LOGICA SIMBOLICA Y ELEMENTOS DE METODOLOGIA DE LA CIENCIA

Alicia Gianella de Salama.Bs. As. Ed Ateneo, 1988

PRIMERA PARTE: LOGICA SIMBOLICA

Alicia Gianeta de Salama

CAPITULO 1
NOCIONES DE SEMIOTICA

El objeto de estudio de esta primera parte es la lgica. La lgica trabaja con signos, en primer lugar porque se ocupa del lenguaje, que es un sistema de signos, y en
segundo lugar porque crea sus propios signos. Por esta razn, antes de entrar en el estudio de la lgica, vamos a comenzar ocupndonos de los signos; su estudio
corresponde a una ciencia llamada semitica.

1. Los signos. El proceso semi6tioo

Un signo es un objeto fsico. Una bandera roja, un mapa, una nota musical sobre el pentagrama, una palabra escnta sobre un papel son ejemplos de signos.
La primera caracterstica que tienen los signos es que hacen referencia a otra cosa: una bandera roja hace referencia a un peligro; un mapa, al lugar geogrfico que representa;
una nota musical, a un cierto sonido. A aquello a que el signo hace referencia se lo denornina designado.
La segunda caracterstica que tienen los signos es que hacen referencia a algo para un cierto sujeto. El signo hace referencia a su designado siempre con relacin a algn
sujeto. A ese sujeto se lo denomina intrprete.
Algunos signos tienen un nico intrprete. Un profesor puede inventar una serie de signos a fin de calificar a sus alumnos, para su uso exclusivo. En este caso, l ser el
nico intrprete de esos signos. Habitualmente los signos tienen muchos intrpretes; un semforo; por ejemplo, es un signo del que somos intrpretes todos los que
conocemos su funcionamiento y sabemos lo que significa cada color. Nuestro idioma es tambin un conjunto de signos del que somos intrpretes todos los que hablamos
castellano. Los animales pueden ser asimismo intrpretes de ciertos signos. Un len amaestrado, por ejemplo, ante determinados gestos de su domador, realiza determinadas
acciones: en este caso, el gesto es el signo del que es intrprete el animal.
Abreviaremos con S el objeto fsico que funciona como signo, al que se suele llamar tambin vehculo seal; con 'D', el designado, y con 'I', el intrprete.
Podemos ahora definir signo de la siguiente manera: S es signo de D para I, si I piensa en D, o es remitido a D cada vez que est en presencia de S.
Al proceso mediante el cual un objeto funciona como signo se lo denomina proceso semitico o semiosis. Sus tres componentes son S, D e I.

EJERCICIOS

Distinguir los componentes del proceso semitico en los siguientes casos:

Ejemplo:
 Los automviles que circulan por la avenida, al or una sirena dejan
libre el lado izquierdo de la mano por donde circulan.
S: el sonido de la sirena.
D: el pedido de paso.
I: los conductores, y todos los que al escuchar la sirena saben que significa un pedido de paso.

a) La seora Ruiz, al ver que su perro arrastra las patas traseras, llama inmediatamente al veterinario.
b) Eduardo, al ver que se enciende una luz en el vestbulo del teatro, entra apresuradamente.
c) El psiclogo observa el dibujo de Susanita y dice: "Esta nia tiene graves conflictos emocionales".
d) Al or el silbato del guarda del tren, Pedro despide a su hermano, que parte de viaje.
e) El seor Gonzlez, al ver un cartel con el dibujo de un cigarrillo cruzado con una lnea, en la sala de espera, apaga de inmediato su cigarrillo.
f) Carlos entra en su casa, y despus de aspirar profundamente dice a su esposa: "Veo que has preparado pollo para la cena".

2. Dimensiones del proceso semitico. Ramas de la semitica

Se pueden considerar de a pares las relaciones que se dan entre los componentes del proceso semitico.
Por un lado est la relacin que se da entre un signo y otros signos. A esta relacin se la denomina dimensin sintctica del proceso semitico. Los signos se presentan
frecuentemente relacionados unos con otros, formando sistemas, como los signos que forman la notacin musical, la aritmtica, o las palabras de un lenguaje. Aun los signos
que aparecen solos tienen una dimensin sintctica: la relacin de ese signo consigo mismo.
Otra relacin es la que se da entre un signo y aquello a que hace referencia, o sea, su designado. A esta relacin se la denomina dimensin semntica.

Por ltimo est la relacin que se da entre un signo (o sistema de signos) y los intrpretes de stos, llamada dimensin pragmtica.
El estudio de cada una de estas dimensiones da lugar a una de las distintas ramas de la semitica: la sintaxis, la semntica, y la pragmtica. Estas ramas, a su vez, se
subdividen en una sintaxis, semntica y pragmtica puras, y otras tantas descriptivas. La semntica pura, por ejemplo, estudia las relaciones de los signos con sus designados en
general, mientras que la descriptiva estudia dicha relacin en casos particulares. As, analizar el significado de la palabra 'bueno', por ejemplo, es tema de la semntica
descriptiva, mientras que estudiar la relacin entre las palabras de un lenguaje y la realidad es tema de la semntica pura. Igual divisin se da en las dos restantes ramas de la
semitica.
Hay reglas que rigen las relaciones que se dan en cada una de las tres ramas mencionadas. Las reglas sintcticas rigen las relaciones entre los signos. En el lenguaje, por
ejemplo, las reglas ortogrficas son de este tipo. Las reglas semnticas rigen las relaciones entre los signos y los designados. Un ejemplo de este tipo es la siguiente
convencin: 'Cuando suenen dos timbres consecutivos se podr ingresar en el comedor'. Toda estipulacin acerca del significado de un objeto que funciona como signo es
una regla semntica. IDentro de un lenguaje, las condiciones acerca de la verdad de un enunciado pertenecen tambin a la semntica. La pragmtica, por ltimo, analiza las
reglas de uso de los signos, es decir, cmo los usan los intrpretes. Cmo utilizamos los argentinos los gerundios es un ejemplo de regla pragmtica.

