Documento Apoyo1

Pruebas de Seleccin Asignacin de Funciones
Jerrquicas Transitorias
Director, Vicedirector, Secretario, Jefe de rea
________________________________________
Documento de Apoyo N 1
Subsecretara de Educacin
Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin
Documento de Apoyo N1, Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, DGCyE 1

INTRODUCCIN
Este documento est dirigido a los diferentes actores territoriales implicados en la sustanciacin
de Pruebas de Seleccin, para la asignacin de funciones jerrquicas transitorias de Director,
Vice director, Secretario y Jefe de rea y tiene como propsito:
favorecer las intervenciones regionales / distritales en tanto que la ejecucin tcnica y ad-
ministrativa de los procesos de seleccin est a cargo de los organismos descentralizados
de gestin educativa
propender a la igualdad de criterios para el tratamiento y ejecucin de las acciones estatu-
tarias, entendiendo que las Pruebas de Seleccin para la asignacin de funciones transito-
rias constituyen un procedimiento tendiente a mantener la conduccin de los servicios
educativos ante la ausencia de quien detenta el cargo o vacancia, promoviendo la partici-
pacin abierta y generando oportunidades de desarrollo de la carrera profesional.
acompaar, especialmente, a quienes se inician en la tarea supervisiva y por lo tanto en la
integracin de Comisiones Evaluadoras
Este documento recupera:
la experiencia y preguntas que han surgido en el trabajo compartido con colegas.

producciones anteriores de la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin,
que se consideran deben unificarse en un documento que facilite la tarea a llevar a cabo
por los responsables territoriales
los motivos de recursos que llegan tanto a la Direccin como a otras instancias de inter-
vencin
En funcin de esto se acercan sugerencias y se recopilan: marcos normativos, los ltimos acuer-
dos paritarios y aspectos procedimentales para el desarrollo de las mismas.
El objetivo es que el mismo se convierta en una herramienta de trabajo, reiterando la postura en

relacin a que las instancias de pruebas de seleccin han de representar espacios de enseanza
y aprendizaje para todos los involucrados. La enseanza no se contrapone al cuidado, lo incluye.
(La) enseanza requiere mltiples vnculos entre sujetos y de ellos con la sociedad y las institu-
ciones. Esta relacin es necesariamente asimtrica. La asimetra pedaggica supone diferentes
responsabilidades y posiciones de poder que no deben confundirse nunca con relaciones de do-
minacin y subalternidad. La asimetra es la que permite que ocurra la enseanza y el aprendiza-

je.1 Se trata entonces de propiciar que la tarea de ensear y aprender en el marco de la situacin
de pruebas de seleccin est estrechamente vinculada a la posibilidad y a la igualdad de oportu-
nidades.
NDICE GENERAL
1ra PARTE
1- ASPECTOS GENERALES
2- ASPECTOS PROCEDIMENTALES
2.1 Secuencia Cronolgica del Proceso
2.1.1 Convocatorias
2.1.2 Difusin y Notificacin
2.1.3 Conformacin de las Comisiones Evaluadoras
2.1.4 Inscripcin
2.1.5 Confeccin de las nminas de inscriptos
2.1.6 Desarrollo de la prueba
2.1.7 Confeccin de nica nmina actualizada
2.2. Ayuda Memoria

2.2.1 Antes de las pruebas
2.2.2 Da de la prueba
2.2.3 Despus de la prueba
3- MARCO NORMATIVO
2da PARTE
ANEXO I
Respuestas a preguntas frecuentes
ANEXO II
Documentacin sugerida
1 Publicidad de la convocatoria
1
DGCYE (2007) Marco General de Poltica Curricular
2 Notificaciones a los docentes al momento de la inscripcin
3 Conformacin de las Comisiones Evaluadoras.
4 Informacin sobre Conformacin de las Comisiones Evaluadoras
5 Convocatoria a reunin regional con Entidades Gremiales
6 Notificacin a la Comisin Evaluadora
7 Afiche de asesoramiento confeccin de la planilla de inscripcin
8 Planilla Listados A y B a remitir por la Secretaria de Asuntos Docen-
tes a la Comisin Evaluadora
9 Solicitud de documentacin a la Secretara de Asuntos Docentes
10 Respuesta a los Recursos de Revocatoria con relacin a las condiciones
de los aspirantes
11 Planilla Listados A y B a remitir por la Comisin Evaluadora remita a
Secretara de Asuntos Docentes
12 Notificacin a los aspirantes del lugar y horarios de la reunin infor-
mativa y Notificacin a los aspirantes del lugar y horarios de las
pruebas
13 Notificacin a Jefatura de Inspeccin Distrital lugar ,fecha y horarios
de las pruebas
14 Notificacin a Entidades Gremiales lugar ,fecha y horarios de las
pruebas
15 Agenda Tipo Reunin Informativa
16 Acta tipo para documentar el desarrollo de la prueba
17 Planillas para registro sobre el desempeo del aspirante en cada
prueba.
18 Planillas de Evaluacin
19 Tabla de conversin de puntaje
20 Planilla Resumen Orden de Mrito
21 Constancia de asistencia
22 Planilla nica nmina actualizada orden de mrito
23 Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido a
confeccionar por la Secretara de Asuntos Docentes
24 Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido: n-
mina de inscriptos a confeccionar por la Comisin Evaluadora

1ra PARTE
2- ASPECTOS PROCEDIMENTALES
2.1 Secuencia Cronolgica del Proceso
2.1.1 Convocatorias
2.1.2 Difusin y Notificacin
2.1.3 Conformacin de las Comisiones Evaluadoras
2.1.4 Inscripcin
2.1.5 Confeccin de las nminas de inscriptos
2.1.6 Desarrollo de la prueba
2.1.7 Confeccin de nica nmina actualizada
2.2. Ayuda Memoria

2.2.1 Antes de las prueba
2.2.2 Da de la prueba
2.2.3 Despus de la prueba
3- MARCO NORMATIVO
Las pruebas de seleccin se efectuarn conforme a:
Lo previsto en el inciso 7 del Artculo 75 de la Ley 10.579 y su Decreto reglamen-

tario 2485/92 modificado por el 441/95.
Lo establecido en el inciso 8 que expresa textualmente A los efectos de la cober-

tura por ms de treinta (30) das de los cargos de los tems X a XIII del inciso a)
del escalafn, excepcionalmente y fundado en las numerosas coberturas anuales
del distrito, el rgano competente podr efectuar una convocatoria para la con-
formacin de una nmina de aspirantes aprobados. La implementacin de esta
alternativa no podr extenderse ms all del treinta (30) de abril, y ser utilizada
para las necesidades de cobertura que se produjeran durante el ciclo lectivo.

Lo establecido en la Resolucin 824/05 en todo aquello que no se encuentre expre-
samente reglado en el Art. 75 de la Ley 10.579 y s u Decreto reglamentario
2485/92 modificado por el 441/95.
Los Acuerdos Paritarios en relacin a Pruebas de Seleccin
La Disposicin N 65/11 de la Subsecretara de Educ acin.
De lo anterior se desprenden acciones a llevar a cabo por diferentes instancias de inter-

vencin (Direccin de Nivel/Modalidad, Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de
Seleccin, Jefaturas Regionales, Jefaturas Distritales, Secretaras de Asuntos Docentes
(SAD), Inspectores de Enseanza, Directores, Docentes)
El resultado es la conformacin de listados o nminas que se usan para coberturas de funcio-
nes jerrquicas transitorias de: Director / Vice-Director, Secretario, Jefe de rea.
2.) ASPECTOS PROCEDIMENTALES
En lneas generales, la accin estatutaria que nos ocupa consta de diferentes momentos,
existiendo al interior de cada uno de ellos otras acciones que su cumplimiento en tiempo
y forma dan lugar a la prosecucin del proceso, interviniendo, fundamentalmente, la Se-
cretara de Asuntos Docentes, la Comisin Evaluadora y la Jefatura de Inspeccin Distri-
tal.
Llevar adelante este proceso no es tarea sencilla, por este motivo se decidi que, con
respecto a los aspectos procedimentales, se debera hacerlo de manera tal que se cons-
tituya en una herramienta que acompae en cada paso de este proceso.
Para cumplir con este propsito, se comienza con la secuencia cronolgica del mismo y
para finalizar, se incorpora un ayuda memoria para la Comisin Evaluadora, a efectos
que la misma cuente con un instrumento que colabore con su organizacin antes, duran-
te y despus de la Prueba.
2.1 Secuencia Cronolgica del proceso

Convocatoria
Difusin, notificacin, inscripcin
Confeccin, control, exhibicin, notificacin de nminas de inscriptos
Desarrollo de la prueba
Conformacin del orden de mrito
Gestin de los Recursos
Confeccin de nica nmina actualizada
2.1.1) Convocatorias
Las Direcciones de Nivel / Modalidad realizarn la convocatoria mediante el dictado de la

Disposicin correspondiente, la cual llegar para su conocimiento al Inspector Jefe Re-
gional y a la Secretaria de Asuntos Docentes de cada distrito para la prosecucin del
proceso administrativo.
2.1.2) Difusin y Notificacin
Es responsabilidad de la Secretara de Asuntos Docentes de cada distrito
La publicidad de la convocatoria durante CINCO (5) das hbiles, a travs de las

Direcciones de los Servicios Educativos, quienes son los responsables directos, a
travs de la funcin delegada a los secretarios, de la notificacin fehaciente a la
totalidad del personal docente del establecimiento habilitado por el Estatuto y su
reglamentacin para aspirar al cargo que se convoca. (N1 Anexo II Nota Tipo) .
La Notificacin fehaciente a los inscriptos (Lase tambin la Circular N 1 de la

DPGE) de la conformacin de la Comisin Evaluadora (N2 Anexo II Nota Tipo).
La Notificacin a los docentes con asignacin de Funciones Jerrquicas transito-

rias del Dictamen de la Comisin de Asuntos Legales del Consejo General de Cul-
tura y Educacin - julio de 2009 - en relacin al momento de renuncia a cargos je-
rrquicos transitorios para optar por un nuevo cargo jerrquico transitorio de igual
inciso escalafonario.

La Notificacin fehaciente a los docentes de todos los servicios educativos del
contenido de la Disposicin N 65/11 de la Subsecre tara de Educacin.
La recepcin segn lo establecido en la Disposicin N 65/11 de la Subsecretara de

Educacin de:
Renuncia, segn lo establecido en su Art 3 al orden de mrito obtenido de

aquellos docentes que hubieren aprobado las Pruebas de Seleccin 2010 e
integran el Listado de Aspirantes correspondiente y deseen modificar su po-
sicin en el mismo listado, presentndose nuevamente.
La documentacin respaldatoria, segn lo establecido en el Art. 4 ,de aque-

llos docentes aspirantes que integran un Listado para la cobertura de cargos
jerrquicos transitorios que hubieren movido su base en el distrito, acce-
diendo a un cambio del cargo de base en el mismo Nivel/Modalidad o vieron
modificada su situacin de revista en el mismo cargo que detentaban, ambas
situaciones en el mismos distrito, a efectos de la conformacin de los lista-
dos definitivos ,sern actualizados dichos datos, junto al puntaje y antige-
dad correspondientes en el mismo Listado donde figuraba.
La documentacin respaldatoria, segn lo establecido en el Art. 5, de aque-

llos docentes aspirantes que integran una nmina y que cambiaron su base
de distrito o trasladaron la misma a otro Nivel/Modalidad/Distrito por haber
accedido a derechos estatutarios, perdiendo su lugar en la nmina sealada
y si mantienen la aspiracin de acceder a las coberturas respectivas, debe-
rn presentarse a las Pruebas de Seleccin correspondientes.
2.1.3) Conformacin de las Comisiones Evaluadoras
Es responsabilidad de la Jefatura Regional
La conformacin de las Comisiones Evaluadoras. (N3 Anexo II Formulario tipo).
Informar de las Comisiones Evaluadoras a las Jefaturas de Inspeccin Distrital pa-

ra la notificacin fehaciente a los integrantes (N 4 Anexo II Nota Tipo).
Informacin de las Comisiones Evaluadoras a las Secretaria de Asuntos Docentes

(N 4 Anexo II Nota Tipo) para que puedan ser publi cadas junto a cada convocato-
ria.
Segn el cargo a cubrir la comisin se deber conformar:
Para cargo de Director Vicedirector 2
DOS (2) Inspectores de rea.

UN (1) Director par
Para cargo de Jefe de rea

UN (1) Inspector de rea
UN (1) Director de servicio
UN (1) Jefe de rea
Para cargo de Secretario

UN (1) Inspector de rea
UN (1) Director de servicio
UN (1) Secretario
Es responsabilidad de la Jefatura Regional la conformacin de las comisiones, atendien-

do a las caractersticas de su Regin Educativa:
Distancias de traslado tanto de aspirantes como de los miembros de las Comisio-

nes.
Cantidad de distritos que la conforman.
POFI Regional.
Experiencia de los IE en la integracin de comisiones.
Nmero de aspirantes que participan regularmente de las pruebas, considerando

datos de aos anteriores.
Se sugiere
2
Secundaria: Dado que la Resol 333/09 aprueba las pautas para la confeccin de las Plantas Orgnico Funcionales
de Educacin Secundaria / Educacin Secundaria Tcnica/ Educacin Secundaria Agraria no contemplando el cargo
de Regente, solo se realizar pruebas de seleccin para la cobertura puntual de aquellas Instituciones que su trata-
miento de Planta se realiza en el marco de la Resol 3367/05, la comisin se conformar de igual manera que para el
cargo de Director Vicedirector por ser el mismo inciso escalafonario.

