Matemticas

aplicadas a las Ciencias Sociales

SERIE RESUELVE

BACHILLERATO
El libro Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales I
para 1.er curso de Bachillerato, es una obra colectiva
concebida, diseada y creada en el Departamento
de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L.,
dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboracin ha participado el siguiente equipo:

Csar de la Prida Almansa
Ana Mara Gaztelu Villoria
Augusto Gonzlez Garca
Jos Lorenzo Blanco
Carlos Prez Saavedra
Domingo Snchez Figueroa

EDICIN
Csar de la Prida Almansa
Virgilio Nieto Barrera

EDITOR EJECUTIVO
Carlos Prez Saavedra

DIRECCIN DEL PROYECTO

Domingo Snchez Figueroa

Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningn caso

en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen
son modelos para que el alumno los traslade a su cuaderno.
ndice
Unidad SABER
1. Nmeros racionales 10
1 Nmeros reales
2. Nmeros irracionales 11
3. Nmeros reales 12
4. Intervalos 14
5. Aproximaciones y errores 15
6. Acotacin de errores 16
7. Notacin cientfica 17
8. Radicales 18
9. Operaciones con radicales 20
10. Racionalizacin 21
9 11. Logaritmos 22
1. Porcentajes 38
2 Aritmtica
2. Porcentajes encadenados 39
de la economa
3. Inters simple 40
4. Inters compuesto 41
5. Anualidades de capitalizacin 42
6. Anualidades de amortizacin 43
7. Tasa Anual Equivalente (TAE) 46
8. Nmeros ndice 47
9. ndice de Precios de Consumo (IPC) 48
37 10. Encuesta de Poblacin Activa (EPA) 49
1. Polinomios 64
3 Ecuaciones
2. Races de un polinomio 66
3. Factorizacin de polinomios 67
4. Fracciones algebraicas 68
5. Operaciones con fracciones algebraicas 69
6. Ecuaciones de segundo grado 70
7. Otros tipos de ecuaciones 72
8. Factorizacin de ecuaciones 73
9. Ecuaciones logartmicas 74
63 10. Ecuaciones exponenciales 75
1. Sistemas de ecuaciones lineales 90
4 Sistemas
2. Sistemas de ecuaciones lineales
de ecuaciones
con dos incgnitas 92
3. Sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas 94
4. Mtodo de Gauss 95
5. Sistemas de ecuaciones no lineales 96
89
5 Funciones 1. Funciones reales de variable real 112
2. Dominio y recorrido 113
3. Simetra y periodicidad 114
4. Funciones polinmicas 115
5. Interpolacin y extrapolacin 116
6. T ransformaciones de funciones 118
7. Funciones racionales 119
8. Funciones con radicales 120
9. Funcin inversa 121
10. Funciones exponenciales 122
11. Funciones logartmicas 123
12. Funciones trigonomtricas 124
13. Funciones definidas a trozos 126
14. Operaciones con funciones 128
111 15. Composicin de funciones 129
6 Lmite 1. Sucesiones. Lmite de una sucesin 144
de una funcin 2. Clculo de lmites 146
3. Operaciones con lmites 147
4. Indeterminaciones 148
5. Resolucin de algunas indeterminaciones 149
6. Lmite de una funcin en el infinito 152
7. Lmite de una funcin en un punto 153
8. Ramas infinitas. Asntotas 156
143 9. Continuidad de una funcin 158
2
E  scribir nmeros irracionales
R  epresentar en la recta real los nmeros
de la forma n
Escribir un nmero en notacin cientfica
Simplificar radicales
Reducir radicales a ndice comn
a
Racionalizar expresiones del tipo
n
b
Calcular totales, partes y porcentajes
Resolver problemas de porcentajes encadenados
Calcular el capital acumulado mediante anualidades
decapitalizacin
Elaborar tablas de amortizacin
Elaborar una tabla de nmeros ndice
Comparar mediante porcentajes
U  tilizar la regla de Ruffini para dividir polinomios
C  alcular las races enteras de un polinomio
F  actorizar un polinomio
S  implificar fracciones algebraicas
R  educir a comn denominador fracciones algebraicas
S  umar y restar fracciones algebraicas
R  esolver ecuaciones bicuadradas
Resolver ecuaciones logartmicas
Resolver ecuaciones exponenciales
Resolver un sistema con el mtodo de sustitucin
Resolver un sistema con el mtodo de igualacin
Resolver un sistema con el mtodo de reduccin
Resolver un sistema con el mtodo grfico
Resolver un sistema de tres ecuaciones con el mtodo
de Gauss
Determinar el dominio de una funcin
Determinar la simetra de una funcin
Representar una funcin cuadrtica
Calcular valores por interpolacin lineal
Calcular valores por extrapolacin lineal
Representar una funcin de proporcionalidad inversa
n
Representar la funcin f (x) = x
Calcular la funcin inversa de una funcin
Representar una funcin exponencial
Representar una funcin logartmica
Representar una funcin definida a trozos
Calcular lmites con una indeterminacin del tipo 3/3
Resolver los lmites con una indeterminacin
deltipo 3 - 3
Calcular el lmite de una funcin en un punto
Calcular el lmite en una funcin definida a trozos
Resolver los lmites con una indeterminacin del tipo 0/0
Calcular las asntotas horizontales de una funcin
Calcular las asntotas verticales de una funcin racional
 SABER HACER
Racionalizar binomios con races cuadradas
Operar con nmeros decimales peridicos
Realizar operaciones combinadas con potencias
Usar la propiedad distributiva para sacar factor comn
Efectuar la unin de dos intervalos
Efectuar la interseccin de dos intervalos
Calcular intervalos encajados que contengan a un nmero irracional
Calcular el inters en plazos distintos al anual
Calcular el tiempo de inversin a inters compuesto
Resolver problemas de inters compuesto con aumentos anuales
decapital
Calcular el tiempo en anualidades de capitalizacin
Calcular anualidades de capitalizacin en plazos diferentes al anual
Determinar un coeficiente para que una ecuacin de 2. grado tenga
un nmero de soluciones
Resolver ecuaciones del tipo ax 2n + bx n + c = 0
Resolver ecuaciones del tipo P (x) /Q (x) = R (x)
Resolver ecuaciones del tipo P (x) /Q (x) = R (x) /S (x)
Resolver ecuaciones del tipo P (x) = Q (x)
Resolver ecuaciones del tipo P (x) + Q (x) = R (x)
Resolver ecuaciones mediante factorizacin
Expresar todas las soluciones de un sistema de ecuaciones compatible
indeterminado con dos incgnitas
Resolver sistemas en funcin de un parmetro
Resolver problemas con un sistema de ecuaciones
Determinar el nmero de soluciones de un sistema de ecuaciones
condos incgnitas
Expresar todas las soluciones de un sistema de ecuaciones compatible
indeterminado con tres incgnitas
Hallar los valores de las operaciones con funciones
Componer funciones
Calcular el dominio de funciones no elementales
Calcular el perodo de las funciones trigonomtricas
Representar funciones del tipo f(x) = axn con n $ 2
Determinar la grfica de una funcin a partir de transformaciones
Representar funciones del tipo kf(x) conocida la grfica de f(x)
k ax + b
Representar funciones del tipo f (x) = y f (x) =
x+a x+c
R
 epresentar la grfica de una funcin inversa
Calcular las asntotas oblicuas de una funcin
Estudiar la continuidad de una funcin elemental
Determinar el lmite de un cociente de polinomios con radicales
c
Resolver lmites del tipo (an/bn) que presentan la indeterminacin 13
n
Calcular el lmite de una funcin en un punto
Calcular un lmite que presenta una indeterminacin del tipo 0/0
cuando hay radicales
Sumar y restar nmeros en notacin cientfica
Escribir ciertas expresiones mediante un solo radical
Introducir factores en un radical
Racionalizar fracciones con un producto de radicales
en el denominador
Reconocer nmeros representados en la recta real
Resolver operaciones entre fracciones con radicales
Elaborar una tabla de amortizacin por meses
Calcular anualidades de amortizacin en plazos diferentes al anual
Calcular la TAE para perodos superiores a un ao
Calcular la TAE si los intereses no son anuales
Analizar cantidades a partir de la inflacin
Calcular la variacin de nivel adquisitivo
Resolver expresiones del tipo log a x = c o log x b = c
Resolver problemas mediante el uso de ecuaciones
Resolver ecuaciones del tipo P (x) = a
Resolver ecuaciones exponenciales mediante un cambio de variable
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas en funcin
de un parmetro
Resolver problemas con un sistema de ecuaciones lineales
contresincgnitas
Resolver sistemas no lineales que contienen expresiones radicales
Resolver sistemas no lineales que contienen fracciones algebraicas
Escribir un sistema compatible determinado con una solucin dada
Resolver un sistema de cuatro ecuaciones y tres incgnitas
Representar funciones del tipo f(x) = akx
Representar funciones del tipo f(x) = ax+b + c
Representar funciones del tipo f(x) = loga kxb
Representar funciones del tipo g (x) = f (x)
Representar funciones en las que interviene el valor absoluto
Expresar una funcin como composicin de otras funciones
Determinar el perodo de una funcin
k
Representar funciones del tipo f (x) =
xn
k
Representar funciones del tipo f (x) = n
x
Representar una funcin conociendo sus asntotas y sus puntos de corte
Determinar el signo de las ramas infinitas de una funcin racional
Determinar si una funcin racional tiene asntotas horizontales y oblicuas
Estudiar la continuidad de una funcin definida a trozos
Calcular el valor de un parmetro para que una funcin sea continua
Calcular el lmite en un punto de un cociente de polinomios
Determinar las asntotas de una funcin
3
ndice
Unidad SABER
7 Derivada 1. T asa de variacin media 174
2. Derivada de una funcin en un punto 175
de una funcin
3. Interpretacin geomtrica de la derivada 176
4. Funcin derivada 177
5. D
 erivadas de funciones elementales 178
6. O
 peraciones con derivadas 180
7. R
 egla de la cadena 183
173
8 Aplicaciones 1. Crecimiento y decrecimiento 198
de la derivada. 2. Concavidad y convexidad 201
Representacin 3. Representacin grfica de funciones 202
de funciones 4. Representacin de funciones polinmicas 204
5. R
 epresentacin de funciones racionales 206
197
9 Estadstica 1. V
 ariable estadstica unidimensional 222
unidimensional 2. Grficos estadsticos 224
3. Medidas de centralizacin 226
4. Medidas de posicin 228
5. M
 edidas de dispersin 229
6. A
 nlisis de las medidas estadsticas 230
221
10 Estadstica 1. V
 ariable estadstica bidimensional 244
bidimensional 2. Grficos estadsticos de variables bidimensionales 246
3. Dependencia entre variables 247
4. Correlacin 249
5. R
 ectas de regresin 251
6. E
 stimacin de resultados 253
243
11 Probabilidad 1. Experimentos aleatorios 268
2. Sucesos. Operaciones con sucesos 270
3. Frecuencia y probabilidad 272
4. Propiedades de la probabilidad 273
5. Regla de Laplace 274
6. Probabilidad condicionada 275
7. Tablas de contingencia 276
267 8. Dependencia e independencia de sucesos 277
12 Distribuciones 1. Variables aleatorias 292
binomial 2. Distribuciones discretas 294
ynormal 3. Distribucin binomial 295
4. Distribuciones continuas 298
5. Distribucin normal 299
6. Aproximacin de la binomial 301
291
4
Calcular la derivada de una funcin en un punto utilizando
ladefinicin
Calcular la tangente de una funcin en un punto
utilizando la definicin
Calcular la derivada de un producto de funciones
Calcular la derivada de un cociente de funciones
Calcular la derivada de una funcin compuesta
Calcular el valor de un parmetro de una funcin conociendo
su derivada en un punto
Estudiar la derivabilidad de una funcin en un punto
dependiendo de un parmetro
Determinar el crecimiento y el decrecimiento de una funcin
Determinar los mximos y los mnimos de una funcin
utilizando la derivada segunda
Determinar la concavidad y convexidad de una funcin
Representar una funcin conociendo algunas caractersticas
Representar funciones polinmicas
Representar funciones racionales
Estudiar el crecimiento y el decrecimiento en una funcin
definida a trozos
Construir una tabla agrupando los datos en intervalos
Realizar un histograma y su polgono de frecuencias
Calcular medidas de centralizacin en variables continuas
Estudiar conjuntamente la media y la desviacin tpica
Estudiar la dependencia mediante tablas de contingencia
Calcular la covarianza
Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin
Determinar y representar la recta de regresin
Estimar valores utilizando la recta de regresin
Trabajar la estadstica bidimensional con calculadora
Determinar el espacio muestral con un diagrama de rbol
Calcular probabilidades utilizando la regla de Laplace
Elaborar una tabla de contingencia y utilizarla para calcular
probabilidades
Calcular el nmero de posibilidades utilizando mtodos
de conteo
Calcular el nmero total de sucesos si el nmero de sucesos
elementales es finito
Construir una variable aleatoria a partir de un experimento
Calcular la funcin de probabilidad y la funcin de distribucin
de una variable aleatoria discreta
Determinar si una variable aleatoria sigue una distribucin
binomial y hallar su funcin de distribucin
Calcular probabilidades en variables aleatorias que siguen
unadistribucin binomial
Calcular probabilidades en variables aleatorias que siguen
unadistribucin binomial por medio de tablas
Calcular la funcin de distribucin de una variable aleatoria
continua
 SABER HACER
Calcular la tangente de una funcin en un punto utilizando las tcnicas
de derivacin
Determinar los puntos con tangente horizontal en una funcin
Calcular la tangente a un punto de un lugar geomtrico
Hallar el valor de un parmetro en una funcin conociendo
algunas de sus tangentes
Calcular una derivada sucesiva
Calcular la derivada de una funcin del tipo f(x) = g(x)n
Calcular la deriva de una funcin del tipo f(x) = ag(x)
Calcular la derivada de una funcin del tipo f(x) = ln g(x)
Resolver problemas mediante el estudio del crecimiento
de una funcin
Determinar los parmetros de una funcin de la que se conocen
un mximo o un mnimo
Determinar una funcin conociendo algn punto por el que pasa
y un mximo o un mnimo
Estudiar el crecimiento y el decrecimiento en una funcin a partir
de la grfica de su derivada
Representar la derivada de una funcin a partir de la grfica
de dicha funcin
Elaborar una tabla de una variable discreta cuando el nmero
de datos es grande
Construir un diagrama de barras adosadas
Interpretar pirmides de poblacin
Analizar datos mediante medidas de posicin
Trabajar la estadstica unidimensional con calculadora
Agrupar los datos de variables bidimensionales en intervalos
Construir las tablas de frecuencias marginales a partir de la tabla
de doble entrada
Interpretar una tabla de doble entrada
Calcular la recta de regresin con la calculadora
Determinar la media de una de las variables a partir de la recta
de regresin
Hallar el espacio muestral de un experimento con una tabla
de doble entrada
Calcular probabilidades experimentalmente
Calcular probabilidades utilizando sus propiedades
Resolver problemas de probabilidad con sucesos compuestos
Calcular la probabilidad de la interseccin de sucesos utilizando
undiagrama de rbol
Utilizar la regla del producto en experimentos con reemplazamiento
Calcular probabilidades por medio de tablas en variables aleatorias
quesiguen una distribucin normal
Calcular probabilidades en una variable aleatoria binomial
aproximndola a una normal
Calcular los parmetros de una variable aleatoria que sigue
unadistribucin binomial
Determinar un parmetro para que una funcin sea funcin
dedensidad
Calcular la probabilidad de que Z / N(0, 1) sea mayor que un valor
positivo
Calcular la probabilidad de que Z / N(0, 1) est entre dos valores
Calcular la probabilidad de que Z / N(0, 1) sea menor o mayor
queunvalor negativo
Calcular un punto conociendo la probabilidad
Calcular la derivada de una funcin del tipo f(x) = sen g(x)
 alcular la derivada de una funcin del tipo f(x) = arc cos g(x)
C
 alcular la derivada de una funcin del tipo f(x) = g(x)h(x)
C
Calcular la derivada de la composicin de tres funciones
Determinar la tangente de una funcin en un punto que cumple
una serie de condiciones
Calcular la recta normal a una curva
Calcular el valor de varios parmetros de una funcin conociendo algunas
de sus caractersticas
Calcular la velocidad de un mvil
D
 eterminar la concavidad y convexidad de una funcin definida a trozos
E
 studiar la concavidad y la convexidad en un punto a partir
delarepresentacin grfica de la funcin
E
 studiar la posicin de la grfica respecto de una asntota horizontal
E
 studiar la posicin de la grfica respecto de una asntota vertical
R
 esolver problemas de optimizacin
R
 epresentar funciones exponenciales
R
 epresentar funciones logartmicas
Interpretar las medidas estadsticas en una variable unidimensional
Interpretar la media y la desviacin tpica conjuntamente
Calcular medidas estadsticas con ordenador
Realizar grficos estadsticos con ordenador
Aadir o suprimir datos para obtener una medida estadstica
determinada
Variar la media de un conjunto de datos al sumar una cantidad fija a todos
D
 eterminar e interpretar el signo del coeficiente de correlacin a partir
de la recta de regresin
D
 ibujar grficos estadsticos bidimensionales con ordenador
R
 ealizar una recta de regresin con ordenador
R
 epresentar variables bidimensionales
C
 alcular el coeficiente de correlacin en tablas de doble entrada
agrupadas en intervalos
C
 alcular probabilidades de sucesos compuestos
C
 alcular probabilidades condicionadas de sucesos compuestos
C
 alcular el contrario de la unin o de la interseccin
E
 xpresar sucesos utilizando sus operaciones
H
 allar la probabilidad de sucesos no equiprobables
C
 alcular una probabilidad condicionada
U
 tilizar la regla del producto en experimentos sin reemplazamiento
Tipificar una variable aleatoria
C
 alcular uno de los parmetros, conociendo el otro parmetro y una
probabilidad
Calcular la media y la desviacin tpica, conociendo dos probabilidades
Calcular probabilidades en variables aleatorias que siguen una distribucin
binomial con n grande
Determinar los extremos del intervalo simtrico respecto a la media, n,
quecontiene un porcentaje de las observaciones de la distribucin N(n, v)
Aproximar una distribucin binomial a una distribucin normal y calcular
probabilidades
5
 Esquema de la unidad

