MUNICIPALIDAD DE TALCAHUANO

DEPTO. DE ADMINISTRACIN DE EDUCACIN MUNICIPAL

COLEGIO VILLA INDEPENDENCIA D 484
Fono 2585276 E-mail: villa.independencia@daemtalcahuano.cl

TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / LENGUAJE 1 BSICO

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los OA que deben ser cubiertos durante el ao lectivo. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento que se quiera construir, as cada docente puede sele
ejes temticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la evaluacin de distintas habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de OA y preguntas que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguientes indicaciones:
*Se han sugerido instrumentos y tareas, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada OA y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que NO TODOS los aprendizajes se califican, pero TODOS deben desarrollarse y evaluarse de alg
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Eje Nmero Eje de

Nivel Columna1 Sector Objetivo de aprendizaje Indicador Especificacin
temtico OA habilidad
1ro Lenguaje Lectura 1 Reconocer que los textos escritos transmiten Identificar el tema de un Relacionar e Explican sobr qu se
bsico mensajes y que son escritos por alguien para texto. interpretar trata el texto ledo.
cumplir un propsito informacin

1ro Lenguaje Lectura 1 Reconocer que los textos escritos transmiten Identificar el emisor de Reflexionar sobre Identifican quin
bsico mensajes y que son escritos por alguien para un texto. el texto escribi el texto ledo.
cumplir un propsito

1ro Lenguaje Lectura 1 Reconocer que los textos escritos transmiten Identificar el propsito Reflexionar sobre Explican con qu
bsico mensajes y que son escritos por alguien para de un texto. el texto propsito u objetivo se
cumplir un propsito escribi el texto ledo.

1ro Lenguaje Lectura 2 Reconocer que las palabras son unidades de Reconocer el significado Relacionar e Reconocen el
bsico significado separadas por espacios en el texto de las palabras. interpretar significado de palabras
escrito informacin familares en un texto.

1ro Lenguaje Lectura 2 Reconocer que las palabras son unidades de Interpretar el significado Relacionar e Hipotetizan y/o
bsico significado separadas por espacios en el texto de palabras a partir de interpretar interpretan el
escrito claves contextuales. informacin significado de algunas
palabras poco
familiares a partir del
1ro Lenguaje Lectura 2 Reconocer que las palabras son unidades de Identificar palabras en Localizar Cuentan
contexto cuntas
del texto
bsico significado separadas por espacios en el texto un texto. informacin palabras
ledo. tiene una
escrito oracin o un texto
breve.
1ro Lenguaje Lectura 3 Identificar los sonidos que componen las Establecer Localizar Relacionan
bsico palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, correspondencia entre informacin correctamente un
separando y combinando sus fonemas y slabas. sonidos y las letras sonido con la letra que
correspondientes. corresponde
1ro Lenguaje Lectura 3 Identificar los sonidos que componen las Reconocer la unidades Localizar Separan palabras en
bsico palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, slabas. informacin slabas.
separando y combinando sus fonemas y slabas.

1ro Lenguaje Lectura 3 Identificar los sonidos que componen las Utilizar slabas para Relacionar e Construyen distintas
bsico palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, componer palabras. interpretar palabras a partir de
separando y combinando sus fonemas y slabas. informacin una slaba dada.

1ro Lenguaje Lectura 4 Leen palabras aisladas y en contexto, aplicando Leer palabra a palabra Relacionar e Leen correctamente
bsico su conocimiento de la correspondecia letra- de forma aislada o en un interpretar palabras aisladas.
sonido en diferentes combiaciones: slaba texto. informacin
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu

1ro Lenguaje Lectura 4 Leen palabras aisladas y en contexto, aplicando Leer palabra a palabra Localizar Hacen pausas despus
bsico su conocimiento de la correspondecia letra- de forma aislada o en un informacin de cada palabra leda
sonido en diferentes combinaciones: slaba texto. en un texto dado.
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu

1ro Lenguaje Lectura 4 Leen palabras aisladas y en contexto, aplicando Leer palabras aplicando Localizar Leen correctamente
bsico su conocimiento de la correspondecia letra- las correspondencias informacin slabas directas.
sonido en diferentes combinaciones: slaba letra-sonido.
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu

1ro Lenguaje Lectura 4 Leen palabras aisladas y en contexto, aplicando Leer palabras aplicando Localizar Leen correctamente
bsico su conocimiento de la correspondecia letra- las correspondencias informacin slabas indirectas.
sonido en diferentes combinaciones: slaba letra-sonido.
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu

1ro Lenguaje Lectura 4 Leen palabras aisladas y en contexto, aplicando Leer palabras aplicando Localizar Leen correctamente
bsico su conocimiento de la correspondecia letra- las correspondencias informacin slabas complejas.
sonido en diferentes combinaciones: slaba letra-sonido.
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu
1ro Lenguaje Lectura 4 Leen palabras aisladas y en contexto, aplicando Leer palabras aplicando Localizar Leen correctamente
bsico su conocimiento de la correspondecia letra- las correspondencias informacin los dgrafos.
sonido en diferentes combinaciones: slaba letra-sonido.
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu

