Aritmética Elemental Teórico-Práctica para Escuelas Primarias

iHTMTICA ELEMENTAL
TERICO-PRCTICA
PARA
c u e l a p r i m a r i a d
POK
i m lentos de la Arden.
SOHIR
IMPRENTA DB FIRHN JODRA
X O O O
ARITMETICA ELEMENTAL
TERICO-PRCTICA
PARA
l c u e l a p r i m a r i a
POR
Juan lanos de la Orden
SORIA
IMPRENTA DE FERMN JODRA
X O O S
E S PROPIEDAD
i . l e r m n i o d r a de l i g u e l :
ctcepvta, como yxtxie&a de zeconoci-
wiievito \^ a m i s t a d binc&ia, ct asocia*
tu n o m - t e e n e > t a o ^ i t a <xt d e txi, - S i ^ e t i
amicpo,
Juan . de l a Orden.
Aritmtica terico-prctica
EJERCICIO PRELIMINAR
Contar diez bolas en el tablero, diez libros,

plumas, los dedos, los n i o s de a l g n grupo, etc.
Contar inversamente de diez uno.^ Escribir
las cifras n u m r i c a s . L e c t u r a de las diez cifras
n pizarra, en las p g i n a s de los libros, etc.
Contar de dos en dos, directa inversamente.
Contar hasta veinte, de una en una, de dos en
dos, etc , directa inversamente.- Repeticin
de estos ejercicios hasta contar por decenas.
E s c r i t u r a de los n m e r o s de las decenas.-Ejer-
cicios variados con objetos la vista y sin ellos.
Escritura de n m e r o s de dos cifras.Lectura
de los mismos.
LECCION PRIMERA
Q u es A r i t m t i c a ? L a ciencia de los n -
meros.
Q u es ciencia?El conjunto de verdades,
deducidas de principios ciertos.
Q u es n m e r o ? L a e x p r e s i n de una va-
rias unidades.
Q u es unidad?Cada una de las cosas que se
cuentan miden.
Q u es cantidad?El conjunto de las cosas.
Q u clases principales hay de n m e r o s ? E n -
teros, quebrados y mixtos.
Q u es n m e r o entero?Aquel cuyas unida-
des no se refieren otra, como cinco plumas,
veinte libros, cuarenta pesetas.
Q u es un n m e r o quebrado?El que expre-
sa unidades referidas otra mayor, como tres
quintos de kilogramo, veinte cntimos de peseta.
Q u es n m e r o m i x t o ? E l formado por en-
tero y quebrado, como cuatro gramos y medio,
seis pesetas y ocho cntimos.
7
C u n d o son abstractos los n m e r o s ? C a a n -
do no expresan la clase especie de sus unida-
des, como ocho, tres quintos, diez y medio.
C u n d o son concretos?Cuando determinan
la especie, como ocho libros, tres quintos de l i t r o ,
diez y medio gramos.
EJERCICIO PRIMERO
j , . E l D I . es la unidad,
V ^ i g0 80 D1- el n m e r o .
80 1 , 1 E l trigo la cantidad.
^ , J J U n quinto es la unidad.
Tres quintos de K g . de TresHquintos el n m e r o .
a z u c a r E l azcar la cantidad.
iM pesetas N m e r o entero y concreto.
3/5 (tres quintos) de (a) de
peras N m e r o quebrado y concreto.
4 duros y medio Mixto y concreto.
45 Entero y abstracto.
L E C C I O N 11
Q u son m a t e m t i c a s ? L a s ciencias de los

n m e r o s y cantidades n u m r i c a s .
C m o se dividen las matemticas?Ên A r i t -
mtica, Geometra y Algebra.
De q u t r a t a la A r i t m t i c a ? D e la cantidad
discreta numerable.
De q u t i ata la G e o m e t r a ? D e la cantidad
continua mensurable.
De q u t r a t a el Algebra?De l a cantidad en
general.
8
A q u se llama cantidad discreta?Aquella
uyas partes estn separadas, como u n montn
de monedas, u n grupo de rboles.
C u l es cantidad continua?Aquella cuyas
partes estn unidas, como el agua de u n estan-
que, el solar de u n a casa, la distancia entre dos
puntos.
Que es numeracin?-La manera de expresar
los n m e r o s .
Con c u n t a s palabras se expresan los n m e -
ros?Con trece, que son: uno, dos, tres, cuatro,
mico, seis, siete, ocho, nueve, diez, ciento, m i l y
milln; pero se emplean otras muchas que el uso
autoriza, como doce, quince, veinte, etc.
C u n t o s signos se emplean para escribir los
n m e r o s ? D i e z , que son:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve.
Cmo se llama nuestro sistema de namera-
cin?Decenal decenario, por ser diez las
unidades que sirven de base.
C u n t o s valores tienen las cifras n u m r i c a s ?
Dos: absoluto y relativo.
C u l es el valor absoluto?El que represen-
tan por su figura.
C u l es el valor relativo?El que represen-
tan por el lugar que ocupan.
C u l e s son los lugares principales de las c i -
fras?^Tres: el de las unidades, que es el p r i m e -
ro de la derecha; el de las decenas, que es el se-
gundo, y el de las centenas, que es el tercero.
H a y otros r d e n e s de u n i d a d e s ? S , seor;
9
el de milos millares, el de las decenas de m i l ,
centenas de m i l , millones, etc.
Goales son los n m e r o s simples dgitos?^
Los de una sola cifra, como 4, 5, 7.
C u l e s son compuestos p o l i d g i t o s ? L o s de
yarias cifras, como 12, 100, 4008.
Es lo mismo cifra que n m e r o ? N o , seor;
la cifra es u n signo solo, y el n m e r o puede te-
ner una varias cifras.
EJERCICIO II
Diez N m e r o equivalente una decena.
Equivalente die; v cinco, una decena
Qumce H . -J J
y cinco unidades.
2 7 4 9 Cifras cuyos nombres son dos, siete, cua-
' ' ' tro, nuevo.
Valor absoluto de 4 es 4, y el relativo 4
centenas.
0 d e c e n a s .
unidades.
E l 8 es unidades, el 2 decenas, el 7 cente-
30 456 728 nas' e^ ^ unidades de m i l millares, el
6 decenas de m i l , el 4 centenas de m i l ,
el 0 millones y el 3 decenas do milln.
4, 52 E l 4 es n m e r o simple y el 52 compuesto.
304 y 2460... Dos nirieros, siete cifras.
248 U n n m e r o , tres cifras.
LECCIN I I I
Cmo se llaman las cifras nmericas?-El
cero se llama cifra insignificativa y las d e m s
ignificativas.
10
Cmo se forman los n m e r o s ? P o r la agre-
g a c i n de anas unidades otras.
Cmo se forma el n m e r o dos?Por la agre-
g a c i n de una unidad otra.
Cmo se forma el nueve?Agregando ocho
unidades la p r i m e r a .
Q u es una decena?La r e u n i n de diez u n i -
dades.
Cmo se forma el n m e r o quince?Agregan-
do cinco unidades una decena.
Qu es una centena?La r e u n i n de diez de-
cenas ien unidades.
Cmo se escriben los n m e r o s ? D e izquierda
derecha, principiando por las unidades de or-
den superior.
Cmo se escribe diez y seis?Con u n uno
para las decenas y u n seis para las unidades.
Cmo so escribe diez?Con un uno y un cero.
C m o se escriben los n m e r o s comprendidos
entre diez y veinte?Con u n uno seguido de la
cifra de las unidades.
Cmo se escriben veinte, t r e i n t a , cuarenta,
e t c t e r a ? C o n un 1, un 2, un 3, un 4, e t c t e r a ,
seguido de un cero.
Cmo se escribe un n m e r o cualquiera entre
diez y ciento?Con un 2, -un 3, u n 4, un 5, et-
c t e r a , seguido de la cifra de las unidades.
Cmo se escribe t r e i n t a y siete?Con u n 3
por empezar con t r e i n t a , y luego u n 7 para las
unidades.
C m o se escribe ciento?Oon un uno y dos
ceros.
11 -
Cmo se escribe todo n m e r o de tres cifras?
Poniendo p r i m e r o la cifra de los cientos y
d e s p u s la de las decenas y unidades.
Q u se hace cuando falta cifra significativa
intermedia final?S representa con un cero.
C m o se escribo cuatrocientos ocho?Con un
4, un cero y un 8.
Cmo se escribe todo n m e r o que llegue
pase de mil?Poniendo las cifras necesarias
para los millares y luego las tres para cientos,
decenas y unidades.
C m o se escribe el n m e r o mil?Con u n uno
y tres ceros.
Cmo se escribe m i l ocho?-Con un uno para
el m i l , y luego tres cifras, siendo la l t i m a el 8,
y las otras, dos ceros.
C m o se escribe veinticinco m i l cuarenta?
Poniendo 25, un cero para las centenas, y des-
p u s el 40.
C m o se escribe un m i l l n ? C o n un uno y
seis ceros.
C m o se escribe cinco millones tres m i l cua-
tro?Con un 5 para millones y d e s p u s seis c i -
fras, u n 3 en los millares, un 4 en las unidades
y ceros en los restantes lugares.
EJERCICIO III
l 4 y el 9 cifras
significativas; el 0
insignificativa; el 4
' e s centenas, el 9 u n i -
dades, el 0 represen-
ta las decenas.
12
Escribir diez, doce, quince, veinte.. 10, 12, 15, 20.
Escribirveintidos, veintisis, treinta 22, 26, 30.
Escribir cuarenta, cincuenta, e t c . . . 40, 50, 60, 70, 80.
Escribir ciento, doscientos, etc 100, 200, 300, 400.
Escribir ciento uno y ciento once.. 101, 111.
Escribir cuarenta m i l 40.000.
Escribir un milln 1.000.000.
Escribir medio milln 500.000.
Escribir siete millones ocbenta 7.000.080.
Escribir varios n m e r o s de dos, tres, 90, 205, 820, 4.005*
cuatro m s cifras 60.006, 800.000
LECCIN I V
Cmo se leen los n m e r o s de dos cifras?Ex-
presando las decenas en unidades y agregando
las unidades sencillas.
Cmo se lee el n m e r o 18?Expresando el 1
en diez, que es la decena, y agregando 8, sea
diez y ocho.
Cmo se lee 47?Expresando el 4 en cuaren-
t a y agregando 7, sean cuarenta y siete.
C m o se leen los n m e r o s de tres cifras?
Expresando la p r i m e r a en cientos y agregando
las otras dos en unidades.
Cmo se lee 256?Diciendo dos cientos y lue-
go cincuenta y seis, sean doscientos cincuenta
y seis.
Cmo se leen el 5, el 7 y el 9 en ciento??-
Diciendo quinientos, setecientos, novecientos, en
vez de cinco cientos, siete cientos, nueve cientos.
Cmo se leen los n m e r o s de muchas cifras?
Se dividen en grupos de seis en seis cifras,
contando por la derecha.
Qu seal se pone en medio de esos grupos?
13 -
U n uno p e q u e i t o en el primero, u n dos en el
segundo y un tres en el tercero, que indican
millones, billones, trillones.
Q u se hace luego con los grupos de seis c i -
fras?Dividirlos de tres en tres cifras con un
punto, que se l e e r siempre m i l .
Q u puede suceder en el g r u p o l t i m o ? Q u e
tenga tres cifras, dos una.
Cmo se leen los n m e r o s as preparados?
Se lee el p r i m e r g r u p o de la izquierda, luego el
siguiente y as los d e m s , como n m e r o s de tres
cifras, agregando la e x p r e s i n lo que signifi-
can lo? puntos y d e m s seales.
EJEMPLO: 43.0582 905.743I 865.640 se lee cuarenta y tres
m i l cincuenta y ocho billones novecientos cinco mil setecien-
tos cuarenta y tres millones ochocientos sesenta y cinco m i l
seiscientos cuarenta.
C u l e s son los signos auxilares que se usan
en A r i t m t i c a ? L o s siguientes:
Una cruz que significa ms.
U n a l n e a horizontal 1, que se lee menos.
Una cruz formando equis X ci116 se êe mul-
tiplicado por.
Dos puntos : un n g u l o recto I , que se
lee dividido por.
Dos lneas horizontales paralelas = , que se
leen i g u a l .
EJERCICIO IV
Leer los nmeros 15 y 19. Quince, diez y nueve.
L&er 302 y 111 Trescientos dos, ciento once
T' non non Novecientos v e i n t e , sete-
Leer920y80 cientos ochenta.
14
Leer 2.805 Dos m i l ochocientos cinco.
Leer 200.000 Doscientos m i l .
T ^ a ano Knn Catorce millones doscientos
.Leer 14i208.520 i . . . . .
ocho m i l quinientos veinte
-}- Este signo se lee ms indica suma.
menos resta.
X multiplicado por > multiplicacin
: !_ dividido por > divisin.
s= igual igualdad
LECCIN V
Q u operaciones se practican con los n m e -

ros?Cuatro principales, que son sumar, restar,
multiplicar y d i v i d i r .
Qu es sumar?Reunir en un n m e r o las
unidades de vario? de la misma especie.
Cmo se llaman los n m e r o s que se suman?
Sumandos, y el resultado se llama suma total.
Q u signo se emplea en la o p e r a c i n de su-
mar?Una cruz -f- que significa m s .
Con q u signo se indica el resultado en todas
las operaciones?Con el signo = (igual ) .
Cmo se suman los n m e r o s de una cifra?
A a d i e n d o al primero las unidades del segun-
do, d e s p u s las del tercero, y as sucesivamente.
EJEMPLO: 5 + 3 + 4 + 2 = 1 4 , y se dice: 5 y 3 son 8; 8 y 4
son 12; 12 y 2 son 14.
Cmo se facilita el clculo en la suma?Sa-
biendo de memoria la tabla de sumar. (Vase al
final)
Cmo se suman 17 y 8?Sabiendo que 7 y
8 son 15, la suma de 17 y 8 t e r m i n a r en 5 y
s e r 25.
15
Cmo se suman 22 y 9?Sabiendo que 9 y 2
son 1 1 , la suma cU> 22 y 9 t e r m i n a r en 1 y
ser 31.
Cmo se suman los n m e r o s compuestos?
Se colocan ordenadamente unos debajo de otros
y se suman por columnas principiando por la
derecha.
Cmo se coloca la suma parcial?Poniendo
debajo de cada columna la cifra de las unida-
des y contando la otra con las de la siguiente
columna.
Cmo se coloca la p r i m e r a suma siendo 25?
Se coloca el 5, y el 2 se cuenta con las decenas.
Q u se pone en la segunda suma en cual-
quiera, si resulta 40, por ejemplo?Se coloca
el cero, y el 4 se cuenta para la siguiente.
Q u condicin ha de tener la suma resulta-
do?La de ser mayor que cualquiera de los su-
mandos.
V a r a altera la suma si altera el orden de
los sumandos?No, seor; as 4 + 5 - | - 1 6 = 2 5 r
lo mismo que 4-j-16-f-5 5+4-1-16.
EJERCICIO V
Sumar 4 +1 5 +' 6 + 7 +1 9 . . 4 7 5son

^ ^22;
M227 y 69
a SOn
son 31. 15 J
4721
Sumar 4 7 2 + 2 9 + 2 5 0 6 . . 4- 29f Sumandos.
+2506\
^3007 Suma.
16 -
2001
Sumar 200+150+3407. + 150> Sumandos.
+3407 \
=3757 Suma,
Qu es prueba de una o p e r a c i n ? O t r a ope-
racin que se hace para cerciorarse de si est
bien la primera.
Cmo se hace la prueba de sumar?Verifi-
cando la suma en orden inverso; es decir, de
arriba abajo, si antes se hizo de abajo a r r i b a ,
para que el resultado sea igual.
2 4 + 6 = 30
+ 1 6 + 1 2 = 27
+ 1 8 + 3 4 = 52
Ejercicios de suma con prueba.. + 9 + 7 2 = 81
+207+106=313
+170+205=375
=443+435=878
Suma y prueba usual. Suma. Prueba.
472 340
+ 543 108
+ 254
++ 254
+ 108 + 543
+ 340 + 472
=1717 =1717
( P r o b l e m a s : p e 1 al 10, aljfinal.)
LECCIN V I
Qu es restar?Hallar la diferencia entre dos

nmeros.
Cmo se llaman esos n m e r o s ? E l mayor m i '
nuendo y el menor susiraendo.
17
Cmo se llama el resultado?Diferencia
resta.
Q u signo indica esta o p e r a c i n ? E l signo
(menos). A s 83 se lee 8 menos 3, que es = 5
A q u equivale la resta?A la suma de dos
n m e r o s , el uno conocido y el otro es la suma.
P o r q u ? P o r q u e si 9 4 = 5, el 4 es e l
sumando conocido, 9 la suma y el 5 el otro su-
mando.
Cmo se restan dos n m e r o s de una cifra?
Buscando otro n m e r o que sumado con el se-
gundo resulte la suma del p r i m e r o .
Cmo se restan dos n m e r o s de varias cifras?
Se coloca ordenadamente el menor debajo del
mayor y se hacen tantas restas parciales como
cifras tenga el mayor.
Qu puede o c u r r i r en la resta?Que alguna
cifra del sustraendo sea mayor que su corres-
pondiente del minuendo.
Q u se hace en este caso?Se a a d e n diez
unidades la del minuendo y luego se agrega
u n a u n i d a d s u p e r i o r lasiguientedel sustraendo.
Q u condicin debe tener la resta?La de ser
siempre- menor que el minuendo.
Q u sucede la resta si altera el minuendo?
Que aumenta disminuye lo que el minuendo.
Y si altera el sustraendo?Que aumenta la
resta si aquel disminuye, y disminuye si aquel
aumenta.
Qu sucede si los dos aumentan disminuyen
igua]?-No altera la resta,porque aumenta por el
uno lo que disminuye por el otro, al contrario.
38
EJEMPLOS: 2 0 - 1 5 = 5 ; 2823=5; 3 0 - 1 2 = 1 8 ; 257=18

Q u sucede la resta si minuendo y sustraen-
do se m u l t i p l i c a n d i v i d e n p o r el mismo n -
mero?Queda m u l t i p l i c a d a d i v i d i d a p o r el
mismo.
EJEMPLO: 3012=18; 9036=54, (que es tres veces
la primera resta).
Cmo se prueba la resta?Sumando el sus-
trnendo con l a resta para que resulte el m i -
nuendo.
EJERCICIO VI
Eestar 547 de 689. Restar 1467 de 2840.