La estructura de las unidades didcticas es muy sencilla, ya que se trata de facilitar la localizacin de los contenidos
fundamentales, de los ejemplos resueltos y de las actividades propuestas.
A lo largo de toda la unidad marcamos con iconos aquellos contenidos o actividades en las que se trabajan de manera
particular las competencias bsicas.

 Competencia matemtica,  Competencia social  Conciencia y expresin I niciativa

cientfica y tecnolgica y cvica artstica y emprendimiento
Comunicacin lingstica Competencia digital Aprender a aprender

Introduccin a la unidad: un texto que motiva Pginas finales de la unidad: un paso ms

el estudio de los contenidos. en la aplicacin de los contenidos aprendidos.

Se especifican los Esta pgina, que te

contenidos (Saber) muestra cmo las
de la unidad. matemticas
intervienen
en tu vida,
responde a la
pregunta de la
pgina inicial de la
unidad. Adems,
El texto inicial
propone una serie
presenta un
de actividades que
aspecto de la vida
te permitirn
real en el que se
profundizar en el
utilizan los
aspecto de la vida
contenidos que se
real que se
van a estudiar en
muestra.
la unidad.

Pginas de contenidos: SABER y SABER HACER como un todo integrado.

Nuestra propuesta En la parte Saber

para Saber son hacer aprenders,
unos textos claros paso a paso, los
y estructurados. procedimientos
Los Ejemplos te necesarios para tu
ayudarn a afianzar desarrollo
esos saberes. matemtico.

Junto a los textos Las Actividades

explicativos de estas pginas te
encontrars ayudarn a
informaciones practicar los
complementarias conocimientos
que te sern muy adquiridos.
tiles para la Adems, su
comprensin de secuenciacin te
los conceptos y permitir llegar a
procedimientos. dominarlos.

6
Pginas de Saber hacer: para aprender a hacer matemticas.

En estas pginas se muestran los procedimientos

bsicos (Saber hacer) de la unidad.

Cada procedimiento
se introduce Las actividades que
mediante la acompaan cada
resolucin de una procedimiento te
actividad en la que permitirn
se muestra, paso a practicar y
paso, un mtodo dominar estos
general de contenidos.
resolucin.

Pginas de Saber hacer: para aprender a hacer matemticas.

Nuestras Actividades finales estn secuenciadas para que aproveches

de la mejor forma posible la aplicacin de los contenidos estudiados.

Esta pgina sirve

para profundizar
Cada actividad te
en el aprendizaje de
muestra la
los contenidos de la
dificultad que
unidad. Las
tiene.
actividades que
Los Saber hacer te ofrecemos te harn
ayudarn a seguir reflexionar sobre
profundizando en la teora y pensar
los procedimientos. un poco ms.

En los problemas de las Olimpiadas matemticas tendrs que

aplicar todos tus conocimientos e ingenio para descubrir regularidades
y propiedades de los contenidos que acabas de estudiar.

7
1 Nmeros reales

CONTENIDOS

Nmeros racionales
eirracionales
Nmeros reales
Intervalos
Aproximaciones y acotacin
de errores
Notacin cientfica
Radicales
Logaritmos

Por lo general, asociamos los coches adecuacin delavelocidad a la va

ysuconduccin a situaciones placenteras,
de ello se han encargado la publicidad,
losvendedores
La realidad es que en la mayora de los casos
estas situaciones idlicas no son tales
ylaconduccin pasa a ser estresante
ypeligrosa, debiendo prestar la mxima
atencin para evitar accidentes.
La prevencin de los accidentes
de trfico esfundamental, para
mejorarla se han realizado campaas
aconsejando laconduccin responsable:
respeto alasseales de circulacin,
por la que se circula, prohibicin expresa
de consumir sustancias que influyan
negativamente enlaconduccin, como
las drogas oelalcohol
Estas medidas no son caprichosas,
sehantomado despus de analizar
millones de accidentes y determinar
lascausas quelos provocaron. Los estudios
afirman que lavelocidad es responsable
enla mayora delos casos, pero
Cmo saber la velocidad que lleva
unvehculo antes del accidente?

9
 1 Nmeros racionales

El conjunto Q de los nmeros racionales est formado por todos aquellos

a
nmeros que se pueden escribir como una fraccin , donde a y b
b
sonnmeros enteros y b es distinto de 0.

Al calcular la expresin decimal de un nmero racional, dividiendo el numerador

entre el denominador se obtiene un nmero entero o un nmero decimal exacto
operidico. Recprocamente, cualquier nmero decimal de este tipo se puede
escribir en forma de fraccin y, por tanto, es un nmero racional.

EJEMPLO

1 Clasifica los nmeros racionales y pon ejemplos.

*
Nmeros enteros * El nmero cero: 0
Nmeros naturales: 1 , 2 , 3 ,

Nmeros Enteros negativos: -1 , -2 , - 3 ,

racionales
! #
Decimales exactos: 0,1; -2,33;
Nmeros decimales *
Decimales peridicos: 1,6; -3,145;

Recuerda
Cada conjunto de fracciones equivalentes representa el mismo nmero
a c racional.
Dos fracciones y son
b d
equivalentes cuando tienen Cualquier fraccin del conjunto es un representante del nmero racional,
elmismo valor numrico: yla fraccin irreducible con denominador positivo es el representante
a c cannico.
= " a?d = b?c
b d

EJEMPLO
3 3
2 El nmero racional est formado por la fraccin y todas susfracciones
5 5
equivalentes. Cul es su representante cannico?

= ) ,
-9 -6 -3 3 6 9
, 3
3
, , , , ,
5 -15 -10 -5 5 10 15
3
La fraccin irreducible con denominador positivo es ;
5
por tanto, es el representante cannico del conjunto de fracciones.

ACTIVIDADES
1. Calcula el representante cannico de estos nmeros. 3. Halla cuntos nmeros racionales distintos hay
-16 18 -24 en esta secuencia.
a) b) c) 5 5 -5 5 10 !
24 39 -60 - 1,6
3 3 3 -3 6
2. Escribe dos representantes de los nmeros racionales.
4. Una fraccin que tenga un trmino negativo y otra
7 9 8 quetenga sus dos trminos positivos, pueden ser
a) b) c)
12 2 25 representantes del mismo nmero racional?

