Semilla Iniciacion a la escritura KINDER SIP rep DE COLEGIOSINTRODUCCION El Programa de Lenguaje de Educacién Parvularia desarrollado por el Departamento Pedagégico de la Sociedad de Instruccién Primaria, busca en esencia la motivacién de los nifios por el aprendizaje de habilidades y destrezas necesarias para iniciarse en la lectura y escritura. Se contempla una secuencia de contenidos basicos que estan interrelacionados y organizados en 3 grandes areas * Grafomotricidad * Lenguaje expresivo y lenguaje comprensivo * Percepcién visual y percepcién auditiva El texto de grafomotricidad, desarrolla la capacidad motriz que facilita la realizacion de destrezas motoras y psicomotoras, que estén directamente relacionadas con la escritura. Este trabajo involucra una serie de procesos previos, que invitan al nifio por medio de experiencias concretas, a adquirir el desarrollo grafomotor. El programa considera las siguientes secuencias grafomotoras basicas directas: * Destrezas Pictogréficas: Recorte a dedo, recorte con tijeras, plegar, bordar, ‘estampar, troquelar, rasgar, rellenar, amufiar y modelar. * Destrezas Escriptograficas: Dibujar, pintar, figuras sin contorno, relleno de superficie (puntear y delinear), vuelos libres, trazos (horizontales, verticales y ‘oblicuos), movimientos circulares, unir puntos, repaso de trazos, laberintos, completar figuras, copiar figuras, palotes, guirnaldas, escribir vocales, escribir consonantes y escribir nombre. Ademas se contemplan destrezas que se desarrollan transversalmente en cada actividad que se trabaja con los nifios, como: * Organizacién espacio-temporal. * Aprehensién correcta del lapiz. + Presin adecuada del lapiz o titiles de escritura, * Trascripcion de izquierda a derecha. Todas las actividades complementarias, secuencias de contenidos y materiales que sustentan este texto, se encuentran descritas en el Manual del Profesor. El objetivo de poner a disposicién de cada niffo este recurso, es que con la ayuda de su profesor logre las tareas de la ensefianza propias a su nivel, siguiendo una secuencia que le permita actualizar sus potencialidades. Esperamos que se transforme en un medio para lograr aprendizajes significativos y facilitar la labor de cada educador. Paulina Cabezas Departamento Pedagégico SIP, RED DE COLEGIOSRecuerden algunas cosas importantes antes de inciar el trabajo. Tus manos deben estar limpias. Toma correctamente el lapiz. EI punto azul, indica el punto de partida. e La flecha te indica la direccién del trazo. || )IINombre: Rellena la figura con puntos de colores.Nombre: Rellena la figura creando diferentes trazos.Dia || Mes || Afjo Nombre: _ Realiza trazos para achurar los pajaros utilizando diferentes colores.Nombre: Realiza la figura sin contorno del modelo. 11Realiza la figura sin contorno del modelo. 13Nombre: Realiza la figura sin contorno del modelo. 15Dia Crea un dibujo utilizando figuras sin contorno. ai Mes AnoNombre: Realiza la lluvia para que siempre riegue la planta. 19Dia | Mes Aflo Nombre: Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 21Dia | Mes) Afio Nombre: Dibuja arabescos siguiendo e! modelo como punto de partida. 22Nombre: Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 23Dia Mes) Afio Nombre: Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 24Nombre: Repasa las lineas punteadas comenzando en el punto. 25Nombre: Repasa las lineas punteadas comenzando por el punto de partida. 26Nombre: Repasa las lineas punteadas para completar el dibujo. 27Repasa las lineas punteadas para completar el dibujo. 28Mes Nombre: yo Realiza trazos circulares. 29Nombre: eee ° e . e ° ° = e e e e . e e * cada punto. Recuerda que el trazo debe ser recto. ‘Traza el recorrido pasando por 30Nombre: OINREAS Traza el recorrido pasando por cada punto. Recuerda que el trazo debe ser recto. 31Nombre: Realiza trazos circulares, seguin el modelo. 32Dibuja muchas vueltas en el caparazén de cada caracol. 33Dia Mes | Afio Nombre: e ° ° e . . e e e e Vaca ae oe ° . . e ° . . . | e e e - e ° ° e ° ° Une los puntos como indica el modelo. 34Nombre: Une los puntos como indica el modelo, para formar las figuras. 35)Dia |{ Mes) | Afio Nombre: _ sai . uD ° ao ° 2O™ .. Realiza el trazo del auto a la casa sin levantar el lapiz. 36Nombre: a. ) | a ae a @ Realiza el trazo del caracol al hongo sin levantar el lapiz. 37Nombre:Nombre: & Realiza el salto del conejo a la zanahoria, sin levantar el lapiz. 39Nombre: Realiza el trazo del ratén al queso, sin levantar el lapiz.Nombre: _ Realiza el trazo, sin levantar el lapiz. 41Nombre: ' ee fe | Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 42Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 43Realiza los trazos segtin la direccién indicada.Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 46Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 47Dia || Mes | Afio Nombre: Realiza los trazos seguin la direccién indicada.Nombre: = = he ee Realiza los trazos segtin la direccién indicada. aNombre: Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 50Nombre: is e | | Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 51Dia || Mes || Afio Nombre: Realiza los trazos segiin la direccién indicada.Nombre: a Realiza los trazos seguin la direccién indicada.Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 54Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada.Nombre: Realiza los trazos segiin la direccién indicada. 56Dia || Mes) Afo Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada. 57Nombre: _ Realiza los trazos seguin la direccidn indicada. 58Dia Mes) Aflo Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada. 59Nombre: enilailar Realiza los trazos segun la direccién indicada. 60Dia || Mes) Aflo Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 61Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 62Nombre: Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 63Dia || Mes) Afio Nombre: —s Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 64Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada.Dia | Mes || Ano Nombre: . eo r "TL, a | Le a z = aaiasley a | ° Stat a - = =| Realiza los trazos segtin la direcci6n indicada.Dia | Mes Afo — Realiza los trazos segiin la direccién indicada. 67Dia )( Mes) | ano Escribe tu nombre con letra cursiva como indica el modelo. 68Escribo mi nombre: \ — i | i Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Dia | Mes) | Aflo Escribo mi nombre: - Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 70Dia Mes) Ano Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 71Escribo mi nombre: cl Realiza los trazos segiin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. aDia || Mes) Aftio Escribo mi nombre: Realiza los trazos segiin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 73Dia || Mes) Afio Escribo mi nombre: aie = = Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 74Dia Mes Afo Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica e! modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 75Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Dia || Mes) (Aflo Escribo mi nombre: Realiza los trazos segun indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 78Dia Mes Aflo Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 79Dia )/ Mes) aftlo Escribo mi nombre: ALL Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Dia || Mes || afo Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 81Dia || Mes) Ato Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 82Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Dia || Mes) Afio Dd ge Realiza los trazos segiin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 84Dia | Mes) | Afio Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Dia || Mes || Afio Escribo mi nombre: es Realiza los trazos segiin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Dia | Mes) Ato Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 87Escribo mi nombre: Escribe la vocal “u”.Escribo mi nombre: Escribe la vocal “u”. 89Escribo mi nombre: +t . . T | | — | | | +4 i Escribe la vocal “u”.Escribo mi nombre: _ Moe da ST ak Escribe la vocal “i” 92Escribo mi nombre: Eee etre Escribe la vocal “i”Escribo mi nombre: = [ 22 e@ co ee Escribe la vocal “a”.Escribo mi nombre: Escribe la vocal “a 95 Dia Mes AfloEscribo mi nombre: Escribe la vocal “a”.Escribo mi nombre: Escribe la vocal “e”. 97Escribo mi nombre: Escribe la vocal “e”.Escribo mi nombre: Dia | Mes) Ato Cea HEE EEEE Escribe la vocal “e”Escribo mi nombre: fo. en Mh fa an’ 4 atl. Escribe la vocal “o”. 100Escribo mi nombre: _ Escribe la vocal “o”. 101Escribo mi nombre: Escribe la vocal “o”.Escribo mi nombre: _ bb 3 a . ; Escribe la consonante “”. 103Escribo mi nombre: _ l aeceath = Escribe la consonante "j”.Escribo mi nombre: Escribe la consonante “m”. 106Escribo mi nombre: Escribe la consonante “m”. 107Dia | Mes | Aftlo Escribo mi nombr z | : | | =e . i+ F | Hepa * ie | a a at = | eae es | TI | | i} el | | a | | | | | | | | on eae ii ceo Escribe la consonante “m’.Escribe la consonante “n”. 109Escribo mi nombre: 3 3 Escribe la consonante “n". 110Escribo mi nombre: | Escribe la consonante °n”.Dia | Mes Afio Escribo mi nombre: silos L | 1 | Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: | Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: el Escribe las combinaciones de vocales.(win) (en) (ae | Escribo mi nombre: rt ns Dictado de vocales.Escribo mi nombre: Escribe los fonemas.Escribo mi nombre: i en J Escribe los fonemas.Escribo mi nombre: Escribe los fonemas.Escribo mi nombre: Transcribe la letra del modelo. 121 oOEscribo mi nombre: ia] Dictado de fonemas.Escribo mi nombre: Escribe la vocal “i”, 91E\ siguiente texto de trabajo, se ha elaborado a partir de los requerimientos necesarios para iniciar a los nifios en el proceso de escritura que utiliza el Método Matte. Este cuaderno de escritura es un complemento del programa de lenguaje que se desarrolla en Kinder en los colegios de la SIP. RED DE COLEGIOS, involucrando una serie de procesos previos, que invitan al nifio por medio de experiencias concretas, a adquirir e! desarrollo grafomotor basico para la escritura Todas las actividades complementarias y los contenidos que sustentan la secuencia de actividades propuestas, se encuentran descritas en el manual del profesor. El Departamento Pedagégico de la Sociedad de Instruccién Primaria, basa sus supuestos educacionales en que la esencia de la educacion es la mativacién de los nifios por su propio aprendizaje. Transformando al alumno en un actor de su formacién al ponerlo en contacto con el maravilloso e inagotable mundo que le abre la lectura y escritura a corta edad Santillana