Priorizar el desarrollo de las pruebas en cada distrito. En aquellos casos en
que esto no sea posible, reducir al mnimo el traslado de los aspirantes y el
agrupamiento de distritos.
Que la comisin est integrada por inspectores que no supervisan a los aspi-
rantes, siempre que la Regin cuente con un nmero de Inspectores que as
lo permita.
Considerar la situacin de Inspectores provisionales que deseen presentarse

para la conformacin de listado de directores/secretarios.
Completar con Inspectores de otras regiones slo cuando esto sea imperioso.
Analizar la heterogeneidad de experiencias de los Inspectores a efectos de

poder generar espacios que permitan la participacin de aquellos que an no
han integrado comisiones, valorando esta instancia como oportunidad de
aprendizaje.
Convocar a travs de las Jefaturas Distritales a reunin con las entidades

gremiales de la regin con el objeto de trabajar en forma conjunta aspectos
relacionados con las Pruebas de Seleccin para la cobertura de Cargos de
Conduccin (N 5 Anexo II Nota Tipo) .
Es responsabilidad de la Jefatura de Inspeccin Distrital
La notificacin fehaciente a los involucrados sobre la integracin de las diferentes

Comisiones Evaluadoras (N 6 Anexo II Nota Tipo).
Solicitar a la Comisin que informe a la Secretara de Asuntos Docentes del distri-

to su sede administrativa, a fin de viabilizar las acciones a llevar a cabo en forma
conjunta (N 6 Anexo II Nota Tipo).
2.1.4) Inscripcin
Es responsabilidad de la Secretara de Asuntos Docentes de cada distrito

Garantizar el perodo de inscripcin durante TRES (3) das hbiles.
La inscripcin de los docentes del distrito mediante el llenado de la planilla corres-
pondiente, que reviste carcter de Declaracin Jurada, y que se confeccionar por
duplicado, utilizando para ello el modelo obrante en la disposicin que convoca.
La notificacin fehaciente al docente, en el acto de inscribirse, de la totalidad del con-

tenido de la convocatoria. (N 2 Anexo II Nota Tipo ).
La recepcin de recusaciones por parte de los inscriptos en relacin a las integrantes

de la comisin evaluadora.
El asesoramiento a los aspirantes, en relacin a la correcta confeccin de la planilla

de inscripcin. (N7 Anexo II Afiche Tipo).
RECORDAR
El aspirante que se inscribe para director y vice director debe consignarlo en la misma
planilla de inscripcin. El nivel escalafonario abarca los tems unificados y por lo tanto
se conforma un nico listado - Res.N 2421/95
Resolucin 333/09 aprueba las pautas para la confeccin de las Plantas Orgnico Fun-
cionales de Educacin Secundaria / Educacin Secundaria Tcnica / Educacin Se-
cundaria Agraria no contemplando el cargo de Regente, solo se realizar pruebas de
seleccin para la cobertura puntual de aquellas Instituciones que su tratamiento de
Planta se realiza en el marco de la Resolucin 3367/05, al docente que aspire al cargo
se sugiere consignarlo en su inscripcin
2.1.5) Confeccin de las nminas de inscriptos
Es responsabilidad de la Secretara de Asuntos Docentes del distrito
1Confeccionar en orden decreciente de puntaje las n minas de inscriptos dentro de los

tres (3) das hbiles posteriores a la finalizacin del perodo de inscripcin, segn el si-
guiente orden:
Listado A con condiciones Docentes titulares que cumplan con los requisitos de anti-
gedad exigidos para el cargo (N8 Anexo II Planill a).
Listado B sin condiciones Docentes titulares que no cumplan con los requisitos de
antigedad exigidos para el cargo (N8 Anexo II Pl anilla).
SE SUGIERE:
Incluir en observaciones, las consideraciones que la Secretara de Asun-
tos Docentes, estime sean de utilidad para las Comisiones Evaluadoras, a los efectos de
la confeccin de los Listados A y B que se utilizarn, luego de notificados a los aspiran-
tes, en la sustanciacin de la Prueba. Ejemplos: puntajes recurridos, desempeo de
Funciones Jerrquicas Transitorias, docentes con cambios de funciones y docentes con
presumario o sumario (consignar N de Disposicin )
2 Remitir a la Comisin Evaluadora los listados (N8 Anexo II Planilla), junto con los for-
mularios de inscripcin. El formulario de inscripcin a utilizar, es el que consta como
Anexo 2 en la Disposicin que convoca.
3 Remitir a las comisiones evaluadoras la documentacin requerida por stas sobre la

situacin de los aspirantes, a fin de la correcta construccin de los listados A y B.
4 Remitir, si los hubiera, a la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin

la planilla resumen de los docentes con PAD recurrido que integran la Nmina 2010 y
solo actualizarn sus datos en la Nmina 2011(Planilla, N 23 Anexo II).
RECORDAR
Deber comunicar por escrito, a la comisin evaluadora si no hay inscriptos.

Puntaje, la consulta al Departamento de Escalafn queda reservada para casos observa-
dos y/o recurridos en el marco de las Pruebas de Seleccin. La remisin a se organismo,
de los inscriptos 2011, la realizar la Comisin Evaluadora, a travs de la Direccin de
Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin l por la va que se explicita en N 2 Anexo II
El titular interino, a los efectos de las pruebas de seleccin, se considera como ti-
tular.
En relacin con la Antigedad: el Artculo 82 del Estatuto del Docente establece los re-
quisitos especficos de antigedad docente de Gestin Pblica mnima con carcter titu-
lar, provisional y/o suplente de la Provincia de Buenos Aires en los Cargos que se con-
signan:
o tem X a XII del inciso A : 7 aos

o tem XIII del inciso A: 5 aos
Para aspirar a cargos del inciso A tem X a XII se requiere adems una antigedad mni-
ma 7 aos de desempeo efectivo en la Direccin Docente que corresponda con carcter
titular, provisional o suplente.
Es responsabilidad de la Comisin Evaluadora
El Estatuto del Docente y la Resolucin N 824/05, establecen la conformacin de Comisiones

Evaluadoras para actuar en el marco de las convocatorias a Pruebas de Seleccin para la cober-
tura de cargos jerrquicos transitorios.
Una vez constituidas, las Comisiones Evaluadoras son la autoridad pedaggica y administrativa
de las Pruebas, y adquieren la responsabilidad de la ejecucin tcnica de lo establecido en las
Disposiciones de convocatoria a Pruebas de Seleccin, a travs de un accionar tico, con funda-
mento pedaggico y rigor estatutario.
SON SUS FUNCIONES
1 Controlar las nminas remitidas por la Secretara de Asuntos Docentes a los efectos
de ratificarlas o rectificarlas, para lo que es indispensable recuperar y cotejar los datos
consignados por el aspirante en su planilla de inscripcin y la fotocopia de PAD corres-
pondiente, adjuntada a la misma, correspondiente a cada Cargo, Mdulo u Horas con-
signado en la Situacin de Revista, autenticado por la Direccin del Servicio Educativo.
Qu mirar en los listados?
Verificar la antigedad de los docentes. (Comunicacin 3/2010 de la DCD y PS).

Corroborar antigedad docente de Gestin Pblica requerida para el cargo.
Corroborar la antigedad de desempeo efectivo en la Direccin Docente que convoca,
para el caso que corresponda.
Si posee o no asignacin de funciones jerrquicas transitorias.

Observar si existen inscriptos con puntaje recurrido, docentes con cambios de funciones y
docentes con presumario o sumario
Corroborar el Puntaje Docente (Comunicacin 3/2010 de la DCD y PS). De observar do-

centes con puntaje recurrido la Comisin Evaluadora remitir a la Direccin de Concur-
sos Docentes y Pruebas de Seleccin los reclamos correspondientes por la va que se
explicita en N 24 Anexo II
RECORDAR
Las Secretaras de Asuntos Docentes pueden acceder a esta informacin a travs del Host o
SerVadDo, toda vez que sea dificultoso acceder a la informacin necesaria.
2 Solicitar por nota a la/s Secretaria/s de Asunto s Docentes, toda aquella documentacin que la
comisin considere necesaria a fin de la correcta conformacin de los listados antes de remitirlos
a la misma (N 9 Anexo II Nota Tipo).
3 Remitir a la/s Secretara/s de Asuntos Docentes:
Respuesta a los Recursos que se presentaren con relacin a las condiciones de los aspi-
rantes. (N 10 Anexo II Nota Tipo).
Las nminas de los aspirantes con condiciones y sin condiciones, para ser notificadas fe-
hacientemente a los interesados, durante 2 das hbiles (N 11 Anexo II Nota Tipo).
Nota comunicando: lugar, fecha y horarios de la Reunin Informativa y de las pruebas pa-
ra notificacin de los aspirantes (N 12 Anexo II N ota Tipo).
SE SUGIERE:
Economizar notificaciones tratando de notificar al mismo tiempo condiciones y
fechas, como as tambin evitar rectificacin de fechas de pruebas slo en casos que deban ser
modificadas por causa fundadas.
Es responsabilidad de la Secretara de Asuntos Docentes del distrito
Exhibir durante 2 das hbiles los listados remitidos por la Comisin Evaluadora.
Recepcionar las posibles presentaciones de los aspirantes.
Remitir a las comisiones evaluadoras:
los listados notificados
los reclamos de los aspirantes si los hubiere

documentacin que d cuenta de la notificacin a los aspirantes de: lugar, fecha y
horarios de la Reunin Informativa y de las Pruebas.
1.6) Desarrollo de la prueba
Es responsabilidad de la Comisin Evaluadora
ANTES DE LA PRUEBA
Remitir si los hubiere (va e-mail), a la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Se-
leccin, los reclamos de puntaje de los docentes meritados. Para ello se utilizar la planilla
N 24 Anexo II.
Gestionar el lugar donde se desarrollarn las pruebas.

Contar con los listados notificados a los aspirantes y la notificacin de lugar y hora de rea-
lizacin de la prueba.
Informar a la Jefatura de Inspeccin Distrital y /o Regin de la fecha, hora y lugar de las

Pruebas de Seleccin (N 13 Anexo II Nota Tipo).
Comunicar a las entidades gremiales con sede en el distrito / regin, fecha, hora y lugar
de las Pruebas de Seleccin - con tres das de anticipacin como mnimo- (N 14 Anexo
II Nota Tipo).
Tener conocimiento detallado de la Disposicin que convoca, con especial referencia a los
bloques temticos y bibliografa.
Construir problemticas vinculadas con la funcin para la que se selecciona Director, Se-
cretario, etc, atendiendo a los bloques temticos y bibliografa de la disposicin que con-
voca (Se incorporan sugerencias, al finalizar este apartado, en relacin a la construccin
de problemticas).
Preparar documentacin y materiales necesarios para el desarrollo de la prueba.

Coordinar con el Inspector que estar a cargo de la reunin Informativa, sobre lugar, fecha
y horario de la misma (N 15 Anexo II Agenda tipo) .

DESARROLLO DE LA PRUEBA
Acreditar asistencia mediante presentacin de documento de identidad. En caso

de no contar con el mismo, se solicitar la constancia de trmite u otro documento
que la acredite.
Conformar las ternas e informarlas a los aspirantes y, en caso de ser necesario,

acordar sobre la dupla o cuaterna final, atenta a lo establecido en el Estatuto del
Docente. Si un docente participa de la pruebas con ms de un cargo de base, in-
tegrar una sola terna considerando para ello su mejor puntaje. Si la prueba es
regional o por agrupacin de distritos, las ternas se conformarn por distrito.
Documentar mediante actas firmadas por los asistentes todo el desarrollo de la

prueba. (N 16 Anexo II Acta tipo).
Recordar la dinmica de la prueba a los aspirantes presentes.

Convocar a la primera terna, disponiendo cada vez 9 (nueve) sobres, con las pro-
blemticas.
Invitar a un integrante de la terna a elegir un sobre, quien dar lectura a la pro-

blemtica. Es de buena prctica realizar una nueva lectura, si la misma no se
comprende. Es importante incluir en cada sobre, 2 copias de la problemtica, con
la finalidad que, tanto los aspirantes como la comisin cuenten con ella en forma-
to papel, a la hora de la lectura, desarrollo del coloquio, evaluacin y devolucin.
Registrar la participacin de cada aspirante, constituyndose en insumo para la

comisin, al momento de calificar y realizar la devolucin, permitiendo que el as-
pirante conozca de qu manera se construy su nota (N 17 Anexo II Registro ti-
po).
Grabar todo el proceso de coloquio, entrevista y devoluciones. Es fundamental

garantizar el logro de cada grabacin ya que, frente a un recurso, la ausencia de
la misma anula el desarrollo de la instancia para la terna de la que se trate, impli-
cando esto la previsin de una nueva oportunidad de evaluacin. Se sugiere se-
alar en el cassette el nmero de terna/s grabada/s a fin de agilizar su utilizacin
en caso de recursos y/o durante el desarrollo de la prueba.
Realizar la devolucin considerando los registros, temario y bibliografa corres-

pondiente.
Confeccionar las planillas de evaluacin y notificacin correspondientes, en las

que debern constar la firma del interesado y de la totalidad de los integrantes de
la Comisin. (N 18 en Anexo II).
Establecer la nmina de aprobados de acuerdo a lo pautado en el Art. 75. 9 del

Estatuto del Docente: La nota final ser el promedio de la sumatoria de cada una
de las pruebas ms el puntaje docente convertido (N 19 en Anexo II).
Confeccionar el listado distrital por orden de mrito, lo firma la comisin completa

(N 20 en Anexo II Planilla Resumen).En Observacion es consignar si el docente
se encuentra con: cambios de funciones/ presumario o sumario (consignar N de
Disposicin )
Considerar que aquellos aspirantes que participen de las Pruebas con ms de un

cargo de base, pueden poseer ms de un puntaje y en consecuencia pueden
ocupar ms de un lugar en el listado. En este caso participa en una sola terna (la
que corresponda al mejor puntaje) y la calificacin obtenida se promedia con cada
uno de los puntajes.
Notificar fehacientemente a los participantes, al finalizar la Prueba, del orden de

mrito resultante
ENTREVISTA
Si bien el Art 75 tem 7.3.1 expresa que, para lo s cargos de los tem X al XIII las prue-
bas previstas, sern Un (1) coloquio, que podr complementarse con una (1) entrevista
cuando as lo estime el jurado, se sugiere tomar entrevista a todos los aspirantes que
aprueban el coloquio, entendiendo que esta representa otra oportunidad para el aspi-
rante y una forma de profundizar el proceso de seleccin.
Esta Prueba se realizar en forma individual.

Guardar la caracterstica de pblica y grabada. Es una instancia que permite al as-
pirante volver sobre aquellos aspectos de la problemtica, que la Comisin entiende
deben ser profundizados/ ampliados.
Se evaluarn las capacidades especficas inherentes al rol para el cual se seleccio-

na .

En torno a las PROBLEMTICAS:
SE SUGIERE
Incluir en su redaccin:
o un enunciado introductorio: que contextualice la situacin a re-
solver
o la problemtica
o la consigna que explicite puntualmente qu se requiere de los co-
loquiantes
Focalizar la dimensin pedaggica didctica desde el rol de conduccin para el

que se evala. Siempre se tratar de poner al aspirante en contacto con las inter-
venciones que impacten en el aula como espacio de aprendizaje y enseanza.
Hacer especial hincapi en la aplicacin de los Diseos Curriculares vigentes pa-

ra cada Nivel / Modalidad.
Mostrar con claridad el campo en el que se debiera intervenir.
Plantear problemticas cuya resolucin involucre temario, marco normativo y bi-

bliogrfico que establece la Disposicin que convoca.
Podrn plantear un posicionamiento terico que, implique una hiptesis de trabajo

que puede concretarse en acciones.
Confeccionar problemticas que consideren las caractersticas de las institucio-

nes de los distritos para los cuales se conformar listado.
En torno a la EVALUACIN:
SE SUGIERE
A los miembros a la Comisin: trabajar previamente los Anexos previstos
para la evaluacin en la Disposicin que convoca.
Anexo 4: EVALUACIN COLOQUIO ( N 18 en Anexo II )

