MANUAL fl

REPRESENTANTE

DI:: ESCUELA

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5NTE .... ,
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ESTATUTO

snte.org.m

Manual
del
Representante
de
Escuela

 "Cuando miramos Jejos y nuestra

perspective es fa h/storia,

las metas, siendo imporlantes,

no 10 son tanto como la dir:ecci6n eJeglda.

Ni Hidalgo, nf Juarez, ni Madero, ni CaJles

buscaron proponerse metes, en cambio
fueron ;nflexfb.les en fa nita.

Frent,e a los grandes retos y a los

exigentes tif)mpos que sin dude vivimos,
to'importante as tener claro don-de
,esternos y hacla d6nde queremos ir.

Es tener claro que 0$610 somos un as/abon

en Ie cade'na de 18 historia y que, a su
lJ
inape/able iuicio e'Star;emos sujetos

Maestra Elb'a Esther Gordillo

 SNT~ - _...-.... ~- - -

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Sou_ill GoMnIIlocWoo
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 INOIGE

Ii. Introducci,on 5

II. lQue es un Representantede Escuela? ,6

II. Agenda para el Representante de Escuela 8

111.1 Comunicaci6n con 6rganos Superiores

de Goblemo S i n d i c a l . 9
Ill.2 En materia de defensa de !os derechos
laborales" sociales, ,economicos y
profesianales de sus miembros. 10
111.3 Seguridad y Servicios Sociales para los
Trabajadores de la Educaci6n. 13

IV. La Alianza par la Calidad de' !a Educaci6n 18

V~ Integraci6n yfunciones del Representante de

Escueta en los ConseJos Escolares de
Participaci6n Social. 20

VI. Conclusiones .23

VI t. Anexos 26

4
 SNJ~----"'--"'- --

I.INTRODUCCION

En estos tiempos de diversas crisis y profundos cambios. la

unidad consciente y comprometida, la solidaridad gremial, la
capacitaci6n permanente y la acci6n estrategica en torno a
nuestra organizaci6n sindlcal. hara posible seguir avanzando
en las conqulstas salariales, prestacionales, profesionales y
laborales. EI SNTE ha demostrado hlst6ricamente, que se
puede mejora( la condici6n de los trabajadores de la
educacl6n, comprometiendose a la vez con la calidad y
equidad de la educac:i6n publica.

La base de la organizaci6n sindical esta clmentada en ustedes,

compai'ieros Representanles de Escuela, ya que son el vinculo
directo entre los 6rganos de Gobiemo Sindical y los
trabajadores de base. En cada espacio laboral, en todas las
reglones del pals, son quienes lienen al contacto directo con el
sentlr, las necesidades y aspiraciones de nueslros
companeros trabajadores de la educaclOn.

La fortaleza y capacidad de acci6n del Sindicato Nacional de

Trabajadores de la Educaci6n (SNTE), pasa per el trabajo
cotidlano de usledes. EI sentldo de vocaci6n de seNicio, tiene
aqul su maxima expresl6n. EI presente Manual Offace
informaci6n y es un instnimento, que con base en nuestIa
5
norma estatutaria y la agenda que desarrolla nuestra
organizad6n sindIcal en lodos sus nivel,es de representaciol1,
les permitira servir de mejor manera ,8 qUienes los eli9ieron.

La forma y procedimientos que adopten para atender los

asuntos de los oompaneros estaran en funct6n de las
condiciones especificas de cada espacio donde se desarrolla
el trabajo educativQ. Estamos seguros que esie Manua~ sera
un elemento que contribuyaa un mejor desempeno del primer
eslab6n en la d'ri9'encia sindical.

II.l,'QUE ES UN REPRESENTANTE DE ESCUELA?