1ro Lenguaje Lectura 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir Pronunciar con precisin Localizar Pronuncian
bsico fluidez pronunciando cada palabra con precisin, las palabras al leer un informacin correctamente las
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; texto. palabras cuando leen
respetando el punto seguido y aparte, y leyendo un texto.
palabra a palabra.
1ro Lenguaje Lectura 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir Respetar la puntuacin Relacionar e Hacen pausas breves
bsico fluidez pronunciando cada palabra con precisin, bsica al leer un texto. interpretar cuando al leer se
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; informacin encuentran con un
respetando el punto seguido y aparte, y leyendo punto seguido.
palabra a palabra.
1ro Lenguaje Lectura 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir Respetar la puntuacin Relacionar e Hacen pausas
bsico fluidez pronunciando cada palabra con precisin, bsica al leer un texto. interpretar prolongadas cuando al
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; informacin leer se encuentran con
respetando el punto seguido y aparte, y leyendo un punto aparte.
palabra a palabra.
1ro Lenguaje Lectura 6 Comprender textos, aplicando estrategias de Relacionar el contenido Reflexionar sobre Relacionan hechos,
bsico comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la del texto con su el texto caractersticas de
informacin del texto con sus experiencias y experiencia de mundo. personajes y/o
conocimientos, y visualizar lo que describe el situaciones con
texto. experiencias de su
1ro Lenguaje Lectura 6 Comprender textos, aplicando estrategias de Relacionar el texto con Relacionar e vida personal
Reconocer en o
una
bsico comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la imgenes que lo ilustran. interpretar cercana.
imagen, un hecho,
informacin del texto con sus experiencias y informacin personaje o situacin
conocimientos, y visualizar lo que describe el del texto.
texto.

1ro Lenguaje Lectura 6 Comprender textos, aplicando estrategias de Relacionar el texto con Relacionar e Expresan, mediante
bsico comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la imgenes que lo ilustran. interpretar dibujos el contenido
informacin del texto con sus experiencias y informacin de un texto.
conocimientos, y visualizar lo que describe el
texto.
1ro Lenguaje Lectura 7 Leer independientemente y familiarizarse con un Leer variedad de textos Actitudinal Leen, por eleccin
bsico amplio repertorio de literatura para aumentar su apropiados a su edad. personal, distintos
conocimiento de mundo y desarrollar su tipos de textos
imaginacin; por ejemplo: poemas, historias apropiados a su edad.
breves, textos con una estructura predecible.

1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar comprensin de narraciones que Extraer informacin Localizar Ubican informacin
bsico aborden temas que les sean familiares: explcita de un texto. informacin literal o parafraseada
extrayendo informacin explcita e implcita; en un texto.
respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
cundo, por qu); recreando personajes por
medio de distintasexpresiones artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.

