Repblica Argentina

PROVINCIA DEL CHUBUT

Ministerio de Educacin

PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN FSICA

ANEXO I

Campos y Ondas Electromagnticas

Formato: Asignatura

Rgimen de cursada: Anual

Ubicacin en el diseo cuniclar. 3o ao

Distribucin de/a ca/ga /jorana: 6 hs. ctedra (4hs) - 192hs. ctedra total (128hs)

Finalidad formativa:

El estudio de lo Campos y Ondas Electromagnticas, es otra de las teoras troncales de la Fsica

clsica, que es posible desarrollar sobre la base de los mismos conceptos centrales de la
Mecnica. A partir del desarrollo del concepto de campo, es posible extender el modelo mecnico
de la materia a uno que contemple la caracterstica de la carga elctrica, completar el panorama de
las interacciones incluyendo las elctricas y magnticas, desarrollar los conceptos de simetra tanto
espacial como temporal para el estudio de los campos, dejando el una proyeccin abierta a las
ecuaciones de Maxwell y la posibilidad de transmitir ondas electromagnticas.
Estas ondas son el mecanismo fundamental en el universo para la transferencia de energa. Deben
considerarse en este sentido como sinnimos los trminos ondas electromagnticas y luz,
especificando luego en cada caso si se trata de luz ultravioleta, rayos X y otros. La relacin
materia-onda electromagntica, tanto en la generacin de luz por procesos en la materia, como en
los efectos de la transferencia de esta energa a la materia al incidir luz sobre ella, son
fundamentales para procesos fsicos, qumicos, biolgicos y tecnolgicos, abriendo adems la
puerta al estudio de la Fsica Cuntica.
Se sugiere acompaar con el uso de las TIC a fin de favorecer procesos de modelizacin y
argumentacin, tambin considerar el uso de las aulas virtuales que se puedan solicitar en el ISFD

El conocimiento de esta rama de la Fsica tiene una gran importancia en el desarrollo de la

Tecnologa y permite un anlisis crtico de sus relaciones con la ciencia y la sociedad.
Ejes de contenidos:

- Materia y Electromagnetismo: Dielctricos, conductores, medios magnticos.

- Campos elctrico y magntico. Caractersticas principales.

- Campos electromagnticos. Fuerza electromotriz inducida. Fuerza de Lorentz. Ecuaciones

de Maxwell en el vaco.

- Aplicaciones tecnolgicas. Capacitores, resistencias e inductancias. Circuitos.

-r Visin relativista en las teoras fsicas. Transformaciones de Galileo en la Mecnica y el

Electromagnetismo. Postulados de Einstein. Transformaciones de Lorentz. Simultaneidad.
Consecuencias en los modelos de espacio y tiempo. Masa relativista.

- Naturaleza y propagacin de ondas electromagnticas. Espectro electromagntico. Ondas

estacionarias. Radiacin por una antena dipolo.

- Naturaleza y propagacin de la luz. Fuentes. Concepciones sobre la luz en las culturas.

Descripcin como frentes de onda y como rayos de luz. Velocidad asociada. Interaccin de
la luz con la materia. Fenmenos de reflexin y refraccin.

- Formacin de imgenes: lentes, espejos, prismas e instrumentos pticos.

- Interferencia, difraccin y polarizacin: aplicaciones cientficas y tecnolgicas.

Perfil docente: Profesor de Fsica, Profesional en Ciencias Fsicas o afines con experiencia en la
enseanza de Campos y Ondas Electromagnticas, preferentemente en el Nivel Superior,
Bibliografa recomendada:

- Hewitt, P. (2005) Fsica Conceptual. Editorial Me Graw Hill

- Sears, Zemanky y otros. Fsica (Vol. I). Pearson-Addison Wesley

- Tipler, P. y Mosca, G. (2010) Fsica para la ciencia y la tecnologa. Editorial Revert.
Resnick, R., Halliday D. y Krane, K. (2002) Fsica. Vol. 1. 5 edicin Ed. ECPSA. Mxico.
 Repblica Argentina
PROVINCIA DEL CHUBUT
Ministerio de Educacin

PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN FSICA

ANEXO I

m a m a
Laboratorio de Campos y Ondas Electromagnticas
H Formato: Laboratorio
Rgimen de cursada: Anual
Ubicacin en el diseo curricular 3o ao
Distribucin de la carga horaria: 4hs. ctedra (2 hs 40min) - 128hs. ctedra total (85hs 2 0 min)
Finalidad formativa:
En este espacio se desarrollarn las actividades de Laboratorio correspondientes a la unidad
curricular Campos y Ondas Electromagnticas, por lo que el docente a cargo deber articular las
actividades con el docente del espacio antes mencionado.

Se sugiere acompaar con el uso de. las TIC a fin de favorecer procesos de modelizacin y
argumentacin a travs de laboratorios virtuales, tambin considerar el uso de las aulas virtuales
que se puedan solicitar en el ISFD

Ejes de contenidos:

- Errores experimentales en las mediciones directas e indirectas. Teora subyacente.

Probabilidad y estadstica. Calibracin y utilizacin de diferentes dispositivos e
instrumentos de medida.

- Diseo de circuitos en corriente continua y alterna, determinando sus parmetros

caractersticos.

- Corroboracin de leyes fundamentales de los fenmenos electromagnticos.

- Determinacin de las caractersticas fundamentales velocidad, frecuencia e intensidad) de

ondas electromagnticas (luz).

- Desarrollo de experimentacin bsica con fenmenos fundamentales como: reflexin,

refraccin, interferencia, difraccin y polarizacin.

- Anlisis de dispositivos e instrumentacin bsica para la medicin de fenmenos

ondulatorios: prismas, redes de difraccin, lentes, espejos, telescopios, microscopios, ojo
humano, fotmetros, interfermetros y otros.

- Exploracin, utilizacin y diseo de simulaciones simples.

Perfil docente: Profesor de Fsica o Profesional de Ciencias Fsicas o afines con experiencia en la
enseanza de Laboratorios de Fsica.

Bibliografa recomendada:

- Sears, Zemanky y otros. Fsica (Vol. I). Pearson - Addison Wesley

- Resnick, R. - Halliday D. - Krane, K. (2002) Fsica. Vol. 1. 5o edicin Ed. ECPSA.

- Robinson, Paul - Hewitt, Paul G. (1998) Fsica Conceptual. Manual de Laboratorio. 3o

edicin. Pearson - Addison Wesley Longman.

D id c t ic a d e la F s ic a II

Formato: Asignatura
Rgimen de cursada: Anual
Ubicacin en el diseo curricular: 3o ao

Distribucin de la carga horaria: 4hs. ctedra (2hs 40min) - 128hs. ctedra total (85hs 20min)
Finalidad formativa:

Esta unidad curricular profundiza en la naturaleza de los contenidos de Fsica a ensear y

prender, analizando tendencias y repercusiones en la Educacin Secundaria. En el mismo
entido, identifica y diferencia diferentes modalidades dentro de la enseanza de la Fsica, surgidas

ja - 58 -