You are on page 1of 26

-1-

INDICE
1. FINALIDAD. 03
2. OBJETIVO. 03
3. ALCANCES: 03
4. BASES LEGALES. 03
5. DISPOSICIONES GENERALES. 04
6. DISPOSICIONES ESPECFICAS. 05
6.1. De la Evaluacin: 05
6.2. De los plazos: 06
7. DEL RGANO DE EVALUACIN 07
7.1. A nivel de la Institucin Educativa. 07
7.2. A nivel de la UGEL 08
7.3. A nivel de la DRE o GRE 09
7.4. A nivel del Ministerio de Educacin. 10
8. CONDICIONES PARA LA CALIFICACIN: 12
9. DE LOS RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS: 13
9.1. A nivel de los participantes: 13
9.2. A nivel de la I.E. 14
9.3. A nivel de la UGEL 14
9.4. A nivel de la DRE y/o GRE: 14
9.5. A nivel de la NACIONAL: RECONOCIMIENTO A 34 I.E. 15
10. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 16
Anexo 1: Estructura del Informe LAD. 17
Anexo 2: Cartula. 18
Anexo 3: Resumen ejecutivo. 19
Anexo 4: Formato para emitir constancia / diploma de reconocimiento y felicitacin. 20
Anexo 5: Formato adicional para emisin de constancia / diploma 21
Anexo 6: Instructivo para el uso de la Matriz. 22
Anexo 7: Instructivo para el uso de la Matriz. 22
Glosario de trminos. 23
Abreviaturas. 25

-2-
NORMAS PARA LA EVALUACIN DE LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Y RECONOCIMIENTO DE LOGROS AMBIENTALES DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO PBLICO Y PRIVADO 2015

1. FINALIDAD.
Normar la evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental y el reconocimiento de Logros
Ambientales de las Instituciones Educativas del Sistema Educativo Peruano Pblico y Privado del
ao 2015.

2. OBJETIVO.
Aplicar los procedimientos de evaluacin, reconocimiento y otorgamiento de estmulos que las
diferentes instancias del sistema educativo utilizan en el proceso de aplicacin del enfoque
ambiental en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular (EBR), Educacin Bsica
Especial (EBE) y Alternativa (EBA).

3. ALCANCES:
Direcciones de Educacin Bsica Regular, Alternativa y Especial del MINEDU.
Direcciones Regionales de Educacin DRE y/o los hagan sus veces.
Unidades de Gestin Educativa Local UGEL.
Instituciones Educativas pblicas y privadas de EBR, EBA Y EBE.

4. BASES LEGALES
a. Constitucin Poltica del Per.
b. Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123.
c. Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
d. Ley N 28611, Ley General del Ambiente.
e. Ley N 26834, Ley de reas Naturales Protegidas por el Estado.
f. Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
g. Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Publicas y su Reglamento aprobado por DS N 004-2006-ED.
h. Ley N 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres y su
reglamento.
i. Ley N 30021, Ley de Promocin de la Alimentacin Saludable para nios, nias y
adolescentes.
j. Decreto Supremo N 014-2011-MINAM que aprueba el Plan Nacional de Accin
Ambiental (PLANAA 2011-2021).

k. Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin.


l. Decreto Supremo N 017-2012-ED que aprueba la Poltica Nacional de Educacin
Ambiental.
m. Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.

-3-
n. Decreto Supremo N 001-2015-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin.
o. Resolucin Suprema N 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
p. Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU que aprueba la Norma Tcnica
denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la
Educacin Bsica.
q. Resolucin Ministerial N 177-2015-MINEDU que Conforma las Unidades de Educacin
Ambiental, de Arte y Cultura y de Educacin Comunitaria.
r. Resolucin Viceministerial N 006-2012-ED Normas para la planificacin,
implementacin, supervisin y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la
educacin bsica y Tcnico Productiva.

5. DISPOSICIONES GENERALES:
1. A partir de la emisin del D.S. N 001 2015 - ED, de acuerdo al Art. N 106 Funciones de
la Direccin General de Educacin Bsica Regular, inciso d) Conducir y supervisar la
formulacin, implementacin y evaluacin del Currculo Nacional, considerando los
enfoques intercultural, bilinge, inclusivo, ambiental y comunitario.
2. La R.M. N 556-2014-ED en su nmero 5. Disposiciones Especficas. 5.1 Compromisos e
Indicadores de Gestin Escolar. 5.1.1 Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes
de todas y todos los estudiantes que indica en su inciso i) Educacin Ambiental y Gestin
del Riesgo de Desastres:
La implementacin de la Educacin Ambiental se rige por la Resolucin
Viceministerial N 006-2012-ED que aprueba las Normas especficas para la
planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del
enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva en el
marco de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
Las acciones de Educacin Ambiental, as como las de prevencin del riesgo de
desastres, mitigacin, respuesta y rehabilitacin del servicio educativo en
situaciones de emergencia o desastre y la participacin en el calendario anual de
simulacros escolares nacionales se incorporan en el Plan Anual de Trabajo. El
Comit Ambiental acta en coordinacin con el Consejo Educativo Institucional.
3. Las Direcciones Regionales de Educacin (DRE); Gerencias Regionales de Educacin y las
Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL), son responsables de la evaluacin,
reconocimiento y otorgamiento de estmulos a las Instituciones Educativas con logros
alcanzados en la aplicacin del enfoque ambiental en sus mbitos de ejecucin.
4. Las Instituciones Educativas (IE), pblicas tienen la obligatoriedad y responsabilidad de
evaluar los logros ambientales alcanzados con la aplicacin del enfoque ambiental,
generando los procedimientos que garanticen que esta sea eficaz, participativa, veraz y
transparente.
5. La Direccin de la IE, alimentada con la informacin mensual de su rgano administrativo,
deben reportar a su interior y al MINAM a travs de su UGEL respectiva, los resultados de
la implementacin de las medidas de ecoeficiencia aplicadas (D.S. 009-2009 MINAM y su
modificatoria D.S 011-2010-MINAM Medidas de Ecoeficiencia para el sector pblico), lo

-4-
que constituir un elemento adicional pedaggico, coherente con el tema de educacin
en ecoeficiencia que est contemplado como uno de los ejes del enfoque ambiental.
6. Las Instituciones Educativas de gestin privada participarn de forma libre y espontnea
y sern evaluadas y reconocidas en una categora exclusiva para ese tipo de gestin por
la misma comisin que elige a las IE de gestin pblica.

