3.

CONTEXTO Y JUSTIFICACIN
 3.1 Y 3.2 COMPETENCIAS BSICAS/
ACTIVIDADES (I) MATERIAS
1. Ejemplos de Programas de mano de conciertos reales Sociologa/
Fotocopias/Pdf de programas modelo Arte
Enlaces con las pginas de las orquestas (en ellas no
aparecen los programas, por eso se reparten las
Comprensin
fotocopias) lectora
http://www.orquestaciudadgranada.es/orquesta/
Artes grficas
http://www.rtve.es/orquesta-coro/programa-conciertos/
Anlisis de la maquetacin y organizacin de los folletos
y diseo
Anlisis de las notas al programa propiamente dichas Historia/
Historia de
2. Seleccin de las obras de nuestro programa y su
La msica/
orden
Historia del
1. En el caso de hacer el programa de fin de curso, solicitar al Jefe
de Actividades extraescolares la lista de obras y su orden; arte
2. En el caso de hacer nuestro propio programa de concierto,
escoger las obras y ordenarlas de la forma ms adecuada
Autonoma e
Iniciativa
3. Decidir el tamao de las notas, nmero de palabras personal
o espacio que ocupa; decidir si llevar un pequeo
currculo del/de los intrprete/s, segn el caso;
 3.1 Y 3.2. ACTIVIDADES (II) COMPETENCIAS BSICAS/
MATERIAS
4. Temticas de las notas:
Unidad del repertorio escogido (introduccin a los Historia/Historia de
comentarios de las obras) la msica/
Comentarios para una mejor accesibilidad a la escucha del Esttica de la
repertorio por parte del pblico
Encuadre histrico del repertorio msica/
Anlisis/descripcin tcnica del repertorio Historia del arte
5. Seleccin de las fuentes de las cuales se va a
obtener la informacin (internet, bibliografa Tratamiento de la
seleccionada, etc.) inculcando la idea de que no se informacin
puede copiar de forma literal y competencia digital
6. Redaccin y lenguaje
Notas informales, en estilo sencillo, para hacer ms accesible Competencia cultural
el repertorio a los oyentes que asisten
Y artstica
Notas con un lenguaje ms formal, para un pblico
melmano, con informacin histrica precisa, etc.
Notas en un lenguaje tcnico, especficas para msicos, de Comunicacin
anlisis de las obras desde un punto de vista musical,
armnico, formal, etc. lingstica
7. Maquetacin y montaje del programa/cuadernillo Lengua y Literatura/
Estilo y escritura
4. SECUENCIA DETALLADA DE LAS
ACTIVIDADES I (4.1 Y 4.2)
(Se destinan algunas clases, o partes de clases, del curso a preparar el proyecto. En
la asignatura de Historia del pensamiento musical hay 1/semana)
CLASE 1 (Septiembre). presentacin del proyecto en el aula. Cada alumno va
decidiendo individualmente de qu concierto va a hacer su programa.
CLASE 2 (octubre). Se analizan los modelos dados en clase; se comparan. Esta
actividad se puede organizar como trabajo colaborativo: grupos de alumnos y temas
de debate.
CLASE 3 (noviembre). El programa de obras queda decidido. En esta clase se va
recopilando la informacin para para realizar las notas al programa. Tambin aqu
cada alumno tiene que ir decidiendo qu tipo de notas va escribir en su programa;
qu estilo adoptar, a qu pblico quiere destinarlas
CLASE 4 (enero-febrero). Trabajo individual: primer modelo del texto del programa.
Se presenta al profesor y lo evala y corrige para que los alumnos hagan una
revisin. Se pueden presentar tambin en clase algunos fragmentos destacados;
trabajo colaborativo: revisin por parejas o en grupo/Comentarios guiados.
SECUENCIA DETALLADA DE LAS
ACTIVIDADES II (4.1 Y 4.2)
CLASE 5 (marzo-abril). Maquetacin del programa. La preparacin
a esta actividad se puede plantear como trabajo colaborativo en
