FORMA DE ATENCIN DIVERSIFICADA SECUNDARIA TUTORIAL

PROYECTO INTEGRADO DE APRENDIZAJE N 2

construyendo nuestra vivienda familiar

I. DATOS GENERALES:

a. Ncleo:
b. Regin:
c. Ugel:
d. Institucin educativa de referencia:
e. Grado:
f. Especialista de soporte tcnico:
g. Equipo de gestores educativos:
h.

II. ORGANIZACIN DE LAS SESIONES DEL PROYECTO:

Situacin significativa:
Se ha identificado en la comunidad de chala nueva que los ambientes de las casas no estn distribuidos adecuadamente en relacin al nmero de integrantes de la familia, lo
cual repercute de manera negativa en el logro de aprendizajes de los estudiantes. Cmo disear los ambientes de una vivienda familiar? Qu materiales utilizan para la
construccin de una vivienda familiar? Cmo elaborar un presupuesto para la construccin de una vivienda familiar?

Evidencia final:

Seman Sesi Competenc Indicador de Actividad de

Fases rea Capacidad Campo Temtico
a n ia1 desempeo2 aprendizaje
1 Presencia
S1
l
Presencia
S2
l
Presencia
S3
l
Presencia
S4
l
Presencia

l
Distancia
Distancia

1 La competencia en la fase a distancia puede ser la misma que se desarroll en la fase presencial, puede constituirse en un punto de partida o en la consolidacin de los
aprendizajes (competencia, capacidad e indicador) generados en la fase presencial.

2 El indicador de desempeo se extrae de la matriz de la modificatoria del DCN , segn la RM N 199 2015. Pueden considerarse ms de un indicador.
 Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
CTA CONSTRUYE Analiza las implicancias Identifica el uso de la Tecnologa
UNA POSICION EVALUA LAS ticas de los sistemas de tecnologa en los
CRITICA IMPLICANCIAS DEL produccin y del uso de procesos de elaboracin
Presencia
2 S6 SOBRE LA SABER Y QUEHACER objetos tecnolgicos en la de productos y derivados
l
CIENCIA Y LA CIENTIFICO Y forma de vida e las agropecuarios que se
TECNOLOGIA TECNILOGICO personas desde diferentes venden en los mercados.
EN SOCIEDAD puntos de vista
Sustenta que el Explica el cambio Cambio climtico,
calentamiento global climtico y el calentamiento global,
est influenciado por calentamiento global que actividades
CTA EXPLICA EL COMPRENDE Y la actividad humana. afectan y afectaran la agropecuarias
MUNDO FISICO APLICA produccin en
Presencia BASADO EN CONOIMIENTOS Sustenta que el actividades
S7 agropecuarias de la
l CONOCIMIENT CIENTIFICOS Y impacto ambiental en
OS ARGUMENTA algunos lugares es el comunidad y regin
CIENTIFICOS CIENTIFICAMENTE resultado de la
explotacin irracional
de los recursos
naturales
Presencia La Tecnologa
S8
l
Presencia Cambio Climtico

l
Presencia
.
l
Distancia
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Presencia
S11
l
Presencia
S12
l
Presencia
S13
3 l
Presencia
l
Presencia
l
Distancia
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Distancia
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
CONSTRUYE Evala las implicancias Explotacin racional de
UN A ticas del desarrollo de la Indaga cmo desarrollar los recursos naturales
EVALUA LA
POSICION tecnologa que amenaza la estilos de vida
IMPLICANCIA DEL
Presencia CRITICA sostenibilidad de un saludables evitando la
S16 CTA SABER Y QUEHACER
l SOBRE LA ecosistema terrestre o explotacin irracional de
CIENTIFICO Y
CIENCIA Y acutico los recursos naturales
TECNOLOGICO
TECNOLOGIA
EN SOCIEDAD
Presencia
S17
l
4
Presencia
S18
l
Presencia
l
Presencia
l
Distancia