689 Minuendo. 2840 M .
547 Sustraendo. 1467 S.
=142 Eesta. =1373 R.
Ejercicios combinados
Ejercicios de restar, do restar y sumar.
425203=217 403111=297
308 92=216 + 213 87=126
=117116= 1 + 94 4 2 = 52
+ 1 3 0 - 5 2 = 72
+ 802580=222
=1647-872=769
Resta y prueba usual. Otra prueba.
Resta Prueba Resta Prueba
29402 M . 12947 S. 29402 M . 29402
-12947 S. +16455 R . 12947 S. 16455 R ,
^16455 R. =29402 M . =16455 R. :12947 S.
(Problemas: Del 1) al 25.)
19
LECCION V I I
Qu es m u l t i p l i c a r ? T o m a r un n m e r o tan-
tas veces como unidades tiene otro.
A q u equivale la m u l t i p l i c a c i n ? A una
suma abreviada. A s 5 X 4 es 1 mimo que
5 + 6 + 5 + 5, sea cuatro veces el 5 como su-
mando.
C m o se llaman los n m e r o s de la m u l t i p l i -
c a c i n ? E l uno multiplicando y el otro m u l t i -
plicador. T a m b i n se llaman factores.
C m o se llama el resultado?^-Producto.
Q u signo se emplea en la multiplicacin?
Una cruz en forma de equi X significa
multiplicado por.
C m o se m u l t i p l i c a n los n m e r o s d g i t o s ?
Sabiendo de memoria la tabla de m u l t i p l i c a r ,
que contiene los productos dg todos los n m e r o s
simples entre s. (Vase al final.)
C m o se m u l t i p l i c a un n m e r o compuesto por
un simple?Se m u l t i p l i c a cada citra del p r i -
mero por la del segundo, colocando debajo los
productos.
C m o se colocan estos productos?Se pone
la cifra de la derecha, y la otra, si la hay, se su-
ma al producto de la izquierda.
C m o * se m u l t i p l i c a n n m e r o s de varias c i -
fras?Se coloca debajo el de menos cifras y se
verifican tantas multiplicaciones parciales como
cifras tenga ste. %
Cmo se colocan los productos parciales?
20
Principiando debajo de ]a segunda cifra del an-
terior, porque el producto de la segunda es de-
cenas, el siguiente centenas, etc.
Qu se hace con los productos parciales?Se
suman para que resulte el producto total.
A l t e r a el producto cambiando el orden de los
factores?No, seor; pues lo mismo es 8 X ^
que 6 X 8 , porque 8 X 6 es 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8
= 4 8 , y 6 X 8 es 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 - | - 6 + 6 = 48.
EJERCICIO VII
Multiplicacin, datos y
resultado. Multiplicar 4725 por 7.
Multiplicando: 7) ^ 4725
Multiplicador: ><9l ^ actores. x 7
Producto: ^ 6 3 =83075 "
Multiplicar 4274 por 345. 4274
X345
21370
17096
12822
= l i 474.530
LECCIN YIII
Cmo se m u l t i p l i c a un n m e r o por 10, por

100, e t c . ? A g r e g n d o l e tantos ceros como l l e -
ye la unidad.
Cmo pfi m u l t i p l i c a n los n m e r o s que t e r m i -
nan en cero ceros?No se tienen en cuenta
dichos ceros; pero se agregan luego la dere-
cha del producto.
21
C m o se practica la m u l t i p l i c a c i n cuando el
m u l t i p l i c a d o r tiene a l g n cero entre las cifras
significativas?Se omiten los productos parcia-
les de dichos ceros.
C m o se m u l t i p l i c a u n n m e r o por otro for-
mado por n u e v e s ? A g r e g n d o l e tantos ceros
como nueves tiene el otro, y restando de es;te
resultado el p r i m e r fac^ or.
E n q u se funda s t o ? E n que al agregar los
ceros, el p r i m e r o queda m u l t i p l i c a d o por una
unidad m s , y por eso se resta el m u l t i p l i c a n d o .
C m o se m u l t i p l i c a 78 por 99?Agregando
dos ceros a l 78 y ser 7800, y como queda el 78
m u l t i p l i c a d o por 100, l i a y que restar el mismo
78 del 7800, y s e r 7800 78 = 7722.
C m o se m u l t i p l i c a un n m e r o por 1 1 , por
101, por 1001, e t c . ? A g r e g n d o l e uno, dos,
tres ceros, y sumando con este producto el p r i -
mer factor.
EJEMPLO: 45 X H es igual 450 + 45.
Q u sucede al producto si u n factor aumenta?
Que aumenta una parte i g u a l al aumento de
dicho factor m u l t i p l i c a d o por el otro.
Q u sucede si los dos factores aumentan?
E l producto queda aumentado en el producto
del aumento del p r i m e r o por el segundo factor,
mas el aumento del segundo p o r el p r i m e r o ,
mas el producto de los dos aumentos.
Q u m u l t i p l i c a c i n se p r a c t i c a r para que en
el producto resulten cifras iguales?El m u l t i -
plicando se f o r m a r por 12.345.679 y el m u l t i -
plicador por el resultado de m u l t i p l i c a r el 9
22
por la cifra que se quiera obtener repetida en
el producto.
C m o se prueba la m u l t i p l i c a c i n ? C a m -
biando el orden de los factores.
EJERCICIO VIII
Multiplicar 42 por 1 0 . . . 4 2 X 10 = 420

I d , 72 por 100 72 X 100 = 7200
43500
X420
I d , 43500 por 420 ) 870
1740
^=181270,000
Multiplicar 358 por 407, Multiplicar 452 por 2002,
358 452
X 407 X 2002
2506 = 904904
1432
= 145,706
I d . 15 por 9 150 15 = 135
I d , 280 por 99 28000 280 = 27720
I d . 472 por 101 47200 + 472 = 47672
^ J i l T r n T r o t ^ . 12345679 X 4 5 = 5 5 5 ^ 5 - ^
Prueba.
435 64
X 64 435
Multiplicacin y prueba,. / 1740 320
2610 192
= 27.840 256
= 27,840
23 -
L 7 ' x 3 = 21; 3 X 7 = 21
D3riuaair36p7o?07r 7 X 3 = 7 + 7 + 7 = 21
3 es igual a 3 por 7. j g x 7 == 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + g _ 21
(Problemas: Del 26 a l 36.)
LECCIN I X
Q u es d i v i d i r ? A v e r i g u a r las veces que un

n m e r o contiene otro.
Cmo se llaman esos n m e r o s ? D i v i d e n d o el
p r i m e r o y divisor el segundo.
Cmo se llama el resultado?Cociente.
C u l es el signo de dividir?Dos puntos :
vm n g u l o recto dentro del cual se coloca el d i -
visor.
Q u es divisin exacta?Aquella en que el
dividendo contiene al divisor u n n m e r o de ve-
ces exactas, como 72 : 9 = 8.
Q u es divisin inexacta?-Cuando el d i v i -
dendo no contiene al divisor un n m e r o de ve-
ces exactas, como 34 : 4 = 8, sobrando dos u n i -
dades, que se llaman residuo.
Q u condicin ha de tener el residuo?La de
ser menor que el divisor.
A q u es i g u a l el d i v i d e n d o ? A l producto
del cociente por el divisor mas el residuo, si
le hay.
C m o se divide un n m e r o de una de dos
cifras por otro de una?Buscando otro n m e r o
que multiplicado por el divisor d el dividendo
exacto aproximado. A s 36 : 4 = 9 porque
9 X 4 = 36; 5 6 : 6 = 9 porque 9 X 6 = 54,
quedando 2 de residuo.
24 -
Cmo se d i v i d e u n n m e r o de varias cifras
por otro de una?Verificando tantas divisiones
parciales, una menos, como cifras tenga el d i -
videndo, empezando por la izquierda.
Por q u puede ser una menos?Porque si l a
p r i m e r a cifra del dividendo es menor que la
del divisor, se t o m a r n dos.
Q u se hace con la cifra del cociente?Mul-
t i p l i c a r l a por el divisor y restar el producto del
dividendo parcial.
Q u se hace con los residuos que van quedan-
do?Forman con la cifra siguiente nuevo d i -
videndo parcial.
Cmo se colocan los cocientes parciales?-De-
bajo del divisor unos c o n t i n u a c i n de otros,
de izquierda derecha.
EJERCICIO IX
Divisin, datos y resultado. Divisin inexacta.

Dividendo Divisor Cociente 45 : 6 = 7
72 : 8 = 9 EesiduoS
4725
D i v i d i r 4725 por 6 } 052 =787
045
03 Residuo
LECCIN X
C mo se dividen los n m e r o s compuestos?

Se toman por la izquierda del dividendo tantas
cifras como tenga el divisor, una m s si for-
25 -
man n m e r o menor que aquel, y se calcula l a
p r i m e r a cifra del cociente.
Qu se hace con la cifra del cociente?Se
m u l t i p l i c a por el divisor, y el producto se resta
del dividendo parcial.
Se puede restar la vez que se m u l t i p l i c a ?
S, seor; al m u l t i p l i c a r la p r i m e r a cifra del d i -
visor se resta de U p r i m e r a del dividendo, y as
con las d e m s .
Qa se hace d e s p u s de restar?Se agrega
la derecha del residuo la cifra siguiente del d i -
videndo para seguir la d i v i s i n .
Qu tendremos presente al dividir?Que
siempre que se tome una cifra del dividendo se
p o n d r otra en el cociente.
Cmo se conoce si la cifra del cociente es ma-
yor que la verdadera?En que no puede v e r i -
ficarse la resta con el dividendo parcial.
EJEMPLO: 35 : 8 = 5; pero 8 X 5 = 40, quo no puede
restarse de 35, luego la cifra 5 ea mayor que la verdadera.
C m o e conoce que es menor?En que el
residuo es i g u a l m a y o r que el divisor.
EJEMPLO: 35 : 8 = 3; pero 8 X 3 = 24, quedando 11
de residuo, mayor que el divisor, luego la cifra 3 es me-
nor que la verdadera.
Cmo se calcula f c i l m e n t e la cifra del co-
ciente?Comparando la p r i m e r a dos primeras
del dividendo con la p r i m e r a del divisor. (Si
tenemos que d i v i d i r 427 por 56 diremos 42 para
5 8; pero como 8 X 5 son 40, faltan 2 hasta
42, y como de la m u l t i p l i c a c i n y resta ante-
riores se aumentan 5, son 45 que no puede res-
26
tarse de 42, siendo, por tanto, 7 la cifra del co-
ciente.)
H a y alguna regla fija para ete clculo?No,
seor; pero puede seguirse el procedimiento de
considerar la primera cifra del divisor con una
unidad m s cuando la siguiente es mayor que 5.
A s en el ejemplo anterior se h a r el tanteo d i -
ciendo 42 para 6 7.
OTRO EJEMPLO: 48365 : 76. Diremos 48 para 8 6, on
vez de 48 para 7; en el segundo dividendo parcial dire-
mos 27 para 8 3, en el tercero 48 para 8 6. (No es re-
gla general, pero facilita en muchos casos el clculo
los principiantes.)
A q u equivale la d i v i s i n ? A una resta
abreviada.
(Asi 24 : 3 equivale restar el 3 del 24 ocho veces;
porque 24 3 ^ 21; 21 3 = 18; 18 3 = 15; 15 3
= 12; 12 3 = 9; 9 3 = 6; 6 3 = 3; 3 3 = 0,
sean ocho restas.)
Cmo se prueba la d i v i s i n ? M u l t i p l i c a n d o
el cociente por el divisor, a a d i e n d o el residuo,
si le hay, para que resulte el dividendo.
Puede probarse de otro modo?S, seor; d i -
vidiendo el dividendo por el cociente para que
resulte el divisor.
EJERCICIO lil
D i v i d i r 4725 por 25, Cifra mayor que la verdadera.
4725 Z ^ L . 527ZZ!
222 = 189 9X75=675, mayor que 527
0225
000
27
Cifra verdadera. Cifra menor.
527 Z_7^ 527/75
7X75=525, que resta- 6X75=450, que resta-
do de 527 quedan 2 de re- do de 525 quedan 77 de re-
siduo, siduo, mayor que el divisor
306
4284/14 X U 4OR4./306
Prueba < 0084 =306 1224 1224 =14
00 306 0000
4284
LECCION X I
Cmo se d i v i d e un n m e r o por la unida! se-

guida de ceros?^-Separando poi' la derecha del
dividendo tantas cifras como ceros a c o m p a a n
la unidad, siendo las cifras de la izquierda el
cociente y las d e m s el residuo.
Cmo se practica la divisin terminando en
ceros el divisor?^Se prescinde de los ceros y
de i g u a l n m e r o de cifras de la derecha del d i -
videndo, y al residuo se agregan las cifras se-
paradas.
Cmo se abrevia la d i v i s i n cuando el d i v i s o r
tiene una cifra?Suprimiendo la escritura de
los residuos y dividendos parciales.
EJEMPLO: 47533 6
Residuo 4 =7922
Cmo sabremos el n m e r o do cifras que ha de
tener el cociente?Restando las del d i v i s o r de
las del dividendo y el resultado es el n m e r o
de cifras del cociente.
28 -
EJEMPLO: 15725 : 37. 5 cifras 2 cifras = 3 cifras que

t e n d r el cociente.
Es general esta regla?Cuando el mismo n -
mero de cifras de la izquierda del dividendo
formen cantidad i g u a l mayor que el divisor,
el cociente t e n d r una cifra m s .
EJEMPLO: 72450 : 25. Restando 2 de 5 resulta 3, pero
como 72 es mayor qne 25, t e n d r 4 cifras el cociente.
Q u sucede al cociente con respecto al d i v i -
dendo?Que aumenta disminuye si aumenta
disminuye el dividendo.
Y con respecto al divisor?Que disminuye
el cociente si el divisor aumenta, y aumenta si
aquel disminuye.
Q u sucede al cociente si dividendo y d i v i s o r
aumentan disminuyen?Si se m u l t i p l i c a n
dividen por el mismo n m e r o , el cociente no a l -
tera; si el aumento es por suma, disminuye el
cociente, y si disminuyen por resta, aumenta
el cociente.
Cmo se d i v i d e u n producto de varios facto-
res por un n m e r o que sea divisor de uno de
aquellos?.Se divide dicho factor por el d i v i s o r
y el cociente se m u l t i p l i c a por los otros factores.
EJEMPLO: ( 9 X 5 X 4 ) : 3 = 3X5X4
EJERCICIO XI
475(8/^
D i v i d i r 1758 por 40 J 07
37 118; Residuo 38
35
03
29
D i v i d i r 472 por 10 472 : 10 = 47; Residuo 2
D i v i d i r 2500 por 1000... 2500 : 1000 = 2; Residuo 500
D i v i d i r 2500 por 400 i 25(00 _

r ( 01 = 6 ; Residuo 100
D i v i d i r 65786 por 7 . i 65786 1
= 9398
D i v i d i r 4754 por 6 i 4754

( Residuo
Residuo 2 =792
2 ='
Nmero de cifras del co-
4 2 = 2 cifras.
ciente en 3547 : 72
-vr, , . , , ( 5 3 = 2; pero como 254 es
.Numero de cifras del co- ) OIQ I.>.I^ I
oiente en 25482 : 218.. j Z Z I ^ . ^ ^
(Problemas: Del 37 al 57.)
LECCIN I I I
Q u es un problema?Una o p e r a c i n que se
practica para buscar a l g n n m e r o desconocido
por medio de otros conocidos.
Cmo se llaman los n m e r o s conocidos?Se
llaman datos.
Cmo se llama el d e s c o n o c i d o ? I n c g n i t a .
C u n d o haremos uso d l a o p e r a c i n de sumar?
Cuando haya que averiguar lo que componen
varios n m e r o s h o m o g n e o s .
Qu son n m e r o s h o m o g n e o s ? L o de i g u a l
especie, como 4 litros, 12 litros y 9 litros; l o pe-
setas, 2 0 2)esetas y 3 8 pesetas.
Qu nombre se da los de diferente especie?
H e t e r o g n e o s , como 3 0 litros y 9 pesetas; 3 0
metros y 4 0 decalitros.
- 30
C u n d o usaremos la operacin de restar?
Cuando haya que averiguar la diferencia entre
dos n m e r o s h o m o g n e o s .
C u n d o usaremos la m u l t i p l i c a c i n ? E n dos
principales casos: 1. Cuando haya que averi-
guar el valor de varias unidades conociendo el
de una. 2. Para reducir unidades de especie
superior inferior.
Cmo se averigua el valor de varias unida-
sabiendo el de una?Multiplicando el de una
por todas las unidades.
Ejemplo: Si un metro de tela vale 15 pesetas cul ser
el valor de 40 metros?
15 pesetas X 40 metros = 600 pesetas.
Cmo se reducen unidades de especie superior
inferior?Multiplicando las inferiores que t i e -
ne una superior por el n m e r o de las superiores.
Ejemplo: Cuntas pesetas son 3500 duros?
5 pesetas X 3500 duros == 17500 pesetas.
C u n d o ufaremos la d i v i s i n ? E n cuatro ca-
sos principales: 1. Para averiguar el valor de
una unidad sabiendo el de varias. 2. Para re-
d u c i r unidades de especie inferior superior.
3. Cuando sabiendo el precio de varias y el de
una se quiere averiguar el n m e r o de stas.
4. Para d i v i d i r un n m e r o en partes iguales.
Cmo se averigua el valor de una unidad co-
nociendo el de varias?Dividiendo ei precio de
todas por el n m e r o de ellas.
Ejemplo: Si 42 kilogramos valen 126 pesetas cunto
vale el kilogramo?
126 pesetas : 42 kilogramos = 3 pesetas.
- 31
Cmo se reducen unidades de especie inferior
superior?Se divide el n m e r o de las infe-
riores por el de inferiores que tiene la superior.
Ejemplo: Cuntos duros son 17500 pesetas?
17500 pesetas : 5 pesetas = 3500 duros.
Cmo se averigua el n m e r o de unidades sa-
biendo el precio Je todas y el de una?Divi-
diendo el valor de todas por el de una.
Ejemplo: Si queremos invertir 3000 pesetas en azafrn
80 pesetas el kilogramo cuntos kilogramos se com-
prarn?
3000 pesetas : 80 pesetas = 37 k g . y medio.
Cmo se divide un n m e r o en partes iguales?
Se divide el n m e r o por el que indique el
n m e r o de joartes.
Ejemplo: U n padre distribuye para sus seis hijos 48000
pesetas. Cuntas corresponden cada uno?
48000 pesetas : 6 hijos = 8000 pesetas.
Q u regla general tendremos presente para
saber c u n d o los problemas son de m u l t i p l i c a r
de d i v i d i r ? L a de que en los de m u l t i p l i c a r
nunca son de la misma especie el m u l t i p l i c a n d o
y el m u l t i p l i c a d o r .
EJERCICIO XII
Problema cu3'os datos son

Si u n litro vale 3 pesetas ) 3 pesetas y 50 litros, y la
cunto valen 50 litros?... j i n c g n i t a es el valor de
50 litros.
32
Alvaro tiene 12 libros, Jorge 9, Marees 18, y L e a s 25.
Cuntos r e n e n todos?
A . . . 12
J... 9
Problema de sumar } M . , . 18
L . . . 25
== 64 libros
Cuntas pesetas son 48 billetes de 500 pesetas?
Multiplicar. 500 X 48 = 24000 pesetas.
Si u n metro vale 18 pesetas cunto valen 60 metros?
18 pesetas X 60 metros = 1080 pesetas.
Si con 500 pesetas se compran 40 D I . de aceite cul
es el precio del DI.?
D i v i d i r . 500 : 40 = 12 pesetas y media.
Cuntos decmetros son 580 metros?
580 : 10 = 58 D m .
Si se invierten 5000 pesetas en corderos 8 pesetas
uno, cuntos corderos se compran?
5000 : 8 = 625 corderos.
Cul es la tercera parte de 4725?
4725 : 3 = 1575
Cul es la s p t i m a parte de 245?
245 : 7 = 35
LECCION XIII
Q u son n m e r o s quebrados fraccionarios?

L o s que expresan parte partes de alguna
unidad superior, como 2/5 de (a) (dos quintas par-
tes); O^G pesetas (25 c n t i m o s ) .
^ 33
C u l e s son quebrados decimales?X/OS que
provienen de d i v i d i r la unidad en diez partes
iguales y cada una de stas en otras diez, y a s
sucesivamente.
Cmo se llaman estas partes?Las primeras
se llaman dcimas, las segundas centsimas, las
siguientes milsimas, etc.
Cmo se escriben los decimales?Poniendo
cero y coma, luego las dcimas, d e s p u s las
centsimas, etc. .
Cmo se leen los decimales?-Como los en-
teros, dando el nombre que corresponda la
l l t i m a cifra. A s 0*475 se leer cuatrocientas
setenta y cinco milsimas; 0*5 se lee cinco dci-
mas: 0*25 se lee veinticinco centsimas.
Q u sucede un decimal si se le a a d e n ceros
la derecha de las cifras?Que no altera su
valor. ( A s 0 t 7 5 = 0 7 5 0 = 0 l 7 5 0 0 . )
Por q u no altera?Porque equivale es-
presarlo en partes m s p e q u e a s , pero del mis-
mo valor respecto de la unidad.
Q u sucede si los ceros se ponen la izquier-
da, sea d e s p u s de la coma?Que disminuye
el valor de la fraccin decimal, porque cambian
de lugar las cifras. ( A s el quebrado 0{75 no es
i g u a l 0'075, pues el p r i m e r o es 75 c e n t s i m a s
y el segundo 75 milsimas.)
Q u sucede un decimal si la coma cambia
de lugar?Que aumenta si se corre 1H dere-
cha, y disminuye si se corre la izquierda.
Ejemplo: 0'45 es menor que 045 y 0*45 es mayor qu
34
Por q u ocurre esto?Porque en el p r i m e r

caso equivale m u l t i p l i c a r l o por diez y en el
segundo d i v i d i r l o .
Q u son n m e r o s mixtos decimales?Aque-
llos que tienen enteros y decimales, como 5'42j
420!05; 7'5.
EJERCICIO VIII
0*25 Quebrado fraccin decimal

Leer 0'427 Cuatrocientas veintisiete m i -
lsimas.
Leer 0'05 Cinco centsimas.
4'5 pesetas; S^b k g N m e r o s mixtos decimales.
Es lo mismo 0,5 que 0,05?No, seor; pues el 1. es 5
dcimas la mitad de una cjsa y el 2. es 5 centsimas
cinco partes de ciento.
LECCIN X I V
Q u son quebrados ordinarios comunes?

