Ensayo El Mundo de La Virtualidad

Laura Milena Castro Villa Mayo 2016.

Universidad de Santander

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Entornos Virtuales de Aprendizaje

Copyright 2016 por Laura Milena Castro Villa. Todos los derechos reservados.
 INTRODUCCIN

El siguiente trabajo est basado en la lectura del Mdulo Entornos de Aprendizaje

estudiaremos, analizaremos y conoceremos la importancia de identificar los
diferentes servicios que nos ofrece el internet en su evolucin y las Pautas para el
anlisis de la intervencin en entornos de aprendizaje virtual: dimensiones
relevantes e instrumentos de evaluacin

Uno de los servicios del internet en el que ms profundizaremos son los

navegadores, que son los que nos permiten hacer la conexin o el enlace con
todos los contenidos de informacin que nos ofrece el internet, como son noticias,
salud, estudio, deportes, cultura, entretenimiento, etc.

El internet es hoy en da es una herramienta indispensable para muchos, y de este

modo conoceremos no solo lo que tiene que ver con la informacin que se maneja
all, si no que profundizaremos sobre las herramientas que influyen, como se
vivencian en los entornos de aprendizaje y las tendencias de web 2.0 aplicadas a
la educacin en lnea que hacen que este proceso sea posible.

El OBEJETIVO principal ser identificar la evolucin que ha tenido la Web cuales

han sido los cambios que han hecho historia y como se ha convertido en una
herramienta ms rpida, novedosa, prctica e indispensable para muchas
personas alrededor del mundo, otro objetivo importante ser el conocimiento de
los navegadores cuales son los ms usados y que beneficios nos ofrecen,
ventajas y desventajas.

.
Segn (Chinchilla, 2009) el Internet es una red de redes, que conecta
computadores con otros utilizando los protocolos TCP/IP. Cada equipo coloca un
software que permite suministrar y/o acceder a determinada informacin, este
recurso, es el medio para transportar dicha informacin recopilada en archivos o
documentos que se encuentran en estos equipos de cmputo.

El internet adems de ser una herramienta indispensable para el desarrollo de

muchas actividades, tiene formas y mecanismos de funcionar muy complejos, por
medio de este, se da cuenta que el proceso de prender nuestros equipos y
conectarnos a la red aparentemente es algo muy simple, pero analizando segn la
lectura detrs esta gran herramienta hay un gran trabajo esfuerzo, estudio,
pruebas, inteligencia, aos, etc. Que con el tiempo han perfeccionado los
protocolos para brindarnos un servicio cada da mejor.

Es de aclarar que as como tiene sus ventajas y miles de beneficios nos trae
problemas que si no sabemos detectar o darle una prevencin nos puede causar
grandes inconvenientes tanto en la parte de fsica de los equipos como en su parte
de programas (software).

As mismo ste ofrece no solo una opcin de acceder a la informacin si no varias,

como a travs de los navegadores, correos electrnicos, blogs, programas que
tiene gran variedad de servicios cada uno con sus ventajas o desventajas, siendo
el correo electrnico el medio de comunicacin ms acertado de los ltimos
tiempos, mediante esta modalidad se enva informacin importante, gil y
oportuna, para chichilla (2009)

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), (Lizcano, 2007) afirma: Son aquellos
ambientes de aprendizaje que se disean o implementan en las organizaciones y
en las instituciones educativas, apoyados con las TIC. El xito en el diseo e
implementacin de estos entornos en instituciones educativas exige una actitud
abierta al cambio de papel de los integrantes de la comunidad; los maestros son
orientadores de los procesos de aprendizaje y, los estudiantes son protagonistas y
nicos responsables de stos.

Bajo este contexto, el profesor toma un nuevo rol que cambia de ser expositor a
orientador y diseador de medios y mtodos. El estudiante pasa a ser el
protagonista del proceso de formacin, un "investigador" que activamente busca
informacin, la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en grupo o
individuales con la finalidad de acrecentar el conjunto de aprendizaje involucrado
en el mtodo, toda vez que es de vital importancia el intercambio de investigacin
que cada uno de los educandos aporte para beneficio del trabajo colaborativo.

Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para

elaboracin de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo mltiple-
opcin, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan
estas plantillas y despus las publican para ser utilizados por los estudiantes.
Nuevas caractersticas en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios
proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboracin de
contenido educativo, herramientas de comunicacin y la administracin de grupos
de estudiantes.