En el articulo 28 del Estatuio se define 10 que es un

Repmsentante de Escuela, nos dtce que: <lEI conjunto de
trabajiadores adscritos a un mlsmo plantel de nivel
preescolar, primaria y grupos afines, inte,gran la,
Representaci6n de Escuela t y eteg'ran cada dos ano,s" por
mayoria, y con volo se,creto y directo, a un Representante
de Escuela. Esta elecci6n sera oonvocada par el Comite
Ejecutivo Delegaciona' 0 Seccional. Que debera expedir la
acreditacion correspondiente a quien resulte elactal!
(ESTATUTO-SNTE, 2006; pag. 49) (Ver'FormatoAnexo).

Una vez que par la voluntad mayoritaria ha esultado electo y j

se realiza la torna de protesta corr,espondiente, asume el cargo

de dirigente sndical.
 5NJ~--""' - - - -

Especificamenle nueslra noma estalularia eslablece en ef

ArtIculo 208: -Los Representanles de Escuela tendrfm las
siguientes obligaciones:

I. Servir de enlace permanente entre los 6rganos de

Gobiemodel Sindicatoy sus companerosde plantel;

II. Convocar a sus companeros de plantel a celebrar

reuniones de traba}o;

III. Informar al Comile Ejecutivo Delegacional 0

Representante de _Centro de Trabajo de los asunlos
tralados en las reunlones a que coovoque;

IV. Velar per la observancia de los acuerdosde los 6rganos

de Gobierno del Sindlcato; y,

V. Cuidar que la comunlcaci6n con los 6rganos de

Gobiemo del Sindicato sea fluida y veraz en cuanto a la
opinl6n de Is base." (ESTATUTO-SNTE. 2006;
pag.152).

Como Representante Sindical:

Te COfTespoode participar aclivamente como Integrante de

la Delegaci60 Sindical. lIevando la voz de Ius companeros
de escuels, compartiendo y difundiendo los logros de
7
 nuestra organizacion sindical; ademas de Qtganizar a tus
companeros para partie'par ,en la v'da sindical de tu
Delegac[on y fungircomo su representante en los Pianos
j

Deleglacionales Ordinarios cada 90 dras, 0 exlraordinarios

(arUculos 188 y 189).

Tamblen te corresponde pres,idir la.s Asambleas Sindicates que

se reaHcen en el nivel de aseuela.

Podemos concluk entonces que el prImer ambUo de

representaci6:n sindical 10 constituyes como
RE RESENTANTE DE ESCUE ~. Tu funclon ,es
desempenarte como enlace permanen e y de comunicaci6n
entre los Organcs de Goblerno Sindica1 y los compafieros de
base. Te corresponde ser la primara instancia degesti6n de los
diversos asuntos de tus rep.resentados.

III. AGEN DA PARA EL REP'RESENTANTE DE

ESCUELA

La agenda del Representante de Escuela se derva del

obje 0 y fines de nuestra Organizac'"n ndical, en la ,que
es esencial m,antener aunidad de sus Integrantes y
defender ~a autono'mia sindlea porque son pr"nc'pios
fundamentales, para desarrotlar la lucha y dotar de
,eapacidad de respuesta a nuestro Sindi'cato.

8
 5NT~ - - _ . _...- --

111.1 COMUN1CACI6N CON 6RGANOS SUPERIORES DE

GOBIERNO SINDICAL

Resulta estrategico establecer que las lareas del

Representante de Escuela deben estar vinculadas con los
resolutivos emanados de los Congresos, Consejos, Plenos,
Asambleas y otros 6rganos de Goblemo del SNTE.

Esto p:errriitira preservar el caracter nadonal y unitario de

nuestro Sindicato, partlcolarmente en este t1empo, en que
enfrentamosemb8tes exlernos que alientan la fragmentaci6n y
pUlve~de (ftOrganizaciones de los TrabajadOfes.

La fortlf'gzao del NTE esla en la capacidad de luncionar, de

maneri 8ficienle en los diferentes ambitos de accl6n,
ofreciendo respuestas expeditas a las demandas y
requerimlentos de nuestros compaileros en 10 sindical, y de la
sociedad en loque a la educaci6n se refiere.

De 10 anterior se' desprende la necesidad de conlar con

mecanismos y procedimienlos adecuados para una
comunicacl61l'instantanea y eficaz. entre el Representanle de
Escuelat6riel C'omite Ejeculivo Delegacional. el Seccional y el
proplo Comite E}ecutivo Nadonal.

