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YO CUENTO, T CUENTAS
CON NMEROS Y LETRAS
Cinco cuentos infantiles
Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
Secretara General
ISBN: 978-84-692-3042-8
tsf@ono.com
A mis hijos, Alejandro y Vctor Miguel.
A mi madre (in memoriam).
Querido nio o nia:
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increbles, pero esos slo pueden descubrirse en privado,
cuando se est en silencio con un libro en las manos, bien
sea para leerlo o para escribirlo.
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ca que quiere dejar de ser la ms admirada del escaparate
simplemente porque va bien vestida Y tambin anda por all
un nio que no entiende un relato y que decide investigarlo
te suena de algo esa historia?
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LA PLAZA DE LAS
MEDIAS LUNAS
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Francisca Fe naci en Calasparra (Murcia). Se diplom en Magisterio y obtuvo el Premio
Extraordinario Fin de Carrera. Posteriormente se licenci en Pedagoga. Su primera exposi-
cin individual fue en La Crcel de Molina de Segura en 2004. Cuadros suyos se han
expuesto, asimismo, en Francia, y en la actualidad tiene previsto participar en una exposi-
cin colectiva. Asimismo, sus cuadros han sido portada en ms de una veintena de libros, as
como ilustraciones para revistas.
La autora define su pintura como el camino para expandir la imaginacin sensorial, emo-
cional, intelectual y potica ampliando los lmites de lo aparente. Buscar la dimensin mgi-
ca de la existencia, para que al ser contempladas sus obras, se establezca el contacto con el
misterio que somos todos.
Elisa tiene siete aos. Todos los das, a la hora de la
merienda, va con su madre y su hermano pequeo a un jar-
dn que hay cerca de su casa. Es un sitio que a ella le gusta
mucho. A Elisa le parece que la gente que va all es ms feliz
que en otras partes, y no slo porque hay flores de todos los
colores y los pjaros trinan con cantos muy variados y boni-
tos, que tambin.
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Siempre que va, juega y se divierte con sus amigos todo
el tiempo. Pero, adems, a ella le gusta que all se renan
tantas madres para pasear a sus bebs.
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Es una bonita historia. Quieres que te la cuente?
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Cuando hace todo eso, su mam y su hermana Elisa saben
que est contento. Es como si dijera: bien!, bien!, viva!,
viva!, esto me gusta mogolln!
No haba pjaros?
No venan nios?
S que venan
Este jardn era como son casi todos los parques antes de
que suceda algo importante le explic a la nia. Claro que
haba rboles y plantas, y bancos pintados de verde, y
columpios, y toboganes, y tambin estaba el estanque de los
patos, y todas estas flores de colores que tanto nos gustan y
que huelen tan bien
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A esta plaza acudan todas las tardes muchas personas
a pasear, y abuelos a tomar un ratito el sol, y nios a jugar
Y cada tarde tambin llegaba una mujer morena y delgada,
con su beb. La mujer no hablaba con nadie. Se sentaba en
aquel banco del fondo, el que est al lado del pino ms alto,
lo ves? Luego, tomaba a su pequeo, se abra la blusa y le
daba el pecho.
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Ah!, exclam Elisa, pero eso lo hacen todas las mams
que tienen un beb!
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Elisa se re. De pronto recuerda algo que le cont la abue-
la, y pregunta:
No, no
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T te sabes esa cancin?
Me la cantas?
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A mi nio canto
la nana nanita,
mientras l se duerme
con una sonrisa.
Toma de mi pecho,
mi nio del cielo,
t eres la estrellita,
la que yo ms quiero
Qu le decan?
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Vaya descarada!, eso no se hace en un parque,
donde te pueden ver los nios!
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Pues que t tenas mucha hambre, llorabas porque era
tu hora de tomar, y yo haba olvidado el bibern en casa, as
que tampoco a m me import desabotonar los botones de mi
vestido y darte de mamar aqu mismo, en este mismo banco
donde estamos ahora. Saqu mi pecho, rebosante de rica
leche, y te di de comer con mucho amor y sin ninguna ver-
genza. Las dos sentimos algo muy bonito. Nos gust sentir
mientras tanto este aire puro, escuchar la risa de los nios
que jugaban, el canto de los pjaros, el olor de las flores...
Por eso cada tarde, desde ese da, ya no me llev preparado
el bibern. Bastaba con mi pecho para ir a todas partes.
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Se alegra de que su mam ya no tenga vergenza y le d de
comer all a Vctor. A ella le gusta mucho ver cmo lo hace.
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Ella no puede entenderlo, porque es slo una nia, pero
adivina que es algo magnfico, y que algn da s lo entende-
r. A su madre le brillan los ojos de una forma especial y se
pone muy guapa cuando le da su alimento, mientras acari-
cia, le habla y le canta a su beb. Y, Elisa no sabe bien por
qu, pero a ella le parece que eso mismo tambin les ocurre
a las dems mams que les dan el pecho a sus hijos en la
Plaza de las Medias Lunas. All ya no hay nadie que diga:
Vaya descarada!, porque lo que ocurre en aquel jardn es
algo precioso, un pequeo milagro que da gusto ver.