1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar comprensin de narraciones que Realizar inferencias Relacionar e Deducen o concluyen
bsico aborden temas que les sean familiares: claramente sugeridas interpretar informacin que se
extrayendo informacin explcita e implcita; por el texto. informacin encuentra sugerida en
respondiendo preguntas simples, oralmente o por el texto.
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
cundo, por qu); recreando personajes por
1ro Lenguaje Lectura 8 medio de distintas
Demostrar expresiones
comprensin artsticasque
de narraciones como Establecer relaciones de Relacionar e Identifican las causa
bsico tteres, dramatizaciones, dibujos
aborden temas que les sean familiares:o esculturas; causa-efecto en un texto. interpretar y/o efectos entre
estableciendo relacionesexplcita
extrayendo informacin entre el etexto y sus
implcita; informacin informacin del texto
propias experiencias; emitiendo una opinin
respondiendo preguntas simples, oralmente o por (por qu)
1ro Lenguaje Lectura 8 sobre unsobre
Demostrar
escrito, aspecto de la lectura.
comprensin
los textos de narraciones
(qu, que
quin, dnde, Establecer relaciones de Relacionar e Identifican el propsito
bsico aborden temas
cundo, por que
qu); les sean familiares:
recreando personajes por finalidad en un texto. interpretar u objetivo de una
extrayendo informacin explcita
medio de distintasexpresiones e implcita;
artsticas como informacin accin o conducta de
respondiendo preguntas simples,
tteres, dramatizaciones, dibujos ooralmente
esculturas;o por un personaje en el
1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar
escrito, comprensin
sobre
estableciendo los de
textos (qu,
relaciones narraciones
entrequin, yque
dnde,
el texto sus Establecer relaciones de Relacionar e Identifican
texto (para qu
qu).
bsico aborden
cundo, temas
por que
qu);
propias experiencias; les sean familiares:
recreando
emitiendopersonajes por
una opinin temporalidad en un interpretar sucedi antes o
extrayendo
medio
sobre un informacin
deaspecto explcita
distintasexpresiones
de la lectura. e implcita;
artsticas como texto. informacin despus en un texto.
respondiendo preguntas simples,
tteres, dramatizaciones, dibujos ooralmente
esculturas;o por
1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar
escrito, comprensin
sobre
estableciendo los de
textos (qu,
relaciones narraciones
entrequin, yque
dnde,
el texto sus Establecer relaciones de Relacionar e Establecen secuencias
bsico aborden
cundo, temas
por que
qu);
propias experiencias; les sean familiares:
recreando
emitiendopersonajes por
una opinin temporalidad en un interpretar breves de sucesos en
extrayendo
medio
sobre un informacin
deaspecto explcita
distintasexpresiones
de la lectura. e implcita;
artsticas como texto. informacin un texto.
respondiendo preguntas simples,
tteres, dramatizaciones, dibujos ooralmente
esculturas;o por
escrito, sobre los
estableciendo textos (qu,
relaciones entrequin, dnde,
el texto y sus
cundo, por qu); recreando
propias experiencias; emitiendopersonajes por
una opinin
medio
sobre undeaspecto
distintasexpresiones
de la lectura. artsticas como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias; emitiendo una opinin
1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar comprensin de narraciones que Establecer relaciones Relacionar e Identifican los
bsico aborden temas que les sean familiares: espaciales en un texto. interpretar lugares en que
extrayendo informacin explcita e implcita; informacin sucede lo que narra
respondiendo preguntas simples, oralmente el texto.
1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar
o por escrito,comprensin de narraciones
sobre los textos (qu, quin, que Identificar el sujeto de Relacionar e Identifican acerca de
bsico aborden temas que les sean
dnde, cundo, por qu); recreando familiares: una accin en el texto. interpretar quin se habla en el
extrayendo
personajes por informacin
medio deexplcita e implcita; informacin texto (quin).
respondiendo preguntas
distintasexpresiones simples,
artsticas comooralmente
tteres,
1ro Lenguaje Lectura 8 Demostrar
o comprensin
por escrito, sobre de
los textos narraciones
(qu, quin, que Identificar Relacionar e Identifican lo que
bsico dramatizaciones,
aborden temas que dibujos
les seano esculturas;
familiares: acontecimientos interpretar sucede en el texto
dnde, cundo,
estableciendo por qu);
relaciones recreando
entre el etexto y sus
extrayendo
personajes informacin explcita
por medio emitiendo
de implcita; narrados en el texto. informacin (qu).
propias experiencias;
respondiendo preguntas simples, una opinin
oralmente
1ro Lenguaje Lectura distintasexpresiones
Demostrar
sobre comprensin
un aspecto delosartsticas
la como
de narraciones
lectura. tteres,
que Relacionar el Reflexionar Relacionan hechos,
o por escrito,
dramatizaciones, sobredibujos textos
o (qu,
esculturas;quin,
bsico aborden
dnde, temas que les
cundo,relaciones sean
por qu); entre familiares:
recreando contenido del texto sobre el texto caractersticas de
estableciendo