6. DISPOSICIONES ESPECFICAS:

6.1. De la Evaluacin:

6.1.1. La aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas considera un


proceso de evaluacin de logros ambientales de la comunidad educativa y su
proyeccin a la comunidad local en los componentes de Gestin Institucional,
Gestin Pedaggica, Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin
en Gestin del Riesgo.
6.1.2. La evaluacin se sustenta en la determinacin del nivel de logro alcanzado por la
I.E. como resultado de la comparacin de la situacin presente con la situacin
ideal prefijada en la Matriz de indicadores de evaluacin de Instituciones
Educativas para el Desarrollo Sostenible.
6.1.3. Para la determinacin del nivel de logros ambientales alcanzados por las
Instituciones Educativas, se aplica la Matriz de indicadores de evaluacin de
Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible en la que se consignan los
datos de la IE, el nivel de logros por componentes, las variables e indicadores, los
medios y fuentes de verificacin de cada indicador, el resultado final de la
evaluacin (ver anexo 6 y 7).
6.1.4. En el presente ao 2015 se establecern dos categoras: Gestin pblica y Gestin
privada, los primeros lugares sern premiados de acuerdo al punto 9.
6.1.5. Los puntajes de calificacin para cada indicador, segn los niveles de logro, son
los siguientes:
Puntaje
del
En inicio En proceso Logro previsto Logro destacado
componen
te
La IE ha empezado La IE est en La IE ha cumplido La IE ha cumplido
a implementar las camino de lograr satisfactoriamente satisfactoriamente
acciones previstas, las acciones las acciones las acciones
pero muestra previstas, pero previstas a nivel de previstas a nivel de F
dificultades para su requiere de la IE. la IE y se proyecta a
desarrollo. acompaamiento su comunidad local.
ms cercano.
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS 4 PUNTOS
Subtotales: G
Puntaje porcentualizado: (F/G)*100

-5-
6.1.6. El puntaje del componente (F) de la IE se obtiene sumando el total de los puntajes
obtenidos en cada indicador del componente. El puntaje porcentualizado se
obtiene dividiendo el puntaje del componente (F) entre el puntaje subtotal (G) y
multiplicado por 100. Para ms informacin, ver Instructivo de la Matriz (Anexo
6).
6.1.7. El nivel de logro de la IE se establece de acuerdo con el puntaje porcentualizado
y segn la siguiente escala:
Nivel de logro Puntaje porcentualizado
En inicio de 01 a 40 %
En proceso de 41 a 70 %
Logro previsto de 71 a 90 %
Logro destacado de 91 a 100 %

6.2. De los plazos:


Los plazos para el proceso de evaluacin tienen carcter de improrrogables y son los
siguientes:
Instancia Plazo Accin
Ministerio de Emitir un oficio a la DRE iniciando el proceso.
Hasta julio
Educacin Remitir en virtual los instrumentos.
Conforma el Comit Ambiental.
Hasta julio Aplica la matriz de evaluacin.
Concluye el diagnstico.
La DIGEBR UEA realiza el lanzamiento nacional.
Institucin Las DRE realizan el lanzamiento regional (en fecha
Educativa posterior)
16 julio Las UGEL realizan el lanzamiento local (en fecha
posterior)
Todos con programacin especial y participacin de
Instituciones Educativas y aliados.
Constituye Comisin de Evaluacin.
Institucin Hasta el 18 de
Aplica Matriz de Evaluacin de Logros Ambientales.
Educativa setiembre
Elabora y remiten informe documentado a la UGEL.
Constituye Comisin de Evaluacin.
Hasta el 25 de
Verifica y determina las IE con mayores logros
Setiembre
Unidad de ambientales del mbito de la UGEL.
Gestin Educativa Elabora y entrega informe documentado a la DRE-GRE.
Hasta el 02 de octubre
local Informa la fecha en que llevarn a cabo la premiacin.
Entrega los premios y reconocimientos en una
Hasta del 16 de octubre
Ceremonia especial.
Constituye Comisin de Evaluacin.
Verifica y determina las IE con mayores logros
Hasta el 09 de Octubre ambientales del mbito regional.
Direccin /
Elabora y entrega informe documentado a la DIGEBR
Gerencia Regional
MED.
de Educacin
Elabora y entrega informe documentado al Ministerio
Hasta el 16 de octubre de Educacin.
Informa la fecha en que llevarn a cabo la premiacin.

-6-
Instancia Plazo Accin
Entrega los premios y reconocimientos en una
Hasta el 23 de octubre
Ceremonia especial.
Constituye Comisin de Evaluacin.
Verifica y determina las IE con mayores logros
Hasta el 06 de
ambientales del mbito nacional.
Noviembre
Elabora el informe para otorgar reconocimientos y
Direccin General
estmulos.
de Educacin
Hasta el 13 de
Bsica Regular Convoca y confirma a las IE clasificadas a nivel nacional.
noviembre
Unidad de
Educacin
3 de diciembre
Ambiental Ceremonia de Reconocimiento Nacional de
Da Mundial del
Instituciones Educativas con Logros Ambientales
Voluntariado y la
Destacados.
Ciudadana Ambiental

7. DEL RGANO DE EVALUACIN


La evaluacin se realiza a travs de Comisiones de Evaluacin, instancia conformada por un
conjunto de personas, representantes de instituciones pblicas y privadas, convocadas
anualmente por el sector educacin, con la finalidad de evaluar y determinar los logros
ambientales alcanzados por las instituciones educativas pblicas y privadas en el marco de la
aplicacin del enfoque ambiental, principalmente relacionadas al sector ambiental, de salud y
educacin.
Las Comisiones de Evaluacin se conforman a nivel de la Institucin Educativa (IE), de la Unidad
de Gestin Educativa Local (UGEL), de la Direccin Regional de Educacin o Gerencia Regional
de Educacin (DRE) y del Ministerio de Educacin (MINEDU).