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ARTURO Y
LAS TRES BOTIJAS
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Mara Elisa lleva algo ms de treinta aos amando el arte, desde que en el verano del 77
viera la luz por primera vez. Con el lpiz siempre entre Murcia y La Algaida, su tierra natal,
guarda en su interior todos aquellos recuerdos de cientos de ilustraciones y diseos que mar-
caron su infancia. Licenciada en Psicologa y Especialista en Arteterapia lucha por introducir
de lleno el campo del arte en la Atencin Temprana para Personas con Sndrome de Down,
trabajo que desempea en ASSIDO Murcia. Psicloga, Artista y Mam son quiz las causas
que hacen que sus diseos desprendan dosis altsimas de sensibilidad y ternura.
Contacto: mariaelisacampuzano@yahoo.es
Todo empez con un cuento. Al principio, cuando era muy
pequeo, a Arturo le gustaba que le contaran todas las
noches uno. Era una buena costumbre, un ritual que su
madre haba cultivado desde que era un beb. Ella haba
ledo un libro en el que deca que as los ms pequeos se
iban contentos a la cama y tendran dulces sueos. A medi-
da que fue hacindose mayor, Arturo descubri que tambin
le gustaba leerlos l slo, y de esta manera fue como se con-
virti en un gran lector de cuentos e historias. A sus nueve
aos ya se haba ledo todos los que tena en casa, que eran
muchos, y bastantes de la biblioteca municipal a la que acu-
da con frecuencia. Mery, la bibliotecaria, era para l una
especie de consejera particular de lecturas; ella le aconseja-
ba y le reservaba los mejores libros. Pero a Arturo, a veces,
tambin le gustaba imaginar sus propias historias, cuentos
que todava no haban sido escritos por nadie y que, quiz
cuando l fuera mayor, se atrevera a escribir.
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Haba una vez un rey que tena tres hijas,
las meti en tres botijas y las cubri con pez.
Quieres que te lo cuente otra vez?
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Ese cuento no tena sentido, y encima no tena fin, porque
poda volver a repetirse una y otra vez, sin contar nunca lo
que pas con las tres hijas del rey y por qu ste las haba
metido en botijas.
Le pregunt a su abuela.
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Podr descubrir lo que nadie sabe! exclam. Y era
cierto, con aquel instrumento Arturo podra ver mucho ms
de lo que los ojos de cualquier persona ven a simple vista.
Tendra a su alcance las pistas ocultas y los secretos mejor
guardados. Le gust pensar que todos lo respetaran mucho.
Pero qu podra investigar?
La historia del cuento del rey y las tres hijas que meti en
botijas tendra que haber sucedido haca muchos, muchsi-
mos aos. No iba a ser fcil investigar los hechos, porque
todos los implicados ya estaban muertos desde haca mucho
tiempo, el castillo vete a saber dnde paraba, y de las boti-
jas no quedara ni rastro. Ni siquiera las personas ms ancia-
nas que l conoca podran ayudarle un poco.
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Los reyes de antes hacan cosas as de horribles le dijo
la abuela.
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Aquella tarde Arturo fue a la biblioteca. Seguro que Mery
poda decirle algo til; ella siempre tena soluciones sencillas
para todo.
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La sac del bolsillo de su pantaln esperando descubrir
con ella el rastro de las princesas desaparecidas. Explor
cada milmetro de la pgina, pero ni siquiera con su potente
artilugio hall algo interesante y, cuando estaba a punto de
cerrar el libro y de devolvrselo a Mery, algo llam su aten-
cin. Qu era eso que brillaba a los pies de una de las boti-
jas? El nio acerc de nuevo la lupa a esa parte de la pgi-
na, esta vez con mayor inters. Y entonces ocurri La ima-
gen de aquel minsculo objeto fue cobrando ms y ms niti-
dez, sus colores se fueron haciendo ms y ms intensos
hasta el punto de que lo que enfocaba no slo pareca real,
sino que se hizo real. Fue tal el susto que se llev Arturo que
el libro se le cay de las manos, y con l lo que estaba vien-
do claramente: una pequea llave de oro.
Pero
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Quera preguntarle qu tena que hacer con aquella llave,
pero ella no le permiti ni formular su pregunta.
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Como estaba muy cansado, esa noche Arturo se acost
nada ms cenar, no sin antes guardar la llave en el interior
de su almohada.
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Maana pensar lo que hago con ella se dijo, y en dos
bostezos se qued profundamente dormido.
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Por ms que preguntaba a cada personaje que encontra-
ba en aquel lugar fantstico, nadie le responda. Era como si
todos fueran sordos y l invisible para todos, excepto para el
Conejo Blanco de Alicia en el Pas de las Maravillas, que no
slo poda verlo, sino que adems lo avisaba de que tena
poco tiempo. Pero tiempo para qu? Arturo no saba adn-
de dirigirse para aprovechar mejor las horas de que dispona,
porque en realidad no saba la misin que tena que cumplir.
Lo nico que poda hacer era seguir andando por aquel cami-
no de bosque que se abra a sus pies, cuajado de bonitas flo-
res, hasta ver lo que iba ocurriendo. Llevaba andando un
buen rato cuando vio un castillo en lo alto de una colina. Si
algo saba del cuento que buscaba era que sus personajes
eran un rey y tres princesas.
