Primera y Segunda infancia Luis Miguel

Figueroa Abundez

Ensayo El psicoanlisis y el infante

El desarrollo del psicoanlisis durante el siglo XX, ha puesto en escena la

importancia de conocer la formacin de las estructuras de personalidad, todo para una
mayor comprensin de las patologas psicolgicas que los adultos regularmente
presentan durante su tratamiento en la clnica. Para estos mltiples autores el dedicarse
a escudriar mediante la observacin y la escucha durante dcadas completas con
pasin y sigilo, fue el pilar principal para la complementacin de la teora psicosexual.

Para esto no hubo ms que virar el camino de la observacin hacia el principal

campo de cultivo y protagonista de las experiencias psicolgicas tempranas, El nio.
Esta tarea no fue fcil, pues como lgicamente se comprende en estos das ya ms
elaborados en el conocimiento de los procesos psquicos, las resistencias psicolgicas
haban impedido adentrarse por mucho que se quisiera al tema del desarrollo psicolgico
de la infancia. Hablaba Freud (1905) en sus Tres ensayos de teora sexual sobre un
concepto que pareca englobar al comn de la poblacin adulta, la llamada Amnesia
Infantil. Cmo sera posible descubrir en ese entonces la informacin necesaria para
entender la integracin de la estructura psquica que en los aos posteriores erigir al
ser que se mueve en el contexto social, si habra trampas inconscientes preparadas para
no dar ms informacin de lo vivido desde lo interno? Era pues, un laberinto sin salida,
ya que por ms que el adulto buscara rememorar pasajes completos de su vida personal,
se topara una y otra vez con el muro de la Censura, necesaria para el avance
psicolgico de este y de su desarrollo en las etapas de la vida futura. La Amnesia
entonces, buscara guardar lo secretos inclusive para los mismos profesionales del tema
de la psicologa, pues de otra manera se traicionara su funcin principal, reprimir todo lo
intolerable que representa el reencuentro con las pulsiones y fantasas inconscientes,
que impedirn la regresin total a las dinmicas arcaicas que representan las instancias
psquicas del nio y que a su vez vuelvan a retomar el timn de las conductas no
entendidas y poco toleradas del mundo Adulto.

Ahora, entendiendo esto, no era lgico pensar el trato, la exclusin y las dinmicas
peyorativas hacia la infancia, promovidas por las sociedades pasadas, basadas
inconscientemente en el temor a aceptar que el humano alguna vez fue un ser que poda
dejarse llevar por sus instintos sexuales ms extraos y perversos para lo tolerado en
una sociedad rgida y moralmente inquebrantable?. Y aunque pareciese que este
pensamiento fue dejado atrs hace ya dcadas, aun se siguen conservando vestigios de
esa animadversin hacia la infancia humana o mejor dicho, de los componentes
pulsionales que conforman el mundo interno del nio.

No podra ser tan duro entonces en la crtica respecto a la educacin de las

sociedades pasadas para con la niez, pues si bien, entenderemos que sus
conocimientos eran infrtiles en el insigth del desarrollo psicolgico del mismo nio,
aunado a la batalla que la misma humanidad ha perpetuado con grandes esfuerzos para
superar las conductas primitivas devenidas de la incapacidad de sublimar totalmente las
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pulsiones libidinales y agresivas para con el mundo externo. Ser entonces la
indulgencia desde este punto vista tomada como una buena y necesaria alternativa para
apreciar estas desavenencias tericas de los inicios del psicoanlisis. Pero ahora ya con
los avances en los planteamientos tericos de autores reconocidos por su empeo
psicoanaltico como lo son S. Freud, Melanie Klein, Margaret Mahler, Franoise Dolto,
Rene Spitz, Donald Winnicott, Ana Freud entre otros, es posible entender con mayor
apoyo las caractersticas del trabajo para el tratamiento de adultos y nios en la clnica
psicolgica y psicoanaltica.

Me parece que ahora ya con esta apologa de las carencias humanas en el

entendimiento psicolgico del nio, podremos sin ms rezago, empezar a plantear las
observaciones respecto al desarrollo psquico del infante, las cuales son muy ricas y
vastas en el campo psicoanaltico presente. No es la pretensin siquiera de abordar
todos los pasajes tericos sobre este desarrollo, pero s se ver la posibilidad de inteligir
mediante la palabra escrita los conceptos ms usados para el trabajo del psicoanlisis de
nios.

