Programacin Didctica

Unidad Curricular: Atencin Vocacional Integradora.

Programa de Formacin: Actividad Fsica y Salud, Entrenamiento

Deportivo y Gestin Tecnolgica del Deporte.
Trayecto: Inicial
Perodo: Semestre 0
Ejes de Formacin Curricular: Formacin General, Autoformacin y
Complementariedad.
Autores: Msc. Pastora Herrerra
Prof. Douglas Pettit
Fecha de elaboracin: Septiembre 2006
Rediseo: Esp. Yumary Lima, Psi. Juan Zaldivar, Prof. Roselin
Gmez (2011).
Rediseo: Dra.C Mercedes de Armas Paredes (2012).

Responsables de la ltima versin: MsC Romina Leyba; Prof. Felix

Garcia; Esp. Yumary Lima, Esp. Joelis Gonzlez.

Fecha de ltima versin: Septiembre 2013

 FUNDAMENTACIN

La sociedad actual est estructurada de tal forma que valoriza mucho el trabajo. De ah que, la profesin ocupa
una parte central en la vida de los adultos; por ello, cuando se piensa en una ocupacin, no se reflexiona solamente en el
ttulo que se va a ejercer, en el ambiente fsico del trabajo y en el contexto social y econmico que rodea a las personas
que ejercen determinado trabajo. Cabe destacar que todas las personas en perodo formativo de perfeccionamiento
profesional requieren de un proceso de ayuda con carcter mediador y sentido cooperativo, con la finalidad de desarrollar
conductas vocacionales que le preparen para su crecimiento personal y profesional.

La unidad curricular Atencin Vocacional Integradora ubicada con el eje de Formacin Curricular Formacin
General, Autoformacin y Complementariedad dentro de la estructura del plan de estudio de los Programas de Formacin
y contemplada en el trayecto inicial, con su interrelacin con los ejes transversales Formacin Ciudadana y Ecologa
Personal; Desarrollo Endgeno y Deporte y El Lenguaje, la Comunicacin y las Tecnologas de la Informacin; todos
entre si deben permitir a los estudiantes la capacidad de identificar las aptitudes, intereses, necesidades y limitaciones
que orientan su proyecto de vida personal y profesional a desarrollar durante su permanencia en la universidad, con un
alto sentido de responsabilidad y compromiso social.

Por tal razn, las personas necesitan ubicarse en el ejercicio de su profesin segn sus inquietudes, intereses y
cualidades para as realizar su trabajo con pasin; segn esto el estudiante que pertenece a la Universidad Deportiva del
Sur (UDS) debe ir consolidando su identidad vocacional, y de esta manera realizar con sentido de pertenencia su
vinculacin e integracin con la Unidad Curricular Proyecto Comunitario.
 En consecuencia, en la UDS se atiende a los estudiantes a travs de la autor reflexin y elaboracin de su
proyecto de vida, en el cual se orienta la toma de decisiones de acuerdo a los perfiles profesionales de los Programas
que se imparten. Por lo tanto, el presente programa procura fortalecer en el estudiante las siguientes competencias:
Comunicarse en forma oral, escrita y en cualquier otra manifestacin o representaciones simblicas, con efectividad y
tica en el contexto en donde interacta.
Actuar con responsabilidad y compromiso en el desempeo profesional y en la solucin de problemas profesionales
del Deporte, la Cultura Fsica y de actividades recreativas.
Utilizar el trabajo cooperado y en grupo en la solucin de problemas profesionales mediante la investigacin.
Actuar de manera reflexiva y con creatividad en el proceso de toma decisiones en el rea profesional.
Ser ejemplo en la prctica sistemtica de actividades fsicas, deportivas y recreativas como un medio de preservar la
salud.
Asumir la responsabilidad social de preservar y conservar el medio ambiente en su interrelacin con el entorno.
Unidad Curricular: Atencin Vocacional Integradora
Sub Competencia: Conocer y comprender los principios que orientan el desarrollo profesional de los Programas de
Formacin Acadmica y los propsitos, fundamentos, principios, reglamentacin y estructura de la Universidad
Iberoamericana del Deporte, que orienten la toma de decisiones en la eleccin de la carrera como proyecto de vida cnsono
con sus intereses y con las necesidades del entorno local, regional y nacional.
Eje Transversal: Formacin Ciudadana y Ecologa Personal; Desarrollo Endgeno y Deporte; El Lenguaje, la
Comunicacin y las Tecnologas de la Informacin.
Bloque de Contenido N 1: Desarrollo Personal
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
- Yo Biopsicoecosocial: - Estudiar y evidenciar de manera personal e - Generar un proceso de autor reflexin
Valores interpersonal los diferentes componentes de su para determinar el autoconocimiento y
Necesidades personales SER. auto concepto.
Inteligencias Mltiples
Cerebro Triuno - Evaluar las necesidades del ser humano - Autoevaluar su YO Integral identificando
estableciendo su jerarquizacin e importancia y reconociendo su desarrollo personal
- Construccin del Proyecto de Vida: para una mejor calidad de vida.
Fundamentacin y caracterizacin. - Asumir un compromiso responsable,
Elementos para la construccin de - Analizar y describir los elementos del proyecto honesto y sincero consigo mismo en la
un proyecto de vida: de vida: planificacin de su proyecto de vida.
Autobiografa. Redactar su autobiografa, considerando los
FLOR (Fortalezas, Limitaciones, aspectos de su familia, amigos, educacin,
Oportunidades y Riesgos). hechos significativos, entre otros, en su infancia
Identificacin personal. y juventud (hasta hoy).
Planificacin del Proyecto de
Vida. - Realizar la autoevaluacin de sus fortalezas,
oportunidades, limitaciones y riesgos.