extrayendo informacin el etexto
explcita y sus
implcita; con su experiencia de personajes y/o
personajes
propias por medio emitiendo
experiencias; de una opinin
respondiendo preguntas
distintasexpresiones simples,
artsticas comooralmente
tteres, mundo. situaciones con
1ro Lenguaje Lectura 9 Leer
sobre
o porhabitualmente
un aspecto
escrito, sobre yla
delos disfrutar
lectura.
textos de los
(qu, quin, Escoger poemas y Actitudinal Leen, por eleccin
experiencias de su
bsico dramatizaciones,
mejores poemaspor dibujos
de qu); o esculturas;
autor recreando
y de la tradicin textos de tradicin personal, poemas y
dnde, cundo,
estableciendo relaciones entre el texto y sus vida personal o
oral adecuados
personajes a su edad.
por medio emitiendo
de oral. textos
cercana. de la
propias experiencias; una opinin tradicin oral.
1ro Lenguaje Lectura 9 distintasexpresiones
Leer
sobrehabitualmente
un aspecto deyla artsticas
lectura.como
disfrutar de lostteres, Manifestar goce en la Actitudinal Escogen libremente
bsico dramatizaciones,
mejores poemas de dibujos
autoroyesculturas;
de la tradicin lectura de poemas y para leer poemas,
estableciendo relaciones
oral adecuados a su edad. entre el texto y sus textos de la tradicin refranes, retalas y
propias experiencias; emitiendo una opinin oral. otros, provenientes
1ro Lenguaje Lectura 10 Leer
sobreindependientemente
un aspecto de la lectura. y comprender Extraer informacin Localizar Ubican informacin
de la tradicin oral.
bsico textos no literarios escritos con oraciones explcita de un texto. informacin literal o
simples (cartas, notas, instrucciones y parafraseada en un
artculos informativos) para entretenerse y texto no literario.
1ro Lenguaje Lectura 10 Leer independientemente
ampliar su conocimiento de y comprender
mundo: Realizar inferencias Relacionar e Deducen o
bsico textos no literarios
extrayendo escritos
informacin con oraciones
explcita e implcita; claramente sugeridas interpretar concluyen
simples
formulando(cartas, notas, instrucciones
una opinin sobre un aspectoy de por el texto. informacin informacin que se
artculos
la lectura.informativos) para entretenerse y encuentra sugerida
1ro Lenguaje Lectura 10 Leer independientemente
ampliar su conocimiento de y comprender
mundo: Escoger textos no Actitudinal Leen, por eleccin
en el texto no
bsico textos
extrayendo informacin explcitaoraciones
no literarios escritos con e implcita; literarios para la personal,
literario. textos no
simples
formulando(cartas, notas, instrucciones
una opinin sobre un aspectoy de lectura personal. literarios.
artculos
la lectura.informativos) para entretenerse y
1ro Lenguaje Lectura 10 Leer independientemente
ampliar su conocimiento de y comprender
mundo: Manifestar goce en la Actitudinal Manifiestan inters y
bsico textos no literarios escritos
extrayendo informacin explcita con oraciones
e implcita; lectura de textos no disfrutan la lectura
simples
formulando(cartas, notas, instrucciones
una opinin sobre un aspectoy de literarios. de cartas, notas,
artculos
la lectura.informativos) para entretenerse y instrucciones y
ampliar su conocimiento de mundo: artculos
extrayendo informacin explcita e implcita; informativos.
formulando una opinin sobre un aspecto de
la lectura.
1ro Lenguaje Lectura 11 Desarrollar el gusto por la lectura, Incrementar la Actitudinal Manifiestan inters
bsico explorando libros y sus ilustraciones. eleccin personal de creciente por la
libros para su lectura. lectura de libros de
diverso tipo.
1ro Lenguaje Lectura 12 Asistir habitualmente a la biblioteca para Asistir a la biblioteca Actitudinal Asisten a la
bsico elegir, escuchar, leer y explorar textos de su para obtener libros y biblioteca de forma
inters. revistas de su inters. independiente para
escoger sus
1ro Lenguaje Lectura 12 Asistir habitualmente a la biblioteca para Asistir a la biblioteca a Actitudinal Participan
lecturas. de
bsico elegir, escuchar, leer y explorar textos de su actividades cuentacuentos,
inters. relacionadas con la ferias del libros,
lectura. otras.
1ro Lenguaje Escritura 13 Experimentar con la escitura para comunicar Escribir textos breves Relacionar e Expresan
bsico hechos, ideas, sentimientos, entre otros. (frases simples) con interpretar sentimientos,
un propsito informacin comunican hechos,
comunicativo dado. y/u opinones
1ro Lenguaje Escritura 14 Escribir oraciones completas para transmitir Escribir textos breves Relacionar e Escriben
mediantetextos
la
bsico mensajes. (oraciones completas) interpretar breves adecundose
escritura.
con un propsito informacin a una situacin
comunicativo dado. comunicativa dada.
1ro Lenguaje Escritura 15 Escribir con letra clara, separando las Escribir textos breves Relacionar e Utilizan nociones de
bsico palabras con un espacio, para que pueda ser legibles. interpretar caligrafa para
leda por otros con facilidad. informacin escribir textos
legibles.
1ro Lenguaje Escritura 15 Escribir con letra clara, separando las Escribir textos breves, Relacionar e Separan
bsico palabras con un espacio, para que pueda ser separando las interpretar correctamente las