Anexo 5: EVALUACIN ENTREVISTA ( N 18 en Anexo II)
El trabajarlos previamente permitir a la Comisin Evaluadora unificar criterios a su in-

terior en torno a los indicadores que darn cuenta de cada aspecto.
Los tems consignados para cada uno han de orientar la evaluacin global del aspirante,
atendiendo los puntajes mximos previstos.
IMPORTANTE:
Evaluar al aspirante considerando que va a ocupar un cargo de conduccin, in-
tegrando un equipo de trabajo.
Considerar las capacidades que debe reunir para el desempeo del rol. Los ins-
trumentos de evaluacin contienen tems que los evidencian.
Se sugiere especialmente registrar en la columna de observaciones las valoracio-
nes que ha merecido el desempeo del aspirante, todo esto en virtud que le co-
rresponde conocer, desde el punto de vista pedaggico, el proceso de construc-
cin de su nota.
RECORDAR
Los listados son por distrito:
Listado A titulares con condiciones de antigedad ( Art. 75 6.4.3 )
Listado B titulares sin condiciones de antigedad (Art.75 6.4.3 )
Para el caso de Director / Vicedirector / Regente corresponde confeccionar un nico lis-

tado A y un nico Listado B dado que el nivel escalafonario abarca los tems unificados.
AL FINALIZAR LA PRUEBA
Controlar la documentacin que debe resguardar la comisin: actas, planillas de

evaluacin y notificacin, grabaciones, listados notificados por la Secretaria de
Asuntos Docentes, Listado A y Listado B, certificaciones que hubieran presentado
los participantes (renuncias a la participacin, etc.).
Recepcionar y responder en primera instancia, los recursos de revocatoria inter-
puestos por los docentes, respecto a la calificacin de las Pruebas.
Remitir a la Jefatura de Inspeccin Distrital o Jefatura de Inspeccin Regional,
segn corresponda, los legajos completos con las actuaciones que correspondie-
ran para dar cumplimiento a lo establecido en el Art N158 inc a.
Conservar las grabaciones como antecedente hasta que el listado con orden de
mrito quede firme, luego de su confeccin, exposicin y atencin de impugna-
ciones y recursos en instancia jerrquica.
Remitir a la Jefatura de Inspeccin Distrital nmina de aspirantes por orden de
mrito.- Art 8 Disp. 65/11.
En relacin a los RECURSOS se sugiere consultar la Comunicacin 3/10 de la Direccin de Con-

cursos y Pruebas de Seleccin considerando que:
Los recursos de revocatoria o reposicin constituyen un derecho docente a plantear su

disconformidad ante una decisin que lesione un derecho o inters legtimo, o importe
una trasgresin de normas legales o reglamentarias, o adolezca de vicio; presentados
en todos los casos ante el superior jerrquico del cual emana la decisin, para que se
revoque total o parcialmente.
Tipos de recursos
El Estatuto del Docente en el Captulo XXIV De los Recursos (Artculos 156 a 165) regula la
interposicin de los recursos, segn se trate de:
Recurso de Revocatoria (Artculos 157 y 158 del E statuto del Docente). Lleva implcito el
Jerrquico en subsidio.
Recurso Jerrquico en subsidio.
Presentacin de Recurso de revocatoria o reposicin
Se interpone ante la autoridad de la cual emana la decisin que se impugna, en este caso la Co-
misin Evaluadora.
La sola firma en disconformidad del docente respecto de un acto administrativo, no implica

recurso.
La presentacin con carcter de recurso debe ser fundada es decir debe ser Motivado.
Debe contener relato de los hechos y fundamento de derecho.
Lleva implcito el Jerrquico en Subsidio.
Conforme a lo estipulado por el Artculo 161 del E statuto del Docente todos los recursos
se debern interponer dentro del plazo de diez (10) das de la notificacin del acto que se
impugna. Los plazos debern ser contados por das hbiles, a partir del da siguiente de la
notificacin.
El aspirante elevar el recurso a la Comisin a travs de la Secretaria de Asuntos Docen-
tes del Distrito o en la Sede administrativa de la Comisin.
Contestacin de los recursos
Cuando resulte indudable la disconformidad con una decisin, deber resolverse cualquiera sea
la denominacin que el interesado el d al mismo (impugnacin, recurso, reclamo, nota).
Segn las prescripciones del Art. 162 del Estatuto del Docente, el acto administrativo mediante
el cual se resuelve deber ser motivado y contendr una relacin de hecho y fundamento de de-
recho.
Se tendr en cuenta que :
Debe resolverse dentro de los 5 das.
Debe notificarse al Interesado, se recuerda que en la planilla de Inscripcin el docente ha

declarado el domicilio que ser el constituido a los efectos de todas las notificaciones.
Si se resuelve a favor del interesado, finaliza el trmite.
Si se rechaza el Recurso, la comisin evaluadora, a los fines de la economa procesal,

remitir los actuados, a la Jefatura de Inspeccin Distrital o Jefatura de inspeccin Regio-
nal, segn corresponda, en su carcter de superior jerrquico a los efectos de dar cum-
plimiento a lo establecido en el Art 158 DR inc.A, que expresa textualmente Rechazado
el recurso de revocatoria, se elevarn las actuaciones a quien deba resolver el
recurso jerrquico en subsidio. El superior jerrquico, dentro de los cinco (5) das
de recibido el expediente, otorgar vista por un plazo de dos (2) das al interesa-
do para que ste pueda mejorar o ampliar los fundamentos de su recurso.
Cumplido los plazos la Jefatura de Inspeccin Distrital o la Jefatura de Inspeccin Regio-

nal, segn corresponda, remite las actuaciones a la Direccin de Concursos Docentes y
Pruebas de Seleccin, en los plazos estipulados.
RECORDAR
Los plazos se computarn atendiendo a lo establecido en el Art. 165 del Estatuto del
Docente, siempre se computan das hbiles, a partir del da siguiente de la notificacin.

El legajo del recurrente a elevar a la
Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin deber contener:
Presentacin del docente.
Respuesta de la Comisin Evaluadora.
Notificacin la misma por parte del docente, en la que constar: firma, aclaracin y fecha.
Desgrabacin de la instancia recurrida, firmada por la Comisin Evaluadora.
Anexo de evaluacin correspondiente.
Documentacin que acredite otorgamiento de vistas, si hubiere sido solicitado.
Mejora o ampliacin de los fundamentos del recurso, si el recurrente optara por ese dere-
cho.
RECORDAR
La documentacin deber obrar en original o en copias debidamente autenticadas.

El legajo deber estar foliado: el folio N 1 ser la presentacin del docente y el ltimo la
nota de remisin de dicho legajo a la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de
Seleccin.
La Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin proceder a
Formar el expediente correspondiente.
Emitir criterio, si correspondiera.
Remitir los actuados a la Direccin de Legal y Tcnica Educativa para la sustanciacin del
recurso jerrquico en subsidio.
La Direccin de Legal y Tcnica Educativa
Recibe las actuaciones caratuladas provenientes de la Direccin de Concursos Docentes

y Pruebas de Seleccin, para dar respuesta al recurso, en su carcter de jerrquico en
subsidio
El Recurso de Revocatoria se debe resolver en un plazo de 10 das.
La Direccin de Legal y Tcnica Educativa remitir la respuesta para su notificacin a los

involucrados , a travs de la Secretara de Asuntos Docentes
RECORDAR
La interposicin de recursos, no tendr efecto suspensivo sobre el desarrollo de las acciones de
Pruebas.
2.1.7 ) Confeccin de nica nmina actualizada
Es responsabilidad de la Jefatura de Inspeccin Distrital
Recepcionar y tomar conocimiento de la nmina de aspirantes por orden de mri-

to, resultantes de las Pruebas de Seleccin 2011.
Dar intervencin a la Secretara de Asuntos Docentes a fin de obtener en forma

conjunta, una nica Nmina actualizada de acuerdo a lo dispuesto en el Art. 8
Disposicin N65/11 (N 22 en Anexo II Planilla n ica nmina actualizada orden
de Mrito).
En Observaciones se dejar constancia si el docente se encuentra con: cambios

de funciones / presumario o sumario (consignar N d e Disposicin) a fin de la uti-
lizacin de la Nmina para la asignacin de funciones jerrquicas transitorias
Dar intervencin a la Secretara de Asuntos Docentes para que, por su interme-

dio, se notifique fehacientemente a los docentes la Nmina Actualizada.
Notificar fehacientemente a los Inspectores de Enseanza del Distrito sobre la

existencia de la Nmina Actualizada.
RECORDAR
Para la confeccin de la UNICA NOMINA ACTUALIZADA se considerar:
La nmina de aspirantes por orden de mrito, resultante de las Pruebas de Se-

leccin 2010.
La nmina de aspirantes por orden de mrito, resultante de las Pruebas de Se-

leccin 2011.
La documentacin respaldatoria, segn lo establecido en el art 4 de la Disposi-

cin 65/11,de aquellos docentes aspirantes que integran un Listado para la co-
bertura de cargos jerrquicos transitorios que hubieren movido su base en el
distrito, accediendo a un cambio del cargo de base en el mismo Ni-
vel/Modalidad o vieron modificada su situacin de revista en el mismo cargo
que detentaban, ambas situaciones en el mismos distrito, a efectos de la con-
formacin de los listados definitivos ,sern actualizados dichos datos, junto al
puntaje y antigedad correspondientes en el mismo Listado donde figuraba.
La documentacin respaldatoria, segn lo establecido en el art 5 de la Disposi-

cin 65/11, de aquellos docentes aspirantes que integran una nmina y que
cambiaron su base de distrito o trasladaron la misma a otro Ni-
vel/Modalidad/Distrito por haber accedido a derechos estatutarios, perdiendo
su lugar en la nmina sealada.
La documentacin respaldatoria, remitida por la Direccin de Concursos Docentes y
Pruebas de Seleccin, si los hubiere, de puntaje de los docentes con PAD recurrido que
integran la Nmina 2010, y solo actualizarn sus datos en la Nmina 2011
Es sabido que, en ocasiones, dadas las diferentes realidades territoriales, los listados o
nminas resultan insuficientes, por lo que una vez agotados y de acuerdo a lo previsto
por la Resolucin N 824/05 en caso de necesidad de cobertura de vacantes puntuales
estas se efectivizarn a travs de convocatorias Distritales o por servicio educativo.
De las pruebas realizadas por dicha convocatoria resultar el orden de mrito para cu-
brir esas vacantes puntuales. Efectivizada las mismas, dicho orden de mrito pierde vi-
gencia. Con respecto al tema se sugiere recuperar el Documento con Orientaciones
COBERTURA DE VACANTES PUNTUALES CONVOCATORIA A CARGOS
JERARQUICOS TRANSITORIOS -2010- de la Direccin de Concursos Docentes y Prue-
bas de Seleccin.
RECORDAR
Que En caso de ausencia, por un lapso de hasta treinta (30) das o mientras se realice
la cobertura por asignacin de funciones, del responsable del servicio educativo -o de
otra funcin jerrquica cuando razones de servicio as lo justifiquen-, desempear la
funcin el docente de grado jerrquico inmediato inferior del establecimiento, conforme el
orden escalafonario correspondiente. Art 75 incis o 15

RECORDAR
Para la cobertura de funciones jerrquicas transitorias en Escuelas de Educacin Se-

cundaria Tcnica y Escuelas de Educacin Secundaria Agraria, se realizarn de acuerdo
a lo establecido en el Art. 5 de la Disp. 79/09, e l que a continuacin se transcribe
ARTICULO 5 o . Determinar que para la cobertura de funciones jerrquicas transitorias

que pertenecen a las diferentes organizaciones institucionales mencionadas en el Artcu-
lo 1 o del presente acto administrativo, corresponde la aplicacin de la Ley N 10579 y
Decretos Reglamentarios, Artculo 75 - Inciso 6.4.
2.2. Ayuda Memoria
Integrar Comisiones Evaluadoras, como se abord en la primer parte, conlleva concretar

una serie de acciones que requieren entre otros aspectos, orden, cumplimiento de pla-
zos, analizar las acciones realizadas, etc., sosteniendo en todo momento una comunica-
cin constante tanto al interior de la Comisin Evaluadora como con las otras instancias
intervinientes.
En funcin de esto, y tal lo adelantado, se incorpora un ayuda memoria que permita a los
integrantes de Comisiones Evaluadoras tomar las previsiones necesarias a la vez de ser
un instrumento para el punteo de lo realizado y perder esa sensacin que siempre nos
falta algo o qu nos olvidamos.
Para responder a esta finalidad est organizado en tres partes, incorporando en cada
una de ellas, aquello que se entiende no puede faltar:
Antes de la prueba
El da de la prueba
Despus de la prueba
ANTES DE LAS PRUEBAS
Como primera tarea de equipo, las acciones a llevar a cabo deben estar precedidas por
la lectura de los documentos y normas que regulan y enmarcan la Prueba. Resulta muy
importante analizar el temario y bibliografa prevista en la Disp. que convoca
Se incorporan los siguientes registros, con la intencin que la comisin, a medida que
concrete las acciones, los vaya tildando.
ACCIONES
Conocer - de existir -, a travs de la Jefatura Distrital los acuerdos regionales
con las entidades gremiales, en relacin a aspectos de carcter operativo.
Fijar sede de la Comisin a los efectos administrativos/ comunicacionales.
Evaluar listados.
Remitir, si los hubiere, a la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Se-
leccin, los reclamos de puntaje.
Devolver listados A y B a las Secretaria/s de Asuntos Docentes para notificacin
fehaciente a los interesados.
Solicitar el lugar donde se tomar la prueba, (si el Inspector de Enseanza que
preside la comisin evaluadora no pertenece al Distrito, gestionarlo a travs de
la Jefatura de Inspeccin Distrital).
Determinado el lugar, fecha y hora informar a Secreteara/s de Asuntos Docen-
tes del/los distritos para su notificacin fehaciente a los inscriptos.
Comunicar a las entidades gremiales con sede en el distrito / regin, fecha, hora
y lugar de las Pruebas de Seleccin - con tres das de anticipacin como mni-
mo-.
Preparar tantas problemticas como ternas a evaluar -con la finalidad que cada
terna trabaje con una problemtica diferente.
Preparar cada problemtica por duplicado las que se incluirn en cada sobre
con la finalidad que tanto los aspirantes como la comisin cuente con ella en
formato papel, a la hora de la lectura, desarrollo del coloquio, evaluacin y de-
volucin.
Numerar las problemticas - en el acta debe figurar el nmero de la problemti-
ca elegida -.
Organizar reunin informativa.
Recepcionar y/o reclamar los listados notificados - pueden estar firmados en
disconformidad y esto hay que resolverlo antes de la prueba-.
El da de la Prueba, la Comisin Evaluadora debe contar con documentacin y materiales

preparados con antelacin, con la finalidad que viabilicen la tarea a desarrollar
DOCUMENTACIN / MATERIALES
Estatuto del docente y Decretos Reglamentarios.

Resolucin N 824/05.
Disposicin por la que se convoca.
Listados A y B notificados y Planillas de Inscripcin.
Constancia de la comunicacin a las entidades gremiales de fecha, hora y lugar
de la prueba.
Fotocopias de los Anexos 4, 5,6 y 7 de la Disposicin que convoca.
Constancias de asistencia para los aspirantes o miembros de la comisin que
as lo requieran (N 21 Anexo II Constancia tipo).
Actas tipo.
Tantas problemticas como ternas a evaluar.
Problemticas por duplicado.
Sobres (9).
Grabador, pilas, casettes, calculadora, sello de los integrantes de la comisin.
Hojas en blanco (para registros de la comisin, y para ofrecer a los aspirantes
cuando organizan el coloquio).
DIA DE LA PRUEBA
ACCIONES PREVIAS A LA SUSTANCIACIN DE LA PRUEBA
Debern estar presentes los integrantes titulares de la comisin o en su defecto el

suplente correspondiente
Ambientar el espacio, disponiendo:
el lugar para la comisin (sillas y escritorios)
ubicacin de las sillas para la terna que coloquia
un lugar fsico para que la terna organice el coloquio (es preferible en el mis-
mo ambiente donde se desarrolla la prueba)
sillas para los representantes de las entidades gremiales
Disponer los materiales necesarios
Reunir a todos los aspirantes para certificar asistencia: solicitar documento para
cotejar con el que figura en el listado. Pudiendo recepcionarse en este momento,
aquella documentacin que el aspirante desee poner en conocimiento de la comi-

sin.
Conformar las ternas por orden decreciente de puntaje, en funcin de los presen-
tes, la ltima terna podr estar constituida por dos o cuatro docentes
En caso que en la misma fecha y lugar fueran convocados ms de un distrito las
ternas se conformarn por distrito.
Se recuerda nuevamente que los listados son distritales, LISTADO A o B (Art.
75 6.4.3), prestar especial atencin a es te punto cuando la prueba se toma a ni-
vel regional
Puede suceder que el n de aspirantes de un distrit o sea inferior a tres personas y solici-
ten coloquiar con un colega de otro distrito.
De darse esta situacin y, si la comisin da lugar al pedido, entendiendo que esto favo-
rece la dinmica del coloquio, es indispensable acordarlo con los aspirantes y ante las
entidades gremiales presentes, hacindolo constar en el acta.
Informar a los presentes acerca de la conformacin de las ternas
Cumplidas las acciones precedentes, se convoca a la primera terna para iniciar la prue-
ba
RECORDAR
Habindose comunicado a las entidades gremiales fecha, hora y lugar de la prueba