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El chico fue dejando atrs lujosos salones, inmensos des-
pachos, elegantes dormitorios y gabinetes reales, hasta lle-
gar a una zona del palacio ms humilde, seguramente desti-
nada al personal de servicios. Todas las puertas que se haba
encontrado hasta ese momento estaban abiertas, pero ahora
se hallaba delante de una que no lo estaba. Era diferente a
las otras, ms pequea y sencilla, con menos adornos en su
madera, y algo tena, no saba el qu, que la haca extraor-
dinariamente familiar. De pronto, Arturo record dnde y
cundo haba visto aquella misma puerta:
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Comprob que las tres botijas eran idnticas, igual que en
el dibujo, y estaban hermticamente cerradas. Dentro, sin
duda, estaran las princesas.
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Una era morena, otra rubia y otra pelirroja, y poco ms
pudo darle tiempo a ver al joven muchacho, porque las tres
salieron de su encierro corriendo como locas por las enormes
galeras del castillo, sin ni siquiera darle las gracias por
haberlas rescatado.
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Bueno dijo Arturo, no os pido que me digis que me
debis la vida, pero al menos, ya que os he ayudado a salir
de las botijas, bien podais contarme por qu el rey, vuestro
padre, os meti en ellas. Es que nunca he entendido ese
cuento
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Yo creo que es muy importante que escribas lo que te ha
ocurrido. Eso ya es una bonita historia sobre un chico valiente
y unas princesas encerradas en botijas. No te parece?
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LA LETRA NMERO
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Jos ngel naci en Murcia en 1977. Curs estudios de Filologa Inglesa y Magisterio.
Actualmente es maestro de primaria. Siempre ha sacado tiempo para dibujar: de muy
pequeo, haciendo monigotes en las paredes o en las pginas de los libros que encontraba
por casa, y de estudiante en sus apuntes o para concursos como el Crea Joven. Ha reali-
zado trabajos de ilustracin para cuentos y publicaciones de carcter pedaggico y didcti-
co, aunque lo que ms le apasionan son los tebeos y las vietas, muchas de ellas protago-
nizadas por sus personajes murcianicos La Fuensanta y el Antn.
Contacto: dibujosjoseangel@gmail.com
www.lafuensantayelanton.com
Hace muchos aos, cuando en el Pas de las Letras toda-
va no se haban inventado todas las palabras y en el Pas de
los Nmeros an no se conocan todas las operaciones mate-
mticas, ocurri algo que muy pocos recuerdan haber escu-
chado alguna vez.
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El pobre Cero, como estaba muy aburrido, a veces se entre-
tena jugando a ser pelota, o a rodar por las calles montado en
su rueda, pero ni siquiera eso les haca gracia a los otros nueve
elementos, que se apartaban asustados, por si los atropellaba,
cuando lo vean pasar tan deprisa. Los dems nmeros se reu-
nieron para ver si se les ocurra qu hacer con l.
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Ms que un peligro es una desgracia.
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A veces, cuando haca mucho calor, se baaba en un ria-
chuelo que bajaba desde el Pas de las Letras y dibujaba crcu-
los en el agua, mientras soaba cmo sera eso de ser letra en
lugar de nmero. Tal vez all se viva mejor... Luego se recos-
taba bajo un rbol y as se quedaba hasta que anocheca.
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Al cabo de unos minutos se despert sobresaltado: el
viento se haba ido haciendo ms y ms fuerte hasta soplar
con violencia. Soplaba tanto que los rboles geman como si
lloraran al ver quebrarse sus ramas y sus hojas. A su paso se
llevaba arrastrando con furia todo lo que encontraba.
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formaba con su cuerpo fuera la de una bicicleta de carreras.
Lo peor era que no poda frenar ni bajarse de ella, por ms
que lo deseara. Aquella carrera loca no tena fin. Cero iba a
toda velocidad, viendo pasar en un suspiro praderas, mon-
taas y valles, ciudades y ros. Vio cmo la frontera del Pas
de los Nmeros, su pas, se quedaba muy atrs, mientras
l segua rodando y rodando, impulsado por aquel viento
terrible.
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Cero cay al suelo exhausto, le dola todo el cuerpo y esta-
ba lleno de heridas y magulladuras. Mir a su alrededor y
contempl atnito que a su lado haba una reunin de signos
desconocidos que debatan sobre algn importante problema
que tenan. Enseguida comprendi que se hallaba en otro
pas y, del susto, se desmay.
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blemente. Lo haban cuidado y le haban curado las heridas. Le
preguntaron cmo se llamaba y de dnde vena, pero como no
los entenda no pudo responderles, as que la letra A, que era
una de las ms antiguas y respetadas en aquel pas, se reuni
con su Consejo de Vocales, que entonces slo eran cuatro.
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La O era muy importante en aquel Pas, porque desde el
principio form parte del Consejo de Vocales, que por fin fue-
ron las cinco que todos conocemos: A, E, I, O, U.
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como no estaba el cero! No se poda sumar ni restar lle-
vando, y los nmeros decimales todava no haban llegado ni
a imaginarse.
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Si lo encontraban lo iban a tratar como a un rey, pero la
pura realidad era que haca tiempo que nadie lo vea en el
Pas de los Nmeros, y llegaron a temerse lo peor:
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Estimado 1:
Firmado:
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Los nmeros, que no cesaban de lamentar su torpeza, al
principio no se alegraron de la invitacin, pero como tenan
muy poco trabajo finalmente acordaron asistir a la fiesta para
distraerse un poco.