leda por otros con facilidad. palabras unas de informacin palabras unas de
otras. otras al escribir un
1ro Lenguaje Escritura 16 Incorporar de manera pertinente en la Utilizar vocabulario Reflexionar Utilizan palabras
texto breve.
bsico escritura el vocabulario nuevo extrado de adecuado al contexto. sobre el texto aprendidas del texto
textos escuchados o ledos. para crear oraciones
nuevas.
1ro Lenguaje Comunic 17 Comprender y disfrutar versiones completas Comprender textos Relacionar e Comentan el
bsico acin de obras de la literatura, narradas o ledas literarios narrados o interpretar contenido de textos
Oral por un adulto, como: cuentos floclricos y de ledos por un adulto. informacin literarios ledos por
autor, poemas, fbulas y leyendas. un adulto (cuenta
1ro Lenguaje Comunic 18 Comprender textos orales (explicaciones, Parafrasear Localizar Explican
cuentos, con sus
lecturas
bsico acin instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para informacin informacin propias
dramatizadas, el
palabras
Oral obtener informacin y desarrollar su entregada oralmente. contenido de una
declamaciones,
curiosidad por el mundo: estableciendo parte
otros) o de todo el
conexiones con sus propias experiencias; texto escuchado.
visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas;
respondiendo preguntas abiertas;
formulando una opinin sobre lo escuchado.
1ro Lenguaje Comunic 18 Comprender textos orales (explicaciones, Utilizar un vocabulario Localizar Utilizar un
bsico acin instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para expresivo y variado, informacin vocabulario que le
Oral obtener informacin y desarrollar su evitando repeticiones. permite expresar
curiosidad por el mundo: estableciendo con precisin sus
1ro Lenguaje Comunic 18 Comprender
conexiones con textos
sus orales
propias(explicaciones,
experiencias; Comprender Relacionar e Siguen
ideas. instrucciones
bsico acin instrucciones,
visualizando lo que se ancdotas,
relatos, describe enetc.) para
el texto; instrucciones dadas interpretar dadas por un adulto
Oral obtener informacin y desarrollar
formulando preguntas para obtener su oralmente. informacin o por un par de
curiosidad
informacinpor el mundo:
adicional estableciendo
y aclarar dudas; forma oral.
1ro Lenguaje Comunic 18 Comprender
conexiones textos
con orales
sus propias (explicaciones,
experiencias; Formular preguntas Reflexionar Preguntan sobre
bsico acin respondiendo
instrucciones, preguntas abiertas;
visualizando
formulando lorelatos,
una que se ancdotas,
opinindescribe
sobre loen
etc.) para
el texto;
escuchado.
pertinentes al texto sobre el texto personajes,
Oral obtener informacin y desarrollar
formulando preguntas para obtener su escuchado. situaciones, hechos
curiosidad
informacin por el mundo:
adicional estableciendo
y aclarar dudas; u otros expresados
1ro Lenguaje Comunic 18 Comprender
conexiones textos
con sus orales
propias(explicaciones,
experiencias; Relacionar el Reflexionar Vinculan hechos,
en diversos relatos.
bsico acin respondiendo
instrucciones, preguntas abiertas;
visualizando
formulando lorelatos,
una que se ancdotas,
opinindescribe
sobre loen
etc.) para
el texto;
escuchado.
contenido del texto sobre el texto espacios, personajes
Oral obtener informacin y desarrollar
formulando preguntas para obtener su con su experiencia de y/o sentimientos con
curiosidad
informacin por el mundo:
adicional estableciendo
y aclarar dudas; mundo. su experiencia
1ro Lenguaje Comunic 18 Comprender
conexiones textos
con sus orales
propias(explicaciones,
experiencias; Emiten opinin sobre Reflexionar Opinan
personal o cercana.
bsico acin respondiendo
instrucciones, preguntas abiertas;
visualizando
formulando lorelatos,
una que se ancdotas,
opinindescribe
sobre loen
etc.) para
el texto;
escuchado.
el contenido de los sobre el texto fundamentadament
Oral obtener informacin y desarrollar
formulando preguntas para obtener su textos. e sobre personas,
curiosidad
informacinpor el mundo:
adicional estableciendo
y aclarar personajes, hechos,
1ro Lenguaje Comunic 19 Desarrollar
conexiones la curiosidad
con sus propias lasdudas;
porexperiencias;
palabras o Identifican palabras Reflexionar Dan cuenta y/u
situaciones de las
bsico acin respondiendoque
expresiones preguntas abiertas;
desconocen y adquirir el poco familiares en un sobre el texto palabras que no
visualizando
formulando lo que
una se describe
opinin sobre loen el texto;
escuchado. opiniones
Oral hbito de averiguar
formulando preguntas su para
significado.
obtener texto oral. conocen
expresadasde enun los
texto
informacin oral.
1ro Lenguaje Comunic 19 Desarrollar la curiosidad por lasdudas;
adicional y aclarar palabras oInterpretan el Relacionar e textos y
Hipotetizan sobre el
bsico acin respondiendo
expresiones que preguntas abiertas;
desconocen y adquirir elsignificado de palabras interpretar fundamentan
significado de auna
Oral formulando
hbito una opinin
de averiguar sobre lo escuchado.
su significado. utilizadas en un texto informacin partir deen
palabra lo un texto
oral. escuchado
oral, a partiro del