EJERCICIOS

Indicar a qu rama de la semitica pertenecen los siguientes enunciados y explicar por qu:

Ejemplo:

Los estandartes en los desfiles se utilizan para identificar la procedencia de cada uno de los grupos.
Es un enunciado que pertenece a la pragmtica, pues se refiere al uso de ciertos signos por parte de los intrpretes.

a) Las palabras esdrjulas llevan acento escrito.

b) Los ingleses y los franceses pronuncian algunas consonantes de manera muy distinta.
c) La alarma indica que hay peligro de incendio en el edificio.
d) Las corcheas son ms pequeas que las blancas.
e) El bastn blanco indica que su portador es ciego.
f) Despus de la luz verde de un semforo se enciende la amarilla y luego la roja.
g) Los uniformes permiten reconocer a qu institucin militar pertenece el que lo usa y cul es su grado.
h) En algunas tribus, cierto tipo de peinado es signo de que las mujeres que lo usan son solteras.

3. Tipos de signos
Hay signos de diversos tipos. Por un lado hay signos naturales, como el humo de una chimenea, que es signo de que dentro de ella se est quemando algo, o el ruido que
produce una pava, que es signo de que en su interior hierve agua, o una huella sobre la nieve, que es signo del paso de un animal. Estos signos se caracterizan porque la
relacin S-D no es el resultado de ninguna creacin humana, sino que aparece dada y obedece a una relacin causa-efecto, donde el signo es el efecto y el designado la causa.
Otro tipo de signos son los conos, o signos icnicos. A diferencia de los naturales, en ellos la relacin S-D no aparece dada, sino que es creada por los hombres. Se
caracterizan por el hecho de que entre el signo y el designado existe cierta analoga: en el signo estn presentes ciertas caractersticas del designado. Un mapa, por ejemplo, es
un signo icnico porque reproduce la forma del designado. Tambin lo son un retrato, una maqueta y ciertas seales viales, como las que indican cruces de caminos y curvas.
Por ltimo estn los signos convencionales, o smbolos. En stos, como en los icnicos, la relacin S-D es creada por los hombres, pero se diferencian de aqullos en que esa
relacin es arbitraria: no hay ninguna analoga entre el signo y su designado. Por ejemplo, que la luz roja de un semforo indique detencin es convencional, ya que podra
haberse elegido otro color en su lugar; o que la palabra 'rbol' haga referencia a un cierto tipo de vegetal, con determinadas caractersticas, es igualmente arbitrario, pues podra
haberse utilizado otro conjunto de sonidos para hacer referencia a esos vegetales, 'lar', por ejemplo, o cualquier otro. No hay ninguna relacin natural ni ninguna analoga que
ligue al signo convencional con su designado.
Algunos signos combinan elementos cnicos con elementos convencio nales. En una seal caminera, por ejemplo, que tiene en el centro la silueta de una locomotora, el
elemento icnico es dicha silueta, que designa un paso a nivel, pero tambin posee elementos convencionales, como el color de fondo
-comn a otros carteles del mismo tipo-, su forma, su tamao y su ubicacin.
La mayora de los signos que usamos son convencionales: las palabras del lenguaje, la notacin musical, los cdigos, las banderas, los semforos, los signos de la
aritmtica y de la lgica. En adelante nos ocuparemos de este tipo de signos y en particular del lenguaje, que es un sistema de signos muy complejo. En l las letras se combinan
tbrmando palabras, y estas palabras se unen en frases y oraciones. La complejidad de los lenguajes naturales, como el castellano, el ingls y el francs, reside principalmente en
los aspectos semnticos, en la gran variedad de matices en la designacin de los signos lingsticos y en la ambiguedad de stos.

EJERCICIOS

1. Indicar qu tipo de signos son los siguientes y distinguir el signo de su designado:

Un nmero rojo en el calendario.
Es signo convencional de que el da correspondiente a esa fecha es domingo o feriado.
S: el nmero rojo.
D: el da domingo o feriado que corresponde a la fecha.

a) El plano de una ciudad.

b) Nubes oscuras en el cielo.
c) Los aplausos despus de un concierto.
d) Arrojar la toalla, en un combate de boxeo.
e) Tener fiebre.
f) El papel de tornasol rojo, sumergido en una sustancia qumica.
g) El timbre inicial, en una escuela.
 h) Ruidos subterrneos en un volcn.
i) Una fotografa.

II. Dar dos ejemplos de signos naturales, dos de signos icnicos y dos de smbolos.

4. Designado y denotado de un signo lingustico

Los signos lingusticos son los signos que constituyen un lenguaje.

La semntica distingue, por un lado, el designado de un signo lingstico y, por otro, su denotado. El designado es el conjunto de caractersticas a que hace referencia el
signo. Por ejemplo, la palabra 'mesa' tiene como designado las piopiedades o caractersticas de ser un mueble, tener una superficie plana y, por lo menos, una pata que le sirva
de apoyo. El denotado de un signo, en cambio, es el conjunto de todas las entidades que poseen las caractersticas del designado. As, el denotado de la palabra 'mesa' est
constituido por todas las mesas, o sea, la clase de las mesas.
Se han utilizado tambin otros pares de trminos para hacer referencia a la distincin entre designado y denotado de un signo lingstico, que son los siguientes:
designacin - denotacin
sentido - denotacin
connotacin - denotacin
intensin - extensin.

El ltimo par de trminos ser usado ms adelante.