7.1. A nivel de la Institucin Educativa.


A nivel de las IE, la Comisin de Evaluacin es convocada por el Director de la IE, de
acuerdo con los plazos establecidos y podr estar integrada por:
El representante de la autoridad local (Alcalde, Presidente de la Comunidad).
El representante de Promocin de la Salud del establecimiento de salud de la localidad.
Los representantes de Ambiente y de Defensa Civil de la Municipalidad.
Los representantes de las organizaciones no gubernamentales (ONG), Universidades u
otros con las que la IE trabaja.
Los representantes de otras instituciones comprometidas con la educacin ambiental
en la IE.
Los representantes del Comit Ambiental de la IE y un representante de los
estudiantes.
En la comisin deber participar tres autoridades o sus representantes como mnimo,
para que sea reconocida quienes deben visar la Matriz de evaluacin principalmente.
La Comisin est presidida por el representante de la autoridad local (Alcalde, Presidente
de la Comunidad) o, en su defecto, por un miembro elegido por la propia Comisin. El

-7-
Director de la I.E comunicar de manera formal a la UGEL la fecha de la evaluacin de
logros e invitar para su participacin. Adjuntando el Formato 1.
La Comisin, mediante el uso de la Matriz de Indicadores de Evaluacin establece el
puntaje final y el nivel de logro alcanzado por la IE; entrega una copia del Acta o Informe
al Director de la IE, quien eleva el expediente documentado al Director de la UGEL y
comunica al Jefe del Establecimiento de Salud y al Alcalde Distrital o Presidente de la
Comunidad. Todas las Instituciones Educativas deben realizar la evaluacin y reportarla a
la UGEL.
NOTA.- Recordar que la I.E. debe elaborar el expediente y debe ser elaborado segn el
punto C de la seccin 8, y teniendo en cuenta todos los anexos (del 1 al 5).

7.2. A nivel de la UGEL


La Comisin de Evaluacin es convocada por el Jefe del rea de Gestin Pedaggica,
considerando los plazos establecidos y est integrada por:

El representante de la Municipalidad
El representante de la Unidad de Gestin educativa Local (UGEL).
El representante de Promocin de la Salud de la Red / Microred de Salud.
Los representantes de las organizaciones no gubernamentales (ONG) con las que la
UGEL trabaja.
Los representantes de otras instituciones comprometidas con la educacin ambiental
a nivel de la UGEL.
La Comisin est presidida por un representante de la autoridad local (Alcalde) o, en su
defecto, por un miembro elegido por la propia Comisin.
La Comisin, sobre la base de los informes dados por la UGEL elabora el reporte
situacional del nivel de logros ambientales alcanzado por todas las IE y prepara un informe
de la evaluacin adjuntando los sustentos correspondientes.
As mismo establece el orden de mritos de las IE que alcanzaron logro ambiental
destacado y determina, previa verificacin de los datos.
La comisin entrega copia del Acta o Informe al Director de la UGEL, conteniendo:
1. Tres (03) Instituciones Educativas (IE) pblicas con el mayor logro ambiental
destacado de Educacin Bsica Regular.
2. Un (01) Centro de Educacin Bsica Alternativa (CEBA) pblico, con el mayor logro
ambiental destacado.
3. Un (01) Centro de Educacin Bsica Especial (CEBE) pblico, con el mayor logro
ambiental destacado.
4. Una (01) institucin educativa de gestin privada con mayores logros ambientales
destacados de cualquier nivel o modalidad de Educacin Bsica (EBR, EBA, EBE).
Para dar por instalada la Comisin debern estar como mnimo 3 de los representantes
de los sectores o entidades preferentemente de: Ambiente, Salud y Educacin, la
Comisin tiene que estar reconocida por una resolucin directoral.

-8-
Se establece el orden de mrito y se ordena de acuerdo al nivel y modalidad en caso de
las IE pblicas.
La UGEL en base a la informacin entregada por la comisin, entrega un diploma de
reconocimiento y/o felicitacin, a la IE pblicas y privadas que alcanzaron logros
ambientales destacados y/o mayores logros en cada nivel y/o modalidad.
La UGEL prepara un informe y reporte de todas las IE de su mbito que hicieron llegar su
informacin precisando el nivel de logro alcanzado y lo remite a la Direccin Regional de
Educacin o Gerencia Regional de Educacin en los plazos sealados. En ese informe
incluye solo la informacin sustentatoria de las IE que alcanzaron los mayores logros
destacados y que son clasificados por la UGEL, los dems expedientes son devueltos a las
instituciones educativas.

7.3. A nivel de la DRE o GRE


La Comisin de Evaluacin es convocada por el Director de Gestin Pedaggica,
considerando los plazos establecidos y est integrada por:
El representante de la Direccin Regional de Educacin (DRE) o Gerencia Regional de
Educacin (GRE).

El representante de Promocin de la Salud de la Direccin/Gerencia Regional de


Salud (DIRESA/GERESA).

El representante de la Gerencia de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente


del Gobierno Regional, de similar denominacin o que cumpla las funciones.
El representante de la Direccin Regional del Instituto Nacional de Defensa Civil
(INDECI) del Gobierno Regional
Los representantes de las organizaciones no gubernamentales (ONG) con las que la
DRE trabaja.
Los representantes de otras instituciones y organizaciones comprometidas con la
educacin ambiental a nivel regional.
Para dar por instalada la Comisin debern estar como mnimo 3 de los representantes
de los sectores o entidades preferentemente de: Ambiente, Salud y Educacin, la
Comisin tiene que estar reconocida por una resolucin directoral.
La Comisin est presidida por un representante del Gobierno Regional o, en su defecto,
por un miembro elegido por la propia Comisin.
La Comisin, sobre la base de los informes dados por la UGEL realiza una evaluacin de
las IE consideradas con nivel de logro ambiental destacado y define las de mayor logro
destacado y levanta el acta correspondiente.
La comisin entrega copia del Acta e Informe al Director de la DRE conteniendo:
1. Tres (03) Instituciones Educativas (IE) pblicas, con el mayor logro ambiental
destacado de Educacin Bsica Regular.
2. Un (01) Centro de Educacin Bsica Alternativa (CEBA) pblico, con el mayor logro
ambiental destacado.