10
 Nmeros reales 1

2 Nmeros irracionales

El conjunto I de los nmeros irracionales est formado por los nmeros

que no pueden ser expresados como fraccin. Su expresin decimal tiene
unnmero infinito de cifras que no se repiten de forma peridica.

Existen infinitos nmeros irracionales, algunos de los cuales son:

No olvides
Las races no exactas, como 2 , 3 , - 7 , 1 492 En general, si n es un
nmero natural que no es un cuadrado perfecto, n es irracional. Si a es un nmero racional
y b es un nmero irracional:
Nmeros especialmente importantes:
a + b es irracional
1+ 5 a ? b es irracional
r = 3,1415926; U = = 1,6180339; e = 2,71828182
2

EJEMPLO

3 Demuestra que 7 no es un nmero racional.

a a a a2
Si 7 fuera racional " 7= , con irreducible " 7= "7=
b b b b2
Por tanto, a2 es divisible entre b2, lo que es imposible, ya que a y b son primos entre s.

SABER HACER

Escribir nmeros irracionales

Escribe algunos nmeros irracionales indicando cmo lo haces.
primer mtodo. Se escribe el nmero decimal hasta una determinada cifra y se indica
cmo contina.

Nmero Regla de formacin

Tras la coma se sitan todos

0,1234567891011
los nmeros naturales

Tras la coma se sitan todos

1,2468101214
los nmeros pares

segundo mtodo. Si a un nmero irracional selesuma o multiplica por un nmero

racional, elresultado es un irracional.
1+ 5 5
Por ejemplo, 5 es irracional " , 1 + 5, 3 ? 5, - , , son irracionales.
2 3

ACTIVIDADES
5. Escribe cuatro nmeros irracionales, especificando su regla 7. Encuentra, sin hacer operaciones con decimales, un nmero
deformacin. irracional comprendido entre - 2 y 2 .

6. Decide si los siguientes nmeros son irracionales. 8. Razona si son ciertas o no las siguientes afirmaciones.
3r 10 a) La raz de un nmero irracional es irracional.
a) 0,51015202530 b) c)2 - r d)
4r 17 b) Un nmero irracional al cuadrado no es racional.

11
 3 Nmeros reales

NMEROS REALES R
El conjunto de los nmeros reales est formado por los nmeros racionales
NMEROS IRRACIONALES I e irracionales, y se representa por R.
- 103
12
r
-0,1234567 3.1. Recta real
3
1,1201200120
00 La recta numrica en la que se representan todos los nmeros reales
sedenomina recta real.
NMEROS RACIONALES Q

1407 4 7
-
5 9 3 SABER HACER
Nmeros enteros Z
Representar en la recta real los nmeros de la forma n
-1 Nmeros naturales N
-3 Representa 12 en la recta real.
2 1304
0 primero. Se descompone n como una suma de cuadrados perfectos.
12"12 = 32 + 3 = 32 + 12 + 2 = 32 + 12 + 12 + 12

segundo. Se utilizan los dos primeros cuadrados

perfectos para construir los catetos 1
de un tringulo rectngulo sobre larecta real.
Las longitudes de los catetos sern 3 y 1. 0 1 2 3
No olvides tercero. Se utiliza el siguiente cuadrado perfecto para construir un nuevo tringulo
sobre la hipotenusa del tringulo anterior.
Los nmeros reales llenan
completamente la recta. La longitud es 1.

cuarto. Se siguen construyendo tringulos de forma anloga hasta hacerlo con todos
0
loscuadrados.
Cada punto de la recta se
quinto. Con centro en 0 y radio la hipotenusa del ltimo tringulo, se traza un arco
corresponde con un nmero
real, ya sea racional o irracional. que corte a la recta real.

0 1 2 3 12

ACTIVIDADES
9. Indica el conjunto numrico mnimo al que pertenece 11. Coloca, en la recta real, el nmero:
cada nmero.
1+ 5
a) 8,0999 c) 15 e) 2,5 U=
# 2
b) 1,223334444 d) 6,126 f) -11
12. Representa, en la siguiente recta real, los nmeros 1 y 2.
10. Representa las races.
a) 11 b) 101 c) 5 d) 36 0 3

12
 Nmeros reales 1

3.2. Propiedades
Las propiedades que cumplen los nmeros reales son las mismas que cumplen los
nmeros racionales.

Propiedades Suma Multiplicacin

Asociativa (a + b) + c = a + (b + c) (a ? b) ? c = a ? (b ? c) No olvides
Elemento neutro a+0=a a?1=a El elemento opuesto
y el elemento inverso son
a?f p=1
Elemento 1 nicos para cada nmero real.
a + (-a) = 0
opuesto/inverso a
El nmero 0 no tiene inverso,
esdecir, no existe ningn
Conmutativa a+b=b+a a?b=b?a
nmero real que multiplicado
Distributiva a ? (b + c) = a ? b + a ? c por 0 sea igual a 1.

EJEMPLO

4 Aplica la propiedad distributiva a estas expresiones.

? + ? e- o = - ? e + o = - ?
2 1 1 2 2 1 1 2 12 24 8
a) - =- =-
3 5 7 3 3 5 7 3 35 105 35

? - ? + ? = ?e - + o = ?
7 4 3 7 3 7 7 4 3 3 7 47 329
b) =
2 5 8 2 4 2 2 5 8 4 2 40 80

3.3. Relacin de orden

Dados dos nmeros reales a y b decimos que:
a es menor que b, y se escribe a < b, cuando b - a es positivo.
a es mayor que b, y se escribe a > b, cuando b - a es negativo.
La relacin de orden entre nmeros reales cumple las siguientes propiedades.
Transitiva
Si a#b y b#c, se cumple que a#c.
Relacin total
Se establece un orden entre todos los nmeros: a < b, a = b o a > b.
Montona respecto de la suma
Si a#b, dado un valor de c, se cumple que a + c#b + c.
Respecto del producto
Si a#b y c > 0, se cumple que a?c# b?c.
Si a#b y c < 0, se cumple que a?c$b?c.

ACTIVIDADES
13. Aplica la propiedad distributiva y opera. 15. Ordena, de menor a mayor, los siguientes nmeros
racionales e irracionales.
? f - p
3 2 2 3 2 2 2 2
a) b) ? - ? +3? 22 2 827
4 7 5 4 7 5 7 7 3 r
7 900
14. Encuentra tres nmeros situados entre estos. 16. Con ayuda de la propiedad distributiva, calcula sin realizar
301 302 1 los cuadrados.
a) y b) 5y 5+
200 200 10 a) 992 b) 9992

13
 4 Intervalos

Un intervalo es un conjunto de nmeros reales que se corresponde

conlospuntos de un segmento o una semirrecta de la recta real.

Cada intervalo viene determinado por sus extremos, siendo dos extremos en el
caso de los segmentos y un extremo en el caso de las semirrectas.
Segn incluyan o no a los puntos extremos, los intervalos pueden ser abiertos,
semiabiertos o cerrados.

Intervalo abierto (a, b) {x: a < x < b} a b

Intervalo cerrado [a, b] {x: a # x # b} a b

Intervalo semiabierto (a, b] {x: a < x # b} a b

Intervalo semiabierto [a, b) {x: a # x < b} a b

Semirrecta abierta (a, +3) {x: a < x} a

Semirrecta cerrada [a, +3) {x: a # x} a

Semirrecta abierta (-3, b) {x: x < b} b

Semirrecta cerrada (-3, b] {x: x # b} b

Recuerda
EJEMPLO
Valor absoluto
5 Representa los conjuntos que aparecen a continuacin de todas las formas
;a; = )
a si a $ 0
-a si a < 0
posibles.

;3; = 3 ;-3; = 3 ;-7; =7 a) Nmeros menores que 6 c) {x: -5 < x < 8}

b) {x: 2 # x < 9} d) {x: ;x; # 5}

a) {x: x < 6} = (-3, 6) c) {x: -5 < x < 8} = (-5, 8)

6 -5 8

b) {x: 2 # x < 9} = [2, 9) d) {x: ;x; # 5} = [-5, 5]

2 9 -5 5

En el ltimo apartado, la condicin {;x; # 5} equivale a que la distancia hasta

el nmero 0 es menor o igual que 5 unidades.

ACTIVIDADES
17. Representa los siguientes conjuntos numricos de todas 18. Escribe, de todas las maneras que conozcas, estosintervalos
lasformas que conozcas. de la recta real.
a) Nmeros menores que r. a) c)
-3 3
b) Nmeros mayores que 3 y menores o iguales que 7.
c) Nmeros menores o iguales que 2 y mayores que -2. b) d)
-3 2 -1 1
d) Nmeros comprendidos entre los dos primeros nmeros
pares, ambos incluidos. 19. Representa el conjunto {x: ;x - 3; # 1} de todas
e) Nmeros comprendidos entre 2y 3. lasformas que conozcas.

14
 Nmeros reales 1

5 Aproximaciones y errores

5.1. Aproximaciones
A veces es imposible trabajar con ciertos nmeros, por ejemplo: r; 3; 2,737 En
estos casos usamos valores exactos que estn prximos al nmero y que simplifi-
quen los clculos. Estos valores se llaman aproximaciones.

Existen varios tipos de aproximaciones, siendo las ms importantes:

Aproximacin por defecto o truncamiento. Consiste en eliminar
lascifras a partir del orden considerado.
Aproximacin por exceso. Se eliminan las cifras a partir del orden
considerado, aumentando en una unidad la ltima cifra que dejamos.
Redondeo: es la mejor aproximacin de entre las dos anteriores.
Calculadora

EJEMPLO Con el modo FIX de la calculadora

podemos fijar el nmero de
# decimales con el que trabajamos.
6 Aproxima 3,258; 2,21 y 7 a las centsimas.
Por ejemplo, si fijamos 3
# decimales, el resultado de hacer:
3,258 2,21 7 = 2,6457
7 = 2,645751311 ser:
Redondeo alascentsimas 3,26 2,21 2,65 7 = 2.646
Truncamiento alascentsimas 3,25 2,21 2,64

5.2. Errores

El error absoluto, Ea, es la diferencia, en valor absoluto, entre el valor r eal

yla aproximacin.
Ea = ;Vreal - Vaproximado;
El error relativo, Er, es el cociente del error absoluto y el valor real.
Ea
Er =
Vreal

EJEMPLO

7 Calcula los errores cometidos al redondear 2,561 a las centsimas.

" 2,56Ea = ;2,561 - 2,56; = 0,001E r = 0,001 = 0,00039

Redondeo
2,561
2,561

ACTIVIDADES

20. Con ayuda de la calculadora, escribe 3 en forma 21. Piensa en una situacin en la que dos mediciones
decimal ysus aproximaciones por exceso y por defecto tengan losmismos errores absolutos, pero distintos
a las diezmilsimas y a las cienmilsimas. errores relativos.

15
 6 Acotacin de errores

Una cota es un valor que limita una cantidad desconocida:

Una cota de la estatura es 2,8 m porque no existen personas de mayor altura.
La cota de edad mxima para disfrutar de las ventajas del carn joven es
30aos, ya que a partir de esa edad no se puede obtener dicho carn.

Al redondear un nmero hasta un orden n cometemos un error absoluto

que cumple que:
1
Eabsoluto < " Cota de error absoluto
2 ? 10 n

EJEMPLO

8 Calcula una cota de error absoluto del redondeo del nmero r alascentsimas.

Redondeo
r = 3,14159265 "3,14
1
Ea = ;Vreal - Vaproximado; = ;r - 3,14; < = 0,005
2 ? 10 2
Una cota de error absoluto de esta aproximacin es 0,005.

Se puede decir que el error absoluto es menor que media unidad del orden al que
hemos aproximado el nmero.
Aproximacin a las dcimas " Ea < 0,05
Aproximacin a las centsimas " Ea < 0,005

Si f es una cota de error absoluto, Eabsoluto < f, secumpleque:

f
E relativo 1 " Cota de error relativo
Vaproximado - f

EJEMPLO

9 Halla una cota de error relativo del redondeo del nmero r a las centsimas.
Redondeo
r = 3,14159265 "3,14" Ea < 0,005
f 0,005
= = 0,0016 " Er < 0,0016
Vaproximado - f 3,14 - 0,005

La cota de error relativo en tanto por ciento es del 0,16 %.