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Por favor continu diciendo la anfitriona, que suba la
letra O aqu arriba! Ella es la nueva vocal del Pas de las Letras,
y ha permitido con su inestimable presencia poder tambin
ponerle nombre a la pera. Un aplauso para la letra O!
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Al principio, los nmeros no la reconocieron, porque esta-
ba un poco ms gorda e iba muy bien vestida, y sobre todo
porque su expresin era de felicidad. Sin embargo, pronto
vieron en aquel signo circular algo que les resultaba familiar.
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Es cierto, crelo decan los dems nmeros. Te lo
suplicamos: vuelve con nosotros.
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Aquella fue la primera vez que bailaron juntos la A y el 1.
A ritmo de vals y salsa hicieron una excelente amistad, que
se ha mantenido hasta nuestros das, de manera que siem-
pre que se necesitan se ayudan mutuamente.
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Y, desde aquel incidente, la O est muy orgullosa de ser
tambin el nmero 0. Va y viene del Pas de las Letras al Pas
de los Nmeros tan de prisa como haga falta, ayudando a
nombrar las cosas del mundo y permitiendo contar hasta el
infinito y ms all.
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SANDY,
LA MUECA BOMBERA
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David naci en Murcia en 1986. Actualmente est finalizando los Estudios Superiores de
Diseo Grfico en la EASD de Murcia. Confiesa sentirse involucrado con el mundo de la ilus-
tracin desde que tuvo eso que llaman uso de razn, y desde entonces sigue dibujando a
todas horas, leyendo cmics, realizando cursos de ilustracin, participando en concursos, y
colaborando en algn trabajo de ilustracin como freelance.
Contacto: davidbelando4@gmail.com
Sandy, considerada la mueca ms elegante del ao por
la Asociacin de Jugueteros del pas de Nilos, no estaba
nada contenta. Simn Serrano, el de Juguetes Serrano, la
haba colocado en una casita de muecas, grande y con vis-
tas a una de las calles ms importantes de la ciudad, donde
podan verla cientos de personas al da.
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Con ella tambin vivan Emy, Lupe y Lisa, otras muecas
parecidas, todas guapsimas, altas y delgadas, con bonitos
peinados y vestidos. Sus amigas s que estaban muy orgullo-
sas de habitar en la mansin. Vaya un lujazo de casa!, dec-
an, y se pasaban todo el da, de la maana a la noche, dale
que te pego, pasendose con garbo por los enormes salones
y luciendo con mucho estilo sus modelitos de ltima moda,
mientras que Sandy se aburra como una ostra.
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Es ms, a ella le daba mucha vergenza pasarse todo el
da en el escaparate sin hacer otra cosa que posar para la
gente que se acercaba a mirar, toda maquillada y sentada en
cmodos sillones con sus vestidos de princesa. La miraban
con admiracin y simpata, porque era una preciosa mueca,
pero a Sandy no le pareca suficiente ser una preciosa mue-
ca. Ella quera ser algo ms, y hacer con su vida algo que
verdaderamente mereciera la pena. Tras el cristal del esca-
parate de la tienda de juguetes donde viva haba visto cosas.
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Los bomberos salvaron la vida a una familia entera sacn-
dola por las ventanas. Sandy escuch decir que si no hubie-
ra sido por ellos, todos habran muerto asfixiados. Y, desde
que viera aquello, una idea le rondaba la cabeza
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Cmo que te gustara ser bombera?! Eso es del todo
imposible! Sandy, la mueca ms elegante del ao, no
puede querer ser bombera! replic Lupe, la ms antigua
que viva en la casita, que haca de madre de las dems. A ti
te crearon para ser una bonita mueca y no tener ninguna
preocupacin, siempre debes estar bien arreglada y a la lti-
ma moda, y eso es todo. Las muecas como nosotras esta-
mos hechas para vivir felices en mansiones como sta en las
que no falta de nada, y no hacer otra cosa que estar muy
atractivas. Todas las mujeres querran ser como nosotras
hasta las nias quieren ser como nosotras!
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En realidad, se mora de ganas de dejar de ponerse esos
trajes de puntillas y florecitas que alguien haba cosido para
ella sin preguntarse ni siquiera si le gustara llevarlos.
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Sentada en el balcn vio a Sandy tomndose una tacita de
caf. Pareca triste.
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A ver dijo la mueca, fijndose bien. Anda, es ver-
dad!, pero no es justo que por ese pequeo defecto te hayan
rechazado. T eres el mejor de los caballos!
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juguetes del pas de Nilos ya no sera el mismo. Oh, Dios
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Sus amigas ya se haban acostado y todo estaba en silencio
cuando Sandy escuch un ruido lejano que se acercaba por el
camino. Sandy no poda creer lo que vean sus ojos! Pimpony
haba conseguido llegar hasta el camin de bomberos que se
encontraba en el rincn ms apartado de la tienda. Y no slo
eso le puso dos pilas para que funcionara! Y no slo eso
haba convencido a los bomberos para que la aceptaran como
compaera y la sacaran de aquella casita en la que no quera
vivir! Y todo lo haba hecho para ayudar a que su sueo se hicie-
ra realidad. Pimpony, verdaderamente, era un estupendo amigo.