9
111.2 EN MATERIA DE DEFENSA DE LOS DERECHOS
LABO'RALES, SOCIALES, ECON6M'ICOS Y
PROFESIONALES DE SUS MIEMBROS.

Uno de ios aspectos torales que forman p,arte de las

funciones del Representante de Escuela es, et de I,a
estoria.

Las actlividades de Gestion se refieren ,a a atenci6n y

soluci6n de los asuntos que sa "nscriben 'en e~ bpo de
prestaciones ,a que ilenen derecho los trabaja - ores, como
son~ Laborales" econ6micas, de seguridad soc"al y de
desarrotlo, p'rofesional

Una resp,onsabilidad primordial del dirig,e te Si,nd"cal es el

conocimiEmto y la informacion que tenga tanto del
conjunto de prestacion,es, como de los proc3-dimientos y
Normas para su otorgamlento.

Ademas, las instancias, a las que puede recurrir para

obtener la res,puesta a las dema das de oscompaii,eros.

Por 10 que et Diri,g,ente tiene 'Ia obligaci6n de contar con la

mayor informacion posible, acerca de todo 10 que se
refiere a las condiciones de vida" laborales" sal,ari,ales y
prestacionales de los trabajadores de 'a, educaci6n"

10
 SNTE] --_._.~-- - -

particularmente del ambito que Ie corresponde: EI plantel

escolar.

En materia Laborallos asuntos mas recurrentes son:

La baslflcaci6n: EI Irabajador tiene derecho a ella

despues de seis meses de trabajo ininterrumpido, en una
plaza sin titular, ysin nota dasfavorabla an su expediente.

La inamovilidad: (Saillo causas justificadasj,

establecidas en el articulo 16 de la Ley Federal de los
TrabaJadores al Servicio del Estado.

Los camblos de adscrlpclon: Informar oportunamente

de las conllocalorias, formatos y liampos para los
tramites.

Las Ilcencias con goce y sin goce de sueldo: De

acuerdo a los terminos eslablecidos en el Reglamenlo de
las Condiciones Generales de Trabajo.

Los ascensos y promociones, en cuanloa Escalaf6n:

Participaras en la ponderaci6n de los diferentes

aspectos que forman parte del Credito Escalafonario
Anual, que se entrega al termino del cicio escolar, y.que
conslituye un elemento vtlal para la superaci6n

11
 prof,esional de los trabajadores de la educaci6n, al
p,ermitlrles el crecimiento ,en lodes los ambitos, alescalar
poslciones dentro del Escalaf6n y acceder a nuevas
categ orr as.

Informar de !a Convocatoria Anual para e1 Concurso
Nacional de Asignaci6n de Plazas para Docentes en
Serv"Clo"

Estimul.os, en el Programa de Carrera Magisterial:

Participaras en la integraci6n del Organo de Evaluaci6n

de Carr,era Magisterial al inicio del cicio escolar. donde se
enunciaran sus objetivos. los principie's generales, las
funclones, atribuc'ones y responsabilidades del 6rg:ano
de Eva.luaci6n, el procedimiento para la inscripci6n y el
sistema para la caHficaci6n que S8 seguira durante el
proce'so de evaluad6n l inc~uyendo la definicion de
indicadores educafvos para la aslgnaci6n de puntaj,es j

con la part'icipacion de todos ],os mlembros del Consejo

Tecnico Escolar; y tu como representante del SN E
validando este proceso junto con el Presldenle del
Organa de Evaluaci6n. (La consUtud6n de ests Organa
varia de acuerdo con las categorras y fllnciones que
desempenan los docentes y allug,ar de adscripci6n).