ACTIVIDADES
22. Indica dos ejemplos de medida y da sus correspondientes 24. La poblacin de un pueblo, redondeada a las decenas,
cotas de error. es de 310 habitantes. Puedes indicar los errores?
Sabras dar las cotas de error cometido?
23. Calcula las cotas de error absoluto y relativo al redondear
elnmero 2: 25. Calcula una cota de error absoluto cuando truncamos
a) A las centsimas. b) A las milsimas. unnmero a las dcimas. Y si fuera a las centsimas?

16
 Nmeros reales 1

7 Notacin cientfica

Un nmero en notacin cientfica es de la forma a ? 10b, donde ;a;

esundecimal exacto del intervalo [1, 10) y b es unnmero entero.
El trmino a se llama mantisa del nmero y b es el orden de magnitud.

La notacin cientfica se utiliza para abreviar cantidades grandes o pequeas.

SABER HACER Calculadora

Para escribir un nmero en

Escribir un nmero en notacin cientfica notacin cientfica con la
Escribe -1258000 y 0,00000432 en notacin cientfica. calculadora se utilizan las teclas
3 , x y (2) .
primero. Si el nmero tiene su parte entera distinta de cero, el exponente de la potencia
Para introducir el nmero
de 10 ser positivo, y si su parte entera es cero, el exponente ser negativo. 7,352 ? 109 tecleamos:
-1258000 " Exponente positivo 0,00000432 " Exponente negativo 7,352 3 10 x 9
segundo. Se cuentan las cifras que tiene el nmero desde la primera cifra distinta Y para introducir 8,64 ? 10 -3

decero hasta llegar a las unidades. La cifra de las unidades no se cuenta. El resultado, teclearemos:
salvo enel signo, coincide con el exponente de la potencia de 10. 8,64 3 10 x (2) 9
Unidades

-12580000,00000432
6 cifras 6 cifras

tercero. Se escribe el nmero con una sola cifra entera, distinta de cero,
ylacorrespondiente potencia de 10.
-1258000 = -1,258 ? 1060,00000432 = 4,32 ? 10-6
6 cifras 6 cifras

Operaciones con nmeros en notacin cientfica Date cuenta

Para sumar y restar, los nmeros deben tener el mismo orden de magnitud. El resultado de algunas sumas
Para multiplicar y dividir se multiplican o dividen las mantisas, por un lado, ylas orestas puede ser un nmero
potencias de 10, por otro. que no est escrito en notacin
cientfica.
7,06 ? 1011 + 5,2 ? 1011 =
EJEMPLO = 12,26 ?1011
12,26 ? 1011 "Su parte entera
10 Realiza estas operaciones.
tiene dos cifras.
a) 3,24 ? 102 - 1,32 ? 103 + 9,2 ? 10-1 = 0,324 ? 103 - 1,32 ? 103 + 0,00092 ? 103 = 12,26 ? 1011 = 1,226 ? 1012
= (0,324 - 1,32 + 0,00092) ? 10 3 =
= -0,99508 ? 103 = -9,9508 ? 102
b) (3,2 ? 10-3 ? 2,3 ? 102) : (1,6 ? 10-2) = [(3,2 ? 2,3) : 1,6] ? [(10-3 ? 102) : 10-2] =
= 4,6 ? 10(-3 + 2 - 2) = 4,6 ? 10-3

ACTIVIDADES
26. Escribe en notacin cientfica los siguientes nmeros. 27. Opera y expresa el resultado en notacin cientfica.
a) 0,0000085 c) 31940000000 a) (5,2 ? 103 + 4,75 ? 10-2) : 8,05 ? 10-4
b) 5000000000000 d) 0,000000000479 b) 3,79 ? 108 (7,73 ? 104 - 6,54 ? 10-2)

17
 8 Radicales

ndice Dado un nmero real a, se llama raz n-sima de a a todo nmero real b
n
que verifique que bn = a. Se denota por a = b.
n
a=b
n
Al smbolo a se le llama radical de ndice n de a.

Radicando Raz
La radicacin es una operacin relacionada con la potenciacin.

Potenciacin Radicacin

Conocemos la base, b, y el exponente, n, Conocemos la potencia, a, y el exponente, n,

y calculamos la potencia. ycalculamos la base.
n
bn = a a =b

8.1. Valor numrico de un radical

Cuando calculamos el valor numrico de un radical, hay que tener en cuenta si el
Calculadora ndice es par o impar y, tambin, el signo del radicando.

La calculadora cientfica nos n

Se llama valor numrico del radical a a todo nmero real b tal que bn = a.
permite calcular races con
las teclas shift y
situando el cursor en el hueco
correspondiente para escribir, Radicando ndice N. de races reales
primero el ndice y luego
n impar 1 raz positiva
elradicando.
a>0
3 n par 2 races, una positiva y su opuesta
-4 " shift 3
n n
(2) 4 = 1.587401052 a a=0 n par o impar 1 raz " 0 =0
4
20 " shift 4 20 n impar 1 raz negativa
a<0
= 2.114742527 n par Ninguna raz

EJEMPLO

11 Dadas las siguientes equivalencias, deduce el nmero de races.

4 " Decimos que 25 tiene dos races cuadradas.

a) 52 = 25 " 25 = 5

(-5) 2 = 25 " 25 = -5

4
b) 5 3 = 125 " 125 = 5 " 125 tiene una raz cbica, 5
3
(-5) = -125 "
3
125 = -5 " -125 tiene una raz cbica, -5

ACTIVIDADES
28. Decide si son ciertas las siguientes igualdades. 29. Calcula el valor numrico, si existe, de los siguientes
Razona la respuesta. radicales.
4 3 4 4
a) -16 = -2 c) 1 000 000 = !1 000 a) 16 c) -10 000
8 5 3 5
b) 256 = !4 d) 32 = !2 b) -8 d) 243

18
 Nmeros reales 1

8.2. Potencias de exponente fraccionario

m
Una potencia de exponente fraccionario a n es un radical de ndice n
m n
y radicando am, es decir, a n = am .

Dos radicales son equivalentes cuando, al expresarlos en forma de

potencia con exponente fraccionario, sus bases son iguales y las fracciones
de sus exponentes son equivalentes.
m p m p
a n es equivalente a a q si = .
n q

Date cuenta
EJEMPLOS
Al calcular radicales
12 Expresa en forma de potencia con exponente fraccionario. equivalentes, elnmero
deraces puede variar.
5 3 3 1 8
a) 2 3 = 2 5 b) -5 = (-5) 3 c) 68 = 6 2 3 6
-1 y (-1) 2 son equivalentes,
pero no tienen lasmismas races.
13 Expresa como potencia los siguientes radicales y halla radicales equivalentes. 3
-1 = -1

(-1) 2 = (
3 1 1 2 3 6 6 1
a) 4 = 4 3 4 =4
3 6 " 4= 4 2
-1
5 4 4 8 5 10
b) (-3) 4 = (-3) 5 (-3) 5 = (-3) 10 " (-3) 4 = (-3) 8

8.3. Simplificacin de radicales

Simplificar radicales consiste en extraer de la raz todos los factores posibles.

SABER HACER
Recuerda
Simplificar radicales
Una fraccin es impropia cuando
6 3
Simplifica todo lo posible los radicales 25 y 81. sudenominador es menor
quesu numerador.
primero.Se expresa la raz como potencia 6 6 2 3 3 4
25 = 52 = 5 6  81 = 34 = 3 3 16
de exponente fraccionario. " Fraccin impropia
3
segundo. Se calcula la fraccin irreducible Cualquier fraccin impropia
del exponente. Si es una fraccin impropia, 2 1 4 1 sepuede expresar como
= = 1+
se transforma en la suma de un nmero 6 3 3 3 lasuma de un nmero entero
entero y una fraccin propia. yunafraccin.
16 1
tercero. Se expresa como producto 163" = 5+
3a k = 31 ? 3 = 3
1 3 1+
1 1 3 3 3
de potencias, si se puede, y se vuelve 5 = 3 5 3 3 3 15
a transformar en radical.

ACTIVIDADES
30. Transforma los radicales en potencias, y viceversa. 31. Indica si son equivalentes los siguientes radicales.
1 1 2 4 4
a) 3
4 c) 2
6 e) 10 7 a) 36 y 33 c) 36 y 6
2 3 4 5 4
b) 5
3 d) 7
5 f) 57 b) 210 y 2 d) 510 y 54

19
 9 Operaciones con radicales

9.1. Reducir radicales a ndice comn

Reducir radicales a ndice comn consiste en encontrar otros radicales equivalentes
que tengan el mismo ndice.

SABER HACER

Reducir radicales a ndice comn

5 3
Reduce a ndice comn 2 , 5 y 3.

primero. Se expresan los radicales como potencias de exponente fraccionario.

5 1 3 1 1
2 = 25 5 = 5 3 3 = 32
segundo.Se reducen a comn denominador los exponentes y se expresan de nuevo
como radical.
m.c.m. (2, 3, 5) = 30
1 6 30 1 10 30 1 15 30
2 5 = 2 30 = 26 5 3 = 5 30 = 510 3 2 = 3 30 = 315

9.2. Operaciones con radicales

Para sumar o restar radicales deben tener el mismo ndice e idntico radicando.
No olvides Para multiplicar o dividir radicales deben tener el mismo ndice o igual radican-
do. Si los radicales no tienen el mismo ndice, se reducen andice comn.
n? p p 1 n
a p = a n? p = a n = a Para calcular la potencia o la raz de un radical transformamos los radicales en
n n n potencias y operamos con ellas.
b a + c a = (b + c) a
n n n
b a - c a = (b - c) a
n n
EJEMPLO
n
a? b= a?b
n 14 Realiza estas operaciones.
a n a
=
n
b b Se simplifica el radical

_ ai =
n m n
am 5
a) 5 2 - 3 2 + 4
5 15 5
23 = 5 2 - 3 2 + 4 2 = 6 2
5 5 5

m n n? m
a = a Cociente de potencias
dela misma base

b) ` 32 : 3 j ? 22 = 3 3 : 3 2 ? 2 3 = 3
3 3 f
2 1
p
2 f
2 1p
- 2 1 2
3 2 ? 2 3 = 3 6 ? 2 3
Se reducen a comn denominador las fracciones de los exponentes
y se expresa como potencia de un producto.
1 2 1 4 1 6 6
3 6 ? 2 3 = 3 6 ? 2 6 = (3 ? 2 4 ) 6 = 3 ? 24 = 48
1
1 3
f p
3 5 3 1 1 1 1
? 15
c) 2= 25 = 2 5 = 25 3 = 2 15 = 2

ACTIVIDADES
32. Efecta estas operaciones. 33. Opera y simplifica.
3

a) 4 27 ? 5 6 b) f p c) 3 2 ? 3 d)
3 6 3
3 6 3 32 3? 3
2
a) 20 - 3 125 + 2 45 b) 7 81 - 2 3 + 4
5 8 3

20
 Nmeros reales 1

10 Racionalizacin

La racionalizacin consiste en transformar fracciones que tengan radicales en el

denominador en otras fracciones equivalentes que no los tengan.

a Date cuenta
10.1. Fracciones del tipo n
b n n
a a a? b n-1 a? b n-1
Para que desaparezca el radical del denominador en las fracciones del tipo = =
n
b
n
b
n
b?
n
b n-1 b
n
multiplicamos el numerador y el denominador por b n-1 .

SABER HACER

a
Racionalizar expresiones del tipo n
b
12
Racionaliza la expresin 5 .
23
5 5
12 12 (2 3 ) 4 12 212
primero. Se multiplica el numerador 5
= 5
=
n 23
5
2 3 ? (2 3 ) 4 23
y el denominador por b n-1.
5 5
12 212 12 ? 2 2 ? 22 5
segundo. Se simplifica la expresin 3
= = 6 22
2 23
resultante.

10.2. Fracciones con un binomio en el denominador

Sus denominadores tienen sumandos que contienen races cuadradas.
a a a

b+ c b- c b- c
Para eliminarlas se multiplica el numerador y el denominador por el conjugado
del denominador.