Primeramente entendiendo que el desarrollo psquico de la infancia se originara

justo antes de generar los preceptos de la formacin del yo en el sujeto, es decir en las
primeras relaciones objetales del nio con el mundo externo. Veremos que las diferentes
experiencias en el encuentro del neonato con el otro, ya sea para la alimentacin, la
proteccin y seguridad en el sostn, el sosiego de las sensaciones corporales y de las
secreciones corporales, adems de la investidura libidinal necesaria para su maduracin
psicolgica y neurolgica, buscaran desarrollar y preservar ontognicamente el cuerpo
del humano inmaduro.

F. Dolto (1974) refiere que la actitud frente al mundo exterior va a conformarse a

este modelo de relacin amorosa, este argumento no se puede pasar por alto pues la
practica psicoanaltica y psicoteraputica nos obliga a observar los comportamientos
referentes a las relaciones objetales arcaicas que se dieron durante los primeros aos de
vida. Por tanto no es descabellado pensar que de esas primeras experiencias con el
mundo externo podrn derivarse procesos patolgicos y normales dentro del sujeto que
particularizaran sus procesos de relacin con el mundo y con sus fuerzas pulsionales
internas.

Sin embargo el neonato no est solo en el mundo al que llega para desarrollarse,
siempre que llega estar acompaado en el caso ms esperado, de la madre, ella fungir
de esta manera la madre como primer legislador externo (A. Freud, 1965), el beb
tendr que someterse dentro de la situacin contextual a la que llego, es por as decirlo,
un resignado a los destinos causalisticos de su desarrollo evolutivo. Pareciera esto algo
avasallante, sin embargo la madre tambin mantiene dentro de sus registros
inconscientes, cualidades necesarias para investir al beb de lo preciso y de esa manera
avanzar con mucho ms oportunidades a la adaptacin de la realidad deseada por la
sociedad funcional.

Nos pareca al principio, ajeno el pensar como una persona (en algunos casos
inexperta), pudiera brindar los cuidados y dinmicas precisas para la conformacin de
esta psique nueva. Pero en contra de la lgica racional que a veces nos inunda, es cierto,
lo hace y aunque nadie podra encontrar la frmula perfecta para realizarlo, lo que se dio
en ese momento esperara ser lo justo para el infante.

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Pero no todo se queda en el reservorio psquico sin reacciones presentes. El infante
en cada experiencia encontrada, fijara los cimientos para responder en el maana de
manera especfica. A estas experiencias del desarrollo psicolgico se le llamaron fases
del desarrollo libidinal, fases que guiaran al psicoanalista en el camino precisamente
obscuro de la historia de vida del sujeto en tratamiento. La primera Fase ser la Oral,
nombrada as por la importancia que la oralidad (no solo hablando del rgano bucal si as
se entiende), adems se referir a todos los procesos que se generaran a partir de esta
estimulacin primaria. La oralidad tiene una primicia fisiolgica despus del nacimiento
del beb, todo lo que el beb introyecta, es en un inicio a travs de la zona oral, pues el
alimento como principio regulador de vida, incluir la experiencia de placer o displacer
que el beb recibir en ese momento.
Posterior al encuentro de la fase oral, el infante buscara de manera natural ya con la
llegada en el autodominio del desarrollo psicomotor, un estadio que le permitir
encontrarse en el parmetro de lo omnipotente y narcisista, la etapa Anal que segn se
entiende, estar caracterizada por las actitudes del yo de depender, torturar, dominar y
controlar los objetos amados. (Ana Freud, 1965), ser esa oportunidad de independencia
relativa a los brazos de la madre. Es donde se coincide con el uso de la volicin que Spitz
(1978) reviso en sus tesis sobre el uso del No para manifestar el tercer precursor para el
desarrollo psicolgico. Pareciera que todo se une como un rompecabezas, el desarrollo
de la fase libidinal Anal permite en gran medida la formacin del yo en el infante con
ms caractersticas de manejo de la voluntad.

Aunque la creatividad en la eleccin del nombre de las fases libidinales parecieran

poco rimbombantes, a Freud poco le han de haber importado estos detalles de
mercadotecnia. Lo ms importante seria para los psicoanalistas entender cmo
funcionaban y cual eran su destino dentro de la vida psquica del hombre. A mi entender
pareciesen simples y descriptivas la explicacin de cada una de las fases, sin embargo
algo o mucho tendrn de complejo en su quehacer, movilizando las instancias psquicas
de formas variadas como combinaciones individualizadas para bvedas particulares, que
resguardan un Cdigo psquico inigualable.

Cuando vemos a los pequeos venir encontraremos muy difcil clasificarlos como
fases que pueden verse a simple vista, y aunque la nocin tendremos, las fases no sern
escalones que se suban y que se superen, sern en su interactuar vaivenes en el
inconsciente que nunca estarn estables y definitivos. Todo esto lo veremos plasmado en
la conducta de los hombres y mujeres adultos de nuestra sociedad.

