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Ttulo: igo y la serpiente multicolor Autor: Alexandra Bonnet

Coleccin: El Barco de Vapor - Serie Blanca

I. Ficha tcnica

Antecedentes del autor:


Alexandra Bonnet es francesa, escritora
con estudios en filosofa, relaciones
exteriores, poltica y economa. Vive en
Santiago de Chile, en donde trabaja para
una empresa francesa. Su incursin en la
literatura infantil comienza con la escritura
de un cuento dedicado a su ahijada. Por su
trabajo le toca viajar a Per, pas en el que
conoci la selva, la costa y la sierra.
Gracias a su viaje al Per crea, imagina e
ilustra una serie de obras. Es importante
destacar que la autora no solo escribe, sino
que adems ilustra sus propios libros. Actualmente proyecta la
continuacin de su triloga de libros basados en el territorio peruano
(selva, costa y sierra).
Frases: Mi mam siempre me contaba historias, as es que eso viene
realmente de la infancia. Y yo segu leyendo libros para nios, incluso
ahora sigo leyendo como adulta, pero el primer libro lo escrib para una
amiga que tuvo una hija y me eligi de madrina y quise dedicarle un libro
con el nombre de la protagonista []. .

Sntesis de la obra:
Iigo vive en una aldea en medio de la selva de la Amazona. Tambin
habita un chamn a quien todos acudan cuando tenan problemas. La
aldea viva en armona con la naturaleza. Sin embargo, el chamn estaba
preocupado, pues presenta que algo malo se avecinaba, ya que soaba
con cosas extraas.

Un da todo el pueblo sinti un temblor y escucharon un rugido profundo.


igo se sube a los rboles para ver qu sucede. Le informa al pueblo que
a la lejana se vislumbran unas mquinas, manejadas por hombres de
ciudad. Es as como los habitantes de la comunidad toman la decisin de
cambiarse de sitio, con las esperanzas de encontrar un buen hogar, pero
no saban exactamente dnde.

Al los das, igo se dirige a conversar con el chamn y le cuenta que tuvo
un sueo en donde apareca una serpiente multicolor que en un principio
no supo saber qu le deca. Con la ayuda del chamn y gracias a sus
consejos, igo a descubre dnde podran ubicarse como pueblo, pues la
serpiente se lo haba dicho a travs de sueos.

De esta manera, los pobladores recogieron sus cosas y abandonan la


tierra que tan generosa haba sido con ellos. Los habitantes, dirigidos por
igo, avanzan selva adentro hasta llegar a un claro junto al ro, justo el
mismo lugar que le haba dicho la serpiente en su sueo. El chamn
declar que haban llegado a destino. Realizan una fiesta en la que se
celebr un ritual de fertilidad.

Pas el tiempo. La tierra no daba frutos ni cosechas para los pobladores.


igo vuelve a soar con la serpiente multicolor y le dijo que las races de
esta nueva tierra estaban secas. El nio al despertar, se dirigi
inmediatamente donde el chamn. Este, con sus sabias palabras, dice
que todo es producto porque se fueron de las otras tierras sin despedirse
ni agradecer de las bondades que les dio.

El chamn e igo volvieron a las antiguas tierras, las mquinas ya haban


destruido bastante, sin embargo, ambos realizaron un ritual en
agradecimiento de todo lo que ellas haban ofrecido. Luego de haber
termiando el ritual, el chamn e igo sienten un gran estruendo de las
mquinas, pero las lianas de la selva junto con toda la vegetacin del
lugar, se encargaron de ellas. Los hombres que las manejaban se fueron
corriendo.

Finalmente, regresaron a la aldea en donde se encontraba el resto de los


pobladores. Nadie supo dnde est, pero sus habitantes vivieron
tranquilos y en paz.

Aspectos destacables:
El cuidado de la selva y el respeto por la naturaleza es una reflexin que
presenta esta obra de una manera muy potente. Sin embargo, a pesar del
fuerte nfasis en el cuidado del entorno no se pierde de vista el pblico
objetivo infantil.

II. Informacin relevante para la contextualizacin de la obra

La Amazona o selva Amaznica es uno de los territorios ms ricos en


biodiversidad. La biodiversidad es la amplia variedad de animales que existen
en el planeta. Por ser la extensin de bosques ms importante del planeta se la
conoce como el pulmn de la tierra. En la actualidad, la selva est
desapareciendo en forma alarmante. Con un total de 2.5 millones de millas
cuadradas, la Amazona abarca ocho pases o el equivalente a 2/3 de
Sudamrica, extinguindose a razn de 200.000 millas anuales. Algunos de los
factores relevantes en la deforestacin amaznica son: el talado comercial; la
cra de ganado; el cultivo; la construccin de carreteras; y la minera.