-9-
3. Un (01) Centro de Educacin Bsica Especial (CEBE) pblico, con el mayor logro
ambiental destacado.
4. Una (01) institucin educativa de gestin privada con mayores logros ambientales
destacados, de cualquier nivel y/o modalidad de educacin Bsica (EBR, EBA y EBE).
Se establece el orden de mrito y se ordena de acuerdo al nivel y modalidad en caso de
las IE pblicas.
La DRE en base a la informacin entregada por la comisin, entrega un diploma de
reconocimiento y/o felicitacin, a la IE pblicas y privadas que alcanzaron logros
ambientales destacados y/o mayores logros en cada nivel y/o modalidad.
La DRE prepara un informe reporte total consolidado de las IE de todas las UGEL de su
mbito que hicieron llegar su informacin y lo remite a la Direccin General de Educacin
Bsica Regular (DIGEBR).
Este informe incluye la informacin sustentatoria de las IE que alcanzaron los mayores
logros ambientales destacados a nivel de la regin.

7.4. A nivel del Ministerio de Educacin.


La Comisin de Evaluacin es convocada por la Direccin General de Educacin Bsica
Regular, considerando los plazos establecidos y est integrada por:
Representantes del Ministerio de Educacin (MINEDU): DIGEBR, DIGEIBIRA,
DIGESE, DIGC y ODENAGED.

El representante de la Direccin General de Promocin de la Salud del Ministerio


de Salud (MINSA).
El representante de la Direccin General de Educacin, Cultura y Ciudadana
Ambiental del Ministerio del Ambiente (MINAM).
El representante de la Secretaria General de Gestin del Riesgo de Desastres de
la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM).
El representante de la Direccin Nacional de Educacin y Capacitacin del
Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI).
El representante del Centro Nacional de Estimacin, Prevencin y Reduccin de
los Riesgos de Desastre (CENEPRED).

Los representantes de otras instituciones gubernamentales y no


gubernamentales comprometidas con la educacin ambiental a nivel nacional.
Para dar por instalada la Comisin debern estar los representantes de la Presidencia del
Consejo de Ministros, del Ministerio del Ambiente, Ministerio de Salud y Educacin, la
Comisin debe ser reconocida por una resolucin directoral.
Funciones de la Comisin de Evaluacin del MINEDU:
1. La Comisin est presidida por un representante del Ministerio de Educacin
designados por la Direccin de Educacin Bsica Regular, quien la preside.

- 10 -
2. La Comisin, sobre la base de los informes- reportes dados por la DRE realiza la
consolidacin general y genera un reporte nacional de la aplicacin del enfoque
ambiental en las IE.
3. La Comisin procede a evaluar la informacin de las IE consideradas con mayor
nivel de logro ambiental destacado a nivel de todas las regiones, define las de
mayor logro ambiental destacado a nivel nacional y levanta el acta
correspondiente.
4. La Comisin entrega copia del Acta o Informe a la DIGEBR conteniendo:
Veintisis (26) Instituciones Educativas (IE) de Gestin Pblica con el mayor
logro ambiental destacado de Educacin Bsica Regular una de cada regin
del pas. De las cuales se elegir una (1) como Institucin Educativa Nacional
con mayor logro ambiental destacado que ser el ganador nacional.
Asimismo, entre ellas se elegir a tres (03) Instituciones Educativas con
mayores Logros Ambientales Destacados, una por cada nivel educativo:
Inicial, Primaria y Secundaria. Tambin, se elegir a tres (03) Instituciones
Educativas con mayores Logros Ambientales Destacados, una por cada
componente, stos ltimos como mencin honrosa
Un (1) Centro de Educacin Bsica Especial (CEBE) de mayor logro ambiental
destacado, ganador nacional.
Un (1) Centro de Educacin Bsica Alternativa (CEBA) de mayor logro
ambiental destacado, ganador nacional.
Una (1) Institucin Educativa de Gestin Privada con el mayor logro
ambiental destacado en cualquier etapa, nivel o modalidad que ser el
ganador nacional.
5. El documento es enviado a la Alta Direccin del MINEDU con el respectivo Informe
y sus evidencias.

8. CONDICIONES PARA LA CALIFICACIN:


A. Para la determinacin del nivel de logro alcanzado se aplica Matriz de Indicadores de
Evaluacin de Instituciones Educativa para el Desarrollo Sostenible considerado como
instrumento de medicin de los niveles de logro en la RVM 006-2012-ED, que ao a ao
se viene aplicando. Para efectos de reporte los especialistas de la UGEL y DRE emplean la
ficha de reporte de la evaluacin.
B. Cada institucin educativa, EBR, CEBA y CEBE, presentar su expediente en un archivador
de palanca o dos (no se aceptarn anillados, ni espiralados) teniendo en cuenta cada una
de las fuentes y medios de verificacin solicitadas en cada uno los componentes de la
matriz de logros ambientales, fotos y videos que acrediten el inicio, proceso, desarrollo,
logro y logro destacado en la aplicacin del enfoque ambiental.
Las condiciones tcnicas de las fotos deben ser digitales en un formato de buena
definicin y subtituladas. Los videos deben ser en DVD que estn acompaados de un
resumen o descripcin del mismo, de ser posible una etiqueta o en su defecto escrito el
nombre de la institucin educativa y el ttulo del material. Todo archivo digital debe estar
protegido para evitar que la humedad lo afecte.