Hay trminos que no tienen denotacin. Por ejemplo, la palabra 'fantasma' tiene designacin (las caractersticas a que hace referencia), pero no posee denotacin, ya que
suponemos que no hay en la realidad seres que sean fantasmas. Igualmente carecen de denotacin trminos como 'duende', 'centauro', 'dragn' y otros.

Si conocemos la designacin de un trmino podemos determinar cul es su denotacin, si es que la hay, pero si slo conocemos la denotacin de un trmino no tenemos
elementos suficientes para determinar cul es su designacin. Por ejemplo, el trmino "ruta", si no sabemos cul es el conjunto de caractersticas que constituyen su
designacin, y nos indican qu entidades reciben ese nombre, o sea, su denotacin, no podremos determinar cules son dichas caractersticas, aquellas que hacen que una ruta
se distinga de un cammo o de una calle.
No slo de las palabras de un lenguaje decimos que tienen designacin y denotacin; tambin las tienen algunas combinaciones de palabras. El designado de la expresin
"el pas ms populoso del mundo", por ejemplo, es el pas que posea la caracterstica de disponer de la poblacin ms numerosa, y por denotado tiene a China, que es el pais
que satisface dicha caracterstica.

EJERCICIOS

Distinguir la designacin y la denotacin de los siguientes signos:

Ejemplo: reloj.
Designacin: instrumento para medir el tiempo.
Denotacin: el conjunto de todos los relojes.

a) M amfero acutico.
b) Elefante.
c) Satlite natural de la Tierra.
d) Soneto.
e) Vehculo.
5. Los niveles del lenguaje. Uso y mencin

Mgunas palabras hacen referencia a cosas o clases de cosas. En el enunciado 'En la sala hay cuatro sillas' la palabra 'silla' tiene por designado un tipo de mueble con
determinadas caractersticas. En este caso decimos que la palabra 'silla' es usada para hacer referencia a dicha clase de objetos. Otras veces, en cambio, las palabras hacen
referencia a otras palabras, son signos que se refieren a signos. Por ejemplo, en el enunciado "'Silla' tiene cuatro letras", la palabra 'silla' entrecomillada no hace referencia a las
sillas, sino a la palabra con que se hace referencia a las sillas, y afirma que la palabra con que se hace referencia a las sillas tiene cuatro letras. En este caso, la palabra no es
usada sino mencionada. El recurso de poner comillas simples a las palabras cumple la funcin de indicar que nos estamos refiriendo a la palabra nusma, y no a aquello a que la
palabra hace referencia.
Cuando en un enunciado hablamos acerca de palabras (y, en general, de signos) esa proposicin pertenece al metalenguaje. El enunciado "'Silla' tiene
cuatro letras" es un enunciado que pertenece al metalenguaje, y aquello a que hacemos referencia desde el metalenguaje es el lenguaje objeto. Son niveles
distintos: el nivel uno es un determinado lenguaje objeto, como lo es el lenguaje mediante el cual nos referimos a las cosas; el nivel dos es el metalenguaje,
y podemos usar un nivel tres, o meta-metalenguaje, como en la proposicin 4La palabra 'silla' de la proposicin "'Silla' tiene cuatro letras" hace referencia
a una palabra. Tericamente podemos tambin utilizar un nivel cuatro, un nivel cinco y, en general, un nivel n, aunque en la prctica su uso sea poco
frecuente.
La semitica es un metalenguaje, porque es un lenguaje que se ocupa de los signos. Es el estudio del proceso semitico, que est en un nivel superior al proceso semitico
mismo. As, por ejemplo, el enunciado "La palabra 'gato' hace referencia a ciertos animalitos domsticos" es una proposicin del metalenguaje que corresponde a la semntica
(descriptiva); la proposicin "'Pozo' se escribe con 'z'" es una proposicin del metalenguaje, que corresponde a la sintaxis (descriptiva), y el enunciado "Los argentinos usamos
la palabra 'canasto' en lugar de la palabra 'cesto' " es un enunciado del metalenguaje que pertenece a la pragmtica (descriptiva), ya que se refiere a cmo usan determinado
signo ciertos intrpretes.
La gramtica y la lgica estn dentro de la semitica, ya que se ocupan de signos, y tienen su metalenguaje propio, con sus tres ramas.

EJERCICIOS

Colocar comillas donde corresponda, e indicar a qu rama de la semitica pertenecen los siguientes enunciados:

Ejemplo:
Ramn es un nombre comn entre los tucumanos.
'Ramn' es un nombre comn entre los tucumanos.
Pertenece a la pragmtica, porque se refiere al uso de cierto signo.

a) La palabra ro tiene menos letras que la palabra rosa.

b) Los espaoles pronuncian la s y la z de distinto modo.
c) Hombre pobre no significa lo mismo que pobre hombre.
d) La palabra perro, en castellano, significa lo mismo que la palabra do' en ingls.
e) Reloj no lleva acento.
f) Los nios pequeos pronuncian la r con dificultad.
g) El avin es ms rpido que el tren es un enunciado verdadero.
h) La palabra esdrjula es esdrjula.

