El concepto de Educacin Ambiental, su historia, objetivos y componentes.

Y dar
su opinin crtica sobre lo investigado.

Concepto de Educacin Ambiental

Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que incluye al paisaje, la
flora, la fauna, el aire y el resto de los factores biticos y abiticos que caracterizan a un
determinado lugar.

La educacin ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las

comunidades adquieren conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia, las competencias y, tambin la determinacin que
les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de problemas
ambientales presentes y futuros.

Historia

En la dcada de los 70 surge lo que hoy denominamos el origen de la Educacin

Ambiental. A partir de esta dcada comenzaron a celebrarse diversos congresos, de los
que vamos a destacar alguno de ellos debido a su relevancia:

La primera gran reunin de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) con temtica
ambiental fue la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, la cual se
llev a cabo en la capital sueca, Estocolmo, en el ao 1972. Los temas principales fueron
dos, el desarrollo sostenible y la proteccin al medio ambiente.
Fruto de esta conferencia se proclamaron 26 principios donde se defienden derechos tan
fundamentales como los siguientes:

1) Disfrutar y proteger el medio ambiente.

2) Preservar los recursos naturales y usar responsablemente las fuentes de energa no

renovables.

3) Las polticas ambientales de todos los Estados, al igual que la ciencia y la tecnologa
debern estar encaminadas a favorecer el medio ambiente.

4) La educacin ser una herramienta para sensibilizar a la ciudadana.

5) Eliminacin de las armas nucleares.

En Belgrado, capital de la antigua Yugoslavia, en el ao 1975 se celebr otro congreso

que finaliz con la llamada Carta de Belgrado. En ella se establecieron las metas y
objetivos de la educacin ambiental.

En Tbilisi en el ao 1977, se hizo un llamamiento a los Estados Miembros para que

desarrollaran polticas ambientales en sus programas.

Ya en el ao 1987, en la capital rusa se llev a cabo el Congreso Internacional de

Educacin y Formacin sobre el Medio Ambiente de Mosc.
A finales de la dcada de los 80 se present el informe Brundtland, elaborado para la
ONU. En este informe se utiliz por primera vez el concepto de desarrollo sostenible,
definido como aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer las
necesidades de las futuras generaciones.

Este trmino fue retomado como eje central en los debates de la Cumbre de la Tierra de
Ro de Janeiro, celebrada en 1992, y desde este momento se consolid como idea
fundamental que inspira los nuevos modelos de desarrollo propuestos desde la Educacin
Ambiental.

Ya en el ao 2002 se celebr la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible en

Johannesburgo (Sudfrica), tuvo como tema principal el desarrollo sostenible teniendo un
enfoque integrador, de modo que fusion el concepto de medio ambiente y el de
desarrollo de los pueblos con tres elementos fundamentales: el social, el econmico y el
natural.

El desarrollo sostenible estuvo valorado desde una perspectiva en la cual la cooperacin

internacional es un factor clave pues las polticas ambientales de una nacin influyen
irremediablemente en el resto de pueblos y regiones.

Objetivos

Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una

comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la
presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su
proteccin y mejoramiento.

Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver los problema ambientales.

Capacidad de evaluacin: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, econmicos, sociales, estticos y educacionales.

Participacin: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin
a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas
al respecto.

Componentes

Fundamentos ecolgicos: Instruccin e informacin sobre cmo funcionan los sistemas

terrestres de soporte vital.

Concienciacin conceptual: Se debe ensear sobre el modo en que las acciones

humanas afectan al ambiente.

La investigacin y evaluacin de problemas: Es necesario aprender cmo identificar,

evaluar y resolver los problemas ambientales.

La capacidad de accin: Adquisicin de las habilidades necesarias para participar

constructivamente en la solucin de los problemas ambientales, asumiendo que estos
problemas no se solucionan solamente con acciones gubernamentales.

Convenios

Convenio de Basilea: Sobre el control de los movimientos de los desechos peligrosos y

su eliminacin adoptado por la conferencia de plenipotenciarios del 22 de marzo de 1989.
Convenio Protocolo de Kioto: Sobre el cambio climtico; siendo Partes en la
Convencin Marco de las Naciones Unidas.

Convenio de Diversidad Biolgica: Conscientes del valor intrnseco de la diversidad

biolgica y de los valores ecolgicos, genticos, sociales, econmicos, cientficos,
educativos, culturales, recreativos y estticos de la diversidad biolgica.

Convenio de Viena: Para la Proteccin de la capa de Ozono.

Convenio Protocolo de Cartagena: Sobre la Seguridad de la Biotecnologa y la

diversidad Biolgica.

Covenio de Cites: Sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y

Flora Silvestres.

Opinin Crtica

La educacin ambiental es el proceso preparativo que busca integrar y concientizar la

humanidad del dao que podemos hacer a nuestro plante y concientizarnos desde lo ms
mnimo como arrojar la basura al zafacn, motivarnos a reciclar y a no hacer quemas, ya
que el hombre tiene los das contados en el planeta. Esta situacin an puede revertirse si
se cambia a tiempo y para ello es necesario aumentar el grado de sensibilizacin frente al
problema ambiental.

Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los siguientes puntos:

a. Concepto de Educacin Ambiental.

b. Componentes.

c. Objetivos de la Educacin Ambiental.

d. Aspectos Importantes de su historia y sus diversos convenios.