- 11 -
C. El expediente debe ser presentado considerando el siguiente orden:
1. Cartula Institucional (Anexo 2).
2. Presentacin.
3. Resumen Ejecutivo (Anexo 3).
4. Diagnstico Situacional Ambiental.
5. El PEAI Proyecto Educativo Ambiental Integrador (o lo que haga sus veces para
el caso de alguna modalidad o forma diferente de EBR) que integre todos los
componentes o subcomponentes del enfoque ambiental: Salud, Ecoeficiencia, y
Gestin del Riesgo.
6. El Informe del Comit Ambiental debe ser presentado en un solo documento,
firmado por todos los miembros de la comisin. La informacin presentada debe
ser secuencial a las variables de la Matriz (Gestin Institucional, Gestin
Pedaggica, Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia, Educacin en
Gestin del Riesgo), las evidencias o fuentes de verificacin deben sealar a que
indicador de logro sustentan. (Anexo 1)
7. Anexos Adicionales. La presentacin del expediente debe basarse en los
Indicadores y acompaar solo las evidencias que la matriz solicita. Toda evidencia
que no sea mencionada en la matriz (tales como fotografas, videos, etc.) ser
incluida como Anexos adicionales, los mismos que sern documentos que
ayuden a evidenciar la tarea que se ha cumplido y se ubican al final del
documento, para ello se elabora un ndice y se enumera cada uno de ellos.
8. La ficha de evaluacin de logros ambientales de acuerdo a la etapa, nivel, o
modalidad de la DRE y UGEL de procedencia en original y firmada por todos los
integrantes de la Comisin de Evaluacin.

9. DE LOS RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS:


9.1. A nivel de los participantes:
Se considerar solo a los y las participantes cuya contribucin haya sido excepcional para
el Logro Ambiental de la Institucin Educativa.
A. Informe detallado del director de la IE especificando a los estudiantes, docentes,
coordinadores, especialistas o instituciones que acrediten participacin
excepcional en las acciones que han contribuido al logro ambiental destacado en la
IE. Este informe detallado del director debe ser entregado en un folder adjunto al
archivador. De ser necesario se emplea un archivador ms, debe estar rotulado
Participacin excepcional y el nombre de la institucin educativa. Los indicadores
que evidencien la participacin excepcional se indican en el Glosario, ubicado al
final de la presente norma.
B. Para efectos de emitir un reconocimiento con los nombres de las personas
cuya contribucin haya sido excepcional, ser obligatorio presentar en el

- 12 -
informe 1 las copias legibles de los documentos nacionales de identidad
(DNI) del director, los estudiantes, docentes, coordinadores, especialistas
o instituciones que acrediten participacin excepcional en las acciones que
han contribuido al logro ambiental destacado en la IE. Para ello, se
emplear el Anexo 4: Formato para emitir la constancia y/o diploma de
reconocimiento.

9.2. A nivel de la I.E.


La Direccin de la IE en coordinacin con el Comit Ambiental y Consejo Educativo
Institucional (CONEI) emite una constancia y/o diploma de reconocimiento a todos
aquellos integrantes (directivos, coordinadores, docentes y estudiantes) de la Institucin
Educativa que han contribuido de manera excepcional a que la Institucin Educativa
alcance el logro ambiental. Este reconocimiento se entrega en una ceremonia en la
Institucin Educativa, para hacer de conocimiento de los estudiantes y docentes, dicho
reconocimiento.

9.3. A nivel de la UGEL


La Jefatura de Gestin Pedaggica coordina con la Direccin General de la UGEL, para:
a) Entregar una Bandera Verde y Estandarte con una estrella dorada a la mejor
Institucin Educativa de gestin pblica y a la mejor Institucin Educativa de
gestin privada, siempre y cuando alcancen Logros Ambientales Destacados.
b) Entregar una constancia y/o diploma de reconocimiento a los y las estudiantes,
docentes, coordinadores, especialistas o instituciones, de participacin
excepcional en las acciones que han contribuido al logro ambiental destacado en
las IE, segn el informe del director de la IE. La resolucin se entrega en una
ceremonia que ser en la ciudad de sede de UGEL.
c) Reconocer a la IE de gestin educativa privada con los tems a y b siempre y
cuando alcance Logros Ambientales Destacados.
d) Los plazos para realizar la ceremonia de reconocimiento estn establecidos en el
Item 6.2. De los plazos, del presente documento.
e) Excepcionalmente se pueden entregar reconocimientos adicionales.

9.4. A nivel de la DRE y/o GRE:


La Direccin de Gestin Pedaggica en coordina con la Direccin Regional de Educacin
para:
a) Entregar una Bandera Verde y Estandarte con dos estrellas doradas a la mejor
Institucin Educativa de gestin pblica y a la mejor Institucin Educativa de
gestin privada, siempre y cuando alcancen Logros Ambientales Destacados
b) Entregar una constancia y/o diploma de reconocimiento a los y las estudiantes,
docentes, coordinadores, especialistas o instituciones, de participacin
excepcional en las acciones que han contribuido al logro ambiental destacado en

1
Caso contrario no se considerara su nombre en el reconocimiento oficial

- 13 -
las IE, segn el informe del director de la IE. La resolucin se entrega en una
ceremonia que ser en la ciudad sede de la DRE y/o GRE.
c) Reconocer a la(s) I.E. de gestin educativa privada con los tems a y b siempre
que alcancen Logros Ambientales Destacados.
d) La institucin que alcance el mayor puntaje a nivel regional deber recibir una Placa
que evidencie ese logro, siempre y cuando sea Logro Ambiental Destacado.
f) La DRE y/o GRE realizar la premiacin oportunamente, informando la fecha y lugar
de la ceremonia a la DIGEBR. Los plazos para realizar la ceremonia de
reconocimiento estn establecidos en el Item 6.2. De los plazos, del presente
documento.