Distancia

Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
5 CONSTRUYE EVALUA LAS analiza las implicancias Indagar sobre la Contaminacin y
UNA POSICION IMPLICANCIAS DEL ticas de los sistemas de contaminacin, y los seguridad alimentara
CRITICA SABER Y DEL produccin y del uso de requerimientos de
Presencia
S21 CTA SOBRE LA QUEHACER objetos tecnolgicos en la seguridad alimentaria e
l
CIENCIA Y CIENTIFICO Y forma de vida de las higiene ambiental, de la
TECNOLOGIA TECNOLOGICO personas desde diferentes produccin agropecuaria.
EN SOCIEDAD puntos de vista
Presencia Contaminacin y
S22
l seguridad alimentara
Presencia
l
Presencia
S23
l
Presencia
l
Presencia
 l
Distancia
Distancia
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Presencia
S26
l
Presencia
S27
l
Presencia
S28
l
Presencia
6 l
Presencia
l
Distancia
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
7 CTA CONSTRUYE Analiza las implicancias Identifican las sustancias Sustancias qumicas
UNA ticas de los sistemas de contaminantes
EVALA LAS
POSICION produccin y del uso de (insecticidas, aguas,
IMPLICANCIAS
CRITICA objetos tecnolgicos en la etc.) que se utilizan para
Presencia DEL SABER Y DEL
S31 SOBRE LA forma de vida de las la actividad
l QUEHACER
CIENCIA Y personas desde diferentes agropecuaria.
CIENTFICO Y
TECNOLOGIA puntos de vista
TECNOLGICO
EN
SOCIEDAD
CONSTRUYE Analiza las implicancias Identifican las sustancias Sustancias qumicas
UNA ticas de los sistemas de contaminantes
EVALA LAS
POSICION produccin y del uso de (insecticidas, aguas,
IMPLICANCIAS
CRITICA objetos tecnolgicos en la etc.) que se utilizan para
Presencia DEL SABER Y DEL
S32 SOBRE LA forma de vida de las la actividad
l QUEHACER
CIENCIA Y personas desde diferentes agropecuaria.
CIENTFICO Y
TECNOLOGIA puntos de vista
TECNOLGICO
EN
SOCIEDAD
S33 Presencia Elementos qumicos,
l Qumica de la tierra,
Composicin qumica de
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la atmosfera
Presencia
l
Presencia
l
Distancia Sustancias qumicas

Distancia
Distancia
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Presencia
S36
l
Presencia
l
8 Presencia
l
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
CONSTRUYE Analiza las implicancias Investiga sobre Eco negocios
UNA ticas de los sistemas de econegocios.
EVALA LAS
POSICION produccin y del uso de
IMPLICANCIAS
CRITICA objetos tecnolgicos en la
Presencia DEL SABER Y DEL
S39 CTA SOBRE LA forma de vida de las
l QUEHACER
CIENCIA Y personas desde diferentes
CIENTFICO Y
TECNOLOGIA puntos de vista
TECNOLGICO
EN
SOCIEDAD
Presencia
9 S40
l
Presencia
l
Presencia
l
Presencia
l
Distancia Eco negocios

Distancia
 Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
INDAGA Contrasta y Indaga sobre los valores Valores nutricionales de
MEDIANTE EL complementa los datos nutricionales de algn productos derivados
METODO o informacin de su producto derivado.
CIENTIFICO indagacin con el uso
Presencia SITUACIONES ANALIZA DATOS O de fuentes de
S44 CTA
l QUE PUEDAN INFORMACION informacin.
SER Complementa su
10
INVESTIGADAS conclusin con las
POR LA conclusiones de sus
CIENCIA pares
Presencia
l
Valores nutricionales de
Distancia
los productos derivados
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Presencia
S46
l
Presencia
S47
11 l
Presencia

l
Distancia
Distancia
Distancia
Visita a las Comunidades de Origen Tutora Personalizada
Evala la efectividad de Indaga sobre las polticas Polticas de educacin
las iniciativas y esfuerzos de educacin ambiental ambiental
CONSTRUYE de gobiernos (central, promovidas en la zona
EVALUA LAS
UNA POSICION regional, local) grupos por las escuelas,
IMPLICANCIAS EN EL
CRITICA sociales, organizaciones gobierno y/o empresas.
Presencia SABER Y DEL
12 S49 CTA SOBRE LA no gubernamentales y Elaboran una exposicin
l QUEHACER
CIENCIA Y escuelas, respecto al sobre alguna de ellas y
CIENTIFICO Y
TECNOLOGIA problema ambiental que cmo colabora con el
TECNOLOGICO
EN SOCIEDAD afecta la sostenibilidad de fomento de la
los ecosistemas terrestres produccin agropecuaria.
y acuticos

III. RECURSOS Y MATERIALES:

FORMA DE ATENCIN DIVERSIFICADA SECUNDARIA TUTORIAL

XXXX

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

REA: COMUNICACIN 3
Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto(s) que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

REA: MATEMTICA 4
Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto (s) que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

REA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 5

Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto (s) que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 6

Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

7
REA: FORMACIN CVICA Y CIUDADANA

3 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

4 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

5 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

6 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

7 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

 Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

REA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 8

Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

9
REA: EDUCACIN ARTSTICA
Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

10
REA: EDUCACIN FSICA
Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

11
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos
aprendizaje

REA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO 12

Competencias Capacidades Indicador(es) de desempeo Producto que evidencia el Instrumentos

8 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

9 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

10 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

11 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.

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aprendizaje

12 Aadir ms filas de acuerdo al nmero de competencias que se desarrolla en el rea curricular.