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Parte I
1) Tzvetan Todorov, en el ensayo En torno a la poesa, menciona tres respuestas tericas que se
aproximan al discurso de la poesa desde la perspectiva del semantismo potico. Cules son estas
teoras? Explica brevemente en qu consisten y en qu se diferencian de las teoras sintcticas.
En el ensayo En torno a la poesa, Todorov establece que la mayora de los estudios de teora
potica se basan en dos elementos: semnticas y sintcticos. En cuanto al semantismo potico,
Todorov identifica tres aspectos principales de esta teora: ornamental, afectiva y simbolista.
La teora ornamental es una gran corriente de la retrica clsica que se encarga de descartar la
especificidad semntica de la poesa. Esta teora establece que hay dos maneras de decir lo mismo, pero
que una contiene ms belleza esttica y es ms adornada que la otra; es sta la que se requiere en la
poesa. La eleccin del enunciado a utilizar queda a gusto del poeta, no hay una instruccin establecido
para ello.
La teora afectiva resalta la diferencia en el sentido de las palabras dentro de la poesa y fuera de
ella. Dentro de la poesa, las palabras tienen un valor emotivo, afectivo o pattico, fuera de ella tienen
un valor intelectual, nocional o conceptual. Es decir, en la poesa las palabras cargan emociones y en la
no-poesa, ideas.
La teora semntica se diferencia de la sintctica en cuanto que esta primera sita la especificidad
potica en los niveles del texto (forma y contenido, significante y significado, etc.), mientras que la
sintctica se basa en estudiar la relacin entre las partes del texto, tomando en cuenta las secuencias
fnicas (repeticiones).
2) Comenta los siguientes fragmentos, tomando en cuenta las nociones de motivacin, desvo y
desautomatizacin.
La poesa es a la vez una operacin ms especfica, y ms estrechamente ligada al ser ntimo del lenguaje.
La poesa no fuerza el lenguaje: Mallarm [...] deca que aqulla remunera el defecto del lenguaje. Lo que
significa al mismo tiempo que lo corrige, lo compensa y lo recompensa; que lo cubre, lo suprime y lo exalta:
que lo colma. Que, lejos de apartarse del lenguaje, se establece y se realiza en su defecto. Precisamente en
ese defecto que lo constituye. (Genette)
el ritmo es algo ms que medida, algo ms que tiempo dividido en porciones. La sucesin de golpes y
pausas revela una cierta intencionalidad, algo as como una direccin. El ritmo provoca una expectacin,
suscita un anhelar. Si se interrumpe, sentimos un choque. Algo se ha roto. (Paz)
El ritmo es repeticin, pausa y variacin y va a estar determinado por la acentuacin potica del texto.
Por lo tanto, el ritmo nace de una eleccin detenida y detallada de palabras. La motivacin es un instrumento
importante para l. La motivacin influir directamente en esa armona rtmica que debe existir entre lo que se
escribe y lo que quiere decirse. No slo es importante el saber identificar y crear metforas, por ejemplo, sino
que es importante tambin la manera en la que estas se construyan. La eleccin de palabras es fundamental
para mantener el ritmo potico. ste puede adems valerse de la desautomatizacin. Este juego creativo con
el lenguaje, le permitir al lector embellecer alguna asociacin entre dos ideas o palabras. En cuanto al
desvo, el poeta podr alejar a un objeto de su naturaleza a travs del ritmo. Esa cuidadosa eleccin de
palabras lograr o no una cohesin ideal entre los conceptos, los smbolos, las asociaciones, etc.
En este ensayo, Combe se refiere al sujeto lrico como un sujeto tico porque considera que el poeta
debe ser sincero a la hora de escribir poesa, pues sta ofrece la verdad de la vida. Adems, para que sta
pueda ser leda e interpretada por el crtico de manera correcta, es necesario que en ella se exponga
plenamente la identidad, carcter y personalidad del escritor. Segn Dominique, el escritor no debera querer
engaar al lector a travs de la poesa, sino que el poeta debera ser un sujeto real, responsable de sus actos
y palabras.
Al final del ensayo, habla del sujeto lrico como un sujeto problemtico, porque es necesario que haya
un juego constante entre el mundo ficcional y el mundo biogrfico del escritor. Esto quiere decir que no existe
una identidad concreta del sujeto lrico. Esto se debe justamente a ese juego del poeta, que se basa en un
doble movimiento que va desde lo emprico hacia lo trascendental, produciendo inestabilidad en el sujeto. Por
lo tanto, el sujeto lrico es un sujeto problemtico porque el ste no existe, sino que se crea.