puede comenzar la misma, sin que estas se encuentren presentes.
INICIO DE LA PRUEBA
Se convoca a la primer terna, se disponen cada vez 9 (nueve) sobres
Un integrante de la terna elige un sobre, entrega el duplicado a la comisin , lee

la problemtica, si no se comprende se realiza una nueva lectura
Se comienza el acta, en ella consignar: participantes, problemtica, aspirantes presen-

tes y ausentes, etc.
Se recuerda la dinmica de este momento, se dispondr de un espacio de tiempo

previo a la resolucin, de 10 a 15 minutos, para que los integrantes de la terna

organicen su coloquio
Transcurrido ese tiempo, se disponen los aspirantes para dar inicio al coloquio y
se comienza a grabar:
se presenta cada uno
un aspirante lee la problemtica incluyendo el n
comienzan a exponer
Es fundamental garantizar el logro de cada grabacin ya que, frente a un recurso, la

ausencia de la misma anula el desarrollo de la instancia para la terna de la que se trate,
implicando esto la previsin de una nueva oportunidad de evaluacin
Durante el coloquio, es importante que cada integrante de la comisin lleve sus

propios registros en relacin a las intervenciones de cada aspirante, registros que
sern un insumo para la comisin al momento de la evaluacin y devolucin, en
tanto el aspirante podr conocer de qu manera la comisin construy su nota fi-
nal.
Concluido el coloquio, se invita a los aspirantes y gremios presentes a retirarse,

evala la comisin y completa la planilla correspondiente consignando, los resul-
tados de la prueba y firmando la totalidad de sus integrantes.
Al momento de realizar la devolucin a cada terna de coloquiantes, se sugiere

prever un espacio para que los mismos realicen una autoevaluacin de su des-
empeo, para favorecer la reflexin crtica de los mismos. A posteriori, la Comi-
sin har la devolucin correspondiente, grabando todo este momento.
La devolucin, se realizar en base a:
los registros que cada integrante de la comisin llev a cabo durante el
transcurso de la prueba, tal lo expuesto anteriormente
temario y bibliografa de la Disposicin que convoca
dinmica del coloquio
Se notifica fehacientemente la nota del coloquio, se hace firmar.
Concluida la devolucin sobre el coloquio y notificados los integrantes se da co-

mienzo a las entrevistas:
Se reinicia la grabacin.
Se presenta nuevamente el aspirante y se desarrolla la entrevista
Queda a criterio de la comisin si la evaluacin y devolucin se hace luego
de cada entrevista o al concluir la terna.
Se notifica fehacientemente la nota de la entrevista, se hace firmar la planilla co-
rrespondiente.
Finalizada la terna se preparan las planillas individuales(es de buena prctica que

el aspirante cuente con la posibilidad de sacar una fotocopia de la misma).
Al cierre, todos firman el acta.
Se confecciona el listado por orden de mrito, lo firma la comisin completa.
Notificacin fehaciente del orden de mrito a los aspirantes.
DESPUES DE LA PRUEBA
Resguardar todo el material relacionado con la sustanciacin de la prueba.
Recepcionar y responder en primera instancia, los recursos de revocatoria interpuestos

por los docentes, respecto a la calificacin de las Pruebas.
Remitir a la Jefatura de Inspeccin Distrital o Jefatura de Inspeccin Regional,

segn corresponda, los legajos completos con las actuaciones que correspondie-
ran para dar cumplimiento a lo establecido en el Art N158 inc.a.
Remitir a la Jefatura de Inspeccin Distrital nmina de aspirantes por orden de

mrito Art 8 Disp. 65/11. Recordar consignar en observaciones si el docente se
encuentra con: cambios de funciones/ presumario o sumario (consignar N de
Disposicin )
3) MARCO NORMATIVO
En relacin al marco normativo, es necesario recordar que para la Asignacin de Funcio-

nes Jerrquicas Transitorias, es de aplicacin particular lo establecido en el Art 75 de la
Ley 10579 y su reglamentacin, no obstante la prctica ha requerido el dictado de nor-
mas complementarias-interpretativas y de resolucin de situaciones no previstas que re-
quieren su observacin, para la correcta toma de decisiones.
Sintticamente, la asignacin de funciones forma parte del captulo XIV De los Ascen-
sos del Estatuto del Docente, Ley 10.579 y Modificatorias y Decreto 2485/92 y modifica-
torios DE LOS ASCENSOS, no obstante el captulo y el Art 75 en particular forman parte
del Estatuto del Docente, de modo que cada norma debe leerse y entenderse en ese
contexto y en relacin con otros artculos como el 3, el 11, o el Captulo XIX De provi-
sionalidades y suplencias- en lo que resulte pertinente.
El siguiente cuadro recupera a modo de sntesis las normas y acuerdos paritarios de
aplicacin:
NORMA REFIERE A / BREVE SNTESIS

Ley 10.579 Art.75 y su La asignacin de funciones jerrquicas implica el desem-
Decreto reglamentario N peo de un cargo superior sin estabilidad.
2485/92 modificado por el Se asignarn funciones jerrquicas para los tems V a XIV
Decreto N 441/95 del inciso a), I a III del inciso b) y 1 del inciso c del escala-
Inc. 1 a 16 fn en caso de vacancia o ausencia del docente que des-
empea el cargo por un lapso superior a treinta (30) das.
Res. N 2418/95 A los efectos de la aplicacin del inc. 14 del Art.75 del De-
Art. 75 ap.14 -Regl. creto 2485/92, modificado por el Decreto 441/95, se consi-
dera investigacin presumarial al docente que haya sido
imputado presuntamente de la comisin de una falta.
La condicin descripta perdurar hasta tanto el instructor
presente su informe, se mantendr si se aconseja sancin
o instruccin de sumario.
Establece que la no presentacin en el trmino determina-
do por el Art 139 inc. 2 del decreto 2485/92 del i nforme
del instructor, har decaer la situacin del docente bajo in-
vestigacin presumarial; determinando que si correspon-
diere sancin disciplinaria, la situacin del docente queda-
r regularizada, una vez cumplida la sancin.
Res. N2421/95 La expresin "nivel escalafonario" consignada en el Artcu-
Art. 75 ap. 8 lo 75, inciso 8 del Decreto 2485/92, modificado po r el
N441/95, significa orden jerrquico de los cargos dentro
del escalafn por lo que "nivel" e "tem" resultan sinnimos
en la reglamentacin del Estatuto del Docente.
El cese al que refiere el citado inciso en el prrafo 3 del
Art. 75 del citado Decreto, es el cese por causa q ue no
sea renuncia.
Cuando se realicen pruebas de seleccin para la cobertura
de cargos de los tems X al XII -Director y Vicedirector- el
nivel escalafonario abarca los tems unificados.

Res. N 2991/96 Los alcances de la Resolucin N 2418/95 del Consejo
General de Educacin y Cultura, se limitan a la aplicacin
del Art. 75 inc. 14 del Decreto 2485/92 modificado por el
nmero 441/95.
La no presentacin en trmino -segn Art. 139 inc. 2 del
Decreto 2485/92-, del informe del instructor, permitir al
docente, mientras no exista Disposicin ordenando el su-
mario, aspirar a asignaciones transitorias de funciones je-
rrquicas, segn Art. 75 del Decreto citado.
Lo dispuesto en esta Resolucin y en la Res. N 2418/95,
no altera el procedimiento establecido en las normas lega-
les y reglamentarias sobre investigaciones presumariales y
sumariales.
Res. N 1573/97 A los efectos de la asignacin de funciones jerrquicas
Art. 75 inc. 6.4.3 transitorias conforme lo prescripto en el Art. 75 inc. 6.4.3.
los docentes con servicios provisorios en el distrito en el
cual se produzca la necesidad de cobertura, sern consi-
derados en cada una de las situaciones de los incisos 6-A,
6-B y 6-D en el cuarto orden luego de los distritos limtro-
fes.
Res. N 12465/99 Quien reviste con cambio de funciones por razones de sa-
lud (tareas pasivas) est impedido de acceder y permane-
cer en la Asignacin de Funciones Jerrquicas Transitorias
del Artculo 75 del Estatuto del Docente y su Reglamenta-
cin, de acuerdo a lo que haya dictaminado la Junta Mdi-
ca correspondiente.
Los dictmenes de las Juntas Mdicas que den lugar al
cambio transitorio de funciones por razones de salud, de-
bern establecer claramente qu tipo de actividad y fun-
cin no debe desempear el docente afectado.
En el caso que del dictamen mdico surja un impedimento
relativo, se podr aspirar y acceder a la funcin jerrquica
transitoria o permanecer en ella, conforme a las limitacio-
nes que establezca el certificado extendido por la Junta
Mdica.
Los aspirantes a funciones jerrquicas transitorias que se
encuentren en tareas pasivas, debern acreditar su falta
de impedimento, al momento de presentarse como aspi-
rantes a la cobertura, mediante el certificado emanado de
la Junta Mdica interviniente.
Res. N 12773/99 Los docentes que hayan aprobado concursos para cargo
Regl 75 ap. 6.4.2 titulares y aun no posean el dictamen de aptitud psicofsi-
ca, se considerarn habilitados para la cobertura de fun-
ciones jerrquicas transitorias, luego de los indicados en el
inc.6.4.2 del Art. 75 del decreto 2485/92, modific ado por el
decreto 441/95 es decir luego de los excedentes de otros
concursos para titulares, anteriores y firmes.
La asignacin transitoria se efectuar sobre el mismo car-
go de base por el cual se ha concursado para el cargo je-
rrquico titular.
Res. N 129/01 Deroga la Res. 492/94 y determina que el docente que ac-
Art 108 cediera a cargos jerrquicos podr cubrir la suplencia del
cargo u horas que haya afectado conforme las pautas es-
tablecidas en el Art. 108 apartado IV del decreto 2485/92.
El docente al que se le asignan servicios provisorios por
razones de Orden Tcnico podr cubrir la suplencia del
cargo u horas que hayan dejado siempre que se hubiere
agotado el listado de los aspirantes que renen las condi-
ciones para el ingreso a la docencia.
Res.N 4088/04 El relevo exigido por el Art. 75 inc. 4 del Decre to 2485/92,
modificado por el 441/95, no se encuentra limitado a las
horas y/o mdulos que el docente posea en el estableci-
miento por el cual aspira, sino que, en lo que no alcanzare
y para cumplimentacin, deber incluirse lo que posea en
el nivel desde el cual aspira.
Res. N 824/05 Establece que a los efectos de la asignacin de docentes
Art. 75 para el desempeo de funciones jerrquicas transitorias,

en los cargos establecidos en el inc. a): tems V, X a XIV;
inc. b): tems. I, II, III e inciso c tem I del escalafn docen-
te, artculos 11 y 12 del Estatuto del Docente y su Re-
glamentacin, sern de aplicacin para todas las Direccio-
nes Docentes, las pautas establecidas en la presente Re-
solucin, en todo aquello que no se encuentre expresa-
mente reglado en el Art. 75 de la Ley 10.579 y su Decreto
reglamentario 2485/92 modificado por el 441/95.
Res. N2874/05 Rechaza el recurso de revocatoria y jerrquico en subsidio,
Art. 9 de la Ley 10.579 contra la decisin de la Subsecretara de Educacin de de-
jar librada a la voluntad del jurado, la posibilidad de que
veedores sindicales presencien el momento en que se
evalan las pruebas tomadas en concursos
Res. N 2139/06 Establece frmula para la conversin de puntajes de ingre-
Art.75 so en la docencia de los aspirantes provisionales a funcio-
nes jerrquicas transitorias.
Dictamen la Comisin de Refiere la interpretacin de lo prescripto en el Art. 75, inc. 8
Asuntos Legales del del Decreto 2485/93 y su modificatorio 441/95, en cuanto a
Consejo General de Cul- las consecuencias de la renuncia a una funcin jerrquica
tura y Educacin - julio transitoria el mismo da de la prueba escrita para integrar
de 2009 el listado anual respectivo.
ACUERDOS PARITARIOS 2009
Relacionados con los ascensos docentes, Pruebas de Seleccin aplicacin Art 75
Comunicaciones de la Direccin de Gestin Educativa - Direccin de Concursos
Docentes y Pruebas de Seleccin
Acuerdos paritarios
Por el Acuerdo Paritario del 3 de junio de 2009,
Se considerarn los incisos a), b) y c) del artculo 11 del
Comunicacin del Estatuto del Docente y sus Decretos Reglamentarios, co-
9 /11/09 mo uno solo a los efectos de posibilitar a los Preceptores,
Bibliotecarios y Encargados de Medios de Apoyo Tcnico
Pedaggico su acceso en igualdad de condiciones.
Para la aplicacin del Artculo 75 del Anexo IV del Decreto
Reglamentario de la Ley 10579, no ser considerada la di-
ferenciacin de los distintos incisos escalafonarios y los
aspirantes debern reunir los requisitos establecidos y

contar asimismo con ttulo docente habilitante.
A los efectos de la cobertura por ms de treinta (30) das
de los cargos de los tems V al XIII del Escalafn, excep-
cionalmente y fundado en las numerosas coberturas anua-
les del distrito, el rgano competente podr efectuar una
convocatoria para la conformacin de una nmina de aspi-
rantes aprobados. La conformacin de una nueva y nica
nmina de aspirantes aprobados, segn orden de mrito
estar constituida por el listado resultante de la nueva con-
vocatoria y el de la ltima inmediata anterior, previa actua-
lizacin de los aspirantes. Cada nmina tendr una vigen-
cia de dos (2) aos y/o hasta la convocatoria de Concurso
de Ttulos, Antecedentes y Oposicin.
La implementacin de esta alternativa no podr extenderse
ms all del 30 de abril de cada ao y ser utilizada para
las necesidades de cobertura que se produjeran durante el
ciclo lectivo.
Para el caso de la Direccin con grupo a cargo a las condi-
ciones requeridas para la cobertura jerrquica transitoria,
se exigir ttulo docente habilitante para el cargo de base
del Nivel y/o Modalidad al cual aspira.
Con relacin a las coberturas transitorias de cargos jerr-
quicos de la Modalidad Formacin Profesional, los llama-
dos a cobertura para cargos jerrquicos correspondientes
a la Direccin de Formacin Profesional se efectuarn se-
gn lo establecido por la Resolucin N 68/87, hasta tanto
se cuente con un nuevo marco normativo especfico para
la Modalidad mencionada
Las nminas 2010 de docentes aprobados para la cobertu-

Vigencia de Nminas im- ra de cargos jerrquicos transitorios, tienen vigencia por
plementacin del Inc. 15; dos (2) aos y/o hasta la convocatoria a Concurso de Ttu-
Comunicacin los, Antecedentes y Oposicin.
N 01 La conformacin de una nueva y nica nmina de aspiran-
2/3/10 tes aprobados segn orden de mrito que estar constitui-
da por el listado resultante de la nueva convocatoria y el

de la ltima inmediata anterior; cobra vigencia a partir del
ao 2010, y no tiene efecto retroactivo sobre las nminas
2009
La implementacin del Inc. 15; desempeo de la funcin
jerrquica en caso de ausencia del responsable del servi-
cio, por un lapso de hasta treinta das o hasta la cobertura
por asignacin de funciones jerrquicas, posee prioridad
para el ofrecimiento, el docente de grado jerrquico inme-
diato inferior del establecimiento en el orden escalafonario
correspondiente.
Cumplida la instancia, deber aplicarse la unificacin de
los incisos escalafonarios: a), b) y c), y proceder conforme
el siguiente orden de prioridad:
1- personal titular del establecimiento de mayor
puntaje docente
2- personal provisional de mayor antigedad del
establecimiento
Determina los alcances del requisito de ttulo habilitante

para aspirar a ascensos docentes transitorio y/o con esta-
Aplicacin de acuerdos bilidad de los docentes con cargos de Bibliotecario, Pre-
paritarios ceptor o Encargado de Medios de Apoyo Tcnico Pedag-
gico y poseer el ttulo docente habilitante.
Indica que sumado a los requisitos establecidos por el Es-
Comunicacin N 4 tatuto del Docente y su Reglamentacin, en el caso de las
28/4/ 2010 pruebas de seleccin, el requisito de ttulo docente habili-
tante corresponde a los cargos de Preceptor, Bibliotecario
y Encargado de Medios de Apoyo Tcnico Pedaggico.
DISPOSICIN 65/ 11 DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN
Pautas para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios en el marco del Artculo
75 del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus Decretos modificatorios N 2485/92 y
Decreto 441/95, los Acuerdos Paritarios 2009, y la Resolucin N 824/95