Los que se forman al d i v i d i r la unidad en cual-
quier n m e r o de partes iguales, como 1/2,3/, 8/i2.
Con c u n t o s t r m i n o s se expresa un quebra-
do?Con dos: nume'rador y denominador. E l
p r i m e r o indica las partes que se toman y el se-
gundo el n m e r o de partes en que se considera
d i v i d i d a la unidad.
C m o se escriben los quebrados?Poniendo
el numerador encima de una r a y i t a y debajo de
sta el denominador. Tres quintos se escribe 3/5.
c C m o se lee el denominador?Diciendo me-
dios, si es dos; tercios, si es tres; cuartos cuar~
35
llos, si es cuatro, y as sucesivamense si no
pasa de diez.
Cmo se lee si pasa de diez?Agregando a l
n m e r o la palabra avos. A s 3/4 se lee tres cuar-
tillos; 5/7 CDCO s p t i m o s ; ocho quinceavos.
A q u se llama quebrado p r o p i o ? A l menor
que la unidad, como 3/5,4/7.
C u l es impropio?El igual mayor que la
unidad, como V 4 , 5 / 3 , 8 / 6 , 9 / 9 .
C m o se convierte u n quebrado c o m n en de-
cimal equivalente?Dividiendo el numerador
por el denominador.
2 3 5
Ejemplo: -r = 0'4; j = 0,75; j = 1'25.
Cmo se convierte un n m e r o m i x t o en que-

brado?Multiplicando el denominador por el
entero y a a d i n d o l e el numerador, poniendo a l
resultado el mismo denominador.
m j .a2 (4X3) + 2 14
Ejemplo: 4 - = == .
Q u objeto tienen los quebrados comunes en

problemas?Êl de hallar los resultados exactos
cuando por decimales no es posible.
Qu haremos con los quebrados en los proble-
mas?Reducirlos decimales para facilitar las
operaciones.
Qu fraccin decimal corresponde V2, Vs, V-,
Ve, Ve, Vs, V i o ? L a de V2 es 0'5, la de Va es O'SS...,
la de Vi es 0'25,la de Vs es O ^ l a de Ve es 0*166....,
la de Ve es 0'125, la de Vio es O ' l .
Cmo se aproxima el cociente en la divisio-
se-
nes i e x a c l a s ? P o r medio de cifras decimaleSj
aumentando un cero al dividendo por cada c i -
fra del cociente.
EJERCICIO XIV
1/2, 3/5. 4/7, 10/8 Quebrados ordinarios.

Cules son los numeradores? E l 1, el 3, el 4, el 10
Y los denominadores? E l 2, el 5, el 7, el 8
Escribircincooctavos,cuatrodozavos 5/8, 4/i2
Leer 2/5 y s/2o Dos qiiintos; nue-
ve veinteavos.
Escribir varios quebrados propios.. 1/2,3/8, 5/7, 4/i2, 9/3o.
Idem impropios 3/3,5/5, 4/3, 12/9, 15/io
Convertir en decimal el quebrado 5/8. 5 : 8 = 01625.
Escribir nmeros mixtos "4 1/2, 7 3/5, 20 -U.
Convertir en quebrado el mixto 5 2/7. (5 X 7) + 2 37
Qu fraccin decimal da 1/4? 0'25.

I d . id. id. Vo O'S.
I d . i d . id.3/4 075.
I d . i d . id. Vs ^.
I d . id. i d . 3/io O'a
D i v i s i n con cociente en- Divisin aproximada por
tero y decimales. decimales.
4378 6875 / J L
037 547'25 08 2291<66...
058 27
02'0 005
0 40 2'0
00 0 20
02
37 -
LECCION XV
C m o se suman los decimales?Se colocan lo

mismo que los enteros, de modo que coincidan
las comas, y en la suma se coloca otra coma
frente las de los sumandos.
Ejemplo: J o s tiene O'G pesetas, Manuel O'OS pesetas,
Antonio media peseta y Luis 0'25 pesetas. Cunto re-
nen todos?
Jos 046
Manuel 0'08
Antonio . . . . O'oO { R e n e n 1 peseta y 29 cntimos.
Luis 0^5
= r29
Otro ejemplo: Pepa tiene 30 metros y 15 milsimas de
cinta; E l v i r a 8 metros y medio; Luisa 12 metros y 5
centmetros y Atirora 2 metros y 42 centsimas. Cun-
to r e n e n las cuatro?
Pepa 30i015]
5 1 $ B / R e n e n 52 metros y 925
Luisa 12'o \ .,, . , M' i
Aurora ^'42 ' milsimas o milmetros.
= 52'985J
C m o se restan los decimales?Como los en-
teros, colocando las comas lo mismo que en la
suma.
Ejemplo: Si do 80 cntimos de peseta se gastan 15
cntimos cunto queda?
0'80) '
O'l5> Quedan 65 c n t i m o s .
= 0(i5)
38
Otro! U n labrador tenia 400 EtL y medio de trigo y
vendi 259 H l . y 75 centsimas. Cunto le qued?
400'50 1
259'75 L e quedaron 140 H l . y 75 litros.
= 140,75
C m o se m u l t i p l i c a n los decimales?Como
los enteros, separando por la derecha del pro-
ducto tantas cifras como decimales tengan los
dos factores.
Ejemplo: Si u n gramo cuesta 15 cntimos cul ser
el precio de 85 milsimas de gramo?
0'15 pesetas
XO'085 gramos ,
1275 cienmilsimas, poco
m s de u n cntimo.
= 0*01275
Cunto valen 42,5 litros 5,25 pesetas el litro?
5*25 pesetas X 42^ 1. == 223125 pesetas.
C m o se dividen los decimales?Lo mismo
que los enteros.
C m o se d i v i d e u n decimal por un entero?
Se pone cero y coma en el cociente y se obtie-
nen d e s p u s tantas cifras decimales como haya
n el dividendo.
0'2575 : 3 = 0*0858
C m o se divide u n n m e r o m i x t o decimal por
u n entero?Se d i v i d e la parte entera, y a l t o -
mar la p r i m e r a cifra decimal del dividendo s
pone coma en el cociente.
24635 : 25 = 9854
- 39
Cmo se divide si en el divisor h a y m s
cifras decimales que en el dividendo?Se igua-
la ste con ceros y d e s p u s so prescinde de las
comas.
45'2 : 5'25 igual 45'20 : 5'25 == S'B
Q u se liace cuando el dividendo tiene m s
cifras decimales que el divisor?Se tachan las
sobrantes, y luego se toman para obtener deci-
m a l en el cociente.
250*275 : '7'5 igual 250'2(75 : 7'5 = 3337
Q u se hace si el dividendo no tiene cifras
decimales?Agregarle por la derecha tantos
ceros como cifras decimales tenga el divisor.
472 : 2'5 i g u a l 472*0 : 2'5 = 188,8
Cmo se m u l t i p l i c a un decimal por la unidad

seguida de ceros?Corriendo la coma la de-
recha tantos lugares como ceros a c o m p a e n
la unidad.
40'75 X 10 = 407*5; p'742 X 100 = 74*2
Cmo se divido u n decimal por la unidad se-
guida de ceros?Corriendo la coma tantos l u -
gares la izquierda como ceros lleve la unidad.
428*75 : 10 = 42*875; 10*85 : 100 = 0*1085
Q u resulta de m u l t i p l i c a r dos n m e r o s ma-

yores que la unidad?Resulta u n producto
m a y o r que cualquiera de los factores, como
12 X 5 = 60.
Q u resulta si se m u l t i p l i c a u n n m e r o p o r la
unidad?El mismo n m e r o , como 2 b \ l = 2&.
40
Q u resulta si se m u l t i p l i c a un entero por u n
decimal?Resulta un producto menor que el
entero. 10 X 0-5 = 7'5
Q u resulta de m u l t i p l i c a r dos decimales?
U n producto menor que cualquiera de los fac-
tores.
0*25 X O'OS = 00125; O'OS X 002 = CKX)10
Q u cociente resulta de d i v i d i r un entero p o r
otro?Menor que el dividendo.
45 : 9 5
Q u resulta si el divisor es la unidad?Re-
sulta el dividendo.
24 : 1 = 24
Q u resulta si el divisor es decimal?-Un co-
ciente mayor que el dividendo.
25 :0'S = 50
Q u resulta de d i v i d i r dos decimales?Un
ciente mayor que el dividendo.
0'25 : 05 = 0*5
Cmo se prueba la operacin de suaiar por la
resta?Empezando sumar por la izquierda y
restando las sumas parciales, de las cifras de la
suma, quedando ceros debajo de todas las restas.
E j : 4275 PEUEBA
+ 3869 4 y 3 son 7 y 2 son 9 y 8 son 17 19 van 2,
2573 y se lleva 1; de una una cero.
8467 2 y 8 son 10 y 5 son 15 y 4'son ] 9, 21 7an
<
- Q-) o a 2, y se llevan 2: de 2 2 va cero.
~ - ^ ^ 4 7 y 6 son 13 y 7 son 20, y 6 son 26, 28 van
02220 2, y se llevan 2; de 2 2 va cero.
000 . .5 + 9 + 3 4- 7 = 24; de 24 24 va cero.
41
Cmo se prueba la m u l t i p l i c a c i n por la d i -

v i s i n ? D i v i d i e n d o el producto por un factor,
y r e s u l t a r el otro factor.
Ejemplo: Prueba. Prueba.
4725
X 36 170100 / 36 170100/ 4725
0261 =4725 028350 ^ 36
28350 0090 00000
14175 180
170100 000
EJERCICIO XV
0l5
0i62
Sumar 0 < 5 + 0 ' 6 2 + 7 ' 7 5 + 0 1 5 2 7'25
. 0152
= 8'522
[ 4*05 C u n t o valen 0'151 0*15

Restar 4t05O'lS.j 015 gramos 0'5 pese-j X O'S
( ^ 3 ' 9 0 tas el g r a m o ? . . . . 0*075 pti
Cunto vale metro si 0^5 metros cuestan 0*96 pe-

setas?
0'96 : 0!25 3^4 pesetas.
LECCION X V I
E n q u consiste la n u m e r a c i n romana?En
representar los n m e r o s con algumas letras ma-
y s c u l a s de c a r c t e r impreso, que son I , V , X ,
L , C, D y M , que valen 1, 5, 10, 50, 100, 500 y
1000 respectivamente.
42
Cmo se escriben los n m e r o s con esas letras?

Escribiendo unas c o n t i n u a c i n de otias, po-
niendo p r i m e r o las de mayor valor.
Q u tendremos presente para ello?Que n i n -
guna letra se p o n d r cuatro veces seguidas, y
que una de menor valor, antepuesta otra de
mayor, rebaja sta lo que la p r i m e r a vale.
Para escribir 4, 9, 13 pondremos I V , I X , X I I I .
Cmo se d una letra varias el valor de
mil?Poniendo encima una r a y i t a horizontal.
A s _ 1 4 5 0 0 se e s c r i b i r X I V D ; 5000 se escribi-
r V.
E n q u casos se emplea la n u m e r a c i n roma-
na?En las esferas de los relojes, en inscripcio-
nes de monumentos, en la n u m e r a c i n de c a p -
tulos, en el n m e r o que distingue los reyes y
papas, como Alfonso X I I I , P o X , y en pocos
m s casos.
EJERCICIO XVI
Leer los n m e r o s X I V y D Catorce y quinientos.

Leer el n m e r o X L I X . . . Cuarenta y nueve.
Escribir 15,30,90, 99,1904 X V , X X X , X C , IC, M C M I Y
Escribir 14206 XVCCVI
Leer X I X , L X X V Diecinueve, setenta y cinco
Escribir 500,600,1008.... D , DC, M V I I I
43
LECCIN XVII
Q u es sistema m t r i c o decimal?El conjun-

to de pesas y medidas modernas que se usa
como universal en los p a s e s civilizados.
C u n d o se hizo obligatorio en E s p a a ? P o r
ley de 19 de J u l i o de 1849.
Por q u se llama m t r i c o ? P o r q u e todas las
pesas y medidas se forman con arreglo al metro.
Q u es el metro?La d i e z m i l l o n s i m a parte
de un cuadrante de meridiano terrestre.
De q u modo fcil podemos formar un me-
tro?Con cuarenta monedas de cinco c n t i m o s ,
colocadas en l n e a recta sobre un plano.
C u l e s son las principales unidades del siste-
ma m t r i c o ? E l metro, el l i t r o y el gramo.
Para q u sirve el metro?Para medir l o n g i -
tudes sea la distancia que media de un punto
otro.
Para q u sirve el litro?Para medir l q u i -
dos, cerno agua, vino, etc., y slidos como t r i g o ,
cebada, etc.
Para q u sirve el gramo?Para conocer el
peso de los cuerpos.
Qu es el l i t r o ? U n cajn de seis caras igua-
les, cuyas orillas aristas tienen un d e c m e t r o
d c i m a parte de metro.
Q u es el gramo?El peso de agua pura, 4
grados c e n t g r a d o s de temperatura, que cabe
en un cajoncito cuyas aristas son la c e n t s i m a
parte del metro.
44
H a y otras unidades mayores que las funda-
mentales?Si, seor; y se llaman mltijjlos, for-
m n d o s e su nombre con las palabras griegas
Deca, Hecto, K i l o y M i r i a , seguidas de metro,
l i t r o gramo.
H a y unidades menores?S, seor; y se l l a -
man submltiplos divisores, f o r m n d o s e con
las palabras latinas deci, centi, m i l i antepuestas
las de la unidad fundamental.
Qu significan los m l t i p l o s ? D e c a , significa
diez; Hecto, ciento; K i l o , m i l ; M i r i a , diez m i l .
Q u significan los divisores?Deci, d c i m a
parte; centi, c e n t s i m a , y m i l i , m i l s i m a .
EJERCICIO XVII
Qu es un H m ? . . . . 100 metros.
Qu es un Kg? 1000 gramos.
Qu es u n DI? 10 litros.
Qu es u n el? O'Ol do litro (una centsima).
Qu es u n dg? O'l de gramo (una dcima).
LECCIN XVIII
Qu relacin tienen las unidades del sistema

mtrico?Cada una es diez veces menor que su
inmediata superior, y diez veces mayor que su
inferior.
Q u es un decmetro?Diez metros diez ve-
ces el metro, y la d c i m a parte del hectmetrO;.
Qu m i l t i p l o s y divisores tiene el metro?
Los siguientes:
45 -
Decmetro igual 10 metros.
Hectmetro ;- 100
Mltiplos,
Kilmetro > 1000
Mirimetro 10000
Decmetro... 0*1 metro (dcima).
Divisores.. C e n t m e t r o . . O'Ol (centsima).
( Milmitro... 0-001 (milsima).
C a l e s sou los m l t i p l o s y divisores del litro?
-Los siguientes:
( Decalitro 10 litros.
Mltiplos, Hectolitro 100
Kiilitro 1000 *
l Mirilitro (no se nsa) 10000
( Decilitro O'l litro.
Divisores..< Centilitro O'Ol
/ M i l i l i t r o (no se usa) 0(001
C u l e s son los m l t i p l o s y divisores del gra-
mo?Los siguientes:
Decgramo 10 gramos.
Hectgramo 100
Kilogramo 1000
Mltiplos.
Miiigramo 10
Quintal mtrico 100
Tonelada mtrica 1000 >
i Decigramo O'l gramo.
Divisores.. | Centigramo O'Ol >
( Miligramo O'OOl
C u l es la unidad m s usual de las medidas
de peso?El k i l o g r a m o .
Por q u se llama generalmente k i l o ? P o r
abreviar el lenguaje.
C m o se escriben abreviadamente los n o m -
bres de los m l t i p l o s ? C o n la p r i m e r a l e t r a
m a y s c u l a y d e s p u s la que indica el nombre
de la unidad.
- 46
Cmo se escribe k i l m e t r o ? D e l siguiente
modo: K m .
Cmo se escriben los nombres de los diviso-
res?Con m i n s c u l a , seguida de la letra inicial
de la unidad.
Cmo se escribe el decigramo?De este
modo: dg.
Y decgramo?As: Dg.
Cmo se escriben los n m e r o s m t r i c o s ?
Como los decimales, considerando como parte
entera los m l t i p l o s y la unidad y como deci-
males los divisores.
Ejemplo: Escribir en u n solo n m e r o 8 H l . , 4 D I . , 3 l i -
tros y 5 cl.=843'05 litros.
Pueden expresarse en otras u n i d a d e s ? S ,
seor; en cuyo caso se pone la coma la dere-
cha de la cifra que corresponda la unidad
elegida.
Ejemplo: Escribir en K g . 5 Mg., 8 K g . , 4 Dg., 5 g., 9
dg. y 5 cg.=58'04595 K g .
Q u se hace cuando una unidad no est ex-
presa?Se escribe cero en su lugar.
Q u ventajas tiene el sistema m t r i c o respec-
to del sistema antiguo?Varias. 1.a L a senci-
llez del lenguaje, pudiendo expresar todas las
unidades con pocas palabras. 2.a Facilidad en
las operaciones por relacionarse unas con otras
de diez en diez unidades. 3.a E l ser sistema u n i -
versal, facilitando lastransacciones comerciales.
4.a Facilidad de formar nueva base, aunque des-
apareciera la actual, con solo medir nuevamen-
te el cuadrante de meridiano que pasa por P a r s .
47
Se emplean t a m b i n otras u n i d a d e s ? S , se-
or; las dobles y medias, como el doble declitro,'
el medio kilo.
EJERCICIO XVIII
Qu es una tonelada m t r i c a ? . . 1.000 K g . 1.000.000

gramos.
Mg? 10 K g . 10.003 g . . , .
Cuntos H m . tiene u n K m . ? . . . . 10 H m . 100 m.
Cmo se escribe h e c t g r a m o ? . . . H g .
d e c m e t r o ? . . . . Dm.
d e c m e t r o ? . . . . dm.
Expresar en litros 8 H l . , 5 DI., di. 850,04 litros.
I d . en K g . 9 M g . y 42 g O O ^ Kg.
I d , en D m . 4 M m . y 3 m 4000<3 D m .
LECCIN X I X
Q u es un metro cuadrado?Una superficie