6. Lgica y semitica

A la lgica le interesan sobre todo los aspectos sintcticos y semnticos de los signos. La sintaxis lgica es el estudio de cmo se combinan los signos
en frmulas, y cmo a partir de ciertas sucesiones de signos se obtienen nuevas sucesiones de signos. Todo lo referente a las combinaciones de los
smbolos lgicos pertenece, dentro del metalenguaje, a la sintaxis lgica. Las reglas que rigen esas combinaciones se denominan reglas sintcticas.
 Los aspectos semnticos son fundamentalmente dos. En primer lugar est la relacin de los signos lgicos con aquello que designan. Las reglas que hacen explcita esta
relacin son reglas semnticas. Un ejemplo de este tipo de regla sera la siguiente: 'Las letras F, G, H designan propiedades'. Cuando se establecen estas correspondencias, se
dice que se ha dado una interpretacin de los smbolos.
En segundo lugar est el problema de la verdad. A la lgica le interesa el problema de la verdad de los enunciados en varios sentidos. Por un lado determina las condiciones
en que ciertos enunciados resultarn verdaderos, y otros falsos: Por ejemplo, establece que, si un enunciado es verdadero, la negacin de ste resultar falsa. Por otro lado, se
ocupa de cierto tipo de verdad, que es la llamada verdad lgica, propia de ciertos enunciados que tienen una estructura tal que resultan verdaderos en cualquier interpretacin
que se haga de ella. Por ejemplo, el enunciado 'llueve o no llueve' es un enunciado lgicamente verdadero.

BIBLIOGRAFIA

Copi, Irving, Introduccin a la lgica, EUDEBA, Buenos Aires, 1962. cap. IV, par. III.
Hospers, John, Introduccin al anlisis filosfico, Ed. Macchi, Buenos Aires, 1962, t 1, cap. 1. par. 1 y III.
Morris, Charles, Fundamentos de la teora de los signos, Ed. de la Universidad Nacional de Mxico, Mxico, 1958.

CAPITULO 2

EL OBJETO DE LA LOGICA

7. La lgica

Suele hablarse de lgica como ciencia en dos sentidos distintos, uno amplio y otro restringido. A la lgica en sentido restringido se la denomina lgica deductiva elemental y
es la que nos ocupar en este libro; excluye. por ejemplo, la teora superior de conjuntos y la llamada "lgica inductiva, que pertenecen a la lgica en sentido amplio. En
adelante, cuando hablemos de lgica nos referiremos siempre a su sentido restringido.
Cul es el objeto de la lgica? Es difcil contestar esta pregunta. Sin embargo una buena aproximacin sera la siguiente: el objeto de la lgica es el estudio de los razonamientos
deductivos y el proveer de mtodos para distinguir los vlidos de los invlidos.
Para que esta caracterizacin quede clara, tendremos que precisar que vamos a entender por razonamiento, razonamiento deductivo y razonamiento vlido e in.vlido.
Para definir razonamiento debemos, previamente, caracterizar la nocin de proposicin.

8. Las proposiciones
Dijimos en el captulo anterior que el lenguaje era un sistema de signos muy complejo. Los signos o combinaciones de signos lingsticos constituyen expresiones
lingisticas; por eiemplo, las palabras. las frases, y las oraciones.
Las oraciones son expresiones lingsticas que cumplen diversas funciones. Algunas tienen una funcin expresiva; son las que manifiestan estados de nimo, deseos,
aprobacin o desaprobacin, como las oraciones: 'Es magnfico! ', 'Ojal llueva! ', ' Cmo nos divertimos! ', o la mayora de las oraciones de la poesa.
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Otras cumplen una funcin prescriptiva, o directiva; son aquellas que estn encaminadas a producir o impedir determinada accin, como las
oraciones 'No debes mentir', 'Alcnzame mi libro, por favor', 'Circule con precaucin'.
Las rdenes, los pedidos, los ruegos, las normas son ejemplos de este tipo. ILas preguntas cumplen tambin una funcin prescriptiva, si es que van encaminadas a obtener una
respuesta, como, por ejemplo, la pregunta que hace un paciente a su mdico: 'Me encuentra mejor, doctor?'. Tambin pueden tener una funcin expresiva, como en el caso en
que una persona diga a otra:
'No crees que me has hecho esperar demasiado? , pregunta que no va encaminada a obtener una respuesta, sino ms bien a expresar un sentimiento de disgusto.
Por ltimo, hay oraciones que tienen una funcin informativa, que se caracterizan porque afirman o niegan algo, como, por ejemplo, 'Hubo dos grandes guerras mundiales',
'Cinco es un nmero impar', 'En la Argentina no hay osos polares', 'Montevideo es la capital del Per'. A este tipo de expresiones lingsticas se las denomina proposiciones o
enunciados, y se caracterizan porque de ellas tiene sentido decir que son verdaderas o falsas. De los tres primeros ejemplos podemos decir que son verdaderos; del ltimo, en
cambio, que es falso. Habr otras en las que quiz no sepamos si son verdaderas o falsas, como de la oracin 'En China hay un rbol con exactamente quinientas veinticinco
hojas', u oraciones acerca del futuro, como 'En el ao 2030 habr tres nuevas naciones en el mundo', pero son igualmente proposiciones, porque tiene sentido decir de ellas que
son verdaderas o falsas.
Lo que nos gua en el reconocimiento de las funciones que cumplen distintas expresiones lingusticas es el contexto donde aparecen. La expresin 'Qu hermosa torta! ',
dicha por un nino a la duena de casa donde est invitado, cumple una funcin directiva, ms que expresiva, ya que est encaminada a que se le ofrezca comer un trozo de la
torta. Otras oraciones, como 'Necesitara ayuda', que a primera vista podra creerse que cumple una funcin informativa, afirmando algo acerca de una necesidad del que habla,
tienen sin embargo una funcin directiva, la de lograr que la persona a quien va dirigida la oracin brinde alguna ayuda. En algunos casos es un tanto sutil distinguir cul es la
funcin que cumplen distintas oraciones, y muchas veces, sobre todo en el uso ordinario del lenguaje, estn mezcladas las distintas funciones No hay ninguna regla que pueda
servirnos para distinguir la funcin que cumplen las oraciones, ms que el anlisis de su significado en el contexto donde aparecen, que es una consideracin semntica.
Definiremos proposicin como aauellas expresiones lingusticas que poseen una funcin informativa: afirman o niegan algo, y tiene sentido decir de ellas que son verdideras o falsas.