SABER HACER Recuerda

El conjugado de (a+ b) es
Racionalizar binomios con races cuadradas
(a-b) y,recprocamente,
3 elconjugado de (a- b)
Racionaliza y simplifica . es(a+ b).
2- 5
Por ejemplo:
3?` 2 + 5j 3?` 2 + 5j
primero. Se multiplica el numerador
Conjugado
y el denominador por el conjugado =
` 2- 5j?` 2 + 5j 2-5
F

del denominador. 3+ 4 "3 - 4

3?` 2 + 5j
Conjugado
= -` 2 + 5j
segundo. Se simplifica, si es
F

4 4
posible, la expresin resultante. 2-5 2 3 - 3 " 2 3 + 3

ACTIVIDADES
34. Racionaliza las siguientes expresiones. 35. Racionaliza y opera.
2 -3 2+ 3 1 8 2 5 3
a) b) 4 c) 5 a) b) c)
5 5 2 3
6 73 1+ 2 3 +7 9- 5

21
 11 Logaritmos

Date cuenta

Se puede considerar que Dados dos nmeros reales positivos a y b (a!1), el logaritmo en base a
ellogaritmo es la operacin de b es el exponente al que hay que elevar a para que el resultado sea b.
inversa de la exponencial. log a b = c " a c = b
a
c
c ! log b" ba
Cuando los logaritmos son en base 10 se llaman logaritmos decimales, yno se
escribe la base.
log 100 = 2 porque 102 = 100
log 1000 = 3 porque 103 = 1000
1
10-1 =
log 0,1 = -1 porque = 0,1
10
1
log 0,01 = -2 porque10-2 = = 0,01
100
Si la base es el nmero e = 2,7182, se llaman logaritmos neperianos ologa-
ritmos naturales, y se escribe ln b.
Calculadora

La calculadora cientfica EJEMPLO

nos permite obtener logaritmos
decimales con latecla log
ylogaritmos neperianos
onaturales con la tecla ln .
15 Calcula los logaritmos que aparecen a continuacin.
6
a) log2 32 b) log 0,0001 c) ln e d) log5 0,00032

a) Si log2 32 = x "2x = 32
Se expresa 32 como potencia de 2.
32 = 25 "2x = 25 " x = 5
log2 32 = 5

b) Si log 0,0001 = x "10 x = 0,0001

Se expresa 0,0001 como potencia de 10.
1 1
0,0001 = = = 10-4 " 10x = 10-4 " x = -4
10 000 10 4
log 0,0001 = -4

c) Si ln e = x " ex = e6 " x = 6
6

ln e6 = 6

d) Si log5 0,00032 = x " 5x = 0,00032

Se expresa 0,00032 como potencia de 5.
32 32 25 25
0,00032 = = = = 5 5 = 5-5
100 000 10 5
10 5
2 ?5
log5 0,00032 = -5

ACTIVIDADES
36. Calcula, mediante la definicin, estos logaritmos.
a) log2 8 e) ln e33
b) log3 81 f) ln e -4
c) log 1000 g) log4 16
d) log 0,0001 h) log4 0,25
37. Halla, mediante la definicin, los siguientes logaritmos.
a) log3 243 e) ln e2
b) log9 81 f ) ln e-14
c) log 1000000 g) log7 343
d) log 0,00001 h) log4 0,0625

22
 Nmeros reales 1

Propiedades de los logaritmos

El logaritmo de 1 es siempre 0, y el logaritmo de la base es 1.
log a 1 = 0 log a a = 1
El logaritmo de un producto es la suma de los logaritmos de los factores.
log a (b ? c) = log a b + log a c
El logaritmo de un cociente es el logaritmo del numerador menos el logaritmo
del denominador.

log a e o = log a b - log a c

b
c
El logaritmo de una potencia es igual al exponente multiplicado por el lo-
garitmo de la base de la potencia.
log a bn = n ? log a b
Cambio de base en los logaritmos.
log c b
log a b =
logc a

EJEMPLOS

16 Resuelve estas operaciones con logaritmos.

a) log2 64 = log2 26 = 6 ? log2 2 = 6 ? 1 = 6
b) log 2,5 + log 40 = log (2,5 ? 40) = log 100 = log 102 = 2 ? log 10 = 2
c) log9 243 = log9 (92 ? 3) = log9 92 + log9 3 = 2 ? log9 9 + log9 3 =
1 1 1 5
= 2 + log 9 9 = 2 + log 9 9 2 = 2 + log 9 9 = 2 + =
2 2 2

17 Halla, con ayuda de la calculadora, los logaritmos que aparecen a continuacin.

a) log 645b) log e2c)log2 10d) ln 10

a) log 645 = 2,8095

b) log shift e 2 = 0,8685

c) log 2 10 = 3,3219
d) ln 10 = 2,3025

18 Expresa log3 100 con logaritmos decimales.

log 100 2
log 3 100 = =
log 3 log 3

ACTIVIDADES
38. Calcula los logaritmos y deja indicado el resultado. 40. Halla, sin ayuda de la calculadora, log2 5 y log5 2.
a) log4 32 d) log5 32 Comprueba que su producto es 1.
b) log2 32 e) log32 4
41. Obtn el valor de x en las siguientes igualdades.
c) log3 100 f) log2 304 6
a) logx 256 = -8 c) log5 625 = x
39. Sabiendo que log 2 = 0,3010; log 3 = 0,4771 2
ylog 7 = 0,8451, determina los logaritmos decimales b) log 3 x = d) logx 3 = 2
3
de los 10 primeros nmeros naturales. Con estos datos,
sabras calcular log3,5? Y log 1,5? 42. Calcula cunto vale loga b ? logb a.

23
 SABER HACER

Nmeros racionales

Operar con nmeros decimales peridicos

Calcula las siguientes sumas de nmeros decimales peridicos.

! ! ! !
a) 2,4 + 6,5 b) 10,3 - 7,25

primero. Se expresan los nmeros en forma de fraccin.

! 24 - 2 22 ! 65 - 6 59 ! 103 - 10 93 ! 725 - 72 653
a) 2,4 = = 6,5 = = b) 10,3 = = 7,25 = =
9 9 9 9 9 9 90 90

segundo. Se realizan las operaciones indicadas.

! ! 22 59 81 ! ! 93 653 930 - 653 277 !
a) 2,4 + 6,5 = + = = 9 b)
10,3 - 7,25 = - = = = 3,07
9 9 9 9 90 90 90

PRACTICA

43. Suma y resta. 44. Multiplica y divide.

! ! # ! # # ! ! !
a) 2,7 + 4,3 c) 6,13 + 5,2 e) 6,34 + 4,213 a) 1,2 ? 2,1 c) 6,37 ? 8,4
! ! ! ! # # ! ! !
b) 20,21 - 7,5 d) 5,4 + 7,6 f) 1,23 - 1,012 b) 1,2 : 2,1 d) 6,37 : 8,4

Nmeros racionales Nmeros reales

Realizar operaciones combinadas Usar la propiedad distributiva para sacar

conpotencias factor comn

Realiza esta operacin. Extrae factor comn de esta expresin.

-2 -1 -2

f - p ?f p -f -2p
3 5 -1 11 15 45 135
- +
2 4 3 4 64 56 88

primero.Se comienza con las operaciones que estn primero. Se factorizan por un lado los numeradores,
dentro de los parntesis. y por otro los denominadores.
-2 -1 -2 -2 -1 -2

f - p ?f p -f -2p = f p ? f p -f p
3 5 -1 11 1 -1 3 15 = 3 ? 5 45 = 32 ? 5 135 = 33 ? 5
2 4 3 4 4 3 4 64 = 26 56 = 23 ? 7 88 = 23 ? 11
segundo. Se contina operando con las potencias. segundo. Se seleccionan, en el numerador y el denominador,
-2 -1 -2 losfactores que se repiten en todos los sumandos elevados
f p ?f p -f p
1 -1 3 16
= 16 ? (-3) - almenor exponente con que aparecen.
4 3 4 9
Numerador: 3 ? 5Denominador: 23
tercero. Se efectan las operaciones con las fracciones;
primero se realizan las multiplicaciones y divisiones tercero. Se extrae como factor comn la fraccin cuyos
en el orden en que aparecen y, despus, las sumas y restas numerador y denominador son los que se acaban
deizquierda a derecha. de calcular.
16 16 -432 - 16 -448 15 45 135 3?5 32 ? 5 33 ? 5
16 ? (-3) - = -48 - = = - + = 6 - 3 + 3 =
9 9 9 9 64 56 88 2 2 ?7 2 ? 11

f p= f - + p
3?5 1 3 32 15 1 3 9
= - +
PRACTICA 2 3
2 3
7 11 8 8 7 11

45. Opera.
-2 -1 2 PRACTICA
a) f + p ?f p +f p
5 4 3 2
6 5 2 3 46. Factoriza.
2 -1 -2

b) f - p : f p +f p
5 4 3 2 6 30 54 9 45 81
a) - + b) + +
6 5 2 3 35 105 245 4 32 100

24
 Nmeros reales 1

Intervalos Intervalos

Efectuar la unin de dos intervalos Efectuar la interseccin de dos intervalos

Calcula las siguientes uniones de intervalos. Calcula las siguientes intersecciones de intervalos.
a) [-1, 5] , (2, 7) a) [-4, 2] + (-2, 4)
b) [-1, 2] , (5, 7) b) [1, 5] + (7, 9)
c) [-1, 7] , (2, 5) c) [-1, 3] + (-3, 5)

primero. Se dibujan en la misma recta real los dos intervalos. primero. Se dibujan en la misma recta real los dos intervalos.
a) [-1, 5] y (2, 7) a) [-4, 2] y (-2, 4)

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
b) [-1, 2] y (5, 7)
b) [1, 5] y (7, 9)

-1 0 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9
c) [-1, 7] y (2, 5)
c) [-1, 3] y (-3, 5)
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
segundo. Observando los intervalos dibujados, se expresa
segundo. Observando los intervalos dibujados, se expresa
grficamente la unin.
grficamente la interseccin.
a) [-1, 5] , (2, 7)
a) [-4, 2] + (-2, 4)
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
b) [-1, 2] , (5, 7)
b) [1, 5] + (7, 9)
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9
c) [-1, 7] , (2, 5)
c) [-1, 3] + (-3, 5)
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
tercero. Se escribe el resultado en forma algebraica
onumrica, fijndose si los extremos pertenecen a la unin tercero. Se escribe el resultado en forma algebraica
delos intervalos. onumrica, fijndose si los extremos pertenecen
a) a la interseccin delos intervalos.
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
a)
Se puede escribir como un intervalo ya que hay una sola -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
lnea resaltada, el extremo inferior pertenece al intervalo El extremo inferior no pertenece al intervalo y el extremo
yel extremo superior no. superior s.
[-1, 5] , (2, 7) = [-1, 7) [-4, 2] + (-2, 4) = (-2, 2]
b) b)
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9
No se puede escribir como un intervalo y, por tanto, se deja La interseccin no contiene ningn punto de la recta real,
indicado. luego su interseccin es vaca.
[-1, 2] , (5, 7) [1, 5] + (7, 9) = Q
c) c)
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Se puede escribir como un intervalo y ambos extremos Se puede escribir como un intervalo y ambos extremos
pertenecen al intervalo. pertenecen al intervalo.
[-1, 7] , (2, 5) = [-1, 7] [-1, 3] + (-3, 5) = [-1, 3]

PRACTICA PRACTICA

47. Halla la unin de estos intervalos. 48. Halla la interseccin de estos intervalos.
a) (-4, -2] , (-3, 0) b) (2, 8] , [-2, 0) a) (-4, -2] + (-3, 0) b) (2, 8] + [-2, 0)

25
 SABER HACER

Intervalos

Calcular intervalos encajados que contengan a un nmero irracional

Escribe los cinco primeros intervalos encajados, cuyos extremos son las aproximaciones por defecto y por exceso,
dondese halla 20, e indica qu error cometes en cada uno.

primero. Se halla, con la calculadora, la expresin decimal del nmero. 20 = 4,4721359

segundo. Se calculan los extremos de los intervalos comenzando por las unidades, es decir, sus amplitudes sern de una unidad,
unadcima, una centsima, una milsima y una diezmilsima, respectivamente.
20
41 20 1 5 " (4, 5)
4 5
20
4,4 1 20 1 4,5 " (4,4; 4,5)
4,4 4,5
20
4,47 1 20 1 4,48 " (4,47; 4,48)
4,47 4,48
20
4,472 1 20 1 4,473 " (4,472; 4,473)
4,472 4,473
20
4,4721 1 20 1 4,4722 " (4,4721; 4,4722)
4,4721 4,4722

tercero. El error mximo, tomando como aproximacin a un punto del intervalo, es menor que su amplitud.
(4, 5) "Error < 5 - 4 = 1
(4,4; 4,5) "Error < 4,5 - 4,4 = 0,1 (4,472; 4,473) "Error < 4,473 - 4,472 = 0,001
(4,47; 4,48) "Error < 4,48 - 4,47 = 0,01 (4,4721; 4,4722) "Error < 4,4722 - 4,4721 = 0,0001
No se est calculando el error al tomar como aproximacin cualquiera de los extremos, sino la cota de error cometido.
La cota de error cometido es del orden de la aproximacin, es decir:
Si los extremos del intervalo son aproximaciones a las dcimas, la cota de error es una dcima.
Si son aproximaciones a las centsimas, la cota es una centsima, y as sucesivamente.