plana con cuatro lados iguales, formando escua-
dra, de un metro de largos, que sirve para me-
d i r superficies, como la extensin de un saln,
el solar de una casa, una finca, etc.
Qu relacin tienen las unidades cuadradas?
E s t n en la relacin de ciento en ciento; as
u n d e c m e t r o cuadrado es cien .metros cuadra-
dos la centsima parte del h e c t m e t r o cua-
drado.
Q u son medidas agrarias?Las que sirven
para medir los campos, siendo el r e a la p r i n c i -
pal, con su m l t i p l o la hectrea y su divisor l a
centirea.
- 48 -
Q u es el r e a ? U n cuadrado de diez metros
de lado cien metros cuadrados.
Q u e la h e c t r e a ? U n cuadrado de cien
metros de lado diez m i l metros coadrados.
Q u es la c e n t i r e a ? L a c e n t s i m a parte del
r e a un metro cuadrado.
Q u son medidas itinerarias? Las empleadas
para medir caminos, siendo el K m . y el M m . las
principales.
Q u son medidas de volumen?La que sir-
ven para medir la e x t e n s i n que ocupan los
cuerpos, y son el metro cbica con sus m l t i p l e s
y divisores.
Q u es el metro c b i c o ? - - U n cajn de seis ca-
ras iguales y cuadradas, cuyas aristas orillas
tienen un metro.
Q u relacin tienen las unidades c b i c a s ?
L a de r\il en m i l unidades: as que un D m . c -
bico es m i l metros cbicos y un d m . cbico es
la m i l s i m a parte del metro c b i c o .
Cmo se escriben las unidades cuadradas?
Con dos cifras para cada una. A s 5 Hm.-2 , 12
m.2 y 4 dm.2 se escribe SOl^'O metros.
Cmo se indican las medidas cuadradas?Con
un 2 p e q u e i t o puesto la derecha en la parte
superior del nombre del n m e r o .
C m o se indioan las c b i c a s ? P o n i e n d o u n
3 pequeito.
Cmo se escriben los n m e r o s de unidades
c b i c a s ? P o n i e n d o tres cifras para cada u n i -
dad. A s 12 Dm.3 , 15 m.3 , 12 cm.3 y 12 mm.3 se
escribe 12015<000125012 m.3
- 49 -
C m o se lee 405l42 Hl?Cuatrocientos cinco
hectolitros y 42 litros.
C m o se lee 60*0525 m,a ?Sesenta metros
cuadrados y 525 c e n t m e t r o s cuadrados.
C m o se lee 52<014252 Dm.3 ?Cincuenta y
dos d e c m e t r o s c b i c o s y 14252 d e c m e t r o s c -
bicos.
C m o se lee 40,325 Ha?Caarenta h e c t r e a s
y 3250 c e n t i r e a s .
C m o se mide la fuerza?Por el K i l o g r m e -
tro, que es el esfuerzo necesario para elevar
un metro de altura en un segundo el peso de
m i l gramos.
Cmo se calcula la fuerza de las m q u i n a s ?
P o r caballos de vapor, siendo cada uno 75 k i -
logrmetros.
C m o se mide la temperatura?Por medio
de grados del t e r m m e t r o , siendo 100 grados la
temperatura del agua h i r v i e n d o y 0 la del hielo.
C m o se averigua el peso de los cuerpos?
Por medio de balanzas, romanas y b s c u l a s .
EJERCICIO XIX
Equivalencia de 40 Km.2 40000000 metros2.
I d . de 62 Dm.3 62000 m.3
Escribir en Dm.3 8 Hm.3 y
12 m.3 SOOO'O^Dm.3
I d . en Hm.2 2 Km.2, 8 H m . , 7
Dm.2 y 20 m.2 208*0720 Hm.2
I d . en metros cbicos 30 Km.3,
42 Hm.3, 7 Dm.3 18 m.3 y
275 cm.3 30042007018t000275 m.3
C u n t a s H a . son 34208 reas? 342t08 H a .
- 50
LECCIN X X
Cul es la unidad monetaria espaola?La

peseta, moneda de plata de cinco gramos de pe-
so, y se divide en diez dcimas d e n cntimos.
Qu monedas hay de cobre?La dcima
diez cntimos, media dcima, dos cntimos y u n
cntimo.
Qu monedas hay de plata?La de cinco pe-
setas, la de dos pesetas, la de una peseta y la
de media peseta.
Qu monedas hay de oro?La de cien pese-
tas, de cincuenta, de veinte, de diez y de cinco.
Se usa tambin el papel-moneda?S, seor;
los billetes del Banco, que son pagaderos al por-
tador por la sociedad llamada Banco de E s p a a .
Qu clases hay de billetes?De 25 pesetas,
de 50, de 100, de 500 y de 1000.
Qu son unidades de tiempo?Las que se
usan para contar ste, como el da, el ao, el si-
glo y otras.
Qu es el ao?El tiempo que emplea la T i e -
r r a en dar una vuelta alrededor del Sol, y es de
365 das.
Qu es el da?El tiempo que la T i e r r a em-
plea en dar una vuelta en su movimiento de ro-
tacin, y es de 24 horas.
Qu es un siglo?El perodo de cien aos.
Cmo se divide el ao?En doce meses, que
son: Enero, Febrero, Marzo, A b r i l , Mayo, J u -
nio, Julio, Agosto, Septiembre, Octubre, No-
viembre y Diciembre.
51 -
Cundo empieza contarse el ao?El da
1. de Enero.
Cuntos das tiene cada mes?Abril, Junio,
Septiembre y Noviembre tienen 30; Febrero
28, y los dems 31. Febrero tiene 29 en los
aos bisiestos.
Cuntos das tiene el mes comercial?Trein-
ta, y el ao 360.
Qu es la semana?El periodo de siete das,
llamados Lunes, Martes, Mircoles, Jueves,
Viernes, Sbado y Domingo.
Cundo empieza cada da?En el momento
de ser las doce de la noche las veinticuatro
del da completo.
Cules son las principales pesas y medidas
antiguas de Castilla?Las siguientes:
D e longitud: L a vara y la legua.
D e capacidad: L a fanega, el celemn y el
cuartillo; la cntara, azumbre y cuartillo
D e peso: Tonelada, quintal, arroba, libra y
onza.
D e superficie: L e g u a cuadrada y vara cua-
drada.
A g r a r i a s : Fanega y yugada.
D e volumen: Y a r a cbica.
Deben emplearse estas unidades?No, seor;
solamente las del sistema mtrico que facilitan
el clculo y se emplean en todas las naciones
civilizadas.
Qu relacin tienen las medidas antiguas con
las mtricas?La siguiente:
L a legua, 5,572 K m . (5 K m . y 572 ra.)
52
L a vara, 0'836 m . (83 c e n t m e t r o s y medio
prximamente).
L a fanega, 55*6 1. (55 l i t r o s y medio).
L a c n t a r a , I S ' I S 1. (16 litros y 13 centilitros).
L a arroba, i r 5 K g . (11 K g . y medio).
L a arroba de aceite, 12"56 1. (12 litros y me-
dio p r x i m a m e n t e ) .
L a vara cuadrada, 0!699 m.2 (70 d e c m e t r o s
cuadrados p r x i m a m e n t e ) .
L a legua cuadrada, 31 Km.2 (31 K i l m e t r o s
cuadrados).
L a fanega de tierra, 64'39 r e a s . (64 r e a s y
39 c e n t i r e a s ) .
L a vara cbica, 0!584 m.3 (584 d e c m e t r o s c -
bicos).
Cmo se reducen unidades del sistema a l i -
gue sus equivalentes m t r i c a s ? M u l t i p l i c a n -
do la equivalencia de una por todas.
Ejemplo: Reducir 4500 varas metros.
0'836 m. X 4500 varas = 3762 m.
C m o se reducen las del m t r i c o las del an-
tiguo?Dividiendo las del m t r i c o por la equi-
valencia de la unidad antigua.
Ejemplo: Reducir 3762 m. varas.
3762 m. : O ^ = 4500 varas.
EJERCICIO XX
Cuntos dias tiene Enero, A b r i l , etc?31, 30, etc.
C u l es el siglo actual?XX.
Cuntos dias tiene Febrero?28. Si el a o es bisies-
to tiene 29.
53
Aos bisiestos en el siglo X X . 1 9 0 4 , 1 9 0 8 , 1912, etc,
A qu hora corresponden las 18?A las 6 de la tarde.
Reducir 500 fanegas k litros.
55'5 1. X 500 f. = 27750 litros.
Reducir 2000 (a) k Toneladas mtricas.
XV6 K g . X 2000 ($ = 23000 K g . = 23 Toneladas.
A qu equivale la tonelada mtrica?A 87 (a) pr-
ximamente.
Dibujar las principales medidas mtricas.
LECCIN X X I
Qu son nmeros complejos?Los que ex-

presan unidades de la misma naturaleza, como
4 K g . , 6 D g . y 6 gramos; 4 duros, 3 pesetas y
3 reales.
Qu se hace con los nmeros compl' jos en los
problemas?Se reducen una sola e<i ecie en
nmeros mixtos decimales mixto" ordinarios,
especialmente en operaciones de m iltiplicar
dividir.
Cmo se suman los complejos?Verificando
tantas sumas parciales como especies haya, y
agregando la suma siguiente las unidades su-
periores que resulten.
Ejemplo: Pedro tiene 40 (|), 20 libras y G onzas; Jos
150 , 10 libras y 12 onzas, y Emilio 18 (\ 14 libras y.
8 onzas. Cunto renen los tres?
54
J L
Pedro.... 40 (a) 6 l . yGonzas.
Jos 150 10 12 .
E m i l i o . . . 18 > 14 8
= 209 20^ 10
Cmo se restan los complejos?Verificando
tandas restas parciales como especies.
Ejemplo: Qu edad tenia el 7 de Septiembre de 1904
uno que naci el 1. de Noviembre de 1864?
21
Fecba actual 1904 (ao) "9 (mes noveno) 7 (da)
Id. en que n a c i . . . . 1864 11 ^ i
= 89 aos 10 meses 6 di as.
(Como el 11 no puede restarse de 9 se toma un ao,
cuyos 12 meses y 9 son 21, y de este nmero se resta el
11, rebajando luego un ao al 1904.)
Ejemplo de multiplicacin: Cunto valen 40 () y 15
libras 6 pesetas y 3 reales (a)?
15 libras : 25 libras que tiene la (3) = 0'6 de
40 (a) + 0'6 = 40*6 arrobas
3 reales : 4 reales que tiene la peseta == 075 de pesata
6 pesetas + 0'75 pesetas = 6'75 pesetas
6{75 ptas. X 40'6 f = 274'05 pesetas.
Ejemplo de dividir: S i 5 fanegas y 3 celemines valen
60 pesetas y un real, cunto vale la fanega?
3 celemines : 12 = 0'25 fanegas.
1 real : 4 = 0^5 pesetas
60'25 pesetas : 5*25 fanegas = 11'47 ptas.
55
EJERCICIO XXI
Reducir el complmo 40 K g .
5 Dg. y 3 g. H g 400*53 K g .
Idem el incomplejo 354263
litros complejo 3542 H l . , 6 DI. y 3 L
Idem el complejo 20 duros,
3 ptas. y 3 rs. pesetas.. 103'75 pesetas.
Idem & incomplejo 20 Dm.2,
5 m.2 y 4 dm.2 2005*04 metros cuadrados.
LECCIN XXII
Qu es razn de dos nmeros?El resultado

de comparar el uno con el otro.
Qu es razn aritmtica?La diferencia entre
los dos, como 5 3, que se lee 5 es 3, cuya r a -
zn es 2.
Qu es razn geomtrica?El cociente de di-
vidir un hmero por otro, como 15 : 3, que se
lee 15 es 3, cuya razn es 5.
Qu razn se usa ms?La geomtrica, que
se escribe con dos puntos entre sus dos trmi-
no^ llamados antecedente y consecuente.
Qu es proporcin?La igualdad de dos r a -
zones, es decir que tienen igual cociente, como
10 : 5 y 36 :18, cuyo cociente razn es 2.
Cmo se escribe una proporcin?Con cua-
tro puntos, que se leen como, entre las dos r a -
zones. 10 : 5 * * 36 :18, que se lee 10 es 5 como
36 es 18.
- 56 -
Cmo se llaman los trminos de una propor-
cin?El 1. y 4. extremos, y el 2. y 3. me-
dios; e l l . 0 y el 3. antecedentes, y el 2. y 4.
coosecuentes.
Qu propiedad principal tiene toda propor-
cin?La de que el producto de los extremos
es igual al producto de los medios.
Efiemplo: 4 : 16: : 10 : 40 4 X 40 = 160; 16 X 1 0 = 160
Otro: 1/2 : 8 : ; 4 : 64. 0'5 X 64 = 32; 8 X 4 = 32.
Qu ventajas proporciona esta propiedad?

L a de averiguar un trmino cualquiera desco-
nocido cuando se conocen los otros tres.
Cmo se averigua an extremo?Multiplican-
do los medios y dividiendo el producto por el
otro extremo.
50 X 8 400
20 : 50 : ; 8 : X , ser X = Q ~ = - r - = 2
' 20 20
Cmo se averigua, un medio?MultipJicando

los extremos y dividiendo el producto por el
medio conocido.
20 X 20 400
20 :50 ; ; X : 20, ser X = = - = 8
50 50
Cmo se representa el trmino desconocido?

Por una X generalmente.
Cuntas formas puede tomar una proporcin?
Ocho, cambiando los trminos y permutn-
dolos.
67
Ejemplo: 4:12 ; ; 7:21 )

21 12 ' : ^7' ^4 [ Ca,:nânâ
21: 7 : ! 1 2 : 4 )
12: 4 : ; 21: 7
12:21; ; 4: 7 Permutando.
7 : 4 * 21:12
7 : 2 1 ! : 4:12
EJERCICIO XXII
Escribir^varias razones aritmticas. | 8*5; 7*2; 12*10

3
I d . geomtricas. ] 5:10; 12:15;8:20; ^
8 4
I d . varias igualdades. I 4X5=20; 30=5020; = 5
.. ... ( 2 5 : 1 5 ; : 15:9
I d . una proporcin goomtnoa. | ^ . . ^5 . 25 9
( 30:12 1 ; X : 20
Hallar un trmino modio ) 30 X 20 603
50
12 12
/ 15 : 25 : ; 60 : X
Hallar u n extremo ) 2l5 X 60 150
10
[ 15
i 20:5 I ; 60 :15
Cambiar los trminos de unaproporcin.j
j 15:60: :5 :20
20: 5 ; ; 60:15
Permutar los trminos
5:20 ; ; 16:60
58
LECCION XXIII
P a r a qu sirven las proporciones?Para re-

solver varios problemas, como los llamados de
regla de tres, de inters, de compaa, etc.
Qu es regla de tres?La que tiene por ob-
jeto conocer un nmero por medio de otros tres
conocidos.
Cmo se representa el nmero desconocido?'
Por una X , llamada incgnita.
Qu nombres reciben los trminos de la pro-
porcin?Se llaman cantidades principales
las cantidades homogneas conocidas, y relati-
vas las otras dos.
Cundo la proporcin es directa?Cuando
mayor cantidad principal corresponde mayor
relativa correspondiente cuando siendo menor
Ja primera, es tambin menor la segunda.
Cundo es inversa?Cuando mayor p r i n c i '
p a l es menor su relativa al contrario.
Cundo es simple?Cuando hay solamente
tres trminos conocidos.
Cundo es compuesta?Cuando hay ms de
tres trminos, homogneos dos dos, que pue-
den reducirse tres conocidos y la incgnita.
Cmo se resuelve la proporcin en la regla
de tres?Poniendo primero los trminos can-
tidades principales, despus el relativo al pri-
mero y luego el relalativo al segundo, cambian-
do estos l t i m o s si es inversa.
59
Ejemplos: S i 2.000 pesetas es el valor de 500 dj) de man*
zanas, cuntas se comprarn con 1.500 pesetas?
15 X 500
2000:1500: ; 5 0 0 : X = ~ - =3150
. 2000
Si 4 hombres siegan un campo en diez dias, en cun-
to tiempcf pueden segarlo 5 hombres?
40
4:5; : X : 10 = - = 8 das.
5
ietnpio de regla de tres compuesta: S i 10 jornaleros
en 8 dias trabajando 8 horas diarias construyen 3000
metros de camino, cunto construirn 20 hombres en
6 dias trabajando 2 horas diarias?
* 10 jornaleros X 8 dias X 8 horas = 720
20 X 6 X 1 2 = 1440
720:1440; ' 3000: X = 6000 metros.
LECCION XXIV
Qu es regla de inters?La que se refiere

los problemas relativos al prstamo y sus an-
logos.
Qu es tanto por ciento?La cantidad que
se cobra se paga por cien unidades.
Qu es inters rdito?La cantidad que
produce el capital total.
Cundo se llama simple el inters?Cuando
se cobra al final del ao de un tiempo deter-
minado.
Cundo es compuesto?Cuando el inters
se acumula al capital.
60
Qu puede ocurrir en la regla de inters sim-
ple?Que el tiempo sea no un ao.
Qu problemas ocurren cuando el tiempo es
un ao?Tres: averiguar el inters, el capital
el tanto por ciento.
Cmo se resuelven?Con la frmula cielito :
capital \ \ el tanto por ciento : a l i n t e r s , colo-
cando la incgnita en el lugar correspondiente.
Ejemplos: l.0 Qu inters producen 6000 pesetas al
5 p0/o anual?
100: 6000 ; ; 5 : X = 300 pesetas
2. Qu capital producir* 300 pesetas al 6 p0/o anual?
100: X ; ; 5 :300 = 6000 pesetas
S.0 A qu tanto por ciento se prestarn 6000 pesetas
para producir 300 de inters anual?
100:6000; : X : 3 0 0 = 6por 100
Qu problemas ocurrirn siendo el tiempo-
diferente de un ao?Cuatro: averiguar el i n -
ters, el capital, el tiempo el tanto por ciento.
Cmo se resuelven?Por medio de la fr-
mula ciento, multiplicado p o r el tiempo del a o :
a l capital, multiplicado por el tiempo [ ' el tanto
por ciento : a l i n t e r s .
Ejemplos: 1. Qu inters producirn 6000 pesetas
en 8 meses al 5 p % anual?
100 X 12:6000 X 8 ; ; 6: X
1200 : 48000 ; ; 5 : X = 203 pesetas.
2. Qu capital producen 200 pesetas en 8 meses al
6 p0/o anual?
100 X 12 : X X 8 : ; 5:200
1.200: X X 8 : : 5:200 = 6000 pesetas.|
6
3. E n cuntos meses producen 6000 pesetas 200 de
inters al 5 p0/o anual?
100 X 12:6000 X X ; ; 5 :200
12000: 6000 X ; ; 5 :200 = 8 meses
4. A q u tanto por 100 se p r e s t a r n 6000 pesetas
para que en 8 meses produzcan 200 pesetas?
1200:48000: X : 2 0 0 = 5 p0/o ,
C m o se resuelven estos problemas por das?
Considerando el a o de 360 das.
Ejemplo: Qu inters p r o d u c i r n 7500 pesetas en 90
das al 8 p % anual?
100 X 360:7500 X 90 : : 8 : X
36000 : 675000 ; ; 8 : X = 150 pesetas
C m o se resuelven si el p r s t a m o es por va-
rios a o s ? M u l t i p l i c a n d o el i n t e r s anual por
el n m e r o de aos, m u l t i p l i c a n d o el capital
por dicho n m e r o al plantear la p r o p o r c i n .
Ejemplo:. Qu inters producen 3000 pesetas en 4
a o s al 7 p0/o aual?
100: 3000 ; ; 7 : X == 210 pesetas al a o
210 X 4 aos = 840 pesetas
De otro modo:
100:3000 X 4 ; ; 7 : X
100:12000 ; ; 7 : X = 840 pesetas.
LECCIN X X V
Q u casos principales pueden o c u r r i r cuando

el i n t e r s es compuesto?Averiguar el i n t e r s
total el capital prestado.
62
Cmo se averigua el inters total?Por me-
dio de tantas proporciones como unidades de
tiempo, acumulando el inters de la primera al
capital de la segunda, y asi sucesivamente.
Ejemplo: Cul ser el inters total de 40000 pesetas
prestadas por 4 aos inters compuesto de 5 p0/o?
l.w ao 100:40000 : : 5: X = 2000 pesetas.
2. . 100:42000 5 : X = 2100
3. 100:44100 5: X = 2205
4. 100:46305 5 : X = 2315{25
Inters total (46305+ 231525)40000 = 8620*25 >
Puede resolverse de otro modo?S, seorj
por el procedimiento de la unidad, sea for-
mando un nmero mixto decimal con la unidad
y su inters anual y multiplicndolo por s mis-
mo tantas veces como unidades de tiempo
aos dure el prstamo, cuyo producto ser la
unidad prestada y su inters total. D e s p u s se
multiplica por el capital.
Ejemplo anterior: U n a peseta cien cntimos produ-
cirn 5 cntimps. 1 peseta + 0*05 = 1'05. Tomando este
nmero cuatro veces por factor, resulta:
1'05 X 1^)5 X 1*05 X 1'05 = 1'21650625 pesetas, en que
se convierte una peseta al cabo de los 4 aos.
40000 pesetas se convertirn en
1'21550625 X 40000 = 48620'25
E l inters total ser 48620*25 40000 = 8620'25 ptas.
Cmo se halla el nmero del capital prestado?
Practicando las mismas operaciones con la
unidad, y dividiendo despus el capital total
por el que forma la unidad, solamente el i n -
ters total por el de aqulla.
63
Ejemplo: U n capital prestado al 5 p0/o de inters com^
puesto en 4 aos se convierte en 48620'25 pesetas; cul
es ese capital?
E n los 4 aos se convierte la peseta en
1'05 X l'OS X 1'05 X 1'05 = 1'21550625 pesetas.
48620,25 :1'21550625 = 40000 pesetas.
L a unidad se convierte en 1<21550625 pesetas.
E l inters de sta es 0*21550625
E l capital ser
8620<25 (inters total): 0*21550625 = 40000 ptas.
LECCIN XXVI
Qu es regla de compaa?La qne sirve pa-