Tambien participaras en el Primer Momento (Evaluac'on

I,nlcial); y Teroer Momento de la Evaluaci6n del Desempeno

12
 SNlE]-__"- - - - -

Profesional de los Docentes (eMula de Resultados de

EvaluaciOn),

Programa de Estimulos a la CaUdad Docente:

Su objetivo es eslimular el merilo de los maeslros en

funciOn del desempeno academico de sus alumnos, porlo
que deberas eslar alenlo a los resultados de la
evaluaci6n, a los lineamlentos que se emilan para su
olorgamienlo, a la aplicaci6n de los mismos, a recibir y
geslionar las Incidencias que sa presenten en lu cenlro
escolar.

Los Estimulos par anos de servlclo:

Informar de las Convocalorlas para que nuestros

companeros gestionen oportunamente los eslimulos que
les correspondan par AntigOedad en el Servicio
(5,10,15.20... , hasla 50 anos de servicio en el caso de
Personal deApoyo), Y30,40 y 50 anos de servicio para el
personal Docente.

111.3 SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES PARA LOS

TRABAJADORES DE LA EDUCACION

La mayorfa de estas prestaciones, en el ambito de la seguridad

social, para el caso de los lrabajadores federalizados estan

13
contempladas enla Ley dellnstituto de Seguridad y Servicios
Sociales para l,Qs Trabajadore.s del Estado ('ISSSTE)l para el
casa de los trabajadores dependientes de losgiOblernos de los
Estados, 5e originan en las Leyes 0' Decretos que cr,ean sus
respectivos Institutos de Segur'dad SodaL

La mas reciente transformaci6n se dio a partir de la necesidad

de revisar los parametros (de edad, antiguedad en 'el servicio,
periodos de coUzaci6n, ,etc,), que s'e refieren particularmente al
Sistema de Pmlsiones y Jubilaciones vigente hasta el, 30 de
marzo del ano 2007, en que se expide la ley del fSSSTE que
actualmente nos rige.

Estas prestaciones aluden bas,icamente a laAtenci6n Medica,

Preventiv,8, Curativa, de Maternidad y de Rehabilitaci6n Ffslca
y Mental. los Seguros de Riesgos de Trabajo y de Retiro, los
Institucionales, los creditos de Vivienda y Prestamos
Personales, as! como los diversos 1ipos de Pension. Un
aspecto especial en este rub 0, una vez que se modifio61.8 Ley
del ISSSTE, es 10 correspondiente al Regimen Pensionarlo
tanto 10 referido al contemplado en el Alrticulo 10 Transitorio,
0

como al de Cuentas Individuales.

Como re-suHado de esta ,gran reforma naoe ei Fondo Nacional

de Pensiones de los Trabajadores alServicio del Estado
(PENSIONISSSTE), 1I0rgano Publico desconcentrado del
Instltuto, dotado de facultades ejecutivas con oamp,etenda

14
 SN]j] -_._.~,...., ... ---

funcional propis", que tiene como funciones principales

administrar Cuentas Individuales e Invertir los recursos de
estas cuentas a traves de Socledades de Inversi6n.

EI PENSION1SSSTE surge en el contexto de la amplia

negociacl6n desarroltada entre las Organlzaciones
Sindicales y las Autoridades Gubernamentales
correspondlentes, como una opci6n que realmente
salvaguarda los ahorros de los trabaJadores y las
aportaciones de la autorldad, pues S8 establece en la
propia Ley, que el PENSIONISSSTE tendra un obJetivo
social, no de luera, y los rendimlentos de inversl6n seran
canalizados a fortalecer sus cuentas indivlduales. EI
PENSIONISSSTE, se genera por un planteamienlo de la
propla representaci6n de los Irabajadores, y en su direccl6n y
administraciOn participamos los slndicatos cuyos agremiados
somosderechohabientes del ISSSTE.

Para darle viabilidad financiera y el soporte presupueslal

necesario para Iniclar sus operaclones y consolidarse como
administrador de las cuenlas individuales de los Irabajadores
al servlclo del Estado, se delermin6 que lodas las cuentas del
Sistema de Ahorro para el Retiro (SAR), que adminlslraban
Afores Prlvadas 0 Bancarias, pasaran Integramente a
PENSION1SSSTE y ahf fueran admlnislradas durante tres
anos e partlrde Ie promulgeci6n de la Leyvlgente.