A la tala de rboles tropicales para exportacin de maderas nobles y


utilizados en la fabricacin de muebles, le siguen otras industrias que utilizan
madera como materia prima. A lo anterior, se aade la industria papelera, que
requiere una masiva cantidad de rboles para la elaboracin de pasta papelera.
Adems de la tala para produccin la industria papelera demanda la quema de
grandes extensiones de selva para replantarla con rboles de madera apta
para la elaboracin de pasta.

La cra de ganado requiere cada da de ms pasturas para apacentar. Para la


crianza de un buey se requiere de aproximadamente una hectrea. Debido a la
sobre-cra de cabezas de ganado las tierras de pastura se degradan
rpidamente, con lo que los ganaderos requieren de extensiones cada vez
mayores de suelo.

El cultivo practicado en mayor escala en la selva amaznica es el de soja. El


natural bajo nivel de gradientes de esta ltima, as como la carencia de
prcticas de cultivo sustentable, conllevan a que la tierra se extinga luego de
tres o cuatro cosechas consecutivas. En consecuencia los rancheros avanzan
cada vez ms hacia el interior de la Amazona en busca de tierras vrgenes.

Otro tipo de intervenciones que afectan al amazonas es la construccin de


diques o presas hidroelctricas, estas poseen un impacto negativo sobre la
vida salvaje local, afectando a peces u otras especies en peligro de extincin el
delfn rosado amaznico. La construccin de hidroelctricas amenaza al medio
ambiente y el ciclo de reproduccin de muchas plantas y animales.

Finalmente es importante destacar a la minera como una de las grandes


amenazas a la selva amaznica. Las prcticas de la industria minera requieren
liberar toneladas de mercurio sobre el medio ambiente, causando dao
irreparable a los cursos de agua, vegetacin y animales. A lo anterior, se suma
el hecho de contar con un importante nmero de personas que trabajan en
condiciones infra-humanas.

Consecuencias de la deforestacin amaznica


1. Erosin del suelo.
2. Polucin del agua y aire.
3. Liberacin de dixido de carbono en la atmsfera.
4. Prdida de biodiversidad por extincin de plantas y animales.
5. Incremento de la amenaza de calentamiento de la corteza terrestre.
6. Aniquilacin de tribus amaznicas.
7. Epidemias de malaria.
8. Inundaciones masivas.
III. Esquema de habilidades L.E.O
Habilidades

Lectura:
Disfrutar la lectura: de textos de estructura simple.
Extraer informacin explcita: de manera autnoma.

Escritura:
Escribir para expresar ideas y sentimientos.
Oralidad
Dialogar: para compartir y desarrollar ideas.

IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados


Temas:

Patrimonio cultural: Conocer y valorar la historia, las tradiciones, los


smbolos y el patrimonio cultural del pas o de otras naciones.
Cuidado del medio ambiente: Proteger el entorno natural y sus recursos
como contexto del desarrollo humano.

V. Actividades para las tres etapas de la lectura

Antes de la lectura:
Antes de la lectura es muy importante introducir la temtica de la selva y
corroborar los conocimientos previos de los lectores, para lo anterior se
plantear la pregunta: Alguien sabe qu es la selva amaznica?

Luego, de haber explicado que la selva en cuestin es la ms grande del


mundo y que ocupa gran parte del continente americano (mencionar que es tan
grande que se extiende en el territorio de ocho pases distintos), se comienza
con: La historia que leeremos se desarrolla en la selva del amazonas y es de
un nio como ustedes. En la selva hay muchos animales y todos hacen
diferentes ruidos. A continuacin imite algunos ruidos de animales, zumbidos
de insectos, cantar de pajaritos, gritos de monos y rugir de jaguares. Una vez
hecha la descripcin pida a distintos grupos en la sala que hagan ruidos de
animales para situarlos en la selva. Para que la actividad no se salga de control
es importante que primero les pida a todos los lectores que cierren los ojos y
que sin moverse de sus puestos comiencen a transformarse (imitando los
sonidos) en pajaritos, monitos, felinos e insectos. Una vez que hayan pasado
unos minutos con ruido de selva pida a los lectores que comiencen a cerrar
nuevamente los ojos y se vuelvan a transformar en nios que estn estudiando
en la escuela.

Durante la lectura:
Al leer de la pgina 7 al penltimo prrafo de la pgina 18 haga una pausa y
pregunte a los lectores: Alguna vez han tenido algo importante que contar y
no los han escuchado como a igo? Qu haran para que el chamn les
pusiera mayor atencin si ustedes fuesen igo? Transcurridos alrededor de 10
min. para que al menos 5 o 6 nios hayan entregado su experiencia, vuelva a
retomar la lectura compartida.

Contine la lectura en Esta vez, el chamn levant una ceja [] en la pgina


18 hasta el primer prrafo de la pgina 33. Pida a los lectores que imaginen
que tienen que abandonar su ciudad y que deben cambiarse a un nuevo lugar.
Luego pregunte, qu habr sentido igo al tener que cambiar su aldea de la
tierra que tanto quera?

Contine leyendo en la pgina 33 hasta el final, en la pgina 43 del texto.