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Era la primera vez que Sandy usaba la escalera de emer-
gencias de un camin de bomberos para salir por una venta-
na y escapar de una casa, pero a partir de ese da lo iba a
hacer muchas ms veces. En unos minutos iba a tener que
repetirlo de nuevo, pero ahora para salvar a un hroe que se
encontraba en peligro. Qu dira Lisa cuando se enterara!
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Spiderman!, exclam uno de los muchachos. La noche
est interesante! All vamos, compaera! Toma, ponte este
casco, vers qu bien te sienta. Y coge el volante; t eres la
que sabe dnde tenemos que ir.
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Ioooo, iooo, iooo, iooo! haca la sirena del camin de
bomberos que conduca Sandy, radiante de felicidad, mien-
tras se dirigan a toda prisa a echarle una mano a Spiderman.
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LAS COSAS OLVIDADAS
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Mara Elisa lleva algo ms de treinta aos amando el arte, desde que en el verano del 77
viera la luz por primera vez. Con el lpiz siempre entre Murcia y La Algaida, su tierra natal,
guarda en su interior todos aquellos recuerdos de cientos de ilustraciones y diseos que mar-
caron su infancia. Licenciada en Psicologa y Especialista en Arteterapia lucha por introducir
de lleno el campo del arte en la Atencin Temprana para Personas con Sndrome de Down,
trabajo que desempea en ASSIDO Murcia. Psicloga, Artista y Mam son quiz las causas
que hacen que sus diseos desprendan dosis altsimas de sensibilidad y ternura.
Contacto: mariaelisacampuzano@yahoo.es
Luca no encontraba su carpeta de dibujos. La haba bus-
cado por toda la casa, y nada, que no apareca.
Ah exclam Luca.
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Abuelo, por ms que trato de pensar, no recuerdo
dnde dej mi cuaderno se quej Luca.
El qu?
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Ser porque ya eres muy mayor. Al abuelo de mi amigo
Cristbal tambin le pasa. Pierde las cosas y no recuerda
dnde las dej, y, sabes?, no se acuerda ni de su nombre.
Tienen que llevar mucho cuidado con l, porque si sale a dar
un paseo puede ser que no se acuerde del camino de vuelta
a su casa.
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de irnos para siempre, los ancianos vamos dejando nues-
tros recuerdos poco a poco. Es como si tuviramos que
descargarnos de ellos para poder llegar a nuestro destino
ligeros de equipaje, como los hijos de la mar, que dijo un
poeta.
S, tal vez. Pero claro, eso nos pasa a los abuelos por-
que ya somos viejos y estamos un poco escacharraos, pero
que te ocurra a ti ya es otro cantar No puede ser que con
slo nueve aos no te acuerdes de dnde dejas las cosas.
En tu caso, eso se llama despiste. Tu memoria tendra que
ser muy buena, porque eres muy joven, as que tienes que
recordar dnde dejaste esos dibujos y encontrarlos lo
antes posible porque yo no creo haberlos visto, y ya sabes
que me encantan. Lo mejor ser que pienses dnde los
dejaste.
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Mientras saca los lpices de colores, la nia quiere pensar
en lo que no encuentra, pero no sabe qu pasa con los pen-
samientos. A su cabeza, de bonitos cabellos oscuros, no
paran de ir y venir pensamientos de esto, de lo otro y de lo
de ms all. Al final se distrae y nada!, que no hay mane-
ra de pensar en lo que quiere!
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Claro, es que Nina es su mejor amiga, y realmente le gus-
tara mucho jugar con ella en este momento, aunque ya sabe
que sus padres le han dicho que no debe salir hasta que
regresen.
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Y, encima, sin ella quererlo y apenas sin darse cuenta, a
su cabeza van y vienen otros pensamientos que nada tienen
que ver con la carpeta de dibujos. Luca imagina que son
unos intrusos con formas y tamaos caprichosos. Le parecen
tan vivos que imagina que tienen cuerpo y que van acompa-
ados de sentimientos. Algunos son grandes, otros peque-
os; los hay tambin cortos y largos, anchos y estrechos
Luego resulta que unos son tristes, mientras que otros son
alegres, y para colmo tambin los hay que producen enfado,
rabia o asco. El caso es que, entre todos, los pensamientos
ocupan tanto lugar dentro de su cabeza que no dejan ni un
solo espacio vaco dentro de ella.
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Los dedos de los pies no sirven para casi nada. Con ellos
no se puede escribir, ni dibujar, ni tocar el piano
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Mientras le saca punta al lpiz rojo, acude otro pensa-
miento a su cabeza. Este es gordo, largo y ancho, y tiene que
ver con el abuelo. Luca piensa que est preocupado porque
teme que le pueda suceder lo mismo que al abuelo de
Cristbal: olvidar las cosas ms importantes de su vida poco
a poco, hasta llegar a olvidarse de su propio nombre. Como
si una goma de las de borrar, pero gigante, le pudiera borrar
los recuerdos hasta hacerlos desaparecer.
