Plano de aula- Educao Infantil

Tema: Conhecendo o alfabeto

Objetivos

- Diferenciar letras, umas das outras;

- A quantidade de letras no alfabeto da lngua portuguesa
- O nome das letras;
- Um amplo conhecimento de letras (a diversidade e a quantidade de palavras que podem ser
formadas a partir das letras
- Habilidades grafo motoras;

* As atividades com as letras devem ser sequenciadas para que possibilitem as aprendizagens
mencionadas acima. Uma proposta significativa de alfabetizao, aquela que visa introduzir o
alfabeto para posteriormente iniciar as slabas.

preciso considerar:
Os conhecimentos prvios das crianas.
O grau de habilidade no uso do sistema alfabtico.
As caractersticas concretas do grupo.
As diferenas individuais.

reas de conhecimento:
Lngua Portuguesa, Matemtica

Contedos

Identificao das letras, quantidade de letras em nosso alfabeto, distino sonora de cada letra,
reconhecimento das letras iniciais das palavras usadas no cotidiano da criana.

Tempo estimado

Indeterminado ( Desenvolvimento a partir do tempo de absoro do contedo feita pelos

alunos)

Materiais necessrios

- Folhas de papel com atividades do contedo

- Folhas A4 com as letras do alfabeto impressas para serem coloridas pelos alunos -Bingo : em
folha de papel e feijo para marcao.
- Caminho das Letras-Jogo confeccionado em TNT e dado emborrachado

Organizao da sala

Cada tipo de atividade exige uma determinada organizao:

- Atividades de identificao das letras: trabalho com a sala toda com explanao feita pela
professora.
- Arte das letras para montagem de mural feita em grupo ( colorir, pintar)
- Atividades na folha de papel feitas individualmente
-Bingo: momento descontrado com cartelas individuais
-Jogo Caminho das Letras: Necessidade de espao, total fixao do material ( TNT) no piso e
participao de todos os alunos.

Desenvolvimento da atividade: Bingo

Os alunos sentados recebero uma cartela cada, e um punhado de feijo para dar incio ao
jogo
As regras e explicaes do jogo sero lidas para os alunos, e as dvidas esclarecidas;
As letras sero sorteadas e lidas pelo professor
Os alunos devero marcar a letra sorteada quando est estiver disposta em sua cartela;
Os alunos devero ajudar uns aos outros quando houver dificuldade para identificar de que
letra se trata;
O jogo se encerra quando a primeira cartela estiver completamente marcada.
*- o jogo de bingo poder ser desenvolvido uma vez por semana, para que os alunos tenham
maior fixao e intimidade com as letras, alem de propiciar uma competio saudvel e
divertida em sala de aula.

Desenvolvimento da atividade: Caminho das Letras

1-Recepo das crianas e acomodaes nas cadeiras;

2- Levantamento do conhecimento prvio das crianas quanto ao conhecimento das letras;
3- Solicitar aos alunos que digam o alfabeto, para recordar s letras e posteriormente dar incio
s atividades;
4- Atividade Caminho das letras: O jogo confeccionado em TNT ser afixado no piso da sala;
os alunos estaro dispostos em fila, cada um participar do jogo 2 vezes; as regras sero lidas
e estabelecidas anteriormente ao incio do jogo; cada aluno jogar o dado que determinar
quantos quadrados o aluno andar( cada quadrado conter uma letra); feito isso o aluno
dever dizer uma palavra que comece com a letra correspondente ao quadrado em que ele se
encontra; haver pegadinhasa serem cumpridas ao longo do caminho; o aluno que possuir
dificuldades em encontrar uma palavra corresponde a letra poder ser ajudado pelos colegas;
5- Feito isso, ao final do jogo os alunos formaro uma roda para conversarem sobre as letras
iniciais das palavras usadas no dia-a-dia de cada um, uma reflexo das palavras que foram
ditas no decorrer do jogo.

ATIVIDADES ANEXAS

BINGO
 CAMINHO DAS LETRAS

CARTILHAS

DATA: 16/05/2011
ESCOLA: EDUVALE
PROFESSORA: DIVA REGIANE THALES
ALFABETIZAO 1ANO
N. DA AULA: 01
1. TEMA: APRENDENDO A IDENTIFICAR AS VOGAIS Utilizando
Atividades Diversas

2. OBJETIVO ESPECFICO
Construir interpretaes que possibilitem a compreenso da linguagem de
diversas maneiras;
Entender a aplicao das vogais com interao e descontrao;
Discutir a relao das atividades da linguagem com o cotidiano do aluno;
Justificar que as atividades diversificadas e focadas no dia-a-dia despertam
interesses, incorporando concepes lingsticas.

3. MEDODOLOGIA
A aula ser iniciada com a apresentao dos professores e dos alunos
utilizando o mtodo da chamandinha no intuito de incentiv-los a reconhecer as
letras de seus nomes. Aps o trmino da chamada os professores, convidaro os
alunos para participarem de uma orao espontnea visando passar aos alunos a
idia de que h um Deus que nos protege e que est sempre conosco, essa atividade
ser feita de forma espontnea e no sendo obrigatria para os alunos.
Em seguida ser proposta aos alunos uma atividade de interao e distrao
atravs da cantiga o sitio do seu lobato. Logo em seguida ser apresentada a
atividade que ser aplicada com imagens de objetos utilizados no cotidiano para
 melhor ilustrar o bom emprego das vogais. Buscou-se questionar e ouvir os alunos
quanto s dificuldades com o aprendizado das vogais.

3.1. RECURSOS
Atividade em papel sulfite;
Lpis, borracha e lpis de cor.
Crach com os nomes dos alunos;

4. AVALIAO
Avaliar o desempenho individual e o coletivo dos alunos atravs das atividades
propostas, observando a habilidade mental bem como a capacidade de trabalhar em
grupo e individualmente utilizando o cotidiano de cada um.

CONSIDERAES FINAIS
Ao aplicar esta atividade constata-se que a alfabetizao complexa e difcil.
Mas, nota-se que as atividades cativam os alunos e eles se esforam na tentativa de
assim utilizarem linguagens que facilitam a rotina dos ambientes sociais que exigem
leituras e interpretaes mais qualificadas e aperfeioadas.
No diagnostico feito atravs das atividades realizadas em sala possvel com
uma atividade simples fazer com que os alunos pensem e atravs destes
pensamentos aprendam a produzir palavras com independncia, onde assim
comeam aos poucos explorar os conceitos de mundo e suas atualidades.
Na atividade assim desenvolvida com os alunos foi trabalhado o conhecimento
e entretenimento com os demais alunos, onde assim os alunos foram aprendendo
encontrar vogais em seus nomes e palavras que se encontram freqentemente em
nossas utilizaes de linguagens como Bule, ovo, tatu e etc.