Encomienda a las Direcciones competentes implementar
Disp. 65/11 las acciones necesarias para las Convocatorias a Pruebas
de Seleccin de los cargos jerrquicos transitorios de los
tems del V al XIII del Escalafn Docente, segn lo pauta-
do en el Captulo XIV - De los Ascensos, Artculo 75 Inc. 1
del Estatuto del Docente y su reglamentacin y los Acuer-
dos Paritarios pertinentes.
Determina que se considerar como antecedente de valo-

racin, el puntaje docente al 31 de diciembre del ao ante-
rior a la convocatoria, y a los fines de la conversin del
puntaje ser utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la
Resolucin N 824/05.
Establece que aquellos docentes que hubieren aprobado

las Pruebas de Seleccin e integran el Listado de Aspiran-
tes correspondiente y deseen modificar su posicin en el
mismo listado, podrn presentarse nuevamente, renun-
ciando al orden de mrito obtenido y que los posiciona en
la nmina vigente, como medida previa a la inscripcin an-
te el nuevo llamado.
Indica que para el caso de docentes aspirantes que inte-

gran un Listado para la cobertura de cargos jerrquicos
transitorios que hubieren movido su base en el distrito, ac-
cediendo a un cambio del cargo de base en el mismo Ni-
vel/Modalidad o vieron modificada su situacin de revista
en el mismo cargo que detentaban, ambas situaciones en
el mismos distrito, sern actualizados dichos datos, junto al
puntaje y antigedad correspondientes en el mismo Lista-
do donde figuraba.
Establece que aquellos docentes aspirantes que integran

una nmina y que cambiaron su base de distrito o traslada-
ron la misma a otro Nivel/Modalidad/Distrito por haber ac-
cedido a derechos estatutarios, pierden su lugar en la n-
mina sealada y si mantienen la aspiracin de acceder a
las coberturas respectivas, debern presentarse a las
Pruebas de Seleccin correspondientes.

Determina, que en el caso de las coberturas de Director/a
con grupo a cargo, a las condiciones requeridas para la
cobertura jerrquica transitoria se exigir el ttulo docente
habilitante para el cargo de base del Nivel y/o Modalidad al
cual aspira.
Establece que las Direcciones Docentes responsables de

la Convocatoria elaborarn el Temario y Bibliografa gene-
ral y especfica de acuerdo al perfil requerido para el cargo
jerrquico que corresponda.
Establece que finalizadas las Pruebas de Seleccin, las

Comisiones Evaluadoras conformadas a tal fin, confeccio-
narn una nmina de aspirantes por orden de mrito, que
se remitir a la Jefatura Distrital respectiva, a los efectos
de tomar conocimiento e intervencin junto a la Secretara
de Asuntos Docentes y obtener una nica Nmina actuali-
zada en el marco del Acuerdo Paritario respectivo.
2da PARTE
Anexo I
RESPUESTAS A PREGUNTAS FRECUENTES
Anexo II
DOCUMENTACIN SUGERIDA
ANEXO I
RESPUESTAS A PREGUNTAS FRECUENTES

Como toda tarea que implica tomar decisiones lleva en algn punto a plantearse dudas,
en ocasiones sobre las mismas cuestiones, ms all de la experiencia en conformar co-
misiones que cada uno posea.
Este es el motivo por el cual se incorporan aquellas preguntas que surgen, especialmen-
te al evaluar los listados, analizar las inscripciones, utilizar los listados para la cobertura
de cargos, etc.
SITUACION /PREGUNTA RESPUESTA RESPUESTA

SUSTENTADA EN
Un docente tiene asignada fun- El aspirante deber presentar la Dictamen la Comi-
ciones jerrquicas transitorias, renuncia antes de la inscripcin sin de Asuntos Le-
si desea acceder con la misma para optar por un nuevo cargo gales del Consejo
base a una nueva asignacin jerrquico transitorio de igual General de Cultura y
de igual inciso escalafonario inciso escalafonario Educacin - julio de
cundo debe presentar la re- 2009
nuncia?
Un docente tiene asignada fun- Si, puede acceder de acuerdo a Res.N 2421/95
ciones jerrquicas transitorias. lo consignado en el Artculo 75, Art. 75 ap. 8
Se presenta a prueba de selec- inciso 8 en tanto el cese al que
cin se refiere el citado inciso en el
Concluidas las mismas cesa por prrafo 3 del Artculo 75 del
accin estatutaria. citado Decreto, corresponde al
Puede acceder a nueva asig- cese por causa que no sea re-
nacin del mismo inciso escala- nuncia.
fonario?
En el desarrollo de las pruebas Corresponde seguir por cuanto Ley N 10579,
se interpone un recurso. la interposicin de recursos no Artculo 75,inc 10
Corresponde seguir con el tiene efecto suspensivo sobre el del Res. N 824/05
desarrollo de las mismas? desarrollo de las acciones de
Pruebas.
En relacin a las pruebas de Para la aplicacin del Artculo Acuerdo paritario del
seleccin para asignaciones 75 del Anexo IV del Decreto 3 de junio de 2009
jerrquicas transitorias Qu Reglamentario de la Ley 10579,
significa la unificacin de los se considerarn los incisos a),
incisos escalafonarios: a), b) y b) y c) del artculo 11 del Esta-
c)? tuto del Docente y sus Decretos
Reglamentarios, como uno solo
a los efectos de posibilitar a los
Preceptores, Bibliotecarios y
Encargados de Medios de Apo-
yo Tcnico Pedaggico su ac-
ceso en igualdad de condicio-
nes.
Los aspirantes si debern reunir
los requisitos establecidos y
contar con ttulo docente habili-
tante.
Un docente titular de In- S pueden presentarse ,en tanto Acuerdo paritario
gls/Artstica/Educacin Fsica los aspirantes poseen ttulo del 3 de junio de
puede presentarse a pruebas docente habilitante para el car- 2009
de seleccin para la cobertura go que desempea
del cargo de Director? ACLARACION: si bien pueden
presentarse y conformar listado
no pueden cubrir una direccin
con grado a cargo dado que
para el caso de la Direccin con
grupo a cargo a las, condiciones
requeridas para la cobertura
jerrquica transitoria, se exigir
ttulo docente habilitante para el
cargo de base del Nivel y/o Mo-
dalidad al cual aspira.
Un docente declara al momento Se permitir al docente aspirar Res. N 2418/95
de inscripcin que se encuentra a asignaciones de funciones Art. 75 ap.14
en Investigacin presumarial jerrquicas transitorias, segn Res.N 2991/96
Puede presentarse a pruebas Art. 75 mientras no exista Dis-
de seleccin, y aspirar a asig- posicin ordenando el sumario
nacin de funciones jerrquicas
transitorias?
Qu tener en cuenta para los Los llamados a cobertura para Acuerdo Paritario
llamados a coberturas transito- cargos jerrquicos correspon- del 3 de junio de
rias de cargos jerrquicos de la dientes a la Direccin de For- 2009
Modalidad Formacin Profesio- macin Profesional se efectua-
nal? rn segn lo establecido por la
Resolucin N 68/87, hasta tan-
to se cuente con un nuevo mar-
co normativo especfico para la
Modalidad mencionada
Un Docente con servicios provi- A los efectos de la asignacin Res.N 1573/97
sorios en el distrito, proveniente de funciones jerrquicas transi- Art. 75 inc. 6.4.3
de otro distrito de la Provincia, torias conforme lo prescripto en
se presenta a Pruebas de Se- el Artculo 75 inc. 6.4.3. los
leccin y conforma listado docentes con servicios proviso-
Qu tener en cuenta en caso rios en el distrito en el cual se
de corresponderle una asigna- produzca la necesidad de co-
cin de funciones jerrquicas bertura, sern considerados en
transitorias? cada una de las situaciones de
los incisos 6-A, 6-B y 6-D en el
cuarto orden luego de los distri-
tos limtrofes.
Un Docente con traslado inter- Los traslados interjurisdicciona- Res.N3060/10 De-
jurisdiccional, se puede pre- les pueden ser de carcter pro- creto PEN N 134/09
sentar a pruebas de Seleccin visorio o de carcter definitivo.
en el distrito donde cumple fun- Solo en los traslados de carc-
ciones? ter definitivos y habiendo com-
pletado todos los requisitos es-
tablecidos en la Res N
3060/10 podr presentarse
Que debe tener en cuenta la Los aspirantes a funciones je- Res.N12465/99
Comisin ante la inscripcin de rrquicas transitorias que se
un aspirante encuentren en tareas pasivas,
con cambio de funciones debern acreditar que estn en
por razones de salud (ex condiciones de presentarse co-
tareas pasivas) mo aspirantes a la cobertura,
cambio transitorio de mediante el certificado emanado
funciones por razones de la Junta Mdica interviniente.
de salud
Los dictmenes de las Juntas
Mdicas que den lugar al cam-
bio transitorio de funciones por

razones de salud, debern es-
tablecer claramente qu tipo de
actividad y funcin no debe
desempear el docente afecta-
do.
En el caso que del dictamen

mdico surja un impedimento
relativo, se podr aspirar y ac-
ceder a la funcin jerrquica
transitoria o permanecer en ella,
conforme a las limitaciones que
establezca el certificado exten-
dido por la Junta Mdica.
Est impedido de acceder y

permanecer en la asignacin de
funciones jerrquicas transito-
rias del Artculo 75 del Estatuto
del Docente y su Reglamenta-
cin, de acuerdo a lo que haya
dictaminado la Junta Mdica
correspondiente.
Deben estar presentes las en- Por Resolucin 2874/05 se re- Res.N 2874/05
tidades gremiales en el momen- chaz el recurso de revocatoria Art. 9 de la Ley N
to de la evaluacin? y jerrquico en subsidio contra 10.579
la decisin de la Subsecretara
de Educacin de dejar librada a
la voluntad del jurado, la posibi-
lidad de que veedores sindica-
les presencien el momento en
que se evalan las pruebas to-
madas en concursos
Un Docente que conformo lista- Previo a la inscripcin debe Disp. N 65/11
do en las Pruebas de Seleccin renunciar al orden de mrito Art 3
2010, aspira a modificar su po- obtenido en 2010 y presentarse
sicin en el mismo listado en el nuevo llamado

Puede presentarse nuevamen-
te? Qu debe hacer?
Un docente cambi su base a Al haber accedido al derecho Disp. N 65/11
otro distrito o la traslado a otro estatutario mencionado y man- Art 5
Nivel/Modalidad por haber ac- teniendo la aspiracin de acce-
cedido a derechos estatutarios, der a las coberturas respecti-
manteniendo la aspiracin de vas, deber presentarse a las
acceder a las coberturas res- Pruebas de Seleccin corres-
pectivas pondientes
Qu debe hacer?
Qu norma es de aplicacin Las coberturas de funciones Disp. N 79/09
para las coberturas transitorias jerrquicas transitorias en Es-
de cargos jerrquicos en Escue- cuelas de Educacin Secunda-
las de Educacin Secundaria ria Tcnica y Escuelas de Edu-
Tcnica y Escuelas de Educa- cacin Secundaria Agraria, se
cin Secundaria Agraria? realizarn de acuerdo a lo esta-
blecido en el Art. 5 de la Disp.
79/09, el que expresa textual-
mente Determinar que para la
cobertura de funciones jerrqui-
cas transitorias que pertenecen
a las diferentes organizaciones
institucionales mencionadas en
el Artculo 1o del presente acto
administrativo, corresponde la
aplicacin de la Ley N 10579 y
Decretos Reglamentarios, Art-
culo 75 - Inciso 6.4.
Cundo queda firme el lista- Queda firme luego de su Con- Res. N 824/05Disp.
do? feccin, exposicin y atencin N 65/11
de impugnaciones y recursos
en instancia jerrquica

ANEXO II
DOCUMENTACIN SUGERIDA
En virtud de los propsitos de este documento, se proponen en este anexo sugerencias en

relacin a la, redaccin de: diferentes notas, agendas, planillas, certificados, etc., con la
intencin de colaborar en la tarea que los diferentes actores territoriales realizan en el
marco de las Pruebas de Seleccin para la Asignacin de Funciones Jerrquicas
Transitorias.
En los ejemplos se hace referencia en la fecha, al ciclo 2011 en tanto corresponde a la fecha
de construccin del presente documento, lo que podr ser modificado para ciclos posteriores.
1 Publicidad de la convocatoria
2 Notificaciones a los docentes al momento de la inscripcin
3 Conformacin de las Comisiones Evaluadoras.
4 Informacin sobre Conformacin de las Comisiones Evaluadoras
5 Convocatoria a reunin con entidades gremiales
6 Notificacin a la Comisin Evaluadora
7 Afiche de asesoramiento sobre confeccin de la planilla de inscripcin
Planilla Listados A y B a remitir por la Secretaria de Asuntos Docentes a la Comisin
8
Evaluadora
9 Solicitud de documentacin a la Secretaria de Asuntos Docentes
10 Respuesta a los Recursos de Revocatoria con relacin a las condiciones de los aspirantes
Planilla Listados A y B a remitir por la Comisin Evaluadora remita a Secretaria de
11
Asuntos Docentes
Notificacin a los aspirantes del lugar y horarios de la reunin informativa y Notifica-
12
cin a los aspirantes del lugar y horarios de las pruebas
Notificacin a Jefatura de Inspeccin Distrital del lugar ,fecha y horarios de las prue-
13
bas
14 Notificacin a Entidades Gremiales del lugar ,fecha y horarios de las pruebas
15 Agenda Tipo Reunin Informativa
16 Acta tipo para documentar el desarrollo de la prueba
17 Planillas para registro sobre el desempeo del aspirante en cada prueba.
18 Planillas de Evaluacin
19 Tabla de conversin de puntaje
20 Planilla Resumen Orden de Mrito
21 Constancia de asistencia
22 Planilla nica nmina actualizada orden de Mrito
23 Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido a confeccionar por la

Secretaria de Asuntos Docentes
24 Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido: nmina de inscriptos
a confeccionar por la Comisin Evaluadora
1) Nota Tipo Publicidad de la convocatoria durante CINCO (5) das hbiles, a travs de las
Direcciones de los Servicios Educativos
...,.........de..de 2011
Sr/Sra. Director/ra.
Escuela.
Presente
Me dirijo a Ud. con la finalidad de informarle que por Disp../11 se convoca a Do-
centes Titulares a Pruebas de Seleccin, para la cobertura transitoria, con carcter provisional o
suplente, de cargos de Directivos dependientes de la Direccin Provincial de Educacin.
segn lo establecido en el Artculo 75 inc. 6.4.3 tem A B y C del Estatuto del Docente, Ley N
10.579/87, sus modificatorias; y su Reglamentacin, Decreto N 2485/92, modificado por Decreto N
441/95, Ley 13.124/03 y la Resolucin N 824/05.
Se solicita en el transcurso de los prximos cinco das la notificacin fehaciente a

la totalidad del personal docente del establecimiento habilitado por el Estatuto y su reglamentacin
para aspirar al cargo que se convoca
Cumplido, remtase a esta Secretaria de Asuntos Docentes la documentacin res-

paldatoria.
Atte.
Secretara de Asuntos Docentes
2) Notas Tipo: Notificaciones a los docentes al momento de la inscripcin,
..,..........de..de 2011
Pruebas de Seleccin, para la cobertura transitoria, con carcter provisional o suplente, de
cargos de Directivos dependientes de la Direccin ....
A los Docentes interesados, la Secretaria de Asuntos Docentes les notifica por medio de la presente
El contenido de la convocatoria, adjunto a fs

La Conformacin de la Comisin Evaluadora, adjunto a fs
Dictamen la Comisin de Asuntos Legales del Consejo General de Cultura y Educa-
cin - julio de 2009 adjunto a fs.
Disposicin 65/11 adjunto a fs.
Se solicita firmar la correspondiente planilla de notificacin
Planilla tipo de notificacin
Manifiesto haber tomado conocimiento de:

El contenido total de la convocatoria a Pruebas de Seleccin, para la cobertura transi-
toria, con carcter provisional o suplente, de cargos de Directivos dependientes de la
Direccin...(Disp. .N)
La conformacin de la Comisin Evaluadora
Dictamen la Comisin de Asuntos Legales del Consejo General de Cultura y Educa-
cin - julio de 2009 Refiere la interpretacin de lo prescripto en el Art. 75, inc. 8 del
Decreto 2485/93 y su modificatorio 441/95, en cuanto a las consecuencias de la re-
nuncia a una funcin jerrquica transitoria el mismo da de la prueba escrita para in-
tegrar el listado anual respectivo.
El contenido de la Disposicin N 65/11
Firma Aclaracin N Documento Fecha
3) Nota Tipo: Conformacin de las Comisiones Evaluadoras.