9.5. A nivel de la NACIONAL: RECONOCIMIENTO A 34 I.E.


El Ministerio de Educacin por intermedio de la Direccin General de Educacin Bsica
Regular cumplir con reconocer a cada una de las Instituciones Educativas:
A. Reconocer a Veintisis (26) Instituciones educativas pblicas de Educacin Bsica
Regular, una por cada regin, siempre que hayan alcanzado Logros Ambientales
Destacados.
- De las 26 Instituciones Educativas se elegir una Institucin Educativa, como
Institucin Educativa Nacional con mayor Logro Ambiental Destacado. Este
Ganador Nacional recibir los premios correspondientes, as como un trofeo de
reconocimiento por su desempeo excepcional.
- Adems, se seleccionar a tres (03) Instituciones Educativas de Educacin Bsica
Regular con los mayores Logros Ambientales Destacados, una por cada nivel
educativo: Inicial, Primaria y Secundaria. Tambin, se seleccionar a tres (03)
Instituciones Educativas con mayores Logros Ambientales Destacados, una por
cada componente. Cada una de stas recibe una placa conmemorativa que indica
el logro alcanzado.
B. De las Instituciones Educativas de gestin privada, evaluadas y presentadas por las
26 regiones se seleccionar.
- Una (1) institucin educativa de gestin privada con mayor logro, considerada
como ganadora nacional, en las cuales no se realiza distincin entre nivel ni
modalidad.
C. De las modalidades de Educacin Bsica Especial y Educacin Bsica Alternativa,
evaluadas y presentadas por las 26 regiones se seleccionan a las instituciones que
alcanzan los mayores logros ambientales:
- Una (1) Institucin Educativa de Educacin Bsica Alternativa (EBA), ganadora
nacional.
- Una (1) Institucin Educativa de Educacin Bsica Especial (EBE), ganadora
nacional.
Cada una de las Instituciones Educativas seleccionadas a nivel nacional son
merecedores de:
a) Una Bandera Verde y Estandarte con tres estrellas doradas.
b) Viaje, alojamiento y alimentacin para dos personas el / la docente asesor y un
educando de delegacin de cada IE ganadora a nivel nacional, desde su localidad
hasta la ciudad de Lima, ida y vuelta.

- 14 -
c) Viaje, alojamiento y alimentacin para los especialistas de la DRE y la UGEL de
procedencia de la IE ganadora por cada regin, desde su localidad hasta la
ciudad de Lima, ida y vuelta, para:
o Especialistas de Educacin Ambiental de las 26 DRE.
o Especialistas de Educacin Ambiental de las 26 UGEL ganadoras.
d) Visitas educativas, tursticas y pasantas en la ciudad de Lima.
e) Constancia y/o diploma de reconocimiento para:
o Institucin Educativa.
o Director de la Institucin Educativa.
o Coordinador del Comit Ambiental.
o Especialista Regional de Educacin Ambiental.
o Especialista Local de Educacin Ambiental.
o Personal Docente reconocido por su participacin excepcional.
o Estudiantes reconocidos por su participacin excepcional.
f) Los docentes que se encuentren dentro de los alcances de lo establecido en el
artculo 42 de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial y el artculo 76 de su
Reglamento, aprobado por decreto Supremo N 004-2013-ED, recibirn una
resolucin de agradecimiento o felicitacin, segn corresponda, previa
verificacin del cumplimiento de los supuestos establecidos en los artculos
antes citados por parte de la Direccin de Promocin del Bienestar y
Reconocimiento Docente (DBRED). Para tal efecto, la Direccin General de
Educacin Bsica Regular remitir a DIBRED la lista de los docentes tutores que
hayan asesorado a estudiantes que resulten ubicados en los tres primeros
puestos del presente reconocimiento.
Para ello, los datos de todas las personas deben registrarse en el Anexo N 5 que
acompaa el expediente documentado presentados para este reconocimiento,
de todos los mencionados en el Anexo N 5 se adjuntar Documento Nacional
de Identidad (DNI) de cada uno de los mencionados en el Informe.

10. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS


a) Los reconocimientos a las IE con mayores logros ambientales a nivel de UGEL y DRE/GRE se
otorgarn en actos pblicos, con presencia de representantes del MINSA, del MINAM, los
entes responsables de la Gestin del Riesgo de Desastres en sus mbitos y de las
instituciones y organizaciones participantes.
b) Las Banderas Verdes debern ser izadas en las Instituciones Educativas como acto de
valoracin y empoderamiento de la comunidad educativa, en todas las actividades cvicas
de la institucin.
c) El MINAM y el MINSA, podrn reconocer a las instituciones y personal de sus respectivos
sectores que hayan participado en la obtencin de los logros destacados de las IE en sus
respectivos niveles y mbitos.

- 15 -
d) Las situaciones no previstas en la presente norma sern resueltas por las instancias
descentralizadas del sistema educativo, de acuerdo con sus respectivas competencias y en
el marco de la normatividad vigente.
e) La presente norma estar alojada en la direccin electrnica del MINEDU:
http://www.minedu.gob.pe/concursos_educativos/ . Ver apartado de Gestin Escolar.
f) Para mayor informacin comunicarse con la Unidad de Promocin Escolar al telfono (01)
224-5786 o al (01) 6155800, anexos 21127 y 26687. Asimismo, al correo electrnico:
concursosambientales@minedu.gob.pe (referencia: Concursos de Gestin Escolar).

- 16 -
Anexo 1: Estructura del Informe Logros Ambientales Destacados

Informe del Comit Ambiental

Ao de

Inf. N XXX CA IE XXX/N XXX 2015.-

Para: : Director de la I.E.

De: : Coordinador del Comit Ambiental.

Asunto : Evaluacin de Logros Ambientales Destacados.

Referencias : R.V.M. N 006 2012 -ED.


R.M. N 556-2014-MINEDU.
Norma tcnica ..
Instructivos.
1.1. Antecedentes.
Anotamos los hechos que han precedido a la elaboracin del Informe.
1.2. Evaluacin de Logros Ambientales Destacados.
Se describe en el orden de los Componentes, Variables, Indicadores de Logro cmo estos se
estn desempeando, cumpliendo o desarrollando.
Fuente o medio de
Variable Indicador de Logro Descripcin de su cumplimiento
verificacin
2.1.1 2.1.1.1.