- Elaborar el proyecto de vida, atendiendo a las

orientaciones dadas.
BLOQUE DE CONTENIDO N 2: ORIENTACIN Y EDUCACIN PROFESIONAL-VOCACIONAL HACIA LA CARRERA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES: PROCEDIMENTALES: ACTITUDINALES:
Mtodos y tcnicas para la -Aplicacin de ejercicios del cuaderno para - Se interesa en la realizacin de los ejercicios.
orientacin profesional. reforzar la orientacin profesional. - Interioriza la seleccin de su carrera profesional
-Determinar las razones de su seleccin con entusiasmo y dedicacin.
profesional.
-Analice acerca de las tareas que debe - Reflexiona sobre su comportamiento profesional
cumplir en el programa de orientacin de manera integral.
profesional para lograr un adecuado
funcionamiento integral de la personalidad del
estudiante.
Bloque de Contenido N 3: Fundamentos, Principios y Reglamentacin de la UDS.
- La Universidad Deportiva del Sur: - Investigar conceptualizacin y funciones de - Interioriza la seleccin de su carrera profesional
Conceptualizacin y funciones de universidad para su ubicacin en el contexto con entusiasmo y dedicacin.
Universidad. Origen, Misin y Visin de estudio
- Fundamentos, principios y - Expone las razones por las cuales ha iniciado su
reglamentacin. - Establecer las diferencias de las formacin profesional en esta Universidad
Organizacin Acadmica y caractersticas de los Programas de asumiendo con madurez y conciencia las
Administrativa Formacin que se imparten en la Universidad consecuencias de sus decisiones.
Programas de Formacin: Deportiva del Sur.
Perfiles y Campos de actuacin - Acta con sentido de pertenencia y cumple con
e impacto social. Perfil de sus compromisos universitarios.
Ingreso de la Universidad - Reconocer los efectos y limitaciones del
deportiva del Sur. inicio universitario.

- Efectos y limitaciones en la
iniciacin universitaria.
 Bloque de Contenido N 4: El Aprendizaje.
Contenidos
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
- Procesos del aprendizaje: Aprender, - Investigar y reconocer como acontecen en la - Relatar situaciones reales en las cuales
Desaprender y Reaprender: Definicin, vida diaria los procesos de aprender, identifique los diferentes procesos de
caractersticas y relaciones. desaprender y reaprender. aprendizaje, reflexionando sobre la
importancia de su prctica como hbito de
- Estilos de Aprendizaje: Definicin, - Contrastar los diferentes estilos de vida.
clasificacin y caractersticas. aprendizajes identificando su estilo - Interioriza su estilo de aprendizaje, y se
predominante. compromete, demostrando su adaptacin con
- Tcnicas y Estrategias de Estudio - Caracterizar las diferentes tcnicas y armona a los menos predominantes.
estrategias de estudio a utilizar en su proceso - Integrar a su proceso de aprendizaje el uso
acadmico. de las diferentes tcnicas y estrategias de
estudio.