MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
7MO BSICO 8VO BSICO
EJE ESCRITURA
CONTENIDOS TEXTOS LITERARIOS Y NO
LITERARIOS
TEXTOS DESCRIPTIVOS
COHERENCIA Y COHESION
PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
REGISTROS DE HABLA
VERBOS
VOCABULARIO CONTEXTUAL
ORTOGRAFA
SUJETO Y PREDICADO
HABILIDADES ESPECIFICAS EXPRESARSE DE FORMA CREATIVA
ESCRIBIR CON DISTINTOS
PROPOSITOS
ESCRIBIR, PLANIFICAR, REESCRIBIR Y
EDITAR
CONSTRUIR TEXTOS CON
REFERENCIAS CLARAS
USAR ADECUDAMENTE ORACIONES
COMPLEJAS
CONOCER MODOS VERBALES
ESCRIBIR PARA FACILITAR LA
COMPRESION AL LECTOR
ACTITUDES REFLEXIN SOBRE SI MISMO
CONSTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA
PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA
EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA
TRABAJO COLABORATIVO
ESCRITURA
COHERENCIA Y COHESIN
MODOS VERBALES
REGLAS ORTOGRAFICAS LITERAL Y
ACENTUAL
USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIN
VOCABULARIO CONTEXTUAL
PLANIFICACIN DE TEXTOS EN
FUNCIN DE CONTEXTOS,
DESTINATARIO Y PROPOSITO
ESCRITURA DE TEXTOS LITERARIOS Y
NO LITERARIOS
ESCRITURA DE TEXTOS
PERSUASIVOS
EXPRESARSE DE FORMA CREATIVA
ESCRIBIR CON DISTINTOS
PROPOSITOS
ESCRIBIR, PLANIFICAR, REESCRIBIR Y
EDITAR
CONSTRUIR TEXTOS CON
CORREFERENCIA LEXICA
USAR ADECUDAMENTE ORACIONES
COMPLEJAS Y TIEMPOS VERBALES
ADECUADOS
CONOCER MODOS VERBALES Y
USARLOS ADECUADAMENTE
ESCRIBIR PARA FACILITAR LA
COMPRESION AL LECTOR
REFLEXIN SOBRE SI MISMO
CONSTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA
PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA
EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA
TRABAJO COLABORATIVO
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
EJE n2 COMUNICACIN ORAL
7MO BSICO
EJE COMUNICACIN ORAL
CONTENIDOS EXPOSICIONES Y DISCURSO
TEXTOS AUDIOVISUALES
DEBATES
HABILIDADES ESPECIFICAS COMPRENDER
COMPARAR
EVALUAR TEXTOS ORALES Y
AUDOVISUALES
DIALOGAR CONSTRUCTIVAMENTE
PARA DEBATIR O EXPLORAR IDEAS
EXPRESARSE CLARA Y
ADECUADAMENTE
ACTITUDES PENSAMIENTO CRITICO
COSNTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA
PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA
EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA
TRABAJO COLABORATIVO
8VO BSICO
COMUNICACIN ORAL
TEXTOS ORALES Y AUDIOVISUALES
EXPOSICIN
COLOQUIOS, DEBATES Y MESA
REDONDA
ELEMENTOS NO VERBALES Y
PARAVERBALES
COMPRENDER
COMPARAR
EVALUAR TEXTOS ORALES Y
AUDOVISUALES
DIALOGAR CONSTRUCTIVAMENTE
PARA DEBATIR O EXPLORAR IDEAS
EXPRESARSE CLARA Y
ADECUADAMENTE
PENSAMIENTO CRITICO
COSNTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA
PARTICIPAR DE FORMA PROACTIVA
EN LA SOCIEDAD DEMOCRATICA
TRABAJO COLABORATIVO
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
EJEn3 INVESTIGACIN
7MO BSICO
EJE INVESTIGACIN
CONTENIDOS ORGANIZADORES GRAFICOS
CITAS Y BIBLIOGRAFIAS
REGISTRO Y ORDEN DE LA
INFORMACIN
HABILIDADES ESPECIFICAS REALIZAR INVESTIGACIN SOBRE
DIVERSOS TEMAS
SINTETIZAR, REGISTRAR Y ORDENAR
ACTITUDES CONSTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA
VALORAR EVIDENCIA Y BUSQUEDA
DEL CONOCIMIENTO
REALIZAR TRABAJOS DE FORMA
RIGUROSA Y PERSEVERANTE
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE
8VO BSICO
INVESTIGACIN
CITAS Y FUENTES BIBLIOGRAFICAS
ORGANIZADORES GRFICOS
IDEAS PRINCIPALES, SECUNDARIAS Y
DETALLES
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS
REALIZAR INVESTIGACIN SOBRE
DIVERSOS TEMAS
SINTETIZAR, REGISTRAR Y ORDENAR
CONSTRUCCIN DE BUENAS
RELACIONES
MANIFESTACIN DE LA LIBERTAD Y
DIGNIDAD HUMANA
VALORAR EVIDENCIA Y BUSQUEDA
DEL CONOCIMIENTO
REALIZAR TRABAJOS DE FORMA
RIGUROSA Y PERSEVERANTE
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