Se sugiere incorporar en la misma planilla la totalidad de los distritos que conforman la
regin entendiendo que, entre otros aspectos, permite a los diferentes actores regionales
contar con la informacin necesaria para acordar acciones.
Regin Educativa N
COMISIONES EVALUADORAS 2011
Direccin de
Director Vicedirector: Disposicin. /11.
DISTRITO:
Cargo: DIRECTOR
TITULAR SUPLENTE
Insp. Insp.
Insp. Insp.
Dir. Dir.
DISTRITO:

Cargo: DIRECTOR
TITULAR SUPLENTE
Insp. Insp.
Insp. Insp.
Dir. Dir.
Lugar/fecha
4) Nota Tipo informando a la Jefatura de Inspeccin Distrital y Secretara de Asuntos
Docentes la Conformacin de las Comisiones Evaluadoras
.,..de. de 2011.-
Sres. Secretarios de Asuntos Docentes
Sres. Inspectores Jefes Distritales
Jefatura de Inspeccin Regin remite en archi-

vos adjuntos Comisiones Evaluadoras para las Pruebas de Seleccin para la cobertura de
cargos jerrquicos transitorios de( Especificar nivel o modalidad).: Directores/Vicedirectores
Disposicin N /11, y Secretarios, Disposicin N. /11
Se solicita:
A las Secretaras de Asuntos Docentes: notificar fehacientemente a los inscriptos.

A los Inspectores Jefes Distritales: notificar fehacientemente a los Inspectores, Direc-
tores y Secretarios involucrados.
Atentamente.-
Jefatura Educativa N.
5) Nota Tipo a las Jefaturas de Inspeccin Distrital convocando a reunin con entidades
gremiales
.,..de. de 2011.-
Ref.: Convocatoria Entidades Gremiales-
A los/as Seores/ras Inspectores/ras Jefes Distritales
Esta Jefatura Regional se dirige a Ustedes a efectos de solicitarles tengan a bien

convocar a los miembros de Entidades Gremiales Docentes del/los distritos a su cargo a
reunin a realizarse el da de.de 2011, a las. horas en la sede de. sita en con
el objeto de trabajar junto al Consejo Consultivo de Supervisin Regional aspectos relacio-
nados con la operatoria para la realizacin de las Pruebas de Seleccin para la cobertura
de Cargos Jerrquicos Transitorios.
Se solicita a Ustedes la notificacin fehaciente a las entidades gremiales con repre-
sentacin en su distrito-
Saluda atentamente
Jefatura Regin Educativa N.
6) Nota Tipo Notificacin a los integrantes de la Comisin Evaluadora
.,..de. de 2011.-
Ref.: Pruebas de Seleccin
Disp. NDireccin.
Sr/ras Inspectores/ras
Sr/ra Director/ra
Esta Jefatura de Inspeccin Distrital se dirige a Ustedes a efectos
de notificarles que integran la Comisin Evaluadora para pruebas de seleccin de Directores
de.. segn el siguiente detalle:
DISTRITO:
DIRECTOR
TITULAR SUPLENTE
Insp. Insp.
Insp. Insp.
Dir. Dir.
Asimismo se solicita a informar a la Secretara de Asuntos Docentes

del distrito la sede administrativa de la Comisin a fin de viabilizar las acciones correspon-
dientes, agilizar la comunicacin y acelerar las acciones a llevar a cabo en forma conjunta
Saluda atentamente
Inspectora Jefe Distrital
.,..de. de 2011.-
Ref.: Pruebas de Seleccin
Disp. NDireccin.
Sr/ras Inspectores/ras
Sr/ra Director/ra
Sr/ra Secretario/a
Esta Jefatura de Inspeccin Distrital se dirige a Ustedes a efectos

de notificarles que integran la Comisin Evaluadora para pruebas de seleccin de Secretario
de.. segn el siguiente detalle:
DISTRITO:
SECRETARIO
TITULAR SUPLENTE
Insp. Insp.
Dir. Dir.
Sec. Sec.
Asimismo se solicita a informar a la Secretara de Asuntos Docentes

del distrito la sede administrativa de la Comisin a fin de viabilizar las acciones correspon-
dientes, agilizar la comunicacin y acelerar las acciones a llevar a cabo en forma conjunta
Saluda atentamente
Inspectora Jefe Distrital
7) Afiche tipo a modo de asesoramiento para la correcta confeccin de la planilla de

inscripcin
ANEXO 2
( Disp. que convoca)
PLANILLA DE INSCRIPCIN
Cobertura de Cargos Jerrquicos Transitorios de:........................
El aspirante que se inscribe para director, vicedirector, regente

debe consignar los tres en la misma planilla de inscripcin da-
do que el nivel escalafonario abarca los tems unificados y por lo tan-
to se conforma un nico listado
Si un mismo aspirante se inscribe para un cargo de diferente tem esca-
lafonario completa otra planilla, por ej. Si se inscribe para Secretario y
Director
REGIN:........................ DISTRITO: ........................
1) Datos Personales:
Apellido y Nombre:...............
Documento de Identidad: Tipo.N:
Lugar de nacimiento:Fecha:.
Domicilio:Piso:Depto.:
Localidad:.Partido:........T.E:
Este domicilio ser el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente cober-
tura.
2) Ttulos Docentes Habilitantes:
Ttulo / Capacitacin Docente Expedido por:
3) Situacin de Revista:
Cargo/Asig. / Mate-
Cant. Puntaje
Direccin Distrito Establec. ria /
Md. / Hs. Ct. Docente
Esp. Curric.
(*)
si no
posee
indicar
S/P o
recurrido
( * ) Adjuntar fotocopia de PAD 2010 correspondiente a cada Cargo, Mdulo u Horas consignado en la Situa-
cin de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo.
Si un docente posee servicio provisorio dentro de la jurisdiccin o interjurisdiccional definitivo debe consignarlo.
4) Cargos Jerrquicos Transitorios que desempea actualmente.
Con Desempeo en: Relevo para la Asignacin de Funciones

Cargo Cant.
Direccin Cargo
Distrito Establec. Establec.
Docente Md. / Hs. Ct. Asig/ Materia
5) Requisitos para la Inscripcin: (encerrar lo que corresponda)

5.1. Cambio de funciones: SI NO

Presenta certificado R. N 12.465/99 SI NO
Los aspirantes a funciones jerrquicas transitorias que se encuentren en tareas pasivas, debern acreditar que
estn en condiciones de presentarse como aspirantes a la cobertura, mediante el certificado emanado de la
Junta Mdica interviniente.
Los dictmenes de las Juntas Mdicas que den lugar al cambio transitorio de funciones por razones de salud,
debern establecer claramente qu tipo de actividad y funcin no debe desempear el docente afectado.
5.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS: (encerrar lo que corresponda)

Actuaciones Presumariales: SI NO
Actuaciones Sumariales: SI NO
Sancin de postergacin de ascenso: SI NO
Mientras no exista Disposicin ordenando el sumario, se permitir al docente

aspirar a asignaciones transitorias de funciones jerrquicas, segn Art. 75 , debe consignar N de Disposicin
5.3 Antigedad en la docencia pblica de la Provincia de Buenos Aires con carcter de titular, provi-
sional o suplente al 31/12/10..
Antigedad en el desempeo efectivo en la Direccin que convoca con carcter de titular, provi-
sional o suplente al 31/12/10..
En relacin con la Antigedad el Artculo 82 del Estatuto del Docente establece los Requisitos especfi-
cos de antigedad docente de Gestin Pblica mnima con carcter titular, provisional y/o suplente
de la Provincia de Buenos Aires en los
Cargos que se consignan:
tem X a XII del inciso A : 7 aos
tem XIII del inciso A: 5 aos
Para aspirar a cargos del inciso A tem X a XII se requiere una antigedad mnima de 7 aos de des-
empeo efectivo en la Direccin Docente que corresponda con carcter titular, provisional o suplente.
Lugar y Fecha:.........................................
Firma del aspirante:.......................................................
CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE

PRESENTA........................... FOLIOS. LUGAR Y FECHA: ..............................................
.............................................
Firma y sello de la Autoridad Inter-
viniente
RECIBO DE INSCRIPCIN PARA EL INTERESADO
Secretara de Asuntos Docentes del Distrito de: ......................................................... deja constan-

cia que El / la Docente......................................................................................se encuentra ins-
cripto en la convocatoria a Pruebas de Seleccin para la cobertura de Cargos Jerrquicos Transito-
rios de Directivos dependientes de la Direccin Provincial de Educacin Primaria
Lugar y Fecha: ................................................................................................................
Firma y Sello de la autoridad competente......................................................................
8) Planilla Listados A y B a remitir por la Secretara de Asuntos Docentes a la

Comisin Evaluadora

LISTADO A
A completar por la Secretaria de Asuntos Docentes para remitir a Comisin Evaluadora
PLANILLA RESUMEN: NMINA DE INSCRIPTOS CON CONDICIONES
DIRECCIN DE NIVEL/MODALIDAD: REGIN N
CARGO:
SITUACIN DE REVISTA REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIN
Sit. Disciplinarias
PUNTAJE
N DE DECLARADO Cambio
APELLIDO Y NOMBRE DNI Antigedad OBSERV.
ORDEN POR EL de Func. Presu. Sum.
ASPIRANTE Distrito Cargo/Mod./Hs. Estab
Pvcia. Direc.
Si No Si No Si No
Bs. As. Doc.
Secretaria de Asuntos Docentes Firma y Aclaracin

Lugar y Fecha:
DIRECCION DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIN
LISTADO B
A completar por la Secretaria de Asuntos Docentes para remitir a Comisin Evaluadora
PLANILLA RESUMEN: NMINA DE INSCRIPTOS SIN CONDICIONES
CARGO:
Sit. Disciplinarias
PUNTAJE
N DE DECLARADO Cambio OBSERV
APELLIDO Y NOMBRE DNI Antigedad
ASPIRANTE Distrito Cargo./Mod./Hs. Estab
Pvcia. Direc.
Si No Si No Si No
Bs. As. Doc.
Secretaria de Asuntos Docentes Firma y Aclaracin

Lugar y Fecha:

9) Nota tipo: Solicitud de documentacin a la Secretaria de Asuntos Docentes que la comisin
considere a fin de la correcta conformacin de los listados
, de de 2011
A la Secretaria de Asuntos Docentes
Su Despacho.-
Por la presente la Comisin Evaluadora para las
Pruebas de Seleccin para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios de (Especifi-
car cargo nivel o modalidad). Disposicin N /11, solicita se nos remita ( especificar
claramente lo solicitado).
Atte.
Comisin Evaluadora
10) Nota Tipo Responder los Recursos de Revocatoria que se presentaren con relacin a las
condiciones de los aspirantes, hipotticamente se le presenta a la comisin un reclamo por el pun-
taje de uno de los inscriptos
, de de 2011
Su Despacho.-
La Comisin Evaluadora para las Pruebas de
Seleccin para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios de(Especificar cargo nivel
o modalidad ) Disposicin N /11, se dirige a Ud. , atendiendo a la denuncia vertida
por , en relacin a la acreditacin de antigedad de los docentes ..
El docente declar 6 aos de antigedad en
su declaracin jurada por lo tanto su inclusin en el listado A se debe a un error involun-
tario de esta comisin, correspondiendo su inclusin en listado B: titulares, del mismo
inciso escalafonario del cargo a cubrir, sin condiciones de antigedad.
El docente.., declara 7 aos de antigedad
en la Educacin Pblica, punto 3.2 de la declaracin jurada, por esta razn se solicita
acreditacin fehaciente de antigedad en la Direccin convocante, tem que no fue res-
pondido en la Declaracin jurada, cuestin que implica que el docente no ha incurrido en
falseamiento de documentacin.
Por lo antes expuesto solicitamos la notificacin a
los interesados y la remisin a esta comisin de la documentacin requerida
Cumplido vuelva.
Comisin Evaluadora
11) Nota Tipo remisin de las nminas de los aspirantes con condiciones y sin condiciones para
ser notificadas fehacientemente a los interesados durante 2 das hbiles
, de de 2011

Su Despacho.-
La Comisin Evaluadora para las Pruebas de Se-
leccin para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios de (Especificar cargo
nivel o modalidad) Disposicin N /11, remite Listados A y B definitivos para su no-
tificacin a los interesados.
Cumplido, remitirlos a esta comisin.
Atentamente.
Comisin Evaluadora

LISTADO A
Planilla resumen a completar por la Comisin Evaluadora para remitir a la Secretaria de Asuntos Docentes
PLANILLA RESUMEN: NMINA DE INSCRIPTOS CON CONDICIONES

CARGO:
Sit. Disciplinarias
PUNTAJE FIRMA
N DE DECLARADO Cambio
APELLIDO Y NOMBRE DNI Antigedad OBSERV. DEL
ASPIRANTE Distrito Cargo/Mod./Hs. Estab DOCENTE
Pvcia. Direc.
Si No Si No Si No
Bs. As. Doc.
COMISIN EVALUADORA
Lugar y Fecha: Firma y Aclaracin Firma y Aclaracin Firma y Aclaracin

LISTADO B
Planilla resumen a completar por la Comisin Evaluadora para remitir a la Secretaria de Asuntos Docentes
PLANILLA RESUMEN: NMINA DE INSCRIPTOS SIN CONDICIONES

CARGO:
Sit. Disciplinarias
PUNTAJE
N DE DECLARADO Cambio FIRMA DEL
APELLIDO Y NOMBRE DNI Antigedad OBSERV.
ORDEN POR EL de Func. Presu. Sum. DOCENTE
ASPIRANTE Distrito Cargo.Mod.Hs. Estab
Pvcia.
Si No Si No Si No Direc. Doc.
Bs. As.
COMISIN EVALUADORA
Firma y Aclaracin Firma y Aclaracin Firma y Aclaracin
Lugar y Fecha:

12) Nota Tipo notificacin a los aspirantes de fecha, lugar y horarios de la Reunin In-
formativa y prueba.
, de de 2011