1.3. Anlisis.
Por cada componente una apreciacin general del cumplimiento, enfatizando en las
potencialidades, en las dificultades y las medidas para la mejora de ese proceso.

1.4. Conclusiones.
Establecen los logros ms importantes de la aplicacin de la Educacin Ambiental para el
Desarrollo Sostenible.
Enfatizan en qu Componente o Componentes ha alcanzado una experiencia destacada o
exitosa.

1.5. Recomendaciones.
Enfatizan las recomendaciones en mrito a las dificultades y la posibilidad de mejora del
mismo.

- 17 -
Anexo 2: Cartula
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
Decenio de las personas con discapacidad en el Per 2007 2016
El nmero si El nombre de la IE si
corresponde corresponde
Institucin Educativa
N 111111 PER PAS PROGRESISTA

Segn corresponda, un
escudo institucional, un
esquema o fotografa
ESCUDO INSTITUCIONAL

INFORME DE EVALUACIN DE
LOGROS AMBIENTALES
DESTACADOS 2015

Director
Coordinador del Comit
Ambiental
Localidad
Distrito
Provincia
Regin

Ciudad 2015 Regin

- 18 -
Anexo 3: Resumen ejecutivo

Institucin Educativa Contenido


Breve resea histrica Se debe indicar principalmente el ao de fundacin, el proceso histrico
del desempeo institucional, sus principales hechos, logros y aportes, as
como los principales personajes de la institucin y de la localidad.

Descripcin del contexto Explicar las caractersticas ambientales de lo que rodea a la institucin
ambiental
educativa: geografa, fauna, flora, atractivos (si los hubiera), adems de
la problemtica ambiental y las oportunidades que la zona presenta.

Alianzas estratgicas Mencionar con qu instituciones pblicas o privadas (no


gubernamentales, colectivos, asociaciones, empresas, etc.) se desarrollan
acciones que benefician a la gestin ambiental de la institucin.

Acciones ambientales Explicar qu acciones cumplen dentro de la gestin ambiental que son
destacadas
relevantes o destacadas.

- 19 -
Anexo 4: Formato para emitir constancia y/o diploma de reconocimiento.
(De no presentar este documento no se consignarn los diplomas de reconocimiento y felicitacin)
INSCRIPCIN DE INSTITUCIN EDUCATIVA

DRE UGEL Fecha de inscripcin


Gestin Pblica Privada

I. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Nombre

Director de la Institucin Celular o Telfono ( 2)

Direccin
EI EP ES EBA EBE
Cdigo Modular Nivel MODALIDAD

H M H M H M H M H M
EI EP ES EBA EBE
N de estudiantes

H M H M H M H M H M
EI EP ES EBA EBE
N de docentes

Referencia o aproximacin geogrfica a la Institucin Educativa.

Lugar Distrito Provincia

Regin Telfono Fax

e-mail. Pblico Privado

Sello y Post-Firma del Director

Nota: Debe tener claridad en el rotulado y los datos correspondientes a la Institucin Educativa con los
nombres correctos de las personas con participacin excepcional en el informe para los logros
alcanzados en el desarrollo de la aplicacin del enfoque ambiental en la escuela.

(2) Indicar un nmero que sea de fcil comunicacin.


En caso de ser seleccionado a la siguiente etapa la UGEL y/o DRE refrendar la ficha.

- 20 -
Anexo 5: Formato adicional para constancia y/o diploma de reconocimiento(3)
ACREDITACIN DE PARTICIPACIN
RECONOCIMIENTO DE LOGROS AMBIENTALES DESTACADOS 2015

Institucin Educativa Lugar Distrito Provincia Regin

UGEL DRE Telfono o Celular Email

Datos de directivos, coordinadores, docentes, estudiantes con participacin excepcional (agregar las filas que sean necesarias, mximo se podr incluir a 15
personas):

N Apellidos y Nombres 4 DNI Cargo( 5) Celular Email

Sello y PostFirma del Director

(3) La Comisin debe considerar quienes se consideraran en la emisin de constancia y/o diplomas de reconocimiento del MINEDU.
(4) Estas personas deben ser consignadas en el Informe que se presenta en el expediente, los que no se mencionen en el informe sern desestimados de esta ficha.
(5) Solo de las personas que las bases establecen.

21
Anexo 6: Instructivo para el uso de la Matriz
(Documento Adjunto)

22
Anexo 7: Matriz de indicadores de Evaluacin de Instituciones educativas para el
Desarrollo Sostenible (Documento adjunto).