La verdad y la falsedad son los valores de verdad que tienen las proposiciones. Si una proposicin es verdadera, decimos que su valor de verdad es verdad, y si es falsa,
decimos que su valor de verdad es falsedad. En adelante abreviaremos con 'Y' y 'F' los dos valores de verdad.

EJERCICIOS

1. Indicar qu funciones cumplen las siguientes expresiones lingusticas, y sealar las que son proposiciones.

Ejemplo:
Expresin Iingustica Funcin Es proposicin?
Quisiera que me ayudaras a
mover este mueble, por favor directiva no

a) Debes cumplir cn lo prometido.

b) 5+5=10.
c) 5+5=9.
d) Los rboles nos miraban con miles de ojos.
4' e) No hay habitantes en Venus.
f) Te felicito!
g) Entremos en el comedor.
h) Si te interesa este libro te lo regalar.
) Qu superficie tiene la Tierra?
j) El impresionismo tuvo manifestaciones muy variadas.

II. Distinguir en los siguientes textos las distintas funciones que cumplen sus oraciones:
a) Ven aqu. Cmo has podido entrar sin que te oyera? La puerta debi estar abierta.
b) Esta revista es magnfica. Tiene dos artculos dedicados a la literatura latinoamericana contemporanea, y otro a cuestiones histricas de gran actualidad.
Podr la biblioteca ponerla a disposicin de los alumnos?
c) Si viajo en tren me esperars en la estacin. Llegar alrededor del medioda. Ojal consiga pasajes.
 9. Los razonamientos

Habiendo definido proposicin estamos en condiciones de definir razo namiento.

Un razonamiento es un conjunto de proposiciones (dos o ms) en el que una de ellas, llamada conclusin, se pretende que est fundada en o se infiera de la(s) otra(s),
llamada(s) premisa(s).

Tomemos, por ejemplo, el siguiente conjunto de proposiciones:

El ladrn tuvo que entrar o bien por la puerta, o bien por la ventana.
Por la puerta no entr, como lo ha demostrado la investigacin policial.
Por lo tanto, el ladrn tuvo que entrar por la ventana.

Este conjunto de proposiciones est relacionado de modo tal, que la proposicin 'El ladrn entr por la ventana' se pretende que est fundada en los otros
enunciados. Es, por lo tanto, un ejemplo de razonamiento
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Tomemos ahora este otro conjunto de proposiciones:
Llueve mucho. Ser mejor que no salgamos. Podemos postergar la excursin para mariana.

Si bien estas proposiciones estn relacionadas en cuanto al contenido, no hay ninguna que se afirme sobre la base de las otras. No se trata de un razonamiento.
ntese que al definir razonamiento como un conjunto de proposiciones, al ser stas entidades lingsticas, los razonamientos lo son tambin, es decir, son partes de un
lenguaje. Tradicionalmente, en cambio, se entenda por razonamiento el proceso psicolgico de encadenamiento de ideas. La lgica moderna, en cambio, prescinde de los
aspectos psicolgicos y se limita a tomar en consideracin el modo en que se plasman en el lenguaje esos presuntos encadenamientos de ideas, sin abrir juicio acerca de la
naturaleza de esos procesos.

EJERCICIOS

Indicar cules de los siguientes conjuntos de proposiciones son razonamientos:

Tomemos el siguiente par de razonamientos:
Todos los pjaros vuelan. Las gorriones son pjaros. Por lo tanto, los gorriones vuelan

Hace varios meses que uso esta marca de tomates en lata, y todos han resultado de buena calidad. Por lo tanto, la prxima lata de tomates de esta marca que utihce tambin ser
buena.
Mientras en el primer razonamiento la conclusin se pretende que derive en forma necesaria de las premisas, en el segundo slo se infiere con cierto grado de probabilidad, ya
que no es absolutamente seguro que la prxima lata de tomates resulte de buena calidad.
Los razonamientos inductivos son un tipo muy importante de los razonamientos no deductivos, en los cuales se pasa de la afirmacin de que un cierto nmero de
individuos tiene una propiedad (o carece de ella) a la afirmacin de que todos los individuos de la clase la tienen (o carecen de ella).
En adelante dejaremos de lado los razonamientos no deductivos, y estudiaremos solamente los deductivos.

EJERCICIOS
a) Si falto al trabajo debo justificar la inasistencia. Pero como no puedo justificarla, no faltar.
b) Se han estudiado cientos de ratas, y todas han manifestado la misma conducta ante determinados estmulos. Por lo tanto, todas las ratas deben manifestar la misma
conducta.
c) Ya estamos en abril. Hace varios meses que deb responder a la carta de Mara. Espero que no se haya disgustado.
d) Si consigo pasajes viajar de inmediato a Montevideo. Si no los consigo, tendr que mandar un telegrama.
e) x es mayor que y, e y es mayor que z. Por lo tanto, x es mayor que z.

10. Los razonamientos daductivos

Hemos definido ya el concepto de razonamiento en general. Veremos ahora qu se entiende por razonamiento deductivo, pues dijimos que el objeto de la lgica eran los
razonamientos deductivos, y la distincin de stos en vlidos e invlidos.
Los razonamientos pueden dividirse en dos grandes grupos: los deductivos y los no deductivos. Los deductivos pueden caracterizarse como aquellos razonamientos en
los que se pretende que la conclusin se infiera en forma necesaria de las premisas, o, dicho en otros trminos, en los que se pretende que la conclusin se deduzca de las
premisas. En los razonamientos no deductivos, en cambio, la conclusin se infiere con cierto grado de probabilidad, no con necesidad.