de su
1ro Lenguaje Comunic 20 Disfrutar de la experiencia de asisitir a obras Manifestar goce e Actitudinal Escuchar
conocimiento
contexto. de
bsico acin de teatro infantiles o representaciones para inters por el teatro. atentamente
mundo. una
Oral ampliar sus posibilidades de expresin, representacin
desarrollar su creatividad y familiarizarse teatral.
1ro Lenguaje Comunic 20 Disfrutar de la experiencia de asisitir a obras Manifestar goce e
con el gnero. Actitudinal Comentan sus
bsico acin de teatro infantiles o representaciones para inters por el teatro. impresiones sobre
Oral ampliar sus posibilidades de expresin, una obra teatral (si
desarrollar su creatividad y familiarizarse les gust o no, si les
1ro Lenguaje Comunic 20 Disfrutar de la experiencia de asisitir a obras Manifestar
con el gnero. Relacionar e Identifican de qu se
gustara asistir
bsico acin de teatro infantiles o representaciones para comprensin del interpretar trata una obra
nuevamente, etc.).a
Oral ampliar sus posibilidades de expresin, contenido de una obra informacin travs de un
desarrollar su creatividad y familiarizarse teatral. comentario, un
con el gnero. dibujo o una
escultura.
1ro Lenguaje Comunic 20 Disfrutar de la experiencia de asisitir a obras Distinguir entre una Relacionar e Identifican
bsico acin de teatro infantiles o representaciones para obra teatral y la interpretar caractersticas
Oral ampliar sus posibilidades de expresin, narracin de un informacin propias de una obra
desarrollar su creatividad y familiarizarse cuento o ancdota. teatral
1ro Lenguaje Comunic 21 Participar activamente en conversaciones
con el gnero. Comentar ante una Localizar Explican a sus pares
(escenografa,
bsico acin grupales sobre textos ledos o escuchados audiencia un texto informacin alguna lectura
actores que
Oral en clases o temas de su inters: expresando ledo o escuchado. personal
encarnany/o noticia
sus ideas u opiniones; demostrando inters o ancdota puesta
personajes,
1ro Lenguaje Comunic 21 Participar activamente
ante lo escuchado; en conversaciones
respetando turnos. Emiten opiniones Reflexionar Opinan
presenciada o
bsico acin grupales sobre textos ledos o escuchados sobre textos ledos o sobre el texto en escena, otras).
fundamentadament
escuchada.
Oral en clases o temas de su inters: expresando escuchados. e acerca de hechos,
sus ideas u opiniones; demostrando inters acciones, conductas,
1ro Lenguaje Comunic 21 Participar activamente
ante lo escuchado; en conversaciones
respetando turnos. Practicar la escucha Relacionar e Son capaces
otras, que handeledo
bsico acin grupales sobre textos ledos o escuchados atenta. interpretar parafraseary/o
o escuchado.
Oral en clases o temas de su inters: expresando informacin explicar el relato de
sus ideas u opiniones; demostrando inters sus pares.
1ro Lenguaje Comunic 21 Participar activamente
ante lo escuchado; en conversaciones
respetando turnos. Respetar turnos de Reflexionar Son capaces de
bsico acin grupales sobre textos ledos o escuchados habla. sobre el texto pedir la palabra para
Oral en clases o temas de su inters: expresando hablar y esperan su
sus ideas u opiniones; demostrando inters turno para ello.
1ro Lenguaje Comunic 22 Interactuar de acuerdo
ante lo escuchado; con las convenciones
respetando turnos. Construir breves Reflexionar Arman un breve
bsico acin sociales en diferentes situaciones: discursos orales con sobre el texto discurso en el que
Oral presentarse a s mismo y a otros; saludar; fines sociales. son capaces de
preguntar; expresar opiniones, sentimientos presentarse a s
1ro Lenguaje Comunic 22 Interactuar de acuerdo
e ideas; situaciones quecon las convenciones
requieren el uso de Utilizar convenciones Relacionar e Saludan
mismos yalallegar
otros.a
bsico acin sociales en diferentes situaciones:
frmulas de cortesa, como por favor, gracis, sociales adecuadas a interpretar clases o cuando
Oral presentarse a s mismo y a otros; saludar;
perdn, permiso. diversas situaciones. informacin llega alguien a la
preguntar; expresar opiniones, sentimientos sala.
1ro Lenguaje Comunic 22 Interactuar de acuerdo
e ideas; situaciones quecon las convenciones
requieren el uso de Utilizar convenciones Relacionar e Se despiden cuando
bsico acin sociales
frmulasendediferentes situaciones:
cortesa, como por favor, gracis, sociales adecuadas a interpretar se van o alguien se
Oral presentarse a s mismo y a otros; saludar;
perdn, permiso. diversas situaciones. informacin retira del lugar en el
preguntar; expresar opiniones, sentimientos que estn.
1ro Lenguaje Comunic 22 Interactuar de acuerdo
e ideas; situaciones quecon las convenciones
requieren el uso de Utilizar diversas Reflexionar Recrean o
bsico acin sociales en diferentes situaciones:
frmulas de cortesa, como por favor, gracis, frmulas de cortesa sobre el texto dramatizan
Oral presentarse a s mismo y a otros; saludar;
perdn, permiso. para diversas situaciones sociales
preguntar; expresar opiniones, sentimientos situaciones en las cuales varan
1ro Lenguaje Comunic 23 Expresarse de manera
e ideas; situaciones que coherente