15
Asr ha sucedido y los resultados en Gllant.o arendimientos y
l

oobra de comisiones han sido extraordinarios, pues S8 ha

evidenciado una gran diferenciaentre PENSIONISSSTE y las
Afores comerciales, incluyendo la liS IGLO XXl ' I surgida a partIr
de la Reforma a la Ley dellnsUtuto Mexicano de'l Segura Social.

Ac.tualmente PENSIO, ISSSTE es la Afore en el mercado,

que re porta los mas altos d ividendos para los
trabajadores, y la que menos comtsion apliea per la
administraci6n de las cuentas ind viduaies.

Sin embargo., Is ley oontempla que e11 de bril de 20,11 1 sera

la fecha en que los trabajadores, podran decidif, sl manfenen
sus cuentas en el PENS ONISSSTE a las transfieren~ si as! 10
determtnan, a una administradora privada.

Sin duda-, las administradoras privadas emprende all

campa'fias pubiicitaias agresivas, ofertas de obsequios,
estfmulos e incentivos dlversos para atraer a nuestros
companeros y manejarslls ,cuentas indivlduales.

Debemos estar atentas, hacer conc"encia de que el

PENSIONISSSTE perteneoe a los trabaja:der~s, que en Sll
administraci6n ,estem representados 10 que garantiza que en la
T

inversion de sus ahorros as priorita:rio acrecentarlos y

salvaguardarlos, ,que de nosotros depende su fortal,eza 0 su
debilidad.

16
 5NIg]--.-.. ~ ......... - - -

De parte del Comlte Ejecutivo Nacional de nuestro

Sindicato, se esta demandando de este organismo, que
acelere el proceso de conformacl6n de su estructura de
representaciones y personal suficiente en los Eslados,
I
para atender todos los problemas, las Inquietudes y las
I interrogantes que exlsten con respecto al tema del SAR y
las Cuentas Individuales; y en 10 interno, todas las
Secciones, Delegaciones, Centros de TrabaJo y Planteles
Escolares, hacer una gran campana de informacl6n
amplia y orlentacl6n de todo 10 que atane a nuestro
PENSIONISSSTE.

En su momento, te habremos de sollcltar como

Representante de Escuela, en las modalldades educativas
donde te encuentres, coadyuvar en esa gran cruzada que
tendra como prop6slto fundamental convencer a nuestros
companeros sobre las ventajas y beneficlos de posiclonar
debidamente en el ambito financiero nacional a este
organlsmo, y proyectarlo con la partlclpacl6n de los
trabaJadores, como el garante de las penslones y las
jubilaciones decorosas a que tenemos derecho como
trabajadores al serviclo del Estado.

Respecto a los Seguros:

Institutional, FORTE, de Retiro e Individuales, orientar a
nuestros compai'ieros para que en cada caso, tengan la
documentaci6n actualizada (p6lizas. recibos de pago),

17
 . . . . . - - - - - - - - M.a"rrcIJ.llttprtJti1rtffllcdc!'lc uc!a

realicen los tramites ,eorrespondientes para designar

beneficiarios y reciban oportunamente sus estados, de
cuenta.

IV. LA. ALIANZA PO,R LA CAUDAD DE LA EDUCACI,6N

Uno de nuestros mandatas estatutarios es pugnar por el

forts eeimiento del Sistema Educativo seianal en .apego al
contenido del Artfo.l,o, 3 ConsU ueional. En cumplimi,ento a
esle mandata hemos, realizado, Seminarios y Eventos
Academcos 'Naclon,ales ,e I'nlternaciionales, Congresos
Nacionales de Educaci6n y Encuentros de Padres de Fam ia
Maestros, entre muchos otros.

En el 2006 l1evam.os a cabo el V Congreso Nacional de

Educaci6nlj cuyas conclusiones dieron origien a la Alianza por la
Ga ';dad de la Educa.ci6n.

EI15 de mayo de 2008, po ini,oiativa de~ Sindicato Nacional de

Trabajadores de la Educacl6n s,e suscribt6 este acuerdo
his6r co' entre elGoberna Federal yel SN -E.