EJE N LECTURA

7MO BSICO 8VO BSICO

EJE LECTURA LECTURA

CONTENIDOS GENERO NARRATIVO (herencias TEXTOS NARRATIVOS (comunes e

culturales y contexto de produccin)
GENERO LIRICO
TEXTO ARGUMENTATIVO
MEDIOS DE COMUNICACIN
TEXTOS NO LITERARIOS
HABILIDADES ESPECIFICAS LEER HABITUALMENTE
REFLEXIONAR
ANALIZAR
LEER Y COMPRENDER
FORMULAR INTERPRETACIN
ANALIZAR Y EVALUAR
APLICAR ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN
ACTITUDES PENSAMIENTO CRITICO
REFLEXIN SOBRE SI MISMO
CONSTRUCCION DE BUENAS
RELACIONES
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE
histricos, entre ellas la epopeya)
TEXTOS POETICOS
TEXTOS DRAMATICOS (Definicin,
concepto, comedias teatrales)
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN,
EL RESUMEN Y LA FORMULACIN DE
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN,
LEER HABITUALMENTE
REFLEXIONAR
ANALIZAR
LEER Y COMPRENDER
FORMULAR INTERPRETACIN
ANALIZAR Y EVALUAR
APLICAR ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN
PENSAMIENTO CRITICO
REFLEXIN SOBRE SI MISMO
CONSTRUCCION DE BUENAS
RELACIONES
TRABAJAR COLABORATIVAMENTE
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

MATRIZ COMPARATIVO PRIMERO Y SEGUNDO SEGN EJES TEMATICOS

EJE N1

1ERO MEDIO 2DO MEDIO

EJE LECTURA LECTURA
CONTENIDO Gnero narrativo y contexto de Gnero narrativo y tiempos literarios
produccin Contexto de produccin y recepcin
Intertextualidad Intertextualidad
Gnero lrico Gnero dramtico
Figuras literarias Textos no literarios
Vocabulario contextual Texto expositivo
Gnero dramtico Medios de comunicacin
Estereotipos Gnero lrico y figuras literarias
Tpicos literarios Comparacin textual
Textos no literarios
Textos expositivos
Gneros histricos
Comunicacin dialgica
Paratextos
Textos argumentativos
HABILIDADES ESPECIFICOS Inferencia
Analizar obras narrativas y lricas. Comparacin de textos
Sntesis
Relacionar obras literarias de Anlisis y evaluacin crtica
distintos gneros

Analizar textos argumentativos

 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Analizar textos periodsticos y

mensajes publicitarios.

Interpretar lenguaje figurado y

smbolos. Debatir sobre temas
literarios.