PRACTICA

49. Escribe los cinco primeros intervalos encajados, y da una cota del error cometido, de los nmeros 22 , r y U.

Notacin cientfica

Sumar y restar nmeros en notacin cientfica

Calcula 9,85 ? 102 - 1,91 ? 103 + 4,2 ? 10-1.

primero.Se igualan las rdenes de magnitud. Para ello seelige el mayor de los exponentes y se multiplica o divide
por potencias de 10 el resto de los sumandos.
9,85 ? 102 = 0,985 ? 1031,91 ? 103 = 1,91 ? 1034,2 ? 10-1 = 0,00042 ? 103
9,85 ? 102 - 1,91 ? 103 + 4,2 ? 10-1 = 0,985 ? 103 - 1,91 ? 103 + 0,00042 ? 103
segundo. Se suman o restan las mantisas y se mantiene elmismo orden de magnitud.
(0,985 - 1,91 + 0,00042) ? 103 = -0,92458 ? 103
tercero. Se transforma el resultado en notacin cientfica.
-0,92458 ? 103 = -9,2458 ? 102

PRACTICA

50. Opera en notacin cientfica.a)6,4 ? 10-6 - 5,1 ? 10-4 + 9,3 ? 10-2 b)

5,1 ? 106 - 5,2 ? 104 + 5,3 ? 102

26
 Nmeros reales 1

Radicales Radicales

Escribir ciertas expresiones mediante Introducir factores en un radical

unsoloradical
Introduce dentro del signo radical todos los factores
Opera con estas expresiones hasta convertirlas deestas expresiones.
en un solo radical. 3 5
5 a) 3ab 2a b) 2b a2 b c) 2a 5ab 3
- 3
a) 2 3 b) 7
primero. Se introduce en la raz cada factor que est fuera,
primero.
Se escribe la expresin como una potencia de
con el ndice de la raz como exponente.
exponente fraccionario, con el exponente de signo positivo.
-
5 1 a) 3ab 2a = 32 ? a2 ? b2 ? 2 ? a
a) 2 3 = 5
3 3
2 3
b) 2b a 2 b = 23 ? b3 ? a2 ? b
1

7 = a 7 k = a7 3 k = 7 3
1
1 2 1 1 1 5 5
3 3
b)
2 ?
2 = 76 c) 2a 5ab 3 = 25 ? a5 ? 5 ? a ? b 3

segundo.Se expresa la potencia de exponente fraccionario segundo. Se simplifica la expresin resultante en el caso
como un radical. de que sea posible.
3 3 3 3
1 1 2 2 2 2 a) 32 ? a2 ? b2 ? 2 ? a = 18a 3 b 2
a) 5 = = = = =
2 3
3
25
3
25 ?
3
2
3
26 2 2
4 3 3
b) 23 ? b3 ? a2 ? b = 8a 2 b 4
1 6 5 5
b) 7 = 6 7 c) 25 ? a5 ? 5 ? a ? b 3 = 160a 6 b 3

PRACTICA PRACTICA

51. Convierte las siguientes expresiones en un solo 52. Introduce los factores de las siguientes expresiones
radical. dentro del signo radical.
2 2 3 4 3 4
a) 5
-
3 c) (-5 ) 3 e) 23 a) 3x 2 3y c) 2ab 2 c 4
2 2 3 3
b) -5 3 d) (-5)
-
3 f) 3 b) 8b 8a 3 b d) (2a - b) b

Racionalizacin

Racionalizar fracciones con un producto de radicales en el denominador

Racionaliza esta expresin.

3
3 ? `3 - 8j
4

primero. Se multiplican el numerador yeldenominador por las expresiones necesarias para racionalizar cada uno de los factores
conradicales que tenga el denominador.

33 ? `3 + 8j 33 ? `3 + 8 j 3 ? 33 ? `3 + 8 j
4 4 4
3 3? 3? 4 3
= = = = 3? 33 + 33 ? 8
3 ? `3 - 8 j 3 ? `3 - 8 j ? `3 + 8j 3 ? (9 - 8)
4 4
4
3? 3 3 ? (9 - 8)

segundo. Se simplifica, si es posible, y se resuelven las operaciones.

4 4 4 4 4 4 4 4 4
3? 33 + 33 ? 8= 37 + 33 ? 82 = 37 + 33 ? 82 = 2 187 + 1 728

PRACTICA

53. Racionaliza estas expresiones.

3 6 2
a) b) c)
3?
4
5
3
2 ?` 2 + 3j ` 3- 2 j`2 - 5j

27
 ACTIVIDADES

Nmeros racionales e irracionales 65. Utilizando las fracciones generatrices, comprueba si son
verdaderas o falsas las igualdades.
54. Clasifica las fracciones en reducibles e irreducibles. ! ! !
! ! ! !
a) 1,9 = 2 c) 1,89 + 0,11 = 2
-5 15 15 b) 1,3 : 3 = 0,4 d) 0,3 + 0,6 = 1
a) c) e) -
12 18 28
66. Ordena estos nmeros decimales de menor amayor.
b)
9
d)
3
f)
104 # ! # # !
!
a) 2,9952,9 2,952,9592,95
6 8 -206 # #
b) 4,75 4,754,754,7754,7574,757
55. Calcula la fraccin irreducible de:
67. Da un nmero racional y otro irracional comprendidos entre:
a)
5
c)
26
e)
12
g)
88 # ! #
!
a) 3,4 y 3,40023 c) 1 y 2 e) -2,68 y -2,68
# #
200 130 400 176
-1 080 -702 72 104 b) 2,52 y 2,52 d) 5,6 y 5,68 f) 0,2 y 0,25
b) d) f) h)
432 1 053 243 216
68. Encuentra, sin hacer operaciones, un nmero irracional
56. Halla x para que las fracciones sean equivalentes. comprendido entre - 2 y 2 .

3 6 x 4 69. Demuestra que 2 ? 5 es un nmero irracional.

a) = c) =
5 x -3 6
-5 x 4 1 70. Distingue entre nmeros racionales e irracionales.
b) = d) =-
2 8 x 3 a) 3 b) 8 c) 11 d) 15 e) 16 f) 20

57. Encuentra los valores de x para que sea irreducible: 71. Seala los nmeros que son irracionales.
x 12 a) 2 + 3 c) 12 - 2 e) 1 - 16
a) La fraccin propia . b) La fraccin impropia .
18 x b) 2 ? 9 d) 16 + 2 f) 5 19

58. Haz estas operaciones con fracciones.

-2 2 -2 2 SABER HACER
+f p ?f - p b) f : p +f ? p
1 2 2 1 4 1 5 1
a)
2 3 3 6 3 6 2 6
Reconocer nmeros representados
59. Realiza las siguientes operaciones. enlarecta real
-2 -1 2

a) f - p ?f p +f p
5 4 2 1 Qu nmeros representan
6 5 3 2 A, B, C y D si n es unsegmento
-1 -1 2 cualquiera?
b) f + p : f p -f p
5 2 7 4
n
2 5 3 3
n
60. Expresa los siguientes nmeros en forma decimal. n
C B 2
22 43 12 42 D A
a) b) c) d) 64748
13 1 000 1100 5 -3 -2 0 1 1

61. Indica de qu tipo son estos nmeros decimales.

primero. Si el punto viene determinado por la hipotenusa
a) 2,331 c) 6,2727 e) 4 de un tringulo rectngulo, se miden sus catetos
b) 4,1234 d) 0,03131 f) -32,207 yseaplica el teorema de Pitgoras.

62. Halla la fraccin generatriz de los siguientes nmeros 12 + 32 = h2 " h = 10

decimales. B = -2 + 10 " A = B + 1 = -1 + 10
a) 0,2 d) 8,0002 g) 0,01
! # & segundo. Si el punto viene determinado por rectas
b) 3,5 e) 42,78 h) 5,902
# # paralelas que dividen a un segmento en partes iguales,
c) 2,37 f) 10,523 i) 0,0157 los segmentos que se forman sobre la recta real tambin
son iguales.
63. Efecta, utilizando las fracciones generatrices.
! ! ! Los segmentos -2D, DC y CA son iguales (teorema
! !
a) 1,3 + 3,4 c) 6,34 + 2,5
! deTales). Estos segmentos dividen en tres partes iguales
b) 10,25 - 5,7 d) 4,32 - 7,02 la distancia entre -2 y A = 1 + 10 .

64. Realiza las siguientes operaciones. 1 + 10 1 + 10

! ! ! D = -2 +
3
C = -2 + 2 ?
3
! ! !
a) 1,25 ? 2,5 c) 3,76 ? 4,8
b) 0,03 : 2,92 d) 1,25 : 2,25

28
 Nmeros reales 1

72. Qu nmeros estn representados en cada 82. Calcula las siguientes uniones de intervalos.
construccin?
c) e , G , =- , G
5 7 15 9
a) (3, 16) , (-2, 5)
a) b) 4 3 2 5

b) [-2, 2) , [-11, 0] d) 8- 7 , 5 B , 8- 5 , 7B
1 1
83. Halla las intersecciones de estos intervalos.
1 1 a) (-1, 10) + (-3, 8)

b) =- , 5 o + =- , 0G
73. Qu nmeros representan sobre esta recta numrica 4 5
lospuntos A, B, C y D, donde n es un segmento 7 8
cualquiera?
c) f- , H + =- , G
5 7 15 9
2 3 4 5
d) 8- 7 , 5 B + 8- 5 , 7B
1 1 1
678678
-1 0 1 D 2 C 3 B 4 A
n 84. Dados los intervalos siguientes, calcula.
n A = [-4, -1] B = [-3, 2) C = (-2, 4)
a) A , B b) A , C c) B + C d) A + B + C
74. Representa los siguientes nmeros en la recta real.
85. Dados los intervalos siguientes, calcula.
a) 10 c) 1 - 2 e) 2+ 3
A = (-3, 1] B = [0, 5) C = [-1, 3]
b) - 6 d) 3 - 1 f) 2- 3
a) A , B b) A , C c) B + C d) A + B + C
75. Representa los siguientes nmeros en la recta real.
86. Expresa los siguientes intervalos como interseccin
5 13 18 dedos semirrectas.
a) b) c)
2 3 5
a) e-1, G e) >-3, H
13 2
76. Ordena y representa los siguientes nmeros en la recta 2 2
real.
b) 85, 5 3 B f) f 90 p
30
9 ,
a) 2,3 b) 5 c) 2
4
c) $ x : 6 < x # 40 . g) ) x : - 33
7
# x <-
77. Opera y clasifica el tipo de nmero real. 2
!
! !
d) ) x : - # x # 33 h) % x : - 5 < x < 5/
1,3 51 3 3
a) 2,7 b) 4,9 c) 4
3

87. Escribe en forma de intervalo y exprsalo despus como

Intervalos interseccin de dos semirrectas.