Indicar cules de los siguientes razonamientos son deductivos:

a) Ya he encontrado tres muebles de la sala apolillados. Luego, es probable que tambin lo estn los restantes muebles de la sala.
b) Todos los nios menores de tres aos tienen muy poco desarrollada la capacidad de abstraccin. Por lo tanto, mi sobrina, de dos aos de edad, debe de tener tambin su
capacidad de abstraccin muy poco desarrollada.
c) Siempre que llueve hace fro. Luego, siempre que hace fro llueve.
d) He odo decir a varias personas, que poseen autos de la misma marca que el mo, que han tenido problemas con el motor. Pienso, por eso, que el mo tambin podr tenerlos.

11. Componentes de los razonamientos

Los componentes de los razonamientos son las premisas, la conclusin y las expresiones derivativas.
En cuanto a la relacin entre las premisas y la conclusin podemos decir, en primer lugar, que son trminos relativos: una proposicin que es conclusin en un razonamiento
puede ser premisa en otro, y viceversa. Este hecho puede ilustrarse mediante el siguiente par de razonamientos:

Todas las ciudades europeas tienen una larga historia.

Todas las ciudades europeas con larga historia poseen copiosos archivos.
Luego, todas las ciudades europeas poseen copiosos archivos.

Todas las ciudades europeas poseen copiosos archivos.

Si todas las ciudades europeas poseen copiosos archivos, tienen historiadores ocupados en su clasificacin.

Luego, todas las ciudades europeas tienen historiadores ocupados en la clasificacin de sus archivos.

La proposicin 'Todas las ciudades europeas tienen copiosos archivos' es conclusin del primer razonamiento y premisa del segundo.
En cuanto al nmero de premisas que componen un razonamiento, puede tener desde uno a un nmero n cualquiera. Como ejemplos de razonamientos con una nica
premisa estn los que la lgica clsica denominaba inferencias inmediatas, como la siguiente:

Algunos compositores son intrpretes. Por lo tanto, algunos intrpretes son compositores.
 Otros razonamientos tienen dos premisas; por ejemplo, los silogismos de la lgica tradicional, como el siguiente:

Ningn reptil vuela. Las serpientes son reptiles. Luego, las serpientes no vuelan.
Un ejemplo de razonamiento con tres premisas seria el siguiente:
Si consigo pasaporte viajar al extranjero. Y si viajo al extranjero tendr que dejar mis obligacines en el pas. Pero yo no dejar mis obligaciones en el pas. Luego, no
conseguir el pasaporte.
En cuanto al orden en que aparecen las premisas y la conclusin, pueden darse todas las posibilidades: que la conclusin encabece el razonamiento, que vaya como
proposicin final, o que est intercalada entre las premisas, en el caso de que hubiera dos o ms. En los ejemplos anteriores siempre figuraba la conclusin en ltimo trmino;
daremos ahora dos ejemplos con las otras dos posibles ubicaciones:

A Pedro le gustar la msica. Ya que a todos los matemticos les gusta la msica y Pedro es matemtico.
En este ejemplo, la conclusin figura en primer trmino. En el siguiente, en cambio, se encuentra entre las premisas:

Carlos es ingeniero. Luego, Carlos ha estudiado en la Universidad. Puesto que todos los ingenieros han estudiado en la Universidad.

Las expresiones derivativas tienen por objeto indicar cul es la conclusin y cules son las premisas. No siempre figuran en los razonamientos, algunas veces estn implcitas.
Son de dos tipos: las que se anteponen a la conclusin, como 'luego', 'por lo tanto', 'por consiguiente' y otras, y las que se colocan despus de la conclusin, antepuestas a
alguna de las premisas, como 'ya que', puesto que', 'dado que', 'como', y otras. Los siguientes ejemplos ilustran esos dos tipos:

Los mltiplos de dos son nmeros pares. Seis es mltiplo de dos. Luego, seis es un nmero par.

"Dumbo" es un paquidermo, dado que "Dumbo" es un elefante y los elefantes son paquidermos.
Introduciremos ahora un signo lgico que hace las veces de las expresiones derivativas, es decir, separa las premisas de la conclusin: es una barra que se coloca despus
de las premisas encolumnadas, debajo de la cual se escribe la conclusin. Por ejemplo:

Ningn hombre es perfecto

Los argentinos son hombres
Ningn argentino es perfecto

Cuando sea conveniente escribir la conclusin a continuacin de las premisas utilizaremos otro signo lgico que cumple la misma funcin, que es una barra inclinada
seguida de tres puntos en tringulo, 'I.~.', como en el siguiente ejemplo:

Algunos nios son msicos /.~. Algunos msicos son nios.

EJERCICIOS

Distinguir premisas y conclusin en los siguientes razonamientos, e indicar las expresiones derivativas, si las hubiera. Encolumnar premisas y conclusin.

Ejemplo:

Si voy a verte tendr buenas noticias para ti. Pero no tengo buenas noticias para ti. Por lo tanto, no ir a verte.

Premisas Conclusin Expresiones derivativas

Si voy a verte tendr buenas No ir a verte Por lo tanto.
 noticias para ti.
No tengo buenas noticias para ti.

Si voy a verte tendr buenas noticias para ti

No tengo buenas noticias
No ir a verte

a) La cosecha se atrasara, ya que hace varios das que no llueve y cuando no llueve se atrasa la cosecha.
b) Los cimientos o el hormign de este edificio deben de estar mal c onstruidos. Pero los cimientos fueron analizados con resultado positivo. Luego, es el hormign de este
edificio el que debe de estar mal construido.
c) El perro tiene el olfato ms desarrollado que el gato pues el perro tiene el olfato ms desarrollado que el caballo, y ste lo tiene ms desarrollado que el gato.
d) La msica expresa los sentimientos de un pueblo. Todo lo que expresa los sentimientos de un pueblo es parte del artede ese pueblo. Por eso la msica es parte del arte de
un pueblo.