clase: pizarra compartida o clase dividida en grupos: cada grupo
da ideas de como puede hacerse el diseo del programa. Despus
cada alumno decide qu diseo personal escoger para su propio
programa.
CLASE 6 (abril-mayo). Trabajo individual: presentacin de la primera
maqueta del programa. Se evala y corrige y el alumno toma nota
de las correcciones.
FINAL (mayo-junio). Presentacin del programa en el concierto o
recital final de cada alumno.
 4.3. MATERIALES Y RECURSOS I
Nombre de la herramienta TIC
Direccin web (URL)
Breve descripcin de la herramienta:
autor, descripcin, utilidades posibles, uso offline
y/o en red, nivel informtico necesario del usuario
para utilizarlo, sistema operativo y lenguas
disponibles
Nombre de mi proyecto
Etapa educativa
rea(s) o materia(s)
Justificacin
Qu uso voy a darle a esta herramienta
en el marco de mi proyecto?
Programa de Word
Uso en el propio ordenador
Uso de un programa sencillo de texto, pero que sirva tambin
para maquetacin de un documento: los alumnos deben
aprender a manejar el programa con fotos, archivos, textos, y
saber maquetar todo el producto final para que tenga un buen
aspecto
Elaboracin del Programa de mano de un concierto
Conservatorio profesional de msica/Bachillerato
Historia de la msica, Historia del pensamiento musical,
Anlisis musical, Armona, Lengua y literatura, Informtica
musical, Artes grficas y Diseo
La herramienta es imprescindible para la presentacin del
trabajo final que es el propio programa de concierto en papel
 4.3. MATERIALES Y RECURSOS II
Nombre de la herramienta TIC
Direccin web (URL)
Breve descripcin de la herramienta:
autor, descripcin, utilidades posibles, uso offline y/o en
red, nivel informtico necesario del usuario para
utilizarlo, sistema operativo y lenguas disponibles
Nombre de mi proyecto
Etapa educativa
rea(s) o materia(s)
Justificacin
Qu uso voy a darle a esta herramienta
en el marco de mi proyecto?
Course Management System o plataforma de E-learning
https://composicion.edu20.org/
Plataforma del tipo Moodle, pero de una empresa privada (es de pago
para el centro o los profesores que la utilicen en su versin ms
sofisticada de uso, en la sencilla, es gratis); autor: Graham Glass; nos
permite crear un centro virtual. Las actividades programadas a travs
de esta web pueden ser en lnea y fuera de lnea; el alumno puede
adjuntar sus documentos y le pueden ser evaluados y calificados a
travs de la pgina. El nivel informtico es bastante bsico, pero
adems existen video tutoriales de los profesores para el uso de la
plataforma. En principio est programada para su uso en castellano,
pero como la pgina est en constante evolucin algunos trminos
aparecen en ingls mientras los traductores los traducen.
Elaboracin del Programa de mano de un concierto
Conservatorio Profesional de Msica/Bachillerato
Historia de la msica, Historia del pensamiento musical, Anlisis
musical, Armona, Lengua y literatura, Informtica musical
En ella se colgar toda la documentacin y enlaces necesarios para
realizar el proyecto. Tambin las bases de la correcta realizacin del
mismo (rbrica), la fecha tope de entra de las pruebas, la devolucin de
las mismas corregidas; adems se puede calificar la actividad a travs
de la pgina y adjuntar comentarios...
 4.3. MATERIALES Y RECURSOS III
Nombre de la herramienta TIC Enlaces con pginas de inters
http://www.orquestaciudadgranada.es/orquesta/
Direccin web (URL) http://www.rtve.es/orquesta-coro/programa-conciertos/