Pregunte a los lectores qu opinan de las personas que venan a destruir el
bosque. Cmo podramos evitar que los seres humanos destruyamos la
naturaleza?

Despus de la lectura:
Pida a los lectores que inventen una breve segunda parte del cuento en que
igo es chamn y debe enfrentar la llegada de ms mquinas que vienen a
destruir el bosque en el que viven todos sus amigos y parientes. Pida a los
lectores que complementen lo que escribieron con una ilustracin de su relato.
VI. Solucionario de la ficha del lector

I. Observa la siguiente imagen.

Insertar imagen pgina 20 del libro. 1.

Quin es el que se encuentra en la imagen? Pinta con color rojo la respuesta.

chamn serpiente igo

2. Pinta el animal que igo se convirti primero para seguir a la serpiente.

Lectura: Extraer informacin explcita: de manera autnoma.

II. Marca con una X la respuesta correcta segn el relato del libro.

1. Dnde vive igo?


En el bosque.
En la selva.
En la ciudad.

2. Por qu el pueblo decidi cambiar de lugar de la aldea?


Porque ya no quedaban frutos ni alimentos para vivir.
Porque haba una efermadad terrible que se expanda rpidamente.
Porque haban mquinas que avanzaban arrasando todo lo que encontraban
en su paso.

3. Quin ayud a igo a encontrar el nuevo lugar para la aldea?


El chamn.
La serpiente.
El mono tt.

Lectura: Extraer informacin explcita: de manera autnoma.

III. Completa las siguientes oraciones.


1. igo se transform en una rana para seguir a la serpiente.
2. El chamn, al morir, se transform en una serpiente.
3. igo y su tribu vivan en la selva.
4. En el amazonas existen muchas especies vegetales llamadas plantas.
5. El cielo est sobre nosotros y, por lo general, es de color azul.
6. La tierra le entrega alimento las plantas y a los rboles.
7. El protagonista de esta historia es igo.

Lectura: Extraer informacin explcita: de manera autnoma.

IV. Rellena los siguientes casilleros de las respuestas anteriores y


descifrars la palabra clave.
1 R a n a
2 S e r p i e n t e
3 s e l v a
4 p l a n t a s
5 c i e l o
6 t i e r r a
7 I i g o

Lectura: Extraer informacin explcita: de manera autnoma.


V. Ayuda a igo a encontrar el camino a su pueblo.

* Jntense en grupos de 3 personas y compartan sus opiniones a partir


de las siguientes preguntas:

1. La serpiente es buena o mala en la historia? Por qu?


2. Qu piensas acerca de la destruccin de la selva?
3. Cuidas el medio ambiente? Cmo lo haces?

Oralidad: Dialogar: para compartir y desarrollar ideas.


Se espera que los alumnos(as) conversen acerca del personaje de la
serpiente, destacando la bondad en ella pues es quien ayuda al pueblo a
encontrar un nuevo lugar para habitar.
Adems se espera que expresen sus opiniones a travs del tema
destruccin de la selva y tambin relacionarla con su vida diaria en las
prcticas que se realizan para cuidar el medio ambiente.

Cuidado del medio ambiente: Proteger el entorno natural y sus


recursos como contexto del desarrollo humano.
*Completa la informacin que se encuentra en el recuadro de abajo. No
olvides colocar la fecha y tu nombre.
_____________________
(Completa con fecha)
Buenas tardes seores:
Les escribo porque les quiero pedir que
detengan su trabajo en la selva.
Estn destruyendo la vegetacin del lugar
y los pobladores se van a ir del sitio.
Debemos cuidar y respetar nuestro
planeta Tierra.
As ella nos entregar sus riquezas.
Se despide cordialmente,
______________________________.
(Escribe tu nombre)

- destruyendo la vegetacin del lugar


- cuidar y respetar nuestro planeta Tierra.
- se van a ir de ese sitio.
- que detengan su trabajo en la selva.

Se espera que los alumnos(as) en este ejercicio sean capaces de organizar la


informacin en la carta a partir del objetivo: Detener que sigan destruyendo la
selva. Para lo cual deben asociar la informacin del recuadro y lo que
presenta la carta.
Rbrica de evaluacin
Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Insatisfactorio
Organiza ideas Basndose en lo Basndose en lo Sin basarse en lo No se escribe una
ledo, se crea una ledo, se crea una ledo, se crea una carta de acuerdo a
carta de acuerdo a carta y presenta carta con pocas lo solicitado en la
lo solicitado un error. ideas entregadas. tarea.
Puntuacin y No se presentan Presenta tres Presenta cuatro Presenta ms de
ortografa errores de errores de errores de cinco errores de
ortografa y ortografa y cuatro ortografa y cinco ortografa y los
puntuacin. de puntuacin. de puntuacin. errores de
puntuacin
impiden la lectura
del texto.

Escritura: Escribir para expresar ideas y sentimientos.


Cuidado del medio ambiente: Proteger el entorno natural y sus
recursos como contexto del desarrollo humano.