109
Por otra parte, no podra imaginarse algo peor que ver
cmo su abuelo se levanta un da y se ha olvidado de ella, de
su nombre, de lo que le gusta, de lo que sabe hacer... l la
ha enseado a dibujar y a montar en bicicleta; cuando era
ms pequea la acompaaba y la recoga todos los das del
colegio, y siempre le cuenta bonitas historias antes de dor-
mir. No, el abuelo no podra olvidarse nunca de cosas tan
importantes. Y, sin embargo, al abuelo de Cristbal le haba
ocurrido
110
Tambin me da miedo que, andando, andando, un da me
pierda, y que nunca ms encuentre el camino de regreso a
casa.
Seguramente.
111
112
Esa maana de sbado slo estaban en casa ellos dos; los
dems se haban ido. Su hermanito Lucas pas la noche con
fiebre y sus padres salieron muy temprano para llevarlo al
hospital, pero, aunque no estuvieran presentes ella se saba
sus caras de memoria, as que podra dibujarlos muy bien.
113
Es que, claro, seguramente Nina y los dems nios ya
estaran jugando all, y ella siempre se divierte un montn
con todos ellos. Pero no puede salir hasta que lleguen sus
padres y, adems, se ha propuesto ayudar al abuelo en el
asunto de las cosas olvidadas, as que empieza escribiendo
en el cuaderno lo que cree que el abuelo Toms no puede
olvidar bajo ningn concepto:
114
As eres t:
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Mi padre, que es tu hijo, se llama Pablo Luna. En este
dibujo tiene el bigote negro, aunque con el tiempo se le ir
poniendo primero gris oscuro, luego gris perla, despus gris
claro, ms y ms claro, hasta que finalmente sea completa-
mente blanco, igual que el tuyo.
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La madre de la familia que es mi madre- se llama Estrella
Velada. A ti te encanta su potaje bullero, sus paparajotes y
su arroz con leche. Tiene los ojos azules y el pelo muy negro
y brillante, como las noches ms misteriosas y los zapatos
nuevos de Pablo Luna.
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Tambin hay un nio pequeo: Luis Luna; l es mi herma-
no. Es redondo, y tiene los ojos muy negros y grandes. Llora
mucho; para todo llora: cuando tiene hambre llora, cuando
tiene sueo llora, cuando se ha hecho caca llora, cuando
quiere que lo tomen llora Mam dice que llora tanto porque
no tiene palabras y algo tiene que decir. Es que Luis todava
no sabe hacer muchas cosas, como hablar o andar solo.
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Y esta soy yo. Me llamo Luca Luna Velada, tengo nueve
aos y me gusta mucho dibujar. Soy tu nieta, a la que has
enseado mucho de lo que sabe hacer. Lo que no se me da
muy bien, aunque t me lo pidas, es pensar en las cosas que
pierdo, porque mis pensamientos nunca se estn quietos, y
son muchsimos.
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Luca se ha cansado un poco de tanto escribir y dibujar.
Como antes estaba muy concentrada en los dibujos de su
familia no se haba dado cuenta de las voces y las risas que
entran por la ventana, pero ahora las reconoce: son sus
amigos!, es Nina, que est en el jardn! El pensamiento-abe-
jorro vuelve al ataque:
120
Has encontrado ya eso que habas perdido?
No
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Un silln orejero es un asiento muy especial que slo
est en algunas casas del mundo. En casa de la familia
Luna lleva toda la vida que recuerda Luca. Toms Luna lo
compr hace muchos aos, cuando viva la abuela Nieves
del Valle y funcionaba el telescopio que ella le regal por
un cumpleaos.
122
Luego, cuando a Toms Luna se le rompi el telescopio y
le dijeron que no tena arreglo, no quiso comprar uno nuevo,
porque l slo quera el que le haba regalado su esposa. Por
eso, aunque haca aos que ya no tena telescopio, l segua
mirando atentamente cada noche el firmamento desde la
ventana ms alta de la casa, sentado en su silln orejero, con
las gafas bien montadas sobre su nariz, pero ya no era lo
mismo.
123
Luca se ha cansado de estar sentada en la escalera le
duele un poco el culo de estar tanto tiempo all- y decide
seguir con el cuaderno para salvar la memoria del abuelo,
pero ahora sentada en el sof, que es mucho ms cmodo.
Qu curioso! piensa.
124
Aunque lo que Luca Luna tiene enfrente es la pantalla del
televisor, con todos los dibujos y pelculas durmiendo detrs
de su ojo cerrado, ahora no quiere ver la tele. Tampoco, a
pesar de lo que dice el pensamiento-abejorro, quiere jugar
con Nina en el jardn. Lo que verdaderamente se ha propues-
to es terminar cuanto antes esa libreta para el abuelo. Con
tantos despistes y olvidos como tiene ltimamente puede ser
que le haga falta muy pronto, y ella no quiere fallarle.
125
Has dormido bien? le pregunta.
Mi carpeta de dibujos?
126
Sabes? Tampoco me acuerdo de dnde dej la mqui-
na de afeitar, y hoy no he podido afeitarme. Raspo una cosa
mala le confiesa el abuelo a Luca.
127
Al abuelo, de repente, se le ha transformado la cara:
ahora tiene una expresin de tristeza. Incluso se le han qui-
tado las ganas de seguir comiendo la galleta de chocolate
blanco que tiene en su mano. Es por eso por lo que Luca le
cuenta lo de su pensamiento-abejorro:
Y cmo es ese?
S y no contesta Luca.