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12. Los razonamientos vlidos

Dijimos que un razonamiento es deductivo cuando se pretende que la conclusin se infiera en forma necesaria de las premisas, que se deduzca de ellas. Esta caracterizacin
abarca tanto los razonamientos correctos o vlidos como los incorrectos o invlidos.
Cuando la conclusin, efectivamente, se deduce de las premisas, el razonamiento es vlido; no ya cuando se "pretende" que se deduzca, o se infiera necesariamente, sino
cuando efectivamente se deduce. Veremos ahora cules son las condiciones que debe reunir un razonamiento para que su conclusin se infiera necesariamente de las premisas,
es decir, para que el razonamiento sea vlido.
En primer lugar, la validez no depende del contenido del razonamiento, sino de su forma. Diremos que un razonamiento es vlido cuando su forma es vlida, y que es
invlido cuando su forma es invlida.
Si no depende del contenido, no depender en forma directa de la verdad o falsedad de las premisas y la conclusin. No es correcto creer que los razonamientos con
conclusin verdadera son vlidos y los de conclusin falsa invlidos.
Tomemos el siguiente razonamiento

Todos los porteos son argentinos

Todos los argentinos son latinoamericanos
Todos los porteos son latinoamericanos

Este es un razonamiento vlido que tiene premisas y conclusin verdaderas. Si eliminamos la palabra 'porteos', 'argentinos' y 'latinoamericanos' que hacen al contenido del
razonamiento, y colocamos en su lugar las letras F, G, H, obtendremos la siguiente forma de razonamiento:

Todo F es G
Todo G esH

TodoFesH

Si ahora remplazamos las letras F, G, H por las palabras 'msico', 'francs'

y 'africano', respectivamente, obtendremos el razonamiento:
Todo msico es francs
Todo francs es africano
Todo msico es africano

que tambin es un razonamiento vlido, pues tiene la misma forma del primero, que era vlido, pero con premisas y conclusin falsa.
As como hay razonamientos vlidos con premisas y conclusin verdaderas, y con premisas y conclusin falsas, como los anteriores ejemplos, hay
razonamientos invlidos con las mismas condiciones. Pero cmo sabemos cundo una forma de razonamiento es vlida y cundo es invlida? Para dar
respuesta a esta pregunta consideremos un par de ejemplos:
Todos los gatos son felinos
Ningn gato es un ave
Ningn felino es un ave

La forma de este razonamiento es la siguiente:

Todo F es G
Ningn F es H

Ningn G es H

Tomemos ahora otro razonamiento con esta misma forma:

Todos los perros son cuadrpedos

Ningn perro muge
Ningn cuadrpedo muge

Vemos claramente que este ltimo razonamiento es invlido, mientras que del anterior podemos dudar acerca de si es vlido o no. Lo que nos hace ver que se trata de un
razonamiento invlido es el hecho de que, siendo sus premisas verdaderas, su conclusin es falsa. Esto ltimo no puede ocurrir con un razonamiento vlido, ya que en un
razonamiento correcto si partimos de afirmaciones verdaderas tenemos que llegar a una conclusin que sea tambin verdadera. Esta caracterstica nos permite definir
razonamiento vlido del siguiente modo: Un razonamiento es vlido cuando su forma es vlida. Y la forma de un razonamiento es vlida cuando no hav ningn razonamiento de esa forma
que tenga premisas verdaderas y conclusin falsa. Por otro lado, un razonamiento es invlido cuando su forma es invlida, y una forma de razonamiento es invlida cuando hay por lo menos un
razonamien. Lo de esa forma que tiene premisas verdaderas y conclusin falsa. Si bien no hay una relacin directa entre verdad y falsedad, por un lado, y validez e invalidez, por otro,
existe la relacin indirecta que acabamos de enunciar.
Los razonamientos invlidos pueden tener premisas verdaderas y conclu sin verdadera, premisas verdaderas y conclusin falsa, premisas falsas y conclusin verdadera, y
premisas y conclusin falsas. Los razonamientos vlidos pueden tener premisas verdaderas y conclusin verdadera, premisas falsas y conclusin verdadera, y premisas y
conclusin falsas. Lo que no podr ocurrir es que un razonamiento vlido tenga premisas verdaderas y conclusin falsa. Cuando hablamos de premisas verdaderas nos
referimos al caso en que todas ellas lo sean, pues una sola premisa falsa hace falso a todo el conjunto de premisas; cuando hablamos de premisas falsas es suficiente con que
una sola de ellas lo sea.
El siguiente cuadro esquematiza las posibles combinaciones que acabamos de sealar:

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Razonamientos vlidos Razonamientos invlidos
 V V
V V
V
---- F
F F
V V
F F
F F

Tomemos la siguiente forma de razonamiento:

Todo F es G
Algn G es H
TodoFesH

Buscando ejemplos de razonamientos de esta forma, correspondientes a los cuatro casos encontramos los siguientes:
V/V, V/F, F/V, F/F
(1) Todos los perros son vertebrados
Algunos vertebrados ladran
Todos los perros ladran (Caso V/V)

(2) Todos los perros son vertebrados

Algunos vertebrados mallan (CasoV/F)
Todos los perros mallan

(3)Todos los perros son reptiles

Algunos reptiles ladran
Todos los perros ladran (CasoF/V)
(4) Todos los osos son mamferos
Algunos mamferos son invertebrado (Caso F/F)
Todos los osos son invertebrados

En cambio, si una forma de razonamiento es vlida, podremos encontrar ejemplos de ella con los casos V/V,F/V,y F/F, pero no encontraremos ejemplo de la forma V/F