78. Expresa estos intervalos de todas las formas posibles.

a) c)
-2 3 0

b) d)
1 4 8

79. Describe y representa los siguientes intervalos.

a) (0, 10) d) [2, 5] g) (-3, 6]
b) (3, 7] e) [5, 10) h) (100, +3)
c) (-3, -2) f) [-4, +3) i) `- 7,
2j

80. Escribe el intervalo que corresponde a estas

desigualdades. a) La temperatura prevista para maana variar entre
a) 1 < x < 3 c) 5 # x < 9 -1C de mnima y 13C de mxima.

b) 6 < x # 7 d) 10 # x # 12 b) Este jugador de ftbol tiene menos de 27 aos.

c) El agua se mantiene en estado lquido entre 0 y 100C.
81. Escribe el intervalo que corresponde a lo siguiente. d) A partir de los 18 aos ya se puede votar.
a) x # -2 c) x > -3 e) x < -9 e) Mi presupuesto mximo para comprar un coche es
b) x < 5 d) x $ 7 f) x $ -6 de11000 .

29
 ACTIVIDADES

Aproximacin y errores Notacin cientfica

88. Opera y redondea el resultado a las dcimas. 97. Indica cules de estos nmeros estn escritos
a) 43,295 + 4,57 - 7,367 c) 3,56 ? (7,4009 - 3,48) ennotacin cientfica.

b) 5,32 + 4,05 ? 7,361 d) 7,37 - 5,3519 : 2,1 a) 4,678 d) 9,34 ? 210

b) 0,45 ? 105 e) 4,62 ? 10-6
89. A lo largo de la Historia se han utilizado diferentes 17
c) 3,001 ? 10 f) 34,709 ? 105
aproximaciones del nmero r (cuyo valor es3,14159265).
En la Biblia, el valor de r es 3. 98. Escribe en notacin cientfica los siguientes nmeros,
256 eindica su mantisa y su orden de magnitud.
En el antiguo Egipto se estimaba dicho valor en ,
81
fraccin que resulta de suponer que el rea a) 15000000000 e) 4598000000
de un crculo coincide con la de un cuadrado que b) 0,00000051 f) 0,0967254
8
tenga como lado dela medida de su dimetro. c) 31940000 g) 329000000
9
1 d) 0,0000000009 h) 111000
En Mesopotamia, el valor de r era 3 ? = 3,125.
8
355 99. Realiza estas operaciones con nmeros en notacin
En la antigua China, . cientfica.
113
Y, finalmente, en los clculos prcticos se usa 3,14. a) 1,32 ? 104 + 2,57 ? 104
Halla los errores absoluto y relativo de cada aproximacin, b) 8,75 ? 102 + 9,46 ? 103
tomando como valor exacto de r = 3,14159265. c) 3,62 ? 104 + 5,85 ? 10-3
d) 2,3 ? 102 + 3,5 ? 10-1 + 4,75 ? 10-2
90. Halla la aproximacin por redondeo hasta
lasdiezmilsimas para cada caso. e) 3,46 ? 10-2 + 5,9 ? 104 + 3,83 ? 102

a) 2+ 3 c) 5- 3 100. Halla el resultado de estas operaciones.

6 4 a) 9,5 ? 104 - 3,72 ? 104
b) + 7 d) + 8
7 15 b) 8,6 ? 103 - 5,45 ? 102
c) 7,9 ? 10-4 - 1,3 ? 10-6
91. Calcula el error absoluto y el relativo al truncar 5,73691
alacentsima. d) 4,6 ? 106 + 5,3 ? 104 - 3,9 ? 102
e) 5 ? 102 - 3 ? 10-1 + 7 ? 10-2
92. Obtn el error absoluto y relativo al redondear
lossiguientes nmeros. 101. Efecta las siguientes operaciones.
3 a) 7,3 ? 104 ? 5,25 ? 10-3
a) a la diezmilsima.
11 b) 8,91 ? 10-5 ? 5,7 ? 1014
b) 4,3964 a la centsima. c) (8,3 ? 106) : (5,37 ? 102)
29 d) (9,5 ? 10-6) : (3,2 ? 103)
c) a la dcima.
4
102. Simplifica el resultado de estas operaciones.
1
93. Aproxima el nmero para que el error sea menor 6,147 ? 10-2 ? 4,6 ? 10 3
7 a)
que una centsima. 7,9 ? 10 8 ? 6,57 ? 10-5

94. Aproxima el nmero 12,3456 de forma que el error 3,92 ? 10 4 ? 5,86 ? 10-6
b)
absoluto sea menor que 0,001. 7 ? 10-8 ? 9,2 ? 1013

95. Para qu nmero sera 5432,723 una aproximacin 103. Dados los siguientes nmeros escritos en notacin
a las milsimas por defecto? Es la respuesta nica? cientfica, calcula.
Cuntas respuestas hay? A = 2,7 ? 108B = 5,4 ? 109C = 7,1 ? 1012

96. Halla una aproximacin a los siguientes nmeros. a) A ? B : C c) A + B ? C

b) B - A + C d) (B + C) : A
a) r con una cota de error inferior a una milsima.
b) 2 con una cota de error inferior a media centsima. 104. Dados los siguientes nmeros en notacin cientfica,
1+ 5 calcula.
c) U = con una cota de error menor que 0,0001.
2 A = 3,2 ? 106B = 8,2 ? 1011C = 5,1 ? 10-6
22 a) A ? B ? C c) A + B ? C
d) con una cota de error inferior a 0,00001.
7 b) (A : C) ? B d) A ? C2

30
 Nmeros reales 1

Radicales 113. Extrae los factores que puedas de cada radical.

3 4
a) 125 d) 250 g) 224
105. Halla el valor numrico de los radicales que aparecen 3 5
acontinuacin. b) 80 e) 1 080 h) - 486
3 4
5
a)
4
81 c) -100 000 e)
4
625 c) 189 f) 720 i) 3 528
3 3 7
b) -27 d) -216 f) -128 114. La siguiente expresin con radicales es un nmero
entero. Halla dicho nmero.
106. Escribe dos radicales equivalentes a cada uno 4 6
delossiguientes. 2 10 ? 25 ? 8
3 6 8
a) 25 c) 5 3 e) 26 115. Extrae factores de los radicales.
12 20 4
4 3 15
b) 7 d) 2 f) 3 a) 32 x 3 y 2 d) 256x 3 y15
3 4
107. Simplifica los radicales que aparecen a continuacin. b) 55 x 6 e) x12 y 9 z19
3 5
a)
3
16 d) 27 g)
6
27 c) 125x 7 y 2 f) 729x 4 y 22 z15
3 8
b) 54 e) 75 h) 625
116. La expresin 3 + 2 2 - 3 - 2 2 es un nmero
4 5 3
c) 32 f) 128 i) 343 entero. Averigua cul es.

108. Escribe en cada caso si el desarrollo de la igualdad 117. Simplifica las siguientes expresiones.
esverdadero o falso. Si es falso, corrgelo. 3
4 3 5 3
3
a12 - 8a 3 b5 c-2
a) 8= 6
2 = 8 3
c) 25 10
= 5 10
= 5 12 a) d)
a18 3
-32a 6 b 4
3 6 8 4 12
4 4 8 6 9
b) 3 = 9 = 3 d) 3 = 27 = 3 4 6
b) 32a5 b-8 c-12 e) 729a 7 b-12
109. Escribe las siguientes potencias de exponente 1 -
1

f p
2
fraccionario como un radical. 3 8a 4 a2
c) f) 3
3 4 1 81b 3 a2
2 ?2 2 3 f
2 3
- p
a) 1
c) 5 ? 5 5 ? 53
2 5
1 118. Copia y completa las potencias que faltan.
-
2 2
f p
- 1
-
1
f
1
p
3
7 ?75
2 3 2Y ? 7
b) 3 4 ? 3-2 : 3 3 d) 4 a) 2 5 =
3 3
2Y ? 5 d)
3
7=
7 5 3 3Y
2 36 ? 2
110. Escribe como potencias de exponente fraccionario b) 3Y 2 = 36 ? 2 e) 3Y =
5 5
estos radicales.
3
1 5 5 5
g) _ a i
4 4 3
a) a a
4
d) a-5
3
c) 5= f) =
2 2Y 32 3Y
3 1 3 1 119. Realiza las siguientes sumas y restas de radicales.
b) a a a e) h)
a a
a) 32 - 8 + 98
a 1 4 1 3 3
c) f) i) b) 5 81 + 4 108
a 4
a a
2
c) 6 + 7 24 - 54 - 18
111. Expresa mediante un solo radical. 3
5 3 4 d) 75 - 2 12 - 363 + 4 3
a) 3 5 d) 3 g) 2
120. Introduce los factores dentro del radical.
2 1 1
b) 3
e) h) 3 3
2 2 5 a) 2 5 d) 2
5
5 4 1 4
2 4 4 4 3 b) 4 20 e) 6
c) f) i) 256 2
3 3
2 3 5 3
c) 3 15 f) 2 7
112. Extrae todos los factores posibles de los radicales
siguientes.
121. Introduce los factores dentro del radical.
3 3
a) a3 b4 c) a3 b2 c7 e) a3 b3 + c3 3
3 1 3 3 2 1 3
a) 5 b) c) ?
b) a 2 b5 c 3 d) a 3 b 4 + a 2 b 2 f) a4 c2 + a4 b2 5 5 3 7 4

31
 ACTIVIDADES

122. Introduce los factores dentro del radical, si es posible. Racionalizacin

4a - 1 3
a) a ? c) -2ab 2 ab e) 5 + 2 130. Racionaliza las siguientes expresiones y simplifica
2a
elresultado.
4ab 4 c2 b 2 3a 3
3 12 2
b) ? d) ? f) -a 2 a a) c) e)
c 8a a 8 3 4
4 3 9 4
123. Realiza las siguientes operaciones y simplifica. 2 3 3 3
b) d) f)
a) `5 2 + 3j ? `2 + 2j
3 4 6
12 3 3 3
3
b) `1 - 2 5 j ? ` 3 + 2j 131. Racionaliza las siguientes expresiones y simplifica
c) `- 3 + 5j ? `5 - 2 3 j elresultado.

d) ` 2 + 2 3 j ? ` 3 - 2j a)
3+ 2
c)
3 5 -2
3 4

e) ` 2 - 5j ? ` 4 2 - 3j
4 53

f) `-2 7 - 5j ? ` 7 - 3 5 j
7 7 -7 3 5 -1
b) 3
d) 5
7 - 53
124. Expresa el resultado de las siguientes operaciones
mediante un solo radical. 132. Elimina las races del denominador.
4 6 1 4 2
a) 53 ? 53 ? 53 a) d)
2 +1 3 2- 5
b) a 7 2 ? 8 ? 85 k :
3 4
7 ? 83 3 7
4 8 b) e)
c) 3?4?5 ? 2?4 ? 2 5
4 ?5 3
2+ 3 11 - 3

2 ? 3 ? 5 : a 2 ? 3 ? 2 ? 3k -5 -5
3 3
d) c) f)
3 -2 6+ 7
125. Realiza las siguientes operaciones con radicales.
4 3 6 5 3 133. Racionaliza las siguientes expresiones.
a) a3 ? a5 ? a4 c) 2a 3 b 4 : 4ab 2
3 3 3 2 2 3
b) 3a 2 b ? 2ab 3 d) ab ? a b a) e)
3 -2 - 3 +1
126. Halla el resultado de estos productos. 1 2 3+ 2
b) f)
a) 7-2 6 ? 7+2 6 5+ 7 3 -2 2
3 3
b) 5 3 - 1? 5 3 +1 -3 8? 2
c) g)
4 4 2 -2 6 +2 3
c) 3+ 2 ? 3- 2
3 3 2 3 3 5
d) 4 2 +2 3 ? 4 2 -2 3 d) h)
3 3- 6 -2 5 - 3
127. Realiza las operaciones que aparecen a continuacin
ysimplifica. 134. Elimina races del denominador de las expresiones
-
1 que aparecen a continuacin.
c) c 14 + 7 - 81 m
4 3 2
2 3 ? 2-4 ? 2
8 `5 - 18 j
4
a) 5 3
5
-
2 ? 2
2 ?2 a) d)
2 ` 8 - 2j
2
1-2 5
b) f 81 ? p:
3
1 4 1 1 4 5
4 ? 3 d) 6+ 20 + 47 + 16 2 12
3 83 b) e)
2 3+ 2 -5 3 27 ` 5 + 2j
128. Realiza las operaciones con radicales que aparecen 3 4
3? 5 3 2
acontinuacin. c) f)
-2 2 2 -3 5 2+ 8- 5
c) f - 2a p
a
a) f p
a a
+
9 16 2 135. Racionaliza las siguientes expresiones y simplifica
-4 2 elresultado.
b) f p d) f 6a + p
a 2a 2a
+
2 5 3 1 5 6- 2
a) c)
3+ 6 18
129. Simplifica los siguientes radicales.
1 4 3+ 7
1 b) d)
a) 2
a + 4 - 4a b) + 2a 2 + 2a 1- 5+ 7 12
2

