinho, de Candido Portinari
Produo
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