La siguiente es una forma vlida de razonamiento, con los tres tipos de casos posibles:

Todo F es G
Ningn G es H
 Ningn H es F

Todos los planetas giran afrededor del Sol

Ningn cuerpo que gira alrededor del Sol es una estrella (caso V/V)

Ninguna estrella es un planeta

Todos los tringulos son figuras de cuatro lados

Ninguna figura de cuatro lados es un cuadrado (caso F/V)

Ningn cuadrado es un tringulo

Todos los mltiplos de dos son nmeros pares

Ningn nmero par es mltiplo de cuatro (caso F/F)

Ningn mltiplo de cuatro es mltiplo de dos

La nocin de forma fue usada hasta ahora de manera vaga e intuitiva. Por razones de simplicidad nos hemos limitado a usar ejemplos de un mismo tipo de forma lgica, pero
existen diversos tipos. Hay razonamientos cuya validez o invalidez puede demostrarse considerando solamente los modos en que se relacionan las proposiciones como
totalidades, sin necesidad de tomar en cuenta la forma intema de ellos. Por ejemplo, el siguiente razonamiento:

Si hoy es lunes llegar Pedro

Hoy es lunes

Hoy llegar Pedro

Para demostrar la validez de este razonamiento no es necesario analizar la forma intema de cada proposicin; con la sola consideracin de los nexos que unen 'Hoy es lunes'
y 'Hoy llegar Pedro', se puede demostrar su validez.
En otros casos, las mismas consideraciones son suficientes para demostrar la invalidez de los razonamientos, como en el siguiente ejemplo:
Todos estos razonamientos son invlidos, pues tienen una forma tal que
Llueve o hace fro tiene ejemplos con premisas verdaderas y conclusin falsa, como vemos en Llueve y hace fro
Otros razonamientos, en cambio, requieren un anlisis de la estructura interna para demostrar su validez o invalidez, como el siguiente (y todos los
anteriores que hemos dado en este pargrafo):
Algunos abogados son polticos

Algunos polticos son abogados

En aquellos razonamientos en 'que su validez o invalidez puede determinar-se por las relaciones de las proposiciones, sin considerar su estructura interna, tomamos en
cuenta la forma proposicional del razonamiento, y su simboliza cin y los mtodos para demostrar su validez son proporcionados por la lgica proposicional, de la que nos
ocuparemos en el prximo captulo.

Aquellos razonamientos en que es necesario tener en cuenta la forma interna de las proposiciones que lo componen son considerados por la lgica cuan tificacional y la
lgica de clases. Cada uno de estos captulos de la lgica representa un nivel de anlisis distinto, con su simbologa y sus mtodos propios.
Los razonamientos que requieren un anlisis interno para determinar su validez o invalidez tienen tambin una forma proposicional, pero dicha forma es insuficiente para
determinar si son correctos o no.
En los prximos captulos presentaremos primeramente un anlisis de las proposiciones, y en segundo lugar el anlisis de los razonamientos correspondientes.

EJERCICIOS

Responda a las siguientes preguntas:

a) Si un razonamiento es vlido, SU conclusin es verdadera?

b) Si un razonamiento es vlido y tiene premisas verdaderas, tendr una conclusin verdadera?
c) Si un razonamiento es invlido, ser falsa su conclusin?
d) Si un razonamie nto tiene conclusin falsa, es invlido?
e) Si un razonamiento es vlido, podr tener premisas verdaderas y conclusin falsa?
f) Puede haber razonamientos invlidos que tengan premisas verdaderas?

13. El mtodo de analoga lgica

Si bien los distintos captulos de la lgica proporcionan los mtodos precisos de prueba de validez o invalidez de los razonamientos, hay un mtodo general, que no requiere
conocimientos adicionales, aplicable a cualquier tipo de razonamiento: el mtodo de analoga lgica. Consiste en lo siguiente: dado un razonamiento (o una forma de
razonamiento), tratamos de encontrar uno de esa misma forma, que tenga premisas verdaderas y conclusin falsa. Si hallamos ese ejemplo habremos probado que el
razonamiento es invlido, as como tambin todos los de su misma forma. La limitacin de este mtodo es la siguiente: si no encontramos un ejemplo tal, no es seguro que el
razonamiento sea vlido; podra ocurrir que sea invlido y que no se nos ocurra un ejemplo de esa forma con premisas verdaderas y conclusin falsa. Tomemos el siguiente
razonamiento:

Todo perro es vertebrado

Todo mamfero es vertebrado
Todo perro es mamfero Este razonamiento tiene la forma siguiente:
Todo F es G
Todo H es G
Todo F es H

Encontramos, por ejemplo, el siguiente razonamiento con esta forma, que tiene premisas verdaderas y conclusin falsa:

Todo perro es vertebrado

Todo caballo es vertebrado
________________________
 Todo perro es caballo

Hemos probado, al encontrar este ejemplo, que la forma de razonamiento es incorrecta, y, en consecuencia, todos los razonamientos que tengan esta forma tambin son
incorrectos.

EJERCICIOS
Los siguientes razonamientos son invlidos. Demostrar que lo son mediante el mtodo de analoga lgica:

a) 7 es mayor que 3
5 es mayor que 3
7 es mayor que 5

b) Ningn perro vuela

Todo perro es cuadrpedo
Ningn cuadrpedo vuela

c) No todas las aves vuelan

Ningn perro vuela
Ningn perro es ave

BIBLIOGRAFIA
Agazzi, Evandro, La lgica simblica, Ed. Herder, BarceIona 1967, cap 1 y 2.
Copi, Irving, Introduccin a la lgica, Eudeba, Buenos Aires, 1962, cap. 1.

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