requierenyel uso de Construir breves
comunicativas. Reflexionar Narran ordenando
las fmulas de
bsico acin articulada
frmulas de cortesa, comosu
sobre temas de inters:
por favor, gracis, textos orales sobre el texto en una
cortesa.secuencia
Oral presentando informacin
perdn, permiso. o narrando un coherentes y lgica los hechos
evento relacionado con el tema; cohesionados. presentados.
incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho; utilizando un vocabulario variado;
pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible; manteniendo una postura
adecuada.
1ro Lenguaje Comunic 23 Expresarse de manera coherente y Construir breves Reflexionar Describen a una
bsico acin articulada sobre temas de su inters: textos orales sobre el texto persona u objeto
Oral presentando informacin o narrando un coherentes y manteniendo el o los
evento relacionado con el tema; cohesionados. referentes y
1ro Lenguaje Comunic 23 Expresarse
incorporando defrases
manera coherenteque
descriptivas y ilustren Utilizar vocabulario Reflexionar Utilizan un sobre
predicando
bsico acin articulada sobre temas de su inters:
lo dicho; utilizando un vocabulario variado; adecuado al contexto. sobre el texto vocabulario
ella o l. que les
Oral presentando
pronunciandoinformacin
adecuadamenteo narrando un un
y usando permite expresar
evento relacionado
volumen audible; con el tema;
manteniendo una con precisin sus
1ro Lenguaje Comunic 23 Expresarse
incorporando defrases
manera coherente
descriptivas y postura
que ilustren Pronunciar Localizar Pronuncian
ideas. de forma
bsico acin adecuada.
articulada sobre temas de su inters: correctamente las informacin que su discurso es
lo dicho; utilizando un vocabulario variado;
Oral presentando
pronunciandoinformacin
adecuadamenteo narrando un un
y usando palabras utilizadas al entendible para la
evento
volumen relacionado
audible; con el tema;
manteniendo una hablar. audiencia.
1ro Lenguaje Comunic 23 Expresarse
incorporando defrases
manera coherente
descriptivas y postura
que ilustren Utilizar un volumen Reflexionar Regulan el volumen
bsico acin adecuada.
articulada sobre temas de su inters: adecuado al sobre el texto al hablar de forma
lo dicho; utilizando un vocabulario variado;
Oral presentando
pronunciandoinformacin
adecuadamenteo narrando un un
y usando expresarse oralmente. que la audiencia ala
evento
volumen relacionado
audible; con el tema;una postura
manteniendo que se dirigen
1ro Lenguaje Comunic 23 Expresarse
incorporando defrases
manera coherenteque
descriptivas y ilustren Mantener una postura Relacionar e Apoyan con su
puede orlos
bsico acin adecuada.
articulada sobre temas de su inters: corporal adecuada a interpretar cuerpo el contenido
lo dicho; utilizando un vocabulario variado; claramente.
Oral presentando
pronunciandoinformacin
adecuadamenteo narrando un un
y usando su discurso oral. informacin de lo que estn
evento relacionado
volumen audible; con el tema;
manteniendo expresando (se
1ro Lenguaje Comunic 24 Incorporar
incorporandode frases
manera pertinenteuna
descriptivas en postura
que sus
ilustren Utilizar vocabulario Reflexionar Aumentan
mantienen de forma
erguidos,
bsico acin adecuada.
intervenciones orales el vocabulario nuevo adecuado al contexto. sobre el texto creciente el uso de
lo dicho; utilizando un vocabulario variado; mueven las manos,
Oral extrado de textos
pronunciando escuchados y
adecuadamente o usando
ledos. un vocabulario
miran a la audiencia,
volumen audible; manteniendo una postura pertinente
u a lo que
otros).acompaar,
1ro Lenguaje Comunic 25 Desempear diferentes roles para Desempear roles Actitudinal Liderar,
estn expresando.
bsico acin adecuada.
desarrollar su lenguaje y autoestima, y diversos en el representar,
Oral aprender a trabajar en equipo. contexto del trabajo organizar con sus
grupal. pares el trabajo
1ro Lenguaje Comunic 25 Desempear diferentes roles para Desempear roles Actitudinal Contribuyen
colectivo. a un
bsico acin desarrollar su lenguaje y autoestima, y diversos en el buen ambiente de
Oral aprender a trabajar en equipo. contexto del trabajo trabajo grupal.
grupal.
1ro Lenguaje Comunic 26 Recitar con entonacin y expresin poemas, Utilizar el nfasis de Reflexionar Sube o bajan el tono
bsico acin rimas, canciones, trabalenguas y forma pertinente al sobre el texto de la voz cuando es
Oral adivinanzas para fortalecer la confianza en s declamar, recitar o pertinente al
mismos, aumentar el vocabulario y expresarse oralmente expresarse
1ro Lenguaje Comunic 26 Recitar con su
desarrollar entonacin
capacidady expresiva.
expresin poemas, Mantener
en pblico.una postura Reflexionar Apoyan
oralmentecon(recitar,
su
bsico acin rimas, canciones, trabalenguas y corporal adecuada a sobre el texto cuerpo el contenido
declamar, etc.)
Oral adivinanzas para fortalecer la confianza en s su discurso oral. de lo que estn
mismos, aumentar el vocabulario y expresando (se
desarrollar su capacidad expresiva. mantienen erguidos,
mueven las manos,
miran a la audiencia,
u otros).
truir, as cada docente puede seleccionar los