Su Despacho.-
La Comisin Evaluadora para las Pruebas de Se-
leccin para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios de (Especificar cargo nivel o
modalidad) Disposicin N /11, comunica que las Pruebas de Seleccin, se reali-
zarn el dade 2011 en las instalaciones de.... sita en. a las
..horas
En tanto la reunin informativa se realizar el
dade 2011 en las instalaciones de.. sita en a las ..horas, la que
estar a cargo del Inspector .
Se solicita notificar fehacientemente a los inscrip-
tos.
Atentamente
Comisin Evaluadora
13) Nota Tipo Notificacin a la Jefatura de Inspeccin Distrital del lugar, fecha y hora-
rios de las pruebas
, de de 2011
Jefatura de Inspeccin Distrital

Su Despacho
La Comisin Evaluadora para las Pruebas de Seleccin
para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios de (Especificar cargo nivel o modali-
dad) Disposicin N /11, le informa que las Pruebas de Seleccin, se realizarn el
da de 2011 en las instalaciones de la .. N de.. sita en a las ..horas
Atentamente
Comisin Evaluadora

14) Notificacin a Entidades Gremiales con representacin en el Distrito con tres (3) d-
as de anticipacin como mnimo; sealando fecha y lugar en que se llevarn a cabo las
instancias de Prueba de Seleccin (Art. 9 inc. B del Estatuto del Docente)
Las Jefaturas de Inspeccin Distrital deben contar con la Nmina y Direccin de las enti-
dades
, de de 2011
A las Entidades Gremiales
.
Su Despacho.-
La Comisin Evaluadora para las Pruebas de Seleccin para
la cobertura de cargos jerrquicos transitorios de (Especificar cargo nivel o modalidad)
Disposicin N /11, le comunica que las Pruebas de Seleccin, se realizarn el
dade 2011 en las instalaciones de la. N de.. sita en a las ..horas
Atentamente
Comisin Evaluadora
15) Agenda Tipo Reunin Informativa

Se sugiere organizarlas atendiendo a la agrupacin que se propone en la conformacin
de las comisiones - lase, si se agrupan distritos o es regional, otras- , estando a cargo
de un IE que no integre la comisin evaluadora como titular.
De esta forma todos los IE que integran Comisiones, estarn a su vez asistiendo tcni-
camente a los aspirantes
Bsicamente se propone que las reuniones informativas versen sobre aspectos proce-
dimentales de las pruebas.
AGENDA TIPO REUNION INFORMATIVA
Propsitos
Dar a conocer el acta de reunin con el Frente Gremial Regional (de existir).
Abordar aspectos procedimentales de las Prueba/s prevista/s por art 75 tem 7.3.1
para los cargos de los tem X al XIII.
Poner en dialogo con los aspirantes los aspectos e tems que se evaluarn.

Desarrollo
De corresponder, lectura del Acta con Entidades Gremiales.
Aspectos procedimentales del Coloquio

Qu es un coloquio
Capacidades que se ponen en juego
Qu es y cmo puede estar estructurada una problemtica
Aspectos procedimentales especficos de la situacin de coloquio en el marco
de las pruebas de seleccin
Grilla de Evaluacin del Coloquio
Aspectos procedimentales de la entrevista

En qu consiste la entrevista
Capacidades que se ponen en juego
Grilla de Evaluacin de la Entrevista
Algunos aportes terico /prcticos para el desarrollo de la reunin Informativa
COLOQUIO
El coloquio es un espacio de debate sobre una problemtica donde se intercambian in-

formaciones e ideas para el planteo colectivo de soluciones.
El Coloquio se trata, de un entramado argumentativo que une a los interlocutores con los
mensajes que producen e interpretan, intercambios discursivos en la conversacin, una
situacin de habla en la cual se argumenta en relacin con una problemtica desde un
punto de vista determinado, se justifica y se presentan al interlocutor explicaciones posi-
bles, intercambio atravesado por la espontaneidad y la complejidad incluyendo la exposi-
cin, mediante la cual se intenta mostrar elementos, hechos o ideas que luego sern
retomadas a los efectos de la demostracin de los argumentos.
Si bien el coloquio en el marco de las Pruebas de seleccin es un espacio de debate e

intercambio simulado, el aspirante debe predisponerse y concentrarse a abordar la ins-
tancia entendiendo que realmente debe resolver la problemtica que se plantea, apor-
tando sus saberes y experiencias. Su carcter de simulacin se vincula con el nuclea-
miento de tres o cuatro personas (en algunas oportunidades pude tratarse de una dupla o
cuaterna) alrededor de la resolucin de una problemtica que no es propia del grupo,
pero s muy vinculante del ejercicio real de la funcin a la que aspira.

En esta instancia deben producirse intercambios, debates, acuerdos y tambin disensos.
S es fundamental que se d cuenta de una actitud respetuosa hacia la posicin del
otro, que se sostenga una actitud de escucha real y que se pueda, a partir de esto, re-
tomar la palabra y hacer aportes conceptuales recuperando la bibliografa establecida en
la Disposicin que convoca para argumentar la propia posicin.
Durante el coloquio, adquiere importancia la comunicacin verbal y no verbal. La actitud
corporal, los gestos, las formas de ubicarse en relacin al grupo favorecen o dificultan el
buen desempeo en la prueba.
El habla del coloquio es una situacin comunicativa estructurada bsicamente en el juego

entre la confrontacin de actitudes de los integrantes de la terna y la consiguiente nive-
lacin, siempre dominado por la afectividad -tratamientos, rplicas, entonacin, frmulas
enfticas, frases interrumpidas o aparentemente inacabadas, etc....
De hecho, se trata de poner en palabras todos aquellos conocimientos, habilidades y

estrategias que tenemos los hablantes y que hacen posibles las conversaciones, desde
las ms cotidianas y espontneas hasta las ms formales y elaboradas (Tusn,
1997:38).
Durante el coloquio y como en toda relacin comunicativa el hablar constituye siempre

una accin que persigue un fin determinado, expresando nuestros propsitos, deseos,
afirmaciones, aclaratorias, demandas y compromisos. Es decir comunicamos nuestra
propia visin, el momento y el contexto desde los cuales interactuamos en una relacin
de dialogo fluido, que en ocasiones presenta acuerdos y en otras desacuerdos, y tanto
unas como otras deben estar atravesadas por la negociacin y por el compromiso de en-
tender (se).
En el coloquio siempre estn presentes las intenciones del hablante, que interacta con
un fin determinado, de tal manera que su actuacin est tambin regida por reglas de
organizacin sintctica, semntica y pragmtica, tareas y metas, por lo cual implementa
estrategias discursivas propias del coloquio, como la parcelacin, el rodeo explicativo y
la redundancia, entre otras, para entender y hacerse entender. Es esta organizacin es-
pecfica lo que permite lograr la coherencia de las intervenciones y del intercambio entre
los hablantes.
La repeticin aparece como un recurso de cohesin; marca de continuidad con la cual se

logra recuperar el hilo de la comunicacin despus de una interrupcin momentnea , la
unin entre los enunciados est abierta, no hay fuertes ataduras sintcticas, por lo que

se necesita de los conectores para relacionar la oracin en que se hallan con el sentido
general de lo que se est diciendo, aadiendo a su funcionamiento la particularidad de
servir de engarce conversacional, de conexin entre las interacciones de los hablantes
que organizan y unen lo que dicen los hablantes con lo que ya han dicho y con lo que
dirn a continuacin.
Los conectores son palabras que vinculan y orientan articulando las informaciones y las
argumentaciones de un texto.
Los conectores pragmticos estn vistos en el coloquio como marcas de progresin y
cohesin discursiva, de modo que el uso estratgico de estos conectores tiene como ob-
jetivo que el interlocutor comparta el punto de vista del que esta hablando.
Los conectores pueden expresar: Adicin (y, tambin, adems), Restriccin (pero, sin
embargo), Objecin (aunque), Temporalidad (entonces, luego), Causa (as, por eso),
Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego), Alternativa (por otro lado, ms bien),
Orden (primeramente, finalmente), Especificacin (por ejemplo, es decir).
Desarrollo del Coloquio
* La prueba comienza con la eleccin de uno de los 9 sobres que la comisin ha pre-
parado. Cada sobre contiene una problemtica (por duplicado) a resolver por el gru-
po.
Una Problemtica contiene
un enunciado introductorio que contextualiza la situacin a resolver
la problemtica
la consigna que explicita puntualmente qu se requiere de los coloquiantes.
* Como soporte del texto oral se dispone de un espacio de tiempo de aproximadamen-

te diez minutos para la organizacin de un esquema que favorecer la dinmica gru-
pal, en torno al planteo acordado.
En este espacio de tiempo la terna debe trabajar:

Los planteos de la consigna
Temticas que abarca
Organizacin y jerarquizacin de las temticas
Relaciones que deben plantearse
Implicancias prcticas del planteo
La organizacin de un esquema favorecer la dinmica grupal, en torno al planteo acor-

dado, conduciendo la conversacin alrededor del esquema trazado, favoreciendo as el
desarrollo de toda la problemtica y la administracin del tiempo.
*El coloquio se inicia cuando la comisin lo indica, momento a partir del cual comien-
za la grabacin, con la presentacin de los aspirantes y la lectura de la problemtica.
Disponiendo aproximadamente de veinte minutos para el desarrollo.
*A partir de all y con el esquema preparado a la vista de los integrantes de la terna

desarrollan un dilogo centrado en el planteo.
* Es importante ubicarse de manera tal que la terna pueda interactuar cara a cara,
dado que. el coloquio es entre los aspirantes, no con la comisin, que en este caso es
solo es espectadora de la situacin.
A modo de Sntesis, recomendaciones a los aspirantes

COLOQUIAR IMPLICA
La construccin de un relato con un escucha presente.
Mantener el dilogo con atencin slo entre los participantes de la terna, sin diri-
girse en forma directa a la Comisin Evaluadora.
Un permanente argumentar y contraargumentar.
La construccin colectiva de ese argumento.
Escuchar y ser escuchado interviniendo oportunamente, sin interrumpir a los com-

paeros respetando el turno de la palabra.
Interpelar y ser interpelado.
La posibilidad de develar diferencias y acuerdos.
Hacer circular la palabra, sobre un texto en comn, en este sentido la utiliza-

cin de conectores al finalizar una intervencin dar lugar a la intervencin de un

compaero.
COLOQUIAR EN EL MARCO DE UNA PRUEBA DE SELECCIN REQUIERE ADEMS
Expresar informacin actualizada.
Seleccionar y sintetizar ideas, exponiendo en un orden lgico y con claridad, ex-

plicitan con claridad y precisin los aportes del marco terico.
Establecer relaciones terico prcticas pertinentes al planteo que se desarrolla,

fundamentando las opiniones.
Intervenir teniendo como destinatarios a los otros compaeros.
Sostener el dilogo con fluidez.
Llevar adelante el dilogo atendiendo al esquema acordado.
Advertir que si el dialogo se est apartando del esquema acordado y por ende de
la resolucin de la problemtica, el aspirante podr explicitarlo para que sus com-
paeros retomen el hilo conductor. Tambin podr hacerlo, aportando una idea
que reorganice la conversacin.
Agotar cada aspecto antes de iniciar el siguiente.
Aceptar sealamientos de otros integrantes de la terna.
Realizar intervenciones que favorezcan la aclaracin de ideas, sealamiento de

errores de concepto, correccin de parcialidad o imprecisin de la informacin
aportada.
Sealar la incidencia en las distintas dimensiones de la institucin de la temtica

abordada.
Cuidar la precisin del vocabulario.
Posicionarse desde el rol al que se aspira, todas las acciones propuestas deben
ser desde ese rol.

Administrar correctamente el tiempo (se dispone aproximadamente de veinte mi-
nutos) ya que es indispensable que la terna realice el cierre.
Para finalizar el coloquio deben quedar bien explcitas las conclusiones, que se-
rn cierre del tema o problemtica planteada.
ENTREVISTA
Si bien el art 75 tem 7.3.1 expresa para los cargos de los tem X al XIII las pruebas pre-
vistas, sern Un (1) coloquio, que podr complementarse con una (1) entrevista cuando
as lo estime el jurado, se ha sugerido en este documento, aspecto este a acordar con el
frente gremial regional, tomar entrevista a todos los aspirantes que aprueban el coloquio
entendiendo que esta representa un nueva oportunidad de mejorar el promedio del aspi-
rante y una forma de profundizar el proceso de seleccin.
La entrevista tiene un objetivo preciso formulado por el entrevistador, que realiza

preguntas e intervenciones siguiendo pautas pensadas anteriormente direccionn-
dolas de acuerdo al objetivo.
El aspirante tendr en cuenta algunas cuestiones referidas a su intervencin.
Las situaciones planteadas por el mismo estarn consistentemente sostenidas por
una fundamentacin y un posicionamiento claro desde el rol al que aspira.
Observar una actitud positiva en la comunicacin que establezca con el entrevis-
tador y adecuarse a las situaciones planteadas.
Se construir un argumento que demuestre conocimiento sobre el tema y la consi-
deracin de las categoras de anlisis necesarias para el desarrollo y sntesis del
mismo. Este argumento debe tener claridad y ser presentado en forma organizada.
Esta Prueba se realiza en forma individual.
Guarda la caracterstica de pblica y grabada.
Es una instancia que permite al aspirante volver sobre aquellos aspectos de la
problemtica, que la Comisin entiende deben ser profundizados/ ampliados.
16) Acta tipo: se sugiere contar con un acta tipo para documentar el desarrollo de la
prueba, la que se ir completando a lo largo de la instancia. Considerar no solo la parti-
cipacin de los aspirantes, sino tambin las variaciones que en ocasiones se da con res-
pecto a la presencia de las entidades gremiales. Puede suceder que las mismas no estn
presentes al inicio o se retiren antes de concluir, esto debe consignarse con claridad es-
pecificando inclusive la hora.
RECORDAR
se completa un acta por prueba, por ejemplo si la comisin

toma para, Director/Vicedirector - Secretario, se confeccionan dos
actas diferentes una correspondiente a Pruebas de Direc-
tor/Vicedirector y otra para Secretario.
si quedan espacios en blanco en el acta tipo, stos debe-

rn rayarse.
el acta ser firmada por todos los presentes.
Acta N
En ., a los das del mes de .de a las ..horas,
se rene la Comisin Evaluadora para la cobertura de cargos transitorios de
.del/los distrito/s de, conforme a la Disposiciones N
de la Direccin de Educacin /Modalidad. La misma est conformada por
las ( especificar cargo y nombre )..
Se encuentran presentes los siguientes representantes gremiales:
Se acredita la identidad de... Postulantes sobre un total de inscriptos.