EI acon ecimiento mas, importante hasta ahara as sin duda! la

Alianza par la CaUdad de la Educaci6n, que se integ a par cinco
glrandes eJes:

18
 SNJ~--"'-""- - -

EJE I. Modemizaci6n de los Centros Escolares.

EJE II. Profesionalizaci6n de )05 maestros y de las

autoridades educaliv8S.

I EJE Itl. Bienestary Desarrollo Inlegra! de losAlumnos.

EJE IV. Formaci6n integral de los alumnos para Is vida y el

trabajo.

EJE V. Evaluarpara mejorar,

. .' !.
De ellos S8 desprende una multiplicidad de tamas que
actualmenle forman pane de la agenda educative nacional,
mencionamos algunos que constltuyen elementos
indispensables para lograrlos grandesobjelivos de laAiianza:

" Reforma Curricular en Educacl6n Basica

,/ EI Programs "EscuelaSegura"

-I' ESClJela de Tiempo Completo

.r EscuelaSiempreAbierta

,/ Escuelasen ConleKtos Vulnerables

19
./ Gonsejos Esoolares de Participaci6n Social

./ Cartilla Nacional de Salud

Que destacamos, porqu'e se refieren directamente a latarea

que desartollaras como Representante de Escuela.

Con la instrumentad6n de estos Programas, que ya estan en

curso. se lograran prop6sitos que el SNTE viene pl!anteando
desde hace decadas, y que S6 vinculan con la integraci6n
familiar, con la seguridad de los alumnos, con aplicad6n de I,a
tecilologfa en el proceso ,enserianza-aprendizaje con la
activaci6n fisica y con el hecho de que tos nh10s y j6venes
puedan disfrutar de comida callente con armentos
balanceados y nutritivos; que a.l mismotiempo nos ayuden a
erradicarel probl,ema de la obesidad rnfantil, tan arraigado en
nuestm pais.

V. tNTEGRACION Y FUNCIONES DEL REPRESENTANTE

DE ESCUELA EN LOS CONSEJOS ESCOLARES .E
PARTICIPACION SOCIAL

Un enorme desafio par.e todos los mexicanos, es el

me]oramiento de la calidad de la educaci6n en ,e.l pars, por
tanto, se hace necesario para lasautor1dades educativas, y
principalmenie para los maestros, contar con una estrucbJra de

20
 5NJ~--""_~-----

participaci6n social en la eduC8ci6n, que as Is ruls mas

eficiente para integrar Is mayor canlidad de voluntades a esla
misi6n. Es entonces Indispensable incrementar Is labor de
promoci6n, difusi6n, seguimienlo, evaluaci6n, capacitaci6n, y
reodlei6n de cuenlas 'con Is participaci6n de los padres de
familia y de lodos aquellos actores interesados en Is eseuela y
Is educaciOn publica de calidad.

Para la Organizaci6n Sindical as fundamenlalla integraci6n de

Is represenlaci6n del SNTE en Is constiluci6n y el
funcionamienlo de LOS CONSEJOS DE PARTICIPACI6N
SOCIAL, desde el oivel de escuela hasts el ambito Municipal,
Regional. Estatsl y National.

En cada plantel educativo as precisamenla el

REPRESENTANTE DE ESCUELA. el responsable de
inlegrarse al Consejo con la inveslidura de Dirigenle Sindical,
y ademas como el mas conocedor en La comunidad de las
caracleristicas y condiciones en que se desarrollan las
aclividadesescolares, asi como sus fortalezas y carencias.

En tat contexto, el Representante de Escuela, tiene como

funclones prloritarias,

21
 _.. . *-

Ser:

Vecere anle el Consejo Escolar de Partidpaci6n Sodal,

de las necesidaqes del ambiente educative y de la
comunidad escolarpara mejorarla calidad educativa.

Articulador de consensos entre los inlegrantes del

Consejo Escolar de ParticipaciOn Social, en torno a
proyectos, metas y resultados de evaluaciones
educativas para redefinir acciones.