32
 Nmeros reales 1

136. Racionaliza estas expresiones. Logaritmos

3+ 5 5 5 12 6 141. Calcula, mediante la definicin, los logaritmos
a) + b)
3+ 6 3+ 7 2 3 -3 2 queaparecen a continuacin.
a) log3 243 e) ln e2
137. Racionaliza las siguientes expresiones.
b) log9 81 f) ln e-14
3 - 2 c) log 1000000 g) log7 343
a) c)
_ 3 2 - 5i ? _ 4 2 - 3 i 3
2 ? _ 125 + 2i d) log 0,00001 h) log4 0,0625
-2 -4
b) d) 142. Calcula los siguientes logaritmos utilizando su definicin.
4 ? _5 3 - 1i
3 4 3
3? 2
a) log9 243 c) log32 4
138. Realiza estas operaciones. b) log25 125 d) log4 512

1 1 1 6 143. Determina cules de las siguientes igualdades son

a) + b) +
2 3
2
9
6
3
2 ciertas y corrige las que no lo sean.
a) log (a + b) = log a + log b
b) log 0 = 1
SABER HACER c) log (a : b) = log a - log b
d) log (ab) = log b ? log a
Resolver operaciones entrefracciones
con radicales 144. Halla el resultado de las expresiones mediante
las propiedades de los logaritmos.
2 3
Resuelve - . a) 2 log4 16 + log2 32 - 3 log7 49
5 -1 5- 2
b) log2 8 + log3 27 + log5 125
primero. Se racionaliza cada una de las fracciones c) log5 625 - log9 81 + log8 64
con radicales en el denominador.
2 ? _ 5 +1i 2 ? _ 5 +1i
145. Sabiendo que log 7 = 0,8451 calcula aplicando
2 5 +1
laspropiedades de los logaritmos.
_ 5 -1i ? _ 5 +1i
= = =
5 -1 5 -1 2
log 28 + log 15 - log 6
3 3?_ 5 + 2i
_ 5 - 2i?_ 5 + 2i
= = 146. Calcula los siguientes logaritmos utilizando
5- 2
lacalculadora.
3 5 +3 2 a) log5 362 c) log6 100
= = 5+ 2
5-2 b) log 2 31 d) log4 315
segundo. Se opera con las fracciones racionalizadas.
147. Si log e = 0,4343; cunto vale ln 10? Y ln 0,1?

-_ 5 + 2i =
2 3 5 +1
- = 148. Sabiendo que log 4 = 0,6021 calcula los siguientes
5 -1 5- 2 2
logaritmos.
5 + 1 - 2?_ 5 + 2i
= = a) log 2 c) log 0,2
2
1
5 +1-2 5 -2 2 1- 5 -2 2 b) log d) log 4000
= = 4
2 2
149. Sabiendo que ln a = 0,6 y que ln b = 2,2 calcula
lossiguientes logaritmos.
139. Realiza estas operaciones. 4 ab
a) ln a c) ln
e2
2 1 1 1 1
a) + c) - +
3-2 5 5 5 3
5
6
5 3 a-5
b) ln b d) ln 3
b
2 1 5 4 1
b) - d) + -
1+ 3 2 3 -7 5 + 10 2 -5 2 150. Calcula el valor de x.
a) log3 x = 5 e) log3 x = -5
140. Calcula la siguiente expresin.
b) log5 x = 3 5 x = -3
f) log
128 + 2 8 + 3 2 c) log2 x = -1 g) log2 x = 0
-4 2
2 32 d) log x = 4
2 h) log23 x = 4
3

33
 ACTIVIDADES

Problemas con nmeros reales 155. La distancia entre la Tierra y Jpiter es de 6,32 ? 106 km.
Una nave que hiciera el viaje entre los dos planetas
151. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes en un ao, qu velocidad debera llevar?
afirmaciones. Razona tu respuesta.
156. Desde la antigedad aparece con frecuencia el nmero
a) Todos los nmeros decimales se pueden escribir
de oro, U, en proporciones de la naturaleza, as
enforma de fraccin.
comoenobras de arte, o en construcciones como
b) Todos los nmeros reales son racionales. elPartenn griego.
c) Cualquier nmero irracional es real.
1+ 5
d) Hay nmeros enteros que son irracionales. U=
2
e) Existen nmeros reales que son racionales. Comprueba la siguiente propiedad del inverso
f) Todo nmero decimal es racional. delnmero de oro.
g) Cada nmero irracional tiene infinitas cifras decimales. 1
= U-1
h) Todos los nmeros racionales tienen infinitas cifras U
decimales quese repiten.
i) Todos los nmeros racionales se pueden escribir
mediante fracciones.

152. Por qu la raz cuadrada de cualquier nmero terminado

en2 es un nmero irracional? Existe otro conjunto
denmeros con esta caracterstica?

153. Escribe en notacin cientfica las siguientes cantidades.

a) El ao-luz: 9460000000 km.
b) Velocidad de la luz: 300000 km/s.
c) Dimetro del Sol: 1400000 km.
d) Carga elctrica del electrn: 0,0000000000000000001602 C.
a
e) Masa del protn: 0,0000000000000000000001673 kg. 157. Qu tipo de decimal se obtiene de la fraccin 2 3 ,
2 ?5
siendo a un nmero entero?
f) Distancia de Mercurio al Sol: 58000000 km.
g) Masa del electrn: 158. Existe algn caso en que la aproximacin por exceso
0,00000000000000000000000000009109 kg. y por defecto coincidan?
h) Distancia entre la Tierra y la Luna: 384000000 m. Y si consideramos el redondeo, puede coincidir
estaaproximacin con la aproximacin por exceso
154. Los formatos de papel estndar se basan en una norma
o por defecto?
internacional. Estos tamaos de papel tienen unas
medidas tales que, al cortar por la mitad uno de 159. Comprueba la veracidad de cada una de las igualdades
losrectngulos estndar, se obtienen dos rectngulos que aparecen acontinuacin.
semejantes al primero. As, al dividir por la mitad
n m n? m
un folio DIN A4 resultan dos rectngulos iguales a) a? b= ab
(de la medida DIN A5) semejantes al primero. n m n+m
b) a? b= a ? b
b n n n
c) a+b = a+ b
b n n
2 d) a b m = (a ? b) m
A4 e) a? a? a? b = a a?b

a A5 A5 f) a b + c = ab + ac
4
8 2
g) a b =a b

h) a2 + b2 = a + b

160. Escribe el nmero 2500 en notacin cientfica.

a) Qu relacin hay entre los lados de los rectngulos? a) Sabiendo que log 2 = 0,3010 y que 10 = 3,1622.

b) Se sabe que un rectngulo de tamao DIN A0 tiene b) Podras hacerlo con una calculadora cientfica?
unrea de 1 m2. Cules son, entonces, las dimensiones c) Expresa 5500 en notacin cientfica, teniendo en cuenta
del folio de tamao DIN A4? el primer apartado.

34
 Nmeros reales 1

Para profundizar

Reflexiona sobre la teora

161. Elige la respuesta adecuada. (Concurso de Primavera)

Si logx y + logy x = 7, (logx y)2 + (logy x)2 es igual a: 40 43 45 47 49

7 2
Qu nmero de los siguientes es 9-6 2 + 9+6 2? 3 2 2 6 3 3 -6
2

Cuntos nmeros formados por tres cifras consecutivas (nonecesariamente

1 2 3 4 5
ordenadas) tienen un nmero impar de divisores?

1 1
En qu intervalo est el nmero + ?
log 1 e o log 1 e o
1 1 (-2, -1) (1, 2) (-3, -2) (2, 3) (3, 4)
2 3 5 3

x
Si y = , para qu valores de x resulta que y no es un nmero real?
x -6 -3 1 3 6
x+
x+y

a 163. Razona cmo se racionalizan las fracciones del tipo:

162. Si una fraccin es irreducible, son las fracciones
b
1
a+b a-b
y irreducibles? 2n
a-
2n
b
a?b a?b

Piensa un poco ms Olimpiadas matemticas

164. Dos piezas mviles de 165. Demuestra la siguiente igualdad.

una mquina se desplazan
a la misma velocidad.
99 1+k
/ log =1
k=1 k
La primera pieza describe
una circunferencia de radio
1 1 1
5 cm y la segunda se 166. Demuestra que + + , expresado
n n+1 n+2
desplaza de unextremo
enforma decimal, es un nmero mixto
al otro del dimetro
paracualquier valor de n.
deesacircunferencia.
(Olimpiadas matemticas, Madrid)
Si ambas piezas parten delmismo punto,
coincidirn en algn momento? 167. Un montn de naranjas se apila en capas, de
forma que en el hueco de 4 naranjas de una capa
CLAVE secoloca otra de la capa superior.
La primera capa, contando
Ten en cuenta el siguiente esquema.
por debajo, tiene m filas
yncolumnas y la ltima
capa tiene una sola fila;
siendo m el nmero de
diagonales de un decgono
A B
5 cm y n el menor nmero
quedividido entre 4 da
resto 3, entre 5 da resto 4
yentre 6 da resto5.
Cuntas naranjas hay?
Adems, recuerda que el nmero r es irracional.
(Olimpiadas matemticas. Fase de Distrito)

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 MATEMTICAS EN TU VIDA
PARA QU SIRVEN LOS NMEROS REALES?

Para determinar la velocidad

enunaccidente de trfico
Cuando un coche frena bruscamente, a una veloci-
dad considerable, produce marcas sobre la carretera
debido a una transferencia de peso a las ruedas de-
lanteras. Gracias a estas marcas es posible calcular
la velocidad a la cual iba un automvil antes de utili-
zar los frenos, en el caso de un accidente de trfico.
Por lo general, la velocidad inicial de un automvil
en un accidente se estima a partir de la longitud de
las marcas de frenado x por medio de la expresin:

v = -2ax
Pero si un coche frena bloqueando
las cuatro ruedas, se detiene mu-
cho antes que si frena blo-
queando solo dos ruedas.
Para determinar correcta-
mente la velocidad inicial
antes de un accidente es
necesario tener en cuenta el
reparto de carga entre las
ruedas. Si las cuatro ruedas
se bloquean, la aceleracin a
cumple: a = -ng, donde g es la
gravedad, g = 9,8 m/s 2, y n es el
coeficiente de rozamiento de la carretera. Los coeficientes de rozamiento ms comunes para
vehculos, de acuerdo con el tipo de pavimento, son:
As, al reemplazar en la expresin, se tiene que la
velocidad inicial en m/s respecto a la distancia de
Tipo de pavimento Asfalto Cemento Nieve Grava
frenado x se obtiene mediante la siguiente expre-
sin: Coeficiente
0,75 0,9 0,3 0,5
derozamiento n
v= 2ngx

LEE Y COMPRENDE REFLEXIONA

1. Responde. 4. Es correcta esta igualdad?

a) Por qu se hacen marcas en la carretera v= 2n g x = 2? n? g? x
alfrenar bruscamente el automvil?
5. Cul es el ndice de la expresin radical?
b) Cul es el valor de la gravedad g?

2. Consulta qu es el coeficiente de rozamiento APLICA

de una superficie.
6. Calcula la velocidad de un automvil si se sabe
quefren bruscamente y dej una marca
INTERPRETA defrenado de 30 m en una carretera de asfalto.

3. Qu magnitudes representan las variables n, g y x 7. Averigua cules son las campaas de los
en la expresin de la velocidad inicial con respecto responsables de trfico de tu ciudad o comunidad
a la distancia de frenado? para evitar accidentes.

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