Breve descripcin de la herramienta:

autor, descripcin, utilidades posibles, uso offline Estas pginas muestran las programaciones de los
y/o en red, nivel informtico necesario del conciertos de las distintas orquestas. Sirven de modelo
usuario para utilizarlo, sistema operativo y indirecto para la elaboracin del proyecto
lenguas disponibles
Nombre de mi proyecto Elaboracin del Programa de mano de un concierto

Etapa educativa Conservatorio Profesional de Msica/Bachillerato

Historia de la msica, Historia del pensamiento musical,

rea(s) o materia(s)
Justificacin
Qu uso voy a darle a esta herramienta
en el marco de mi proyecto?
Anlisis musical, Armona, Lengua y literatura, Informtica
musical
En estos enlaces aparecen programas de conciertos, sin
notas. Los alumnos pueden observar cmo es la
programacin anual de una orquesta de renombre
 4.3. MATERIALES Y RECURSOS IV
Nombre de la herramienta TIC
Direccin web (URL)
Breve descripcin de la herramienta:
autor, descripcin, utilidades posibles, uso offline
y/o en red, nivel informtico necesario del
usuario para utilizarlo, sistema operativo y
lenguas disponibles
Nombre de mi proyecto
Etapa educativa
rea(s) o materia(s)
Justificacin
Qu uso voy a darle a esta herramienta
en el marco de mi proyecto?
Wikipedia y otras pginas revisadas y seleccionadas
previamente, para bsqueda de la informacin histrica,
analtica, etc.
http://es.wikipedia.org/wiki/Enrique_Granados
http://www.therestisnoise.com/
Estas pginas de ejemplo sirven para encontrar informacin
que pueda servir para la elaboracin de las notas del
programa, ya sea de tipo histrico o tcnico
Elaboracin del Programa de mano de un concierto
Conservatorio Profesional de Msica/bachillerato
Historia de la msica, Historia del pensamiento musical,
Anlisis musical, Armona, Lengua y literatura, Informtica
musical
Muchos de los datos necesarios para la elaboracin de las
notas pueden encontrarse en libros que se ofrecern a los
alumnos; otros pueden encontrarse en internet y son muy
tiles.
 4.3. MATERIALES Y RECURSOS V
Nombre de la herramienta TIC
Direccin web (URL)
Breve descripcin de la herramienta:
autor, descripcin, utilidades posibles, uso offline
y/o en red, nivel informtico necesario del
usuario para utilizarlo, sistema operativo y
lenguas disponibles
Nombre de mi proyecto
Etapa educativa
rea(s) o materia(s)
Justificacin
Qu uso voy a darle a esta herramienta
en el marco de mi proyecto?
You Tube
https://www.youtube.com/watch?v=8WuQ0FFo8xA&index=
6&list=PLCVpHUsWfEuUjXWzCbsYMts9vA9BC3k1r
https://www.youtube.com/watch?v=hGW2HL35kqY&index=
2&list=PLCVpHUsWfEuUjXWzCbsYMts9vA9BC3k1r
Se da aqu ejemplo de dos pginas que sirven para escuchar
previamente las piezas que se van a interpretar en el
concierto. Tanto si no las conocen (porque es el programa del
Concierto de final de curso), como si son las obras que ellos
mismos van a interpretar (ya que se trata del programa de
su propio concierto de fin de grado)
Elaboracin del Programa de mano de un concierto
Conservatorio Profesional de Msica/Bachillerato
Historia de la msica, Historia del pensamiento musical,
Anlisis musical, Armona, Lengua y literatura, Informtica
musical, Instrumento
Esta herramienta no tiene una finalidad directa en la
elaboracin del programa; sirve para un conocimiento ms
profundo de las obras que van a aparecer en l, para hacer
las notas con ms propiedad
5.INDICADORES DE XITO DEL PROYECTO

1. Utilizacin de las obras de su propio repertorio del curso para

hacer el programa.
2. Entrega de las distintas maquetas a tiempo.
3. Participacin en clase.
4. Inters por el conocimiento de las obras que tocan desde otro
punto de vista.
5. Que hablen del proyecto en sus casa, con otros profesores
6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y
MECANISMOS DE RECOGIDA DE DATOS
1. Empleo de baremos de 1. Presentacin del proyecto en sus
calificacin claros. distintas fases
1. Texto de las notas
2. Cumplimiento de estos baremos 2. Maqueta 1 del proyecto
por parte del profesor
3. Programa final
3. Evaluacin continua
2. Valoracin de cada una de estas
4. Uso de las clase de aprendizaje fases en s
colaborativo para la evaluacin
3. Valoracin de la evolucin
5. Evaluacin en las fortalezas del despus de las correcciones
alumnado
4. Recogida de datos en clase a
6. Autoevaluacin travs de la gua del profesor
7. Evaluacin de los otros alumnos
en las fases previas al programa
final
 EVALUACIN
ACEPTA- INACEPTA-
MUY BIEN BIEN
BLE BLE
Moderada
Uso de los Ha de notarse que se conocen
originalidad; Sin copiar, Copiar el
los modelos existentes, pero
modelos, sin como base para un trabajo
copia adaptada pero sin modelo
copiarlos de los programas originalidad literalmente
personal; originalidad.
modelo ofrecidos

Hablar de un
Eleccin del Solo hablar de
Saber adecuar el tipo de notas nico tema, No tener
algunos temas.
tipo de al pblico/ situacin/momento.
No saber elegir
sin saber criterio para el
notas Hablar de todo un poco adaptarlo a tipo de notas
segn situacin
la situacin

Informacin Veracidad, rigor,

Veracidad y Veracidad.
fundamentacin de lo que se
ofrecida: dice, capacidad de resumen. No
rigor. No pega y No pega y Corta-pega
histrica copia copia
pega y copia

Escritura y Soltura, capacidad de

comunicacin, ideas personales, Correccin Sin faltas de Faltas de
estilo estilo. Correccin gramatical. Sin gramatical ortografa ortografa
faltas de ortografa
Claro
Diseo y Atractivo, equilibrado, Ineficaz y
visualmente, Eficaz
maquetacin llamativo, eficaz, claro desequilibrado
equilibrado
 Formacin
NATALIA I. BERGANZA basada en proyectos
INTEF