Parte II
Tal como hemos planteado en esta segunda parte del curso, el discurso potico es motivado, simblico y
plural, puede reunir esto y lo otro: el encierro a cielo abierto (subvirtiendo la ley de no contradiccin, entre
otras); sin embargo, todo esto no significa que no podamos aproximarnos a sus formas de produccin
estableciendo coordenadas tericas que nos permitan entender cmo se forja el significado en el poema.
A partir de los aspectos discutidos1 en clase y de tu propio anlisis del poema que has elegido de la seleccin
proporcionada en el curso, responde las dos preguntas que se presentan a continuacin y posteriormente
elabora un comentario reflexivo en torno a dicho texto potico. Proporciona ejemplos para ilustrar tu
interpretacin.
1
Inventio (Ficcin: plano semntico y plano temtico). Figuras retricas: metaplasmos, metataxis,
metasemema, metalogismos. Anlisis mtrico (verso, metro, ritmo, rima, estrofa) Compositio (tiempo,
espacio); dispositio (modo, disposicin de los elementos, sintaxis). Elocutio y actio: la enunciacin
potica: la autorreflexividad, la experiencia, la despersonalizacin, la representacin de la realidad.
En el poema Los labios no saber resistir tanto de Leonardo Gonzlez Alcal, podemos encontrar los
siguientes rasgos semnticos:
- En cuanto a las isotopas, a lo largo del poema se encuentran colocados diversos conceptos que
aluden a una misma, estas palabras seran: llueve, estalla, cielo, tormenta, relmpagos, luz, temblor.
- Paralelismos: en el poema hay un paralelismo entre una idea climtica (tormenta) y una idea
sentimental (pasin). Se describe un arranque pasional a partir de una asociacin con una tormenta.
- Figuras retricas:
o Repeticin: en los versos 1, 2 y 3 el si condicional; 5 y 6 con y pienso y en el verso 8
tambin repite la idea con la palabra pensar; en los versos 12 y 13 con tanto; en los
versos 6, 9 y 11 se repite palabras.
o Aliteracin: hay una repeticin constante del sonido de la S en casi todos los versos. Por
ejemplo en el verso 3: si sientes quebrarse el cielo como un se repite el sonido si tres
veces, lo mnimo necesario en un verso de arte mayor para que se considere como
aliteracin. Otro ejemplo es el verso 13 con tanto temblor, hay una repeticin del sonido de
la t.
o Anfora: el y pienso de los versos 6 y 7, ya que se repite al principio de dos versos que se
siguen el uno al otro.
o Anadiplosis: el verso 12 finaliza con tanto y el 13 inicia con esa misma palabra.
o Smil: el verso 3 es un smil donde se asocia el quebrantarse del cielo con el rompimiento de
un rbol. En el verso 10, donde se asocia las palabras del verso 9 con los relmpagos
indecisos del verso 10.
o Metforas: en el verso 3 con si sientes quebrarse el cielo; relmpagos indecisos en el
verso 10; palabras escapan verso 11; los labios no saben resistir tanto verso 12; el beso
ha decidido callar tambin. Todas stas son metforas porque se comparan objetos con
acciones fsicas y humanas.
o Litote: verso 4 con Miro hacia afuera y sonro da a entender que le caus felicidad eso que
vio al mirar.
o Parbola: entre el desarrollo de la tormenta y la pasin que realmente se intenta describir a
travs de ella.
o Prosopografa: tus dientes perfectos producen una imagen de un rasgo fsico de esa
persona.
1 Me / pre/gun/to / si / llue/ve 7
9 y e/sas /pa/la/bras, 5 3
10 co/mo /re/lm/pa/gos /in/de/ci/sos /no /con/ven/ci/dos /an /de /ser /luz 19+1=20
15 mor/din/do/los 4-1=3
Texto reflexivo:
El poema de Leonardo Gonzlez Alcal titulado Los labios no saben resistir tanto utiliza elementos
de una tormenta para la descripcin de la interioridad de ese yo lrico que acta en el poema. Ms all de los
relmpagos, el cielo y la tormenta, lo que el poema desea realmente expresar es un sentimiento pasional, una
reaccin interior, un momento de tensin y pasin. Una tormenta es agitada, brusca, violenta y es as como
nos quiere dibujar el autor a la pasin, como un sentimiento desgarrador e incontrolable, que quiebra como se
quiebra el cielo, que estalla como el azul en la noche. Este sentimiento desgarrador, debe eventualmente ser
consumido y acallado, debe colmarse como una tormenta. Y es esto lo que ocurre en la ltima estrofa. Hay un
beso que termina por callar esa tormenta interior.