La etapa que pareciera ms simple de identificar ser la fase flica o edpica, en

esta las actitudes orientadas al principio de placer encontraran su peculiar contrasentido
con el principio de realidad, es muy curioso revisar que el uso de la fantasa se generara
en el mejor de los casos de manera recurrente como un medio de encontrar paz en la
lucha de lo real y lo simblico.

Hay un punto que he tratado recurrentemente y el cual pareciera ajeno a este

trabajo, es el del entendimiento de la atribucin haca nio con caractersticas afectivas
similares a las de los adultos. Yo podra entender que el sentimiento de amor es algo que
cualquiera puede experimentar, sin embargo el nio vive el amor de manera muy
diferente al de cualquier adulto, el odio, la excitacin, la culpa, de maneras diferentes,
en fuerza y constancia. Sin embargo dado que el lenguaje que ocupamos desde hace ya
un par centenares de aos, es el del mundo racionalista y adultificado. Poco tendr de

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prudente poner el dedo en el uso de conceptos tericos que estn validados por el resto
de los maestros psicoanalistas.

Por qu traigo ese tema simpln al presente? Quizs es, y aunque se me confronte
de resistencialista, porque no puedo concebir las explicaciones burdas del
enamoramiento adultificado de un hijo con su madre y los deseos de muerte parricidas
por celos de parte del ms pequeo, como los tendra un asesino serial en el contexto de
su vida. Lo que yo puedo entender es que no habra palabras aun para describir este tipo
de afectos en el menor y lo que se puede usar es el pensamiento ya cimentado de que el
mundo gira alrededor de los adultos. Contrario a eso yo propondra pensar el amor del
hijo a la madre como un amor ininteligible para los sentidos y percepciones del resto de
los humanos. De igual forma el odio, la envidia, el deseo. Ya que el nio guardara gran
parte de esa energa afectiva para el resto de su vida.

Lo que si no se podra descartar es el cumulo de procesos identificatorios presentes

en este momento, el infante buscara a toda costa la subsistencia vital para contribuir
como sujeto de una especie a la preservacin de la especie, se identificara con la madre
en una primera instancia, entendiendo que ser el nico camino para la sobrevivencia en
esa fase Edpica, posteriormente se identificar con el padre para dar marcha a los
mecanismos de aceptacin psquica y procesamiento de la angustia de castracin por
temor a ser aniquilado por el espcimen fuerte de su clan.

Todo se ira acomodando en un desarrollo adecuado de las fases libidinales, la etapa

de latencia despus del apaciguamiento seguir trabajando en esta fase de reposo y
dira ms que de recarga de elementos angustiantes, ser de restructuracin pasiva de
las instancias psquicas. Un ello adecundose al trabajo pulsional sexual, un supery
relajado pues las batallas en ese tiempo no estarn extendidas a sus dominios. Y un yo
que como espectador resignado no tendr juicio ni palabra valido para el desempeo del
ello, que por alguna razn est ms tranquilo que de lo de costumbre.

Pero el apaciguamiento estar ya trastocado en la fase genital, no se puede creer

que el periodo latente se acabara y el volcn explotara con pocos avisos de su potencia.
Llega la adolescencia y todo se vuelve catico, pues el retorno a fijaciones de fases
ulteriores no se puede contener la ambivalencia caracterstica de esta etapa, los
depsitos libidinales cambian y se rompe la burbuja idealizada de la familia para
empezar el camino a la etapa genital oblativa que en el mejor de los casos le dar la
madurez al sujeto del desarrollo infantil.

Pareciera que todo puede ser as de sencillo, pero por el contrario las vicisitudes de
la vida del ser humano es mucho muy compleja y se tendran que desmenuzar diferentes
conceptos necesarios para identificar uno a uno los puntos de movimiento en la psique
humana.

Por lo que a m respecta si mis pretensiones son correctas, buscare reafirmar todos
los nuevos conceptos que el psicoanlisis puede dar para mejorar la comprensin del
desarrollo del infante y de esa manera generar las posibilidades de trabajo teraputico
que da con da se van puliendo en el andamiaje profesional de la psicoterapia
psicoanaltica.

Bibliografa.

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Freud, Sigmund. Obras Completas, Tomo VII. Edit. Amorrortu. (1992).

Dolto, Franoise. Psicoanlisis y Pediatra. Edit. Siglo XXI. (1991).
Freud, Anna. El yo y los mecanismos de defensa, Edit. Paids, (1992).
Freud, Anna. Normalidad y patologa en la niez, Edit. Paids. (1981).
Spitz, Ren. No y Si, sobre la gnesis de la comunicacin humana. Edit.
Horme. (1978).

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