Estos Ambientes Virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo

donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes
en los foros, adems van apoyados de herramientas multimedia que hagan ms
agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en lnea, a un
entorno interactivo de construccin de conocimiento.

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interaccin,

Sincrnica y asincrnica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a
cabo el proceso enseanza-aprendizaje, a travs de un sistema de administracin
de aprendizaje.

En muchos espacios este actor es denominado el tutor virtual y su principal

funcin es guiar al estudiante a la construccin del conocimiento en el rea
temtica del curso que gestiona. El docente es la instancia de mediacin
pedaggica, y su rol en lo virtual no se aleja de lo que debe realizar utilizando
otras estrategias, debe contribuir al desarrollo de la capacidad de aprender del
estudiante y a su proceso de formacin integral. Debe crear actividades que
motiven la participacin activa, formular preguntas y problemas, y en especial
mantener una interaccin constante con los estudiantes a travs de los
recursos tecnolgicos. Al usar los servicios de una red, el estudiante tiene
flexibilidad y diversas posibilidades de intervenir en funcin del tiempo y
espacio, aspecto que obliga a una atencin permanente de parte del tutor
quin tambin debe contar con la mencionada flexibilidad y posibilidades, de
carcter sincrnico y asincrnico

Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de

estudiantes y acadmicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado
con importantes demandas de comunicacin y acceso efectivo a recursos de
informacin. Esto tiene su expresin en el modelo educativo que debe sustentar la
educacin en lnea y lo cual implica un cambio sustancial en los paradigmas
tradicionales, una re expresin de la currculo y una reorganizacin de los roles de
los actores educativos. Asimismo, debe impulsar una oferta educativa flexible,
pertinente y de mayor cobertura, basada en el estudiante que desarrolle
competencias acadmicas, para el trabajo y para toda la vida y que al mismo
tiempo permitan el logro de aprendizajes significativos incorporando el uso
inteligente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Por tanto, los
modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje
interactivos, sincrnicos y asincrnicos, donde el docente se encuentra
comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumple un papel como asesor
y facilitador, los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y
modos de trabajo innovadores en los cuales utilizan tecnologas de vanguardia,
materiales didcticos, recursos de informacin y contenidos digitales. La propuesta
metodolgica para operar los modelos educativos innovadores es la de Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (AVA), ya que crear un ambiente de este tipo no es
trasladar la docencia de un aula fsica a una virtual, ni cambiar el gis y el pizarrn
por un medio electrnico, o concentrar el contenido de una asignatura, en un texto
que se lee en el monitor de la computadora. Se requiere que quienes participan en
el diseo de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnolgicos
disponibles (infraestructura, medios, recursos de informacin, etc.), as como las
ventajas y limitaciones de stos para poder relacionarlos con los objetivos, los
contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluacin. Y es que
una integracin de medios como texto, grficos, sonidos, animacin y video, o los
vnculos electrnicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedaggicas que el
diseador del ambiente puede darles. Sin embargo, el ambiente de aprendizaje se
logra ya en el proceso, cuando estudiantes y docentes (facilitadores), as como los
materiales y recursos de informacin se encuentran interactuando.
 BIBLIOGRAFIA

Suarez, Lorena P, Cead Valledupar, 2004, Modulo Herramientas

Informticas.
http://www.taringa.net/posts/info/6596419/Ventajas-y-Desventajas-
Navegadores.html
http://es.slideshare.net/Juangonzsa/ventajas-y-desventajas-de-los-
navegadores
http://es.slideshare.net/i14esob18crb/los-navegadores

Tim OReilly (2005) lo define como la recoleccin de inteligencia colectiva, es

decir, el compartir informacin y conocimiento. El principal caso mencionado por
muchos autores, es la enciclopedia libre Wikipedia (wikipedia.org), la cual se basa
no en una base de datos provista por una compaa o persona, sino en los
conocimientos colectivos de las personas que ah escriben sin restricciones. Los
usuarios pueden agregar, modificar o eliminar contenido a voluntad, dependiendo
de lo que ellos encuentren incorrecto u ofensivo. Por su parte, Wikipedia tiene el
compromiso de mantener las entradas de los usuarios y analizarlas para evitar
casos de plagio o mal uso de la pgina.