Eso
128
Y por qu no me dejas que vea lo que has hecho y
mientras sales a jugar un rato?
Viva!
129
Y lo mejor de todo es que pudo leerlo sin problemas por-
que, cuando menos lo esperaba, el abuelo encontr sus
gafas. Todo el tiempo haban estado junto a la carpeta de
dibujos de Luca, sobre la mesilla de su cuarto. Como la
memoria del abuelo Toms era as de rara record de pronto
que la noche anterior haba estado viendo, uno por uno,
todos los dibujos de Luca, y que por la maana olvid devol-
verle la carpeta y decirle que se senta muy afortunado por
ser el abuelo de una nia tan especial como ella.
130
UNA REFLEXIN
PARA LOS MAYORES
Los cuentos infantiles son un recurso ideal para entrenar a los ms
pequeos en el proceso de simbolizacin y de abstraccin; leer permite
tanto consolidar la imaginacin, como desarrollar la curiosidad por saber
y la capacidad de razonamiento y reflexin. Se podra afirmar que el nio
que sabe interpretar un cuento puede manejarse con soltura en las
dems actividades acadmicas, y que ser capaz de comprender cual-
quier lectura.
Si, como deca en la introduccin de este libro, leer es una aventura,
tambin, en los primeros aos, esta aventura puede ser planteada como
un juego. Al fin y al cabo, el mejor de los logros que se puede pretender
aficionando a los nios a la lectura es que descubran el placer que con-
lleva; un placer que abre las fronteras de la mente.
Los adultos que estamos cerca de los nios podemos ensearles algo
de ese juego, incitando el deseo de la lectura. Jugar a descubrir un enig-
ma, a resolver peligros, a compartir lo que se lee y por qu se ha ledo;
tambin lo que se ha imaginado a partir de esa lectura. Jugar a inventar
otros personajes, otros finales, otras historias Jugar, en definitiva, a sol-
tar con hilo largo la cometa de la imaginacin y dejarla que roce las
nubes; jugar a soar.
Pero, ojo, porque no siempre los sueos son felices, ni en todos los
juegos se gana. A veces nos empeamos en que los nios lean, incluso
contra su voluntad. La animacin a la lectura es una receta que no siem-
pre funciona. Habra que disponer de estadsticas fiables: cunto tiem-
po dedican los nios de cada edad a leer, y cunto a otras aficiones como
los videojuegos, televisin, mviles, etc.? Nunca se ha animado tanto a
leer a los nios como en estos tiempos, y seguramente nunca se han sen-
tido tan seducidos por otras aficiones diferentes, que actan como fuer-
zas contrarias a la palabra escrita, a la abstraccin y al pensamiento. Lo
comn a estas nuevas aficiones que tanto atrapan a los pequeos es que
cada vez son ms sofisticadas, y que estn dominadas por atractivas
imgenes de alta resolucin. Giovanni Sartori habla del Homo videns, el
hombre que ve, contrapuesto al hombre que piensa y que razona. Afirma
que en la sociedad actual las cosas representadas en imgenes cuentan
y pesan ms que las expresadas con palabras. El hombre cree ms en lo
que ve que en lo que lee o en lo que oye. Y esto, segn l, supone un
cambio radical de direccin, porque mientras que la capacidad simbli-
ca distancia al homo sapiens del animal, el hecho de ver lo acerca a sus
capacidades ancestrales.
133
Los educadores y los padres, los adultos que podemos reconocer el
valor que tienen las palabras, tenemos el reto de salvar tambin este otro
planeta: el del pensamiento y el de la palabra escrita. Los libros son su
territorio, y el amor a la lectura su salvaguarda.
Quiz, paralelamente a ese loable inters institucional por animar a
los nios a la lectura haya que tener en cuenta el alto poder de atrac-
cin que a lo largo de la historia ha tenido lo oculto, lo prohibido, lo mera-
mente sugerido, y aquello que forma parte de las cualidades de otras per-
sonas que se admiran. Si bien es preciso inducir una disciplina por la lec-
tura y hacer que sta forme parte de las actividades diarias, tanto en la
casa como en la escuela, tambin hay que estar atentos a la iniciativa y
a los intereses de los nios para procurar que ese libro, cmic, cuento o
revista de su inters no est muy lejos de l.
A continuacin se sugieren una serie de juegos y actividades relacio-
nadas con los cuentos de este libro. Su inters fundamental es que, a
partir de ellos, se pueda provocar la fantasa, la reflexin y la imagina-
cin en los nios, as como la expresin escrita. Muchas de estas activi-
dades se proponen como realizaciones individuales, pero otras invitaran
a ser tratadas en pequeo o gran grupo.
Concha M. Miralles
134
GUAS DIDCTICAS
DE LOS CUENTOS
GUA DIDCTICA DEL CUENTO
LA PLAZA DE LAS MEDIAS LUNAS
1. Inventa dilogos:
Qu conversacin podra mantener un columpio con una pelota
abandonada en el parque?
137
3. Te has fijado alguna vez en los cuidados que necesita un beb?
Cuenta algo sobre eso
138
6. Sopa de letras. Busca las palabras que estn escondidas: BEB, TETA,
PLAZA, MADRE, NANA, COLUMPIO, LUNA.