ra averiguar la ganancia prdida de los socios
que renen sus capitales para algn negocio.
Cmo se halla la ganancia prdida corres-
pondiente cada socio?Formando una pro-
porcin para cada socio, segn la frmula suma
de capitales : la ganancia p r d i d a ] \ el c a p i '
t a l de cada uno : la ganancia p r d i d a p a r c i a l .
Ejemplo: Tres amigos forman sociedad comercial con
5000 pesetas el 1., 8000 el 2., y 7000 el 3.; ganaron 4000
pesetas. Cunto corresponde cada uno?
I.0 5000 1. 20000:4000 ' ; 5000: X = 1000 ptas.
2. 8000 2. 20000:4000 : ' 8000: X = 1600
3. 7000 3. 20000:4000 ! \ 7000: X = 1400
20000 = 4000
Cmo se distribuyen las ganancias prdidas
cuando los capitales son iguales y no permane-
cen los socios el mismo tiempo en sociedad?
u
Practicando l i q u i d a c i n siempre que un socio se
retira, dando i g u a l parte cada uno.
Cmo se practica la d i s t r i b u c i n si al r e t i r a r -
se un socio deja el capital en la sociedad?En
t a l caso el que se r e t i r a es socio en comandi-
ta, y percibe un tanto por ciento convenido.
Cmo se verifica la d i s t r i b u c i n de ganancias
p r d i d a s cuando los capitales y los tiempos
son desiguales?Practicando l i q u i d a c i n pro-
porcional los capitales siempre que ingresa
sale a l g n socio.
q u quedan, pues, reducidos todos los ca-
sos de regla de c o m p a a ? A l de d i s t r i b u i r
proporcionalmente las ganancias p r d i d a s se-
g n los capitales sociales.
Luego no hay regla de c o m p a a compuesta?
N o , seor; pues es inadmisible en la p r c t i c a .
Ejemplo: Manuel y Podro explotan u n negocio, po*

niendo el 1. 10000 pesetas por 2 aos y el 2. 5000 por
4 aos, y ganan 8000 pesetas., Cuntas corresponden
cada uno?
Resolucin 1. 10000 X 2 = 20000 ptas. |
ordinaria. 2. 5000 X 4 = 20000 > \ I g 1 i a l e s
ganancias por ser los productos iguales, sean 4000 pe-
setas cada uno.
S en tiempos iguales, las ganancias son iguales, los
dos aos, cuando se retir el primer socio, h a b a n ga-
nado 4000 pesetas, correspondiendo 2666 2/3 al primero y
13331/3 al segundo, y las otras 4000 pertenecen n t e g r a s
a l segundo, siendo, por tanto, la ganancia de cada uno:
1. 2666 2/3 )
2 5333 V3 =8000Pfcas-
65
Vemos, pues, que es un absurdo la distribucin de ga-
nancias en proporcin de los productes de capitales por
tiempos.
LECCIN XXVII
Qu es regla de distribucin?La que tiene

por objeto repartir alguna cantidad en partos
proporcionales.
Qu puede ocurrir en estos problemas?-Que
el nmero sea igual desigual al nmero de
partes.
Cmo se resuelve el primer caso?Forman-
do una proporcin como en la regla de compa-
a para cada socio.
Ejemplo: U n padre deja 80000 pesetas para sus 4 hijos,
dando al 1. 3 partes, al 2. 4, al 3. 6, y al 4. 7. Cun-
to corresponde cada uno?
<1.03) 20:80000'3:X = 12000
2. 4 ( 0 , , . 20:80000; 4 : X = 16000 ( n f V Y w ^
8. 6 ( ^ Partes- 20:80000 * 6 : X = 24000 (0000ptas.
4. 7 ) 20:80000; 7 : X = 28000 )
Cmo se resuelve el segundo caso?Agre-
gando suprimiendo cada perceptor la canti-
dad proporcional que le corresponda.
Ejemplo: Distribuir 3000 pesetas para tres amigos,
dando al 1. la mitad, al 2. la 3.a parte y al 3. la 5 *
parte. Qu cantidad se dar cada uno? 1
i 1500 1. 3100: 3000]- ' 1500 : X = 1451 ^/si
2. 1000 2. 3100:3000| 1000: X = 967 23/3i
3. 600 3. 3100:3000;;; 600: X = 5802Q/3r
3100 ptas. 3000 pts.
66
Otro ejemplo: Repartir 17 corderos para tres hermanos,,
dando al 1. la mitad, al 2. la 3.a parte y al 3. la 9.a-
parte. Cuntos corderos correspondencada uno? i
1.0 i/2 = */,) l,o n/I8 ; 17 ; ; 9/18 X = 9 )
2. Va = 6/i8 > 17/8 2.o "/i8 :17 ; ; 8/i8 X = 6 > 17 corderos-
3.o 1/9 = 2/i8) 3.' i7/i8 :17 ; ; /18 X = 2 \ (D
Cmo se resuelven estos problemas cuando4
entran cantidades no proporcionales?Restn-
dolas, si son por exceso, del total; y s u m n d o ^
las con ste, si son por defecto, verificando la
distribucin con el resultado. . >
Ejemplo: Distribuir 100,000 pesetas para Elvira, Pilar,.
Enriqueta y Pura, dando la 1.a 1000 pesetas ms que^
la 2.a, sta 500 ms que la 3.a, y sta 2500 ms.
que la 4.a. Cunto corresponde cada una?
Excesos: P u r a . . . . . . \ "9.500
Enriqueta. 2500 = 2500 ( pesetas
Pilar 500+2500 = 3000 ( de
Elvira 1000+500+2500 = 4000 1 exceso..
1000009500 = 90500 pesetas
que se distribuirn en cuatro partes iguales.
90500 : 4 = 22625 pesetas cada ama.
RESUMEN
Elvira.... 22625 + 4000 = 26625)
Pilar 22625 + 3000 = 25625 100 ^ .
Enriqueta. 22625 + 2500 = 25125 [ iUU-UW Pesetas-
Pura 22625 = 22625 )
Otro: Distribuir 100 barrillas de turrn para Jos,.
L u i s y Flix, dando al 1. 30 menos que al 2. y ste*
10 menos que al 3.. Cuntas se darn cada uno?
(1) Para resolrer estos problemas es preciso que so oonozcatb

los quebrados ordinarios y sus operaciones.
67 -
Flix. I
Luis.. 10 barrilas menos >50 barrillas de menos
J o s . . 30-|-10=40 )
100 + 50 = 150; 150: 3 = 50 cada uno.
Jos.... 50 40 = 101
Luis.... 50 10 = 40 ^ 100 barrillas.
Flix... 50^
LECCIN XXVIII
Qu es regla de aligacin?La que trata de

los problemas de mezcla de especies de diferen-
tes precios.
Qu problemas son los principales de esta
dase?Dos: averiguar el precio medio y l a
proporcin en que han de mezclarse las especies.
Cmo se halla el precio medio?Dividiendo
el precio total de las especies por el nmero de
unidades mezcladas.
Ejemplo: Si se mezclan 40 K g . de azcar de 2 pesetas
K g . con 25 K g . de 2'5 pesetas y 15 K g . de 3'5 pesetas,
cul ser el precio del Kg.?
40 K g . X 2 p. = 80 pesetas ]
26 X 2 ' 5 = 6 2 ' 5 ( Precio medio del K g .
16 . X 345 = 62t5 . ( 195:80 = 2,4375 pesetas.:
= 80Kg. leSOptas. )
Cmo se averigua la cantidad que ha de mez-
clarse de cada especie?Tomando de cada una
l a diferencia entre el precio medio y el de otra
especie.
68
Ejemplo: Teniendo vino de 15 pesetas H l . y de 11 pe-
setas so ha de mezclar para venderlo 14 pesetas. E n
q u proporcin so mezclar?
Precios
. 15.... 1411=3 H l . del vino de 15 pa.
Precio medio 14. J . . i c -t a I XTI I
(11.... 1514=1 H l . 11
Q u se hace si hay m s precios mayores que
menores, al contrario?Se hace la compara-
cin de un mayor con el medio parp varios me-
nores, y la de stos con el medio para el mayor,
al contrario.
Ejemplo: Teniendo trigo de 25 pesetas H l . , de 24, de
23, de 19 y de 18 se quiere mezclar para venderlo 20
pesetas. Cmo se h a r la mezcla?
Precios
25.. Diferencia entre 20 y 1 8 . . 2 H l . de mezcla.
24.. , 2 0 y 18.. 2 )
23.. 20 y 19.. 1 (17TT,
ira 19 . 23y20.,. 3 i < 11-
18.. Id.entre25y20y24y20.. 9 1
Son determinados estos problemas?No, se-

o r , pues admiten diferentes combinaciones.
Ejemplo anterior:
Precios
( 25... 20 18 = 2 Hl.
\ 24... 20 19 = 1
' Precio medio, 20.. 2 3 . . . 20 19 = 1
/ 19... 24 20 y 23 2 0 = 7
l 18... 25 2 0 = _5_
I6H1.
Cmo se verifica la mezcla siendo determina-
do el n m e r o de unidades?Practicando las
- 69
mismas operaciones, y d e s p u s se averigua pro-
porcionalmente el n m e r o de cada especie.
Ejemplo: Tenemos harina de 40 pesetas quintal m-
trico, de 38 y de 35 y queremos mezclar 200 quintales
para venderla 37 pesetas quintal. Cuntos de cada
clase se mezclarn?
( 4 0 . . . . . 37 35 = 2 Se tomarn de cada clase:
3 7 ^ 38 37 35 = 2 0 - 200; 2 : X = 50de4O
35.. i4037) ,
200 ' 2 : X = 50 de 38
18837i ~ 4
200; ; 4 : X = 100 de 35
Quintales... 8 _ ^qq
LECCIN x x r x
A q u se llama regla de falsa p o s i c i n ? A l a

que sirve para buscar n m e r o s desconocidos por
medio de otros supuestos.
Cmo puede ser esta regla?Simple, cuando
se precisa un solo supuesto, y compuesta si e
precisan dos m s .
Cmo se resuelven los problemas de la sim-
ple?Tomando un n m e r o que r e n a las con-
diciones dl desconocido, y practicando con l
las operaciones se h a l l a r a q u l por medio d
una p r o p o r c i n .
Ejemplo: Cul es el n m e r o que a g r e g n d o l e su mi-
tad, cuarta y sptima parte d por resultado 3180?
53: 28 ; ; 3180: X = 1680, n m e r o verdadero.
N.0 supuesto, 2^! N.0 hallado.. 1680
Su m i t a d . . . . 14 Mitad 840
4.a parte 7 Comprobacin: 4.a parte 420
7.a parte 4 7.a parte 240
"53 =3180
70 -
Qu se hace cuando entran en las condiciones .
cantidades no proporcionales?No se tienen en
cuenta en el supuesto, y se suman con el resul-
tado del nmero verdadero, si son por defecto,
se restan, si son por exceso.
Ejemplos: E n un ejrcito murieron en batalla la quin-
ta parte do los soldados, en el hospital la octava parte,
fueron heridos 1800, quedando tiles 25200. De cuntos
Soldados se compona el ejrcito?
Kmero supuesto 80. M u ^ s baWU. ... ^
26
Quedaron 80 26 = 54
54 : 80 : ; 25200 + 1 8 0 0 : X == 40.000 soldados.
5.a parte 8000
8.a parte 5000
Heridos 1800
Quedaron t i l e s . . . . . . . 25200
40000
Otro: Cul ser el nmero que agregndole sus dos
quintas partes, su novena parte y 25 unidades ms re-
sulte 1385?
Nmero supuesto.. 45 Dos quintos 18
f- 23 Novena parte 5
="68 =23
68:45 ; ; 1385 25: X = 900
Nmero h all ado 900
Dos quintos 360
Novena parte 100
25 ms 25
1385
71
Cmo se rsnelren los problemas de falsa po-
sicin doble?Buscando dos supuestos y com-
parando los errores que resulten en ambos, se
formar una proporcin para hallar el resultado
verdadero.
Cmo se conoce la diferencia que hay entre
los dos errores?Restndolos, si ambos son por
defecto por exceso, y sumndolos cuando el
uno es por exceso y el otro por defecto.
Cmo se forma luego la proporcin?Po-
niendo primero la diferencia de errores, en se-
gundo trmino la diferencia de los supuestos,
en tercero el primer error y en el cuarto la in-
cgnita, que es el nmero de unidades que ha
de aumentar el primer supuesto las que ha de
disminuir para que resulte el nmero verda-
dero.
Cmo se halla el segundo nmero si son dos
los desconocidos? Conocido el uno, el otro se
conocer fcilmente, segn las condiciones del
problema.
Ejemplo: Hallar dos nmeros cuya suma sea 48 y su
diferencia 13.
1. er supuesto: Nmeros 34 y 14.
34 4-14 = 48 ) _. _
2114 20 \ -^1 Por 6X0680 o
2. supuesto: Nmeros 32 y 16.
32 16 16 1 -^rror Por 6xoeso
Proporcin: 4 : 2 * ' 8: X = 4, diferencia entre el pri*

iner supuesto y el nmero verdadero.
12
Nmero verdadero.... 34 4 = 30
Comprobacin: ^ ^ = 12
Otaros supuestos:
1. er supuesto: ^ O y S . ^ + g ^ ^ j Error por exceso 20.
2. supuesto: 28 y 20. | * + ^ = ^ j Error por defecto 4*,
Diferencia de errores es 20 + 4 = 24
Proporcin: 2 0 - f 4 : 4 0 2 8 : : 2 0 : X = 10
Nmero verdadero. 4010=30; al otro ser 4830=18.
LECCIN X X X
Q u n m e r o s son divisibles por 2?Los ter-

minados en cero cifra par, como 10, 30, 8, 16.
C u n d o un n m e r o es divisible por 3?Cuan-
do la suma del valor absoluto de sus cifras es 3
m l t i p l o de 3, como 12, porque 1 + 2 = 3; 27,
por que 2 -|- 7 = 9.
Q u es m l t i p l o de u n n m e r o ? E l produc-
to de m u l t i p l i c a r l e por u n entero. S i se m u l t i -
plica por 2 se llama duplo; si p r 3, t r i p l o ,
etctera.
C u n d o un n m e r o es divisible por 4?Cuan-
do sus dos l t i m a s cifras son ceros forman u n
m l t i p l o de 4, como 100, 324, 736.
C u n d o es divisible por 5?^Cuando t e r m i n a
en cero en 5, como 30, 45.
73
C u n d o es divisible por 6?Caando lo es p o r
2 y por 3 la vez, como 12.
C u n d o es divisible por 8?Cuando t e r m i n a
n tres ceros m s , sus tres l t i m a s cifras for-
man n m e r o divisible por 8, como 3000, 2032.
C u n d o es divisible por 9?Cuando la suma
del valor absoluto de las cifras es 9 m l t i p l a
de 9, como 29, 54, 9783.
Si dos quebrados tienen i g u a l denominador,
cul es mayor?El de mayor numerador, co-
mo 3/5 mayor que 2/5, porque estando la unidad
d i v i d i d a en i g u a l n m e r o de partes, es mayor
el que tiene m s partes.
Si tienen igual numerador, cul es el que-
brado mayor?El de menor denominador, como
3/4 mayor que 3/5, porque las partes del p r i m e r o
son mayores que las del segundo.
Si tienen t r m i n o s desiguales, cul es el ma-
y o r ? H a y que reducirlos c o m n denomina-
dor c o m n numerador para saberlo, bien
decimales. 3/5y2/4 equivalen e/io y 5/io viendo
que 6/10 es mayor, e/io y 6/i2, 0 6 y 0*5.
Cmo se suman los quebrados?Sumando loa
numeradores y poniendo la suma por denomi-
nador el que llevan todos.
2 3 4 9 4
Ejemplo: - + - + - = ^ = 1 -
Cmo se averigua el entero m i x t o que

equivale un quebrado impropio?Dividiendo-
el numerador por el denominador, poniendo el
residuo, si lo hay, en forma de quebrado.
Cmo se suman si no tienen el mismo deno-
74
minador?Se reducen comn denominador
para sumarlos.
2 8 5 48 90 100 238 118

5 + 4 + 6 ~ 2 0 + 20 + 20 1 2 120
Cmo se reducen comn denominador?Se

multiplica cada numerador por los otros deno-
tninadores, y tambin el denominador.
E n qu se funda sto?En que no altera el
valor del quebrado multiplicando los dos tr-
minos por el mismo nmero, por ser el quebra-
do una divisin.
Cmo se simplifican los quebrados se con-
vierten en irreducibles?Dividiendo sus dos
t r m i n o s por 2, por'3, por 4, etc., hasta que se
pueda.
20 10 5
Ejemplo: - = =
J * 64 32 16
Cmo se suman nmeros mixtos?Sumando

primero los quebrados j aadiendo los enteros
que resulten la suma de enteros.
i
30 o/ao
Ejemplo: 3 V2 + 15 2/5 + 8 3U 15
8 15/20
= 54 13/2o
Cmo se restan los quebrados?Eestando los

numeradores y poniendo la resta el denomina-
dor comn. S i no lo tienen se reducen.
75
6 2 3 2 _12 10 _2 _ J L
T TT ' 5 I - 2 0 " " 2 0 20 " " l O
Cmo se resta un quebrado de un entero?
Se toma una unidad del entero, e reduce que-
brado, y luego se restan, rebajando al entero la
unidad.
8 /6= 75/5
= 7 2/5
3/5
Cmo se restan los nmeros mixtos?Res-

tando primero loa quebrados y despus los en-
teros.
/to
7 8/4 10 Val 105/io
5 Vi _ 7 3/5 7 /lo
= 2 2/4 = 2 9/io
Qu se hace cuando el quebrado del sustraen-

do es mayor que el del minuendo?Se toma del
entero una unidad y se reduce quebrado, el
cual se suma con el del minuendo, y luego se
verifica la resta.
Cmo se redue la unidad quebrado?Po-
niendo el numerador igual al denominador; as
1 2 3 4
1 = = T = 2 = 3=Iefcc-
Cmo se pone un entero en forma de quebrado?
P o n i n d o l e la unidad por denominador, mul-
tiplicndolo por el denominador que se quiera.
8 8 X5 40 8 X7 56
76
EJERCICIO XXIII
Duplo de 42 42 X 2 = 84
Quintuplo de 20 20 X 5 = 100
Cifras pares 2, 4, 6, 8.
Idem impares 1, 3, 5, 7, 9.
Nmeros divisibles por 3 . . 3, 6, 9, 12, 15, 108.
. 5.. 10, 15, 20, 75.
6.. 12, 18, 24.
Mayor quebrado de 3/6 y 4k. 4/6
y il8. ih
2/5 y 3/4. 3/4
LECCIN XXXI
Cmo se m u l t i p l i c a n los quebrados?Multi-

plicando los numeradores y d e s p u s los deno-
minadores.
3__12_3_
i r x T 2o T
Cmo se m u l t i p l i c a un entero por un quebra-

do?Considerando al entero como quebrado
que tiene la unidad por denominador.
3 _ 5 3_15_ 7
5 X 8 " - T X 8 = 8~ = 1 8
Cmo se m u l t i p l i c a n los mixtos?Se reducen

primero quebrados.
W77
42 14 588
8 2/5 X 3 2/4 = X = - z z - = 29
5 4 20
A qu se llama quebrado de quebrado?Al

que se refiere otro quebrado, como 2/5 de */.
Puede un quebrado leferirse un entero?
S , seor, como 3/5 de 500 K g .
Cmo se halla el equivalente de un quebrado
de otro quebrado?Multiplicando entre s los
, , 3 4 12 3 120
quebrados, como de = ; de 40 = = 24.
Cmo se dividen los quebrados?Multipli-

cando el dividendo por el divisor invertido.
3 4_3 6 18 9
"5:6 5 X 4 20 ~ l 0
Cmo se divide un entero por un quebrado?
Considerando al entero la unidad por deno-
minador.
2 8 5 40 ^
8 : 6 = T X 2 = i r = 2 0
Cmo se divide un quebrado por un entero?