23
Glosario de trminos
1. Participacin excepcional. Entindase como aquellas acciones en las que la persona ha sobrepasado
sus funciones y responsabilidades formales, demostrando proactividad adems de identidad y
compromiso con las tareas o acciones emprendidas. Por ejemplo, pueden haber realizado las
siguientes acciones, entre otras:
a. Trabajo extrahorario en bien de los logros ambientales destacados.
b. Iniciativa para realizar las acciones en beneficio de los logros ambientales destacados.
c. Aporta con ideas y actitudes sobresalientes en atencin de los logros ambientales.
d. Participa en la gestin y solucin de las dificultades ambientales que el IE pueda enfrentar.
e. Demuestra estar comprometido con la Propuesta ambiental.
2. Comunidad local. Para efectos de la presente normativa la comunidad local es el conjunto de
habitantes que viven en el entorno de una institucin educativa e interactan con la misma de forma
directa o indirecta.
3. Comunidad educativa. Es el grupo de personas que conviven en una institucin educativa, est
conformada por los estudiantes, padres de familia, docentes, director y personal administrativo y de
servicio, se trata de todos aquellos que participan directamente en el proceso formativo del
estudiante.
4. Institucin educativa pblica. Es la institucin que est solventada total o parcialmente por el
presupuesto pblico, son las de convenio con otro estamento del Estado: fiscalizadas, militares o
comunales o entidad de la iglesia para el caso de las instituciones educativas parroquiales.
5. Institucin educativa privada. Es la institucin que solventa y se sostiene con los pagos mensuales de
los estudiantes, se considera sin fines de lucro y a beneficio de la sociedad, existen de promotora
personal o empresarial.
6. Diagnstico Situacional Ambiental. Es la identificacin, descripcin y anlisis evaluativo de la situacin
actual del entorno o contexto y los procesos que se suscitan. Sus procedimientos son de manera
sistmica y contextual, retrospectivo y prospectivo, descriptiva y evaluativa.
Etimolgicamente Diagnstico quiere decir a travs del conocimiento, Situacional en un lugar o
espacio determinado y Ambiental que viene de entorno o espacio natural y cultural; entonces los
interesados y/o responsables identifican todos los factores que estn alrededor de su empresa,
institucin u hospital que afectan o han afectado positiva o negativamente al ambiente.
7. Proyecto Educativo Ambiental Integrador. Es el conjunto de actividades que desarrolla una persona o
una entidad para alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas
y se desarrollan de manera coordinada.
Es un instrumento de gestin pedaggica e institucional que permite a los miembros de una institucin
educativa abordar y contribuir de manera integral a la solucin de los principales problemas y
demandas ambientales identificadas en el diagnstico situacional ambiental de la institucin
educativa.
8. Desarrollo Sostenible. Las expresiones: desarrollo sostenible, desarrollo perdurable y desarrollo
sustentable, se aplican al desarrollo socioeconmico, y su definicin se formaliz por primera vez en
el documento conocido como Informe Brundtland de 1987 (denominado as por la poltica noruega
Gro Harlem Brundtland) fruto de la Comisin Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones
Unidas, creada durante la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definicin se asumi en el
Principio 3 de la Declaracin de Ro (1992). Es a partir de este informe cuando se acat el trmino
ingls sustainable development, y de ah mismo naci la confusin entre si existe o no diferencia
alguna entre los trminos desarrollo sostenible y desarrollo sustentable. A partir de la dcada de 1970,
los cientficos empezaron a darse cuenta de que muchas de sus acciones producan impacto sobre la
naturaleza, por lo que algunos especialistas sealaron la evidente prdida de la biodiversidad y

24
elaboraron teoras para explicar la vulnerabilidad de los sistemas naturales. Se entiende que manifiesta
cinco dimensiones: econmica, poltica, social, educativa y ambiental, tiene como finalidad: Satisfacer
las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para
atender sus propias necesidades.
9. Enfoque ambiental. Es la perspectiva que asume como propio una entidad, organismo o Estado para
enfocar las acciones de la educacin y gestin ambiental, en el Per el Enfoque Ambiental es orientado
al Desarrollo Sostenible y para el caso de la educacin y el sector tiene cinco componentes: Gestin
Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en
Gestin del Riesgo de Desastres. La propuesta tiene como finalidad desarrollar la conciencia ambiental
desde una perspectiva biocntrica.
10. Comit Ambiental. El Comit Ambiental es una organizacin ambiental conformada por
representantes de la comunidad educativa (Director, docentes, estudiantes, padres de familia,
trabajadores administrativos y de servicios). La funcin del Comit Ambiental es apoyar la
implementacin de acciones educativas y de gestin institucional orientada a una mejora del entorno
educativo (ambientes seguros, limpios y saludables) y al desarrollo de conocimientos, valores,
actitudes y prcticas ambientales bsicas (ecoeficiencia, salud y gestin del riesgo) por parte de los
miembros de la comunidad educativa
11. Consejo Educativo Institucional. De acuerdo al Art. N 69 de la Ley General de Educacin, El Consejo
Educativo Institucional (CONEI) es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana. Es
presidido por el Director e integrado por los subdirectores, representantes de los docentes, de los
estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo exceptuarse la participacin de
estos ltimos cuando las caractersticas de la institucin lo justifiquen. Pueden integrarlo, tambin,
otras instituciones de la comunidad por invitacin a sus miembros.
En el caso de las instituciones pblicas que funcionen como centros educativos unidocentes y
multigrados, el Consejo Educativo Institucional se conforma sobre la base de los miembros de la
comunidad educativa que componen la Red Educativa.
12. Comisin de Evaluacin. La Comisin de Evaluacin en cada una de las instancias es el rgano
encargado de velar por la equidad y transparencia de la evaluacin de los expedientes que se
presenten, su conformacin depende de la instancia.
13. Bandera verde flameante: Bandera verde con estrellas doradas dependiendo de la instancia: UGEL (1),
DRE(2) y MINEDU (3), indica el ao de realizacin de la evaluacin y en la parte superior los logos
respectivos sus medidas son: 2:40 de largo x 1.40 m de ancho.
14. Estandarte: De color verde que ubica los logos respectivos, el ao de la evaluacin y las estrellas
dependiendo de la instancia UGEL (1), DRE (2) y MINEDU (3), sus medidas son de: 1.40 m de largo x
0.90 de ancho.
15. Visitas educativas. Recorrido guiado a lugares en los que permite complementar sus aprendizajes:
museos, parques temticos, etc.
16. Visitas tursticas. Recorrido o desplazamiento a lugares tursticos: parques, monumentos, circuitos
histricos, asentamientos arqueolgicos, entre otros.
17. Pasantas. Actividades acadmicas que fortalecen y aportan al proceso de formacin de los participantes,
estas se realizan a instituciones educativas o de investigacin que brindan informacin al participante.

25
Abreviaturas.

IE Institucin Educativa.
CEBA Centro de Educacin Bsica Alternativa.
CEBE Centro de Educacin Bsica Especial.
DIGEBR Direccin General de Educacin Bsica Regular.
LAD Logros Ambientales Destacados.
MINSA Ministerio de Salud.
MINEDU Ministerio de Educacin.
MINAM Ministerio del Ambiente.
INDECI Instituto Nacional de Defensa Civil.
CENEPRED Centro Nacional de Estimacin, Prevencin y Reduccin del Riesgo de Desastres.

26