139
7. Cmo definiras las siguientes palabras? sin consultar el diccionario:
Pecho:
Beb:
Hambre:
Mecedora:
Columpio:
140
GUA DIDCTICA DEL CUENTO
ARTURO Y LAS TRES BOTIJAS
1. Inventa dilogos:
Imagina la conversacin que podra mantener Arturo con el rey que
meti a sus tres hijas en botijas. Qu le preguntara Arturo y qu
le respondera el rey? Haz un dilogo.
141
2. Cules son tus cuentos favoritos? Por qu?
142
4. Sopa de letras. Busca los personajes de cuentos que se te indican.
143
5. Qu cuento de los que conoces no te gusta mucho como termina?
Qu otro final inventaras para l?
6. Podras inventar otro final para el cuento de Arturo y las tres botijas?
144
8. Cmo definiras las siguientes palabras?:
Cuento:
Lupa:
Cuaderno:
Conejo:
Llave:
145
GUA DIDCTICA DEL CUENTO
LA LETRA NMERO
1. Inventa dilogos:
Qu le dice el 1 a la A mientras bailan?
146
2. Cmo se senta Cero cuando era rechazado por sus compaeros, los
nmeros?
4. Todas las personas tienen cualidades que a simple vista pueden pasar
desapercibidas. Piensa en algunas que t conoces (familiares, vecinos,
amigos). Seguramente tienen cualidades muy valiosas que no te has
detenido a pensar nunca. Descrbelas.
147
5. Observa un teclado de ordenador. Hay algunos signos que se utilizan
tanto con los nmeros como con las letras, puedes decir alguno?
148
8. Y si tuvieras que elegir una letra; con cul te quedaras? Por qu?
9. Hay nmeros que dicen que traen suerte. Hay alguno con el que te
haya sucedido algo especial? Cuntalo, anda
149
Escribe otras que contenga la O, pero no al principio ni al final.
11. Cmo imaginas que sucedi el invento de las letras y los nmeros?
Inventa una historia sobre ello.
150
12. Sin utilizar el diccionario, cmo definiras las siguientes palabras?:
Oso:
Sol:
Solo:
Ojo:
Moco:
Oro:
O:
13. Inventa otras palabras, que no existan y que lleven la letra O, y pon-
les el significado que t quieras.
151
14. Sopa de letras. Busca los nombres de los nmeros que se piden.
Estn escondidos entre otras letras...
152
153
Una informacin sobre los nmeros para compartir con otras perso-
nas que no lo sepan:
Los nmeros que escribimos estn compuestos por algoritmos (1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) llamados algoritmos arbigos, para distinguirlos de
los llamados algoritmos romanos (I, II, II, IV, V, VI, etc).
Los rabes popularizaron estos algoritmos, pero su origen se remon-
ta a los comerciantes fenicios, que los usaban para contar y anotar su
contabilidad comercial.
Te has preguntado alguna vez el motivo por el cul el 1 significa
uno, el 2 significa dos, el 3 significa tres, etc.?
Pues es bien fcil!: Son ngulos!
A continuacin, observa los nmeros escritos en su forma original y
comprubalo.
154
155
156
GUA DIDCTICA DEL CUENTO
SANDY, LA MUECA BOMBERA
1. Inventa dilogos:
Qu conversacin mantiene Pimpony con los bomberos para con-
vencerlos de que Sandy se sume a su equipo?
157
Imagina que, despus de un tiempo siendo bombera, Sandy va a
visitar a su amigo Pimpony. Qu se contaran?
158
3. Cmo se sentira Sandy cuando cumpli su sueo de ser bombera?
159
6. Sopa de letras. Busca las profesiones que se indican y que estn
escondidas entre otras palabras.
160
7. Qu te gustara ser de mayor?, por qu?
161
10. Cmo definiras las siguientes profesiones?:
Peluquero:
Bombera:
Mdico:
Profesora:
Ama de casa:
Conductora:
11. Piensas que debera inventarse alguna otra profesin que todava
no existe? En qu consistira?
162
GUA DIDCTICA DEL CUENTO
LAS COSAS OLVIDADAS
1. Inventa dilogos:
Qu conversacin podra mantener el abuelo de Luca con el abue-
lo de su amigo Cristbal? Ten en cuenta que a los dos tienen un
gran problema con su memoria, aunque el abuelo de Cristbal est
ms enfermo.
163
Qu se dijeron Luca y Nina cuando por fin se encontraron en el
jardn?
164
4. Por supuesto, tambin puedes imaginar pensamientos alegres, gracio-
sos o divertidos. Escrbelos.
165
7. Conoces a alguna persona mayor que le ocurra lo mismo que al
abuelo de Luca y de Cristbal? Cuenta lo que t observas que le suce-
de.
166
9. Sopa de letras. Busca las palabras, que estn escondidas, referidas a
los miembros de la familia que se te indican.
167
10. Crees que podra haber otros personajes en el cuento? Cules? D qu
nombres les pondras y cmo te gustara que fueran.
11. Averigua algo que no sepas sobre tus abuelos: a qu colegio fueron
cuando eran nios, a qu jugaban de pequeos, cmo se divertan,
cmo era la ropa que llevaban, en qu trabajaban sus padres, dnde
vivan, cmo era su habitacin, etc.
Abuelo:
Ta:
168
Primo hermano:
Hermana:
Sobrino:
169
NDICE
171