UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura
Didctica General
Tema:
La evaluacin
Facilitador:
Carlos Meja
Participante:
Martn Salvador Hiciano
Matricula:
1-162335
Fecha:
7 de octubre de 2016
Santiago de los Caballeros,
Repblica Dominicana
1- Leer y analizar en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos fundamentales acerca de los medios y la
evaluacin como categoras de la didctica.

La enseanza en la educacin tiene un carcter de proceso en constante

movimiento que posee lgica y dinmica interna. Este proceso docente-
educativo efecta bajo la direccin del docente y en interaccin directa con los
estudiantes, ambos realizan un conjunto complejo y dinmico de actividades
que se suceden en el tiempo y que cumple con los objetivos determinados.

Con la inuencia de la Ciencia y la Tcnica Contempornea y sin perder de

vista que la educacin es un proceso eminentemente humano, es concebido en
la actualidad entre otros aspectos, como un proceso ciberntico, por cuanto es
dirigido y controlado; en el mismo se realizan toda una serie de
transformaciones en el estudiante sobre la base del sistema de principios
didcticos con lo que se logra una vez concluida una clase, un semestre, un
curso o su formacin completa que el mismo posea una serie de
conocimientos, hbitos y habilidades que lo permitan realizar un efectivo,
trabajo, una vez egresado de nuestros CES, de acuerdo a las necesidades y
nes de la sociedad.

Los elementos que componen el proceso y determinan su estructura son: los

objetivos, el contenido, los mtodos, las formas organizativas, los medios y la
evaluacin del aprendizaje. La didctica es la ciencia que estudia el proceso
docente educativo y encuentra en l los elementos constitutivos del mismo y
las relaciones esenciales necesarias y estables entre dichos elementos: sus
leyes. Estas leyes no contienen indicaciones directas para las operaciones
prcticas, constituyen el fundamento terico para elaborar las reglas y la
tecnologa de la actividad prctica.

Las leyes en Pedagoga pueden ser de carcter general, cuando se reeren a

la dependencia total de la enseanza y la educacin de las relaciones sociales
en las cuales se realizan y de carcter especial cuando regulan el proceso
pedaggico ya que constituye el nexo objetivo, necesario, general y esencial y
la interdependencia entre las tareas, contenidos y mtodos del proceso
pedaggico y sus resultados se maniestan en la variacin de los
conocimientos, habilidades y convicciones y conducta de los educandos.
2. Elaborar una propuesta de sistema de medios de enseanza
aprendizaje para una asignatura del currculo en un nivel de enseanza
especfico.

Nivel inicial

Mi propuesta para que el aprendizaje y la enseanza en el nivel inicial sea

significativo va a depender del grupo de alumnos que tenga en el aula, adems
los alumnos y las alumnas, por su parte, intervienen con sus emociones,
saberes, expresiones culturales y comunitarias especficas en el proceso
educativo.

Para que el aprendizaje sea efectivo debemos de tener una organizacin

pedaggica que propicia la participacin, esto es el ambiente estimulante. El
ambiente del aula.

Lo que quiero decir con esto que el lugar donde se imparte clase a los nios
debe de ser un ambiente colorido alegre con imgenes, palabras, juegos que
llame a la atencin del nio.

Realizar juegos educativos hacer de la enseanza algo divertido como un juego

as es mejor y el nio no se cansa.

El juego posibilita la consolidacin de las nociones y pre-conceptos acerca del

mundo, desarrolla sus diferentes formas de expresin y su lenguaje, posibilita
el desarrollo motor, permite construir relaciones sociales a travs de la
asuncin de roles y la prctica de reglas morales, as como la necesaria
expresividad de sentimientos y temores que Irn dando fuerza al yo para la
consolidacin de la personalidad.
 3. Elabora un mapa mental donde sistematiza los conceptos
fundamentales de la categora didctica de evaluacin.