.Del mismo modo en que el anterior caso.
2 _ 2 1 _ 2 _ 1
6 : 4 ~ ' 6 X 4 24 12
Cmo se dividen los mixtos?Reducindolos

primero quebrados.
11 23 11 5 55
5 tli 4 3/5 = : = X = = 19/46
. 1 / 2 - * '5 2 5 2 A23 46
78
Casoar particulares de multiplicar y dividir quebrados,
8 J 8 15 5 5 3 5
12A4_3'^ 20 ' a ~ ~ 2 0 , ' 8'8~ 3'
Cundo una fraccin es decimal exacta?
Cuando el nmero de cifras decimales es limita-
do, como ^ = 04; ^ O ^ ; 'mmm
5 4 o
Cundo es peridica pura?Cuando el nme-
ro de cifras es ilimitado y se repiten desde l a
2 5
coma, como r = 0*6666....; = 04545....
a ii
Cundo es peridica mixta?Cuando es i l i -
mitado el nmero de cifras y no se repiten to-
137 5
das, como - - = 041515....; ~- = 0'8333....;
33 "
LECCIN XXXII
Qu es reglado descuento?Laque sirve para

descontar alguna cantidad del valor nominal de
los documentos comerciales.
Qu clases de descuentos hay?Dos: exacto
racional inexacto usual; ste es el que ge-
neralmente se sigue en el comercio, y los pro-
blemas se resuelven como los de inters simple.
Ejemplo: Cul es el valor efectivo de un pagar de
5O0O pesetas al cobrarlo 90 dias antes de su vencimiento
con el 5 por 100 anual de descuento?
16000:8000 X 901 ". 5: X = 625 pesetas de descuento.
Valor efectivo.... 5000 62*5 = 4937*5 pesetas.
79
Cmo se descuenta por el procedimiento exac-
to?Agregando cada cien pesetas su tanto-
por ciento para formar la proporcin. r
Ejemplo anterior: 360 dias: 5 p%: ; 90 dias: X = 1,25 p0/*
Valor efectivo: l O l ^ S : 100 ! ; 5000: X = 4938t27 pesetas.
De qu proviene la diferencia?De que por

el procedimiento inexacto se descuenta el tanto
por ciento de una cantidad que no se recibe, 6
sea del mismo descuento, que en el ejemplo an-
terior es 62'5 pesetas, cuyo 5 por 100 anual
V 2 5 por 100 en los 90 das es 0*78 pesetas, que
es lo que se descuenta de ms.
Qu problemas se resuelven generalmente
por el procedimiento exacto?Los de liquida-
cin de recaudaciones y algunos de giro.
Ejemplo: IJn recaudador ha cobrado 17324,6 pesetas,
de cuya suma hay que rebajar el 3 por 100 de cobranza
y el 16 por 100 de recargo municipal. Qu cantidad
queda para el Tesoro?
Cada 100 pesetas con el 16 por 100 se convierten en
116, y stas con el 3 por 100 en 119*48.
119'48:100 ; ; 173246: X = 14500 ptas. para el Tesoro.
Para hallar el tanto por 100 de cobranza:
103:3 : ; 17324,6: X = 504*6 pesetas.
Para hallar el recargo del 16 por 100:
116:161 :17324'6 50*6: X = 2320 pesetas.
Cuota para el Tesoro... 14500 ptas.
, 16 por 100 de recargo... 2320
Comprobacin.. j 3 por 100 de cobranza.. 504'6
= 17324'6
80
Otro ejemplo: Uno recibe en Soria 3060'25 pesetas por
cuenta de un amigo de Sevilla para girrselas aquella
ciudad, pagando el 2 por 100 y 25 cntimos de sellos.
Qu cantidad lquida girar?
102:100 v 3060: X = 3000 pesetas.
A q u se llama percentajes?A las cuestio-

nes que tratan del descuento aumento de al-
g n tanto por ciento por m i l .
De q u clases son?De seguros, taras, comi-
siones, aduanab, cambios, giros, fondos p b l i -
cos, etc.
Cmo se resuelven estos problemas?Como
los de regla de i n t e r s generalmente.
Cmo se halla fcilmente un tanto por cien-
to?Multiplicando el n m e r o de que se trate
por el correspondiente al 100 y separando lue-
go dos cifras decimales, y tres si fuese tanto
por m i l .
Ejemplos: Cul es el 5 por 100 de 3560 pesetas?
3560 X 5 = 178'00 pesetas.
Cul es el 7 por 1000 de 2570 pesetas?
2570 X 7 = 17'990 pesetas.
LECCIN XXXIII
Q u es potencia de un n m e r o ? E l producto
de tomarle por factor variar veces.
Q u es raz de un n m e r o ? E l n m e r o
factor repetido.
81
C m o se indican las potencias?Con un n -
mero p e q n e i t o , llamado exponente, que se co-
loca la derecha en la parte superior de la r a z .
A s 52 quiere decir 6 \ 6 = 2 6 6 sea la segunda
potencia de 5.
C m o se llaman las potencias?De segundo
;grado, tercero, cuarto, etc. L a de segundo se
llama cuadrado y la de tercero, cubo.
A q u se llama r a z cuadrada?Al n m e r o
q u e elevado al cuadrado produce el n m e r o da-
do. 4 es la r a z cuadrada de 16, porque 42 = 16,
Cmo se indican las races?Con el signo ra-
dical V en cuya parte superior se coloca el
n d i c e grado de la r a z . S i es r a z cuadrada no
se pone ndice; si es c b i c a , se pone u n 3, como
A I 64, que quiere decir r a z cubica d t 64. .

V Q u es r a z entera?A la r a z exacta de l a
potencia inmediata inferior al n m e r o propues-
to. 7 es la r a z cuadrada entera do 56, porque
7 X 7 = 49, que es di mayor cuadrado inmedia-
to 5 6 . . {
Q u ,es residuo de la raz?-^-La diferencia
eutite el n m e r o propuesto y mayor potencia.
A s 5649 = 7 es el residuo de la r a z anterior.
C m o se halla la r a z de un n m e r o que no
pase de 100?Conociendo las r a c e s de los diez
cuadrados, qxie son:
Baices: 12345678910
. C M a Z m t e l4-9^-162536496481100
C u l es la r a z cuadrada de 7 5 ? s 8", p o r -
que 8 X 8 = 6 4 , cuadrado inmediato inferior a 75,
82
Cmo se extrae la raz de un nmero mayor
que 100?Segn los principios del teorema que-
dice: El cuadrado de la suma de dos nmeros
es igual al cuadrado del primero, ms el duplo-
del primero por el segundo, ms el cuadrado deis
segundo.
Ejemplo: ( 4 + 3 ) 2 = 4 2 + 2 . 4 X 3 + 3 = 1 6 + 2 4 + 9 = 4 9
Cmo puede considerarse todo nmero de dos^

ms cifras?Como dos sumandos sean dece-
nas y unidades, como 35=30-}-5; 352=(3()-}-5)2
Cmo se prepara el nmero para hallar la
raz cuadrada?-En grupos de dos cifras desd-
la derecha, pudiendo tener una el ltimo.
Cmo se halla la primera cifra de la raz?2
Buscando la que corresponde al cuadrado del
grupo de la izquierda, de cuyo nmero se resta<
el cuadrado.
Qu se hace luego?Se pone la derecha del!
residuo el grupo siguiente, separando con un
punto la citra de la derecha.
Qu se hace con las cifras de la izquierda?
Se divide el nmero que forman por el duplo
de la raz hallada.
Cmo se contina?Poniendo la derecha
del que ha servido de divisor la segunda cifra
de la raz, y multiplicando el nmero as for-
mado por dioha cifra, se resta el producto deli
dividendo y la cifra separada.
Cmo se siguen las operaciones?Continuan-
do del mismo modo con los residuos y grupos-
siguientes.
83
Ejemplo:
V
I 5.06.25=226
-4 10:2 X 2 = 2
10.6 222 : 2 X 22 = 5
42
X2
-84
222.5
445
X5
2225
0000
Cmo se conoce si alguna cifra es mayor que
la verdadera?En que no se pude restar.
Y si es menor?En que el residuo es igual
mayor que el duplo de la raz ms una unidad.
A s V^9 = 5; Pero como 5 X 5 = 25 y de 25
39 van 14, siendo mayor que (2 X 5) + 1 = 11,
la cifa 5 es menor.
Cmo se extrae la raz cuadrada de los deci-
males?Como la de enteros, debiendo ser par el
nmero de cifras decimales.
Cmo se extrae la de los quebrados ordina-
rios?Se extrae la de los dos trminos si la tie-
nen exacta y si no se reducen decimales.
Cmo se aproxima por decimales la raz en-
tera?Agregando dos ceros por cada cifra de-
cimal de la raz?
EJERCICIO XXIV
Raiz cuadrada de 64.... V 64 = 8
> 72.... V 72 = 8 raiz entera

84
R a z cuadrada de 1296.. V 1296 = 36
i 0'0625 0l062o = 0l25
25 _ V 2 5 _ 5
25/36.
36"= V36
LECCION XXXIV
C m o se extrae la raz c b i c a de u n nmero

que no pase de 1000?Conociendo los cubos de
Ibs diez primeros n m e r o s , que son:
Races: 12345678-910
fiubos: 1827641252163435127291000
3 f 3
Ejemplos: i / 343 = 7 i / 125 = 5
Cmo se halla si el n m e r o no es cubo per-

fecto?Buscando el m s inmediato inferior, y
l a raz de ste es la raz entera de a q u l .
' Ejemplo: 1 / 425 = 7, porque 7 3 = 343, cubo inme-

V diato al mmero 425.
Cmo se extrae la r a z c b i c a de un n m e r o
mayor que 1000?Conociendo el teorema fun-
damental: E l cubo de la suma de dos n m e r o s
es igual al cubo del 1. m s el t r i p l o del cuadra-
do del 1. por el 2. m s el "triplo del 1. por el
cuadrado del 2. m s el cubo del 2..
85
Ejemplo: ( 6 + 4 ) 3 = = 5 3 + 3 . 5 2 X 4 + 3 . 5 X 4 2 + 43 = 72*J
Cmo se prepara el nmero para extraer la
raz?-En grupos de tres cifras, pudiendo tener
el ltimo dos una cifra; luego se halla la raz
del primer grupo de la izquierda y su cubo se
resta de dicho nmero.
Qu se hace despus?Se pone la derecha
del residuo el grupo siguiente separando con un
punto las dos cifras do la derecha.
Qu se hace con el nmero formado por las
cifras de la izquierda?Se divide por el triplo
del cuadrado de la raz anterior.
Qu se hace desps?Se forman las tres
partes ltimas del cubo con las dos cifras de l a
raz, y el resultado se resta del dividendo se-
guido de las cifras separadas antes.
Cmo se contina?Agregando el siguiente
grupo y practicando anlogas operaciones.
Ejemplo: Hallar la raiss cbica de 41063672.
3
41.063.672 = 345 (Raiz entera).
27
140.63 Divisores.
- 112304
2304 3 . 3 2 X 4 = 27
T7596.72
17591 3 . 3 4 2 X 5 = 1156
175 96 72
ResdtiD... 0000000
Tres ltimas partos del cubo.
3.32X4=108 centenas 3.342 X 5 = 17340
3 . 3 X 4 2 = 144 decenas 3.34 X 6 2 = 2550
43= 64 unidades 53 = 125
12304 , =* 1759625
86
Cmo se conoce si la cifra de la raz es mayor
que la verdadera?En que no se puede restar.
Cmo se conoce que es menor?En que el
Residuo es igual mayor que el triplo del cua-
drado de la raz ms el triplo de la misma raz
ins una unidad.
3 _
Ejemplo: \ l
y 72 Siendo 5 la raiz, el cubo 125 no se
puede restar, luego el 5 es mayor. Siendo 3 la raz, el
cubo es 27, que restado de 72 da 45 de residuo, mayor
que 3.32 - j - 3 X 3 + 1 = 37, luego el 3 es menor, siendo
4 la verdadera.
Cmo se extrae la raz cbica de los decima-
les?Como la de enteros, debiendo tener el de-
cimal tres cifras, seis, nueve, etc.
Cmo se aproxima por decimales una raz?
Aumentando tres ceros por cada cifra que se
obtenga en la raz.
Cmo se prueba si la extraccin de races es-
t bien?Elevando la raz la potencia corres-
pondiente, y aumentando el residuo, si lo hay.
Cmo se extrae la raz de cuarto grado?Ex-
trayendo la raz cuadrada de la raz cuadrada.
Ejemplo:
\ J 625 = = 5, porque 5* = 625.
Cmo se extrae la de sexto grado?-Extra-

yendo la raz cuadrada de la raz cbica.
6
Ejemplo: y / 4096 = y / 1 6 = 4, porque 4 = 4096.
87
Cmo se extrae la raz de noveno grado?
Extrayendo la raz cbica de la raz cbica.
Ejemplo: ^ 2 6 2 U = y / 64 = 4, porque 4^ = 262144
LECCION XXXV
Qu es un problema?Una proposicin cien-

tfica para averiguar alguna verdad por medio
de datos conocidos.
Cmo se resuelven los problemas?Segn
las reglas generales especiales de las cuatro
operaciones matemticas.
A qu se llama procedimiento de reduccin
la unidad?Al que se sigue para resolver lo
problemas por medio de deducciones aritmti-
cas relacionadas con la unidad.
Ejemplos: 1. Cunto valen 402 litros 3 ptas. litro?
1 litro = 3 pesetas.
402 litros = 402 veces ms, sea 3 X 402 = 1206 pts.
2. S i 43 libras valen 86 pesetas, cul ser el im-

porte de 5 arrobas?
43 libras.. = 86 pesetas.
1 libra.... = 43 veces menos, sea 86 :43 = 2 pesetas.
5 atrobas.. = 25 X 5 = 125 libras.
125 libras. = 2 X 125 = 250 pesetas.
3. A cuntos DI. equivalen 50 fanegas?
1 fanega.... = 55'5 litros,
50 fanegas.. = 55l5 X 50 = 2775 litros.
10 litros = 1 l.
2775 litros... = 2775 :10 = 277'5 DI.
4. S i 20 hombres hacen una obra en 50 das, en

cunto tiempo la harn 30 hombres?
20 hombres.. = 50 lias.
1 hombre. . . . = 50 X 20 = 1000 dias.
30 hombres.. = 1000: 30 = 33 dias y Vs
5. E n 8 meses gana nn hombre 560 pesetas; cun

to ganar en 3 aos?
En 8 meses = 560 pesetas.
En 1 mes .* = 560 : 8 = 70 pesetas.
En 12 meses = 70 X 12 = 840
En 36 mes 3 a o s . . = 840 X 3 = 2520
6. U n a fuente puede llenar un depsito en 4 horas,,

otra en 5, y otra en 10. S i el agua de las tres entrara la
vez en el depsito, en cuntas horas se llenara?
L a 1.* lo llena en 4 h.; en 1 h. llenara lU del depsito.
L a 2.a 5 1 > Vs
L a 3. 10 1 > Vio
Reducidos los quebrados decimales resultan 0*25,
#20 y 0*10.
L a s 3 fuentes llenan en una hora 0'25+0t20+0'10=0<55
E l total del depsito es 100 centsimas, luego
100:0t55 = l'818... horas.
7. Qu capital se prestar para que al 5 por 100 de

inters anual produzca un rdito de 2W0 pesetas?
5 pesetas es el inters de 100 pesetas.
1 pesetas es el de 100:5 = 20 pesetas.
230 pesetas es el de 20 X 200 = 4000 pesetas.
89
8. U n pastor guarda 750 reses lanares, y son carne-
ros triple nmero que corderos, y ovejas doble que cor-
deros. Cuntos hay de cada clase?
Por cada cordero hay 2 ovejas
Por cada cordero hay 3 cameros
Luego en 6 reses hay 1 cordero
E n 750 reses habr 750:6 = 125 corderos.. 125
E l nmero de ovejas ser 125 X 2 = 250
E l nmero de cameros ser 125 X 3 = 375
=750
(Problemas; Del 249 al 263.)
91
PRIMER GRADO
1. J o s tiene 8 libros, Manuel 12, A n d r s

15 y Basilio 20- Cuntos renen los cuatro?56.
2. H a y 5 nios en una seccin, 8 en otra,
10 en otra, 11 en otra y 12 en otra. Cuntos
nios se renen?46.
3. Josefa ha tenido tres faltas en Enero, 10
en Febrero, 4 en Marzo, 5 en A b r i l , 15 en Mayo,
20 en Junio. Cuntas ha tenido en los seis me-
ses?57.
4. Alvaro gasta en juguetes 3 pesetas, en
frutas 5, en dulces 6 y en libros 25. Cuntas
pesetas son todas.39.
5. Un comerciante cobra una letra de 3.500
pesetas, un pagar de 2.500 y una factura de
3.008. Cunto importa lo cobrado?9.008.
6. Una familia gasta al ao 4.702 pesetas
en alimentos, 375 en casa, 2.500 en viajes, 180
en contribucin y 607 en vestir. Cul es el
gasto total?8.364.
7. Agreda tiene 4.700 habitantes, Olvega
1.725, Ciria 570 y Castilruiz 685. Cuntos ha-
bitantes hay entre las cuatro poblaciones?
7.680.
92
8. U n labrador tiene 12 malas, 15 caballos,

25 bueyes y 7 asnos. Cuntos animales re-
ne?59.
9. Pepa tiene 13 camisas, Marta 24, Eosa
72, Enriqueta 18 y L a u r a 35. Cuntas camisas
renen?162.
10. U n carretero lleva 300 K g . de azcar,
150 K g . de jabn y 308 K g . de bacalao. Cun-
tos K g . suma todo?758.
11. Enrique tiene 9 aos. Cuntos le fal-

tan para tener 17?8.
12. Pepita tena 45 pesetas y ha gastado 27.
Cuntas le quedan?18.
13. U n mdico gana al ao 12.500 pesetas y
gasta 11.050. Cunto economiza cada ao?
1.450.
14. Madrid tiene 600.000 habitantes y B a r -
celona 500.608. Cuntos tiene ms Madrid?
99.392.
15. De Agreda Soria hay 51 K m . y de
Agreda Tarazona 28. Cuntos K m . m s h a y
en el primer trayecto?23.
16. De 45 nios matriculados faltan 17.
Cuntos asisten?28.
17. U n nio tiene 72 caramelos y se come
57. Cuntos le quedan?15.
18. Alfonso X I I I naci el ao 1886. Cun-
tos aos cumple en 1905?19.
19. U n a bodega tiene 4.500 D I . de vino y
caben en ella 20.080 D I . Cuntos altan para
estar llena?15.580.
- 93
20. R u p e r t o d e b a 8.472 pesetas y paga