ACTITUDES Manifestar una disposicin a Inters por conocer la realidad y

reflexionar sobre s mismo y sobre
las cuestiones sociales y ticas que
emanan de las lecturas.
Valorar las posibilidades que da el
discurso hablado y escrito para
participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida
de la sociedad democrtica.
Valorar la diversidad
perspectivas, creencias y culturas,
presentes en su entorno y el mundo,
como manifestacin de la li
Manifestar una disposicin
reflexionar sobre s mismo y sobre
las cuestiones sociales y ticas que
emanan de las lecturas.
utilizar el conocimiento
Iniciativa personal
Creatividad y trabajo en equipo
Comprender y valorar la flexibilidad
y la aceptacin de consejos y crticas
Respetar y valorar creencias
distintas a las propias
Valorar la perseverancia y el rigor
de Valora el carcter nico de cada
persona
a

Interesarse por comprender las

experiencias e ideas de los dems,
utilizando la lectura y el dilogo para
el enriquecimiento personal y para
la construccin de buenas relaciones
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

con los dems.

Evaluar recursos persuasivos.

Evaluar coherencia y cohesin de los

textos.

EJE N2

1ERO MEDIO 2DO MEDIO

EJE ESCRITURA ESCRITURA

CONTENIDO Textos literarios (gnero narrativo, Expresin de opiniones

lrico y dramtico) Coherencia, cohesin y conectores
Reescritura de textos Planificacin de obras dramticas
Coherencia y cohesin Crtica y comentario
Paratextos Modos de organizacin textual
citas y bibliografas Convenciones idiomticas y
crticas y comentarios vocabulario informal
Modos de organizacin textual Vocabulario formal estilstico
Textos no literarios Transformacin de textos
Progresin temtica
El ensayo
Tecnicismos
Vocabulario
Gramtica
Estilos narrativos
Ortografa
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Correferencia lxica
Gneros periodsticos
MMC

HABILIDADES ESPECIFICOS Aplicacin de elementos de

Formular hiptesis. correferencia
Empleo de vocabulario
Escribir informes, comentarios y Escribir cohesionadamente
noticias. Anlisis y adecuacin

Argumentar puntos de vista sobre

diversos temas

Persuadir a travs de la escritura de

textos

ACTITUDES Manifestar una disposicin a

reflexionar sobre s mismo y sobre
las cuestiones sociales y ticas que
emanan de las lecturas.
Valorar las posibilidades que da el
discurso hablado y escrito para
participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida
de la sociedad democrtica.
Escribir textos periodsticos.
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

EJE N3

1ERO MEDIO 2DO MEDIO

EJE COMUNICACIN ORAL COMUNICACIN ORAL

CONTENIDO Discursos orales y audiovisuales Expresin oral

Debates Texto argumentativo
Comunicacin verbal, no verbal y Comunicacin paraverbal
paraverbal Relacin con otras creaciones
Gnero dramtico artsticas
Gneros periodsticos Modos de organizacin textual
MMC

HABILIDADES ESPECIFICOS Dialogar para compartir ideas. Empleo de vocabulario

Persuadir a travs de argumentos Adecuacin de registros
Expresin clara y precisa
Fundamentacin de opiniones
Comprensin de mensajes
escuchados
Inferencia y evaluacin crtica
ACTITUDES
Trabajar colaborativamente, usando
de manera responsable las
tecnologas de la comunicacin,
dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.

Analizar el uso de elementos

paralingsticos y no lingsticos.
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Evaluar recursos persuasivos

EJE N4

1ERO MEDIO
EJE INVESTIGACION

CONTENIDO Fuentes de informacin

Validez y confiabilidad
Citas y bibliografa

HABILIDADES ESPECIFICOS Dialogar para compartir ideas.

Analizar textos argumentativos

ACTITUDES
Trabajar colaborativamente, usando
de manera responsable las
tecnologas de la comunicacin,
dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.

Valorar la evidencia y bsqueda de

conocimiento.