en desarrollarse y evaluarse de algn modo.

Instrumentos sugeridos Tipo de tem/Tarea

Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de

correccin)/ comentario guiado
sobre la lectura

Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de

correccin)/ comentario guiado
sobre la lectura

Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de

correccin)/ comentario guiado
sobre la lectura

Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de

correccin)/ comentario guiado
sobre la lectura

Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de

correccin)/ comentario guiado
sobre la lectura

Prueba escrita, pauta Cerrado o abierto (con pauta de

analtica. correccin)
Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de
correccin)

Prueba escrita, rbrica. Cerrado o abierto (con pauta de

correccin)

Prueba escrita, rbrica. Mixto o abierto (con pauta de

correccin)

Rbrica, escala de Lectura en voz alta

valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta

valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta

valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta.

valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta

valoracin.
Rbrica, escala de Lectura en voz alta.
valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta.

valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta.

valoracin.

Rbrica, escala de Lectura en voz alta

valoracin.

Prueba escrita, rbrica. Abierto (con pauta de

correccin)/comentario guiado
sobre la lectura

Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta de

correccin)/ Asociacin de
imgenes o ilustraciones

Prueba escrita, rbrica, Abierto (con pauta de

escala de valoracin. correccin)
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje
bitcora. (lectura libre silenciosa, visita a
la biblioteca, otras)

Prueba escrita. Cerrado

Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta de

correccin)/ Comentario guiado
sobre la lectura.

Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta de

correccin)/ Comentario guiado
sobre la lectura.

Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta de

correccin)/ Comentario guiado
sobre la lectura.

Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta de

correccin)/ Ordenan secuencia
de imgenes referidas al texto.

Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta de

correccin)/ Ordenan secuencia
de imgenes referidas al texto.
Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta
de correccin)/comentario
guiado sobre la lectura.
Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta
de correccin)/comentario
guiado sobre la lectura.
Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta
de correccin)/comentario
guiado sobre la lectura.
Prueba escrita, rbrica. Abierto (con pauta de
correccin)/comentario
guiado sobre la lectura
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje
bitcora. (lectura libre silenciosa,
visita a la biblioteca, otras)
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje
bitcora. (lectura libre silenciosa,
visita a la biblioteca, otras)
Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta
de correccin)/ Comentario
guiado sobre la lectura.
Prueba escrita, rbrica. Cerrado, abierto (con pauta
de correccin)/ Comentario
guiado sobre la lectura.
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje
bitcora. (lectura libre silenciosa,
visita a la biblioteca, otras)
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje
bitcora. (lectura libre silenciosa,
visita a la biblioteca, otras)
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje
bitcora. (lectura libre silenciosa,
visita a la biblioteca, otras)
Registro de observacin, Situacin de aprendizaje,
bitcora. visita a la biblioteca.

Registro de observacin, Situacin de aprendizaje,

bitcora. visita a la biblioteca.

Prueba escrita y Abierto (con pauta de

rbricas. correccin)/actividad
derivada de la lectura de un
texto.
Prueba escrita y Abierto (con pauta de
rbricas. correccin)/actividad
derivada de la lectura de un
texto.
Prueba escrita, rbricas, Abierto (con pauta de
escalas de valoracin. correccin)/actividad
derivada de la lectura de un
texto, revisin de cuadernos.
Prueba escrita, rbricas, Abierto (con pauta de
escalas de valoracin. correccin)/actividad
derivada de la lectura de un
texto, revisin de cuadernos.
Prueba escrita, rbrica. Abierto (con pauta de
correccin)

Rbrica. Comentario guiado de la

lectura.

Rbrica. Comentario guiado de la

lectura.
Rbrica. Comentario guiado de la
lectura, discusin grupal
sobre un tema, disertacin.
Escala de valoracin, Situacin de aprendizaje,
rbrica, lista de cotejo. taller de cocina (a partir de
una receta), taller de
manualidades, otras.
Rbrica Comentario guiado sobre la
lectura

Rbrica Comentario guiado sobre la

lectura

Rbrica Comentario guiado sobre la

lectura

Rbrica Comentario guiado sobre la

lectura

Rbrica Comentario guiado sobre la

lectura

Escala de valoracin, Situacin de aprendizaje: ir

lista de cotejo. al teatro.

Bitcora, rbrica. Situacin de aprendizaje: ir

al teatro/comentario guiado
de la obra
Rbrica/Bitcora Abierto (con pauta de
correccin)mixto/Actividad
manual, dibujo, pintura,
escultura, otra.
Rbrica/Bitcora Comparacin de textos y/o
situaciones observadas (obra
de teatro)
Rbrica. Disertacin, comentario
guiado de una situacin o
lectura.
Rbrica. Disertacin, comentario
guiado de una situacin o
lectura.
Rbrica. Disertacin, comentario
guiado de una situacin o
lectura.
Registro de observacin, Observacin de situacin de
lista de cotejo. aprendizaje o interaccin en
aula.
Registro de observacin, Disertacin, dramatizacin
lista de cotejo. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Registro de observacin, Disertacin, dramatizacin
lista de cotejo. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Registro de observacin, Disertacin, dramatizacin
lista de cotejo. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica. Disertacin, dramatizacin
de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica. Disertacin, dramatizacin
de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica. Disertacin, dramatizacin
de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Registro de observacin, Trabajos grupales, asignacin
rbrica, escala de de roles en situacin de
valoracin. aprendizaje, observacin de
interaccin en aula.
Registro de observacin, Trabajos grupales, asignacin
rbrica, escala de de roles en situacin de
valoracin. aprendizaje, observacin de
interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.
Rbrica, escala de Disertacin, dramatizacin
valoracin. de situaciones, observacin
de interaccin en aula.