Vinculador del Proyecto Educatlvo del SNTE y las

aceiones del Consejo Escolar de Participaci6n Social a
nivel escolar.

Promotor de la cultura de la particlpaci6n civica en la

educaci6n.

Gestor del bienestar social a traves del desarrollo de

programas de impaclo educativo en la comunidad.

En srntesis, el Representante de Escuela es factor central de

los procesos de trabajo y consenso del Consejo Escolar de
Participaci6n Social, al ser producto de una elecci6n que Ie
confiere represenlatividad de los intereses del colectivo de
lrabajadoresdel plantel escolar, al tenerinleracci6n con padres

22
 5NIEI---..- ..- - -

de familia y la vinculaci6n con las expectativas de la comunidad

respecto a la calklad de la educaci6n.

Finalmente, hoy se hace eco del reiterado planteamiento de

nuestra Organlzaci6n'Sindical, que hemos impulsado desde
1993 en Ie ley General de Educaci6n, respecto a Ie creeci6n
de estos consejos; el dia 8 de junio se dio a conocerelAcuerdo
Secretarial No. 535, por el que sa emiten los nuevas
lineamientos generales para la operaci6n de los CONSEJOS
ESCOLARES DE PARTICIPACION SOCIAL, en cuya
elaboraci6n y disei'io particip6la representacioo del SNTE.

Con este documento sa pretende empoderar nuevamente a la

escuela, para que vuelva a ser el centro de la aclividad publica
en la comunidad, el barrio, la colonia, la unidad habitacional, en
fin, el espaciode convlvencia arm6nica de los mexicanos.

la escuela debe serolra vez, la celula basics yfundamentat del

desarrollo econ6mico y social de Mexico.

VI. CONCLUSIONES

Muy estirnado Representante de ESCtJela: Es necesario, que

en esta renovada proyeccioo de la figure del Representante de
Escuels, como el dlrlgente mAs inmediatoa los trabejadores de
la educaci6n y el depositario fial de sus nacesldadas,

23
 -----~-- Munrl!lllldR 'It,mt~dj'Sl:1Ii1a

demandas y problematica d~versa~ tomes conciencia de la

,extraordinarla importanda de tu Iiderazgo.

Del exilo obtenido en el hon 050 cargo que se 'te confiere,

depende la unidad y fortaleza de nuestra organizacion sindicaL

En 10 sindieal, los integrantes de nuestra organizac.i6n deben

sentirseatendidos con la ,expeclativa de, ,en 0 posible, ver
soludonadas sus demandes.

Los dirigientes por tanto. tenemos de iJilicio la encomienda de

velar porque sa cumplantodos td detechos, prerrogativas y
prestadones de los agremiados.

Pero ademas, en 10 social debemos considerar que hemos de

cumpilr en toda forma con el' compromrso suscrito can la
sociedad.,en cuanto a v!incularrms 00 fados sus acto.res para
junto con ellos, ub car a la Educad6n Publica en estandares
cualitativos cada vez mas elevados.

En 0 politico, a ti se te asigna la r,esponsabilidad hist6rica de

recuperar el liderazgo. no solam'ente en u centro de trabajo
con los padres de famili.a, alumnos yexalumnos sino con todoj

el 'sntorno de, la escuela.

2.4
 SNltl-------

Eres nada mas y nada menos que el responsable de preservar

y fortalecer la grandeza de tu Slndlcato, como palrimonio de
luchs de la educaci6n al sarviclo del pueblo.

Tlenes la oportunidad hlst6r1ca de lograr nuevamente el

empoderamienlo de tu escuela. JNO LA OESAPROVECHES!

Sa un Dirigente a la altura de tu tlempoyde tu circunslancia.

25
 AN EXOS

AeTAS
PARA LA LECCION

DEL REPRESENTANTE

SDICAL DE ESCUELA

26
 SNT!l--._.~-

SINOICATO IIAe1Ofl"l. Of T~A'A.lAOO~U llt LA fOl,le..el6N

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