Analizar textos periodsticos y

 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

mensajes publicitarios

EJE N1

3ERO MEDIO 4TO MEDIO

EJE LECTURA LECTURA
CONTENIDO Textos argumentativos Textos argumentativos- expositivos
Textos expositivos Gnero dramtico
Intertextualidad Variable distpica
Gnero narrativo y lrico Focalizacin de narradores
Ensayo Textos lrico
Focalizacin Teatro del absurdo
Intertextualidad
HABILIDADES ESPECIFICOS Leer fluidamente Leer fluidamente
Comprender el significado literal de Comprender el significado literal de
los textos los textos
Comprender textos visuales Comprender textos visuales
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
Inferir significados no literales
Comparar diversos textos entre si
Comparar ideas presentes en los
textos
Sintetizar informacin
Analizar e interpretar textos
Evaluar crticamente
ACTITUDES Trabajar colaborativa y
participativamente
Valorar la idea de los dems
Valorar el pensamiento crtico como
forma de enfrentar los aprendizajes
Desarrollar el trabajo en equipo y el
respeto por los otros
Trabajar en equipo
responsabilizndose en las tareas
asignadas
Valorar la identidad latinoamericana
3ERO MEDIO
EJE ESCRITURA
Inferir significados no literales
Comparar diversos textos entre si
Comparar ideas presentes en los
textos
Sintetizar informacin
Analizar e interpretar textos
Evaluar crticamente
Trabajar en grupos para fortalecer el
respeto y compromiso por los dems
Valorar el trabajo en equipo como
aporte de los aprendizajes
Valorar el pensamiento crtico como
forma de enfrentar los aprendizajes
Desarrollar el trabajo en equipo y el
respeto por los otros
Valorar aspectos de la realidad y
sociedad
Trabajar en equipo
responsabilizndose en las tareas
asignadas
4TO MEDIO
ESCRITURA
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
CONTENIDO Ensayo y argumentacin
Focalizacin
Cohesin
Personajes
Conflicto dramtico
HABILIDADES ESPECIFICOS Comunicar ideas de diversa
complejidad
Aplicar las convenciones ortogrficas
Emplear un vocabulario variado y
pertinente
Expresarse y desarrollar ideas de
manera coherente y ordenada
Escribir cohesionadamente
Profundizar en temas de inters
Adecuar sus escritos al tema,
propsito, destinatario
Analizar la propia escritura y la de
otros
Elaborar y evaluar sus propios
argumentos
ACTITUDES Trabajar colaborativa y
participativamente
Valorar la idea de los dems
Valorar el pensamiento crtico como
forma de enfrentar los aprendizajes
Desarrollar el trabajo en equipo y el
respeto por los otros
Trabajar en equipo
responsabilizndose en las tareas
asignadas
Variable distpica
Focalizacin de narradores
Recursos literarios
Discurso argumentativo
Secuencia discursiva
Teatro del absurdo
Comunicar ideas de diversa
complejidad
Aplicar las convenciones ortogrficas
Emplear un vocabulario variado y
pertinente
Expresarse y desarrollar ideas de
manera coherente y ordenada
Escribir cohesionadamente
Profundizar en temas de inters
Adecuar sus escritos al tema,
propsito, destinatario
Analizar la propia escritura y la de
otros
Elaborar y evaluar sus propios
argumentos
Trabajar en grupos para fortalecer el
respeto y compromiso por los dems
Valorar el trabajo en equipo como
aporte de los aprendizajes
Valorar el pensamiento crtico como
forma de enfrentar los aprendizajes
Desarrollar el trabajo en equipo y el
respeto por los otros
Valorar aspectos de la realidad y
sociedad
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

Valorar la identidad latinoamericana Responsabilizarse por las tareas en

Utilizar adecuadamente la trabajo de equipo
comunicacin digital Valorar el texto literario y no literario
como expresin del mundo.