1.790. C u n t a s queda debiendo?6.682.
2 1 . E n una era h a b a 3.050 H l . de t r i g o y
u n arroyo se llev 1.508 H l . C u n t o s queda-
ron?1.542.
22. A n t o n i o tiene 140 c e n t m e t r o s de esta-
t u r a . C u n t o le falta para 150 c e n t m e t r o s . 1 0 .
23. U n tendero c o m p r g n e r o s por 14.508
pesetas y los v e n d i por 12.820. C u n t o per-
di?1.688.
24. Q u a o naci uno que en 1904 c u m p l i
15 aos?1889.
25. S i de 1.350 litros se gastan 888 l i t r o s ,
c u n t o s quedan?462.
. 26. Sotero gana 3 pesetas diarias. C u n t o

gana en 25 d a s ? 7 5 .
27. C u n t o cuestan 85 litros de vino 3 r e a -
les el litro?255.
28. U n n i o estudia 5 lecciones diarias.
C u n t a s estudia en 8 semanas no contando los
domingos?240.
29. C u n t o s real es son 4500pese tas?18.000.
30. Se han vendido 3.406 carneros 100 rea-
les cada uno. C u n t o valen?340.600.
31. S i se venden 852 cabras 99 reales una,
c u n t o importan todas?84.348.
1^ 32. Reducir 850 duros pesetas.4.250.
c 33. A v e r i g u a r el importe de 750 D I . de
aceite 3 reales litro.2.250.
~ 94
34. Cunto se pagar por un huerto de 504
metros cuadrados, comprando 3 reales metro
cuadrado?1.512,
35. Cunto valen 2 montones de trigo de 80
cargas cada uno, 45 pesetas la carga?7.200.
36. Enrique gana al da 15 pesetas.Cuntas
gana en un ao de 365 das?5.475.
37. H a y que repartir 36 naranjas para 9 ni-

os. Cuntas daremos cada uno?4.
38. S i 5 libros cuestan 20 pesetas, cunto
cuesta uno?4.
39. Para 25 pobres se reparten 12.575 gra-
mos de arroz. Cuntos corresponden cada po-
bre?503.
40. Por 35 carneros se han pagado 490 pe-
setas. Cul es el precio de cada carnero.14..
41. Cuntos billetes de 50 pesetas se pue-
den cambiar por 400.200 pesetas?8.004.
42. Anselmo cobra al mes 384 pesetas..
Cunto corresponde cada da de 24 que tra-
baja?16.
43. S i en 5 horas se recorren 75 K m . , cun-
tos corresponden cada hora?15.
44. U n tren lleva 2.880 personas en 24 va-
gones. Cuntos lleva en cada uno, si en todos
va igual nmero?120.
45. S i 42 H l . valen 1.260 pesetas. Cul es
el precio del DI?3.
46. Cunto vale un gramo de azafrn si 45
gramos valen 900 cntimos?20.
95
47. U n caballero quiere ahorrar en 360 d a s
1.080 ptas. Cuntas debe ahorrar cada da?3.
48. Cuntos corderos se comprarn con
36.800 pesetas siendo el precio de uno 8 pese-
tas?4.600.
49. S i con 4.500 pesetas se compra una par-
tida de azafrn 100 pesetas el K g . , cuntos
K g . se comprarn?45.
50. S i un metro de tela cuesta 50 pesetas,
cuntos metros se comprarn con 2.000 pese-
tas?40.
51. S i un padre distribuye 18.496 pesetas
para 8 hijos, cuntas dar cada uno?2.312.
52. Cuntos meses de 30 das componen 180
das?6.
53. Qu dinero corresponde cada uno de
360 soldados distribuyendo para todos 7.920 pe-
setas?22.
54. Cul ser el precio de cada metro de tela
si una pieza de 72 metros vale 3.240 ptas?45.
55. Cunto vale una libra, cunto una onza
y cunto una arroba si 5 arrobas cuestan 4.000
pesetas?32, 2, 800.
56. S i 750 palomas valen 2.250 ptas., cun-
to vale un par de palomas?6.
57. S i 8.000 huevos cuestan 960 ptas.,cun-
to vale cada ciento?12.
58. Jorge tiene 40 duros y medio, Pepe 25-

pesetas y 8 cntimos, Manuel 25 reales, Pedro
medio duro y Alvaro 5 cntimos. Cuntas pe-
setas renen?36<38.
96
59. M a r a ha gastado 15 c n t i m o s , Petra 82,
Manuela 8, A n t o n i a 19 y E l v i r a 3. C u n t a s pe-
setas han gastado entre todas?1*27.
60. A n t o n i o t e n a 45 pesetas y media y ha
gastado 18 pesetas y 15 c n t i m o s . C u n t o le
queda?27*35
6 1 . Elias necesita 45 c n t i m o s para com-
p r a r u n cuaderno, y no tiene m s que 27 cn-
t i m o s . C u n t o le falta?0,18
62. Si de un m o n t n de t r i g o de 80 D I . y
medio se quitan 15 D I . y 2/5, c u n t o queda?
65,1.
' 63. A n d i s gana cada d a 2 pesetas y 15
c n t i m o s y gasta 2 pesetas y 8 c n t i m o s . C u n -
to economiza a l da?0,07.
64. C u n t o valen 72 H l . y medio de t r i g o
12 y 3/4 el Hl?924,375.
65. S i una l i b r a vale 75 c n t i m o s , cul es
el precio de arroba y media?28,125.
66. C u n t o valen 100 docenas de huevos
45 c n t i m o s la media docena?90.
67. C u n t o i m p o r t a n 35,42 D I . de aceite
10 pesetas el DI?354,2. ,
68. Si 3/4 de K g . valen 15 c n t i m o s , cunto
yale el Kg?0,2.
69. S i 40 metros y medio valen 25 pesetas,
cul es el precio del metro?0,617.
70. Siendo 3 pesetas y 14 c n t i m o s el pre-
cio del metro, cuntos metros se c o m p r a r n
con 64 pesetas y 37 cntimos?20,5.
71. .Cunto una l i b r a si la arroba cuesta 37
pesetas y media?1,5.
97 -
72. S i se reparten 87 c n t i m o s para tres n i -
o s , c u n t o s daremos cada uno?0'29.
73. C u n t o s c n t i m o s son 3/5 de peseta?60.
74. C u n t o vale el gramo si / de gramo
cuestan de peseta?0'666.
75. S i 40 K g . 2/5 valen 300 pesetas y 3/4,
cul es el precio del Kg.?7*44,
76. C u n t o i m p o r t a n 200 K g . y medio 3
pesetas y Vi el Dg.?65162'5.
77. Reducir 4500 varas metros.3762.

78. Reducir 300 fanegas DI.1665.
79. Reducir 15 c n t a r a s DI.24*195.
80. C u n t o s litros de aceite son 42 arrobas?
527*52.
8 1 . C u n t o s K g . son 25 arrobas?287<5.
82. Reducir 450 metros varas.538<277.
83. Reducir 55500 litros fanegas.1000.
84. Reducir 470 litros cntaras.29*13.
85. Reducir 200 litros de aceite arrobas.
15*92.
86. C u n t a s arrobas son 300 Kg.?26*08,
87. C u n t a s libras son 40 K g . y medio?
88*04.
88. Reducir 15 toneladas m t r i c a s arro-
bas.1304*34.
89. Reducir 400 H l . fanegas.720*72.
90. Reducir 320 K m . leguas.57*43.
9 1 . C u n t o s D I . son 500 c n t a r a s y media?
807*3.
92. C u n t o s H g . son 15 libras?69.
98 '
93. C u n t o importan 70 arrobas v media *
5 c n t i m o s el Kg.?40'53.
94. C u n t a s reas son 3500 varas cuadra-
das?24<36,
95. C u n t a s varas cuadradas son 5000 me-
tros cuadrados?715307.
96. C u n t a s h e c t r e a s tiene una h u e r t a de
30 fanegas castellanas?19'3170.
97. C u n t o s metros cbicos tienen 2000'
varas c b i c a s ? 1 1 6 8 .
98. Reducir 75 d e c m e t r o s cbicos varas
cbicas.0'128.
99. Si de 450 K g . y 4 g. se quitan 57 H g . y
15 dg., c u n t o s K g . quedan?--444'3025.
100. U n labrador ha recolectado 80 H l . de
t r i g o , 200 H l . y 4 D I . de cebada y 40 DJ. y 5
l i t r o s de garbanzos; c u n t a s fanegas suma todo?'
51^52.
; 101. E n un grsnero hay 400 H l . , 5 D I . y 8
l i t r o s de trigo; en otro 125 H l . y 6 1. y en otro
400 D I , 3 1. y 5 di.; cuntos D I . hay en los
tres?5656'75
102. U n comerciante c o m p r 8 toneladas
m t r i c a s , 4 K g . y 5 D g , de a z c a r y ha vendi-
do 15 quintales, 5 M g . y 6 H g . ; cuntos K g . le
quedan?645345.
103. C u n t o valeu 400 metros de tela 15-
c n t i m o s el d e c m e t r o ? 6 0 0 .
104. Cul ser el precio de 50 arrobas de
aceite 10 pesetas el DI.?628.
105. C u n t o valen 15 D I . de vino 3 pese-
tas c n t a r a ? 2 7 ^ 7 .
- 99
106. C u n t o vale u n K g . si 42 arrobas y

3/4 cuestan 2.000 pesetas?4'068.
107. Qu n m e r o de metros cbicos de sal
se compran con 5.000 pesetas siendo 140 reales
el precio de cada vara cbica?83'428.
108. Si se vende una huerta de 4.500 varas
cuadradas 50 c n t i m o s el metro cuadrado,
cul es ol valor de la finca?;1.572'75.
109. C u n t o vale el agua de un estanque
vendida 2 cntimos l i t r o , si tiene 8.000 me-
tros cbicos?160.000.
110. Si con el importe de 400 K g . , vendidos
15 c n t i m o s el D g . se compran 50 sacos de
arroz 27 c n t i m o s libra; cuntos K g . t e n d r
cada saco?204'44.
111. Cul ser el precio del D I . de aceite si
una partida de 100 arrobas cuesta 1.300 pese-
tas?1035.
112. C u n t a s botellas de medio l i t r o se lle-
n a r n con el vino de una cuba que vendido
245 pesetas D I . i m p o r t a 3.600 pesetas?28.800.
113. Cul ser el precio de 30 quintales
5 c n t i m o s el gramo?150.000.
114. Juan tiene 20 K g . , 2 H g . y 5 g. de t u -

r r n ; J o s 15 H g , 3 D g . y 5 g., J o a q u n 3 0
D g . y 6 g.; c u n t o r e n e n los tres?20 046.
115. Qu edad tiene Jorge h o y 12 de Ene-
ro de 1901 si naci el 15 de Septiembre de 1879?
21S27.
116. C u n t o pesan en j u n t o 2 cerdos de 12.
100
arroban, 16 libras y 8 onzas el uno y de 10 arro-
bas, 20 libras y 7 onzas el otro?231015.
117. Pedro tiene 200 arrobas', 15 libras y 8
onzas de j a b n y vende L u i s 108 arrobas, 20
libras y 12 onzas; cunto le queda?9119
12.
118. C u n t o valen 4 libras y 12 onzas 2
pesetas y 3 reales la libra?13^06.
119. C u n t o valen 30 fanegas y 9 celemi-
nes 10 pesetas y un real la fanega?315'18.
120. C u n t o vale una arroba si 40 arrobas
y 4 libras cuestan 100 duros y 4 pesetas?12'54.
121. Si una onza vale 3 duros, 3 pesetas y
3 reales, c u n t a s libras se c o m p r a r n con 208
duros, 2 pesetas y un real?3'47.
122. Si se venden 15 K g . de uvas cambio
de t r i g o que vale 20 pesetas H l . ; cuntos litros
valen las uvas si el precio de stas es 32 c n t i -
mos el Kg?24.
SEGUNDO GRADO
123. S i 5 albailes construyen 20 casas al

ao, c u n t a s p o d r n hacer 20 albailes?^80.
124. Por 1.300 K g . de a z c a r se han paga-
do 450 pesetas; cunto h a b r que pagar por
2.000 K g ? - - 6 9 2 ' 3 .
125. Cinco costureras preparan un equipo
en 8 das; en c u n t o s das lo p r e p a r a r n 15
costureras?2 2h.
101 -
126. E n un cuartel h a y v v e r e s para 600
soldados durante 60 das; p a r a c u n t o tiempo
h a b r si son 750 sold.idos?40.
127. Cinco fuentes arrojan 500 l i t r o s por
segundo; cuntos l i t r o s a r r o j a r r n 8 fuentes
como las primeras?800.
128. Si 80 hombres siegan al d a 50 h e c t -
reas, c u n t o s e g a r n 200 hombres?125.
129. S i 40 industriales trabajando 10 horas
diarias durante 40 das fabrican 8.000 metros
de tela, cuntos f a b r i c a r n 50 indiistriales en
20 das trabajando 8 horas diarias?4.000.
130. Tres r b o l e s , con 200 ramas cada uno,
dan al a o 8 docenas de naranjas en cada rama;
c u n t a s naranjas d a r n 200 r b o l e s de 300 ra-
mas 6 docenas por rama?4.320.000.
131. Si 50 obreros hacen una zanja de 3.000
metros en ochenta das, qu tiempo e m p l e a r n
20 obreros para hacer la misma obra?2C0.'
132. Si prestando 4.000 pesetas producen
250 de i n t e r s al a o , c u n t a s h a b i que pres-
tar paraque el i n t e r s sea 1.000 pesetas.16.000.
133. E n una plaza hay v v e r e s pa?a 5.000
hombres durante 60 das. P a r a c u n t o s hom-
bres h a b r si esos v v e r e s se gastan, sin v a r i a r
la r a c i n , en 37 V2 das?8.000.
134. U n comerciante ha comprado g n e r o s

por 6.500 pesetas y quiere ganar el 10 por 100;
c u n t o i m p o r t a la ganancia?650.
135. Qu i n t e r s p r o d u c i r n 40.000 pese-
tas al 5 y medio por ciento anual?2.200.
- 102
136. Una seora desea prestar dinero para
que el 8 por 100 le r e d i t e 900 pesetas anuales;
qu capital p r e s t a r ? 1 1 . 2 5 0 .
137. Para que 40.000 pesetas produzcan
1.400 de i n t e r s anual, q u tanto por ciento
se p r e s t a r n ? 3 %;
138. Si en 5 aos produce un capital 3.000
pesetas al 6 por 100 anual, cul es dicho capi-
tal?10.000.
139. Qu i n t e r s p r o d u c i r n 5000 pesetas en
10 meses al 4 por 100 anual?166l66.
140. Qu i n t e r s producen 20.000 pesetas
en 4 aos al 5 por 100 anual de i n t e r s com-
puesto?4310'125.
141. Qu capital p r o d u c i r en 9 meses 500
pesetas de i n t e r s al 10 por 100 anual?6.666'66
142. E n c u n t o s meses producen 4.000 pe-
setas 200 de i n t e r s al 8 por 100 anual?7 1/2.
143. Para que 45.000 pesetas produzcan en
9 meses 9.450 pesetas, cul ser el tanto por
100 anua1!?28.
144. E n c u n t o s das producen 4 000 pese-
tas 500 de i n t e r s al 8 por 100 anual?562*5.
145. Qu i n t e r s compuesto producen 20.000
pesetas en 3 aos al 5 por 100 anual 3.152*5.
146. Cul ser el capital que prestado i n -
t e r s compuesto por 3 aos al 6 por 100 anual
se convierta en 4.168 556 pesetas?3.500.
147. Cul s e r el capital que al 7 por 100
anual de i n t e r s compuesto produzca 1553*98005
pesetas en 4 aos?5.000.
148. U n caballero toma prestado 800 pese-
103
tas, y los seis meses recibe 1.200 pesetas m s ,
todas al 5 por 100 anual; qu i n t e r s a b o n a r
al finalizar el ao?70.
149. Para tener una renta diaria de 5 pese-
tas qu capital se p r e s t a r al 10 por 100 anual?
18.000.
150. S i se prestan 500 ptas. por 10 meses a l
2 1/2 por 100 mensual, c u n t o reditan?125.
151. Si se renden 400 D I . de vino 2*5 pe-
setas D I . y su i m p o r t e se presta para que pro-
duzca anualmente 200 pesetas, cul ser el tan-
to por 100?20.
152. Si 480 H l . de t r i g o comprados 20 pe-
setas H l . se venden con el 5 por 100 de ganan-
cia, cul es el precio que ha de venderse el
DI?2'10.
163. Cul ser el 75 por 100 de 4.500 pe-
setas?3.375.
154. Cul ser el y* por 100 de 4.200 pe-
setas? 10'6.
155. Cul es el i/6 por 100 de 2.500 d u -
ros?5.
156. Cul es el 0*32 por 100 de 6.000 pe-
setas?19*20.
157. Cul e,s el y5 de 3/4 por 100 de 6.200
pesetas?18*60.
158. Cul ser el medio por m i l de 8.000
duros?4.
159. Cul es el 16 por 100 de medio milln
de pesos?80.000.
160. Cul es el n m e r o cuyo 6 por 100 es
'9.600 pesetas?160.000.
104
161. Cul el tanto por 100 de 800 pesetas-
si el i n t e r s total es una peseta?0<125.
162. Cuatro amigos compraron un billete de

l o t e r a por 50 pesetas, pagando el 1. 3 pesetas,
7 el 2., 18 el 3. y 22 el 4. Les cupo en suerto
un premio de 20 000 pesetas; c u n t o p e r c i b i
cada uno?1.2002 8007.2008.800.
163. Tres comerciantes forman sociedad, po-
niendo el 1. 2 500 pesetas, el 2. 17.000 y el
3. 8.000. A l cabo de 4 aos liquidaron con una
ganancia de 14 000 pesetas; c u n t o correspon-
de cada uno?70.00047.60022.400.
164. Pedro y Manuel formaron sociedad con
3.000 duros de capital el 1. y 5.000 el 2., y
perdieron 400 duros. C u n t o q u e d cada uno?
2.8504.750.
165. Tres amigos reunieron el capital para
explotar una mina, poniendo el 1. 6.000 pese-
tas, el 2. 18.000 y el 3. 26.1)00. E l 1. se r e t i r
los dos aos, el los tres siguientes y el
3. s i g u i hasta 5 a o s d e s p u s . L a ganancia de
la 1.* poca fu 15.000 pesetas, la 2.a 40.000 y
la tercera 50 000 Qu ganancia t u v o cada so-
cio?1.80021.763 7/n 81.436 4/ii .
166. A n t o n i o P r e z , J o s M n d e z y L u i s
Carrera forman sociedad, siendo el 1. socio co-
manditario, cuyo capital es 6 000 pesos, el de
M n d e z 10.000 y 14.000 el de Carrera. K l 1. ha
de recibir el 15 por 100 anual de las ganancias,
el 2. el 40 por 100 y el 3. el 45. A l cabo de &
aos hacen l i q u i d a c i n , resultando un capital
105 -
de 200.000 pesos. C u n t o s corresponden cada
uno?31.50078.00090.500.
167. Pepe e m p l e 2 000 pesetas en una casa,,
que no pudo terminar, e n c a r g n d o s e de conti-
nuar la obra un amigo dos aos d e s p u s que em-
p l e 3.000 pesetas, sin tener bastante tampoco.
A l fin la t e r m i n , un a o d e s p u s , otro amigo
gastando 5.000 pesetas. L a casa fu vendida en
15.000 pesetas; c u n t o c o r r e s p o n d i c a d a uno?'
3.0004.5007.500.
168. D i s t r i b u i r 7.000 pesetas en tres partes,

siendo la 1.a como 5, la 2.a como 8 y la 3.a como
15. C u n t o es cada parte?1.250-2.000-3.750
169. R e p a r t i r proporcionalmente 5.000 pe-
setas para tres nios de 5 aos, de 7 y de 8 res-
pectivamente, s e g n la edad. C u n t o corres-
ponde cada uno?1.2501.7502.000.
170. D i s t r i b u i r 10.000 duros para tres ami-
gos, dando uno la m i t a d , otro la 4.a parte y
al otro la 5.a C u n t o se d a r cada uno?
5.263 3/192.631 11/192.1055/19.
171. R e p a r t i r 20.000 pesetas para E n r i q u e ,
Paco, L u i s y Diego, dando al 1. en p r o p o r c i n
de la 4.a parte, al 2. la m i t a d que al 1., al ter-
cero como los dos anteriores y al 4. doble que
estos dop; c u n t o se d a r cada uno?
3.3331/3 1.666 % 5.00010.000.
172. Si se distribuyen 4 0 0 0 0 duros para 5
hermanos, dando al 1. 1.000 m s que al 2., al
2. 500 m s que al 3., al 3. 2.000 m s que al
4. y ste 3.000 m s que al 5.; c u n t o se d a r
106
cada uno?10.500-9.500-9.00---7.()00--4.000.
173. U n ganadero tiene 408 toros, de los
cuales son negros doble n m e r o que castaos, y
t r i p l e n m e r o de pintados que c a s t a o s ; cun-
tos hay de cada clase?68136204.
174- U n padre d i s t r i b u y e 30.000 pesetas
para 3 hijos dando uno 500 pesetas menos que
otro, y este 1.500 menos que al l t i m o ;
c u n t a s d cada uno?9.166 2 / 3 9 666 2/3
11.166 2/3.
175. Para Jorge, M i g u e l y Ceferino se dis-
t r i b u y e un capital, dando al 1. la 5.a parte, al
2. 3/* partes y al 3. 500 nesetas; c u n t o se d
cada uno?^2.0007.500500. Cul es el ca-
pital?10.000.
176. Teniendo 50 D I . do v i n o de 2'75 pese-

