AFRONTAR EL PERIODO DE ADAPTACIN

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comentario septiembre 16, 2014

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El periodo de adaptacin es el tiempo que transcurre desde que el nio y su

familia entra en la escuela hasta que el nio y la familia confan en la escuela.

El periodo de adaptacin es el camino o proceso mediante el cual el ni@ va

elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la prdida y la
ganancia que les supone la separacin, hasta llegar voluntariamente a una
aceptacin interna de la misma.

En el periodo inicial se forjan los lazos de confianza y pertenencia que

permitirn crear el clima apropiado para los aprendizajes. Lo que el ni@ hace
durante este periodo es sobre la base del vinculo de apego con su familia
(afectivo y emocional) construir un nuevo vinculo secundario (con un sitio y
personas nuevas).

En este proceso la escuela va pasando de ser algo desconocido a un espacio

conocido y tranquilizador.

Qu supone la adaptacin para un ni0/a?

-El nio/a nos expresa su malestar o inseguridad mediante el llanto y es normal

que lo demuestre ante diferentes situaciones como:

Entrada y salida del aula o la escuela

Al cambiar de espacios ya que abandona los espacios que le proporcionan

seguridad y se abre a otros nuevos que le generan desconfianza

Cuando aparecen adultos desconocidos en el aula o las educadoras se tienen

que mover o cambiar de espacios

-Tambin nos muestra su rechazo ante determinadas situaciones (cambio de

paal, en la comida, sueo)o ante determinadas personas e incluso a sus
educadoras en un primer momento.

-Es normal que se produzcan retrocesos, algunos nios durante los primero
das no tuvieron ninguna reaccin negativa y a los pocos das empiezan a darse
cuenta que la escuela ya no es una novedad sino un lugar de permanencia y
manifiestan su descontento.
Cada nio/a, familia, educadora y grupo tendr que pasar su propio periodo de
adaptacin y poco a poco se irn integrando , aceptando los tiempos
particulares, internos y grupales, se ir consolidando la autonoma y afrontando
las frustraciones, progresos.

ESTRATEGIAS PARA EL PERODO DE ADAPTACIN.

-CONSOLAR proporcionando juegos, intentando captar su atencin para que

pueda evadirse de su pena

-COMPAA, el educador debe propiciar un ambiente de cercana, escucha y

respeto hacia la familia y el nio para que se sientan acogidos

-ESPACIO, disponerlo con materiales adecuados, debe estar ambientado de

manera acogedora, cumplir con los rincones necesarios para las necesidades
que surjan, espacio de descanso, tranquilo, materiales no estructurados

-RUTINAS, marcar una secuencia fija de los momentos de vida cotidiana que les
ayuden a poder anticipar lo que va a suceder debido a la repeticin y as crear
un clima de seguridad ya que conocen lo que viene despus, aunque con
flexibilidad para respetar sus procesos individuales.

-NINGN CAMBIO, los adultos educadores que sern de referencia deben ser
estables y un nmero reducido. Se deben evitar cambios en casa con la familia
(no cambio de la cuna a la cama, o a otra habitacin, quitar el paal)

-COMUNICACIN, tanto por parte de la familia como del centro debe ser fluida
y sincera

La comunicacin oral debe ser apoyada por las acciones, el lenguaje gestual y
del cuerpo es percibido por los nios y se pueden encontrar contradicciones
entre lo que se dice y lo que se hace. Se debe contar a los nios lo que va a
pasar nos vamos un ratito y despus del jardn venimos Nunca
desapareceris sin despediros antes del nio ya que necesita saber en que
momento os vais. Y recordad no enviareis mensajes contradictorios, cuando os
despidis tendris que salir, si no estis preparados es preferible permanecer a
su lado.