H uma crise de ateno

Para pensador polons Zygmunt Bauman, internet dificulta a lida

diria com a realidade

Z. Bauman esteve ontem no Educao 360 promovido pelo Globo. Segundo

ele a internet tirou a pacincia e erodiu a persistncia dos jovens. No
conseguem ler mais textos longos.

Bauman um autor que consegue fazer anlises sociolgicas sobre fatos

contemporneos em uma linguagem ao mesmo tempo densa e acessvel. Tem
vrios de seus livros traduzidos no Brasil. O mais conhecido Modernidade
Lquida. Mas tem tambm Amor Lquido, Vida a Crdito e Vida para Consumo.
Todos da Ed. Zahar.

Uma busca no Google com os termos O que modernidade lquida? rende

187 mil resultados em 0,34 segundo. So, todos eles, fragmentos de
conhecimento, na viso do socilogo polons Zygmunt Bauman, que
discursou neste sbado para um auditrio lotado na Escola Sesc de Ensino
Mdio durante o encontro internacional Educao 360, realizado pelos jornais
O GLOBO e Extra em parceria com a prefeitura do Rio e o Sesc, com apoio
da TV Globo e do Canal Futura. O filsofo defende que no vamos nos livrar
da realidade e que o problema como utilizar.

A educao vtima da modernidade lquida, que um conceito meu. O

pensamento est sendo influenciado pela tecnologia. H uma crise de ateno,
por exemplo. Concentrar-se e se dedicar por um longo tempo uma questo
muito importante. Somos cada vez menos capazes de fazer isso da forma
correta disse o pensador. Isso se aplica aos jovens, em grande parte. Os
professores reclamam porque eles no conseguem lidar com isso. At mesmo
um artigo que voc pea para a prxima aula eles no conseguem ler. Buscam
citaes, passagens, pedaos.

Como o prprio Bauman mencionou, a modernidade lquida definida nos

resultados do Google como a poca em que vivemos, caracterizada por
volatilidade , incerteza e insegurana norteou as obras do filsofo; ele
escreveu cerca de 30 livros apenas em torno dessa maneira de enxergar a
contemporaneidade.

No h como contestar que a internet nos trouxe grandes vantagens. A

facilidade de acesso informao, a facilidade com que podemos ignorar as
distncias... Lembro-me de que, quando era jovem, passava muito tempo na
biblioteca tentando ler cem livros para encontrar um pedacinho de informao
de que precisava. Agora, basta pedir para o Google. Em dcimos de segundo
ele d milhares de respostas. Um problema foi eliminado: ns no precisamos
passar horas na biblioteca. Mas h um novo problema. Como vou compreender
essas milhares de respostas? questionou Bauman, logo recorrendo Grcia
Antiga para para continuar. S agora, idoso, consegui entender Scrates:
S sei que nada sei.

H ainda, na viso de Bauman, outras crises que chegam com a internet e

precisam ser superadas. O filsofo defende que vivemos com cada vez menos
pacincia, pela quantidade de informao que recebemos ao mesmo tempo. E,
quando no temos isso, o resultado a irritao.

Se demoramos mais de um minuto para acessar a internet quando ligamos

o computador, ficamos furiosos. Um minuto s! Nosso limiar de pacincia
diminuiu. As informaes mais bem-sucedidas, que tm mais probabilidade de
serem consumidas, so apenas pedaos diz o polons. Outra coisa a
persistncia. Conseguir algo contm em si um nmero de fracassos que faz
com que voc perca tempo e tenha que recomear do zero. E isso muito
complicado. No fcil manter essa persistncia nesse ambiente com tanto
rudo e tantas informaes que fluem ao mesmo tempo de todos os lados.

Todo esse novo cenrio, explicou o pensador plateia de educadores, desafia

e transforma a posio secular do docente. Para Bauman, no h como voltar
situao em que o professor o nico conhecedor, a nica fonte, o nico
guia. E d caminhos:

No h como conceber a sociedade do futuro sem tecnologia. Ento, se no

pode venc-la, una-se a ela. Tente contrabalancear o impacto negativo, como a
crise da ateno, da persistncia e de pacincia. preciso ter determinadas
qualidades se voc deseja construir conhecimento e no s agreg-lo:
pacincia, ateno e a habilidade de ocupar esse local estvel, slido, no
mundo que est em constante movimento. preciso trabalhar a capacidade de
se manter focado.

Educao desigual

Hoje, de acordo com o filsofo, a educao reproduz privilgios em vez de

aperfeioar a sociedade. Ele lembra que, nos EUA, 70% dos alunos na
universidade vm das classes mais altas, enquanto s 3% so das camadas de
renda mais baixa. Segundo Bauman, essa uma forma de reafirmar a
desigualdade social, tema do livro A riqueza de poucos favorece a todos
ns?, o mais recente lanamento (no ms passado) do escritor no Brasil.

Uma das tarefas da educao conferir a todas as pessoas que tenham

talento a possibilidade de adquirir conhecimento para que isso acabe tendo um
uso criativo para a sociedade. Mas esse objetivo no est sendo perseguido
em muitos lugares. Na Gr-Bretanha, os preos, em vez de diminurem para as
pessoas com menos dinheiro, vo subindo. E cada vez menos pais tm a
possibilidade de economizar a quantia necessria para seus filhos cursarem a
universidade.

O problema, segundo Bauman, que a educao est pressionada pela

poltica e pelos interesses corporativos. E isso, explica ele, se reflete na mente
do estudante. O polons critica o fato de os alunos escolherem a rea de
estudos baseados no fato de se vo conseguir emprego ou no.

Se voc quer conhecimentos especializados, que so as condies para um

bom emprego, precisa estudar quatro ou cinco anos, e isso requer muito
esforo. Mas, se voc est sendo guiado pelo atual estado de coisas, tudo vai
mudar nesse tempo de estudo. E voc vai perceber que no vai conseguir
encontrar um uso rentvel para o tipo de qualificao e habilidade que adquiriu
nesses anos de trabalho rduo na faculdade argumenta.

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Mesmo aps toda essa lista de desafios, a mensagem que o dono de uma das
mais influentes mentes no mundo deixou para o auditrio na noite de ontem foi
de pura esperana:

Educar, senhoras e senhores, fazer um investimento nos prximos cem

anos.

(*) Do Extra

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em http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/ha-uma-crise-de-atencao-
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