Escuela Normal Superior Villahermosa

Tolima.
Tema: estimacin de medidas de
longitud
Competencia:

Formulacin, tratamiento y resolucin de problemas.

Modelacin.
Comunicacin.
Formulacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos.
Desempeo:

Reconozco en los objetos, propiedades o atributos que se puedan medir.

Comparo y ordeno los objetos respecto a atributos medibles.
ordena objetos presentes en su entorno respecto a estimaciones de medidas de
longitud.

Pensamiento: mtrico y sistemas de medidas.
DBA: mide el largo de objetos o trayectos con unidades no estndar.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE RUTINA.
1. ACTIVIDADES DE INICIACION:
1.1 ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: video, estimacin de medidas de longitud.

1.2 ACTIVIDAD: DINAMICA DE MOTIVACION QUITALE LA

COLA AL DRAGON:
Se divide el grupo en dos, se organizan dos filas y los participantes se
toman por la cintura, el ultimo participante de la fila llevara un
pauelo sujeto a su cola, al igual que el otro equipo. El primero de la
fila tratara de conseguir el pauelo del otro grupo sin desintegrar la fila.
El primer grupo que lo logre gana.

2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO

2.1EXPLORACION
DE SABERES
PREVIOS Y EXPLICACION AL
TEMA:LOS NIOS ENTENDERAN CONCEPTOS COMO: LARGO, CORTO,
ANCHO, DELGADO, ALTO, BAJO.
PATRON DE MEDIDA: OBSERVA Y RESPONDE VERDADERO (V) O
FALSO (F) SEGN CORRESPONDA:
2.2 OBSERVA Y UNE SEGN CORRESPONDA:

2.3 COMPARA LOS OBJETOS. LUEGO, ENCIERRA CON COLOR

ROJO EL OBJETO MAS LARGO Y CON COLOR MORADO EL OBJETO
MAS CORTO:
 2.4 COMPARA LOS SALTOS DE CADA JINETE. LUEGO,
ORGANIZALOS COMO SE INDICA COLOCANDO NUMEROS DESDE
EL UNO.

2.5 COMPARA LOS OBJETOS. LUEGO, COMPLETA LOS RECUADROS CON

ANCHA O DELGADA SEGN CORRESPONDA:

2.6 COMPARA EL ANCHO DE LAS VELAS DE LAS EMBARCACIONES. LUEGO,

ORGANIZALAS COMO SE INDICA COLOCANDO NUMEROS DESDE EL UNO:

3. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y EVALUACION

3.1 ACTIVIDAD DE EVALUACION:COLOREA CREATIVAMENTE Y COMPLETA
LA FRASE:
TRABAJO EN CASA: CON AYUDA DE TUS PAPITOS REALIZA LA SIGUIENTE
ACTIVIDAD:

RECURSOS:
Video vean
Computador
Fotocopias

SINTESIS CONCEPTUAL:

LARGO: que tiene mayor extensin.

CORTO: que tiene menor extensin.
ANCHO: anchura, dimensin. Que tiene mayor ancho.
DELGADO: tenue, de poco espesor.
ALTO: que esta verticalmente alejado de la tierra o cualquier otro termino de
comparacin.
BAJO: de poca estatura. Que est en un lugar inferior respecto a otra cosa
 Escuela Normal Superior Villahermosa
Tolima.
Tema: reconocimiento de la magnitud
longitud
Competencia:

Formulacin, tratamiento y resolucin de problemas.

Modelacin.
Comunicacin.
razonamiento

Desempeo:
El estudiante identifica la magnitud longitud a partir de
las mediciones de distancias, largos, anchos y altos de objetos.
El estudiante realiza procesos de medicin de longitudes con patrones
arbitrarios.
Pensamiento: mtrico y sistemas de medidas.
DBA: mide el largo de objetos o trayectos con unidades no estndar.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE RUTINA
1. ACTIVIDADES DE INICIACION:
1.1 ACTIVIDAD DE MOTIVACIN. VIDEO ORGANIZANDO EL CUARTO:
Se ensea un corto video de motivacin a los estudiantes con el fin de
hacer que comprendan lo que significa la magnitud longitud.

1.2 EXPLICACION AL TEMA: explicndole a los nios conceptos de

LARGO, CORTO, ANCHO, DELGADO, ALTO, BAJO, PATRON DE
MEDIDA; DINAMICA DE MOTIVACIN EL CIEMPIES:
se
organizan
filas

aproximadamente de diez participantes. Se agacharn tomndose por los

tobillos y comenzarn a avanzar hacia una meta (previamente
 determinada). Si se separan empiezan otra vez el recorrido. El equipo que
logre llegar primero sin separarse ser el ganador

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
2.1 DINAMICA DE TRABAJO MEDIR CON MI CUERPO: los nios saldrn
al patio y medirn el largo de varios objetos y/o lugares con sus partes del
cuerpo (pies, brazos, manos, etc.) y tomarn nota de ello para hacer
socializacin con los dems compaeros.
Ejemplo:

2.2 MEDIR CON OBJETOS: toma los objetos indicados, mide, cuenta y
completa:

2.3
MIDE EL

ANCHO Y EL LARGO DE TU SALN DE CLASE CON TUS PIES:

2.4 ENCIERRA CON COLOR ROJO LOS PATRONES DE MEDIDA QUE

CAMBIAN SU TAMAO DEPENDIENDO DE LA PERSONA Y CON
 COLOR AZUL, LOS PATRONES DE MEDIDA QUE MANTIENEN SU
TAMAO.

2.5 COMPLETA LA SIGUIENTE FRASE:

2.6 DIBUJA ALGUNOS OBJETOS QUE PUEDAS UTILIZAR COMO

PATRONES DE MEDIDA PARA HALLAR EL ANCHO DE TU
ESCRITORIO O MESA DE TRABAJO.

2.7 SELECCIONA UN PATRN DE MEDIDA. LUEGO, MIDE EL ANCHO

DEL TABLERO DE TU SALN. HAZ UN DIBUJO.
3. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y/O EVALUACIN.
3.1 SELECCIONA UN PATRN DE MEDIDA. LUEGO, DIBJALO Y EXPLICA
POR QU ESCOGISTE ESTE PATRN.

3.2 ACTIVIDAD DE EVALUACION:

 3.3 TRABAJO EN CASA.

RECURSOS:
Video vean
Computador
Recursos humanos
Marcadores
Palitos de helado
objetos y/o lugares medibles
fotocopias

SNTESIS CONCEPTUAL

LARGO: que tiene mayor extensin.

CORTO: que tiene menor extensin.
ANCHO: anchura, dimensin. Que tiene mayor ancho.
DELGADO: tenue, de poco espesor.
ALTO: que esta verticalmente alejado de la tierra o cualquier otro termino de
comparacin.
BAJO: de poca estatura. Que est en un lugar inferior respecto a otra cosa
PATRON DE MEDIDA: cualquier objeto o parte del cuerpo que se utiliza para
medir la longitud de algo.