No / Se ( tachar lo que corresponda ) presentan renuncias / se registran. Postulan-
tes ausentes
Habindose constatado que se cumplieron todos los pasos previos, se da inicio a la
Prueba de Seleccin, instancia COLOQUIO acorde a lo pautado en la normativa vigente
Concursa la primera terna de docentes que integran el listado del distrito
deconformada por: ..
Se disponen las problemticas elaboradas, de las cuales se elige la Nque dice:
Se determina que la terna cuenta con diez minutos para organizar el coloquio.-----
Se desarrolla el coloquio y la devolucin correspondiente, obtenindose los siguientes
resultados:
Docente Nota de Coloquio

Se desarrolla la instancia ENTREVISTA y la devolucin correspondiente, obtenindose

los siguientes resultados:
Docente Nota de entrevista
Finalizadas las instancias para esta terna, se notifican los resultados a los aspirantes:
Docente Coloquio Entrevista Puntaje Promedio Firma del

Convertido aspirante
Concursa la segunda terna de docentes que integran el listado del distrito

de.conformada por:
Se disponen las problemticas elaboradas, de las cuales se elige la Nque dice:
Se determina que la terna cuenta con diez minutos para organizar el coloquio.-----
Se desarrolla el coloquio y la devolucin correspondiente, obtenindose los siguientes
resultados:
Docente Coloquio
Se da inicio a la instancia ENTREVISTA, concursndolos/ las siguientes docentes:
..
Se realiza la devolucin de las entrevistas, obtenindose las siguientes calificaciones:
Docente Coloquio Entrevista Puntaje Promedio Firma del aspiran-
Convertido te
Las participantes de esta terna se notifican de las calificaciones obtenidas
(Se repite el esquema de acuerdo al n de ternas, y al finalizar la prueba se cierra sugiriendo

por ejemplo )
Siendo las. Hs finaliza la prueba de seleccin de ( Incorporar
todo aquello que la comisin considere)
RECORDAR
En el acta deben constar las firmas de
la comisin completa
los representantes gremiales
los aspirantes
17) Planilla de Registro tipo sobre la participacin del aspirante en cada prueba.
Durante el desarrollo de las pruebas es importante que cada integrante de la comisin
registre la participacin de los aspirantes, considerando que no hay jerarquas dentro de
la Comisin Evaluadora, por el contrario todos son pares y como tal cuentan con los
mismos derechos y obligaciones.
El modelo de registro que se propone a continuacin, recupera los tems de las planillas
de evaluacin de la Disposicin que convoca a fin que, se registre en ellas palabras cla-
ves o ideas expresadas por los aspirantes en el desarrollo del coloquio y entrevista, lo
que permitir que, cada integrante de la comisin cuente con su propio insumo para la
evaluacin y devolucin.
REGISTRO EVALUACION COLOQUIO: TERNA NProblemtic a N.

LUGAR....FECHA:
ASPIRANTE Nombre Nombre Nombre
1- PRODUCCIN INTELECTUAL
Contenidos y fundamentacin
Aportes de ideas y experiencias
Planteo de relaciones
Precisin y claridad de la exposicin
Pertinencia y especificidad en las conclusiones

elaboradas
2- PARTICIPACION GRUPAL
Equilibrio en la participacin
Aportes al fortalecimiento y regulacin de la di-

nmica del grupo
Adecuacin , pertinencia y precisin de las in-

tervenciones
Actitud en situaciones de consenso y disenso
REGISTRO EVALUACION ENTREVISTA: TERNA N: LUGAR .........FECHA:

(Se recuerda que la entrevista es individual)
ASPIRANTE Nombre Nombre Nombre
ASPECTOS A EVALUAR
Criterio y fundamentacin en el planteo de si-
tuacin
Presencia y validez de categoras de anlisis
Solvencia en las argumentaciones
Claridad en la organizacin y presentacin de

ideas
Adecuacin al interlocutor y a las situaciones
planteadas
Seguridad manifestada

Expectativas frente al rol
Otros
18) Planillas de:
Evaluacin coloquio, entrevista Anexo 4 y 5 de la Disposicin que

convoca.
Notificacin.
Planilla Resumen orden de mrito (listado distrital).
RECORDAR
Deben constar las firmas segn lo especificado en cada planilla
ANEXO 4
EVALUACIN COLOQUIO
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE.............
Terna N:
ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES
1.- PRODUCCIN INTELECTUAL

Contenidos y fundamentacin
Aporte de ideas y experiencias.
Planteo de relaciones.
Vinculacin entre teora y prctica.
Precisin y claridad de la exposicin
Pertinencia y especificidad en las conclusiones elabora-
das
CALIFICACIN PARCIAL. .Puntaje mximo: 5.
2.- PARTICIPACIN GRUPAL.

Equilibrio en la participacin.
Aportes al fortalecimiento y regulacin de la dinmica del
grupo.
Adecuacin, pertinencia y precisin de las intervencio-
nes.
Actitud en situaciones de consenso y disenso.
Cooperacin Integral.
Actitud ante posibles diversidades de opinin
CALIFICACIN PARCIAL.
Puntaje mximo: 5.
CALIFICACIN TOTAL.:
ESCALA DE VALORACIN: 0 A 4,99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado.
FIRMA DEL JURADO: LUGAR Y FECHA:
ANEXO 5
EVALUACIN ENTREVISTA
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE.........................
Apellido y Nombre:................................................................
D.N.I. N:.......................................... Fecha:.................................
ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES
Capacidad comunicacional
Criterio y fundamentacin en el planteo
de situacin.
Presencia de categoras de anlisis.
Capacidad de argumentacin.
Claridad en la organizacin y presenta-
cin de ideas
Adecuacin al interlocutor y a las situa-
ciones planteadas.
Firmeza y conviccin transmitida.
Expectativas frente al rol.
Puntaje mximo: 10
Puntaje obtenido:
ESCALA DE VALORACIN:
0 A 4,99: Desaprobado
5 A 10: Aprobado
__________________________ ________________________
FIRMA COMISIN EVALUADORA FIRMA DEL ASPIRANTE
ANEXO 6
PLANILLA NOTIFICACIN
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE.............
DATOS DEL ASPIRANTE:
Apellido y Nombre:..........................................................................................................
Tipo y N de Documento:..................................................
RESULTADOS OBTENIDOS:
COLOQUIO: (1)
ENTREVISTA: (2)
PUNTAJE CONVERTIDO: (3)
PROMEDIO GENERAL: (1, 2, 3)
ORDEN DE MRITO:
Lugar y fecha: ................................................................
Comisin Evaluadora
Notificacin del docente
Fecha de notificacin
19) Tabla de conversin de puntaje asignacin de funciones jerrquicas transitorias

(ANEXO II Resol 824/05)
Puntaje Docente Puntaje por Conversin
Desde
0 A 269,99 ----------------------- 7,00
270 A 275,99 ----------------------- 7,05
276 A 281,99 ----------------------- 7,10
282 A 287,99 ----------------------- 7,15
288 A 293,99 ----------------------- 7,20
294 A 299,99 ----------------------- 7,25
300 A 305,99 ----------------------- 7,30
306 A 311,99 ----------------------- 7,35
312 A 317,99 ----------------------- 7,40
318 A 323,99 ----------------------- 7,45
324 A 329,99 ----------------------- 7,50
330 A 335,99 ----------------------- 7,55
336 A 341,99 ----------------------- 7,60
342 A 347,99 ----------------------- 7,65
348 A 353,99 ----------------------- 7,70
354 A 359,99 ----------------------- 7,75
360 A 365,99 ----------------------- 7,80
366 A 371,99 ----------------------- 7,85
372 A 377,99 ----------------------- 7,90
378 A 383,99 ----------------------- 7,95
384 A 389,99 ----------------------- 8,00
390 A 395,99 ----------------------- 8,05
396 A 401,99 ----------------------- 8,10
402 A 407,99 ----------------------- 8,15
408 A 413,99 ----------------------- 8,20
414 A 419,99 ----------------------- 8,25
420 A 425,99 ----------------------- 8,30
426 A 431,99 ----------------------- 8,35
432 A 437,99 ----------------------- 8,40
438 A 443,99 ----------------------- 8,45
444 A 449,99 ----------------------- 8,50
450 A 455,99 ----------------------- 8,55
456 A 461,99 ----------------------- 8,60
462 A 467,99 ----------------------- 8,65
468 A 473,99 ----------------------- 8,70
474 A 479,99 ----------------------- 8,75
480 A 485,99 ----------------------- 8,80
486 A 491,99 ----------------------- 8,85
492 A 497,99 ----------------------- 8,90
498 A 503,99 ----------------------- 8,95
504 A 509,99 ----------------------- 9,00
510 A 515,99 ----------------------- 9,05
516 A 521,99 ----------------------- 9,10
522 A 527,99 ----------------------- 9,15
528 A 533,99 ----------------------- 9,20
534 A 539,99 ----------------------- 9,25
540 A 545,99 ----------------------- 9,30
546 A 551,99 ----------------------- 9,35
552 A 557,99 ----------------------- 9,40
558 A 563,99 ----------------------- 9,45
564 A 569,99 ----------------------- 9,50
570 A 575,99 ----------------------- 9,55
576 A 581,99 ----------------------- 9,60
582 A 587,99 ----------------------- 9,65
588 A 593,99 ----------------------- 9,70
594 A 599,99 ----------------------- 9,75
600 A 605,99 ----------------------- 9,80
606 A 611,99 ----------------------- 9,85
612 A 617,99 ----------------------- 9,90
618 A 623,99 ----------------------- 9,95
624 O Ms ----------------------- 10,00
NOTA: El puntaje docente se utilizar aunque se encuentre recurrido. Si el docente no

contare con puntaje docente, se le asignarn siete puntos
20) Planilla Resumen Orden de Mrito

ANEXO 7
PLANILLA RESUMEN Listado:..
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE..................
REGIN: DISTRITO: FECHA:
APELLIDO Situacin de Revista CALIFICACION FINAL OBSERVACIONES

N de DOC.
Y Cargo/ PUNTAJE ENTRE- CONVER PROMEDIO
Orden N TIT. PROV. C/FUNC ESC. DISTRITO COLOQUIO
NOMBRE MD./HS VISTA PUNTAJE
FIRMA COMISIN EVALUADORA

21) Constancia tipo de asistencia
Se hace constar queD.N.I................................ ha participado

de las Pruebas de Seleccin para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios
de(Especificar cargo nivel o modalidad) Disposicin N /11 .
Se extiende la presente en a los ......das del mes de
del ao dos mil , al solo efecto de ser presenta-
da ante quien corresponda_________________________________________________
Firma y Sello Comisin Evaluadora
Se hace constar queD.N.I................................ ha integrado

la Comisin Evaluadora de las Pruebas de Seleccin para la cobertura de cargos jerr-
quicos transitorios de((Especificar cargo nivel o modalidad) Disposicin N /11
Se extiende la presente en a los ......das del mes de
del ao dos mil , al solo efecto de ser presen-
tada ante quien corresponda______________________________________________
Firma y Sello Comisin Evaluadora
22) Planilla NICA NMINA ACTUALIZADA ORDEN DE MRITO

PLANILLA NICA NMINA ACTUALIZADA ORDEN DE MRITO (Art 8 Disp. N 65/11) Listado:..
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE..................
REGIN: DISTRITO: FECHA:
APELLIDO Situacin de Revista CALIFICACION FINAL Firma del Observaciones

N de DOC. Docente
Y Cargo/ PUNTAJE ENTRE- CONVER PROMEDIO
Orden N TIT. PROV. C/FUNC ESC. DISTRITO COLOQUIO
NOMBRE MD./HS VISTA PUNTAJE
FIRMA SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES FIRMA INSPECTORA JEFE DISTRITAL

N 23 .Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido, a confeccionar por la Secretaria de Asuntos Docentes
DIRECCIN DE CONCURSOS DOCENTES Y PRUEBAS DE SELECCIN
PLANILLA RESUMEN PARA CONFECCION DE LA UNICA NOMINA ACTUALIZADA ORDEN DE MERITO CON PAD RECURRIDO
Una vez finalizada la Inscripcin, la Secretaria de Asuntos Docentes proceder a solicitar aquellos PAD observados y/o recurridos
de los docentes que integran el orden de mrito 2010 y que solo actualizarn sus datos, como insumo necesario, para la confec-
cin de la nica nmina actualizada orden de mrito. La remisin de los mismos se realizar por medio de esta planilla va E-Mail a
travs de la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, quien responder a la Comisin Evaluadora por sta misma
va.
DIRECCIN DE NIVEL/MODALIDAD:
CARGO: Disp. N./10
Situacin de Revista Antigedad
Puntaje de- Antigedad en
Apellido y nombre Documento clarado por el la docencia de Antigedad en
Cargo/Md/ gestin pblica Nivel o Modali-
aspirante Distrito Establecimiento
Hs. de la Pcia. de dad al 31-12-
Buenos Aires al 2010
31-12-2010

E-Mail: direcciondeconcursos@ed.gba.gov.ar
0221-4297689

N 24 . Planilla resumen para pruebas de seleccin con PAD recurrido: nmina de inscriptos, a confeccionar por la Comisin
Evaluadora
PLANILLA RESUMEN NMINA DE DOCENTES PRUEBAS DE SELECCIN 2011 CON PAD RECURRIDO
La Comisin Evaluadora proceder a solicitar solo aquellos PAD observados y/o recurridos en el marco de las Pruebas de Selec-
cin. La remisin de los mismos se realizar por medio de esta planilla va E-Mail a travs de la Direccin de Concursos Docentes
y Pruebas de Seleccin, quien responder a la Comisin Evaluadora por sta misma va.
DIRECCIN DE NIVEL/MODALIDAD:
CARGO: Disp. N./11
Situacin de Revista Antigedad
Puntaje decla- Antigedad en la

Antigedad
Apellido y nombre Documento rado por el docencia de ges-
en Nivel o
aspirante Cargo/Md/ tin pblica de la
Distrito Establecimiento Modalidad
Hs. Pcia. de Buenos
al 31-12-
Aires al 31-12-
2010
2010

E-Mail: direcciondeconcursos@ed.gba.gov.ar
0221-4297689

Provincia de Buenos Aires
Gobernador
Sr. Daniel Scioli
Vicegobernador
Dr. Alberto Balestrini
Director General de Cultura y Educacin

Prof. Mario Oporto
Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin

Prof. Daniel Laura
Subsecretario de Educacin
Lic. Daniel Belinche
Directora Provincial de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin

Lic. Sandra E. Pederzolli
DGCyE / Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin

(0221) 429 7689
direcciondeconcursos@ed.gba.gov.ar
www.abc.gov.ar

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la experiencia y preguntas que han surgido en el trabajo compartido con colegas.

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Renuncia, segn lo establecido en su Art 3 al orden de mrito obtenido de

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La documentacin respaldatoria, segn lo establecido en el Art. 5, de aque-

2.1.3) Conformacin de las Comisiones Evaluadoras

Es responsabilidad de la Jefatura Regional

La conformacin de las Comisiones Evaluadoras. (N3 Anexo II Formulario tipo).

Informar de las Comisiones Evaluadoras a las Jefaturas de Inspeccin Distrital pa-

Informacin de las Comisiones Evaluadoras a las Secretaria de Asuntos Docentes

Para cargo de Director Vicedirector 2

DOS (2) Inspectores de rea.

Para cargo de Jefe de rea

Para cargo de Secretario

Es responsabilidad de la Jefatura Regional la conformacin de las comisiones, atendien-

Distancias de traslado tanto de aspirantes como de los miembros de las Comisio-

Cantidad de distritos que la conforman.

Experiencia de los IE en la integracin de comisiones.

Nmero de aspirantes que participan regularmente de las pruebas, considerando

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Considerar la situacin de Inspectores provisionales que deseen presentarse

Analizar la heterogeneidad de experiencias de los Inspectores a efectos de

Convocar a travs de las Jefaturas Distritales a reunin con las entidades

Es responsabilidad de la Jefatura de Inspeccin Distrital

La notificacin fehaciente a los involucrados sobre la integracin de las diferentes

Solicitar a la Comisin que informe a la Secretara de Asuntos Docentes del distri-

Es responsabilidad de la Secretara de Asuntos Docentes de cada distrito

Documento de Apoyo N1, Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, DGCyE 10

La notificacin fehaciente al docente, en el acto de inscribirse, de la totalidad del con-

La recepcin de recusaciones por parte de los inscriptos en relacin a las integrantes

El asesoramiento a los aspirantes, en relacin a la correcta confeccin de la planilla

2.1.5) Confeccin de las nminas de inscriptos

Es responsabilidad de la Secretara de Asuntos Docentes del distrito

1Confeccionar en orden decreciente de puntaje las n minas de inscriptos dentro de los

3 Remitir a las comisiones evaluadoras la documentacin requerida por stas sobre la

4 Remitir, si los hubiera, a la Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin

Deber comunicar por escrito, a la comisin evaluadora si no hay inscriptos.

Documento de Apoyo N1, Direccin de Concursos Docentes y Pruebas de Seleccin, DGCyE 12