tas D I . , 60 D I . de 3 pesetas y 90 D I . de 3<25 se
ha de mezclar para venderlo; cul ser el pre-
cio medio?3'05.
177. U n tabernero tiene 760 D I . de v i n o de
2'5 pesetas D I . , y echa 40 D I . de agua para que
sea menos fuerte; como v e n d e r el D I . de
mezcla?2375.
178. Se quiere mezclar a z c a r de 50 cnti-
mos K g . , de 80, de 95, de 98 y de peseta para
venderlo 85 c n t i m o s ; en q u p r o p o r c i n
se m e z c l a r ? 1 5 2 3 5 5 3 5 28105
3535.
179. H a y cinco clases de t r i g o : una de 15
pesetas H l . , otra de 17, otra de 20, otra de 22 y
otra de 23*5 y queremos mezclar 300 H l . para
- 107
venderlo 20'5 pesetas; qu cantidad de cada
clase e n t r a r en la mezcla?58 2/3i29 1/31
29 V3177 i3/3,106 14/31.
180. E l doble del dinero que tiene Pepe, m s
9/5 de aquel componen 192 pesetas. Qu dinero
iiene Pepe?80.
181. U n comerciante vende 1/2 Vs y V? de
una pieza de tela y le quedan 220 metros; c u n -
tos metros t e n a toda la pieza de tela?1.400.
182. S i un n m e r o se agrega su m i t a d , la
3.a parte y la 5.a parte r e s u l t a r n 915; cul es
dicho nmero?450.
183. Si de un n m e r o se restan sus 3/7 que-
dan 120, cul es dicho n m e r o ? 2 1 0 .
184. U n jugador p e r d i en un mes la m i t a d
del capital, en el siguiente mes 2/5 del resto, y
en el siguiente la 3.a parte del l t i m o resto,
quedndole 1.600 pesetas. Qu dinero t e n a a l
ponerse j u g a r la vez primera?8.000.
185. E n t r e J o s y Elias tienen 14.800 pese-
tas, teniendo J o s 2.200 pesetas m s que Elias;
c u n t o dinero tiene cada uno?8.5006.300.
186. Si M a r a da Petra 10 pesetas, sta
t e n d r el t r i p l e qne aquella, y si Petra da
M a r a 10 pesetas, quedan iguales; c u n t a s pe-
setas tiene cada una?3050.
187. U n cazador v e n d i 73 piezas entre per-
dices y conejos; vendiendo cada conejo 1,5 pe-
setas y cada perdiz 1,25 pesetas, r e s u l t u n
importe de 102,5 pesetas; c u n t a s piezas h a b a
de cada clase?4o28.
108
188. J o a q u n tiene / K g . de dulces, L u i s
Vs, Roque 2/5 y A n d r s Vs; c u n t o r e n e n to-
dos?2.
189. J o s gasta 4/5 de peseta, (Antonio 3u y
Anselmo VaJ cunto gastan entre los tres?---2 V20
190. E n un saco h a y 40 1/2 arrobas, en otro
20 8/5 y en otro 18 2/3; c u n t o pesa todo?79 23/3o.
191. De 3/7 de l i t r o se gastan 2/5; c u n t o
queda?^V35.
192. S i de 5 K g . se venden 2 3/5 K g . ; cun-
to queda?2 2/5.
193. De u n m o n t n de garbanzos de 40 2/5 l i -
tros se han retirado 29 4/5 1,; qu queda?103/5.
194. Siendo 8 2/5 pesetas el precio del K g . de
s a l c h i c h n , c u n t o valen 40 1/2 Kg?340 Vi.
195. Q u v a l d r n 5 2/5 libras 1/2 peseta la
onza?43 Vs.
196. S i se venden 3/5 de 2/4 de 400 arrobas
de a z c a r 3/5 pesetas la libra, c u n t o vale
todo?1.800.
197. A c u n t a s pesetas equivalen 2/8 de 900
duros?1.125.
198. Si se venden 2/3 de K g . en 3/5 peseta,
cul es el precio del Kg?9/10.
199. Si con 500 1/2 pesetas se compran 200 Vs
metros, cul el precio del metro?2 */.
200. Si se compra una partida de a z c a r con
6.000 2/5 pesetas 3 Va pesetas el K g . , c u n t o s
K g . se c o m p r a r n ? 1 . 7 1 4 2/5.
201. C u n t o v a l d r un D I . si 3/7 de D I . valen
2 2/5 pesetas?5 %
109
T E R C E R GRADO
202. Cul ser el valor efectivo de una l e -

t r a de cambio de 5.000 pesetas cobrada 120 d a s
antes de su vencimiento con un 6 por 100 de
descuento anual?4.900.
203. S i un p a g a r de 4.000 duros se cobra
50 das antes de su vencimiento, cul es su va-
l o r efectivo si el descuento anual es el 8 p o r
100?3.9555/9.
204. Si eo una T e s o r e r a se han recaudado
59.740 pesetas, cul es la cuota para el Tesoro,
al 16 por 100 de recargo y el 3 por 100 de co-
branza?50 0008.0001.740.
205. C u n t o h a b a que pagar en papel para
g i r a r 2.000 pesos en oro teniendo ste metal el
45 por 100 de beneficio sobre el papel?2.900.
206. C u n t o v a l d r n 500 arrobas sabiendo
que un K g . vale 3 pesetas y media y que la
arroba equivale 11,5 Kg?20.125.
207. A c u n t a s libras esterlinas equivalen
2.000 francos sabiendo que cien francos equiva-
len 95 pesetas y 400 libras esterlinas 10.080
pesetas?75 25/63.
208. Cul es el /5 por ciento de 45.000 pe-
setas?270.
209. Cul es el 2/7 por ciento de 2.800 d u -
ros?g.
* - 110 -
210. Cul ser el 0,125 por ciento de 6.000
pesetas?7,5.
211. Cul es el 15 y 1/2 por m i l de 30.000
pesos?465.
212. A. c u n t o equivalen */s de 1/4 de 500
Kg?50.
213. A cunta:; pesetas equivalen 4.500 pe-
sos argentinos en papel al cambio de 160 por
100 de d a o en el papel?^44062<5.
214. Cul es el 92 por 100 de 4.120 pese-
tas?3790t4.
215. U n labrador asegura 4 c a b a l l e r a s p o r

2.500 pesetas pagando 2 Va por 100 de s e g u o
anual; cunto i m p o r t a dicho pago?62*5.
216. U n propietario paga al 3 por 100 anual
315 pesetas cada a o por un seguro; cul es el
i m p o r t e de lo asegurado?10.500.
217. U n comerciante e n v a otro 500 sacos
de arroz de 100 K g . , cada saco; cul es el peso
neto de todos si la tara es el 1 V2 por ciento.
49.250.
218. U n comerciante compra 3.006 arrobas
de j a b n 9 pesetas arroba y hasta ponerlo la
venta tiene una merma de 2 por ciento; q u
precio lo v e n d e r para ganar el 12 por ciento?
10-28.
219. U n comisionista cobra 900 pesetas p o r
el 1 Vapor ciento del i m p o i t e de los negocios
realizados; cul es el total de stos?60.000.
220. Si se g i r a n sobre P a r s 4.000 pesetas,.
111 '
cuntos francos se c o b r a r n si cada uno e q u i -
vale r 2 0 pesetas?3333 1/3.
221. Qu cantidad en pesetas h a b r que g i -
rar para cobrar en P a r s 8.000 francos estando
el cambio al 30 por ciento de beneficio sobre la
moneda francesa?10.400.
222. C u n t o s pesos argentinos hay qae g i -
rar para recibir 2.000 peôs en oro al cambio de
130 por 100 de beneficio en el oro?4.600.
223. Si se cobran 8.160 pesetas en una pla-
za y hay que girarlas otra con el gasto de 2
por 100, qu cantidad se girar?8.000.
224. Qu h a b r que pagar por derechos de
consumo al 0*15 por 100 sobre g n e r o s que i m -
portan 64 000 pesetas?96.
225 Q u tanto por ciento cobra de correta-
j e un comerciante si el negocio es de 25.000 pe-
setas y ha percibido 812'6 pesetas?3l2b.
226. C u n t o paga un labrador por el seguro
del sembrado en 5 aos al 3 por ciento anual de
las 50.000 pesetas aseguradas?7.500.
227. U n viajero al pasar Francia cambia
6.500 pesetas por francos que valen un 30 por
ciento m s ; cuntos francos recibir?5.000.
228. U n tesorero cambia 126.000 pesetas
en calderilla por plata con un O'OS por ciento
de d a o ; qu cantidad en plata r e c i b i r ?
125.937.
229. Si queremos i n v e r t i r 40.375 pesetas en
t t u l o s de la deuda al 85 por ciento de valorr
cul s e r el i m p o r t e de los ttulos?47.500.
230. Para que 42.000 pesetas nominales se
112 -
conviertan en 38.640 efectivas, q u tanto por
ciento se abonarn?92.
231. Qu cantidad r e c i b i r uno por 7.000
duros en acciones de minas pagadas al 275 por
ciento?19.250.
232. Si uno compra 60.000 pesetas en t t u l o s
al 93 por ciento y luego las vende al 88 por
ciento, c u n t o pierde?3.000.
233. S i se compran ,45.000 duros en acciones
de ferrocarriles al 150 por 100 y se venden ga-
nando 3.712'5 pesetas, q u precio se vende-
r n ? 1 5 8 1/4.
234. Cul, s e r el valor efectivo de 2.000
duros en t t u l o s vendidos al 92 por ciento?
1.840.
235. Si uno presta 50.000 pesetas al 6 por
ciento anual y otro i n v i e r t e i g u a l capital en t -
tulos al 80 por ciento y le producen 4 por cien-
to, cul gana m s y c u n t o al ao?500.
236. Cul es el precio de un k g . de a n s su-

poniendo que el n m e r o de k g . sea i g u a l al
de pesetas que cuesta cada uno y el i m p o r t e de
todos 729?27. ^
237. Si con 1.296 pesetas se compra un n -
mero de metros cuyo precio es la cuarta parte
del n m e r o de metros, c u n t o s son los metros
com prados?72.
238. Si una huerta cuadrada tiene 1.225
metros superficiales, cul es la l o n g i t u d del
lado?35.
239. Se desea construir una h a b i t a c i n cuyo
suelo tenga 226 metros cnadrados. Qu lado
tendr?15.
240. S i un cajn de caras iguales y rectan-
gulares tiene 17.280 H l . de trigo, estando lleno,
y cada mil litros equivalen un metro cbico,
^cules sern las dimensiones del cajn?12.
241. Qu latitud tendr un saln de un mi-
lln de metros cbicos, suponiendo que la lon-
gitud sea doble que la latitud y la altura sea
8 metros?250.
242. S i una escuela asisten 162 nios y
cada uno corresponden 4*5 metros cbicos, qu
altura tendr el saln siendo iguales sus tres
dimensiones?9.
243. S i los *i9 del cubo de un nmero equi-
valen 26364, cul es dicho nmero?-^-39.
244. Cules son las dimensiones de una ha-
bitacin que tiene 20.260 metros cbicos, sien-
do doble de ancha que de alta, y tanto de larga
como la altura y la anchura?153045.
246. Cul es el nmero cuya mitad, cuarta
y quinta parte, multiplicadas entre s, den
1166400?360.
246. Cul ser el nmero cuyos Va, Va y Vs
multiplicados entre s den 13.500?90.
247. Una finca de forma rectangular tiene
270.400 metros cuadrados, siendo su longitud
el cudruple de su latitud. Cules son sus di-
mensiones?2601.040.
248. S i 12.500 es igual ^/a del cubo de un
nmero, cul es dicho nmero?25.
- 114
249. L a diferencia entre v* y 2/;< de un n-
mero es 5. Cul es dicho nmero?60.
260. Tres cuadrillas de obreros se orecen
para hacer una obra: la 1.a se obliga termi-
narla en 5 das, la 2.a en 8 y la 3,R en 10. En
cunto tiempo pueden hacerla las tres cuadri-
llas juntas?2 Vi?.
251. Entre Manuel y Anselmo renen 46
pesetas, y Manuel tiene 17 m s que el otro,
cuntas tiene cada uno?3114.
252. Una fuente llena un estanque en 5 ho-
ras; pero un conducto puede dar salida toda
el agua que cabe en el estanque en 12 horas,
qu tiempo se precisa para llenarle estando
abierta la salida?8 */?.
263. U n comerciante vende 1/2, Vs y Vs de una
pieza de tela, quedndole 4 metros, Cuntos
metros tendr toda la pieza de tela?96.
254 E n una poblacin saben leer y escribir
la 3.a parte de sus habitantes; leer solamente,
la 5.a parte; ni leer ni escribir 2100, cuntos
tiene la poblacin?4500.
255. Cul es el nmero cuya mitad y
6.a parte multiplicadas por 7 den el quntuplo
de dicho nmero menos 4?40.
256. Cul es el nmero que restndole 2/3 par-
tes y del resto la 3.a parte, resulte 14?63.
267. E n una poblacin hay 7800 nios de
ambos sexos, siendo el de nias una sexta parte
ms que el de nios, cuntos hay de cada sexo?
42003600.
- 115 -
258. E l doble, el t r i p l o y c u d r u p l o de u n
n m e r o es 855, cul es dicho nmero?.95.
259. Preguntaron una s e o r i t a q u edad
tena, y dijo: Si al doble de los aos que tengo
se a a n d e n las dos terceras partes, m s 4 a o s ,
t e n d r un siglo C a l era la edad de la seo-
rita?36.
260. U n maestro ofrece un n i o 3 p r m i o s
por cada leccin bien estudiada, y ha de entre-
gar el n i o al maestro 2 premios por cada una
que no sepa. D e s p u s de 50 lecciones se encuen-
t r a el n i o con 60 premios. C u n t a s lecciones
dio bien?32.
261. L u i s y E n r i q u e r e n e n 9.000 pesetas,
teniendo el 1. la 4.a parte m s que el segundo.
C u n t o tiene cada uno?5.0004.000.
262. Antonio y Manuel disputaban acerca
de c u l t e n a m s dinero, y dijo A n t o n i o : S i me
das 300 pesetas t e n d r doble que t ; pero si te
las doy t , tendremos igual. C u n t a s pesetas
t e n a cada uno?2.1001.500.
263. U n caballero lleva cierto n m e r o de
naranjas para sus tres hijos, y da al 1. la m i -
tad y media naranja m s , al 2. la mitad de las
que le quedan, y media m s ; y al 3. la m i t a d
del resto, y media m s , s o b r n d o l e dos naran-
ja,s. C u n t a s llevaba?23.
FIN
- 116 -
TABLA DE SUMAR
0 es 1 y O son 4 7 y O son 7
1 > 2 5 8
2 a 6 9
3 . 4 7 10
4 . 5 8 11
5 * (i 9 12
6 . 7 10 13
7 > 8 11 14
8 12 15
9 10 13 16
2 y O son 2 O son 5 y O son 8

2 * 3 6 9
o 4 7 10
2 5 8 11
2 > 6 9 12
2 7 10 13
2 8 11 14
2 9 12 15
2 10 13 16
5! ,. 11 14 17
v 0 son 3 0 son 6 y 0 son 9

4 1 . 7 10
5 2 i ft 11
6 3 9 12
. 7 4 10 13
8 11 14
9 6 12 16
10 7 13 16
11 8 14 17
12 9 15 18
- 117
TABLA DE MULTIPLICAR
por 0 es 0 4 por 0 es 0 7 por 0 es 0

1 1 4 1 4 7 > 1 7
2 2 4 2 8 7 2 14
3 3 4 3 12 7 3 21
4 4 4 4 > 16 7 4 28
5 4 5 ' 20 7 5 > 35
6 6 4 r, 24 7 ^ 6 * 42
7 7 4 7 * 28 7 > 7 49
8 8 4 8 32 7 8 56
9 9 4 v 9 36 7 9 63
10 10 4 10 40 7 10 70
2 por 0 es 0 5 por 0 es 0 8 por 0 os 0

1 2 1 5 8 1 8
2 4 2 10 8 2 16
8 6 3 15 8' 8 > 24
4 8 4 23 8 > 4 32
5 10 5 25 8 - 6 - 40
6 12 6 30 8 6 - 48
7 14 7 35 8 7 > 56
8 16 8 40 8 8 - 64
9 18 9 45 8 9 > 72
10 20 10 50 8 10 80
3 por 0 es 0 6 por 0 es 0 9 por 0 es 0

1 1 6 1 9
2 2 12 2 18
3 8 18 3 27
4 4 24 . 4 36
5 5 30 > 5 45
6 6 86 6 54
7 7 42 > 7 63
8 8 48 ^ 8 72
9 9 54 9 81
10 10 60 10 90
\

Aritmética Elemental Teórico-Práctica para Escuelas Primarias

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iHTMTICA ELEMENTAL

Juan lanos de la Orden

ctcepvta, como yxtxie&a de zeconoci-

wiievito \^ a m i s t a d binc&ia, ct asocia*

tu n o m - t e e n e > t a o ^ i t a <xt d e txi, - S i ^ e t i

Contar diez bolas en el tablero, diez libros,

Q u son m a t e m t i c a s ? L a s ciencias de los

Q u operaciones se practican con los n m e -

Sumar 4 +1 5 +' 6 + 7 +1 9 . . 4 7 5son

Qu es restar?Hallar la diferencia entre dos

EJEMPLOS: 2 0 - 1 5 = 5 ; 2823=5; 3 0 - 1 2 = 1 8 ; 257=18

Eestar 547 de 689. Restar 1467 de 2840.

Cmo se m u l t i p l i c a un n m e r o por 10, por

Multiplicar 42 por 1 0 . . . 4 2 X 10 = 420

Q u es d i v i d i r ? A v e r i g u a r las veces que un

Divisin, datos y resultado. Divisin inexacta.

C mo se dividen los n m e r o s compuestos?

Cmo se d i v i d e un n m e r o por la unida! se-

EJEMPLO: 15725 : 37. 5 cifras 2 cifras = 3 cifras que

D i v i d i r 2500 por 400 i 25(00 _

D i v i d i r 4754 por 6 i 4754

Problema cu3'os datos son

Q u son n m e r o s quebrados fraccionarios?

Por q u ocurre esto?Porque en el p r i m e r

0*25 Quebrado fraccin decimal

Q u son quebrados ordinarios comunes?

Cmo se convierte un n m e r o m i x t o en que-

Q u objeto tienen los quebrados comunes en

1/2, 3/5. 4/7, 10/8 Quebrados ordinarios.

Qu fraccin decimal da 1/4? 0'25.

C m o se suman los decimales?Se colocan lo

Cmo se m u l t i p l i c a un decimal por la unidad

Q u resulta de m u l t i p l i c a r dos n m e r o s ma-

Cmo se prueba la m u l t i p l i c a c i n por la d i -

[ 4*05 C u n t o valen 0'151 0*15

Cunto vale metro si 0^5 metros cuestan 0*96 pe-

Cmo se escriben los n m e r o s con esas letras?

Leer los n m e r o s X I V y D Catorce y quinientos.

Q u es sistema m t r i c o decimal?El conjun-

Qu relacin tienen las unidades del sistema

Qu es una tonelada m t r i c a ? . . 1.000 K g . 1.000.000

Q u es un metro cuadrado?Una superficie

Cul es la unidad monetaria espaola?La

Qu son nmeros complejos?Los que ex-

Qu es razn de dos nmeros?El resultado

Efiemplo: 4 : 16: : 10 : 40 4 X 40 = 160; 16 X 1 0 = 160

Otro: 1/2 : 8 : ; 4 : 64. 0'5 X 64 = 32; 8 X 4 = 32.

Qu ventajas proporciona esta propiedad?

Cmo se averigua, un medio?MultipJicando

Cmo se representa el trmino desconocido?

Ejemplo: 4:12 ; ; 7:21 )

Escribir^varias razones aritmticas. | 8*5; 7*2; 12*10

P a r a qu sirven las proporciones?Para re-

Qu es regla de inters?La que se refiere

Q u casos principales pueden o c u r r i r cuando

Qu es regla de compaa?La qne sirve pa-

Ejemplo: Manuel y Podro explotan u n negocio, po*

Qu es regla de distribucin?La que tiene

(1) Para resolrer estos problemas es preciso que so oonozcatb

Qu es regla de aligacin?La que trata de

Son determinados estos problemas?No, se-

A q u se llama regla de falsa p o s i c i n ? A l a

Kmero supuesto 80. M u ^ s baWU. ... ^

[ 405 C u n t o valen 0'151 015

Escribir^varias razones aritmticas. | 85; 72; 12*10