3ERO MEDIO 4TO MEDIO

EJE COMUNICACIN ORAL COMUNICACIN ORAL

CONTENIDO Posturas ideolgicas Recursos literarios

Posturas estticas Discurso argumentativo
Textos multimediales Secuencia discursiva
Obras cinematogrficas Telerrealidad
Teatro del absurdo
Intertextualidad
Obra artstica
HABILIDADES ESPECIFICOS Compartir experiencias e ideas con Compartir experiencias e ideas con
otros otros
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
Emplear un vocabulario adecuado y
pertinente
Utilizar un lenguaje paraverbal y no
verbal adecuado
Adecuar su registro de habla y
vocabulario a la situacin
comunicativa
Expresarse con claridad y precisin
en diversas situaciones
comunicativas especialmente
formales
Fundamentar sus opiniones
Escuchar respetuosamente con
atencin
Comprender los mensajes
escuchados en diversas instancias
comunicativas
Escuchar selectivamente parte de
un texto para extraer informacin
especfica y organizada
Inferir significado implcito en los
mensajes escuchados
Evaluar crticamente los argumentos
ajenos
ACTITUDES Trabajar colaborativa y
participativamente
Valorar la idea de los dems
Valorar el pensamiento crtico como
forma de enfrentar los aprendizajes
Desarrollar el trabajo en equipo y el
Emplear un vocabulario adecuado y
pertinente
Utilizar un lenguaje paraverbal y no
verbal adecuado
Adecuar su registro de habla y
vocabulario a la situacin
comunicativa
Expresarse con claridad y precisin
en diversas situaciones
comunicativas especialmente
formales
Fundamentar sus opiniones
Escuchar respetuosamente con
atencin
Comprender los mensajes
escuchados en diversas instancias
comunicativas
Escuchar selectivamente parte de
un texto para extraer informacin
especfica y organizada
Inferir significado implcito en los
mensajes escuchados
Evaluar crticamente los argumentos
ajenos
Compartir experiencias e ideas con
otros
Emplear un vocabulario adecuado y
pertinente
Utilizar un lenguaje paraverbal y no
verbal adecuado
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA
respeto por los otros
Trabajar en equipo
responsabilizndose en las tareas
asignadas
Valorar la identidad latinoamericana
Utilizar adecuadamente la
comunicacin digital
Respetar las opiniones de los dems
Escuchar y respetar las opiniones de
los dems ante las diferentes obras
Adecuar su registro de habla y
vocabulario a la situacin
comunicativa
Expresarse con claridad y precisin
en diversas situaciones
comunicativas especialmente
formales
Fundamentar sus opiniones
Escuchar respetuosamente con
atencin
Comprender los mensajes
escuchados en diversas instancias
comunicativas
Escuchar selectivamente parte de
un texto para extraer informacin
especfica y organizada
Escuchar y respetar la opinin de los
dems ante las diferentes obras
Escuchar con respeto el argumento
de los dems
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

REFLEXIN
1. Cules son los principios de la asignatura?
Uno de los principios fundamentales de la asignatura de Lenguaje y Comunicacin es el lenguaje, ya que es la
principal herramienta a travs de la cual el ser humano construye y comprende el mundo que lo rodea y entra en
dilogo consigo mismo y con otros. El lenguaje es la forma que toma nuestro pensamiento, nos relaciona con los
dems y nos hace parte de una comunidad cultural.
Las dimensiones en que se manifiesta el lenguaje verbal, lo oral y lo escrito, constituyen elementos determinantes
del desarrollo cognitivo y son herramientas de aprendizaje para los alumnos en todas las asignaturas. Un buen
dominio de la lengua materna es la base de una buena educacin y la clave para el xito en el mbito escolar.
Adems, se busca que sean lectores autnomos, capaces de informarse, aprender y entretenerse a partir de la
lectura de textos diversos, y que puedan expresarse por escrito, tanto en la comunicacin personal como acadmica,
para ordenar, clarificar y trasmitir creativamente sus ideas en diferentes contextos. Estos aprendizajes sientan la
base para desarrollar el pensamiento creativo, entendido como la capacidad de imaginar, generar y relacionar ideas
y cuestionarse sobre el mundo que los rodea para contribuir a l.
2. Cules son las metodologas, estrategias especficas para la asignatura propuestas en los
Programas de Estudio?
Escuchar y hablar, leer y escribir son las actividades que conforman la competencia comunicativa de una persona y
se ponen en prctica permanentemente en la vida cotidiana. En las presentes Bases, estas dimensiones del lenguaje
han sido agrupadas en tres ejes lectura, escritura y comunicacin oral que permiten describir los conocimientos,
las habilidades y las actitudes involucradas en el logro de la competencia comunicativa. Esta divisin es artificial y
responde solo a la necesidad de presentar una realidad compleja de manera organizada. No obstante, la divisin en
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

ejes, se espera que los objetivos se aborden de manera integrada para desarrollar efectivamente las competencias
comunicativas.
Otro eje nuevo y no menos importante es la investigacin,
3. Cules son los procedimientos de anlisis de la informacin de la asignatura? (procedimientos
evaluativos)
Los procedimientos de evaluacin que se plantean estn estrechamente ligados con ejes temticos, en relacin esto
se busca evaluar los siguiente:
Lectura: Es prioridad d formar lectores activos y crticos, para ello se considera: conciencia fonolgica y
decodificacin, fluidez, vocabulario, conocimientos previos, estrategias de comprensin lectora, motivacin a la
lectura. Evaluado a travs de: rubricas, pruebas escritas comprensin lectora, escala de apreciacin, lista de cotejo,
etc.
Escritura: Lo que se busca en la escritura es comunicar algo a un interlocutor que no est presente, por lo que se
necesita un esfuerzo especial para que las ideas se expresen de manera, para ello considera: escritura libre y
guiada, escritura como proceso, manejo del lenguaje. Evaluado a travs de; trabajos de escritura e investigacin con
pauta de proceso y final.
Comunicacin oral: Un hablante competente es capaz de comunicar un mismo mensaje de diversas maneras:
quienes usan exitosamente el lenguaje, manejan un repertorio de recursos que les permite elegir la manera ptima
para concretar sus propsitos y, a la vez, mantener relaciones sociales positivas con otros coherente, considera para
ello: comprensin, interaccin, expresin oral. Evaluado en: debates, coloquios. Mesas redondas y exposiciones
grupales y personales.
4. Cmo se incorpora el nuevo conocimiento en el desarrollo de la asignatura?
En nuevo conocimiento permite el uso de las TICS que se integran al desarrollo de los Objetivos de Aprendizaje de
los tres ejes de la asignatura. Internet provee la posibilidad de acceder a todo tipo de textos y constituye una de las
herramientas indispensables para la bsqueda de informacin y para aprender a investigar. Por otra parte, la
redaccin de correos electrnicos, la elaboracin de blogs y presentaciones digitales, ofrecen oportunidades para
ejercitar la escritura en contextos reales de comunicacin que son atractivos para los nios y propios del mundo
actual. Asimismo, el uso de los procesadores de texto ha demostrado ser de gran utilidad para realizar tareas de
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

escritura, porque facilita el trabajo de correccin y edicin, sin requerir de la reescritura total del documento, lo que
redunda en que los estudiantes se muestran ms motivados frente a la tarea. Finalmente, el uso de programas para
realizar presentaciones orales es un aporte para aprender a estructurar la exposicin y contar con apoyo visual.
Adems, el acceso a material audiovisual, como pelculas, videos y archivos de audio, proporciona oportunidades
para desarrollar la comprensin oral y ampliar el conocimiento del mundo.
5. Cuntas unidades plantea el programa de estudio?
7 y 8 bsico: 8 unidades. 4 unidades por semestre
1 y 2 medio: 4 unidades. 2 por semestre
3y 4 medio: 4 unidades. 2 por semestre
6. Cules son los nfasis para la asignatura el Marco Curricular?
El nfasis se centra en fortalecer la comunicacin y el uso de lenguaje mediante:

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a
los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para desarrollar la autoconfianza y la autoestima.
Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades y comprendiendo el contexto
en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y reconocer el dilogo como una herramienta
de enriquecimiento personal y social.
7. A partir de las habilidades propuestas para cada eje temtico qu procedimientos e Instrumentos de
evaluacin sera el ms apropiado para la obtencin de una informacin vlida respecto del logro de
stas?
 MATRIZ DEP PROGRESIN TEMTICA

LECTURA:
ESCRITURA:
COMUNICACIN ORAL: